六年级诗歌：七日诗

第一篇：六年级诗歌：七日诗

六年级诗歌：七日诗

周一升国旗，数学先驾到。

语文随来之，英语仅一。

周二学语文，数学随后到。

中间要运动，终前上科学。

周三有意义，数学后美术。

中天有电脑，班队要比拼。

周四中结束，语文重数学。

体育要锻炼，品质须良好。

周五即休息，科学来辅导。

今日写作文，晚上要测验。

周六要休息，可以晚点起。

做些小作业，晚上玩电脑。

周日须早起，早起做作业。

做完出去玩，夜晚不晚睡。

日又复一日，年又复一年。

再过一个年，打破旧常规。

第二篇：诗歌(自创诗)

假如

兰钰堃

我是一滴水，在水中遨游。认清我的方向，向前，向前，向前，不去那清澈的小溪，也不去那滚滚的长江黄河，向前，向前，向前，大海才是我最终的方向。

我是一只鹰，我将尽情地在天空中飞翔。一定认清我的方向，飞翔，飞翔，飞翔，这片蓝天里有我的方向。

不去那美丽的非洲，不去那繁华的城市，也不去那静谧的乡村，飞翔，飞翔，飞翔，温馨的家就是我的方向。

假如„„ 假如„„

我一定认清人生的方向 向前 向前 向前„„

致小鸟

唐杨楠

小鸟，我喜欢你。

喜欢你那一身光滑的羽毛，松松的，软软的，真稀奇！

小鸟，我喜欢你。

喜欢你那悦耳动听的歌声，清脆，婉转，真好听！

小鸟，我喜欢你。

喜欢你那双有力的翅膀，娇柔，神秘，真有趣！

小鸟，请带我一起飞吧！飞进你们的王国里，和你们一样，在那片蓝天白云下无忧无虑。

雪

王艺茹

雪——

冬天的好女儿，一身洁白的纱裙，总爱世界各地去游玩。

看——

她在校园里，悄悄趴在窗户上，看同学们尽情地玩耍，聆听那银铃般的笑声。

看，她在森林里，默默为森林披上雪白的外衣，让大叔爷爷的手指上，也开出朵朵晶莹的花针。

看，她在天空里，随风而起婀娜多姿。

小朋友们专注地仰望着，跟随你旋转，欣喜。

看啊，她在公园里，孩子们伸出灵巧的双手，创造出一个个可爱的雪人。他们高兴地唱啊，跳啊，玩起了雪中各种游戏。伞

黄天然 淅淅沥沥的雨季，你为我遮风挡雨，躲在你宽宽的臂腕下，不跟淘气的珠子“嬉戏”。

红红火火的夏季，你为我遮挡烈日，躲在你五彩的衣裙下，不被童心不老的太阳公公“抚慰”。

无私的伞啊，谢谢你！像母亲般慈爱，默默呵护，真诚奉献。

可爱的蛇

樊英淇

蛇，一种温情的动物，你不去找他玩，她也不会生气。

她，非常淘气，有时躲在草丛里，突然伸出头来给你个惊喜。

在她们的王国里，任何生物都能进去，她们一定热情地欢迎你。

咦，各大家族怎么聚在一起，哦，在讨论一件重要的大事，要与人类成为好邻居。

我愿意，我愿意，与蛇成为最好的朋友，每天和她们玩耍嬉戏。

风

曾其锐

风啊风，你常在我身边徘徊，是要和我交朋友吗？ 走，咱们手拉手，带你去见我的朋友。

风啊风，你可真调皮，好好地走在路上，掀掉了小朋友的帽子，拉拉小树的枝条，害得我跟着你四处乱跑。

风啊风，你真可爱，春日徐来，微波漾漾，夏日忽来，一片清凉，小朋友们吵着要与你留念拍照。

风啊风，你最近无影无踪，去结交新朋友了吗？ 快快来哦，我和朋友可想念你呦！七彩笔

李靖莹

我是一支七彩笔，绘出一朵朵小花，送给幼儿园的小朋友，让他们感受——

花的清香，花的美艳。

我是一支七彩笔，绘出一座座青青的小山，让小朋友们看见—— 祖国的大好河山。

我是一支七彩笔，绘出一棵棵大树，送给小朋友们，让他们感受—— 大自然的温馨。

我是一支七彩笔，绘出一个火红的太阳，让他们得到—— 火一般的热情。

假如我是这支七彩笔 我还会—— 画很多很多，让可爱的小朋友感受—— 生活带来的幸福欢乐。梦如蝶

欧未杰

小小的我，有一个小小的梦。它如一只彩蝶，飞在我的心田。

一双希望的翅膀，在心田上来回盘旋，撒下希望的种子，让它成长，成长。

我相信，更坚信，希望之种会长成，长成一棵参天大树。

我相信，更坚信，梦之蝶会带着梦之种，飞向湛蓝的天空，让梦之种在空中，成长，成长！

老师像书

张志羽

老师，您就像一本珍贵的教科书，那是我们成长的精神食粮。您倾其所有传授给我们，为的是祖国更美好的明天。

老师，您就像一本精美的画册，书中的图画令我们如痴如醉。借鉴了您作品的精髓，将来要绘出更美的人生。

老师，您就像一本笑话书，在我们沮丧时送来欢笑声。从此校园生活不再枯燥，沉闷，开开心心，开开心心！

啊！老师，您就是一本百科全书，一本我们怎么也读不完，一生也读不够的书！

草

邱圆圆

屋后的小山上，长满青青的，嫩嫩的草。

斜斜地躺在草垫上，软软的，淡淡的，总也舍不得离开，亲密的谈天说地。

在世人的眼里，那般普通，那般熟悉。在我小小的心里，你似晶莹剔透的绿宝石。

清晨，调皮的露珠贴在你的脸上，我很好奇，轻轻为你擦去腮边的泪水，你不在意，向我频频点头，表示谢意。

啊，草，在我心里，你是生命不息的见证，在我心里，你是美丽又永不破碎。

摘下一朵花

唐沛莲

摘下一朵康乃馨，送给最最亲爱的母亲。让孝心融入每一片花瓣，要幸福陪伴母亲的一生。

摘下一朵百合花，送给最最不幸的孤儿。让烦恼随幽香散去，绽放的笑脸如花朵一样美丽。

摘下一朵丁香花，送给最最敬爱的老师。让花儿轻轻拂去那些疲惫，愿老师永远充满活力。

摘下一朵栀子花，送给最最辛劳的环卫工人。让它把感谢寄托在花香里，你们的美德人民不会忘记。

我要摘下一朵朵，一朵朵小花，去送给需要它的每一个人，让每一份爱一直传递，传递„„

校园生活

黄鑫燕

叮叮叮，悦耳的上课铃声。快快快，迅速的脚步进教室。插上知识的翅膀，成为学习的小主人。

看看看，一个个小飞人，绿茵场上矫健身姿，强健的体魄，明天祖国建设的主人。

听听听，朗朗而欢快的读书声，谱成一曲动听的歌，飘荡在美丽的校园里。

来来来，这里充满欢声笑语，这里是你成长的土地，让你陶醉，让你不舍离去。

第三篇：麻将诗 诗歌

三口之家麻将诗，一人一首好幽默

儿子写给妈妈的诗

锄禾日当午，妈妈真辛苦

上午打麻将，下午斗地主

晚上聊微信，家务谁作主

谁知盘中餐，顿顿无人煮

天天方便面，餐餐都想吐

汗滴禾下土，明天继续赌

粒粒皆辛苦，输了二百五

亲爱的妈妈，确实很辛苦

妈妈看完信后，给儿子做了回复

不去不去又去了，不打不打又打了

打着打着又输了，垂头丧气回家了

发誓以后不打了，明天一叫又去了

想着今天会嬴了，谁知输得更惨了

回家以后更悔了，发誓从此不打了

可是电话又来了，拿起包包又去了

是输是赢由它了，泡面已经煮好了

妈妈这就先去了，儿子对你不住了

爸爸看不下去了，给妈妈的回复

小小麻将几寸长，害惨多少好姑娘

天天趴在麻将桌，离开你就不能活

楼下牌友有人喊，孩子在家没人管

要是遇到二缺一，一个二个都着急

麻将老少都爱摸，输赢也就那么多

运气太背输得多，做梦都想来自摸

劝你牌瘾早点散，孩子成长是隐患

麻将不能天天摸，偶尔玩下差不多

第四篇：四季诗诗歌

你总是如此的让人神往

知道我原本属于你

包含我的身躯还有我的灵魂

甚至不知道你的模样

但我深深的知道

我已深深的爱上了你

我亲爱的姑娘啊

躺在你的怀里

我如同金黄的麦子

闪烁着无数的金黄

修饰着你的青春衣裳

面朝大海

一起看春暖花开

你总是如此的让人陶醉

知道我已失去了我只为沉沉的睡在你的身旁

我亲爱的姑娘啊

你的爱意深远而悠长

如同这浓浓的酒香

让我心碎而陶醉

像一个襁褓里的婴儿

贪婪吮吸着你的汁房

忘记什么是忧伤

也不知何为死亡

如同夏花

茁壮的成长

你总是如此的让人迷恋

我知道我已不再属于我你已让我落入了你的梦床

看你迷人的笑容和脸庞

在每个月圆之夜

我的灵魂碎了一地

你却还为我保留着那段的童话

美丽、爽朗、纯真而温暖

你用累累硕果粉饰着童话

让生命温暖着生命

你用天地精华酝酿着生活

秋味浓浓

苦涩而甘甜

你总是如此的让人温暖

我知道我已离不开你

你已让我找到了来时的路途

如同那个久远而安祥的村落

让我为之疯狂也宁愿倾心死亡

你可知 我心爱的女神啊

是你的冰寒带来了温暖

是你的忧伤带来了希望

你用白色的梦编织着天堂

用身躯温暖着万物的种子

不要问我是哪一颗

如同冬麦

温暖的沉睡在你的天堂

谢圣涛 于加纳

第五篇：六年级轻叩诗歌的大门——诗海拾贝

《轻叩诗歌的大门——诗海拾贝》

课型 新授课 教学课时 一课时

教学目标

1.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗歌的情感，感受诗歌的魅力，激发学生对诗歌的热爱。

2.学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，养成自主、合作的学习品质和习惯。

3.通过学习对诗歌按一定的标准进行分类，了解诗歌的丰富性。4.通过搜集和朗诵诗歌，增强读诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。

重难点 培养学生自主学习，合作分享的学习品质；给诗歌分类，组织好搜集和欣赏诗歌活动。

教学准备 课件

教学步骤 师生活动 二次备课

导入明标

一、导入

同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。板书课题。

二、出示学习目标 １.自由朗读这６首诗歌。

２.小组交流讨论这６首诗歌的特点。

（明白这几首诗的共同点──内容都是描写自然景物的。）自学质疑 品读诗歌

1.学生初读古诗，质疑

2.出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”等生字。

3.学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。4.学生质疑。

5.引导学生根据搜集的资料自学。

同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）

小组交流

（一）引导学生小组内合作交流

1、同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。

2.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。抽生谈谈诗的大体意思。

师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。

（二）.充分读诗 《春夜喜雨》

1.根据总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》。2.自学反馈，师补充指导，引导学生重点体会“喜”字。3.背诵这首五言律诗。

（三）《西江月•夜行黄沙》、《天净沙•秋》

1.自由地读诗歌，学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。

2.小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。让几名学生朗读，并让其他同学作出评价，3.让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导： ① 让学生了解诗、词、曲。

西江月：词牌名（相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》）

天净沙：曲牌名（它也是相当于一首歌的调，如1=G，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。）诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。

《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。

《西江月•夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的；

《天净沙•秋》是一首小令（曲的一种），曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。

② 解释个别词语。

别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝。

（四）《太阳的话》、《白桦》 1.初读两首诗，了解大致内容

(1)学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。

(2)小组交流：通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？

师指导：古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

2.品读诗歌，感悟意境

(1)生自由地读诗歌，并边读边想象：

你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？

(2)班上交流，师相机引导：《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。

展示点拨

读阅读材料，体会诗歌的特点 ① 诗歌的特点：

第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情； 第三，丰富的想象、联想和幻想； 第四，语言具有音乐美。

② 这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物）训练拓展

一、搜集归纳

1.组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌可以按哪些方面来分类？ 2.师生交流归纳：

可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗……

可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗…… 可以按形式分：格律诗、自由诗…… 按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗…… 按国家和作者分：外国诗、中国诗。按创作方法分：诗歌、民歌或童谣。

按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗。3.学习整理诗歌，将诗歌分类

(１)小组学生在组内将本单元诗歌进行分类整理。(２)学生按自己喜欢的方式进行分类。

诗歌分类表 整理人：＿＿＿＿＿ 类别

诗歌的题目

作者

(３)将自己分类整理好的诗歌交流交流。

二、课外拓展

1.组织学生在交流诗歌之后在补充搜集，这有利于学生之间的资料的相互补充，既扩大了搜集面，又能够体现学生之间、小组之间的合作。

2.学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱的诗歌。诗歌 作者

推荐理由

推荐人：＿＿＿ 3.准备下节课“我最喜爱的诗歌”朗诵会。4.教师推荐书目：

《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等。小结反思

谈谈你这节课的收获

板书设计

诗海拾贝

教学反思

凝练的语言 和谐的音韵 鲜明的节奏 丰富的情感和想象