不要乱占孩子的精神世界

第一篇：不要乱占孩子的精神世界

不要乱占孩子的精神世界

山东省沂水县高桥中心初中10.2丰竹慧

法国著名昆虫家法布尔的故事非常著名，很多家长拿它来教育孩子：

法布尔自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。他观察研究的热情，简直到了如醉如痴的地步。为了了解昆虫的生活，他有时在野外纹丝不动的趴在地上，从太阳升起一直观察到太阳下山。他为了捕捉一只昆虫，常常跟着昆虫跳来跳去。他观察雄蠏蚕蛾“求婚”，花了整整三年时间。当快要取得成果时，不幸的事情发生了，蠏蚕蛾的“新娘”被一只螳螂吃掉。可是法布尔毫不气馁，从头再来又整整观察了三年，才得到结果。正因为这样痴迷昆虫，他才在昆虫学上取得了巨大成就。他写的《昆虫记》举世闻名，对世界生物学影响深远。

法布尔的故事激励了不少孩子研究昆虫，一位小朋友刚上小学就开始养蚕，他养的彩色蚕宝宝吐出了各种颜色的丝，又做出五颜六色的茧，这孩子看着自己的成果，别提多开心了。可是过了一年，作业多了起来，这位小朋友养蚕的时间越来越少。到三年级的时候，家长看别的孩子都上培训班，也给孩子报了名，慢慢地，孩子观察蚕宝宝的时间被占去了，有的蚕宝宝竟被饿死了。又过了不久，家长劝孩子放弃养蚕，孩子也觉得对不起蚕宝宝，最后只好忍痛割爱，与蚕宝宝们说“拜拜”了。

孩子的家长感叹说，让孩子养蚕玩玩还可以，可孩子要真迷上了昆虫还真麻烦。像法布尔那样，观察蚕蛾“求婚”，花了整整六年，小学都该毕业了，孩子还考试吗 ? 还升学吗？将来的前途怎么办？

这或许是中国家长的普遍心态。表面上尊重孩子的兴趣爱好，可是只要与升学无关，都很难让孩子坚持下去，甚至还粗暴地制止。这样，中国的法布尔就被压抑甚至扼杀了。

当今中国学生，就拿像我们一样的学生来说，兴趣是开启成功、财富和荣誉的钥匙，一切都要从兴趣开始。我们学习的目的不仅仅是要考学，还要融入社会。我理想的教育制度是孩子最突出、最擅长的方面被挖掘出来，而不是让“升学”这两个字占满孩子的精神世界，永远禁锢在课本的“牢笼”里。

培养当代“法布尔”，才是我们的任务。

第二篇：多了解孩子的精神世界吧

多了解孩子的精神世界吧

——一位特级教师妈妈的忏悔

7月2日上午，南京市第一中学初中部的电化教室里，坐满了学生和家长。

9点钟，伴随着一首《别哭我最爱的人》歌曲忧伤的旋律，讲台的大屏幕上开始播放一段视频。

一张张照片缓缓闪现，记录了一个女孩成长的历程。从可爱的婴儿到青涩的幼女，再到花样少女，然而就在女孩最美好的花季时光。一切都消失了，取而代之的是一具冰冷的灵柩……

8分44秒的视频放完，现场嘘唏不已。

这是一堂特殊的生命课，主讲人南京一中的老师黄侃。照片中的那个女孩就是她的女儿远远（化名），在荷兰留学时选择用一种极端的方式结束了自己年轻的生命。

生命之花忽然凋谢！

2009年2月8日，农历正月十四，元宵节的前一天。下课后，黄侃发现手机上有一个未接来电，是女儿远远同窗六年的闺中密友从西安打来的。黄侃打过去询问原由，对方说远远出事了。

远远是黄侃的女儿，2008年9月赴荷兰留学，在阿姆斯特丹大学读经济学。

出事了？黄侃很疑惑，也很惶恐，女儿能出什么事？她不相信。中午，黄侃给中国驻荷兰大使馆打电话，但无人接听。整个下午，黄侃始终心绪不宁。

远远从小喜爱体育、唱歌，还喜欢吹长笛和玩打击乐，成绩优异。中学时出访过新加坡、韩国、澳大利亚和新西兰。从小到大，女儿都没让黄侃操过太多心，学习优秀，兴趣广泛，生活自理能力也强。

“你不知道我这个女儿有多能干。情商高，朋友也多，性格开朗，处理事情冷静。”一说起女儿，黄侃的神情充满了自豪。“留学的事情也是她自己决定的，自己找的学校，还申请到奖学金，自己办签证，买机票。”

对于女儿的留学，黄侃还是有自己的想法。“她当时在南京航空航天大学念大一，我本来想让她在国内念完大学再出国的，但她坚持，我也只好尊重她的决定。”

黄侃亲自送女儿上的飞机。事后回忆起来，那天她穿了一身黑色的T恤。而平时，她最喜欢的是红或是黄等比较亮颜色的衣服。

到荷兰后，远远曾写信说很喜欢就读的学校，生活很愉快，还教美国同学学中文。在短短不到半年的学习中，远远在学业上已表现得异常优秀，多项成绩在9分或以上，成为学校的优等生。

“她的个人博客上也全是生活条件得不错、和朋友相处得很好之类的话，她从小就这样，总是报喜不报忧。”黄侃说。

下午4点，黄侃又一次拨打中国驻荷兰大使馆的电话，对方的答复是情况不明。一个半小时后，黄侃再度打电话询问，大使馆称正在调查。

2月9日凌晨，大使馆确认了远远出事的消息，并让黄侃尽快办理出国手续，赶往荷兰处理丧事。

嚎啕大哭。除此之外，黄侃根本不知道该做些什么。她简直不敢相信，女儿那鲜活的生命真的永远凋谢了。

2月14日，情人节。黄侃与远远的父亲乘飞机前往荷兰。11个小时的行程，除了眼泪还是眼泪。

一下飞机，黄侃就问前来接机的大使馆工作人员，女儿在哪？ 当得知女儿被放置在阿姆斯特丹医学院的解剖室时，黄侃几乎晕倒过去。

“她一个人躺在那里，该多孤单呀。”回忆那一刻，黄侃泪流满面。

黄侃甚至已经不记得自己是如何走进解剖室的。“看到女儿的遗体时，我已经瘫倒在地。”黄侃哽咽着说。“女儿躺在白色的床单上，我突然想起当年我生下她时的情景。她呱呱落地时的哭声还在耳边，如今却已变得冰冷。”

据记者了解，2月8日，远远在写下三封分别给爸爸、妈妈和亲朋好友的遗书后，在宿舍内自尽。

“亲爱的妈妈：我知道我没有资格鼓励你要坚强不要为我哭泣之类，……我真的太太太累了，八年来一次次平定崩塌的心灵，而当它再一次崩塌时我又无能为力，只有咬牙忍受再寻找调整的机会，而现实的事务又被耽搁着，现实的美好被破坏着，我真的厌倦了……”

在遗书中，远远坦言自己受强迫症之扰已长达8年，痛苦不堪。

据专家介绍，强迫症属精神障碍性疾病，近年来在青少年中发病率极高，如不及时治疗，会导致精神抑郁以至自杀。

黄侃如论无何也没有想到，外表活泼开朗的女儿竟会背负如此大的痛苦，而她作为母亲竟没有丝毫察觉。

“现在回想起来，她上初中后一度变得沉默寡言，我还以为她是变文静了，没想到患上了心理疾病。孩子最后的时光，也是在异乡孤独地度过……”黄侃痛苦地回忆。黄侃认为女儿太要强，事事要求完美。“在我们面前从来没有表露过失败的一面，展现给我们的只有微笑。” 远远的意外身亡让她的许多朋友吃惊不已。

记者了解到，几乎所有跟远远有过接触的人，一致评价她平常开朗活泼，没有任何强迫症或是抑郁症的迹象。“积极向上，充满理想，倔强不服输。也许正是她这种对生命中完美的执著追求，让她把自己的一切永远留在了风车的故乡。”一位好友在纪念远远的文章中写道。

远远的一位好友在接受记者采访时表示，她们在遇到问题的时候，都会咨询远远的意见，而现在回想起来，远远甚少与她们分享自己的感受。而在远远结束自己的生命前，她跟好友曾同游西班牙葡萄牙，她开始有迹象表现为不爱拍照，谨小慎微。

在遗书中，远远说曾想通过留学生活来减轻自己的症状，但却“没有成为救赎的灵药”。她还请求父母能够对强迫症人群进行研究，并且能够帮助其他的受害者。一向心思细密的远远甚至在一张给警察的纸条上面用英文写着：请不要救我。

2009年2月18日，远远的遗体在阿姆斯特丹火化。在处理完一些后事后，黄侃于2月24日乘飞机回国。

“我是用远远的书包将她的骨灰背回来的。上飞机的时候，我就对她说，远远呀，小时候我就是这样背着你上学，现在，妈妈又把你背回来了，我们一起回家吧。”

刚回国那段时间，黄侃根本不敢回家，一看到女儿的房间，就止不住地流泪，她在学校住了三个月。

5月4日是远远的生日，黄侃买了女儿最喜欢的食物还有花去墓地。

“在公交车上，眼泪就像断了线一样往下滴，怎么忍都忍不住，旁边的乘客还一直安慰我。我就一路哭到了墓地。”

那段时间，黄侃无时无刻不在思念女儿。“梦里全是她小时候的样子，穿着小棉袄，在床上翻来翻去，调皮起来不愿意穿袜子，甚至有时候我都能闻到她身上的奶香味。”

但是，黄侃坚强地走了出来。“不能改变的事情我必须接受，我只能改变自己能改变的。”

黄侃把全部的精力都投入到教学工作中，2010年她被评为特级教师。

为了满足女儿的遗愿，黄侃还拿出十万元设立了“健心奖”，奖励那些从事心理工作的老师。与此同时，作为一名教育工作者，黄侃开始反思。

女儿上幼儿园时，由于黄侃夫妻俩工作较忙，于是将她送去寄宿学校。“如今来看，当时对她太残忍了，那么小的年纪，正是在父母身边撒娇淘气的时候，却一个人孤单地住在学校。”黄侃后悔地说。

“另外，我对女儿的关心过于物质化，而在精神上交流得太少，我对她的精神世界缺少了解，这也是中国大多数父母的问题所在。”黄侃说，女儿曾经也和她交流过感情上的问题，“但我是个粗线条的人，有时候大大咧咧，对这种事不太敏感。” 黄侃也坦言，在学习上，女儿也承受着一定的压力。

“她学习成绩一直不错，我也没有对她有太高的要求，但是一旦考试没考好，我也会旁敲侧击地鞭策一下她。”现在回想，黄侃发现女儿在心理上的问题早已隐约出现。“只要碰上大考，她就出不了好成绩，这就是心理压力过大造成的。”

女儿的离世让黄侃的教育理念发生了根本的变化。“我尝试让学生们更加快乐幸福，他们学业繁重，本来就很辛苦，我会和他们一起发泄苦闷，对家长来说，我想让他们知道，对孩子的评价不要太纠结于分数。” 正是基于这一点，黄侃特意选择在中考分数揭晓前一天，上了这堂特殊的生命课。

“我希望孩子和家长们对人生能有新的认识，考试成绩不是判断一个学生成功与否的标准，要懂得人生还有很多的风。”

最后一堂课 “上这样一堂课，对我来说是一个艰难的选择，甚至直到上课前一天，我还在打退堂鼓。”7月4日，黄侃在接受记者采访时说。

两年前，黄侃正在担任南京一中初一（2）班英语老师，当得知女儿远远出事的消息后，黄侃便赶往荷兰处理后事。“当时我带这个班才不到一年，孩子们不知道我为什么突然消失了一段时间，感觉很疑惑，我一直没有告诉他们这件事，因为当时他们都还小，心智不够成熟。我当时就决定，等到他们初中毕业时，给他们一个交待。”

不仅仅是对学生的交待，黄侃也在给自己一个交待。当黄侃开始筹备这堂生命课时，翻开女儿的一张张照片，她心痛不已。

“视频中用的歌是郑智化的《别哭我最爱的人》。那是女儿电脑中最后留下的、也是惟一一首歌，我想我能明白她的心。”

“有朋友得知我要上这堂课，都劝我不要进行，但这是我的一个心愿，我要让女儿的死变得有价值。”

对黄侃来说，这堂课的确难上，因为她要撕开那渐渐愈合的伤口，直面自己的痛苦。在讲述自己的心路历程时，黄侃一度痛苦不能自已，最后由一名学生代她读完自己写给女儿的信。

但是，痛苦显然并不是生命课的主题，黄侃有着更深的含意。她希望用自己的亲身经历向学生和家长传递自己的教育理念。

对学生，黄侃说：“我希望孩子们能够学会面对生命中的痛苦、挫折、不幸，无论遇到什么事情，都要珍惜生命，生命只有一次，只要活着，就有希望。”

对家长，黄侃说：“家长们请学会欣赏子女，看到他们的独特之处，给孩子充分的信任和鼓励，尽可能地陪伴孩子成长的每一步。”

谈及自己的教育感受，黄侃说，如果女儿在世，她一定会让她按自己的兴趣生活，绝不给她压力。“只要她能自食其力，做一个对社会没有危害的人，我就满足了。只可惜，生命不能重头再来。”

生命课的反响让黄侃欣慰。

南京一中初三（2）班的一位学生家长给她发来的短信中写道：“您是学生们的恩师，更是她们的母亲。当姹紫嫣红的时候，这满园的桃李都不会忘记向您致敬。”

但黄侃说，这堂生命课，她只能上一次。“这是第一次，也是最后一次。”为人父母的，有空看看！

第三篇：不要忽视孩子的

不要忽视孩子的“小报告”

平时，有的孩子总是喜欢有事没事的打“小报告”，一会儿，“老师，xxx拿我的橡皮不给我！”，一会儿，“老师，xxx搬我的椅子！”一会儿又“老师，xxx书包里有玩具！”„„类似这样的告状声基本上每天都络绎不绝，让我们也很为难。面对这样的告状声，有时我会教育孩子们：我们就快上小学了，一些能够自己处理的事情就尽量自己处理，不能够处理的再来找老师帮忙。

今天起床喝水时，我正在给第二组小朋友倒水，忽然又一个告状的声音在寂静的教室响起来：“李老师，你看邢磐！”“怎么了？喝水的时候也要专心，不要东张西望！”“不是！邢磐流鼻血了！”芳芳指着邢磐着急地说，我扭头朝邢磐望去，看到鼻血已流出鼻子一点了，我马上找纸巾给他擦干净，又拿水给他拍了拍额头，直到止住血为止。看到孩子没什么事之后，我长叹了一口气。

其实，有时候孩子看似“烦人”的小报告，背后却隐藏着不少信息。有很多时候孩子的眼睛比我们观察的仔细，我们应该正确对待他们的“告状声”，从中发现隐藏在背后的原因，找出问题的所在，排除其中的不安全因素做出正确的处理。

现在，孩子们的告状声每天仍然是络绎不绝，可我再也不会觉得不耐烦，而是细心倾听，从中发现不安全的因素以及时做出处理。其实，有时候我们还真应该感谢孩子们无心的“小报告”呢！

第四篇：爱让我走进孩子的精神世界心得体会

爱让我走进孩子的精神世界

——读《魔法岁月0-6岁孩子精神世界》有感

一个和孩子常年在一起的人,他的心灵永远像清泉;一个热情培育小苗的人,他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我劳动的人,他的形象在别人的记忆中活鲜;一个用心温暖别人的人,他自己的心必然感到温暖.爱是打开沟通大门的钥匙，没有爱就没有沟通。”爱是一个生命喜欢另一个生命的感情。师生之间的爱是平等的，相互尊重的。老师对学生的爱是无条件的，我们对学生要倾其自己全部的爱去付出；老师对学生的爱还是一份整体的接纳，我们要爱学生的全部，包括他们所有的优点和缺点。在与学生的沟通中，我们可以直接去告诉孩子老师爱你，希望与你成为朋友，用老师那份充满爱意的言语去叩击学生的心门，以得到学生的认可和接纳。同时，我们也可以把对学生的这份爱幻化成挂在嘴边甜甜的笑容，用那份柔和的言语和微笑来告诉孩子什么该做、什么不该做、事情应该怎样去做。在帮助孩子树立正确的观念的同时，孩子也会渐渐的向你敞开心扉。

有了爱，我们还需要无条件地去接纳孩子。一个人在他的成长过程中，他必须得到他生命中最重要的人接纳，他才能找到成长的动力。这个接纳本身就是无条件的。对我们来说即使班上的孩子是先天畸形，作为老师的我们也要无条件的去爱他，把他当成自己的心肝宝贝。很多老师只喜欢班上聪明、伶俐、懂事的孩子，但是世界上尚且没有两片相同的树叶，更何况是活生生的孩子，我们不可能要求所有的孩子都优秀。据心理学研究：一个孩子是自信还是自卑，都来自于孩子童年的经历。因为儿童是通过成人的眼睛来看自己的，也就是说孩子对自己的评价来自于父母或对他重要的人的评价，这其中当然也包括老师。这样一来我们就可以推想，如果一个孩子坚信老师是无条件的喜欢他的，那么他从小就会成为一个非常自信的人。

记得苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的使命，就是使孩子各方面得到和谐的发展。而这种和谐发展的前提是对每个学生个性的尊重。”这也就要求教育者能够无条件地去尊重每一位孩子，平等地对待班上的每一个孩子。只有你真正的尊重他，理解他，他才会把自己心灵的大门向你敞开，作为老师的我们才能够真正的走进孩子的内心世界。

有时我们还要学会做孩子们秘密的守护者。拥有秘密是每个人寻求稳定心理的一种行为，也是一个人正常的防卫本能。如果自己的秘密被别人发现了，他就会觉得像是自己的宝物被别人抢夺走了一样，当然就会对抢走自己宝物的人产生憎恨，以使自己达到心理平衡。在孩子们心中，理想的老师应该是他们的朋友，应该是能够为他们保守秘密的朋友。相信一个能够答应孩子们替他们保守秘密的老师一定是一位能够走进孩子内心世界的好老师。

最后，试着去学会倾听吧，你会让孩子更加喜欢你。倾听孩子决不意味着纵容孩子。倾听是帮助孩子更好的摆脱负面情绪的一种最好的方式。倾听能够帮助他们恢复正常思维的能力，从而使他们能够更好的理解和接受老师正确的意见和建议。更重要的，倾听也是一种从精神和感情上关怀孩子的重要方式。相信老师的用心倾听一定会换来孩子们对老师的信任和认可，也一定会换来那一把开启孩子们心门的钥匙。

孩子是在不断发展中的人。他们每天都在不知不觉的发生变化。孩子的心是一本书，要想读懂这本书，需要我们不断的探索孩子的心理，走进孩子的精神世界，关注孩子的心灵发展。让每个孩子健康快乐的成长，是为师者共同的心愿。走进孩子的内心世界，悄悄洒下一片温暖的阳光，让孩子们的内心深处永远充满着温馨与快乐。

第五篇：不要扼杀孩子的想象

不要扼杀孩子的想象

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

孩子的世界是美好、纯真的，对事物充满好奇的他们，会有无边的想象，在他们的眼里一切事物都是有生命的，他们可以对话、玩耍，童真的世界是成人难以体会的。

在手工课《南瓜娃娃》上，荣耀宇的想象力，让我感受到了孩子的世界是如此的奇妙。在他的眼中，南瓜娃娃有大大的眼睛，小小的嘴巴，有手、有脚，是可以和自己一起玩耍的。我问他，“为什么会有手脚呢？”他告诉我，“南瓜娃娃没有手脚，怎么走路呢？”我感到了作为幼儿教师从未有过的欣喜，这是第一次了解这个孩子想象力的丰富。在接下来的教学中，我留心的去观察了每个幼儿的表现，我发现他们的想象真的好大胆，这就是没有被禁锢的思想，是那样的神奇。房子可以在天上，可以在水里，云朵是小鱼的小床，彩虹是小鱼水中玩耍的的滑梯等。我没有去扼杀他们的想象，我想通过他们的语言、手工走进他们的奇妙世界，了解那充满想象的天地。

有人说，有想象，才会有创造。孩子的思想是没有禁锢的，可以在想象的天际里自由的翱翔，不要扼杀它，更不要禁锢它，我们能给予的是鼓励他们，给予他们机会能去想象，去实践、思考。想象力不是生来就有的先天素质，而是后天开拓的结果，它是完全能够培养的一种能力。作为幼儿教育工作者，我们应该尽全力的去培养孩子，让他们拥有自己的童真，拥有自由想象、探索的空间。不要去扼杀他们的想法，更多的是去分析、了解他们，让他们自由发挥，引导他们去探索、创造属于自己的那一块领地。