家庭的记忆 (定)

第一篇：家庭的记忆 (定)

家庭的记忆

教学目标：

1．引导学生了解家庭的发展和变化，知道家庭的重要日子和事件，感受家庭的传统与价值，激发学生热爱家庭，父母和祖辈的感情。

2．增进对长辈的了解，养成关心家庭，关爱家人的习惯，逐步树立家庭责任感。

3．通过标出特殊的日子和编“家庭大事年表”，让学生知道应该关注家庭的记忆。让学生在过去的故事中，追溯家庭的历史。在设计家庭吉祥物中，感受家庭的传统和价值。

一、谈话导入

1、每个人都有自己的家，同学们，你们喜欢自己的家吗？（板书：家）在自己家里生活，你们有何感受？（指名说）

2、是的，家总能让我们开心、快乐、温馨、幸福。

3、教师过渡：俄国著名作家托尔斯泰说过这样一句话说，幸福的家庭是相似的。我想说的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就让我们走进每个小朋友的家中，走进过去去重温这些美好的记忆吧。（板书课题：家庭的回忆。）

二、家庭大事记

1、我们每天与父母还有爷爷奶奶生活在一起，家里每天都会发生许多事情，其中有些事情是小事，有些是大事。课前老师让大家收集了在家里发生的重大事情，现在请小组之间互相说说在你家里发生的重大事情，以及你当时的感受。

2、谁愿意把你家里发生的重大事情讲给全班同学听？指名说。

3、听了这么多的故事，你们对自己的家有什么话想说吗？

4、教师引导：在家庭中除了发生一些重大的事情，还有一些特别的日子，在这些日子中总是会发生一些特别的事情，你还记得吗？（点击课件：出示表格：家中特殊的日子。）A、同桌交流表格内容 B、教师指名回答。

C、除了这些，你觉得家里还有哪些特殊的日子？指名说

三、听爷爷奶奶讲过去的故事

1、同学们，你们渐渐长大，家庭也在变化。作为家庭中的一员，你们是幸福的，是快乐的，你们知道你们的爷爷奶奶或外公外婆在你们这么大的时候是怎么生活的吗？他们穿什么衣服，吃什么样的东西，住什么样的房子等等，课前，老师请同学们回家问自己的爷爷奶奶，现在可以来向大家做一个介绍吗？小组互相说说

2、请学生介绍收集到的情况。

3、听了同学们的介绍后，教师补充一些资料，点击多媒体，出现：爷爷奶奶小时侯的衣食住行和日常生活的相关图片，一边播放图片，教师相应做一些讲解。

4、听了介绍，看了图片，再与你现在的生活比一比，你有什么要说的？

5、教师小结：确实，过去家庭的生活与现在的家庭生活没法比。但是，你的家就是在你爷爷奶奶、爸爸妈妈的努力下，变得越来越宽敞，越来越美丽，生活条件越来越好。同学们，你们爱自己的家吗？爱创造这个家的爷爷奶奶吗？爱创造这个家的爸爸妈妈吗？

过渡：是啊，怎能不爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶啊，是他们通过艰辛的劳动，我们的家才会一天天变成现在的模样。

四、创意大赛：家庭吉祥物

1、看到同学们都那么热爱自己的家，老师深感高兴。怎么来表达这样的爱呢？老师有个创意：让我们为自己的家设计制作一个吉祥物吧！知道什么是吉祥物吗？

2、多媒体出示：小词典：吉祥物的介绍。学生读读这段介绍。

3、你们知道十运会的吉祥物是什么吗，出示金麟。

5、夫子庙小学的小朋友也设计了一些吉祥物，我们一起来欣赏一下。边欣赏边说设计的意义。

6、所以我们在设计吉祥物时最重要的是要有意义。

7、学生设计吉祥物。教师引导：老师相信，同学们一定能够设计出图案美观、形象可爱的能代表你的家庭的吉祥物。

8、教室里播放舒缓的音乐，学生拿出水彩笔，设计自己的家庭吉祥物。

9、把设计好的吉祥物贴在黑板上，相机问1-2个学生设计的意义

五、总结：

同学们，你们为自己的家设计了这么可爱的吉祥物，老师从这些吉祥物中看到了你们对家庭的爱。在这里老师真诚地祝愿你们的家庭永远吉祥，美好。

六、家庭作业

回家向家人介绍你的吉祥物。

第二篇：家庭的记忆

部编三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教案

《家庭的记忆》教案

教学目标：

1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。

2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教学重、难点：

教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

课前准备：

教师：课件。

学生：了解家庭的重要日子和事件。

教学过程：

一、新课导入

教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。

听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人？你长得像谁呢？

二、新知讲授

活动一：家庭称呼抢答赛

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

学生交流：抢答。

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

学生交流：抢答。

教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。

《称谓歌》

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公

妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆

妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈

教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。

教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

活动二：“家史”小调查

教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧！

教师：你是如何知道这些事情的？你能感受到不断传承的家庭美德吗？在过去的几十年，你家发生了哪些大事？

学生交流：自主发言。

教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么？

活动三；传统节日中的“家”

教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗？

学生交流：小组讨论。

教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。

教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢？说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么？你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗？

学生交流：自主发言。

教师：打开电子教材P82页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢？

学生交流：小组讨论。

教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗？

活动四：语言文字中的“家”

教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢！

教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗？通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢？

学生交流：阖家欢乐；家书抵万金；家和万事兴……

教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧！

第三篇：最美家庭主持词最终稿定

“最美家庭”故事会

——暨十星“最美家庭”创评活动启动仪式

主持词

A：尊敬的各位领导、各位嘉宾，B：各位最美家庭代表们，合：大家上午好！

A：在这晴日暖风的初夏之际，欢迎大家来到武清区最美家庭故事会现场。

B：出席本次大会的领导有区委副书记郭宝琴同志、区委宣传部部长周德友同志，让我们用热烈的掌声对领导的到来表示真诚的感谢。

A：莅临今天会议的还有区委宣传部、区文明办、区妇联、区新闻中心相关负责同志；各镇街党务副书记、宣传委员、妇联主席；区直单位分管宣传工作的领导、妇委会主任；以及武清区“最美家庭”的代表们，欢迎你们的到来。

B：我们的生活，需要美丽的事物来妆扮；我们的心灵，需要真挚的情感来滋润。

A：我们的世界，需要蓬勃的动力来创造；我们的社会，需要文明的力量来捍卫。

B：发现美，展示美，颂扬美，传承美。把美的色彩绽放，把美的感动分享，把美的明灯点亮，把美的光芒传扬。这正是我们“寻找最美家庭、树立身边榜样、激发向上能量”的目的、意义和价值所在。

A：2014年3月，区委宣传部、区文明办、区妇联联合发起寻找“最美家庭”活动，经认真推选，发掘和推出了一大批“夫妻和睦、孝老爱亲、科学教子、热心公益”的最美家庭。B:为了进一步贯彻落实总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”重要讲话精神，推进家庭文明建设工作，以好的家风支撑起好的社会风气，弘扬社会主义核心价值观，争创全国文明城区,共建和谐美丽新武清，区委宣传部、区文明办、区妇联联合开展十星“最美家庭”创评活动。A:下面请区妇联赵淑平主席对寻找“最美家庭”活动进行简要总结，并发布十星“最美家庭”创评活动的启动，掌声有请。

B:感谢赵主席。

B:下面请区委郭书记讲话，大家欢迎。A:感谢郭书记。

A：家是春日暖阳，让人成长向上；家是夏日清风，送来平和舒爽；家是秋日细雨，洗去烦恼忧愁；家是冬日炉火，带来温暖希望。

B：孤单时，家是庇护所；疲惫时，家是充电器；快乐时，家是放大镜；痛苦时，家是避风港。

A：我们都在家里出生，也在家中成长。家的传统代代相传，家的影响源远流长。

B：家庭是社会的细胞，家庭幸福社会才能和谐稳定；家风优良，社会风气才会文明向上。

A：古语有言“孟母三迁，只为择邻而居”，我们需要择善而从，见贤思齐。

B：今天，就让我们走近这一个个最美家庭，分享他们的幸福秘诀，学习他们身上的正能量。

A：甘守寂寞不言苦，情系国防爱蓝天。她是飞行员的妻子，结婚12年来跟随丈夫四海为家，多次放弃高薪的工作和发展的机会。她一肩挑两头，担负起娘家和婆家，照顾好老人和孩子。只因有她在家中坚守阵地，丈夫才能毫无后顾之忧的展翅蓝天。默默奉献当后勤，苦练精飞架战鹰。只因他们都深深地懂得：家国两相依，有国才有家！

他们就是情系国防最美家庭也是我们全国最美家庭——空军八一飞行表演队队长曹振忠和他的妻子何立娜。播放短片。

曹紫轩上台演唱《国家》。

B：谢谢曹紫轩小朋友给我们带来这首大气磅礴又温馨甜蜜 的《国家》，现在把妈妈也一起请上台好不好。轩答：好。

B：让我们欢迎最美军嫂何立娜。B：最美家庭，还是一个人来了？

娜：对，因为老曹他有飞行任务，不能来了。

B：曹队长的工作忙，您一个人家里家外的操持，辛苦了。相信对您的采访已经很多了，那我们今天就来问问这个家庭最小的成员，曹紫轩，你们家被评为“最美家庭”，你有什么想对爸爸妈妈说的吗？

轩：爸爸妈妈辛苦了，我爱你们！

B：谢谢曹紫轩，也再次感谢这样可爱的一家人，正是有了千千万万个这样无私奉献的军人家庭，我们才能安居乐业。（工作人员引领下台）

………………………………………………………………… B：少年强，则中国强。启迪孩子的智慧，温暖孩子的心灵，你雨露滋润。让书籍充实孩子的世界，让色彩陪伴孩子成长，你教子有方。女儿的成才让你喜悦，也让你意识到家庭教育的力量。你发起公益组织，传播亲子教育的方法和理念；你自学心理知识，帮助孩子们健康的成长。理解、爱心、平等、尊重，你给家长指明了方向；青春、阳光、自信、自强，你给孩子注入了力量。

有请科学教子家庭标兵——钟金胜老师。钟老师配合小片讲述科学教子家庭故事。（工作人员引领下台）

………………………………………………………………… A：谢谢钟老师的分享。

她是遭受31次骨折却仍笑对生活的“瓷娃娃”；她是通过自学考取心理咨询资质证书的国家二级心理咨询师；她是全心投身公益，给上万人带去积极人生观的“瑞红姐姐”； 她是撰写并出版15万字自传体励志小说《玻璃女孩水晶心》，给人以心灵慰藉的人生作家；她是罹患重病后又重燃生命，在丈夫的支持下继续在公益路上行走的梦想者。……她就是“太阳语罕见病心理关怀中心”发起人魏瑞红。

下面有请我们的热心公益家庭标兵——魏瑞红来讲述她们的故事。

魏瑞红配乐演讲。

………………………………………………………………… 宝森大哥上台推瑞红姐姐下场。

B:宝森大哥，您请慢走。向大家介绍一下，这位就是瑞红姐姐的爱人宝森大哥，他一直默默支持着瑞红的公益之路，让我们向这对善良无私的夫妇致以我们最诚挚的敬意！也希望能有更多的人来关注瓷娃娃这个既脆弱又坚强的群体，帮助他们获得更好的治疗和生活。（工作人员引领下台）

B:作为一名教师，她秉承仁爱之心，平等对待每一名学生；具有奉献之心，刻苦钻研，提高教学水平；坚持责任之心，积极探索，形成管理特色。在家人的支持和鼓励下，她在这三尺讲台上，以满腔热情和真诚，书写着属于自己、属于学生们的人生华章。2014年，她带领的杨村一中文科实验班包揽了天津市文科高考前3名，天津市前10名占据6名，前20名占据12名，11名学生考入北大，1人被香港中文大学录取。志育栋梁擎大厦，喜看桃李笑春风。

她就是爱岗敬业家庭标兵——杨村一中高三年级B部主任兼高三文科实验班地理教师王学平。播放短片。

A：有请王老师。王老师，您好！您看您培养了那么多优秀的学生，他们毕业后也一直对您念念不忘，有很多话想对您说，请看大屏幕。（播放同学采访）

A：我发现许多学生都叫您学平妈妈，他们为什么这么叫您呀？

平：我一直觉得他们不仅是我的学生更像是我的孩子，我们 像一个大家庭一样，王老师自己发挥几句……

A：谢谢王老师！也祝愿我们的每一位考生都能够金榜题名，考取自己理想的学校。（工作人员引领下台）

………………………………………………………………… A：在泗村店镇前屯村有这样一位大姐，她悉心照料公婆，是老人心里的孝顺媳妇；尽心养育后代，是孩子眼里的可敬母亲；真心帮助乡邻，是邻居口中的热心人……她没有豪言壮语，也没有轰轰烈烈的事迹，只是用自己的实际行动践行着为人媳、为人母、为人友的责任，在平凡的生活中演绎着点点滴滴的温情故事。

她就是孝老爱亲家庭标兵——李淑春 播放短片。

B：让我们欢迎最美家庭代表李淑春、杨建海夫妇。

李大姐，你好！祝贺你们家被评为最美家庭标兵，有什么想对大家说的？

李：其实我也没干什么，这些都是小事儿，都是我应该做的。B：那我再问问杨大哥，咱家的日子越过越好了，在今天这个场合，您有什么想对李大姐说的吗？ 杨：淑春，这么多年你辛苦了，谢谢你！（工作人员引领下台）

B：多么朴实真挚的话语，谢谢李大姐和杨大哥，也祝福你们好人一生平安。

………………………………………………………………… B：结发为夫妻，恩爱两不疑，甘苦都与共，相濡半世纪。人生如行路，50年他们相互扶持，一起走过，饱尝酸甜与苦辣，也收获幸福与快乐。一路艰辛，一路风景，在平凡的人生中写下辉煌的爱情颂歌。如今，他们已是满头银发的古稀老人，子孙满堂，家庭和睦幸福。他们用自己的一生诠释了我们最梦寐以求的浪漫爱情——“执子之手，与子偕老。”他们就是金婚夫妇——冯品清、倪文秀两位老人。（边播放照片倪老师边讲述金婚故事）

………………………………………………………………… A：谢谢倪老师，请您移步到台中央，请冯馆长也到台上来好吗？

冯馆长上台。

工作人员给二老送花。

A：这束花代表了我们所有人对您二老的敬意，谢谢二老，你们相知相守半个世纪的爱情故事让我们的心灵经历了一次洗礼，也给我们年轻人树立了一个学习的榜样。在这里，请允许我代表大家祝福您二老身体健康，永远幸福！

B：最美家庭让我们心怀敬意、心生向往，他们优良的家风值得我们学习和颂扬。得知我们活动的开展，2014“传承好家风的好妈好爸”，曹子里的粘花能手陈立英也特意来到了我们活动的现场，并为每户最美家庭标兵创作了一个插花作品作为礼物送给他们（工作人员上场展示插画作品）祝愿最美家庭标兵们生活花团锦簇，平安幸福！也祝愿我们所有的家庭都能和谐美满，幸福快乐！A：谢谢陈大姐！

A：生活创造了无尽的美，美又妆扮了我们的生活。美丽之花在我们周围绽放，文明之风在我们身边荡漾。

B：这是一个赞扬美的舞台，更是一个传承美的平台。在“最美家庭”的精神高地上，我们树立起了闪亮的路标。让心灵得到洗礼，让思想得到启迪。

A：今天我们在这里发现最美，传扬最美，揭开一场没有终点的美丽之旅。

B：明天，文明新风一定会因为我们的颂扬礼赞而代代相传、生生不息。

A：寻找最美真风采，同行和谐正能量。B：优良家风代代传，文明和美耀雍阳。A：今天的大会到此结束，谢谢大家！

第四篇：家庭的记忆 教案专题

家庭的记忆

第一课时： 教育目标：通过家庭中特殊日子的整理和家庭中难忘事情的回忆，使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性，从而产生“我爱我家”的情感。重点：使学生进一步体会家庭的温暖，感受到家庭对自己的重要性。难点：产生“我爱我家”的情感。

教学过程：

一、学生先自己完成P70页家庭大事记表。

二、学生交流各自家中的大事。

三、交流自己家中的特殊日子。

四、美文欣赏。

学生先听

再交流为什么“糖”是苦的？

五、设计家庭吉祥物。

交流家庭吉祥物，说说各自代表的意义。

课后小结：通过对家中大事情的回忆，通过家庭吉祥物的设计，学生进一步体会到了家庭的温暖和家庭的重要性。

第十九课时：

课题：我想要，我能要。

教育目标：通过讨论交流，让学生体会东西要在需要的时候才能买，不可有攀比和浪费现象。通过调查，体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。重点：使学生养成节约的习惯，不浪费，物要有需再买。

难点：体会到父母的钱也来之不易，要珍惜父母的劳动成果。教学过程：

一、学生交流自己最想要什么，并说说原因。

二、故事表演和讨论《星星逛商场》

1、学生表演

2、讨论：要不要买

3、怎样说服星星不买。

三、实践活动：

1、午餐方案搭配

2、交流

四、小调查：

1、部分在课堂上完成。另外在回家后请爸爸妈妈一起完成。

五、小结交流：

我想要与我能要的关系。

课后小结：学生能够体会理想和现实之间的差距，也能意识到父母赚钱不容易。但是就是不能准确地把握哪些想要的东西能要。

第五篇：家庭的记忆-教学反思

《创意大赛：家庭吉祥物》教学反思

榆林高新区第四小学 贾婵

《品德与社会》》新课程的基本理念是回归生活，课程、教材、教学都强调从学生的生活世界出发，力求贴近学生的真实生活。通过与学生生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展他们的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为学生成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。

本课教学看似和学生的生活密切联系，但大多儿童对于家庭特点缺乏关注，很难建立自己的看法，因此要精心指导学生如何为自己的家庭设计吉祥物，即首先从课前的收集资料抓起，再到相关课件的制作、演示，力求做到有条不紊。这样才能使上述活动更加有趣、形象，最终让学生对自己家庭的传统和价值观有一个直观的感受，通过自己特有的图画和文字传递亲情，增强责任感。

课程标准指出：“教育的基础性和有效性是课程的追求”。要实现“教育教学的基础性和有效性”，我们在课程的教育教学实践中就要考虑并做到对教育教学内容进行精心选择，实现科学聚焦。即我们在备课时必须充分预设，要在“体现综合”的基础上进行“踩好点、连好线”，体现教学设计的“向心性”。在教学中，教师要努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，保护学生的好奇心，引发学生探索的欲望，指导学生生动、活泼、主动地学习。使每个学生的情感得到熏陶，品格得到发展，身心健康地成长。本节课上完之后，我认为自己本节课有以下几点亮点：

一、教学过程完整，教学语言规范，教态自然大方。

二、评价性语言较为丰富，有开发课程资源的意识。当然，通过自己课后反思，以及小组内的评课议课，我发现自己还有以下几点不足：

一、对于吉祥物定义解释不够透彻。

对于吉祥物定义的表述，我只是叫一位同学朗读了一下，然后自己举了几个小例子，实际上应该进行更加透彻的说明介绍，对于三年级的小学生来说，有些词义还难以理解，简单的朗读说明实际上无法理解，因此，我应该再多花一点时间展开来讲。

二、板书设计不合理、生成不及时。

对于板书设计这一部分，一方面，我事先准备的不够充分，而且板书写法不正确，并没有呈现本节课最主要的内容，而是根据教学目标，只写下了我自己的教学思路，学生们从板书中无法抓住本节课重难点。因此，我在板书设计这一部分还需要多钻研、多下功夫。另一方面，板书是课堂中的及时生成资源，而我是在课程快要结束时将板书一次性补充完整，对于学生来说，无法从中及时捕捉本节课重点信息，那么即便后来将板书补充完整，也变得毫无意义。这与我教学经验不足有关，因此，在以后的教学中，我还需要多锻炼，多积累教学经验。

三、前后时间分配不均、语速过快。

我这节课分为四个部分讲解。前面两个部分为重点部分，我只用了20分钟就讲解完毕了，而后面的练习和展示环节用了十几分钟，时间明显前紧后松，这与我讲课语速过快，每个知识点都讲的不够透彻有很大的关系，在以后的教学中我一定要多专心研究专业内容，并且慢慢的改掉语速过快的坏毛病。

四、课堂教法组织不够灵活多变。

本节课的第三部分为设计吉祥物，我采用的方法是单生设计并展示自己作品，讲述设计意图。在这一部分中，还可以采用单生设计好后，小组合作讨论，相互借鉴，交流思路，共同完成，这样做，更有利于学生们将自己的吉祥物与同学们的进行全面的对比，也有利于学生们设计更加合理的吉祥物。

五、对学生规范学法指导不够全面。

在设计吉祥物这一部分中，我发现有好多学生无法动手设计，好像摸不着头脑，根本就不知道该怎么做一样。课后，我进行了反思，也听取了其他老师的意见和建议，发现根本问题还是在于我，我应该在这一部分内容中，在PPT课件中给予学生方法指导，给他们做一些基本的步骤归纳，这样的话，学生就知道从哪儿入手做起了。

在以后的教学中也一样，对于小学生来说，教师不仅应该教授给他们知识，更应该教授给他们如何学习，做一些必要的学法指导。

总之，我认为自己优点有很多，但缺点也不少，优点要继续保持下去，而缺点要通过以后的课堂教学，小组评课，慢慢的积累教学经验，一步一步的改正，努力成长为一个合格的人民教师。