第一篇：吉林省通化市外国语中学八年级语文下册 第五单元 综合性学习 古诗苑漫步 写作学案
第五单元 综合性学习：古诗苑漫步 写作学案
一、诗词接龙:
我国不愧是一个诗歌的国度，春天我们会吟：阳春布德泽，.夏天我们会吟：接天莲叶无穷碧，.秋天我们会吟： 木落雁南度，.冬天我们会吟：忽如一夜春风来，.二、辑古诗、品古诗
1.默写你所要鉴赏的古诗
2.交流这首诗的美点
三、练笔，让自己文采飞扬
写法指点：1.选择一个独特别致的角度，避免平庸；
2.选择评析、鉴赏的切入口，充分借鉴课内外所学的鉴赏方法。
例文指引：
执著的等待
多少个夜里，她渴望走进梦的故乡，因为，她太累了。然而，多少个夜里，她又从梦中醒来，独自体验着夜的凄清。
她叫李清照，自从和丈夫分离后，她常常夜不能寐。这不，今晚，她又从梦中惊醒，是那样地失落，那样地憔悴！起床点起油灯，想驱走内心的黑暗。借着灯光，她仔细打量着房里的每一件器具。忽然，目光又停留在桌上那只很旧的杯子——那只她为丈夫饯行喝酒用的杯子上！她小心翼翼地拿起酒杯，两只鸳鸯安详地停留在水面。看着这两只相亲相爱的小鸟，她有些心酸，又有无尽的失落。看着孤单的自己，不觉心里空荡荡的。轻叹一声，拿出那天为丈夫饯行喝剩的半瓶菊花酒，自斟自饮起来，不觉潸然泪水„„
喝吧，等吧！也许，天明，他就会回来。她期待着，苦守着。终于盼到一丝光线从窗户跃进小屋。天亮了，她似乎有些高兴，门吱嘎一声打开了。站了许久，她才习惯性地抬起昏沉的头来，大雁又飞回来了，可是，她分明感到云中锦书还未寄到。天空已不再美丽，白云已不再白皙，大雁已不再动人！终于，她发出了一声长叹：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”继续等待吧！白云戏弄自己不要紧，大雁欺骗自己也算不了什么。
兰舟停泊在岸边，周围的一切显得那么恬静。告别天空，她轻解绸带，霓裳顺着臂膀缓缓落下，是那么妩媚动人。她知道对丈夫的想念始终笼罩着自己。
唉，划船去散散心吧！也许可以排解自己对丈夫的思念。她踏上小船。秋风吹来，她打了个寒战。坐在船头，眺望岸边那不知名的花朵，孤零零地在风中摇曳、挣扎，终于花瓣被风无情地扯进水里。被卷进水中，从船下淌过，发出哗哗的响声„„看着这一切，她鼻子一酸，不禁发出：“花自飘零水自流”的叹息。
划船吗？不！她不忍心看着花被水卷的影子。去找丈夫吗？不！自己走了，丈夫又到哪里来找自己呢？放弃等待吗？不！她不想放弃，因为她知道，丈夫也在不知名的地方思念着自己呢！所以，她只好选择执著地等待。想着这一切，她不禁道出了内心的情愫：“一种相思，两地闲愁！”
不知不觉，天色已晚，她回到岸边，踏进院子，虽然菊花满院，可却无心采摘。举起艰难的步履，无精打采地向自己的小屋走去，继续着无尽地等待、折磨„„
[评语]
文章成功地对古诗词进行改写，使文章显示出深厚的文化底蕴，文章对李清照《一剪梅》
一词的内容、词人写作时的心情、背景进行想象，感情真挚、合情合理。穿插《一剪梅》的语句，使文章转接自然、不留痕迹。
第二篇：吉林省通化市外国语中学八年级语文下册 第一单元 作文学案
第一单元 作文 学案
学习目标：
1.多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感。
2.能用生活中的一个事例表现母爱；能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。3.能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，学会理性地思考母爱及其内涵。
4．培养用多种表达方式表达真情实感的能力。
复习:(3分钟)
预习：（28分钟）
一、自主学习（8分钟）
1、寻找一首诗以表现母爱为主题的诗词或歌曲，并用写在预习笔记上。
2、搜集与母亲有关的成语、格言、俗语、谚语等整理在预习笔记上。
3、体会实践课上学生搜集的与母亲有关的感人事迹和动物世界母子之情故事的感人之处在哪里？
二、合作交流质疑（20分钟）
1.老师播放的闫维文的歌曲《母亲》中这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？
2、阅读下面的小短文，体会文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？
母爱
人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。
我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我
1系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。
我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
3、写母爱的文章很多，怎样才能不落入俗套，真挚感人？
4、小结：（1分钟）
展示：（11分钟）
一、准备展示(1分钟)
结合上诉内容做好准备交流。
二、分组展示(10分钟)
1、以你喜欢的方式（如：评论、表演、片段描写、歌曲······）有创意的展示你对预习中问题的理解和你对母爱的感受。
（1）
（2）
（3）
反馈：（课后作业）
1、1、知识梳理：（提倡多种形式）
2、作文：以“妈妈，我想对您说 ”为题，或以“母爱”为话题，自拟题目写一篇文章 学习收获交流与总结：（2分钟）
用简洁的语言概括学习这一课的感受与体会（内容可以涉及课堂展示，学生表现等）
反思：
第三篇：吉林省通化市外国语中学八年级语文下册 第一单元 综合性学习献给母亲的歌学案
第一单元 综合性学习：献给母亲的歌 学案
学习目标：
（1）能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。
（2）通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。
（3）通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。
预习：
课前准备：
（1）搜集有关“母爱”的资料。如描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；（2）明确各学习小组任务，提出要求，让学生提前做好准备。
（3）事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。展示：
一、听故事、感母爱
第一学习小组：讲述有关人类母爱与动物母爱的故事
二、念母恩、谈感受
第二学习小组：人类与动物母子的图片
第三学习小组：名人有关母爱的名言
第四学习小组：由同学们朗读自创的有关母爱的诗文
第五学习小组：讲述妈妈照片的故事
三、感母恩、谢亲情
第六学习小组：小品《账单》 请学生当堂谈看过小品后的感受
四、送祝福、表心声
第七学习小组：母亲节的由来及习俗介绍
反馈： 作文：亲爱的妈妈，我想对您说——
反思：
第四篇：吉林省通化市外国语中学八年级语文下册 13 旅鼠之谜学案
旅鼠之谜 学案
学习目标：
1、学习本文运用分列要点说明事物的方法。
2、认识本文运用对话方式介绍科学知识的特点。
3、激发学生探求科学奥秘的好奇心。
复习：
预习：
一、课前准备
1、了解这位作家及他的作品。
位梦华，1940年生于山东平度，地质学家.1991年他独闯北极，深入到阿拉斯加北极爱斯基摩人聚居区进行了一个半月的综合性科学考察，成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人.1992年回国后撰写了大量文章介绍北极的各种情况。他的主要著作有 《神奇的北级》、《南极之梦》等。
2、初读课文，将生字词积累到预习本上
二、速读课文，整体感知：
1、初读课文，在课文中找找北极旅鼠有哪些奥秘，用自己的语言加以概括。
2、课文采用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”，可以说是记叙文与说明文的杂交品种，或者叫跨文体的文体。
（1）找出本文记叙的六要素；
（2）为了说明旅鼠之谜，本文采用了哪几种说明方法？并举例说明。（提示：（1）六要素：时间——有一天；地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址；人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想。
（2）说明方法：列数字、举例子、打比方等）
展示：
1、课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的写作意图是什么？从中可获得哪些启示？
2、除了旅鼠之外，自然界还有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现。
反馈：
1． 读准下列加点字的读音
媲．美（）挑衅．（）笃．信（）迷惘．（）啮．齿（）苔藓．（）前赴．后继（）
2． 解释下列词语
媲美：
笃信：
学后反思：
第五篇：吉林省通化市外国语中学八年级语文下册 第三单元 综合实践课学案
第三单元 综合实践课学案
学习目标：1.培养学生的科学探索精神，激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣。2.现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
3.并帮助学生深入全面的认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
学幻想小说的能力。
复习：
预习：
一、自主学习：
学生分组对小列问题进行讨论、搜集或者探究
1、收集有关科学的名人名言（不少于5条）
2、讲述科学家的故事。
3、讲述“我第一次迷上科学”的经历。
4、科学技术影响了我们一家人（讲述一个故事）
5、做一个手工作品，并且介绍它的制作过程。
6、收集科学正反两方面效应的材料或者观点，谈自己所受到的启发。
二、搜集资料、处理资料阶段（课前完成）
搜集资料，处理资料阶段。在组长的组织与协调下，各小组展开活动。在活动中，每个人既要展开独立的研究，又要与本组其他组员及时交流，互相合作，共同探究，形成本小组的研究成果(活动时间为一个星期，在活动中，学生要将搜集的资料及活动过程记录存档，以备老师
4.学生积累科学知识以及有关科学家故事的能力，培养学生写作简短说明文和科
分组展示：
１、说一说：
我第一次迷上了科学。
2、讲一讲
3、写一写：
思考自然的启示。
4、做一做：
活动一：查阅资料，为最新科技成果写一篇说明性文字；活动二：向别人介绍自己的小发明、小制作。
5、评一评：
科学技术两面观。
集中展示
学生写作一篇科学幻想小说。
准备的话题有：
1、人类与环境
2、宇宙探索
3、未来的陆地和海洋
4、自然奥秘探索
5、人类历史探索。
反馈：
学习反思：
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