创造条件享受班主任工作的快乐

第一篇：创造条件享受班主任工作的快乐

创造条件享受班主任工作的快乐

班主任是一个班级的灵魂，是班级管理成功的关键。现任的许多班主任在实践中摸索总结班级管理的一些经验、规律。利用长期积累的经验和对学生的敏感性，展开常规性的教育管理。然而在班主任实际工作中，随着时代的变化，学生身心的变化，常常是上一届班级管理的经验用在新一届班级管理时，效果不一定好。众多班主任不缺少爱心与耐心，全身心投入班级管理，力争与学生成为良师益友。班主任工作繁琐，特别是寄宿制学校的班主任，他们的工作更是全天候。常有人戏称“起得比公鸡早，睡得比猫头鹰迟。”不到七时晨起出早操，午休还要到校看守巡查，深夜查寝查夜。找学生聊天，与班委干部谈心，处理家长来访。即便这样的付出，可不是每一个都敢真正反思我们在学生心目中的地位：学生有事不找班主任，班主任找了学生得到的往往是搪塞，有时十拿九稳再清晰不过的事，想从他们的嘴里得到真相总是比“审地下党”还难。付出与获得不成正比，常使班主任憔悴，甚感碰壁与心生退意，何以？今天，我想以探讨班主任老师工作更有效率为出发点，以有效的长期性班级管理为突破口，对做好班级管理工作谈一些粗浅的看法。

一、快乐就在班级生活中

（一）要发现问题，更要善于把握整体。

快乐地工作是每一个人的向往，班主任首先要带着快乐的心情去工作，班主任的微笑就是班集体灿烂的脸，影响着整个集体的情绪。如何获得这样的好心情，这需要改变自己思维方式并自己去寻找创造。有这样一道话题作文材料让我深有感触，颇有启示：

有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学生上台来做。

3×9=（27）4×9=（36）5×9=（45）6×9=（54）7×9=（62）当这名学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：

“老师，他错了，最后一道题答错了„„”

我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确„„” 这位老师的话说得何其深刻：我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确„„”

我们常期与学生打交道，特别是在没有制定长期的班级管理规划时，我们常常是针对了出现的问题作出具本分析，寻求解决方案，实施我们的针对性教育。然而就是这种常期的发现问题，分析问题，解决问题的班级管理模式让一种单一的思维习惯成为们思维的主体或者全部。带来的后果是两种：好的是成就了我们发现问题的敏锐性，坏的是发现问题成了班主任对待几乎所有工作的习惯。这和上面故事的大多数人的反映一样：那道错了的题就成了这个学生学习效果的全部，忘却了还有那么多道题他对了。改变这种把班级管理当成是发现问题的亡羊补牢式教育，班级管理不仅会出新的契机，还会有呈现出师生良性互动，学生快乐，老师欣慰的良好局面。

观点的改变后，我们不妨去感受一下另一种心境下的快乐班级生活。

（二）要学会感受，更要善于创造快乐。

人人都想拥有快乐，但快乐是什么？我的学生用这样的话语来诠释：快乐是什么，是突然停电时，一束束手电光直射屋顶，洒下的片片光芒，应和着我们纸与笔亲密接触奏出的音乐：沙沙沙沙。快乐是什么，是球场上发狠的拼抢，一个个神奇的投球，一次次魔术般奔向篮筐，旋转，摇晃，最终砰然而下；快乐是什么，是荒芜的土地上，用辛勤与汗水呵护出的嫩绿，一点点，一簇簇连成一片片的希望；快乐是什么，是篝火晚会中焰腾腾的火，火烈烈的舞，辣乎乎的干锅，„„„，快乐无处不在，只要你用真诚去酝酿，他就若空气弥漫在你生命的每个角落。

读到学生随笔中的这段话，我感触良多，如果我们富有童心与爱心，愿意成为学生的良师益友，那么，学生认为的集体生活的快乐，就一定也能快乐着我们的心。

1、快乐，与学生狠劲“疯”

1）烛光晚会——拉稀也美妙。（附图片）2）篝火晚会——狂欢进行时。（附图片）

“我们是一群小小的大人，我们还可以有一次六一儿童节，老师为我们准备了一个惊喜，就如清晨的一抹泛紫的微光，小鸟的一声清脆鸣叫，沐浴朝露的花朵舒展了自己的懒腰，给人无限亲切的享受。老师为我们准备了一个大蛋糕，他说上面的花朵有着深意，那是非洲菊，象征着天天向上和生活的丰富多彩。我们每个人拥有一支小小的蜡烛，拥簇在篝火旁，用手小心地护着，点起了一朵火花，每一个同学都把他看若自己的生命，用手遮挡着风，插在蛋糕上，一支，两支，五十五支，绚丽闪烁。老师倒数着三、二、一，让我们紧紧的闭上眼睛许个愿，可就在我们即将睁开眼的一刹那，猛然感到滑腻清凉的东西瞬息间粘在了脸上，静寂的人群突然爆发出一声惊呼，俄而百千人呼，百千人笑，百千人疯闹。幡然醒悟，是老师给我玩了个惊天大阴谋，趁我们闭眼之机把蛋糕一把把抹在了我们的脸上，然后夺路而逃。做了好事人们总是要感谢的，老师的脸终成了五彩斑斓，衣服上也点缀着朵朵鲜花。一个个喜笑颜开，心花怒放。

蛋糕吃在了脸上，吃在嘴里最棒的要算干锅了。甜，那，香，麻，让我们争分夺秒地吃，毫无顾忌的地，狼吞虎咽地吃，嘻嘻哈哈地吃，走着到别桌去吃，撑饱了坐着还在不断的吃。如今想起，仍是劲道十足，天底下可再没有那夜似的好菜了。

吃完，便跳起了舞蹈，虽不会，更不美，但谁还管这些，挣脱往日的束缚，跳将起来。篝火是如此的明亮，光芒是如此的妩媚和温暖。围着篝火，手搭在前面同学的肩上，一个接一个，缀连起来，兴奋起来，跃动起来，欢呼起来。激动仿佛充满了我们身体的每一个部分，喜悦在我们的脚和手上流动。

这就如若一场梦，让人难以忘怀。夜渐渐深了，我们又将和着这份快乐抱着美好的希望和憧憬去酝酿，酝酿出我们新的希望。“疯”在集体活动里，学生更爱你。

2、快乐，与学生拼命“干”（在竞赛过程中）

1）、田径运动会——想说爱你不容易。（附图片）学生描写田径运动会的。

2）、春季文艺周——胜利浸在汗水里。（附图片）

今天，我中暑了，上午和下午，我一直在阳光下晒着，只出了少量的汗，头又闷又痛，偶尔跑到绿荫下乘会儿凉，稍好些。下午的篮球赛是我们班的男队和八班对拼，我们不想输，也不能输，激烈的球赛促使我更加大声呐喊，每一次高声加油，都不乏我坚强的意志支撑，喊后比喊时更为痛苦。但我不能停止，实在是太过度了，我突然痛得蹲下去，伏在了同学的身旁。同学们见了，急切的问：怎么了。搬来凳子让我坐着休息，刘伍林在一旁给我扇风。有的女同学还央求男同学们说：你们帮着喊大声点，你看她头痛都还在坚持„„

有这么一些好同学关心我，我已经很欣慰了，痛在头上，却笑在心里，相信我们的097，永不会输。

3、快乐，与学生碰碰（交交，贴贴）“心” 1）一封“您不好”的信——回复真诚赢得尊敬 尊敬的刘老师：

“您不好”！这几天我们班上出了些坏习惯，班委干部在积极管理，可您却不闻不问。你这段时间只关心龙小玲，您对她的好，而我们却被你忘却。您把不该她做的事都让她做了，您十分“提拔”她，而我们却巴望着，我们悲伤，失落。您就是这样对我们的吗？

老师，我们很相信您很忙，可为什么不让她做的，您都让她做？我们想有一个关心大家，而且平等的老师，您是我们的好老师，为什么却这样做？不信请回想一下，你每天有多少次去龙小玲的位子，昨天语文课，你至少去了三次。

老师，请原谅我们的不敬，可是我们也希望您能多想一下。2007年6月几名无名的同学。

看了这封夹带在随笔里的，几个人笔迹的信，我感触良多，学生，初一的学生，可真真的还是儿童啊！是纯洁天真的儿童啊！她们的心是如比的敏感，我随即在相关的随笔本中写下了我的评语。收到你们的建议，心里既是喜悦又跳动着不安，你们都在乎老师的言行举止，敢于直言相告，这是真诚的人才能做到的。静下心来反观自己，许多事做得不够完美，刘老师与你们一样，“理智”和情感兼而有之，理智能让人迅速解决好事，但却常常略带些冷漠，情感让人富有激情与快乐，但也常常留下冲动后的遗憾与伤痛。你们的建议，我会珍藏在心底。

随笔本将发下来，我不多想，大概没什么可欣赏的地方，也不一定没有什么评语，于是我把随笔本“嗖”地抛进了抽屉，心里有一种遗憾。

第二周收起随笔，有了回应。我照录下来。

中午，我刚要走，却又止不住往日我每一次看见随笔本发下了满怀希望地品味老师的评语的习性。因为那是一种享受，也可以说是一笔财富。当我翻开时，一大段鲜红的语言，刺入我眼帘。

只见开头一句话，我已经明白了许多，我又激动又迅速的阅读着，只怕老师会说一些话，我不太能够接受。随之却热泪盈眶，只觉大雾弥漫瞬间散开，天空一片湛蓝露出了笑脸，一束阳光射入我的心灵，好兴奋。我从评语中看到了太多：真诚，友善，和蔼，关爱，公平，怎能不使我感动，泪水顺颊而下，心被深深的情感包绕。

看完了，拾起随笔本，小心地放在抽里，大跨步的走出教室，仰头望天，天空真的在笑，只觉眼旁还有泪水一点。

2）一次次“亲子的交流”——懂事的孩子就是乖。（家长会唱歌，做亲子实验，悄悄话动人。）

很多人说，如今的孩子是龙是凤，是皇帝是公主，捏在手中怕掉了，含在嘴里怕化了。其实，某种程度而言这一代是最缺乏爱的呵护的一代。一小半孩子的父母亲只有一个在家，另一个在外打工，有一小半孩子的父母亲都不在家，有的寄住在爷爷奶奶处，有的让外公外婆管，我曾让学生写过一篇作文叫幸福，有个孩子如此写道： “星期天回家了，本该快乐的日子，却只有和爷爷奶奶在一起，眼晴总想寻找对面商店旁边那棵老桉树，老桉树上的那个喇叭，因为，他有时会给我带来喜讯，那就是，某某某，中午十二点接电话，我会欣喜若狂，电话里，我又可以听到那熟悉而又亲切的爸爸妈妈的声音了，那是我的幸福，看不他们的影儿也有四年多了，听听他们的声音也好啊！” 缺少爱的日子，学生的心灵是无助的。

孩子见父母一面好比见皇上，能说他们得到的爱多吗？因此，不少的孩子性格孤僻，个性特强，特犟，日子也特苦特难，也成了班主任最头疼的事。03年秋期期末前一个多月，我班一个孩子叫舒益，生病住院。开始医生检查说是肺炎，输两回液就好，我上课，就叫同学去护理，我没上课时，就去看看。两天下来，没什么大问题，医生说只要再休息两天就没事了。当孩子星期天下午来时，却完全出乎我的意料，蓬头垢面，满脸病态。原来，家中只有一个八十多的爷爷，孩子回去就是要照顾照顾他爷爷，谁来照顾他，两天只吃了两顿饭。我又将他送到医院医治，医生说没问题。三四天下来，我和学生也守了三四天，有了好转，星期五了我给孩子说，走他大姨那儿，好好养一养，因为他的父母让他的大姨平时照看他。第二周星期天晚自习，我发现这个孩子不在教室里，一问，一查，在寝室睡着，忙去一看，又病了。他告诉我，他大姨说，有啥病，给他擦了擦背。结果病又犯了。几次三番，直到期末考试的头一天，孩子病重，而且咳嗽得厉害，我叫一同学护理他先到医院去，另一同学到太山庙那边找他的大姨，一起到医院进行一次彻底的检查。等我处理完事，护理的同学回来说，老师，刚才医生照了片，说是他有肺结核，我当时心里为之一震，我和几个同学都先后去护理过，怎么办，可是要传染的。说真的，要是在寝室里，班上传染开了可就完了，我立即将曾护理过他的三个人喊到办公室暂时隔离，问护理的同学他大姨呢。他们说，来了不到半个小时，给他们说，他家里要喂猪，得回去。我于是赶到医院，再次找到照片的医生，医生说，不排除得肺结核，但可能性不大。天啊，差点吓了我大跳，这时我才松了一口气，为了不出意外，我和另一个同学王强晚自习后9点多，喊一个125送他到太山，又一起走了四十多分钟才将他送到他大姨家里。让他的大姨第二天无论如何都到大医院去检查治疗，等我们回校时，已经晚上11点多了。

第二期，舒益周末便再也不回家，也不到他的大姨那儿去。他说，回家他怕爷爷死，又不愿意再去他大姨那儿，我多次打电话要求他的父母回来一个，可他们就是不肯。后来孩子周末没事干，就给一些人一起打游戏，打牌，当我在电话里通知他的家长时，他的家长对他的孩子说：要是再不听话，就不要他了。我当时就骂了回去，孩子已经连你的样子都想不起了，病了无人管，你倒底给了孩子多少，你们早就没有要孩子了吗？（05级舒益）

父母与子女，缺少交流就如同小溪没有了源头活水.时代变化，生存的压力和对家庭的多元看法使得留守儿童、寄宿制学生成为我校学生的主体，子女与父母之间情感、心理距离渐行渐远也成为不争的社会现实。比如，今天春期我班以给家庭寻回失落的亲情，温暖的孝心为主线，开展了“家书传真情”等主题系列活动。播读亲情故事，书写亲情诗文，开展“我爱我家”、“家庭故事会”、“亲人悄悄话”“亲情短信在线”等主题班团会广作宣传，营造氛围。时机成熟时，要求学生给父母写信，倾诉真挚的问候与感激，交流成长的烦恼与快乐，畅谈人生的憧憬与奋争，敞开心扉，相互走进心灵，做知心朋友。孩子们是懂事可爱的，纷纷写下自己的肺腑之言。李茂齐同学的父母在家，返校时将书信压在电视遥控器下，让父母在看电视时获得一份惊喜。贺小秋同学父母远在广州打工，便将书信在电话里一句句念给父母听，感动得父母直说孩子乖。李思甫同学在给父亲信时还送给父亲一副摩托车皮手套，说有了手套开摩托的父亲的手便不会冻伤了„„。当家长们诉说着孩子有事要商量了，懂得孝顺了，脸上总是洋溢着幸福的笑容

另外，在家长会上面对亲人唱一首“感恩的心”，说一句赞美父母的悄悄话，道一声饱含真情的“谢谢你辛苦了”，鞠一个深深的躬，牵一次父母的手，让家长们感受孩子的真情。看到孩子内心的纯洁与美丽。当学生面对面给父母唱歌时，有的父母激动得站起来，洋溢着满面的微笑。有的家长说，与孩子如此的亲近让他们好像又看到孩子五六岁时的可爱与无距离，懂事的孩子就乖。（家长会图片）是啊！如果班主任能够成为学生与其父母沟通的桥梁，孩子，家长和自己都会从中享受到快乐。因此，采用多种形式促进亲子交流成为班主任工作的重要部分。

4、快乐，把学生作为人

或许，我这样的小标题老师们会有意见和说法。说学生本来就是人，当成人就是否认他原本是人的观点。大家不要去挖字眼，钻牛角尖，我要表达的意思是：对待学生最好的态度，便是把他们作为社会里健康的人来看，我们都一样平等，只是今天我们所处的年龄不同，角色不同，工作不同。尊重学生，为学生作想，很实在的方式便是对学生展开为人的引导。初中三年，有一个长远的打算与规划，会让我们的工作更顺利，也让学生在多年后也都能享受到初中教育给他们的帮助。我的班级目标是：健康，善良，自主，超越。分三阶段开展，一年级：健康，善良。二年级：健康善良自主。三年级健康善良自主和超越。

1）健康——享受生命的美好。（图片）

合理的营养，适度的锻炼，成就健康的身体。我的办法是：生活委员和各小组长全面把控不吃早餐，挑食和滥买小吃的学生情况，纳入班级学生考核。每天下午课外活动全班集体跑步，班主任参与。从入学时跪八百米也很困难，至今也可集体跑步三公里无人掉队。期末拿通知书时测量身高，体重，视力等，告知家长学生身体情况，并在家长会时向学生家长介绍帮助学生提高身体健康素质的方式方法。有了健康的身体，才能真正有机会有基础享受生命的美好。2）善良——享受生命的崇高。

常常有人抱怨，特别是班主任在怨，如今的学生们调皮且“狡猾狡猾的”，最该补的不是钙，而是吃苦的精神与善良的本性。有人说：班主任是影响学生道德素质的最重要的人。从现实上看，学生在校时间长，班主任负责着学生的生活，学习，与人交往，习惯养成等。学生的道德素质与我们有着极大的关系。培养学生善良的品性是我班主任工作的一件大事。只有善良，才能让人与人之间平等和谐相处，才能获得别人的尊敬与认可，才能真正让生命有一种精神上的崇高感。3）自主——享受生命的自由。4）超越——享受生命的成功。

二、成功就在有效管理中 一）班主任是什么。

中小学班主任是中小学教师队伍的的组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。（教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》教基［2006］13号）。以上论述解决了班主任的角色问题，同时也对班主任的应职责作了规定。可获得这样一些信息。

1、班主任是班级工作的组织者与班集体建设的指导者

班级工作是班主任指导班级组织建设与管理班级的组织的全部任务及活动的总和。班主任作为一个组织者和指导者，要对班级组织的建设、管理负责。其工作有教育工作和管理工作；指令性工作与指导性工作；常规性工作与专题性工作。

作为班级工作指组织者的班主任主要承担在班级中对实施学校教育教学计划和其他各项工作的组织管理，承担班级组织建设的工作。班主任是班集体建设的指导者，指导班级全体成员共同参与到班集体建设的过和中来，帮助引导班级走上从班级到组织、再到稳定组织，最后形成班级集体的班集体建设之路。

2、班主任是初中生健康成长的引领者与思想道德教育的骨干 班主任是学生健康成长的引领者与人生指导者，要尊重每一们学生做人的尊严和价值，关注并帮助每一们学生获得身心协调、有个性地全面发展。班主任是学生思想道德的骨干力量，要依据学校教育的整体要求，事例教育力量，明确思想道德教育的内容和方法，针对班级实际，对班级喾一有目的地施加影响，使其养成良好的思想品德。

3、班主任是沟通家长和社区的桥梁与推进课改实施素质教育的重要力量。

班主任是沟通家长和社区的桥梁。是推进课改、实施素质教育的重要力量，在班级这一阵地上，通过课堂教学主渠道、课外活动、环境熏陶、与社区教育、家庭教育相沟通、与生产生活相结合等途径，与任课教师协调一致地推动课程改革与素质教育的实施。二）班主任做什么

班主任作为学生全面发展的导师，其工作职责应当定位于促进班级的全体学生成为富有个性的素质全面的学生。从班主伐行的工作对象出发，班主任的工作职责可以划分为两大方面：一是从每一个个别学生出发的工作职责；二是从受教育者对象集体出发的工作职责。以个别学生为对象的教育工作至少包括：思想道德的发展指导。个性心理健康发展的指导。学习指导。闲暇生活指导。不同类型学生的个别指导。

以学生集体为对象的教育工作，至少有这样一些方面。班集体建设。班级活动。班级日常管理。班级评价工作。班主任工作的研究。

从班主任工作对象出发的工作职责，说到底必须建立在以下基础上：关注新形势下的初中生的身心特点；关注初中生三年发展中不同年级、不同班级的不同情况；既注意班主任工作任务的历史继承性、现实性，又把适应未来的超前性、理想性；尤其是在落实到一个特定的玉级之后，班主任需要做好具体的分解和重组，以适应班级的具体情况。

第二篇：享受工作的快乐

享受工作的快乐

工作，在人的一生中占有相当大的比重。要使自己的人生充满快乐，就必须要使自己在工作期间能感受到快乐。享受工作的快乐就是享受生活的快乐。

最近在网上看到一篇以前的报道，说的是泰达足球主帅马特拉奇57岁生日不去HAPPY，在他想法中只有“工作快乐”没有“生日快乐”。其实我们以前都有过这样的感受。我们大多都是从农村出来的，曾经特别羡慕村里那些在城里上班的人。有一天，我们穿上了税服，成了吃国家饭、领工资的人，那时我们都是很自豪、很快乐的。那时的工作条件、福利待遇等各方面都不能与今天同日而语，但那时却觉得浑身有使不完的劲，不讲条件，不讲价钱，风里来，雨里去，乐此不疲，工作着、快乐着，也算是激情燃烧的岁月。因为我们都是进步青年，并不只把工作看作谋生的手段，而是为了心中的理想工作，为了坚定的信念工作。

要享受工作的快乐，我们就必须找回当年的感觉，保持当年对工作的无限热情，快乐的工作，在工作中去享受无尽的快乐。

首先要热爱本职工作。只有爱岗，才能敬业。因 “爱”而做地事情，才会有一种“甜滋滋”的感觉。无论在何处工作，也无论做什么工作，都要热爱自己的岗位，从心里热爱我们的本职工作。努力去适应工作与环境，而不是叫工作与环境适应我们；不能改换工作,就要改变自己工作的方式。不能把工作看作只是谋生的手段，看作是给别人打工，而是充分认识到自己所肩负的为国聚财的神圣使命，认识到自身职业的价值，我们就会体会到自己付出的精力是值得的、无悔的，我们就会在工作中享受到快乐，在快乐中收获成功。

要享受工作带来的快乐，必须保持一个好的心态，以心灵的宁静作为人生的乐趣和最高享受。俗话说，人比人死，货比货扔。总去攀比别人，心理就会失衡，不可能有好的心情。再说攀比，应该去比比他人付出的努力，比比他人的工作成绩，比比他人的综合素质。我们从事的工作，工资福利虽不是很高但也应该说不低。我们比起父辈土里刨食的生活好得太多了。常想想这些，就有知足感,就会少一些烦恼，就能保持一种愉悦的心态来对待工作。

要享受工作带来的快乐，不要过分的计较个人得失。人们干工作、做事情得到回报、换取应得的报酬是天经地义的。但有的时候，人有时候应该跳出自我的小圈子，尽量抛开渺小的自我，把兴趣集中在事业、工作、学习上，这样才能有新的感觉，才能有快活的心情。更何况我们国税待我们并不薄。不去跟企业必、跟下岗职工比，跟相关部门比也是相当不错的，还有什么值得过分计较呢。

享受工作的快乐，还要始终保持住激情。琴弦松弛，弹不出悦耳的声音，工作散漫，被动应付，既不可能享受到工作的快感，也不可能把工作做好。只有保持心灵的洁净，保持恒久的激情，才能变被动为主动、变消极为积极，以快乐的心情投入工作；才能感觉到工作的充实与快感；也才能通力合作，全力以赴。如果缺乏激情，满足于表面上的完成工作任务、交差，心不在焉、人心思走，把手中工作视为无奈之举，得过且过，就会觉得度日如年，不可能快乐的工作。

林肯曾经说过：“人生的乐趣隐藏在工作中，如果充满热情地工作，就能享受到更快乐的人生。”一旦我们达到了把快乐融入工作的境地，我们就会在工作中充满热情，享受工作过程中的快乐，而且还会在工作之余发现更多的快乐。

第三篇：享受工作的快乐

享受工作的快乐

们每个人都在工作。但对于工作，会有不同的理解。

我们提倡快乐工作，但不等于没有压力、困难，不须费吹灰之力。除了改善工作环境条件的含义之外，是要从工作中悟出快乐，享受快乐。

一个古老的故事

于丹教授在一个报告中曾讲过15世纪一位宗教改革学家写的故事。

他年轻的时候有一回路过一个大的石料场，看见烈日炎炎之下，一大堆人汗流浃背，在那儿搬砖头。他不知道他们在干什么，他就走过去问第一个人：“你干嘛呢？”那个人特别没好气地说：“看不见啊，服苦役呢！”然后他过去问第二个人，那个人把手里的砖砌整齐，他说：“我啊，砌一堵墙。”他又问第三个人，那个人擦了一把汗，脸上有一种特别安详的光彩，他很骄傲地说：“你问我吗？我在盖一座圣殿呢。”

三种态度的启示

这三个人，手中搬的是同样的砖，晒的是同样的太阳，干的是同样的活，但三个人是三种答案。于丹分析说，第一个人是一个悲观主义者。我们谁手里都得搬一块砖，我们得谋生，你有理由看成任何职业都是服苦役，哪有不付出辛苦，就能得到的午餐呢？

第二个人是职业的态度。他知道我要砌墙，我要对得起职称、薪水，把今天的活干完，但是我也没有更多的兴趣和快乐。

第三个人是理想主义者。他知道他手里的每一块砖是通往圣殿的。其实在这个世界上，没有一个管理者，为每个人的人生画出一个既定的蓝图，只有每一个人自己才是自己的设计师。

这个故事告诉我们，对于工作的理解和感受，从一定的意义上来讲，不在于我们每天做什么，而在于对当下的生活我们做什么样的解读。一个人的态度会决定一切，心态决定状态。前两种态度对工作都不会有乐趣。只有第三种，才能享受到工作的快乐。我们何尝不去追求呢？

乐观才快乐

回想我们自己，也都曾经享受过这种快乐。比如刚参加工作或接受一项新任务，尽管工作累一点，但充满新鲜感、兴奋感、成长感、成就感，感受到快乐。而一旦工作熟悉了，感到的倒是无味的重复，于是平凡感、疲劳感、压力感、厌倦感取代了快乐，再也感觉不到快乐了。

其实，对工作的乐观，源自于对生活的乐观。有了这种乐观，就会激发出激情，热爱生活，热爱工作。面对看似重复的工作，始终保持兴奋感、新鲜感。实际上每天都有新的变化，每个早晨都面临一个全新的世界：处理新的问题，追求精益求精，把工作和自己都提升到新的层次，增长新的知识，获得新的成绩，不断与时俱进。因此，工作是创造，是艺术。保持激情，才能持续享受工作的快乐。

自己书写精彩

工作是人生的精彩舞台，让你演绎丰富的人生、领悟生命的意义。工作着，是辛苦的，但也是快乐的，幸福的。没有工作，即便衣食无忧，活着又有什么意思、什么乐趣？我们回忆自己的过去，最值得自豪的，一定是承受最大艰辛、创造最好成

绩的经历。人生每个阶段都有不同的使命，组成色彩斑斓的生命：儿时玩耍，很盼望长大，有家长呵护——无忧无虑；少年学习，为人生打底，有老师教导——紧张艰苦；成年工作，担责任奉献，有组织、但更靠自己——艰苦漫长；老年休养，总结人生，使夕阳生辉——教育后人。其中只有工作是生命中最富有创造性、最精彩的篇章，是自己书写自己的历史，主动权全在于自己。

机会和责任

工作总是和问题、困难连在一起的。不存在没有问题和困难的工作。毛主席说过：“什么叫工作？工作就是斗争。那些地方有困难、有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作、去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。”把你放在这个工作岗位上，就是要你去解决这里的问题。你面对的是企业面临的问题，在为企业承担压力，为领导分担压力。企业的重任要大家同心同德，共同承担。每一个员工都有责任和义务去克服自己眼前的困难。这也是公司给你的机会。给你一个舞台，你应演出一台好戏。

提高承受力

学会承受压力，也是成长的必修课。压力面前，不应该绕道而行，回避矛盾。首先应该知难而上，用你的激情、智慧和创造力，去克服困难。同时，你也提高了心理承受能力。这是必不可少的。工作能力总是和解决疑难问题的能力联系在一起的。有了这种能力，就能成功化解压力，达到举重若轻的境界。这时，你会有成就感，收获工作的乐趣。

和谐靠建设

工作中发现问题，还应该积极主动提出改进建议。为企业进步献计策，更能体会到乐趣。谁都愿意在一个好的环境心情舒畅地工作。和谐的环境，靠建设，这也是自己的一份光荣责任。回避矛盾和等待现成都不是正确的。

创业阶段，老员工承受了艰苦和压力，与公司同心同德。正是他们的辛勤付出，才换来今天的发展。他们是公司的功臣，是公司的宝贵财富，是我们学习的榜样。他们艰苦创业的奉献精神，是我

们企业文化的重要组成部分，仍然要发扬光大。

我们今天仍然面临许多问题和困难，仍然需要大家同心同德去攻克。我们有一个充满阳光的产业，一个迅速发展的企业，应该有信心、有能力攻克各种难关，把工作做得更好、更完美。在这里，我们可以大有作为。

你工作快乐吗？如果不快乐，希望从本文得到点启发，找到如何领悟工作的快乐。

爱因斯坦这句名言应当成为我们的座右铭：“真正的快乐，是对生活的乐观、对工作的愉快、对事业的兴奋。”。愿大家一生都享受到工作的快乐！

第四篇：快乐工作 享受人生

快乐工作 享受人生

我们身边，有一些人，只要一提起工作，就满脸无奈、满嘴抱怨、满心厌倦，似乎，工作是一种折磨。大家日复一日、年复一年的重复着做同一件事情，曾经的感情、曾经的热情、曾经的激情也被消磨殆尽，当初的单纯、当初的理想也如那逝去的岁月一般再也不复返了。在自己的工作岗位上，只觉得正在做着的事情是那么枯燥，面对着亲属们或悲伤，或痛苦的脸庞，内心的温情也转变成了机械化的表情。

为什么？因为他们不快乐！

想一下，假如我们无法快乐的工作，那会有什么样的后果？不快乐，就不想干；不想干，就不会认真去干；我们是××工作服务者，不认真工作，轻则干不好工作，重则酿成安全事故，后果非常严重。

所以，要干好××工作就要有好的心态，怎样才能有好心态？那就是要在工作中找到快乐！

那么，我们如何才能做到快乐工作呢？如何才能从工作中获得乐趣呢？仅仅把工作当成谋生的手段，这是不够的。要把工作当成一项事业，用你的生命、用你的灵魂去爱这项事业，生活在奋斗中，在学习中不断地前进，最终享受到成 1 功的喜悦！这，才是最大的快乐。

××工作是没有微笑的“人生终点站”，每天看到的都是无尽的哀伤和痛苦，××职工每天感受着巨大的心理压力。有人或许会说，××工作跟快乐“风马牛不相及”，新时期的××工作者如何主宰快乐? 以学习为乐。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”培根也曾说过：“读书使人完美，讨论使人机敏，写作则使人精确。” 学习是一种快乐，唯有不断地学习，才能让短暂的人生演绎出幸福快乐的乐章。当前的殡葬工作专业性、政策性、原则性都很强，因此，我们务必要增强“知识危机感和本领恐慌感”，乐于学习，善于学习和终身学习，努力做到学政治，坚定理想信念；学政策，提高业务能力；学准则，筑牢思想防线；学业务，提高工作水平；学制度，明确行为规范；学法律，明辨是非界限；学现代办公手段，提高管理服务效率。以团结为乐。“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”。我们从天南地北聚在一起，同在一条战线上一起共事、一起工作，是一种难得的人生经历，大家要同呼吸，共命运，互相理解、互相支持。别人为我付出，我为别人付出，付出就是快乐，就是自我价值的体现，在这样的环境里工作、学习和生活，我们会体会到同志般的温暖，朋友间的友爱，一家人的温馨，更能体会到自己的重要性，增强自豪感。如果搞不团结，你 2 争我斗，伤人也是自伤，就不可能快乐。

以奉献为乐。***说过，共产党人讲奉献，就是要有一颗为党为人民矢志奋斗的心。有了这颗心，就会“痛并快乐着”，再怎么艰苦也是美的，再怎么付出也是甜的。××工作人员白加黑、五加二地工作着，时间长、心理压力大，很需要奉献精神。开馆的同志们十几年来开展工作都是不讲理由，不计报酬。到了我们这里，既要接过他们手中的工作，也要接过他们的奉献精神，把奉献当成乐趣，不挑肥拣瘦，拿出精气神，敢于担当，敢挑大梁，甘于清苦，在奉献中享受人生，在奉献中成就人生。

我相信，没有人愿意平庸，没有人愿意自己的年华虚度，那就让我们认真的工作吧，快乐的工作吧，让我们为自己的事业奋斗、实现自己的人生价值吧！

第五篇：享受工作,快乐生活（精选）

享受工作，快乐生活

某天听一位朋友说，她的姐姐因为刚刚退休而哭了好几天，我忽然想起一位作家说过，“工作着是美丽的”。是的，工作不仅是我们谋生的手段，更是我们有意义人生的重要组成部分。但大多数人往往在离开工作岗位之后，才有如此刻骨铭心的体会。那么，我们何不学会在有限的工作年头尽情地享受工作、快乐工作呢？没错，有时候因为种种原因，我们都会感到有压力、有烦恼、不快乐，甚至想逃避，但是我还是要说，工作带来的快乐是无可替代的。

人们常说：态度决定一切。对工作有了积极正确的认识，便会有积极认真的态度，进而产生积极的行动。当我们把工作看成一种享受时，将不再害怕面对问题，而是凭着高度的责任感和敬业精神，讲真话、办实事、求实效；当我们工作变成一种享受时，将不再害怕面对批评，批评会让我们及时了解自己工作中的不足，发现工作中存在的差距，明白所从事的工作将不断面临新问题、新矛盾、新内容，进而激发我们更主动地去学习，开拓创新地去工作。

带着享受的心态对待工作，工作将会变得五彩斑斓、异常轻松，一个个棘手的问题也会因我们改变了想法、主动出击而迎刃而解。

薪水不一定多，但工作保证了我们基本的衣食住行，供孩子上学，为双亲养老；工作为我们提供了一个人际交往的环境，使我们拥有了许多志同道合的朋友；工作为我们提供了一个的平台，使我们拥有了施展抱负、实现理想的机会。想当初刚参加工作时，工作条件、福利待遇等各方面都不能与今天同日而语，我们却觉得浑身有使不完的劲儿，不讲条件，不讲价钱，栉风沐雨，加班加点，乐此不疲，也算是激情燃烧的岁月。再四下看看，经济危机使几千万农民工失去了工作岗位，还有成千上万的大学毕业生找不到工作，我原来单位的同事有人下岗失业了，他们见到我好生羡慕。一位下岗的朋友说：“工作着是幸福的，没有工作，我们不仅失去了生活的来源，更失去了生活的信心。”那位退休的姐姐说：“工作着是快乐的，离开了工作，我的心空落落的。”因此，我们应该珍惜宝贵的岗位，感谢工作使我们活得有滋有味。

工作是一种美丽，工作是一种快乐。它使生命之树常青，使生活之水常流。快乐的秘诀，不仅是做自己喜欢的事，还要学会去喜欢自己做的事。让我们做浩瀚大海里的一滴水，在自己平凡的岗位上，或默默地守候，或尽职地运转，将感性的体验积淀为知性的领悟，实现从“小我”到“大我”的跨越，提升生命的境界，拥有丰富和充实，去尽情地享受工作的快乐，品味人生的美好。