人教版课改六下同步作文

第一篇：人教版课改六下同步作文

难忘的“第一次”

在小学六年的生活里,我经历过许许多多大大小小的考试,可以说是“久经沙场”了.但有一次,可以算的上是一次难得的考验了,给我的印象极为深刻.那是三年级的某一天,班主任宣布在周五举行校运动会,同学们都选举我去跑步,我想都没想,就很欣然的接受了.俗话说:“临阵磨枪,不快也光”,为了不得倒数几名,跑步的前几天我进行了早锻炼.我想:争名次不大可能,只要别给集体丢脸就好了.一转眼,运动会来临了.男生先跑完了,现在轮到女生跑了.站在起跑线上,望着几十名选手,我的腿在颤抖,心都蹦到嗓子眼儿了,此时,我想,既然参加了,就努力夺个名次回来吧!随着一声清脆的口哨声,跑步比赛正式开始了.我无暇顾虑太多,飞快地冲了出去.可跑着跑着,我的速度渐渐慢了下来,大口大口地喘着粗气,腿如同灌满了铅“唉,不行了”这种丧气话竟从我心里跑了出来,我真的好累啊!~这时,我隐隐约约看见一个熟悉的人影,是隔壁班的死党.她已经开始跑第二圈了“文捷,快,加油哦!”声音并不重,但它却赛过任何神丹妙药,给予我极大的鼓舞和力量.我重新振作起精神,飞快地跑了起来.我离终点越来越近了,听见同学们的呐喊声.近了,更近了,终于,我冲线了!取得了一个我想都不敢想象的成绩!当时,我的喜悦无法用言语来表达,因为,通过这一场比赛,我在决心和毅力的竞争中,战胜了自己.我大声对自己说:“OK!”

难忘的“第一次”

在我的记忆深处，最难忘的是第一次拌黄瓜。

那是一个晚上,妈妈不在家,我正在写作业。忽然，爸爸对我说:“你不去拌黄瓜?”我又吃惊有疑惑的抬起头：“我？” 爸爸肯定的点了点头。于是，我说道：“那好吧，我试一试。”

来到那盘绿油油的黄瓜，我不由的紧张起来，生怕拌不好黄瓜，把一盘好好的黄瓜糟蹋了。

我拿不准该放多少作料，便将作料都倒在一个碗里。首先，我洒了一勺盐，再放些味精，再倒一点儿香油，加了一些酱油。这时，碗里的颜色十分好看，黄色的油上浮着黑色的酱油，底下还有未溶化的盐，像一个花纹图案。于是，我用筷子一 搅，它又变了另一个图案，我搅拌搅匀，我又拿起醋瓶，在碗里倒了一些醋，搅匀将它倒在盘里，在盘里一拌，这样，一盘又脆又香的黄瓜诞生了.这盘黄瓜闪烁着鲜美的味道，绿色的芳香，看着这盘黄瓜，我十分高兴。

我让爸爸品尝一下我拌的黄瓜，爸爸还声说好，还说我拌的黄瓜比自己拌的还好吃呢？听了这句话，我心里可高兴了。

这就是我第一次拌黄瓜的经历,通过这次实践，我知道了任何事并不是我想象的那么难，只要掌握要领，就会成功。

小草，触动了我的心灵

自古以来，小草是一种很容易被人忽略的东西，但我却认为它是我人生的道路上必不可少的一种东西。

小草给人生机的动力，它充满了活力，充满了梦想，充满了希望。草的作用很广：它可以制成药方，供人治病；它可以吸取二氧化碳，并释放氧气，让我们每天都有新鲜的空气；它可以保护水土流失，让世界没有沙漠化„„它还有一种品质始终鼓舞着我，那就是坚忍不拔。

记得那是小学六年级的时候，我在期中考时没有正常发挥，结果考砸了。我一个人走到了小河边，默默地望着这川流不息的河水，我发愣了，坐了下来。我坐在这绿油油的草地上，冷静地反思着我以前的失落。此时，我心中的光芒已消失了，我犹如陷入了一个万丈深渊，爬不起来了。想着想着，我站了起来，低头看见了小草被我压扁了，我心想：小草也跟我一样有种失落感吧！我绝望地回了家。

第二天，我又来到了昨天的那个地方来反思，没想到昨天被我压得遍体鳞伤的小草竟又长了起来，而且更有生命力。我的心一下子被触动了，我心中的光芒又重新亮了起来，我又恢复了信心，当时我的心里本是像有一块大石头压了上去，而现在我一下了把石头搬开了，心灵之结也解开了。我望着小草，情不自禁地饮起了白居易的诗句：“野火烧不尽，春风吹又生。”我兴高采烈地跑回家，就像一只快乐的鸟，在天空中自由自在，无拘无束地飞翔着。在期末考试时，我满怀信心，创造了光辉的成绩——因为我知道从哪里倒下去，就要努力地从那里爬起来，深信世界上的事情，只要你坚忍不拔，努力地去做，没有什么不成功的！

啊！小草，你触动了我的心灵，使我的心灵变得宽敞而又明亮！

假文盲

前几天，我在妈妈给我的报纸上看到了一副让我感触很深的漫画。公交车站内，大家在等车，我看到„母子上车处‟五个大字的告示牌下站的是四位身强体壮、西装革履的男士，而„母子上车处‟外却站着一位目光迟疑、衣裳单薄的抱子妇女。这就是著名漫画家华君武画得《假文盲》。

看了这副漫画后，我马上想到：这副漫画是在讽刺，在告诉社会生活越来越好了，可是，有的人文素质却越来越差了。那些身强体壮的男子们，难道没看到„母子上车处‟这五个大字吗？他们难道是文盲吗？不是，他们看到了那几个大字。可是，无非是为了早点上车，抢一个好位子。而他们却忘记了身旁真正需要照顾地的抱子妇女。他们也不是文盲，他们的眼睛没有失明。更何况现在进行九年制义务教育，他们不可能不识字。

其实，在当今社会上，这种„假文盲‟的现状大有人在。就说说我们学校的垃圾桶吧！学校为了保护环境，维护学校的校容、校貌。买了三个垃圾桶，分别放在校门口、中学部和小学部。可是垃圾桶刚装好的那天，很多同学就去玩弄垃圾桶。有的在垃圾桶上跳„山羊‟，有的在用力地敲打垃圾桶的„头部‟，有的抱着垃圾桶的„身子‟往下滑，当滑滑梯玩。过了几天一个崭新的垃圾桶变得面目全非了。它的„身子‟被扭歪了，„头‟被打破了。可是垃圾桶上清清楚楚的写着„保护环境，人人有则。请不要随意破坏垃圾桶‟。试问他们都是文盲吗？他们还正在受教育呢！这样下去的话，他们以后怎么为祖国做奉献呢！怎么为人民服务呢！

记得每年桂花开放时，不管男、女同学许多都会冒险爬到围墙上去摘香喷喷的桂花，在花园的中间还立着一块铁牌子上面写着„爱护花草，请不要去采摘‟的字幕，花、草、树都是有生命的植物它们也会疼的。假如，你在摘花时不小心摔到了哪里，吃亏的是你自己，谁叫你要充当假文盲。

不久前我们学了课文《为人民服务》，我觉得这些假文盲应该去读读毛主席写的篇着作，它告诉我们党的宗旨是全心全意为人民服务。张思德、孔繁森、雷锋他们是为人民服务的典范。假文盲其实是自私自利的心理在作怪，离为人民服务还远呢！他们还要从自己抓起。虽然，现在„假文盲‟只是大多数人中的一小部分而已，但是这一小部分，终究会“传染”那一大部分的他们是社会主义文明窗口的污染制造者。“假文盲”们，快快觉醒吧！

二单元作文：家乡的习俗

我的老家在南阳,那里的过年是非常隆重和有气氛的,只是现在可以放鞭炮了,现在的人也可以包角仔和裹蒸粽了。

首先,快过年了,还离春节半个月呢,家家就开始了办年货,全家人都买新衣服,买糖果、桔仔等,还有买好面粉、花生、绿豆等.最好玩的就是家家都包角仔和包裹蒸粽,提前预约人手,一般都有十几个人一起包.就讲我吧,一个月都排满了期,白天和晚上都约好了去哪家哪家包,我也好乐意去,因为有得吃嘛,自己亲手包的,做个记号,一会就可以找回自己的作品吃,因为一班人在包,屋主就会一边在油窝里炸,哈~~.试食嘛.裹蒸粽就要放在自己用砖头在路边搞起一个大灶,用一个或二个大窝或大水缸煮裹蒸粽,要煮12个小时才行,不能断火,好多人都要守到天亮呢.在以后的日子里每隔一星期就要回煮一次,不然就会发莓.家乡的习俗

每个人都有自己的家乡，而不同的家乡也会有不同的习俗。你想知道我的家乡有什么习俗吗？别急别急，请你听我慢慢道来„„

我的家乡在南阳镇。说到习俗，我们每年都要举行“拜社火”的活动，特别是在春节期间。大年初一的凌晨，也就就是新年的钟声敲响的时候，村民们纷纷拿出“拜社火”的祭品来，先在自家的大厅里祭拜拜社神。祭品有很多，有巧克力、饼干、糖果、桂叶、沙田柚等等，寓意着新的一年的“大富大贵”、“甜甜蜜蜜”。

在家里拜完灶神后，大家有争先恐后的赶在第一时间去社庙祭拜社神，祈求在在新的一年里平平安安、健健康康、万事如意、财源广进！不一会儿，村子里、镇子上，顿时响起了噼里啪啦的鞭炮声、烟花声！到处都充满了节日的气氛！怎么样？我家乡的习俗有意思吧！你家乡的习俗呢？不防也说来听听吧！

三单元作文：

我的理想

每一个人都有自己的理想，有的想当一名出色的武警官兵，保卫自己的家乡；有的想当一名优秀的人民教师，辛勤的培育出祖国的花朵；有的想当一名科学家，为祖国研制出新的武器......而我的理想却与别人不同,我的理想是当一名电脑网络游戏编程师,编造出一个既益智又健康的网络游戏,而且还分省、市、学校、班级，同学们能在一起谈论学习，这个游戏不是靠打怪获得经验的而是靠谈论学习、答题来升级的你回答的问题越多升级自然就快了。

说起电脑，我从小就与电脑解下了不解之缘，小时候，我们都爱看动画片，别的小朋友都用电视机，连上DVD或VCD来看，而我却打开电脑，让爸爸帮我打开网络电视，在网络电视里面看什么《猫和老鼠》呀，《聪明的一休》呀......当我上小学三年级的时候，就学会了打字，玩单机游戏。到了小学四年级我学会了上网查资料，用QQ聊天了，于是，我又学到了许多在课本上学不到的知识。

五年级了，我会玩网络游戏了，在我所玩的网络游戏中，我看到了许多网络游戏的优点和不足，所以我准备编出这样一个网络游戏，而且这个网络游戏还要分老年、中年、青年、少年这四个年龄阶段的，让人们活到老学到老。

我的理想虽然不远大，但也能让那些沉迷网络，大把大把的把钱花到游戏中的人从中拉出来，使他们增长知识。让我们去拥抱自己的理想吧，让我们一起努力吧，相信每一个人的愿望都会实现的！

我的理想

每个人都有自己的理想，我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你们看。

很小的时候，我就有了我的第一个理想——当一名男警察。而现在想起来即幼稚又可笑。我其实是喜欢上了警察们威武的制服和他们站在马路中央指挥的英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了解了当一名警察的辛苦与困难。

在小学四年级时，我又萌发了第二个理想：当一名教师。从小到大我接触过许许多多老师。有年龄大的，资质老的老师；也有年纪轻的，经验少的老师。但不管是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们，敬仰他们。都十分希望将来像他们一样，站在高高的讲台上给我们授课。

如今，我已经六年级了。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子了；如今的我，对一些事已经有了自己的想法。我不敢肯定在以后的生活中我的理想会不会改变，但现在我的理想是：做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这不是什么理想。但我现在认为，只要做一个对社会有贡献的人，就是一个有理想的人。

学会生存

生存，看似两个普通的汉字，却蕴含了优胜劣汰、适者生存的深刻哲理：茫茫草原上，狂奔的邓羚摆脱着雄狮的追赶；湍急河流里，机灵的角马躲闪着鳄鱼的围捕……而在现实生活中，幼小的我们也要学会生存的本领……

深冬的一天，爸妈都去上班了，中午不回家，留下我自己温习功课。那天，碰巧饮水机的水喝完了，干渴难挨的我只好找出水壶烧水，点燃煤气灶后，我就去背课文，竟然忘记了烧水这回事。

忽然，一阵刺鼻的煤气味儿弥漫在空气里，呛得我连连咳嗽。坏了，一定是壶里的水溢出来，浇灭了煤气灶的火苗，我下意识地看了一眼墙上的挂表，距离烧水的时间大约已经过去了20分钟。据我所知，烧开一壶水只需要10分钟左右，也就是说，煤气泄漏已经超过了10分钟，难怪那么大的煤气味儿！

我轻轻推开厨房门，里面的味道更加刺鼻，而且熏得我睁不开眼睛。我家的煤气灶装在阳台，中间隔着厨房，因为是冬天，门窗紧闭，泄漏的煤气根本排不出去，我隐约想起平时看到的安全常识，好像煤气泄漏最害怕失火，任何明火以及可能引起明火的东西都要避免，但是，究竟应该怎样做，我又拿不准，真是急死了。

我轻手轻脚地退回客厅，由于担心手机信号也可能引起爆炸，我用座机给爸妈打电话。没想到，爸爸手机关机，妈妈的手机无法接通，我的头上沁出了几粒汗珠，这可怎么办？我一面安慰自己千万不要着急，一面拼命回忆与煤气泄漏有关的安全常识，可是煤气公司的服务热线无从查找，这时，我的脑海里突然闪过一句话：有困难找民警，这种事情虽然不是民警的管辖范围，但他们一定会给我提供最有效的帮助。我赶紧拨打110，一个警察叔叔接了电话，他耐心听完我的求助，说：“小朋友，你马上去卫生间把毛巾用水洇湿捂在嘴上，然后换上一双软底鞋去阳台把煤气灶的开关关上，再把所有能够打开的窗户全部打开。”放下电话，我一一照办，阳台的窗户打开后，一股冷风吹进来，煤气的味道马上淡了许多，我正在庆幸有惊无险时，家里的电话响了，我接起来，是刚才指导我的警察叔叔。“您怎么知道我家的电话？”我有些纳闷。“我们110都是有来电显示的，你是个聪明的孩子，懂得自我保护的常识，关键时刻想到了110。我再告诉你一个煤气公司的电话，你可以把它写在门上以备急用。”

一段惊险的小插曲结束了，我却从中悟出了一个道理：只有学会生存的本领，懂得保护自己的常识，才可能实现梦想，健康、安全地走向未来。

学会生存

春夏秋冬，岁月蹉跎，人的足迹在慢慢成长。人自从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命的徘徊，开始了新生活。学会生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空气的孕育滋养。但只有水和空气保持这唇上热气的呼出，这不是真正的生存，是“植物式”的生存，而真正的是为社会做有用的事用自己的力量奉献给大家，这才是生存。学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱，不怕前面的困难勇于与困难做斗争。学会生存，就要勇敢超越。水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类，只有不断超越，才能每天都有所进步。

也许，你明白了生存的目的，懂得了生存的意义。正决心全心全意的生存下去。但是，那并不是生存的全部，而应该勇于奉献、努力、不断超越自己，这才能真正称的上是生存的目的。太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田。指南针的生存，为人类引航导航。花儿的生存，为化作春泥给果实的成长输送营养。它们的生存不是为了自己，而是为把千丝万缕的爱献给人间。

于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉献。人生在世，生存的是否长久，获得的是多是少，并不重要，重要的是为人类为社会奉献过，真切动人地生存过，这才是生存。

我和书的故事

从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名的感觉：“她与我有缘。”以后的日子里，我便千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐渐发觉，我已深深地爱上了她。也许是厌倦了苦燥无味的ABC，也许是为了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地约她出来，从她那泛着清香的扉页中，走向一个陌生而又新鲜的世界。

不为“书中自有黄金屋”，不求“书中自有颜如玉”，不为功利，不为分数，不为文凭，不为学历，只为心中那份渴望，只为心中那片怡人的“绿地”。她的知识是那样的广阔无垠，她的话语是那样的富有哲理；她的目光是那样地温暖，好像能融化世界上所有冰冻的心田，她的双手是那样的温柔，好像能抚平人世间所有的伤口„„当我因失败而痛苦迷惘时，她总这样对我说：“真正的光明并不是永远没有黑暗的时间，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了；真正的英雄并不是永远没有卑下的情操，只是不为卑下的情操所左右罢了；当你要战胜外来敌人时，首先得战胜你内在的敌人，你不必害怕沉沦堕落，只要你不断地自拔与更新。”

当我因小小的成功而手舞足蹈时，她总这样对我说：“天外有天，人外有人，强中更有强中手，真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼，当你沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时，只怕别人已到了峰巅了。”当我因“微微的困惑”而不能自拔时，她总这样对我说：“人的一生中会遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它终究是一颗流星，流星的意义在于瞬间即逝，流星的美也只源于刹那间。流星毕竟是流星，若追寻长久，只能等待属于自己的那颗恒星，死死地抓住这瞬间的美，痛苦只能是自己。”

当我畏首畏尾踌躇不前时，她会送来这样的诗句：“自信人生二百年，会当水击三千里”；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”„„是啊！这就是她，不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪，还是窗外肆虐着凛冽的寒风，只要和她在一起，她就会在热浪之中营造一片清凉，在严寒之中托出一份温暖。她就是书，这就是我和书的故事。

读<<买火柴的小女孩>>后感

“她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起向新年的幸福中走去”读完《卖火柴的小女孩》的最后一句，我放下书，重重地叹了一口气，开始想象那一幅幅的画面„„

冬天，最寒冷的季节，兴许人们早早的就回到家中，烤火，洗热水澡„„吃一顿香喷喷，热腾腾的饭菜。又或许，人们正在装扮圣诞树，收取属于自己的圣诞礼物，唱着圣诞歌，穿上自己漂亮。暖和的新衣服，打扮得漂漂亮亮的，正跳着欢快的舞蹈，欢笑着，甜美的笑容挂在每个人脸上„„

然而这一切美好而又幸福的生活，对小女孩来说，只是奢望。她不敢奢望什么，她甚至连亲人的关爱也没有，她还能奢求什么呢？

她穿的那么单薄，连鞋都丢了，还要继续卖她的火柴。光着脚，赤着在雪地上行走。一步步，不都是刺骨的寒冷？想想我们，哪个在冬天会穿的这么单薄，让寒冷侵入？又有哪个在冬天不穿鞋，赤着脚走在雪地上？还有哪个，会在这么寒冷的夜晚，不好好在家里过年，被父母赶出家门，最后冻死在街头？没有，一个也没有。然而这个跟我们年纪相仿，或许比我们还要小的小女孩，却要承受这么多痛苦！没有食物，没有水，没有棉衣，棉鞋，甚至还没有一个疼她，关心她的人，没有一个温暖的家庭„„

多么可怜呀！这个小女孩什么时候才会得到属于自己的幸福，什么时候才会有圣诞老人给她礼物，什么时候才会有温暖的家庭，什么时候才会有人关心她？

在那个卖火柴的小女孩生活的社会里，又有多少个跟她命运相同的孩子呢？他们又什么时候才会得到幸福，得到解脱，什么时候才会开心起来，露出笑容来呢？那些孩子又什么时候才会被人们关心，才会被幸福包围，开心的生活下去呢？

好在，旧社会的阴影已经散去。不然，就会有更多的孩子死在旧社会这张魔爪下了！

难忘的母校

今天，我十分留恋地站在操场上，望着升旗手们将这庄严神圣的五星红旗升上旗杆，心里感到无比激动。我格外珍惜每天早晨看升旗和做早操的时间，因为再过一段日子，我们将唱响《毕业歌》，告别母校，踏上新的学习征途。

今天我有许多话儿要向母校倾诉。难忘这既长又短的一千多天小学生涯，母校以宽大的胸怀，慈母般的厚爱循循善诱，为我们打开知识的窗户。

是你们，母校的老师，告诉我们该怎样做人，怎样养成良好习惯。你们教书育人，把人类文明的甘泉洒向我们每一位学子。在这里，我要向精心培育我们的学校领导和各位老师说声：“谢谢!”

我不会忘记母校对我的关爱，为我创造各种机会，开阔视野，拓展知识面，使我在素质教育中有所长进。在父母的支持下，我在学习多门基础课的前提下自费学习写作。令人难忘的是参加去年举行的小学生读比赛上获得了奖。这奖来之不易。其中有着老师的辛勤教导，也有着父母对我的关心、鼓励。我以为，比奖品和奖状更为重要的是我获得了战胜困难的勇气，这将使我终生受用。

作为一名有志少年，母校给我羽毛渐丰的翅膀，给我叩开知识宝库的钥匙。今后，我无论走到哪里，无论在学习上遇到什么难题，我都不会忘记母校的谆谆教诲。我要克服困难，勇往直前，以优异的成绩回报母校。

我向往的一所中学

你们知道我向往的一所中学是什么样的吗?我来告诉你吧。

我向往一所“和平”的中学。我希望这所和平的中学里不会发生打架、欺负小同学的不良现象。同学都不用告诉老师谁欺负谁让老师费心。

我向往一所团结的中学。我希望这所学校里的同学们都互帮互助，同学之间不发生争吵。情同手足，亲如姐弟。我向往一所校风好的中学。我希望这所中学不会出现打架等十分不良现象。

我向往一所老师有责任心的中学。现在上初中，大部分的老师是只管好学生，不管学习差的学生。我希望老师无论是好学生，还是差学生，只要愿意学，都应该管，更要认真的批改作业。

我向往一所公平的学校。有的学校考试是只要是城市的人就会降录取分数线的分数。这对农村的孩子不是太不公平了吗?我希望不管是哪的人，考试时都要用真实的分数录取。

这就是我向往的一所中学。

难忘的母校

今天，我十分留恋地站在操场上，望着升旗手们将这庄严神圣的五星红旗升上旗杆，心里感到无比激动。我格外珍惜每天早晨看升旗和做早操的时间，因为再过一段日子，我们将唱响《毕业歌》，告别母校，踏上新的学习征途。

今天我有许多话儿要向母校倾诉。难忘这既长又短的一千多天小学生涯，母校以宽大的胸怀，慈母般的厚爱循循善诱，为我们打开知识的窗户。

是你们，母校的老师，告诉我们该怎样做人，怎样养成良好习惯。你们教书育人，把人类文明的甘泉洒向我们每一位学子。在这里，我要向精心培育我们的学校领导和各位老师说声：“谢谢!”

我不会忘记母校对我的关爱，为我创造各种机会，开阔视野，拓展知识面，使我在素质教育中有所长进。在父母的支持下，我在学习多门基础课的前提下学习写作。令人难忘的是参加去年举行的作赛上获得了奖。这奖来之不易。其中有着老师的辛勤教导，也有着父母对我的关心、鼓励。我以为，比奖品和奖状更为重要的是我获得了战胜困难的勇气，这将使我终生受用。

作为一名有志少年，母校给我羽毛渐丰的翅膀，给我叩开知识宝库的钥匙。今后，我无论走到哪里，无论在学习上遇到什么难题，我都不会忘记母校的谆谆教诲。我要克服困难，勇往直前，以优异的成绩回报母校。

我现在也已经不小了，应该也要学会做点东西才行。我最喜欢的就是爸爸做的鸡蛋面条，可是有时候爸爸不在家，就吃不到鸡蛋面条了。我蹭爸爸今天正好没有上班，所以就要爸爸教我做鸡蛋面条。晚上，我就要爸爸教我做鸡蛋面条，爸爸就一口答应了教我做鸡蛋面条，我兴奋的不知是好。就像穷人捡到了宝似的。

爸爸先叫我打两个鸡蛋，然后放点盐，我就按着爸爸说的先打了两个鸡蛋接着放了点盐。我刚要搅鸡蛋的时候，爸爸说：“放一些葱吧。别忘了把葱切成段。”我想：糟了，我不会切葱。我正着急的时候，一个主意从我脑海里溜了出来：去请教爸爸吧。只见爸爸先把葱切成两半，爸爸切到一半的时候我就学着爸爸的样子把葱切成两半，爸爸在一边说：“好”。爸爸又把葱的一小半切成块状，爸爸切完后我就接着切下面的，开始我切的太的大，慢慢的我掌握了窍门。我把葱切成一小块一小块的，和鸡蛋搅拌好。下一步是倒油和开火，我先给锅里倒上油再把火打开。不一会儿油就开了，像是雨水滴到地上贱起的小花似的。我把搅拌好的鸡蛋倒到锅里，鸡蛋发出了滋滋的声音，慢慢的膨胀了起来。爸爸忙用铲子把鸡蛋翻过来，我模仿着爸爸的样子把鸡蛋翻来复去。不一会儿鸡蛋熟了，一股香味扑鼻而来，我情不自禁叫了起来：“啊！好香哇！还用筷子搅了几下就用锅盖盖上了锅。不一会，一碗热热乎乎的鸡蛋面条出现在我眼前。我心里比吃了蜜还要甜。我连忙拿了双筷子，狼吞虎咽地吃了起来。

今天晚上，我吃得比爸爸以前做的鸡蛋面还要香，因为这是我自己亲手做的，特别有成就感。这使我也体会到了劳动的乐趣！

学做鸡蛋面

读《鲁滨孙漂流记》有感

我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊？克罗索。在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊！多么惊人的一个数字！可见鲁滨逊是何等的勇敢。

初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼„„”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；种了小麦、稻子„„就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。

鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下„„”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。

辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所„„这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。读完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤岛，能活几天？一天？两天？我又能干些什么？会劈柴？会打猎做饭？我连洗自己衣服还笨手笨脚的呢！再说了，没有一个人讲话，多孤单呀！我准会憋死的！可见鲁滨逊是多么乐观向上！我觉得人应该学习他这种不怕困难、乐观向上的精神，无论何时何地都坚强地活下去，哪怕只有一线希望也要争取，决不能放弃！我们要像鲁滨逊那样有志气、有毅力、爱劳动，凭自己的双手创造财富！

谢谢您，陈老师

老师就像一根蜡烛，照亮我们这些学生，自己却默默地化作灰烬；老师就像一位辛勤的园丁，悉心照料着我们这些幼小的树苗，撒下一滴滴辛勤的汗水。老师这个职业是神圣的，光荣的，伟大的。每一位老师都是那么和蔼可亲，细心认真，就像母亲一般爱护着每个学生。

时光飞逝，我已是六年级的学生。眼看，就快要离开母校了，离开我们最心爱的陈老师，师恩难忘，感谢陈老师六年来对我们的关怀。感谢陈老师领着我们向前进，感谢您传授给我们知识老师，您在我们的心中永远是最伟大的，最值得我们敬佩的人。我们在知识的瀚海里开始起步，有您的一路陪同；我们在坎坷的求知路上跌跌撞撞，总有您宽厚的胸膛为我们疗伤。是您让我们懂得了做人的道理；是您让我们知道了学习知识的重要性以及我们学习是为了什么……

当我第一次跨进校门时，您阳光般的笑容僵我们那颗恐惧的心带进了学习的殿堂。当我怀着疑惑的心面对一道难题时，您耐心细致的讲解给我新的思路。您将我那颗困惑、堵塞的心带到了难题中，带进了一举反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的数学天地。当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教诲给我做人的道理。您将我那颗幼小的心，无知的心带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。当我们怀着失落的心面对失败时，您天使般的来到我身边给我勇气与希望。您将那颗受伤、气馁的心带到了“自信”的“天空”中，带进了坚强的“海洋”里，也引导着我迈入成功的大门。当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒我要谦虚。您将我那颗骄傲、浮躁的心带到了严格的“高山”上，带进了上进的“流水”中，也带进了自强不息的世界里。

我们的陈老师就如那绵绵的春雨，用播洒的爱去滋润学生的心田，用丰富知识去开启学生的，用优秀的人格去潜移默化培育学生的品德，用无私的奉献精神去熏陶学生的心灵。

感谢陈老师的话语太多太多，但用我们的实际行动来表现出我们对老师的这份感谢应该才是老师最高兴的。最后说一声：“谢谢您，我的陈老师……”

生活中的道理

在我们的生活中有很多的事情，而这些事情都包含着一些大道理。坚持不懈的道理

我的妈妈很疼我，但是管我学习却很严。有一次，我得双百分，是全学年第一。我的妈妈知道了，脸上便笑成了一朵花。又有一次，我考得十分不好，妈妈知道了，便耐心地为我讲解题。而且多少年如一日，从不间断。渐渐的我明白了一个道理，那就是：“无论做什么事情，都要坚持不懈就定能成功。”

要保护环境

我十分喜欢吃香蕉。有一次，妈妈买了一大串香蕉，我看着香蕉发现，香有着黄色的皮，皮摸起来又软又滑。闻起来有一股浓浓的香味。回到了家，我就迫不及待的吃了两根。可是我吃完后就把香蕉皮从楼上扔到了楼下。晚上我出去和伙伴们玩耍的时侯，一下子踩到了我扔下去的两个香蕉皮，没想到重重的摔倒了。事后我明白了一个道理，那就是：“我们要保护环境，不要乱扔垃圾，否则后果不堪设想！”

尊老爱幼的道理

有一次，我坐公交车，看到有一位老爷爷上了车，一位年轻人见了后，急忙说：“老大爷，老大爷，你来坐我这儿吧。”老爷爷见了后连忙笑呵呵地说：“谢谢啊！”只见车上的乘客都纷纷竖起了大拇指。下车了，我想刚才不不是人人都应该知道的道理——尊老爱幼吗？

同学们，你们发现生活中的这些大道理了吗？

小草的烦恼

花有花的烦恼，草有草的烦恼。

春天来临了，花坛里的小草披上了一身翠绿的衣服，在灿烂的阳光下，显得十分耀眼。有人赞美它葱郁的外表，它很受用，春风得意。不久，它的旁边长出了几棵小树苗儿，原本以为没什么大事，有了邻居不是更热闹了吗？可没过几天，周围的小树苗儿渐渐长大起来，遮挡了小草的视线，霸占了阳光。小草皱着眉无可奈何，它想：如果我是一棵参天大树那该多好啊！现在谁来救我呢？随着日子的消逝，周围的小树苗越长越高大，无奈的小草伤心地离开了那美丽的世界。

操场上的小草有着充足的阳光，但它们的生活也过得提心吊胆，下课铃一响，操场上同学们蹦蹦跳跳，龙腾虎跃，正在享受“美味”的小草吓坏了，它们有的伤了手，有的扭了腰，还有更严重的是折断了脚。小草欲哭无泪，只好重新修养，等到快恢复时，又被调皮的孩子踩上一脚，幸运的是没有大伤，但必须忍受疼痛，小草自言自语地说：“别踩我，我怕疼”。

冬天，小草必须忍受刺骨的寒风，有时冻得连说话的力气的都没有，夏天，他们顶着四十度的高温，炎热的太阳是它们最大的“敌人”。它们多么渴望有个家，为它们遮风避雨。

小草也有生命，它也渴望着亲情、友情……

感恩老师

鸟儿感恩翅膀，是翅膀带它飞上蓝天；小草感恩阳光雨露，是阳光雨露滋润了它成长；人类感恩氧气，是氧气让我们生存；我要感恩老师，是老师让我走向知识的道路，打开智慧的大门。

老师是辛勤的园丁为我们这祖国的日夜操劳，累白了头发。累黑了胡茬。老师为我们付出这么多。难道不应该回报一下他们吗？尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。我们要了解体谅老师工作的特点和辛苦，尊重老师的劳。亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。

因为有了您，就有了一个特别的节日－－教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。

这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。最后，让我们真诚地说声：“谢谢！”

给爸爸的一封信

亲爱的爸爸：

您好!你的身体好吗？妈妈好吗？

一眨眼，两三个月过去了，我们又要开始期末考试了。我时时刻刻都在想您和妈妈，但我决不会因为想在外打工的您们而误了学习。

记得在家的时候，您和妈妈常在我写作业和看电视时提醒我要保护眼睛。

我在学校的学习成绩进步的也很快，我知道这学期就要升学考试了，我学习很刻苦，我知道您和妈妈从小把我养大，我绝对不能辜负妈妈和您对我的期望。您只有我一个宝贝儿子，以后只能靠我。如果我长大以后没出息的话，您一定会很伤心的。所以，我要从小做起，长大考上好大学。在语文老师的辅导下，我的作文水平也大大的提高了。

我偶尔还犯点小错误，但我会努力改掉的。请您不要担心我在学校适应能力不强，自理能力不够，我会在学校里锻炼的越来越坚强。

最后，请您也给我亲爱的妈妈问声好。希望您和妈妈在外保重身体，不要总想着我，为我攒钱。您们也要多吃点好的，有营养的。我知道您们住的是硬板床，要注意防潮呀。

祝您和妈妈

身体健康，财源滚滚!

您的乖儿子：云波 2011年6月20日

第二篇：先学后教课改反思

先学后教高效课堂教学反思体会 先学后教，以学定教正是要给学生创造一个他们相对自由的学习情境，而不是先行做出“想要他们做什么的规范”。在以学定教的空间内，学生可以依照教师提供的框架，调节自己的学习进度、内容，可以选择自己熟悉的问题、热点来学习，可以进行适当的活动；教师则应注意学生学习的共同点，抓住他们学习中的闪光点，突出学习的重点。一下是对这半年来实行先学后教以学定教小组讨论高效课堂的心得体会。

一.不断更新知识，进一步转变教育教学观念

１、“先学后教，当堂训练”教学模式不能只学习这种形式。如果不结合我们自己的实际情况，把“学习目标--自学指导—检测—后教”的教学模式照搬过来，那就是形式主义，可以说，收获一定大不了，甚至会出现退步。要把“先学后教-当堂训练”教学模式的实质和所教班级、学情联系起来，取其精华，这样才会取得较大的成绩。我认为：只要能使学生学习变好、能使学生习惯好转的方法、要求都可以，但不要在原方法和制度的基础上动作过大，否则学生、老师都吃不消。要循序渐进，使这些方法和制度逐渐加强。

２、“先学后教，当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，有利于分层推进。这就需要教师一步一步地扔掉原来的一些方法和经验。“先学后教-当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但有的老师总认为如果自已不讲，可能学生就不会，学生自己也不讲，害怕学生总结的不全面，有些不放心学生。

３、“先学后教，当堂训练”教学模式，要重视课前准备。无论是备课还是上课、无论是自习还是作业批改，要真正按照“先学后教，当堂训练”教学模式去教好学，工作量是特别重的。课前的备课一定要分析清楚课程的知识点、重点、难点，还要把引导的内容和过程设计好，即使上课时的实际和设计不一定相吻合也要认真设计好。课下的辅导和作业更需要的细心和奉献。

４、“先学后教，当堂训练”教学模式。如果学生从来没有自己预习过课本、从没有自己总结过知识点、从没有自己讲过课、没有养成认真听讲的习惯，那在开始时就要有个思想准备：设计教学的每一个环节都可能出现失败，这就需要教师严格落实“一丝不苟的学习态度、一滴不漏的学习要求、始终如一的学习习惯”的学风训练。

５、“先学后教，当堂训练”教学模式，需要耐心细致，持之以恒。不能是只学模式的形式，不研究教学实质，要耐心细致，坚持不懈。认准了目标，就一定要走下去，不管在学习、教学的道路上有多少阻力和挫折，只有执着地追求、探索，才有可能成功。如果能正确地分析学习中的各个环节，并把已经成功的目标教学、创新教学应用到教学中去，课堂教学水平肯定有较大的提高。

二.在实际教学工作中应注意的问题

1、注意培养学生的自学能力

“先学后教，当堂训练”教学模式要求：每节课刚一上课，老师就把当堂课应该掌握的知识，用[学习目标]的形式告诉同学们，同时提出３－５个检测题让同学们看书后解决。问题用课件显示在屏幕上或出现在学案上，接着同学用６－１５分钟的时间看课本[先学](或自学指导)。在自学过程中，老师可能还要在黑板上出几个准备板演的练习。看完书，或者让先让同学进行板演，或者先解决提出的问题。

在开始一段时间里，同学自学时还会有一部分同学看不出应该掌握什么、什么内容是重点、自己什么地方还是薄弱环节。这就要求我们老师在学生自学前为同学们指导或引导，让学生在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。

2、注意课堂提问技巧性和提问的实际性

“先学后教，当堂训练”教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好

知识的必用方法了。在提问过程中，一个相同的问题可能要同时问几个同学，有时一个问题通过几个同学象成语接龙一样共同完成。这些对学生们认真读课本也有积极的促进作用。

在提问时，提问的对象要因题而异，对于学习差些的同学，我们可以提问一些比较简单的问题，让原来不爱学的同学通过自学，能完成这些任务，老师就要及时地进行鼓励和表扬。对于复杂的、容易出错的问题，可以叫成绩较好的同学回答，回答完毕后，再让其他同学再评判正确与否。

3、注意学生良好学习习惯的培养

“先学后教，当堂训练”教学模式要求：无论是什么学科，几乎都要讨论，因为通过看书，还有许多问题没有解决。

通过问题讨论先要让同学们几个一组进行讨论，然后，再提问或到黑板上演练，这样做，会使许多同学的思路比老师还宽，有时还会弥补老师没有想到的情况或方法。所以教师应根据课本内容、班级或个人实际情况，有意识地设计或组织学生尽可能多的对实际的问题讨论解决，而不是老师直接说了答案。

4、注意对检测题和达标题的操作

“先学后教，当堂训练”教学模式要求：练习有讲授前的板演练习，讲后书面作业或者小考。这是同学们形成能力，把知识和应用联系起来的过程。尽量避免出现以讲带练，以练代测。第二类练习是同学们在学了解题方法后，进行的作业或当堂达标。

教学目标的展示，让学生听课更有针对性，以学生思考为主，让他们成为课堂的主人。只要老师和同学们共同努力，便逐渐会发现思考中的学生最美，思考中的学生最可爱，只要学生动起来了，学生是可以放手的，也是可以放心的。

5、注意全面、准确、辩证的理解、使用“先学后教，当堂训练”教学模式的思想和方法，学习其先进的，科学的部分，结合我们自己的教学实际和学情

实际，运用到实际教学中去，以提高课堂教学质量，提高课堂效益。当然，这种教育教学模式，有他一定的运用环境条件，死搬硬套，机械呆板的运用这种方法，是不符合教育教学规律的。只要我们既学习别人的先进方法和经验，又结合我们学校的实际学情，实事求是，踏踏实实的改进我们的教育教学理念、方式方法，在不久的将来，我们也能够说：没有教不会的学生，每一个学生都可以成才。

第三篇：先学后教课改方案

“先学后教 当堂训练”课改实施方案

为进一步引导广大教师积极学习先进教学经验，大胆进行课堂教学改革，培养学生的学习能力，提高课堂教学效率，大面积提高教学质量，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和学生的学习能力为目标，以改革课堂结构、优化教学模式为重点，转变教学观念，完善教学管理，优化教学评价，大面积提高教学质量。

二、组织机构 组长：田俊艳 副组长：王彩歌

成员：田艳艳

李飒

李晓丽

三、总体目标

1、进一步转变教育观念，坚定“每一个学生都能教好”的信念。

2、改革课堂结构，构建“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。

3、改革课堂教学评价方式，确立“以学定教、以学评教”的课堂教学评价。

4、改革教学管理方式，提高常规管理的精细化水平，创设促进学生主动发展、全面发展的教学氛围。

5、改革教学质量的评价方式，分层教学、分层评价、分层管理、统一标准的评价体系。

四、步骤及要求 第一阶段：培训阶段(一)主要任务：

1、开展学习讨论活动。

组织教师认真学习永威经验，切实转变思想观念。通过统一组织学、网上学、书面学、看录像学等多种学习方式，准确把握实质，深刻领会课改的内涵，掌握“先学后教，当堂训练”的操作流程，改进备课的方式。

2、针对各学科和年级实际，制订科学的实施计划。

3、各学科组长要先行一步，在学习揣摩的基础上，推出本学科授课模式，同学同科组教师观摩研讨，在此基础上推出典型课型全校观摩，形成基本结构，在全校推广。

（二）具体操作过程：

1、各学科组长、学科带头人培训（1）学习实施方案；（2）学习“课改”的有关材料；（3）做好准备工作；

（4）各学科以“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，准备一节示范课课件。

2、全体教师培训

（１）校长动员讲话“学先进促课改，打造高效课堂”；（2）分科看示范课件；

（3）学习有关教育、教学管理条例；（4）学习“课改”的有关材料。

第二阶段：指导推广阶段

（一）主要任务：

广泛开展“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的实践研究。组织开展研讨课、示范课活动，在规定的范围内全面推开，使全体教师掌握运用“先学后教，当堂训练”模式进行教学，逐步构建起各学科“先学后教，当堂训练”的教学模式。

（二）具体操作过程：

1、组织开展各学科“先学后教，当堂训练”教学模式示范研讨课活动，并及时评课。

2、不定期的进行推门听课，及时反馈，及时交流。

第三阶段:强行实施阶段

（一）主要任务：

1、开展课堂教学比赛活动，进一步深化 “先学后教，当堂训练”的教学模式。

2、组织召开经验交流会，研讨交流，学习推广，进一步探索“先学后教，当堂训练”的教学模式，将课改工作引向深入。

（二）具体操作过程：

1、开展“学先进，促课改”的赛课的活动。

2、加大不定期推门听课的力度。

3、落实“课改”的各项要求，对存在问题，依据有关条例进行考核。

第四阶段: 总结推广阶段

全面反思学习推广工作，总结经验，找出问题，分析原因，制定对策。制定完善实施“先学后教，当堂训练”教学模式的计划。持续推广三到五年，形成既体现永威模式又符合我校实际的教学模式。

五、保证措施

1、强化研究，融合创新

一要研究“先学后教，当堂训练”的思想内涵及实施策略，使广大教师尽快“入格”；二要研究结合学校实际，整合创新，创造具有本校特色的教学经验，使教师尽快“出格”；三要对实施过程中出现的问题及时进行总结反思、讨论交流，对于普遍存在的问题，通过课题研究的方式，组织有关人员进行集中攻关；四要研究集体备课的方式，永威经验促使教学方式和学习方式发生根本性的变化，集体备课的内容、重点及形式相应发生重大变化，要积极开展对集体备课的研究 提高集体备课效益。赴永威学校学习的心得体会

2、培植典型，示范带动 要按照面向全体与突出重点相结合的原则，在全面推开的同时着力培养一批典型，及时总结推广他们的成功经验，为其他教师提供直观直接、便捷有效的学习途径，推动课改工作的深入开展。

3、落实责任，健全制度

要建立健全相应的制度，进一步完善常规管理，研究制定相应措施，狠抓落实；要加强工作调度，及时总结，及时改进，确保“课改”工作健康持续发展。

浅井镇中心小学

2016年9月

第四篇：小学人教课标版四年级下册同步作文全集

小学人教课标版四年级下册同步作文

第一单元作文（写校园的景色）

一、习作内容：

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。

二、习作分析：

1习作内容范围很宽泛，只要和景物有关的都可以写。2观察有特点的景物，按照一定的顺序来写。

3在小组内交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。4写好后，和同学相互交流习作，互改互评。

佳作欣赏一：校园之春

绵绵的春雨，暖暖的春风，春的脚步已踏进我们的校园。神奇魔棒下的校园，开始流露出无限的蓬勃生机。

清晨，透过朦胧的晨雾，隐隐约约能看见几个身影陆续走进教学楼。“一年之计在于春，一日之计在于晨。”同学们深知要抓住学习的大好机会，不一会儿，琅琅的读书声响彻校园，真是“风声雨声声声入耳”。

“吹面不寒杨柳风”，轻柔的风拂面而来，带来凉丝丝的气息。校园南门的竹林奏起了交响曲，“沙沙沙”，“沙沙沙”，好个热闹的“竹”林盛会，片片细叶轻歌曼舞，肩碰着肩，脚踏着脚，身着翡翠盛装。

牛毛般的细雨轻盈地飘落进花坛，娇艳的茶花伸伸懒腰，笑盈盈的，好像在问春雨：“你看我漂亮吗？”红瓣粉蕊，一团团，一簇簇，如点染了胭脂一般，红得耀眼，美得醉人。旁边，月季仰着粉嫩粉嫩的小脸，冲我们点头微笑，好像在说：“瞧啊，我要把校园装点得更美！”

几棵高大苍翠的水杉、雪松像勇敢的卫士，挺直身躯，一直保持充沛的精力，使娇嫩的花儿倍受呵护，用她最纯真可爱的笑脸装点校园，使同学们在它挺拔的身躯下快乐地嬉戏玩耍。

朗朗的读书声，醉人的花香，精神饱满的花草树，组成了一幅优美迷人的校园春景。

佳作欣赏二：美丽的校园

春姑娘跳着欢快的舞蹈向校园走来。

前些天，校园里的桃花开了，粉色的，白色的，淡黄色的，有的像翩翩起舞的少女；有的像害羞的小姑娘；有的像善良的小天使，只要你在桃花前深吸一口气，一定会闻到它那淡淡的花香。

当春天的校园下起蒙蒙细雨的时候，那一朵朵五颜六色的桃花便镶满了晶莹的露珠，从远处看，好像整个校园都变成了水晶般的世界，晶莹剔透。雨一会就停了，湿润的空气夹杂着桃花的芬芳扑面而来，让你在校园里，流连忘返。

柳树也抽出了新枝，长出了嫩叶。刚冒出的嫩叶，一片片抱在一起，只几天功夫，就一片片分开了，变得又多又密，十分美丽，远远望去，好像一把巨大的遮阳伞。鸟儿在枝头唱着欢快的歌，告诉我们：“春天来了，春天来了。”

我爱美丽的春天，更爱这春天的校园。

点评：把春天的校园写得很美。感觉细腻，想象丰富，善于用形象的比喻来描绘事物，给人以生动的印象。

佳作欣赏三：春姑娘到校园

春姑娘迈着轻盈的步子悄悄地来到校园，把年迈的冬婆婆送走了，给校园增添了无限生机。

一进校门，一阵清香迎面扑来。原来是大花坛里的月季让我们慢慢陶醉。走近些，它露出了粉红粉红的小脸儿，再往旁边看，几棵亭亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮。大花坛的边上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护卫一样保护着花。花坛中央，“野火烧不尽，春风吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了绿色。

我向前走去，下了几步台阶就来到篮球场。升旗台旁，几棵威武的柏树端正地站在那里，很有气势。仔细一看，它的叶子像毛毛虫，枝上带着细细的刺。一阵风吹过它们就翩翩起舞，抖抖身子，像在跳迪斯科。站在升旗台上往下望，运动场上有一棵参天大树，可能年龄比我大得多吧！春姑娘拂袖而过，把树爷爷的衣服变成了翠绿色，虽说树爷爷身子凹凸不平，但是还有可爱的小鸟在上面建巢。天天给年迈的树爷爷唱歌，连春姑娘都看笑了！

自从春姑娘来了以后，校园里焕然一新。春姑娘，你可真会变魔术啊！

佳作欣赏四：校园的春天

春天到了，校园里会变成什么样呢？让我们赶快去看看吧！

操场两边的大树悄悄地发出了一个个绿油油的小叶苗，最引人注目的还是那棵大杨树了，它是校园里最高大的树了！每到春天它长完叶子时，树枝上就挂满了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩极了！有的同学把白絮絮集到了一个盒子里，可能是想做东西吧。

树上的小鸟也在空中飞来飞去，叽叽喳喳的好像在告诉人们“春天到了，春天到了！”树根旁边睡了一冬天的小草钻出地面，正在争先恐后地生长着，似乎是怕自己得不了第一吧！花坛里的花经过细雨的滋润长出了嫩绿的叶子，散发出了淡淡的香气。这些花草树木从远处看就像一张五颜六色的大地毯，为校园增添了点点新绿。

在大树前面是丰富多彩的奥运墙，上面有晶晶，贝贝，迎迎，妮妮和欢欢五个小福娃的简介和图，其中我最喜欢小羚羊迎迎了!因为它代表着美好的祝福。奥运墙上还介绍了一些运动员呢！

校园的春天真美丽啊！那些花草树木为校园增添了勃勃生机，只要细心观察春天的校园一定会有有趣的发现。让我们来迎接美丽的春天吧！

第二单元作文（写自己成长过程中的心里话）

一、习作内容：

在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明„„总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。

现在，清楚了吧，本次习作的内容是──写自己成长过程中的心里话。

二、习作分析：

1习作的题目自拟，选择的人称可以是第一人称，也可以是第二人称。可以用书信、书信等形式。理解心里话的意思。

2想好写哪些方面的心里话？为什么会这样想？

3小组内相互交流，互相评议。是否真实地表达了自己的内心感受。

佳作欣赏一： 向爸爸妈妈说说心里话

亲爱的爸爸、妈妈：

你们好！爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。

我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。

从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！”

但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事„„而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！

爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！

佳作欣赏二：老爸爸，我想对您说

亲爱的爸爸： 您好！

首先我要感谢您这么多年对我的关心与呵护，以及您带给我的许多快乐，不过亲爱的爸爸，接下来我就要给您提一点意见了。

我想说，您可以把烟戒掉吗？您在吸烟的时候，有没有想过我的感受？那浓浓的像烟雾球的味道，围绕在我鼻子周围，让我难以忍受！

爸爸，我难受喝几口水就可以押下去了，可是您还不知道吸烟等于慢性自杀吗？如果您还继续吸烟，您的肝脏就会慢慢坏掉的！我以前对您也说过“吸烟等于慢性自杀，您试试把烟戒掉吧！”您也答应过我可以戒掉的，可是怎么每次都是戒了不到一个星期您就又开始抽上了呢？

爸爸您吸烟不但对您的身体不好，同时还伤害了我和妈妈的身体。请您把烟戒掉吧！您戒烟这个举动会给家里带来许多幸福与安康！亲爱的爸爸，我相信您是有这个能力的！为了我们这个幸福的家，戒烟吧！加油爸爸！

敬祝 身体健康！

您的女儿：张嘉笑

2010 年4 月1 日

佳作欣赏三：对妈妈说的心里话 您，是一位普通的母亲。我从小到大都离不开您。我想对您说：”妈妈，您辛苦了。”

记得有一次，我看见了一个在路边乞讨的残疾人，我便把您给我的零花钱给了他，这时您对我竖起了大拇指。有一次，我为了贪玩，向您撒了谎，您知道了批评了我一顿。那事发生了不久，我因顽皮把您买的“摇钱树”给打碎了，但您没有批评我，并教育我要爱护物品。我觉得您是一位伟大的母亲。

有多少次我遇到了困难，都是您鼓励我，支持我，我才克服了困难。有多少次我把学习的大好时光都浪费在玩耍上，被您狠狠地批评。有多少次为了逃脱学习一而再，再而三的欺骗您，最后您总是亲切的教育我。无论您对我多么严厉的批评，但我都不会怨您。因为您所做的一切都是对我好。

虽然你是一个很普通的人，但是在我眼里您永远那么高大，在这里我想对您说：“妈妈，我爱您！”

点评：多么负责的妈妈啊！老师真羡慕你有一个这样的好妈妈，当然你也是一个懂事的孩子，能够理解妈妈的苦心，努力吧，做一个也让妈妈骄傲的儿子吧。

佳作欣赏四：老师，我想对您说

老师，您辛苦了，自从一年级以来，您为我们操碎了心，每当遇到难题时，都会找您来帮忙，或者为了一个难题，会在课堂上讲许多遍。就是一个同学不会，您也不会不管。尽管是最调皮的学生，您也不会让他落伍，会悉心教导他让更快的走上学习的道路。

教师这个职业是天底下最光辉的职业，也是最重要的职业，要把祖国的花朵培育成最美丽、最宝贵的品种，让祖国变得更加繁荣，更加昌盛，为了这个目标，老师您总是辛勤的工作着。

老师，我最喜欢您笑了，每当作业全部交齐了的时候，您总是笑一笑，显得您更加美丽了。“笑一笑，十年少”这句话您应该听过吧，要经常笑一笑才会更年轻，更漂亮！

老师，我以后要更加好好学习，天天向上，相信我这棵幼苗在您精心培育下，一定会茁壮成长，成为祖国的栋梁之才，那时候，您笑地就更美了。

点评：看到你的文章，老师觉得任何付出都是值得的。让我们一起笑着面对今后的学习吧。

第三单元（大自然的启示）

一、习作内容：

写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。

二、习作分析：

1本次习作内容广泛，可写自己的发现、活动经过或心得。2读一读习作要求，考虑好先写什么再写什么，确定表达的顺序。3把自己的想法写下来，要写出自己的亲身感受和体验。4写好后，采用读一读、评一评、改一改的方式，和同学之间互相修改，最后整理好自己的习作读给别人听。

佳作欣赏一：蚌的血液是淡蓝色的

我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。有一次，一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体，就问他：“这是什么东西？”伯伯说：“是蚌的血。”我听了感到，心想，血都是红的呀，蚌的血怎么会是淡蓝的呢？”

这天下午，我们到河里去摸蚌，不一会儿，就摸到了许多。我们选了一只最大的，决定做一次实验。我们把蚌养在脸盆里，等它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有一条缝隙；然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。我们就用锋利的刀，小心地把它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体。

这时，我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的，这说明，动物的血并不都是红色的。

展佳作欣赏二：蝉发音的秘密

蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘尾”。

这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。雌蝉没有“响板”，所以是哑巴。

这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。

佳作欣赏三：苍耳的启示

星期天我们一家去腊山玩，我和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，我藏到了一片灌木丛中，出来以后i，妈妈哈哈大笑，说我变成了小刺猬，原来，我头上衣服上扎满了苍耳。

苍耳成熟以后身上长满密密麻麻的小刺，每一个刺毛的顶端带有倒钩，可以牢牢地抓住动物的皮毛，不容易脱落。如果有人或动物从它们身边经过，这些小刺就会贴在动物的身上，小动物到处跑就会把苍耳的种子带到各处，它和动物做了一次旅行。

苍耳对人类有很大贡献。瑞士发明家乔治喜欢带着狗到森林中散步，一次散步回家发现自己裤腿上和狗毛上粘满了草籽，草籽贴在狗毛上很牢，要花一定功夫才能把它们拉下来。这一现象引起了乔治的好奇心，他用放大镜仔细观察这种草籽，发现了其中的奥秘，原来苍耳每个刺的顶端结构都是一个小钩子，它可以轻易的钩在有毛圈结构的裤料上。经过反复研究后来他发明了尼龙粘扣。粘扣由一面带小钩子织物和另一面带小毛绒圈的织物组成，具有一贴即合，一扯即开的特性。它广泛的用于服装，鞋帽，箱包等。苍耳还可以做高级香料，油漆，及肥皂的硬化油等，用途很多。

大自然中的动物，植物对人类有很大的帮助，我们要爱护大自然。点评：真是一个有趣的故事，生活中的小东西，看着不起眼，还有这么有趣的来历呢，多亏了那些善于观察的人。让我们一起观察大自然去获取更多的启示吧!

佳作欣赏四：蝴蝶和迷彩服

五彩的蝴蝶颜色艳丽，如重月纹凤蝶、褐脉全斑碟等，尤其是荧光翼凤蝶，其后翊在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。

科学家经过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的好处。在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他防御设施。苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的这种现状，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不容易被发现的理论，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但是列宁格勒的军事基地仍然安全无恙，后来人们发明了迷彩服，从而减少了战斗中的伤亡。

人类根据动物发明了很多东西，真巧！

点评：你首先介绍了各种蝴蝶，继而过渡到人们从蝴蝶身上得到的启示，过渡的非常巧妙，语句也很通顺，如果能多用自己的话给大家介绍那就更好啦！

第四单元作文教学 看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）

一、习作的内容：

这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。

二、习作分析：

1．本次习作，要求我们指导学生写一篇看图作文。

2． 要指导学生仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？

3． 要指导学生联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。4．内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。

佳作欣赏一：战争中的孩子

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。

“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。

这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三、四岁的男孩正坐在废墟里，他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上也都溅满了血。那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露出来了。这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人。然而，这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈，没有惊动他的亲人。唯一的答案，就是这些亲人已被日本侵略者的炸弹夺去了生命。

头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着，一枚枚炸弹继续攻击着，地上的人们死的死，伤的伤，小河里血流成河悲惨得难以想像。就在这时，他听到他旁边的废墟里，传来一个微弱的声音，他知道，这是他妈妈的声音。于是，他拼命爬过去，手上、脚上都被碎片划破了一道道口子，鲜血在流，可他全然不顾，一个三四岁的孩子一下子仿佛成了一个懂事的小大人，因为他有一个希望，一定要看看妈妈，一定要把妈妈救活。终于，小男孩爬到了妈妈身边，看到妈妈一脸的鲜血，小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦，妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气。就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个孩子成了孤儿。

这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何？相信他会记住这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力。

佳作欣赏二：一件真实的事情

在我们课本里P79页有一张非常残酷的照片，这张照片是在1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。在这张照片上有一个小孩。这个小孩为什么哭呢？也许是他的父母要回老家，但是发生爆炸时，突然火车一响，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一个人在这里嚎啕大哭！

那他的父母在哪里？或许这个小孩的父母已经被日本人夺去了宝贵的生命，但不敢让人们相信的是当时的抗日战争让多少人失去了那宝贵的生命。但在当时可能发生了什么事？在当时父母可能要离开这个地方去坐火车回老家。可能他们并不知道危险面临着他们，向他们逼近。但日本侵略者轰炸上海南站时，他的父母就已经离开了这个世界。留下小男孩，但是小男孩再也见不到他的爸爸妈妈啦！

这个孤独的小男孩以后的命运如何？说不定在战争过后小男孩会被好心人收养，也说不定也会被日本人收养，或者他长大以后想为他的父母报仇，为国家报仇，为人民报仇。

这一连串的疑问出现在我的脑海中，也知道问题已经解决了！同学们让我们一起抗日，不让敌人欺负我们的国家。我们要维护和平，让和平永远留在我们每个人之间吧！

佳作欣赏三：一张旧照片 提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战争。

1937年8月28日，日本侵略者轰炸了 上海火车站，这张照片就是被当时记者拍下来的 真实情景。

这一天，上海南站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈„„”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。

“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕„„”就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎样生存„„

眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗 ？孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗？

这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。

点评：文章从旧照片入手，引出了日军侵华的滔天罪行。作者通过细心观察抓住小男孩的外貌描写，字里行间充满了对日军的仇恨，突出了中心，也体现了作者的思想感情。

佳作欣赏四：沉痛的教训

这是一幅拍摄于1937年的照片。这天，日本侵略者在上海火车南站投下了大量的炸弹。顷刻间，使繁华的上海火车站变成了一片废墟。图中的幼儿由于剧痛和惊骇大声的哭嚎着，他的亲人可能已被敌人罪恶的炸弹夺去了宝贵的生命。上海火车站到处是惨不忍睹的景象。残垣断壁，炸毁的铁轨，倒塌的天桥，无助的孤儿，无不诉说着侵略者的残暴。

看到这幅照片会使每一个有良知的人感到心痛。战争都给人类带来了什么啊！大批饥饿的难民、失学的儿童，倒塌的房屋、失去双亲的儿童、无家可归的贫民、致残的身体。

图中的幼儿今后将如何的生活啊。可能因为战争，会使这个刚刚来到人世不久的婴儿过早的夭折，这个世界上很多美好的东西他还没有来得及看一看，带着惊恐、带着无助、匆匆的离开了这个世界。如果他幸运，可能会被好心人收养，可是失去亲人的痛苦，在孩子心灵深处将成为永远抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸弹炸伤了身体，在今后的生活中，拖着致残的身体领着这个可怜的孩子沿街乞讨，孩子伸出的乞讨的手臂上，依稀可见弹片擦伤的疤痕。是呀，这是中华民族屈辱的一幕，正是由于我们当时国力不够强大，侵略者才敢在我们的国土上如此嚣张。少年强则中国强，是啊，祖国的强大要靠我们年轻一代用勤劳的双手去建造。决不让这样的历史悲剧重演。

点评：文章以图中因剧痛和惊吓大声哭喊的幼儿为主要的描写对象，对因为战争可能会对孩子未来的命运产生的影响，进行了种种设想。通过这样的一个个设想，来说明战争给人类带来的灾难。痛斥了侵略者的凶残，表达了希望世界永远和平的美好愿望。

第五单元（写热爱生命的人和事）

一、习作的内容：

我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。

二、习作分析：

1．本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作指导。

2． 可以写身边的那些热爱生命的故事。3． 可以写身边热爱生命的人。4． 选择自己感受最深的内容写下来。5．内容要具体，要写出真实 的感受。6．习作的题目由自己定，写完后认真修改。

佳作欣赏一：关爱生命

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。

我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。

佳作欣赏二：生命

你思索过吗，什么是生命？

有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。

我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。

从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。

生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。

点评：仿写，是学生简而易学的一种学习方法，本篇仿照课文的结构，设问开篇，列举三种典型例证，简论观点：生命只有一次，要珍爱生命，让生活更有意义，就要不断地创造出自己的生命价值。

佳作欣赏三：热爱生命

热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。

张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。

张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。

我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来的。

点评：文章作者已介绍张海迪热爱生命乐观向上的生活态度，积极面对人生与病魔做斗争。并没有屈服于身体残疾，而是心中充满希望迎接新的生活！

佳作欣赏四：生命的赞歌

在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。

台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。

也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。

雨果在２０岁开始发表作品，２９岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》，可是正当他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他４０岁。

人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山„„他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔„„直到晚年，创作不懈，６０岁创作了《悲惨世界》，８０岁写了戏剧《笃尔克玛》，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。

台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他12岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，著书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧更亮，释放出更大的能量吧！

点评：本篇攫取三个典型事例，夹叙夹议，赞美了生命的力量，赞颂了生命所创造的奇迹，激励人们珍爱生命，让生命创造更大的价值。

第六单元（写乡村生活及自己的感受）

一、习作内容：

在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。

二、习作分析：

1．写作的主题内容是家乡生活或田园景物

2． 可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的 3．可以是景物、人或事，4．也可以是感受或体会。

佳作欣赏一：乡村生活

乡村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，带给我们快乐；它是一道阳光，照进我们的心灵。早晨，勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭，我们来到田里播撒种子──播撒今天的种子，收获明天的希望。

上午，我们来到大树下玩耍。翻跟头，摔跤，竖蜻蜓。„„玩累了，就坐在大树下讲故事，一幅幅生动的画面展现在我们的眼前。这时，河水告诉我们：“快下来呀，河里可好玩了。”“扑通扑通”我们跳进了河里。

下午，火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步。冲出家门，来到森林里。老规矩－──爬树。敏捷的动作使人眼花缭乱。

傍晚，一切都显得那么宁静，那么和谐。我们躺在草地上，仰望天空，看着一闪一闪的星星，脑中充满了美丽的童话。

乡村，记载着我们的欢声笑雨，记载着我们的童年。

佳作欣赏二：乡村生活

在去乡村的路上，那里的生活多么令我向往！

路的两旁有逐渐发黄的麦子和绿得发青的油菜，变成了一望无际的绿色和黄色的海洋，就连山里也有它们的踪迹。

乡村的房屋很别致，都是把一座大房子分成几间小屋，每间只有十几平方米，放着各种生活用品。

植物呢？平常都在院后搭一个小栅栏，里面种着月季、鸡冠花、菊花„„它们在不同的季节轮流开放，非常漂亮。

狗，总是要养上一两只的，不是趴在门口睡觉，就是趴在墙根乘凉。等养的时间长了，母狗就会生出一窝小狗，趴在房顶上，对着行人叫。

傍晚，会看见一群老太太围坐在一起说说笑笑。而在另一边，一群老头在下象棋，许多赶完集的小伙子来到他们旁边，看着他们下，人越聚越多，最后连下棋的人都看不见了。

这美好的乡村生活，怎能不叫人留恋？

点评：文章的小作者从不同的方面描绘了乡村生活，通过一幅幅具有诗情画意的场景表现出了乡村生活的纯朴、宁静、祥和，表达了自己对乡村生活的热爱和留恋之情，语言简练、流畅。请大家从写作的内容和写作方法两方面来评点。

佳作欣赏三：丰富多彩的乡村生活

丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在我的脑际，采撷几朵乡村生活的“小花”送给你们我亲爱的朋友。

一、秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。她走过高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆；她走过花生地，花生叶黄了。在这丰收的季节里，谁能不高兴呢！这一天，姥姥、外公、妈妈和我来到地里拔花生。虽然我个头小，但力气可用不完。我来到一颗花生前，双手抓着花生叶使劲往上拔，“哗”的一声，花生被我从地中拔了出来，虽然弄了一手的土，可这是我的第一战绩呀！还有一颗花生特别难拔，我使出吃奶的劲，“啪”一声，我双手抓着拔出来的花生，摔了个“四脚朝天”，顿时，我浑身是泥，成了个泥人。夕阳洒在静静的小河上，我们每个人都抱着一大抱花生，我和妈妈互相看着，心中有一种说不出的喜悦。

二、洋溢着满脸的笑容，走在回家的小路上。我一边唱着小 曲一边往家走，随手摘下一个高梁穗。外公看见了，本来布满笑容的脸上顿时乌云密布，看着我说：“你们城里孩子就是不懂得珍惜粮食。别看这只是一个高梁穗，可是人家辛辛苦苦种了大半年才结出来的。你怎么能这样呢？„„”外公越说我心里越不是滋味。这都怪我自己，我在心里默默地谴责自己，不该摘下那高粱穗。天天说着珍惜粮食，怎么只是口头上说？我赶紧向外公认错，外公这才原谅了我。我明白了，一些事情不能只是口头上说说，应该付诸行动。

三、到了乡村，不去小河里划船，那可是一大遗憾。为了满足我的愿望，舅舅和他的一个朋友带我去运河里划船。我一溜小跑来到河堤，虽说已是深秋，但还有不少的小野花在秋阳中绽放着笑脸。微风轻轻地抚摸着我的脸，小河水静静地淌着，惬意极了。我们登上了一只小船，我想划，可舅舅抢先拿到了桨。舅舅拨动着桨，桨在水面上划过一道道优美的弧线。我坐在船尾，船慢慢移动后面激起一道道美丽的水花。我的手轻轻地在水面划过，水珠像玲珑剔透的珍珠，在阳光的照射下闪耀着五颜六色的光芒。舅舅划船的技术可实在算是一般，他把桨使劲向下按，一下溅起了一大簇水花，这些水花淘气地飞到我的身上，有一些甚至和我的脸颊“亲密接触”。船到了水中央，舅舅急着往回划。他不会转弯，船在中央滴溜溜地打转，渔夫急得在岸上叫，我急得站起来。别说，小船似乎也感受到了我的慌张，大概不忍心为难我这个远道而来的客人吧，转了几圈之后，竟然乖乖地听从了舅舅的指挥，顺利地靠了岸。坐在小河边，看着夕阳的余辉一点一点暗淡下去，这才记起自己该回去了。

乡村生活还有许多难忘的记忆，它不是我笨拙的手笔所能描述的。走进乡村，亲近自然，故乡那厚实的黑土地，永远是我难以忘怀的乐园。

点评：作为一个四年级的学生，能够用这样成熟的手笔描述乡村生活，不能不令人赞叹不已。在小作者眼中，乡村生活如同一幅画、一首诗、一支歌。正是源于对故乡的深深的热爱，才有了这篇文字隽永的文章。小作者截取了自己在乡村生活的几个小镜头，展示了丰富多彩的乡村生活。

佳作欣赏四：乡下美景

我喜欢乡下美景，乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘。假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少人从这里走过。路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象在说悄悄话。花蝴蝶在花间翩翩起舞。它们把这条小路点缀得更加美丽。

沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥。桥下，清澈见底的溪水缓缓向前流动。活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍。

过了桥，闯进眼帘的是一片绿树林，林中时不时地传来一声声鸟鸣。这里还是孩子们的乐园哩！孩子们在这里捉迷藏，跳绳，讲故事„„一片片欢声笑语在树林上空回荡。

啊，可爱的小乡村，这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树，这里空气清新，气候宜人，环境优美，胜似世外桃园，叫我留恋忘返。

点评：文章以清新的文笔描绘了乡下小路、小桥、树林的景物特点，作文有条不紊，语言简洁优美，收尾富有诗情画意。《乡下美景》读后给人以“美”的享受。

第七单元（写敬佩的一个人）

一、习作内容：

通过具体事例写一写值得敬佩的人。可以写具有执著追求的精神，也可以写其他品质的可敬之处。

二、习作分析：

1、可以写的人物的范围没有限定。

2、通过具体事例夸夸人物的精神品质。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。

佳作欣赏一：令我敬佩的妈妈 “妈妈”是一个圣洁、高尚的字眼。它令人想到勤劳、能干和无私的爱。

我的妈妈是一个勤快、能干的人。她既要工作，又要理家务。每天，忙里忙外，但是，她总能把工作和生活安排得有条有理，出色地做好自己份内的事。因为这，妈妈的同事和邻居的叔叔、阿姨总夸她能干，我也暗暗佩服妈妈的才干。

妈妈是个教师。她很爱她的学生。工作认真负责，也乐意接受学校的分配的任务。而且总能把事情办好。有一次，学校要举行“六一”开展活动。妈妈整天忙个不停。白天上课，中午回家，要排练跳舞、唱歌„„夜里，还开着台灯，在批改作业、备课，妈妈就这样过了三天三夜，害得她生病了，可妈妈一点也不在呼，还是这样过去了。

在家里，妈妈也是归纳家务的里家行手。每天炒菜、扫地、洗衣服„„她都干得轻松自如、有快有好。尤其是炒菜的手艺，真的让人赞不绝口。有一次，家里来了客人，我想：“今天可好好的吃一顿了。”我悄悄地来到厨房，看妈妈炒菜。只见妈妈胸前系着围裙，在炒菜。不一会儿，眼前的萝卜就炒好了，一阵阵香味扑鼻而来，我直流口水。再过一个小时，餐桌已经放满了香喷喷的食物，有又大又红的虾，有萝卜炒鸡蛋，„„我狼吞虎咽地吃了起来，客人们吃得津津有味，还夸妈妈做得好。

我的妈妈是一个平凡的人。但她的勤劳，她的能干，却令我敬佩，我常常暗暗的想：长大我一定做一个妈妈这样的人。

佳作欣赏二：我最敬佩的一个人

我最敬佩的人就是王老师了。

王老师个子中等，长着一头黑瀑布般的头发。两道弯弯的眉毛下，长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下还长着一张能说会道的嘴。

自从王老师带上我们班以后，发现我们班的同学胆子都很小，于是王老师采用盖印章的方法激励我们，每个同学只要表现好，就有机会得到印章。只要有五十个印章，就能得到一张奖状，挂在黑板的上方。慢慢地，我们班的同学上课举手都积极起来。你看，王老师多有办法呀！

王老师还特别会鼓励人。有一次，王老师叫我们回答问题。当时我的胆子很小，所以站起来回答问题声音也很低，我觉得自己每读一个字，心就会抖一下，说完后，自己都觉得不满意，就把头低得更厉害了。心想：“这回王老师会狠狠地批评我吧。”可是，王老师却和蔼地对我说：“没事，下次多多努力，你一定会比这次有进步的。”当时，我感动极了。从那以后，一上语文课，我就把手举得高高的，生怕老师不叫我，王老师叫我读课文时，我的心里美滋滋的，读课文声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误。这时，老师同学都给我鼓掌，我都快飘飘欲仙了。从那以后，我就更加自信了。

有时候，王老师还和我们开玩笑呢！我们都很喜欢她。

这就是我敬佩的人，王老师。

佳作欣赏三： 我最敬佩的一个人 说起我最敬佩的人，那就是我的爸爸。爸爸不仅是一个严父，也是我生活上的导师。

爸爸有一爱好，就是特别爱看书。只要一有时间就会看上几页。爸爸爱看书，而且还爱“咬文嚼字”，有时为一个字，我们会争得面红耳赤，最终谁也说服不了谁，爸爸就要求我查字典，非弄明白不可。不知不觉地，我也就养成了一个习惯—查字典。爸爸不仅自己爱看书，还经常鼓励我多看书。爸爸的口头蝉是“读，读，读，书中自有黄金屋。”“读书破万卷，下笔如有神。”我今天养成看读书的好习惯就是受爸爸的潜移默化。

爸爸虽然对我要求很严格，但非常理解我。我在班中各科成绩一直名列前茅。三年级的一次其中考试，考卷刚发下来，我一看试卷心想：这卷子太简单了，考100分准没问题！便草草写完试卷查都不查便把试卷放在一边玩了起来。第二天，当我满怀信心地走进教室时，看见老师拿着一摞试卷进来了。老师开始报分数，我竖起耳朵听：“袁敏，80分。”我一看试卷，傻了眼！老师讲的话我一句都没有听得下去。到了家，我欲哭无泪。爸爸看见了，心里似乎明白了几分，他不仅没有批评我，反而更加和蔼地开导我：胜不骄，败不绥。人生总是有起伏的，再说一次考试并不代表什么，重要的是要分析原因，并及时改正。“我暗暗发誓，一定要记住这次教训，细心，细心，再细心。

我爱爸爸，更敬佩他。

佳作欣赏四：我最敬佩的人 在我的生活中，有许多令我敬佩的人，但最令我敬佩的还是我的好朋友——小红。小红不仅学习成绩好，还有一颗 善良的心。

记得有一次，我和小红一起出去玩。他骑着自行车搭着我。骑到半路的时候，突然她一不小心撞倒了一位小妹妹，小妹妹坐在地上哭起来。我连忙对她说：“快走呀。”哪知她却像没听见似的走到小妹妹身边，将她扶起来，还用自己那崭新的手帕擦干净小妹妹身上的尘土。还说一些好笑的话来哄小妹妹笑。

这时，那小妹妹的妈妈走了过来，我扯扯她的衣角说：“糟了，小妹妹的妈妈来了，快跑，现在还来得及。”她似乎没听见，却走到小妹妹的妈妈身边说：“阿姨，对不起，是我把你的女儿撞倒了。”那阿姨看看小女孩那干净的衣服，又看看小红那诚恳的眼神，顿时全明白了。她笑笑说“没关系的”。说着，便抱着小女孩走了。

事后，我问她为什么那样傻，还要那样做，她微微一笑，说道：“那小妹妹是我撞倒的，我当然要对她负责了。”我听了她的话，不禁惭愧地低下了头。

小红不仅会对自己做错的事负责，还是个拾金不昧的好同学呢！

一天，我和小红一起高高兴兴地走在放学的路上，突然，一个黑黑的东西绊了我一跤，我正想飞起一脚踢它解解恨。仔细一看，原来是个钱包。小红连忙捡起来，打开一看，里面有好几张百元大钞。我一看，高兴地说：“好啊，这下咱们发财了，够我们过瘾了。”我正想把钱包拿过来，小红却夺过去说：“不行，我们不能独占，现在丢钱包的主人一定很着急，我们要想办法把钱还给他。”说着，便向派出所走去。

在警察叔叔的帮助下，我们终于找到了失主。当失主知道是小红拾到钱包时，感激万发，说道：“小朋友，谢谢你，当我丢掉钱包时是多么着急呀，这里面可是我家近期的伙食钱呀！”并说什么也要给小红一百元钱，表示酬谢。但小红说什么也不要那钱。她微微一笑，说道：“不用了，谁拾到都会给还你，我只是做了我应该做的。”

后来，小红拾金不昧的事迹被学校知道了，学校开会表扬了她。我看着小红，一股敬佩之情油然而生。小红是一个多么值得我敬佩和学习的人呀！我要向小红学习！

第八单元（自由习作）

一、习作内容：

这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进行习作„„总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。

二、习作分析：

1、可以写一些听别人或给别人讲的故事的情景；

2、可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；

3、可以写一些自己的梦想或希望；

4、可以把自己关注的人和事写进习作„„

5、可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。写自己最想写的内容。

佳作欣赏一：给爸爸、妈妈的一封信

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

非常感谢你们在学习上对我的培养和生活上对我的照顾，你们用无微不至的关爱，让我生活在一个无忧无虑的幸福家庭，开心快乐地成长着。

爸爸，感谢您在学习上对我细致的辅导。您辅导我学习的情景总是历历在目：您总会想方设法抽出时间来辅导我，不厌其烦地给我讲解解题的方法。每当我有一点点进步或成绩时，您都会及时地表扬我，鼓励我。而每当我犯了错误时，你却不会和别的同学的家长一样只有打骂和责备，而是心平气和地开导我、教育我，耐心同我讲道理，把我讲得心服口服。

妈妈呢，您总是在生活上无微不至地照顾我。记得我有一次生病了，您着急地守在我的床前，不停地帮我擦身、抹汗，自己累得满头大汗也毫无怨言。我在医院打针时，不方便吃饭，您还一匙一匙地喂饭给我吃，我好感动。

爸爸、妈妈：你们的付出和关爱，我是永远不会忘记的，谢谢你们！

祝你们 身体健康！

儿子：曾祺

2010年11月19日

点评：小作者在感恩节前写下了这封对父母的感谢信，感情真挚，还非常注重细节的描写，其实父母的关爱确实就在这生活的点点滴滴之中，作者体会得很好。

佳作欣赏二：草莓

我家的阳台上种了几盆草莓。到了春末夏初的时候，一个个又大又红的革事挂在枝头。远远一望，就像一团团火球，美丽极了。

草莓的每一根枝头上都有三片叶子，枝叶上面，布满了一层细细的绒毛。初春，草莓花就开在枝头中间。每朵花有五片白色的花瓣，花瓣中间有黄色的花蕊。看上去十分美丽。走近它，便会问到浓郁的花香。花瓣凋谢之后，花蕊就长成了一个绿色的小球，如豌豆般大小。渐渐地，小球变大，颜色由绿而黄。到了初夏。草莓果又大又红，形状如小桃子一般，上面夹小，中间和下面大而国。成熟的草莓果表面凸凹不平，颜色红而发亮。如果咬上一口，就会看到白白的果肉，里面没有核，甜中带酸，味道美极了。

朋友，当草莓成熟时，欢迎你到我家来，我一定摘下最大最红的草莓请你品尝。

佳作欣赏三：树根和树叶 树根和树叶是树家族的一员。以往他们都能和谐相处，各尽其责。可是，渐渐地，这温馨的气氛被打破了„„

在一个明朗的夏日，树叶伸了伸自以为柔软的腰肢，傲慢地对风说：“我的身段谁也比不上，椭圆的身形，翠绿的裙衫，还一年一换衣裳呢！”

说完他又弯下腰冲地面上的树根喊：“喂！树根，看你那黑不溜秋、弯弯曲曲的，多难看，你敢和我比一比谁更美吗？”树根瓮声瓮气在地下说：“没有我，你就美不起来了。”

过了不一会儿，树叶又炫耀起来：“我这一生多风光阿！外面的世界看个够；我是最有用的，没有我树木哪能茂盛？没有我们，路人到哪里遮荫纳凉，我才是最有用的。”

她的话被路过的小鸟听到了。小鸟说：“树叶，难道你忘了吗？没有树根天天给你们输送营养，你们能那么鲜活吗？树根其貌不扬，但是没有他整日默默地工作，你那整棵大树恐怕就要死掉了。你应该感谢树根才对。”

听了小鸟的话，树叶羞愧地低下了头，从此再也不贬低树根了。点评： 作者运用了奇妙的幻想，编了一个有趣的童话故事，并揭示了“不能以貌取人，应尊重他人”这样一个道理。语言生动有趣，结构清晰。

佳作欣赏四：推荐一本书——《千万个为什么》

同学们你们知道飞机为什么会飞呢？你们又知不知道电话为什么能够让距离遥远的人互相通话呢？又知不知道电脑为什么可以通过网络与世界各地的人在电脑上见面呢？如果你想知道正确的答案就可以买来看看吧！

这本书的名字叫《千万个为什么》，里面有科学、地理、历史等。里面的内容非常丰富，知识非常有趣，每一页都有彩色的图片，如果你遇到不会的字，就可以看拼音，学会多一些新的字，还有箭头为你分辨方向。

我完整地看了这本书，已经有三次多了，不过还是看不厌，因为它的文章并不长，还会去举例子说明，写出解释，即生动、形象，又让人明白，学懂。不但止有这些，里面还有许多关于科学家的资料和名言。例如，成功是靠百分之一百的汗水加百分之一的努力才会取得成功。

有一次，我随便打开一页，就翻开了电话这课，我带着话筒为什么会发出声音的这个问题认真地读了起来。当我读完了以后，这个问题就解决了。我知道其实电话是由四位科学家共同研究而成，但是如果没有了苏格兰的贝尔先生把螺丝扭动了四分之一，就不会在1876年诞生了。电话是靠电流才能变出声音，话筒里有一块轻薄的碳板，声音会让话筒里面的碳板产生振动，以促进电流产生强弱的变化。电话的原理就是这样，是不是又简单有能让人明白。

同学们，你们想多懂点课外知识吗？想就看看这部书吧！这本书既有科学原理，又有大自然的奥秘。我想这部书里面的精彩内容一定会非常吸引你们的！

佳作欣赏五：未来的我

从小就爱看探险故事的我，往往被故事中惊险、神秘、千奇百怪的故事情节深深的吸引，有时仿佛自己也置身于那光怪陆离的故事情节中

于是我便从小立下一个志愿：长大了要当一名探险家，去解开千古之谜金字塔的疑团，去探索那令人恐惧万分的魔鬼百慕大的奥秘，乘着宇宙飞船遨游令人向往，充满神奇色彩的宇宙，为人类开辟新的星球。假如2020年的今天我已经成为了一个名享全球的探险家，我曾相继解开了金字塔和百慕大的疑团，那时地球的生态环境受到严重的破坏，因为温室效应海水猛涨已经遍及各国的沿海地区，沙漠急速扩张，三分之一的陆地已经成了一望无际的沙漠，南极上空的臭氧层出现的漏洞已扩大到整个南极地区，人们赖以生存的地球已经奄奄一息。这天我受全人类的委托乘着8个成员地蓝色“地球一号”，飞上宇为人类寻找一个能适合人类生存底的星球。

在茫茫宇宙中，我们的宇宙飞船已经飞行了一个多月，这天我的助手惊呼起来——他发现了一个与地球极为相似的星球，但它的体积是地球的5倍，我急忙下令登上这个星球。上了星球我们惊奇的发现上面还是几亿年前地球的模样，到处是恐龙，为了人类能在上面生存，我们用缩小光线把恐龙缩小到蚂蚁大小。

回到了地球，人类欢呼了，因为我们找到了一个比地球更适合我们生存的星球了。未来的我一定要实现这个愿望，不过，但愿人类不要再破坏地球。

点评：本文以简单的言语看出“我”理想远大，描述形象，把人们带入到一个全新的科幻世界，让人向往，结尾点题，简洁自然。

第五篇：人教课标1-5文言文知识点

人教新课程必修1—5文言知识点辑录

第一册

烛之武退秦师

1.以其无礼于晋（以：因为；介宾后置）2.晋军函陵（军：名动，军）

3.辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”（辞：推辞）4.是寡人之过也（句式）

5.秦晋围郑，郑既知亡矣（既：已经）6.焉用亡郑以陪临？（焉：何，为什么。）

7.若不阙秦，将焉取之？（焉：哪里）8.邻之厚，君之薄也（句式）9.行李：出使的人10.共其困乏（共：通供）11.夫晋，何厌之有？（有何厌。宾前）12.阙秦以利晋，唯君图之（唯：句首语气词，表希望）13.秦伯说（说：通悦）14.微夫人之力不及此（微：没有。夫：那，这）15.因人之力而敝之（因:依靠）16.吾其还也（其：语气词，表商量或希望，还是）17.亦去之（去：离开）荆轲刺秦王

1.秦将王翦破赵(破：打败，攻克)2.虽欲长侍足下，岂可得哉？（虽：即使。得：能够）3微太子言，臣愿得谒之（微：假如没有）4.诚能得樊将军首（诚：如果）5.臣乃得有以报太子（乃：才。有以：有---的办法）6.樊将军以穷困来归丹（穷困；处境艰难）7.秦之遇将军，可谓深矣（遇；对待）

8.父母宗族，皆为戮没（被动）9顾计不知所出耳（只是，不过）10.今有一言，可以解燕国之患（可以：可以用来）11.燕国见陵之耻除矣（被动）

12.荆轲有所待（所＋动词≒名词性结构。所等待的人）13.顷之未发，太子迟之（顷之；不久。迟：意动，认为---迟缓）14.仆所以留者，待吾客与俱（所以；---的原因）15.太子及宾客知其事者（定后。知其事之宾客）16.使使以闻大王（闻；使动）17.秦武阳色变振恐，群臣怪之（怪：意动。认为---奇怪）18.群臣侍殿上者（定后）19.事所以不成者（所以：---的原因）鸿门宴

1.沛公军霸上（军：名动，驻军）2.珍宝尽有之（有：占有）3.今入关，财物无所取（无所：没有„的）4.素善留侯张良（素：平时。善：交好，友善）5.项伯乃夜驰之沛公军（之：动词）6.距关，毋内诸侯（内：通纳）

7.君安与项伯有故（安：怎么。故：交情）8.项伯杀人，臣活之（活：使动）

9.孰与君少长（孰与：和„比较，哪一个„。我孰与城北徐公美？）10.要项伯（要---邀）11.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（所以：„的原因。非常：不同寻常的事，指以外的变故）12.愿伯具言臣之不敢倍德也（具：全，都。倍---背）13.蚤---早14.不如因善遇之（因：趁着。遇：对待）

15.若入前为寿（若：你）16.若属皆且为所虏（且：将要，快要。被动）

17.客何为者？（宾前）18.臣死且不避（且：尚且，还）19.坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出（须臾：片刻，一会儿。如：往，到。因：趁机）

20.人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（为：句末语气词，常在疑问句末）

21.大王来何操？（大王操何来？宾前）22.会其怒，不敢献（会：正赶上，适逢）23.项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里（去：距离）

24.度我至军中，公乃入（度：duó 估计）25.沛公安在？（沛公在安？安：哪里。宾前）26.夺项王天下者必沛公也（句式）

二册

兰亭集序

1.群贤毕至，少长咸集（毕，咸：全，都。）2.是日也，天朗气清（是：这）

3.所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也（所以：用来„

信：实在）4.夫人之相与（相与：相处，相交往）5.曾不知老之将至（曾不：连„都不„）6.后之览者，亦将有感于斯文（斯：这）

赤壁赋

1.举酒属客（属：zhǔ嘱）2.凌万顷之茫然（定后。凌茫然之万顷。）◆飘飘

乎如遗世独立（乎：---的样子）3.客有吹洞箫者（定后。有吹洞箫之客）4.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（舞，泣：使动）◆此非孟德之困于周郎者乎、（被动）◆而今安在哉（宾前）◆知不可乎骤得（乎：句中舒缓语气）

5.侣鱼虾而友麋鹿（侣，友：意动用法。以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友）6.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬（曾不能：连„都不能）◆苟非吾

之所有，虽一毫而莫取（苟：假如。虽：即使）7.相与枕藉乎舟中（相与：

互相。乎：于）

游褒禅山记

1.卒葬之（卒：死）2.其文漫灭，独其为文犹可识（独：只，仅）

3.问其深，则其好游者不能穷也（第二个“其”：代词，那，那些。）

4.不出，火且尽（且：将要）5.盖其又深，则其至又加少矣（加：更加）

6.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（其：自己。夫：这）

7.至于幽暗昏惑而无物以相之（相：帮助。如“吉人自有天相”）

8.尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（其：语气词，表反问，难道）9.此所以学者不可以不深思而慎取之也（所以：---的原因）

三册

寡人之于国也

1.河内凶（凶：荒年）2.邻国之民不加少（加：更）3.弃甲曳兵而走，或百

步而后止（走：跑。或：有的人）4.直不百步耳，是亦走也（直„耳：只是，只不过„罢了是：这）5.申之以孝悌之义（介宾后置）6.未之有也（未有

之也.宾语前置）7.非我也，岁也（判断）8.是何异于刺人而杀之（这和„有

什么区别呢）

劝学

1.虽有槁暴（虽：即使.有--又）2.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣

（乎：于 知—智）3.假舆马者（假：借助，利用。如狐假虎威）

4.非能水也，而绝江河（绝：横渡水：名动）5.故不积跬步，无以至千

里（无以：没有用来„的办法，无法„）◆爪牙之利，筋骨之强（定后：利的爪牙，强的筋骨）6.用心一也（用：因为）

过秦论

1.蒙故业，因遗策（因：沿袭。如“因循守旧”）2.不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士（爱：吝惜以：用来致：招纳）3.追亡逐北（北：败北，溃败的军队）4.因利乘便（因：趁着，凭借）◆ 天下云集响应，赢粮而景

从（云，景：名状 像云一样，像影子一样）5.却匈奴七百余里（却：使动 使

---退却）◆ 焚百家之言，以愚黔首（愚：使动）◆ 铸以为金人十二，以弱天

下之民（弱：使动）◆ 践华为城，因河为池（因：凭借）6.率疲敝之卒，将

数百之众（将：率领）7.身死人手，为天下笑（被动）

师说

1.师者，所以传道受业解惑也（者：表停顿。所以：用来„受---授）

2.其为惑也，终不解矣（其：代词，那，那些）3.生乎吾前，其闻道也固先

乎吾（一乎：于。二乎：比）4.吾从而师之（师：意动）5.是故无贵无贱

（是故：因此，所以。无：无论，不分）6.圣人之所以为圣，愚人之所以为

愚，其皆出于次乎（之所以=所以：„的原因。其：语气词，表推测，大概）7.句读之不知，惑之不解（之把宾提前）8.巫医乐师百工之人，不耻相师（相：

互相。耻：意动）9.今其智乃反不能及（乃；竟）10.弟子不必不如师（不

必：不一定）11.不拘于时（被动）

四册

苏武传

1． 稍迁至栘中厩监(稍：渐渐。迁：升迁)2时汉连伐胡，数通使相窥观（数：

shuó屡次，多次）3匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈（辈：人）

4汉天子我丈人行也（判断句。行háng:辈）5尽归汉使路充国等（归：使

动）6 送匈奴使留在汉者（定后：留在汉之匈奴使）7 厚赂单于（赂：赠

送礼物）8既至匈奴，置币遗单于（币：财物）9阴相与谋劫单于母阏氏

归汉（阴：暗地里。相与：一起，互相）10会武等至匈奴，虞常在汉时素

与副张胜相知，私候胜曰（会：正好，恰好。素：向来，一直。候：拜访）

11吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐（幸：希望。蒙：蒙受，得到）12其一人夜

亡（其：其中的。亡：逃掉）13虞常生得（被动）14张胜闻之，恐前语

发，以状语武（发：暴露，揭露。以：把。状：情况）15虞常果引张胜（引：

招供）16即谋单于，何以复加？宜皆降之（以何复加，宾前。降：使动）

17单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜（壮：意动。候问：问候。收

系：逮捕监禁）18欲因此时降武（因：趁。降：使动）19汉使张胜谋杀

单于近臣，当死（当：判处）20幸蒙大恩，马畜弥山幸：幸而。弥：满）

21君因我降，与君为兄弟（因：通过。如“因宾客至蔺相如门谢罪”）

22畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见（畔---叛；于蛮夷为降虏，状后。

何以见汝为？宾前。为：语气助词）23反欲斗两主（斗：使动）24若知

我不降明（若：你）25白单于（白：告诉，禀告）26绝不饮食。天雨雪

（饮食，yìn sì 给吃，给喝。雨：yù 动词，下）27明年（第二年）28因

谓武曰：单于闻陵与子卿素厚（素厚：一向关系好）29信义安所见乎（宾

前，信义见安？见---现）30劾大不敬（被动）31大臣亡罪夷灭者数十家

（亡：无。被动）32子卿尚复谁为乎（宾前，为谁乎？）33武父子亡功德，皆为陛下所成就（被动）34 虽蒙斧钺汤蠖，诚甘乐之（虽：即使。诚：的确。甘乐：意动）35使者大喜，如惠语以让单于（让：责备）36武留匈奴

凡十九岁（凡：总共。岁：年）张衡传

1衡少善属文（属：zhǔ 连缀，写）2虽才高于世（于：比）3举孝廉不行，连

辟公府不就（被动。不行：没有去。辟：征召）4作《二京赋》，因以讽谏（讽谏：

讽喻规劝）5大将军邓骘奇其才，累召不应（奇：意动。累：lěi 多次）6安帝

雅闻衡善术学，公车特征拜郎中（雅：素常）7饰以篆文山龟鸟兽之形（状后，以：用）8伺者因此觉知（因：凭。此：这）9验之以事（状后，以事验之）

10自书典所记，未之有也（未有之也，宾前）11永和初，出为河间相（出：离开

朝廷）12衡下车（下车：官吏初到任）13阴知奸党名姓（阴：暗中）

14上书乞骸骨（乞骸骨---请求辞职，告老还乡）

廉颇蔺相如列传

1.拜为上卿（拜：授予官职）2.以勇气闻于诸侯（以：凭借）3.使人遗赵王书，愿以十五城请易璧（送给；用）4.秦城恐不可得，徒见欺（被动）5.王问：“何以知之？”／君何以知燕王（宾前）◆而君幸于赵王（被动）6.取吾璧，不予吾城，奈何？（怎么办）◆璧有瑕，请指示王（请；请允许我。指：指出。

示：给---看）7.相如因持璧却立（后退）8.礼节甚倨（傲慢）9.秦王恐其破璧，乃辞谢，固请（道歉；坚决）10.相如度秦王特以诈佯为予赵城（估计；只不

过；假装）11.臣诚恐见欺于王而负赵。（诚：实在。被动）12.间至赵矣（小

路，从小路）◆大王遣一介之使（介：个）13.不如因而厚遇之（趁机；对待）

◆毕礼而归之（归：使动）14.王不行，示赵弱且怯也（表并列）15.鼓瑟（弹

奏）16.请奉盆缶秦王，以相娱乐（互相）17.于是相如前进缶，因跪请秦王（趁

机）18.秦王竟酒（完结）19.以相如功大，拜为上卿（因为）◆且相如素贱

人（素：向来，本来）20.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也（„的原因；离开；只是）21.且庸人尚羞之（就是，即使；尚且；以之为羞）22.相如虽驽，独畏廉将军哉？（难道）23.因宾客至蔺相如门谢罪（通过，经由）24不知将军宽之至此也（之：代自己）

五册

归去来兮辞

1.田园将芜胡不归（胡：为什么）2.奚惆怅而独悲（奚：为什么。）

3.载欣载奔（一边„一边„）4.三径就荒（就：接近，近于。如：金就砺则利）5.复驾言兮焉求（求焉：宾前 焉：什么）6.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧（悦，乐：意动）7.曷不委心任去留（曷：为什么，怎么）8.胡为乎遑遑欲何之？（宾前，欲之何。之：动词）9.乐夫天命复奚疑？（奚疑：疑奚。宾前）

滕王阁序

1.十旬休假（官员十天休息一天，称休沐）2.闾阎（里巷的门---房屋---

平民）3.命途多舛（舛chuǎn：不顺，艰难）4.老当益壮，宁移白首之心（益：更。宁：哪）5.穷且益坚，不坠青云之志（穷：处境艰难，困厄）

6.一介书生（介：个）

逍遥游

1.天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（其表选择。是---，还是---）

2.置杯焉则胶（焉：兼词，于此，在这里。胶：粘着地）3.背负青天，而莫之夭阏者（宾前，莫夭阏之者）4.奚以之九万里而南为？（奚以：表反问，哪里用得着„？之：动词，往，到）5.适莽苍者（适：往，到）6.之二虫又何知？（之：代词，此，这）7.奚以知其然也（宾前。以奚知其然也？ 奚：什么，哪里。）8.彭祖乃今以久特闻（特：独）9.斥鶠笑之曰：“彼且奚适也？”（彼：它。且：将要。奚：什么，哪里。适：往，去。奚适---宾前=适奚）10.举世誉之而不加劝（加：更加。劝：勉，努力）11.彼且恶乎待哉？（宾前，彼且待恶乎哉？待：凭借，依靠。恶：何，什么）陈情表

1.臣以险衅（以：因为）2.既无伯叔，终鲜兄弟（鲜xiǎn:少，无）

3.前太守臣逵察臣孝廉（察：考察推举。孝廉：孝顺方正的人）

4.举臣秀才（举：推举，举荐）5.拜臣郎中，除臣冼马（拜，除：授予官职）6.臣具以表闻（具：详尽）7.刘病日笃（笃：甚，程度深）

8.不矜名节（矜：自夸）9.臣无祖母，无以至今日（无以：无法„）

10.非独蜀之人士（独：只，仅）