语文教学要学会取舍（精选5篇）

第一篇：语文教学要学会取舍

语文教学要学会取舍 ——听凌洁教学《故乡》有感

金江中学

张胜燕

一直以来，我在教学那种篇幅很长的文章时都有一种无从下手的感觉，自从那次听了凌洁老师上了鲁迅的《故乡》后，我才豁然开朗：哦，原来语文教学可以这样进行啊。它让我明白，语文教学要想获得成功就必须要学会取舍。

《故乡》一文篇幅较长，要想在40分钟的时间内完成一堂出色的公开课教学，必须要要很扎实的功底。下面我们先来回顾一下凌洁老师这堂公开课的大致过程：

一、导入部分，化用诗句“书山有路巧为径，学海无涯乐做舟”，对古诗句只改动了两个字变“勤”为“巧”，变“苦”为“乐”，令人耳目一新，迅速抓住了学生的心。

二、介绍作者简洁明了。

三、新课教学部分分“我读故乡文”、“鲁迅看故乡”、“鲁迅叹故乡”三部分。

四、拓展部分是“我的真情告白”书写初读《故乡》的真情感言。

五、课后探究文章主题，尝试品味语言，以图片“再现鲁镇”结束。

“我读故乡文”让学生以自己喜欢的方式读并运用圈点勾画法进行标注，谈初读感受，重视学生的感悟。“鲁迅看故乡”采用跳读方式，勾画出鲁迅眼中的故乡变化，突出一个“变”字。“鲁迅叹故乡”重点结合末段进行品味。

乍看起来，这堂课似乎没什么突出的特点啊，但凌洁老师却在教学“鲁迅看故乡”一部分时别出心裁地一下就抓住了学生和听课老师 的心，那就是让学生们在“景色”、“人际关系”、“闰土”、“杨二嫂”这四个变化中选择决定本堂课的教学重点，这一点迅速成为本堂课最大的亮点（老师必须在课前对四个方面都要做好充分的备课工作）。它便是我所说的“学会取舍”。

当然，并非人人都能做到“学会取舍”，要想做好教学内容的取舍，必须要有扎实的语文基本功，要有很好的课堂驾驭能力，要有灵活的课堂应变能力，要有活跃创新的思维。这些都需要我们在教学中不断努力，不断积累，逐渐形成一种综合能力

第二篇：【推荐】学会取舍议论文

【推荐】学会取舍议论文

在现实的学习、工作中，大家都跟论文打过交道吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。那么你有了解过论文吗？下面是小编整理的学会取舍议论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

新高二年级的同学们，你们好，初次见面，希望能成为同学们的良师益友。对于同学们来说我是三个级长里面的新面孔，上一年我是在高三年级任教。

（经过一个多月的暑假，同学们马上要开始高二的征程，不知道大家这一个多月都做了什么，不知道大家在心中对高二这一年有没有憧憬，有没有想法，有没有计划？或许有一部分同学知道自己要什么，或许有更多的同学还是浑浑噩噩，不知所措。）

站在高二这个十字路口，向左走是堕落，向右走是奋进。

或许很多同学已经在心里嘀咕，级长又要讲大道理了，我也并不否认我接下来要讲的其实是再简单不过的道理，目的很简单，听完后能引发大家一点思考就足够了。前些天去电影院看了韩寒的《后会无期》，王珞丹的一句台词让我印象深刻：“听过很多道理，可依然过不好这一生”。咋一听似乎是对道理的不屑，可是再想想，如果听过道理后能好好的想一想，说不定这一生可以过得好一点。道理没有配合思考和行动那就只是一句空话而已。

好吧，电影要看，脑子也要动。

鱼和熊掌不可兼得，正是如此，我们不得不面对一个又一个的选择，一次又一次的取舍。高二我们会有不少同学成为社团的干部，工作会越来越忙，而且还身兼多职。这就是一个取舍问题了，社团工作好的，我有很多优秀的学生同时也是十分优秀的学生干部。是不是能够舍去一些工作，以保证基本的学习时间。去年我有一个学生叫做林顿，说不定在座还有同学认识他。他工作能力强，高二的时候曾经身兼多个职务，一度影响到了学习，在高二后半段他舍去了很多工作，学习也及时有所提高，不过后来他还是跟我说，如果能够早做决断，学习上就不会有所遗憾了。

高二这一年是许多稍微落后的同学奋起直追的好机会，要追上前面的同学就必然需要比别人付出更多的努力，那你是不是能够暂时舍去周末上网玩游戏的时间，是否能够舍去一颗爱玩多动的心。

再举个例子，有许多男同学喜欢打球，我也喜欢打球，读书的时候我也几乎都每天打球，但是我发现一个问题，很多男同学中午顶着大太阳在拼命打球，然后下午就睡上两节课。课堂效率是很重要的，在课堂上能够解决越多问题，学习效率就越高，课后的练习效果就更明显，不少同学反映课后做题慢，课堂效率不高就是原因之一。喜欢打球的同学不是让你们不要再打球了，而是要有适当的取舍，而不是毫无节制的。

我教的是物理，所以简单讲讲高二理综的情况。高二的综合科目学习的任务会有所加重，按照计划各个科目都会在高二就完成所有新课内容的学习，高二综合科每周都会有5节课，也就是说几乎每天都有课，课后就要完成作业。有些同学学习习惯不好的老是要把学习任务积压，久而久之小问题就变成大问题，科目成绩不好没有成就感就失去学习的兴趣，高三有不少学生学习是瘸腿的，有很大部分原因就是高二出现了学习上的小问题而不去及时解决慢慢就变成了大问题。问题要及时解决，其一就是提高课堂效率，其实上课能解决问题，效率要远远高于课后自习，其二就是要及时问出来，查辅导书问同学问老师。

学会取舍一个富翁得到了财富却失去了幸福，一个人得到的越多，失去的也就越多。看到多家媒体报道‘‘遇到老人扶不扶’’的问题，我们始终纠结，如果扶，可能被敲诈，如果不扶，自己心里过不去。我们的生活质量虽然大大提高，但人与人之间却缺少了一份信任。

现在有多少少年因为迷恋网络而误入歧途，失去了自己光明的前途和朋友家人。我们虽然获得了高科技带给我们的方便，但是同时又有多少父母失去了自己正在豆蔻年华的孩子。

我们到新家有一段时间了，但和邻居之间没有打过一次招呼，甚至不知道邻居的名字。我们虽然住进了各式各样的高楼大厦，但却不如以前走在乡间的小路上与邻居聊天好了。

升入小学之后，原本曾经和自己亲密的小伙伴，却因为在学习上的‘‘忙碌’’而逐渐疏远。我们虽然前途无量，但却失去了珍贵的友谊。

我们在得到的同时，也失去了十分宝贵的东西。这就是人生中的矛盾，我们应该学会取舍，学会选择。且行且珍惜。

山泉放弃山间的安适，一路奔腾，东流入海，终于成就生命的壮阔；雄鹰摆脱父母巢穴的温暖，奋力腾起，搏击蓝天，终于成就生命的豪放；蝴蝶冲破身体的束缚，破茧成蝶翩翩起舞，终于成就生命的华美……自然万物因为正确取舍而成就生命极致。人生又何尝不是？学会正确取舍，我们才能成就人生精彩。

古人云：“生，我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”生与义的取舍，是人生取舍的最高境界，古人早就为我们制定了准则，即“舍生取义”。古今中外循此准则而成就千古芳名者数不胜数。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，这是屈原舍生命而取高洁；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这是文天祥舍生命而取一片丹心，董存瑞高举炸药包屹立碉堡下，这是他舍生命而取人民之解放……危难面前这些仁人志士正确而伟大的取舍成就了他们青史留名的荣耀，人生路上学会取舍，我们才能成就人生辉煌。

人生是一次远足，一次取舍即是一次选择，如果我们选择了不该选择的，而放弃了不该放弃的，我们将无法重来，悔恨终生。因此，在人生的每一次取舍面前我们都应谨慎选择。

当浩浩荡荡的义军走过汉家小儿的门前，他在犹豫，他在徘徊，是走进这人群冒着生命危险起义还是躬耕垄亩过自己的安适生活？终于刘邦扔掉了锄头冲进了义军，于是乎，伐暴秦，败项羽，一次取舍让刘邦成就了自己的帝王霸业，更成就了一个永远令人难以忘却的巍巍大汉。每当人们听到昭君出塞的.悠悠驼铃，每当人们看到茫茫大漠卫青挥舞的战旗，人们总能想起汉家小儿那次伟大的取舍。

当李白醉卧于华清池的台阶，当世俗的荣耀，帝王的恩宠将他包围，他陶醉过。然而他明白，这不是他的选择。于是乎，大呼“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，他毅然迈出了官场，走向了自由，从此放白鹿于青崖之间，煮酒作诗，中国文化里一颗明珠冉冉升起。正确取舍，让李白找到了属于自己的自由，更让中国文化的天空多了一颗耀眼的明星。

王侯将相，迁客骚人因正确取舍而成就帝王霸业抑或千古文章，而每一个普通的人生也因正确取舍绽放出辉煌。学会取舍，让生命更精彩！

在我们日常生活中总会有一些矛盾的事，让我们不知如何取舍，时常困惑不已。在面对这些矛盾时，我们唯一要做的是就是根据自己的实际情况，做出适合自己的选择。

有个人想买一辆车，经过他自己的反复研究，他认为沃尔沃是一个不错的车型，但由于听了朋友关于沃尔沃的特差评语他放弃了购买的决定。或许他的放弃对他来说是一个不得已的选择，但是不经自己的实践调查，你又怎么能确定那是真实的呢？因此，对于别人的意见我们要学会取舍。

在我们人生道路上这样的情况不计其数，在你努力执着的做某一件事时，总有人会说：“别在一棵树上吊死。”那我们是否要听呢？曾轶可是一个在无尽的流言和非议中不断成长的“快乐女声”，在“快乐女声”的舞台上，有评委力挺她进入决赛，有评委因她入围而愤懑离席，有观众为她着迷，也有人讽刺挖苦。

人们斥责着这样一个五音不全的怪胎，竟也来参加这样的选秀节目，父母劝过她，朋友阻止过她，但是谁都无法阻断她对音乐的热爱。她知道父母朋友是为了她好，但她就是不愿意放弃，她就是要选择音乐这条道路。依然用她那坦然的爱唱歌的青春情怀，默默的告诉大家：她喜欢唱歌，纵使她的歌声并不悦耳。至今，她在强手如林的演艺圈里靠着坚持走出了属于自己的道路，创造出属于自己的小小传奇。是执着打败了外界的流言蜚语，是内心对音乐的热爱让她做出了正确的选择。

然而只要执着就能取得成功吗？不，我们需要的更多的是别人的意见，能够弥补我们的不足。

另一位“超级女声”——尚雯婕，有着平凡的外表和声音，在每一次登上舞台时评委总会给她指出一堆不足，有的甚至指责她，对她不屑一顾，然而每次站在PK台上时，她总是能够留下来，她每一次的蜕变所有人都看在眼里，通过别人的指责她明白自己的不足之处，听取吸收评委的意见，最后一举夺冠。

当我们面对一些矛盾的话时，我们要学会取舍。跟从自己内心的声音，选择适合自己的道路，吸收适合自己发展的言论，将自己武装的更强大，从而走向成功。

亲爱的妈妈：

你好！

今天是妈妈们的节日——母亲节，我有好多心里话想给您说一说，可当着您的面我又张不开嘴，只好用这封信和您说话了。

妈妈，我知道我做的不好，平时学习不好，您整天为我的学习发愁，晚上您陪我一起写作业，每天都写到9点多钟，早上还得早早起来背书，每天给我洗衣做饭，非常辛苦，课外考试成绩总是上不去，您很生气，总说我笨，批评之后还得鼓励我，细心地给我讲题，慢慢地给我讲道理，我嘴上没说什么，可记在心里，我知道妈妈的付出和希望。可怜天下父母心，都是为了孩子能长大成才。

妈妈，从现在开始，我要找找我自己成绩差的原因，上课要认真听讲，不要做小动作，不会的要及时问老师或同学，课堂作业要认真完成，回到家，家庭作业要在规定的时间内完成，不要想以前那样，课堂作业完不成家庭作业在妈妈的看护下完成，我要改掉这个坏习惯，要重新振作起来，一定要把学习搞上去请妈妈放心，你的女儿已经长大了。

祝您母亲节快乐，身体健康！

您的女儿：xxx

xxx年x月x日

敬爱的爸爸妈妈：

您们好。

首先，我要感激爸爸。爸爸正果替您在外点每天腹粮，辛苦地干活，才让尔能在学校当真的教习。天天晚上您归去身上都有良多洋我望了都很难功。其次，感谢妈妈。妈妈您每天皆在野给我们洗衣干饭，特殊辛劳。还要种地，有时候忙的本人都瞅不上吃饭。正由于您的忘我咱们才健康的成长。

爸爸，妈妈您们辛苦了。谢谢您们，您们为了我们几个每天辛苦的农息；为了我们几个不瞻所有的干活。妈妈您身上还有病，天地晚上不是这疼就是这疼，我瞅着口面特别酸，就像谁把我的心揪了一把。爸爸，您晚上违粮回来，脸上一层土，衣服上，头上还有一些玉米的垃圾在上面。早上，还要早伏。为了我们多少个尽力的挣钱，让我们上学。

爸爸妈妈谢谢您们为了我们几个努力劳动。我长大当前必定要回报你们。

敬祝

身体健康万事如意。

你的父儿：冯小梅

20xx年4月19日

第三篇：学会取舍3000字作文

学会取舍3000字作文

当我们行走在漫漫人生路上，经历着人生中的风风雨雨，在人生一个又一个岔路口迷茫徘徊时，我们应当要学会取舍。只有学会取舍，我们才能看透得失的道理，轻松的笑看人生。

在风中奔跑，心绪随风飞扬，郁结随风释放。那是一种极致的回归状态，没有羁绊，没有纷扰，有的只是静静地守候，静静地享受。哪怕这种自由是在一个黑黢黢的晚上，即使有一点星光，也可以照亮奔放的胸膛。

不为物役，不被财驭，精神才得以自由驰骋。庄子在濮水边垂钓，楚王派了两个大臣去找他，想让他做官。庄子潇洒地拿着鱼竿连头都没有回。他对来的两个人说:“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”你看庄子多豁达，让两个大夫去琢磨答案。庄子说，回去吧，我宁愿像乌龟一样在泥水中自由地爬行。拒绝高官厚禄，宁愿在尘世凡林做一个平凡的人，做一个精神快哉的人。这种拒绝是需要勇气的，拒绝的背后是庄子对自由之境的追求。大鹏抟扶摇而上者九万里，高飞的大鹏就是自由的庄子;鯈鱼出游从容，自得其乐的鯈鱼就是自由的庄子。鲍鹏山说庄子像一棵树，一棵守护心灵的树，遗世而独立。

卢梭年轻的时候因为创作歌剧《乡村占卜师》而声名鹊起，国王要赐给他一份年金，当时对于潦倒的卢梭来说，有了这份年金他的生活就有了保障。但是卢梭拒绝了，后来他在《忏悔录》一书里写道:“那笔可以到手的年金，我是丢掉了，但是我也免除了年金会加到我身上的枷锁。有了年金，真理完蛋了，自由完蛋了，勇气也完蛋了。从此以后怎么还能谈独立和淡泊呢?我就只有阿谀奉承，或者噤若寒蝉了。”

卢梭和庄子都是大智者，面对抉择的时候，他们更在意的是自己独立的思想，更注重的是给奔放的灵魂安个自由的家。当我们想要拥有太多的时候，我们会逐渐丢失太多生命中的坚持，当我们变成了一颗颗圆润的卵石，殊不知，我们丢掉的棱角曾是我们最在意的东西。

太多时候，我们在带着枷锁跳舞。当下很多的草根选秀节目，一些人因为一些机会，从此放下了锄头，离开了田野，站到了漂亮的舞台上，在闪烁的镁灯下放歌。一位歌者说很怀念当初的无拘无束。是的，当年，你站在苍穹下唱歌，天上的星星是舞台的装饰灯，蛐蛐儿是热心的听众，那个时候，没有他人的审视，没有外界的喧哗，有的只是从心底燃起的我要歌唱的简单情愫，朴素、自然。

生活中，我们要面对很多取舍。拒绝，不容易做到，一旦做到，你便像一个在风中穿行的孩子，自由，自在，灵魂安然。喧嚣的都市中，茫茫的人海间。怀着一颗平常之心，把“取舍”埋在心底，让生活变得简单，让人变得轻松。

当我们行走在漫漫人生路上，经历着人生中的风风雨雨，在人生一个又一个岔路口迷茫徘徊时，我们应当要学会取舍。只有学会取舍，我们才能看透得失的道理，轻松的笑看人生。

佛家说，舍，就是得;不舍，哪有得。放下，便得自在。自古以来，孟子就有“鱼和熊掌不可兼得”与“生义不能两全”的思想。面对事物，要做到“舍鱼而取熊掌”，做到择优舍劣，只有懂得“优胜劣汰”的内涵所在，领会他内在的精华，才能在日后面对重大抉择时做出正确取舍。而面对正义与生命的抉择时，“舍生而取义”则是一种通悟。世间万物，皆不永存。唯有正义与真理会永远流传在这天地之间。唯有精神上的存在，才是永恒。

溯洄历史沟渠，无数人在面对正与恶、生与死的取舍时，选择了正义与死亡，舍弃了罪恶与生存。意大利自然科学家布鲁诺是一个正直的学者，为了捍卫“日心说”，经过八年监禁，最后被处以火刑。布鲁诺在面对生死取舍与正义邪恶的取舍时，选择了带着正义而死，舍弃了屈服于邪恶的苟且偷生。最终，时间的积淀证明了一切，布鲁诺为正义而死的精神永远流传在这世界。

古今中外，这样的事例还有很多。一部科学史证明一条定理：为了科学的发展，必须会有所牺牲。两弹元勋邓稼先为了氢弹的研制开发受到核辐射而身患癌症去世。俄国物理学家利赫曼和罗蒙诺索夫，曾打算利用在屋顶上竖铁杆的办法，把空中的雷电引下来仔细研究。一个电闪雷鸣的夜晚，当他们两个攀上屋顶时，突然一道闪光掠过，利赫曼教授随之倒地。然然而罗蒙诺索夫在给利赫曼念完悼词之后，又继续开始冒着生命危险解释雷电的奥秘。面对这些无谓的探索者的为了科学发展舍弃自己生命的精神，我们怎么能不受到启迪和激励!

学会取舍是一门学问。它的价值似足色的黄金，永远不会贬值。与她为伴，付出的是无悔的信念，获取的是肯定与赞扬。知己的定义是坦荡中的愉悦、理解中的幸福。任何功利的迎取应和，都是一时间的获得。只有精神的存在，才是永恒的流传。把握每一个“取舍”的时机，在学会取舍的同时，体会到人生的真谛。

人生是一列火车。当驾驶在西伯利亚高原上时，总得怀念起林边小站热带的惬意;当酷暑难耐，又怀念起冰霜刷上的睫毛。取得秋季金麦的穗子，就得舍去春日艳冶之桃杏。铁轨或许南北纵贯，目的地却亦可东西横跨——重在自己的选择。江南水乡苏也好，雾淞凝气满州也罢，意在景亦于焉膺心。

功成名就常为人所乐，却为必能久，故周易爻卦九龙为亢龙有悔。达极盛者必致灾祸。楚汉相争，泗水刘邦称帝，分封功赏。张子房毅然舍去功爵，只封了个小小的留侯。反之，韩信终于扬眉吐气，对在淮阴，不可一世，气焰甚烨，终招致祸患，被乱箭射死。舍得舍得，高下自见。

人间的功、名常感人心。常常受人肯定，相当得激励，之后照着别人褒奖的方向去行。蓦然回首才惊觉那未必是自己心之所归。我曾参与一项计划，开始做的挺好，大家都称赞，自己的能力也被老师大大肯定，甚至语出“直接博士班毕业算了”。我知道自己很幸运，有这个能力做好，也已花了许多心力下去，但我知道我并不真喜欢这个题目，做起绑手绑脚的。

经历好一番友情的呼唤，老师的劝说，我还是离开了我的团队，组织了新的团队。一切都从头开始，计划而发表迫在眉睫。虽然实在很辛苦，也曾经后悔过，但还是埋首完成它。在发表中，得到相当专业的评价和教授高度的赞誉，而且我喜欢它。

休士顿的太空总署基地在发射火箭时，猛烈的喷射气流将火箭推向空中。但在出大气层前，它必须舍去推进器才能获得足够的动能。若没有舍，也得不到星星最炫丽的画面。超新星爆发永远只会是物理学家推论出的想像。

舍弃是极端痛苦的，犹如母亲要生出孩子一样。但若是舍不得孩子出来，孩子也会自己出来。但回眸凝视，一切也不如想像中糟糕。若不放手，也无法再度拥抱鲁冰花放的原野。有舍未必有得，不舍注定难得。人生是一列火车，拥抱开放的未来及把握所有的可能，相机才能收藏最多的风景。

在这纷纷扰扰的世界中，我们总是不自觉地要面对选择，取与舍。而这些最终的结果，总能影响到我们原本平静的生活，或者，影响我们的一生。

平静和纷扰像是一个世界里的两条平行线，永远不会相交，永远也不能相交。而它们却总是能存在于一个空间里，却又互不干扰。而取与舍的道理不正也和这相似么?若是你自私的选择了索取，那么你就会失去那些你不为所知的一切，比如说亲情，爱情，友情等等一切的东西;若是你选择了放弃，那么你又会在无形之中得到一份肯定，一份赞许，一份好感„„

取与舍总是在一念之间，或许你会得到你想要的一切，又或许你会失去一切。放弃，并不意味着你失去了一切，而是在冥冥之中，上帝又给予了你一切。生活就是这样，没有所谓的不公平，上帝给予每个人的都是公平的，不会去刻意的偏袒某人，某物。

我们有时拿生命去刻意守候的，或许就是我们将要注定失去的。如果真的失去了，那我们大可不必对它念念不忘，我们这时应该豁然选择放弃。我坚信，只有选择放弃，删去所剩记忆，到那时你必然会体会到，原来释怀是这么轻松„„

看着昙花一点点的枯萎，我就会不自觉地想起它们短暂的生命，不禁暗自为他们惋惜。或许这时我们应该选择释怀，而不应该为它们惋惜不已。想想它们存在的真谛，即使它们的一生十分短暂，但是它们用尽一生的力量为世人展现属于它们的魅力，我们便会豁然开朗。

在机会有我们只有一步之遥时，紧紧抓住它，不要放手，或许你这一放手就会造成许多原本不应该存在的烦恼。即使你抓住了它，你也应该好好地利用它，不要让“废品收购站”成为它的新家。

或许在人的一生中，我们更应该学会的是取与舎。有舍才有得，无论什么时候，都要将这句话牢牢地记在心中，因为它有可能决定着你应该失去什么，应该得到什么„„

第四篇：学会取舍教师随笔

闲暇无事，总会翻翻手边的《读者》。一次偶然，看到了一位杰出母亲的故事，感动颇深。

主人公是一个普普通通的女性。十年前，她和先生移民美国，有三个还没上小学的孩子，有一份稳定的工作，生活惬意幸福。但刚到美国没多久却因她先生的突然离世，而改写了她的平顺人生。

照顾幼子和生活的重担全部压在她一个人的肩上。但十年后的今天，她没有被悲剧击倒，没有失魂落魄，也没有过劳死，反而当上了一家年营业额超过五千亿台币的公司的科技长。答案很简单。这十年来，她确切执行了一门“妈妈管理学”——用最简单的方式，来解决各种细琐复杂的事情。因为她知道，自己的时间永远都不够，所以必须学会不为小事抓狂。如此，才能把力气集中在大事上。她把家务外包；也多付钱，要求保姆帮忙准备大家的晚餐。想添购什么用品，她就请孩子们在厨房贴备忘录，想到就写下来，雇用“工读生”去买。买来的东西当然也常不尽如人意。“也许我自己买会比较满意，但是千万不要这么想。”授权，就必须接受别人的选择和自己不一样。

工作上，她也采取授权原则。为了准时下班，凡达布鲁克每天都会设定自己工作的优先级，可以请同事和下属做的，就不揽在自己身上。这使她赢得人缘，也培养了一群能够互助合作的下属。

当故事读完的时候，突然有一个词在我脑间闪烁“取舍”。其实无论是工作还是生活，都有着千头万绪的事情要你去处理，为什么有的人面对这些复杂的事情，能得心应手，游刃有余，而且我们却总是手足无措，杂乱无章？这难道不是我们自己在和自己过不去吗？像故事中的主人公一样，如果我们能学会取舍，分清主次，认清自己的位置，其实好多事情我们能做的更好。

就拿韩霏老师来说，她毕业于一所艺术院校，分配来学校后，根本没有看出他超越于其他教师的艺术天分，但是我却看到了她不同于其他人的处事风格。就简单的孩子的管理上，用我们中国的人的传统模式，自己的孩子就得自己养，可是韩霏在孩子很小的时候就雇佣了保姆管理（不要说她很有钱，至今仍旧住在一间六十平方的旧屋子里），有人专门管理孩子这样就让他有更多的时间来钻研教材，处理工作中的好多繁杂事务，在同龄人中，只是这一个小小的英明决定，就给她腾出了属于自己的时间和空间学习、工作。就是这一个小小的决定，让她从同行中脱颖而出，成为佼佼者。我们且不谈她的为人，但从教学这一项就应该肯定她是一个能手，一个标兵。难道说，这些成绩的取得不是她会取舍的结果？

六一儿童节快要到了，每年的五月都会有很多老师为准备工作而忙碌。为了将这个活动展示给家长和学生们，前期我们必须利用学生的课余时间排练节目。因此，这一月，我们全体上下没有哪位老师不是绞尽脑汁，有的尽心挑选服装，有的一遍又一遍的录音，还有的反复琢磨节目的方式。每天白天上课，晚上精心策划，第二天到校后排练，没有哪位老师不在为自己额外的工作忙碌着，奔波着，“苦”“累”这些词已经是司空见惯。但是为了集体的利益，为了能争得别人的认可，没有哪位不把自己的生活步骤打乱，家里可能有一周都没有收拾，孩子的衣服可能有一周没有清洗……太多的无奈过后，让我们看到的却是一个个生动别致的节目、一张张欢乐赞许的笑脸，听到的是一片片络绎不绝的称赞，以及孩子们热情洋溢的笑声……如果没有取舍，可能我们的生活只能是一潭死水，不会有惊涛骇浪，当然也不会有美丽的涟漪。

我特别喜欢这个故事的最后一段话：我们的压力通常不是来自真正沉重的工作，而是因为自己缺乏解压的能力。缺

解压能力，也不过是因为不能信任他人、自诩完美主义而挑剔；还有，总是把简单的事做得更复杂了。说的真好，好些时候我们不是因为工作很忙，不是因为生活很枯燥，而是因为缺乏解压的能力，是因为我们对他人的不信任，并喜欢追求完美，喜欢和周围的人进行攀比。不是比工作和生活谁更优秀，更惬意，而是一味比较谁的工作轻松，谁的生活富足。走在这个怪圈中，我们每天在给自己寻找着做人的烦恼，每天生活中痛苦中，可是，越是这样就越是无法走出这个怪圈，导致失败的永远是自己。成功的永远是别人。

只和自己比较，学会取舍。这是人生底线，这有把这个底线保住，我们才会生活在快乐中，也只有快乐着，我们的工作和生活才会充满乐趣，才会有收获，也只有这样我们的人生才会精彩。

第五篇：语文教学要学会“煽情”

内容摘要：

教学以来有一节课，给我留下了深刻印象，至今难以忘记。讲的课文是《长亭送别》，限定一节课的时间，为了在规定的时间内完成教学任务，必须要大胆取舍，我的设计思路是重点鉴赏情景交融的写作手法和汤显祖文采涌动的语言。

教学以来有一节课，给我留下了深刻印象，至今难以忘记。讲的课文是《长亭送别》，限定一节课的时间，为了在规定的时间内完成教学任务，必须要大胆取舍，我的设计思路是重点鉴赏情景交融的写作手法和汤显祖文采涌动的语言。

一石激起千层浪，没想到灵机一动的想法，调动了学生的积极性，顺利地完成了教学任务。课后进行了一些思考，思考调动学生的有关问题。当学生不发言时，我们是祈求、愤怒，抑或满堂灌，教师唱独角戏，还是想方设法让学生开口。我认为，还是让学生张嘴为好，包括“煽情”的手段在内。因为教师煽情的目的是调动学生积极参与课堂，使他们成为课堂的主人，而不是骗取学生的眼泪，从这个角度讲，老师的“煽情”和主持人的“煽情”有质的不同。那么，课堂煽情的手段有那些呢？

一、言语“煽情” 刘勰说：“一言之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。”可见，语言是何其重要！在有限的课堂教学中，教学语言显得尤为珍贵。生动形象、富有感染力的语言，就是点燃学生激情的最有效的方法之一。教师的语言要科学严密，通俗易懂，不是摸棱两可，糊里又糊涂，学生掀不起“知识的盖头”；要深入浅出，简单明了，不是月朦胧，鸟朦胧，学生听得也是朦朦胧胧；要进行锤炼，除去水分，克服废话、套话和“赘语”，使之精当简练，真正做到叶老所说的那样：“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉。”

二、教态“煽情”

眼睛是心灵之窗，脸面是心灵之镜。师生的面目表情、动作神态是一种动态的无声语汇，它蕴涵了大量的情感信息，是师生交流的重要“外显点”。在课堂教学中，教师恰如其分地运用目光、面部表情、手势、姿态等态势语言来表情达意，直观、形象地让学生进行情感体验，产生共鸣。当然，态势语言要与感情的自然流露融为一体，做到合情、合理、合度，不能为情所伤，否则会给人矫揉造作、不真实的感觉。

三、媒体“煽情”

多媒体手段以其多方位、立体化的开发和利用，以及储存信息量大、画面丰富、行声色光的综合运用等特点，在与语文“亲密接触”的教学过程中，能为课堂建立一个动态教学环境，有效地渲染学习气氛，充分煽动学生的情感，调动学生的学习兴趣，开阔学生的视野，从而提高课堂教学的效益。

四、表演“煽情”

文本是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体。著名教育家乌申斯基说：“儿童是用形式、声音和感觉来思维的。”根据教材特色和学生的特点，把教学文本编排成游戏、小品、相声、课本剧等形式，由学生表演不同的角色，这样就能激发学生兴趣，煽动他们的情感，使他们获得真实感受和内心体验，从而获取知识，陶冶情操。

五、拓展“煽情” 凯勒说过：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限辽阔的海洋。”叶老也说：“教材无非是一个例子。”文本是孩子们认识世界的一个窗口，但如果把目光盯在有限的课本知识上，那是远远不够的。因而，利用文学作品凝练的特点，拓展阅读，增加阅读量，可以充分调动学生的情感，提高他们的兴趣，开拓他们的视野，让学生自由地在知识的海洋里遨游，汲取丰富的养料。

下面，是《一碗阳春面》的课堂实录（节选），与大家共赏。

师：情节、人物和环境，小说的三要素我们都把握了。接下来，请大家揣摩揣摩，文中哪些句子最感人。待会儿请大家结合自身实际谈一谈。

[生找感人句子，5分钟。师巡视，并与学生个别交流。] 师：哪位先说说？

生：我觉得母子三人前三次吃面时的外貌描写最感人。三次，母亲穿的都是那件不合时令的斜格子短大衣，这大衣到后来就退了色。而两个孩子开始都穿着崭新的运动服，第三次的时候，弟弟穿起了哥哥的旧衣服。这说明母亲爱孩子，孩子后来也能体谅母亲。师:你大年夜穿什么衣服？ 生：新衣服。