就两节作文课谈自己的看法

第一篇：就两节作文课谈自己的看法

就两节作文课谈自己的看法

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语言素养的综合体现。新课标提出：写作教学应贴近学生的实际，让学生动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。今天我们就从“易”、“乐”上来说一下两节课的设计思路。

第一个为大家作课的四年级的张书环老师，她执教的是一节作文指导课，四年级第二单元习作训练“观察中的发现”。此指导课书环老师从以下三点设计自己的教学思路： 从激发学生习作兴趣，让学生乐于表达，易于动笔。

1、.以身示范，给学生以点拔。

作文教学有三个重要方面，“有写作动机”，“有东西可写”，“能够写出来”，激发学生的写作动机是最关键.张老师就是从个人生活入手，以身示范，从生活中的常见到的“梧桐树”入手，观察它的茎、叶，了解它的与众不同；从自家养的小鼠的生活习性，样子的可爱和性格的凶狠对比入手，由她平时观察发现，给学生引导，把贴近学生生活的事物通过图片和自己绘声绘色的语言呈现在学生面前，让他们看得见摸得着，拓展了学生思路，让学生对作文感兴趣,多了几份新奇感.学生有了兴趣，有了内驱力，那他们就会积极地搜集材料，就能实现“有东西可写”。张书环老师注重积累宝贵的资料，并能恰当地运用语文教学中，这样给学生一个信号，我们身边有那么美好事物，就是我们有没有发现，这也会激发学生观察的兴趣。

2、“从小处着手”有意识地引导学生观察周围的事物，丰富学生的见闻。

没有材料，无话可说，学生就会觉得太难，更不能谈兴趣了，尤是今天的习作内容。“观察中的发现”内容很宽泛，往往学生一提到发现就是惊天动地或者是发明，让人觉得遥不可及。为了让学生从身边的事物，从贴近学生生活的事物入手，张老师安排观察时，缩小了范围，可选择植物或小动物。学生有了观察的目标，当然感觉不到作文难了。鼓励学生说文

新课标要求学生写自己想说的话.“说”很重要,它是写的基础.教师绘声绘色地介绍自家的宠物就个学生提供了效仿的例子,让学生知道怎样的观察,怎样的描述.适时进行学法指导

学生会说，如何把学生的话写下来，就需要一定的指导，张书环老师进行点拔，让学生能够在会说的基础上训练学生写的条理性，达到“能够写出来”。

第二节课是作文讲评课，作课教师是三年级的赵章红老师，她执教学课是“吹泡泡比赛”一文的作文讲评，这一课是为丰富的课余生活“一个实践活动而设计的练笔。这个活动是班级统一组织的。她设计的主题思路是增强学生写作的自信心.特点是总评、互评、自评等多种评价于一身；融美文欣赏与病文指导一体。重在美文欣赏，注重鼓励学生读自己习作给他人听，与他人分享习作的快乐，此环节设计增强了学生习作的信心，激发了学生兴趣，让学生在张扬个性中增强了习作的信心。

如何提高学生写作能力一直是我校语文教研组研究的课题。我们在不断地探索新路子，寻求作文课堂教学的新模式，不过在上好作文课的同时，我们很注重积累。主要从以下几方面努力： 1．加强背诵,背诵课文中的美文，佳句，也可以背诵名言，警句，把积累的语言文字运用到习作中丰富语言。2．注重课外阅读,每个学段都有阅读数量的要求，有数量要求，我们注重内容上的要求，比如阅读与课文相链的文章或不同类型的书籍来增长见识，拓展思路。3．组织开展不同形式的语文实践活动，充分挖掘课内外教育资源。拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。如组织班队活动，组织课前汇报读书所得，创设情境让学生去体验等。4．多练笔，教师总是精心设计每一次习作内容，力求新、奇，注重实践，让学生说真话，写真实感受；还进行一题多角度练。比如写变化，写校园的变化，写家的变化，写个人的变化，写人们生活水平的变化等等，但要注意“变”，让学生分块练习，增强教学的目标性。5.上好口语交际课，作文指导与作文讲评课。注意教学各种课型教学的有效性，让学生从一课中学到更多的写作知识，技能等，提高学生语文素养。

教学“贵在得法”，我们今天把本校的做法介绍给大家，仅供参考，不足之处，请各位老师多提宝贵意见。

第二篇：就“三育人”谈几点看法

就“三育人”谈几点看法

浮生

我认为，“三育人”的核心就在一个“育”字。所谓“育”，就是“教育”。在西方，“教育”一词源于拉丁文educate，其本义为“引出”，亦即通过一定的方式将某种潜在于个体自身内部的东西自内而外地引发出来。教师是教育的主要执行者，故此，教师自身的修养高低于教育质量的好坏直接相关。所以我认为，进行“三育人”工作，首要的就是要进行教师自身的“充电”工作。不特如此，更应该呼吁全体干部职工将集体学习与个人充电相结合，并使之逐渐制度化、常规化。

“三育人”，指的是教师将教书育人、管理育人与服务育人在教学实践中有机地结合，共同为马克思所说的“促进个人独创的自由发展”而服务。接下来，我将对此逐条探讨。

在许多教师看来，所谓“教书育人”就是指“传道、授业、解惑”，然而随着社会主义现代化建设的深入发展，对人才的要求也发生了巨大变化。我认为，教授学生专业知识固然十分重要，为人处世等知识的传授亦刻不容缓。而此二者都是建立在学生有着一个强健体魄的基础上，否则一切知识都无法真正发挥它应有的效用。毛泽东同志在《体育之研究》中谈到，“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”清华大学校长蒋南翔也曾向全国高校发出“为祖国健康工作五十年”的号召，强健体魄的重要性由此可见一斑。因此，教师还应该积极加强对学生进行体育锻炼的鼓励与引导，使学生有意识地将进行体育锻炼融为学习中重要的组成部分。除此之外，教师必须引导学生重视起“经世致用”这一理念，使起主动积极地将所学知识运用到生活实践中，让理论与实践相互印证，在实践中逐渐完善理论知识，同时又以理论知识指导实践的顺利进行。

说到“管理育人”，就不得不提到教师作为“人类灵魂的工程师”的垂范与表率作用。古语云，“为人师表”，说的是教师要为学生“见贤思齐”做好带头作用，引领学生树立完善人格与健全三观。所以，在进行管理的时候，教师尤其是班主任，更应该注重以自身的优良品行感染学生、以恰当举止带动学生，共创良好和谐的环境，共同促进自身发展。非唯如此，我认为，要做好“管理育人”工作，最重要的是要号召学生有意识地管理自己，《大学》便提出了“君子必慎其独也”，这其实就是号召我们要管理自己的滥觞。在我看来，管理好自己，首要的就是管理好自己的时间。当下电子产品几可谓“泛滥成灾”，据调查，为数不少的青少年学生一天中绝大多数时间除了用于睡眠，便是花在了电子产品上，这是关于有不少青少年不谙管理自己时间的一个有力佐证。而众所周知，学习是一门需要一定时间投入的苦功夫，学生倘若想在学业上有所建树，就必须学会管理好自己的时间，这是无可置疑的。

至于“服务育人”，这要求我们教师秉承“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的理念，在一定范围内全心全意为学生的健康发展服务。是的，这种倾心服务是有一定条件的。何也？教育专家关鸿羽提出，教育要讲求“三分教诲，七分等待”，诚哉然也！这个观点放到服务上也是成立的，我们为学生的健康发展服务，当然不能包办学生的一切事务，毕竟学生自己才是其健康发展的主体，我们应该“三分服务，七分等待”，引导学生从教师的服务中汲取养分增长经验，等待学生自身学会服务自己，再逐渐发展为服务社会，进而真正做到“独立自主、自力更生、自强不息”，成为一个合格的社会主义事业的接班人。

除上所述，我更认为，“三育人”工作还要求师生之间形成良性互动，在“创新意识、时代特征、中华情怀、国际视野”四面旗帜的指引下在促进自身健康发展的漫漫长路上携手并进。

第三篇：就家乡的环境污染谈谈自己的看法

就家乡的环境污染谈谈自己的看法

牛昌美

特殊的经济社会环境加速了家乡的污染，我的家乡地处江苏三东安徽交界处，属于三不管地段。再加上经济落后，老百姓生活水平较低，政府压力大，特别是江苏这一大环境更加加重当地政府的压力，狠抓经济成了政府工作的第一要义。污染现象随之上演。

家乡的污染非常严重，如不被高度重视将引起生存危机。这绝不是危言耸听夸大其词，看看我的述说你一定会和我一样的感受。到处是烟囱林立，黑烟弥漫，农药气息四处飘散，大河小河已是腐水不动，白色垃圾满天飞，交通混乱，汽笛声响彻耳底不得安宁。可怜的行道树披上厚厚灰色大衣，小草因营养不良而面色饥黄，鱼儿呛得晒起了肚皮，匆匆行路的人们也是满面风尘------

今天就水污染严重问题谈谈自己的看法。水是生命之源，水污染问题亟待解决也必须解决。水的流动性增加污染和治理的难度。想要彻底治理就要探究其原因，我想主要有以下几方面：

首先，环境基础设施建设不配套，这也是历史留下的老问题。排水管网和污水处理设施建设严重滞后于城乡建设，建设质量和运行维护也存在一定问题。

二、公共管理体制的失衡和羸弱。目前，政府部门中涉水、管水的主要包括水利、环保、渔业、林业、航运、城建、地矿等，环保部门在水污染防治工作中只承担建设项目环境影响评价和“三同时”制度执行情况的审查工作，无法行使全面的监督管理权。这种“九龙治水”的机制表面上集中了众多部门的力量，但事实上并不能达到“团结治水”的目的，相反在客观上强化了职能部门的局部利益和单一目标，进而弱化了水资源的宏观管理功能。

其三、水污染防治地方负责制的弊端。对于GDP的追逐和崇拜已经成为地方政府的惯性思维，污染治理不仅需要支付巨额成本，还要支付为了控制污染而出让的经济收益成本。导致本应彻底关闭的小化工、小造纸、小皮革企业死灰复燃。排放标准与污染物排放总量削减和水质标准衔接不够，导致一些企业容易钻空子，虽然达标排放，但是水质却污染严重，从而使环境执法陷于尴尬的境地。“守法成本高、违法成本低”的事实依然存在。执法过程中所形容的环保局长“站得住的顶不住，顶得住的站不住”的现象也反映出执法监管部门的无奈。

其四、防范客水存在突出问题和困难。由于水自身具有流动性，不受行政辖区界限的限制，往往表现为跨区域污染，而苏北地区目前还缺乏科学可行的跨流域水污染防治机制，水资源分级的分割管理难以有效实现对水污染的控制。具体表现在：缺乏客水水质监测预警能力；河流上下游区域功能标准不协调。

显然，水污染防治需多措并举，科学规划基础设施建设。无论是老城改造还是新城建设，尽快普及和健全城市排水管网系统，坚持城市污水处理厂与城市废水收集管网建设同步进行，转变管网投入的观念，改变雨污合流管网的状况，推行雨污分流，更好地治理污水。开发区污水管网应与城市污水处理厂实现完全对接，做到凡是污水处理厂能够处理的污水全部进厂处理。明确污水管网管理责任，落实管理人员，实施管网维护和清淤，加强管网接口和运行监管，实现园区污水尽收畅排。加强城市污水处理厂运行管理。做好企业污水接管和处置工作，提高污水处理厂运行负荷和企业污水处理量。污水处理厂与城市景观、人工湿地等结合，提高处理的深度并降低处理成本。加快推进污水处理厂运营市场化进程。

再有，就是提高违规成本加大惩治力度。企业违法排污是河道污染的根本原因。企业的整改效果决定水污染整改工作的成败，对废水排放企业实行一厂一策，分类指导，严格要求。做到“四个一律”:一是对治污设施运行不正常，环境管理措施不完善，超标排污的企业，一律责令限期整改，并切实加强污水治理设施管理和操作，确保治污设施正常运行，污水达标排放。二是对环保“三同时”落实不到位，擅自调试、生产、排污的企业，一律责令停产整顿，进一步完善环保手续。三是对无环保审批手续，擅自开工建设甚至投产和排污的企业，一律责令停止生产，按照现行政策要求，补办环保审批手续。四是对企业雨污分流不彻底，存在的暗管、暗沟，一律进行封堵，规范企业排水系统和排污口的建设。

控制和削减农业面源污染。针对农村与农业已成为水污染重要因素的现状，构建城乡一体化的水环境保护监督管理体系，研究制订具有激励机制的农村面源污染防治政策。推广生态农业和有机农业，奖励或补助实施农业清洁生产方式方法的农户或集体；探索实施“污染补偿”措施，按照“谁污染谁补偿”原则，促进种、养殖采取减量化、资源化、无害化处理。开展农村面源污染防治适用技术和技术应用推广措施研究，并进行污染源头分类控制。例如农用化学品减量化的技术措施，人禽粪便资源化利用，村镇生活污水、生活垃圾的高效、低成本、易于推广的适用处理技术开发和推广等。

加强跨地区的综合管理与协调。针对上游地区排污状况和苏北地区问题实际，加大资金投入，加强水质监测、河道拦蓄调控能力建设，健全沟通协调机制，切实增强客水污染防范能力和水平。以提高预警能力为重点，加强监控设施建设，争取防范上游污水下泄的主动权。依照法定程序建立权威高效的流域管理协调机构。协商统一边界地区河流水质标准。加快建立上下游地区沟通协商机制，在已制订出台的一系列制度文件基础上，出台有利于保护下游地区水环境的工作措施。充分考虑重点污染企业对污染排放的处理，为构建和谐平安、睦邻友好的边界打下基础。

第四篇：教育叙事：两节作文课（共）

教育叙事：两节作文课

教育叙事：两节作文课

3月9日 星期三 多云

嗓子失声严重，上午上完第一课请假去了趟医院。我一直以为是经常犯的老毛

病扁桃腺炎呢，医生诊断为喉炎，严重充血，要求我做雾化治疗，我哪儿有时间？医生

说那就吃药吧！药片、药丸儿、胶囊、漱口水，开了一堆，并且要求噤声一周！这可难

为我了。拎着一大袋子药赶回学校，孩子们热情地和我打招呼：“顾老师，你看好病回

来啦！”“顾老师，你要吃这么多药啊！”我唯有点头回应。

下午两节作文课怎么办呢？ 昨天布置的特殊作业，今天检查有一位同学没做，一位同学写了五六行不合格，下午不能让孩子们直接誊写，有相当一部分家长是没有

指导过孩子的，我必须得评讲指导带孩子们修改一下，但是每一本草稿都精心批改修改 的话时间不允许，孩子们也不会得到提高。所以下午的作文课 上课铃声一响，我就在

键盘上打出几行字：

1、集体修改一组作文草稿；

2、四人小组用刚才修改作文的方法合

作修改；

3、誊写大作。教室里静得出奇，只有我敲击键盘的噼里啪啦声，拉开遮住显

示屏幕的黑板，孩子们个个端正坐姿，默念字幕，几个反应灵敏的孩子冲我点点头，表

示他明白了这是今天作文课的三项任务。有些孩子却开始叽叽喳喳不明所以，我什么都

没说，在屏幕上打出几个不安静的孩子的大名，教室里瞬间恢复了安静，这种感觉好极

了。不需要老师大动肝火，不需要老师努力提高音量来压住几十个孩子的声音，其实孩

子们现在大了，每次只要我停住不讲课了，他们都会意识到此刻该安静了。但是今天进

入安静状态的速度是史无前例的，我不禁为自己想到的绝招暗暗窃喜，孩子们似乎也觉

察到今天授课方式别具一格，52双眼睛齐刷刷盯着我，看我出什么新招。

实物投影仪下阅读的第一篇草稿是王星月的，开头和帮妈妈洗脚的过程都写得

很生动，翻开到第三页的时候作文戛然而止，小老师们点评开了：“你的结尾呢？”“

后来洗结束了吗？”“你怎么感受到母爱呀？”看着王同学恍然大悟点头的可爱样子，我知道我什么都不用说了，本子递给她，她会加上精彩的结尾的。第二篇是夏鑫宇同学 的，孩子们一边读着一边就提出建议了：“你怎么帮妈妈削苹果的？”“你十分钟就切

好了，你切的什么形状啊？”“你切片还是切块啊？”“你做的水果拼盘有设计吗？”

“你说拼完图案，拼的什么啊？爱心吗？”小老师们一边点评我一边就用红笔在草稿本

添添加加，夏同学小鸡啄米似的点着小脑袋，一切Ok！孩子们看完第三篇林端童的作文，都说感动得要哭了，写出了真情实感，大家都知道这样的作文就是好文章了，只要改

几处错别字就可以誊写了。

小组合作中，写得好的是榜样，草稿有欠缺的，组员积极帮助指导修改，或添

或删或改，不会的写的适当借鉴又何妨？这是他自己学习的过程，有所进步，哪怕一丁

点儿进步的学习都是好的学习。

有些小组合作略微欠缺一些，耗的时间偏多，所以第二课誊写都没有来得及，和美术老师调了一课，我在屏幕上打出：第三课继续誊写作文，誊完的自习，15分钟后

布置家庭作业。明天的语文课还给你们上美术。孩子们抬头看了一眼，互相比划了一个

“耶”的手势，继续奋笔疾书。整个教室里连下课铃响后都没有一点儿声音，我不禁有

些感动，孩子们多懂事！

第三课誊写结束的孩子陆陆续续多了起来，偶尔有人起身交本子，偶尔有同

学举手请教一些不会写的字，一个挤满五十几个孩子的教室能这样秩序井然，怎能不令

我欣慰和骄傲？我穿梭于孩子们身边，发现他们各忙各的：没誊写完的孩子坚持认真誊

写着；郑斯湉、苏永鑫、陈铭宇、殷培文、蔡祎晗、周聪睿、王宁宇、花嘉豪、葛懿超、赵嘉豪、孙周奕、徐琰、黄时雨、黄佳欣、戴姚、林端童誊写完了在做英语或者数学

家庭作业；黄若涵、徐施楠、吴畏在安静地看着课外书；徐锦鹏在一个小本子上写着这

样的句子：命运自己掌握。见我走到身边，连忙收了起来，我轻轻问他在干嘛，他不好

意思地告诉我每天随便写点儿什么。多好！我走后他就拿出作业开始做了；吴可欣同学

一会儿赶着完成中午的《习字册》，一会儿又担忧地看看没誊完的作文，这孩子最近进

步挺大的，自从《习字册》得到两颗星后都努力积极地去完成作业，今天我没有催促她，没有盯着她，她在给自己施压，拖晚一些交作业我应该包容并表扬她；刘佳琪、尤优、大概已经完成作业，所以在画画，自习，完全可以；王刘斌桌上收拾得特别干净，似

乎在等着放学，见我往他那儿走来赶紧拿出英语作业，也是好孩子，不用老师说半句话

；最后一个誊写完的是王沙睿，我见他将草稿本合着便帮他打开，他又合上草稿本，然

后告诉我，听了别人的作文觉得自己写得不够好，现在正在一边进行再加工一边誊写，这样的孩子我必须为他点赞呀！能看到自己的不足，这份上进‘、精益求精、力求完美 的精神是我们很多孩子身上所缺少的。

第三课下课放学了，孩子们按照屏幕上的字幕提示一排一排依次出教室排队跟

着桑老师下楼了。今天虽然身体不适，但是心是快乐的......

第五篇：关于工资改革结合自己的岗位谈一点看法

关于工资改革结合自己的岗位谈一点看法 一．建筑行业的事故发生率在所有的行业中来说是占第一位的。（在安全员培训中特别提到，所有项目管理人员都不能忽视的）所有企业管理人员对专职安全员的管理这块是非常重视的。因为所涉及的是高风险工作，责任重大，因此专职安全员的薪水也是相当高的，基本上都在7--8万左右。以我为例，我前年和去年的工资都是4.5万，可能全公司也只有我一个人没有涨工资吧，或许认为我去年的工伤理赔工作没有做到位吧，那也不能把结果归罪于我一个人啊。既然公司安排我做专职安全员，那在处理工伤事故时按理我也可以参加或者主要领导在处理完事故后把一些善后事宜及相关资料及时和我衔接上。因所有的事故处理我都错失第一时间没有能把第一手资料整理全，这的确是很遗憾，那公司以后要怎么做呢？专职安全员顾名思义是在生产现场管理安全的人员，可我真正做的是杂差，一会接送人、一会买东西、一会去跑政府部门、周庄工地也去了不下十次，不是不想去做而是根本就没有时间去专心做具体的工作。我的收入和我的工作强度很不成比例难道说真的是做得越多、错的越多、收入就越少吗？如以我现有工资按公司考核方法去做，如在一年中出两次事故扣除20%，既7200元，只剩37800元，一年中我上蹿下跳、忙里忙外，别人一大桌坐在那儿休息、喝酒、聊天，我却冒着大雨在外瞎忙别人的一半工资，我总觉得我不是在学雷锋就是脑子进水了。忙乎来忙乎去还不及普通的杂工，这样的情况下能把积极性提高得了吗？还不如选择无风险的工作去做。

二．既然年前给大家定了岗位，可以把工资改革成岗位工作+责能（技能）工资。岗位工资是固定的，责能工资是针对管理人员的；技能工资是针对技术人员和其他人员的；责能和技能这一块也可以按公司的绩效模式去考核，同时考核表的后面还可以附一张合理化建议或意见的表格。这样能提高大家的积极性，在保有基本工资的情况下去赚更多的额外收入，而不是为了基本工资去伤神。