第一篇：沪教版语文五年复习重点
第一单元 快乐的杉树林
一、近义词 倘若——如果 回荡——回响 无穷——无尽 增添——增加 往常——平常 凉快——凉爽
毫不在意——毫不在乎
二、反义词
酷暑——严寒 凉快——温暖 逃避——面对 欢乐——痛苦 软绵绵——硬邦邦 捅马蜂窝
一、多音字
扎
二、词语解释
难以抑制：很难控制某种情绪。
不顾一切：什么都不顾。
三、近义词
剧烈——猛烈
轮番——轮流
胆怯——胆小
难以抑制——难以遏制
四、反义词
非凡——寻常
强烈——微弱
迅速——缓慢
沉甸甸——轻飘飘 瑞恩的井（近反义词和第一课一样）
一、多音字 载 行
二、近义词 倘若——如果
回荡——回响
无穷——无尽
增添——增加
往常——平常
凉快——凉爽
毫不在意——毫不在乎
三、反义词
酷暑——严寒
凉快——温暖
逃避——面对
欢乐——痛苦
软绵绵——硬邦邦 坐在最后一排
一、多音字
强
弹
二、词语解释
胡思乱想：没有根据，不切实际的瞎想。
仰面朝天：脸朝上躺在地上。
通宵未眠：一整夜没有休息。
跃跃欲试：形容急切地想试一次。
引以为荣：把某种成绩或优点当做光荣。
懵懵懂懂：形容糊涂，不明事理。
愤愤不平：愤愤：很生气的样子。心中不服，感到气愤。
自暴自弃：暴：糟蹋、损害；弃：鄙弃。自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。
罪有应得：应：应该。按罪恶或错误的性质，理应得到这样的惩罚。
三、近义词
孤僻——孤独 呆滞——呆板 畏惧——惧怕 严厉——严格 倾听——聆听 顿时——立刻 愚蠢——愚昧 勤恳——勤勉
聚精会神——全神贯注
四、反义词 脆弱——坚强
勤恳——懒散
愚蠢——聪明
笨拙——灵巧 浅显——深奥
漫长——短暂
愤愤不平——心平气和 寻找幸运花瓣
一、多音字
没 乐
二、词语解释
悻悻离去：带着怨恨愤怒离开。
专心致志：一心一意，集中全部精力。
兴致勃勃：兴致：兴趣。勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。
乐此不疲：此：这。因酷爱干某事而不感觉到疲惫。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
三、近义词
怔——愣 猛然——突然 幸运——运气 特意——特地 诧异——惊异
兴致勃勃——兴趣盎然
四、反义词 幸运——厄运 希望——失望 密集——稀疏
兴致勃勃——兴味索然
古诗朗诵
乡村四月
四时田园杂兴（其三十一）
宋 翁卷
宋范成大
绿遍山原白满川；昼出耘田夜织麻； 子规声里雨如烟。村庄儿女各当家。乡村四月闲人少； 童孙未解供耕织； 才了蚕桑又插田。也傍桑阴学种瓜。
第二单元 6 一个中国孩子的呼声
一、多音字
旋
二、近义词
维护——保护
赞扬——赞美
悲痛——悲伤
呼唤——召唤
三、反义词
维护——破坏
凝固——融化
战争——和平
勇敢——懦弱 妈妈，我们要活下去
一、多音字
弄 卷
二、词语解释
不顾一切：顾：顾惜，眷顾。什么都不顾。
三、近义词
惊恐——恐惧 协助——帮助 俨然——好像 照顾——照看
四、反义词
坚持——放弃 黑暗——光明 惊恐——镇定 跨越海峡的生命桥
一、多音字
撒 曾
二、词语解释
突如其来：突然发生。步履匆匆：形容行走急迫。安然无事：安全，没有发生任何变故。神清气爽：指精神清醒，气息平稳。
天崩地裂：天崩塌，地开裂。比喻巨大的灾难或强烈的声响。
涓涓流出：涓涓本来是指细小的水流，也就是指细小的水流慢慢地流出来。
三、近义词
凋零——凋谢
亲缘——血缘
期待——期望
等候——等待
摇晃——晃动
安然无事——安然无恙
四、反义词
红润——苍白 凋零——绽放
神清气定——心浮气躁 一颗小豌豆
一、多音字
挨
觉
二、词语解释
绿莹莹：形容绿而晶莹的样子。
懒洋洋：形容没有精神的样子。
滴溜溜：形容旋转或流动。
笑吟吟：形容亲切微笑的样子。
三、近义词
震动——颤动 结实——强壮 笑吟吟——笑眯眯
四、反义词 清楚——模糊 结实——瘦弱 高兴——悲伤 微笑——哭泣 珍珠鸟
一、多音字
蔓
应
二、词语解释
不由自主：由不得自己；控制不住自己。
三、近义词
繁茂——茂密
娇嫩——柔嫩
索性——干脆
依旧——依然
四、反义词
繁茂——稀疏
细腻——粗糙
密集——稀疏
异常——正常
古诗朗诵
题西林壁 溪上遇雨
宋苏轼
唐 崔道融
横看成林侧成峰； 坐看黑云衔猛雨； 远近高低各不同。喷洒前山此独晴。
不是庐山真面目；忽惊云雨在头上；
只缘身在此山中。却是山前晚照明。
第四单元 奇异的琥珀
一、多音字 干 挣
二、词语解释
前俯后仰：身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子
三、近义词
奇异——奇特
柔嫩——柔软
埋没——淹没
推测——推断
四、反义词
柔嫩——坚硬
快活——痛苦
高大——矮小
仔细——粗略 蛇与庄稼
一、词语解释
显而易见：事态或道理非常明显，非常容易看清楚。
风调雨顺：调：调和；顺：合适需要。风雨及时适宜。形容风雨适合农时。
二、近义词
繁殖——繁衍
猖獗——猖狂
三、反义词
糟蹋——珍惜
简单——复杂 陨石
一、多音字
量
二、词语解释
异乎寻常：跟平常不大一样。
貌不惊人：形容外表很平常。
不速之客：不请自来的人。
火光冲天：火光把天都照亮了。形容火势很大。
津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃的很有味道或谈的很有兴趣。
目瞪口呆：目瞪：睁大眼睛直视；口呆：嘴里说不出来话。形容因吃惊或害怕而发愣的 样子。
三、近义词
寻常——平常
推测——推算 遨游——畅游
目瞪口呆——瞠目结舌
四、反义词
吸引——排斥
寻常——特别
坚硬——柔软 巨大——渺小 天上偷来的火种
一、多音字 恶 喷
二、词语解释
暴跳如雷：跳着脚叫喊，像打雷一样。形容大怒的样子。
驱寒取暖：驱除寒气，使身体暖和。
一帆风顺：船挂满帆，一路顺风行驶。比如非常顺利，毫无阻碍或挫折。
三、近义词
悲惨——凄惨
懊悔——后悔
惩罚——惩治
驱赶——驱逐
四、反义词
昌盛——衰败
惩罚——奖励
柔软——坚硬
机敏——迟钝 嫦娥奔月
一、多音字
奔
二、词语解释
心术不正：形容人心眼坏。
盖世神功：压倒当时所有人的功劳。
奸诈贪婪：阴险狡诈，贪得无厌。
当机立断：抓住时机，立刻果断的做出决定。
心怀鬼胎：心里藏着不可告人的坏主意。树影婆娑：树的枝叶疏密有致，随风舞动。
三、近义词
爱戴——崇拜
狩猎——打猎
搜寻——搜查
眷恋——留恋
四、反义词 机智——愚钝
仰望——俯视
当机立断——犹豫不决
悲痛欲绝——欣喜若狂
古诗朗诵
凉州词 示儿 唐 王之涣 宋 陆游 黄河远上白云间；死去元知万事空； 一片孤城万仞山。但悲不见九州同。羌笛何须怨杨柳；王师北定中原日；
春风不度玉门关。家祭无忘告乃翁。
第五单元 绿毛龟
一、多音字
圈
散
二、词语解释
心有余而力不足：心里非常想做，但是力量不够。
怯生生：形容胆怯畏缩的样子。
千里迢迢：迢迢：遥远。形容路途遥远。
异乎寻常：异，不同。乎：于。寻常：平常。跟平常的情况很不一样。
一见钟情：钟：集中。钟情：爱情专注。旧指男女之间一见面就产生爱情。也指对事物 一见就产生了感情。
津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃的很有味道或谈得很有兴趣。
三、近义词
期待——期盼
偶然——偶尔
契合——吻合亲昵——亲热
四、反义词
高雅——低俗
偶然——经常
疑惑——确信
亲昵——冷淡 无言的爱
一、词语解释 听而不闻：明明听到却好像没听见一样。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
相容相安：相互包容，相处和谐。
截然不同：截然：界限分明，像割断一样。形容食物之间毫无相同之处。
二、近义词
忧虑——焦虑
幽美——幽静
施展——展现
络绎不接——川流不息
三、反义词
安静——喧闹
精美——粗糙
截然不同——一模一样
稀稀疏疏——密密匝匝我的野生动物朋友
一、多音字
处
二、词语解释
毫不费力：一点儿也不费力气。
惊慌失措：惊恐慌张，不知如何是好。
夺路而逃：抢了道路赶紧逃跑，形容慌张匆忙逃跑的样子。
难舍难分：舍：放下。形容感情很好，不愿分离。亦作难分难舍。
小心翼翼：翼翼：严肃的样子。本是严肃恭敬的意思。形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
无能为力：不能施展力量。指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。
三、近义词
防范——防备
袭击——攻击
恐怖——恐惧
惊慌失措——惊惶失措
四、反义词
舒服——难受
迷惑不解——恍然大悟 24 母鸡
一、多音字
便
二、词语解释
如泣如诉：好像哭泣又好像诉说。
颤颤巍巍：抖动摇晃（多用来形容老年人或病人的某些动作）
近义词
警戒——警备
凄惨——悲惨
讨厌——厌恶
辛苦——辛劳
三、反义词
讨厌——喜欢
消瘦——发胖 小鸟，请原谅我一、多音字
佛
二、词语解释
孤零零：形容单独一个。
三、近义词
痛心——伤心
原谅——谅解
伴侣——伙伴
闺女——女儿
四、反义词
痛心——开心
抗议——顺从
古诗朗诵
山亭夏日 望天门山
唐 高骈 唐 李白
绿树阴浓夏日长； 天门中断楚江开；
楼台倒影入池塘。碧水东流至此回。
水精帘动微风起；两岸青山相对出；
满架蔷薇一院香。孤帆一片日边来。
第二篇：沪教版高中政治复习
政治
第一课 生活在人民当家作主的国家 第一框题：人民民主专政
一、国家
1、本质
国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。
2、根本属性
阶级性是国家的根本属性。
二、我国的国家性质
1、我国的国家性质
人民民主专政的社会主义国家。
2、人民民主专政的本质与特点（1）本质
人民民主专政的本质是人民当家作主。
（2）最大特点
对人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。
三、我国人民民主的广泛性和真实性
1、人民民主的广泛性
人民民主的广泛性不仅表现在人民享有广泛的民主权利，而且表现在民主主体的广泛性。
2、人民民主的真实性
表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家 第二框题：政治权利和义务
四、我国公民的政治权利和义务
1、政治权利和自由
（1）选举权与被选举权
选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志．
（2）政治自由（3）监督权 ★
2、政治性义务
(1)维护国家统一和民族团结；
国家的统一、民族的团结是我国顺利进行社会主义现代化建设的根本保证。(2)遵守宪法和法律；
(3)维护国家安全、荣誉和利益；(4)服兵役和参加民兵组织。
五、公民参与政治生活必须遵循的基本原则
1、坚持公民在法律面前一律平等的原则
★
2、坚持公民权利与义务的统一的原则 关系
在我国，公民的权利和义务是统一的，二者不可分离。权利与义务在法律关系上是相对应而存在的。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。
3、坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。第三框题：政治生活
六、政治生活的主要内容
1、行使政治权利，履行政治性义务（基本内容）
2、参与社会公共管理活动
3、参加社会主义政治文明建设
坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，是我国社会主义政治文明的本质特征。
4、关注我国在国际社会中的地位和作用
第二课 我国公民的政治参与 第一框题：民主选举
一、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举等选举方式及各自的优点和局限性
二、选举方式受社会进步、经济发展状况的制约
1、制约选举方式的因素
社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平
2、我国目前的选举方式 直接选举与间接选举相结合
三、公民要珍惜自己的选举权
1、珍惜自己的选举权利重要性
（1）选民参加选举的态度和能力，是影响选举效果的重要因素。（2）是否积极参加选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。（3）公民行使好这一权利，是公民政治参与能力和政治素养高低的体现。
2、怎样珍惜自己的选举权利？
理性思考、判断的基础上，审慎投票。第二框题：民主决策
四、公民参与民主决策的方式
社情民意反映制度:专家咨询制度 重大事项社会公示制度 社会听证制度
方式:论证会 座谈会 公示 听证会
依据:拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提；公民享有对涉及公众利益的决策的知情权，是公民参与民主决策的前提和基础
五、公民参与民主决策的意义（1）从决策者的角度看：
①有助于决策者充分反映民意，体现决策的民主性； ②有利于决策者广泛集中民智，增强决策的科学性。（2）从公民的角度看：
①有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施。
②有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。第三框题：民主管理
六、村民委员会和居民委员会的性质 基层群众性自治组织
七、发展基层民主的意义
实行村民自治和城市居民自治，以扩大基层民主，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践，必须作为发展社会主义民主政治的基础型工程重点推进。第四框题：民主监督
八、公民依法行使民主监督权的渠道和方式
信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、监督听证会、民主评议会、网上评议政府
九、公民参与民主监督的意义
①实行民主监督，有利于改进国家机关及其工作人员的工作；
②有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。
十、正确行使公民的监督权
1、为了国家和人民的利益，要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。
2、必须采取合法的方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动。综合探究：有序与无序的政治参与
十一、公民积极有序地参与政治生活的意义
1、依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，是公民参与政治生活的重要内容。
2、有序与无序参与政治的区别
（1）是否遵循法律、规则、程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。（2）是否依法行使政治权利，履行政治性义务（3）是否正确处理权利与义务的关系
第三课 我国政府是人民的政府 第一框题：政府的职能
一、我国政府的主要职能
1、政府的性质
我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。
2、主要职能
保障人民民主和维护国家长治久安的职能、组织社会主义经济建设的职能、组织社会主义文化建设的职能、提供社会公共服务的职能。第二框题：政府的责任
二、对人民负责是我国政府工作的基本原则
1、政府的宗旨 为人民服务
2、政府的原则—对人民负责 ①坚持为人民服务的工作态度
②树立求真务实的工作作风
③坚持从群众中来到群众中去的工作方法
第四课 我国政府受人民的监督 第一框题：政府的权利--依法行使
一、政府依法行政的意义
1、必要性：
（1）我国政府的原则
（2）贯彻依法治国方略，提高行政管理水平的基本要求
2、意义（四个有利于）
（1）有利于保障人民群众的权利和自由；
（2）有利于加强廉政建设，保证政府及其公职人员+哲学变质，增强政府的权威；（3）有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水平；
（4）有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设。
二、提高依法行政水平的基本要求
合法行政；合理行政；程序正当；高效便民；诚实守信；权责统一 第二框题：权力的行使--需要监督
一、依靠民主和法制，加强对政府权力的监督
1、原因
权力是把双刃剑。为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督。
2、有效制约和监督权力的关键 建立健全制约和监督机制。
这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。
二、我国的行政监督体系
1、国家权力机关的监督
2、中国共产党的监督
3、人民政协的民主监督
4、社会和公民的监督
5、司法机关的监督
6、行政系统内部（上级政府，监察、审计、法制等部门）的监督
三、政府接受监督的重要意义
政府接受监督是依法行政、做好工作的必要保证。
（1）才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误；
（2）才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；（3）才能更好的合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策；
（4）才能真正做到权为民所用，造福于人民，从而建立起一个具有权威和公信力的政府。综合探究：政府的权威从何而来
1、一个政府能否具有这种权威是由国家性质决定的。
2、政府的管理和服务是否被人民自觉地认可和接受，这是区别有无权威政府的标志。
第五课 我国的人民代表大会制度 第一框题：人民代表大会
一、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的性质和职权（理解）
1、全国人民代表大会
（1）性质
全国人民代表大会是最高国家权力机关（2）常设机关 全国人大常委会
2、地方各级人民代表大会
3、人大的职权
立法权、决定权、任免权、监督权
二、人大代表的产生方式、任期、权力和义务（了解）
1、地位
人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员
2、人大代表与权力和义务（1）权力 人大代表享有审议权、表决权、提案权、质询权
（2）义务
人大代表应协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。第二框题：人民代表大会制度
三、人民代表大会制度实行民主集中制原则（理解）
1、我国人民代表大会制度的组织和活动的最重要的特点，就是国家机构实行民主集中制
2、表现
（1）在人民代表大会和人民的关系上
（2）在人民代表大会与其它国家机关的关系上（3）在中央和地方国家机构的关系上
四、人民代表大会制度是适合我国国情的根本政治制度（运用）
1、必要性 实践证明，我国人民民主专政的的国体和人民代表大会的政体，是中国人民奋斗的结果和历史的选择，是适合我国国情的好制度。
2、优越性
（1）它保障了人民当家作主；
（2）它动员了全体人民投身于社会主义建设；（3）它保证了国家机关协调高效运转；（4）它维护了国家统一和民族团结。
第六课 我国的政党制度 第一框题：中国共产党执政
一、中国共产党领导和执政地位的确立（了解）
1、是历史和人民的选择
2、是由中国共产党的性质和宗旨决定的
3、中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心
二、中国共产党的性质和宗旨（理解）
1、中国共产党的领导和执政地位的确立归根到底是由中国共产党的性质和宗旨决定的。
2、性质
中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队
3、宗旨
全心全意为人民服务是它的宗旨
三、中国共产党特色社会主义事业必须坚持中国共产党的领导（理解）
1、才能始终坚持中国特色社会主义道路；
2、才能维护国家的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境；
3、才能最广泛、最充分地调动一切积极因素。
四、中国共产党科学执政、民主执政、依法执政的含义及三者间的联系（理解）
1、党的执政方式
（1）科学执政
（2）民主执政（3）依法执政
依法执政是中国共产党执政的基本方式 第二框题：以人为本 执政为民
一、马列主义
二、毛泽东思想
三、中国特色社会主义理论体系
（一）邓小平理论
主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义 精髓：解放思想、实事求是
（二）三个代表重要思想
内容：代表中国先进生产力的发展要求。代表中国先进文化的前进方向。代表中国最广大人民的根本利益。
主题：建设什么样的党、怎样建设党 本质：立党为公，执政为民。
第三框题：共产党领导的多党合作和政治协商制度
一、我国的政党制度，这一制度的基本内容（理解）
1、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。
2、基本内容
（1）通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党与各民主党派是亲密友党。
（2）多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党领导。
中国共产党对民主党派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。（3）多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。（4）多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。（4）多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议。
二、人民政协的性质和职能（了解）
1、性质
爱国统一战线组织，不是国家机关
2、职能
政治协商、民主监督、参政议政
三、我国政党制度的优越性（理解）
（1）有利于发展社会主义民主政治；（2）有利于发展社会主义经济和文化；（3）有利于构建社会主义和谐社会（4）有利于推动祖国和平统一大业。
第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策 第一框题：处理民族关系的原则
一、新型民族关系
平等、团结、互助和谐
二、处理民族关系的三个基本原则及其相互关系（理解）民族平等、民族团结、各民族共同繁荣
关系：民族平等是实现民族团结的政治基础，民族平等和民族团结是实现各民族共同繁荣的前提条件。各民族共同繁荣特别是经济发展，又是民族平等、民族团结的物质保证。第二框题：民族区域自治制度
一、民族区域自治制度的含义、民族自治机关及其自治权（了解）
1、含义
民族区域自治制度是在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地区实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
2、民族自治机关
（1）三级民族自治地方：自治区、自治洲、自治县。
（2）民族自治机关：自治地方的人民代表大会和人民政府。（3）民族区域自治制度的核心内容是自治权。
二、我国实行民族区域自治制度的坚实基础和重要意义（理解）
1、必要性（实行民族区域自治制度是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的）
（1）历史特点
统一的多民族国家的历史传统。（2）现实情况
“大杂居、小聚居”的民族分布特点；
（3）我国各民族在长期斗争中形成了相互依存的民族关系。
4、民族区域自治制度的优越性
（1）民族区域自治制度有利于维护国家统一和安全； 实行民族区域自治制度的前提是领土完整、国家统一。（2）有利于保障少数民族人民当家作主的权利；
（3）有利于发展平等、团结、互助的社会主义民族关系；（4）有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。第三框题：我国的宗教政策
三、我国宗教信仰自由政策的内容（了解）
1、宗教信仰自由政策（我国长期的一项基本政策）
2、依法管理宗教事务
3、坚持独立自主自办的原则
4、积极引导宗教与社会主义社会相适应。
第八课 走进国际社会
第一框题：国际社会的成员
一、主权国家的构成要素、主权国家的基本权利和义务（了解）
1、构成要素
人口、领土、政权、主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。
2、权利
独立权、平等权、自卫权、管辖权
3、义务
不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端。
三、国际组织的类型和作用（了解）（1）政府间和非政府间（2）世界性和区域性
四、联合国的宗旨、原则和作用（理解）
1、宗旨
维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
2、原则
各会员国主权平等；履行宪章规定的义务；以和平方式解决国际争端，禁止对其他国家进行武力威胁或使用武力；集体协作；不干涉任何国家的内政；确保非会员国遵守上述原则。
3、作用 联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会发展，以及实行人道主义援助方面发挥着积极作用。
五、我国在联合国中的地位和作用（了解）
1、地位
中国是联合国的创始国和安理会常任理事国。
2、作用
中国支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，积极参加全球性问题的解决。第二框题：处理国际关系的决定性因素
一、国际关系的含义、内容和形式（了解）
1、含义
国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。最主要的是国家与国家之间的关系。
2、内容
政治关系、经济关系、文化关系、军事关系
3、形式
竞争、合作和冲突。
二、国家利益是决定国际关系的主要因素。国家力量是影响国际关系的重要因素（理解）国际关系的决定性因素：国家利益。
国家间的共同利益是国家间合作的基础，利益的对立则可能引起摩擦和冲突。
三、在国际关系中，我国必须维护自己的国家利益（运用）
1、我国国家利益的内容
安全利益、政治利益、经济利益
2、原因
我国是人民当家作主的社会主义国家，国家利益和人民的根本利益是一致的，维护国家利益就是维护人民的根本利益。具有正当性和正义性。
3、要求
我国在维护自身利益的同时，尊重其他国家合理的国家利益，并维护各国人民的共同利益。
第九课 维护世界和平促进共同发展 第一框题：和平与发展是时代的主题
一、和平与发展是当今时代的主题（了解）
（1）影响和平问题解决的因素有
霸权主义、强权政治；局部冲突和热点问题；国际各种形式的恐怖主义活动；贫困和毒品问题。
（2）全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
二、建立国际新秩序（了解）
1、主要障碍：霸权主义和强权政治
2、有效途径：建立国际新秩序。第二框题：世界多极化
1、特点
世界多极化在曲折中发展是当今国际形势一个突出特点。
当今国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。第三框题：我国外交政策的基本目标
一、我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策
二、我国独立自主的和平外交政策的基本内容
1、宗旨
维护世界和平，促进共同发展
2、基本目标
维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展
3、基本立场 独立自主。
4、基本准则 和平共处五项原则。
互相尊重主权和领土完整，互不侵犯、互不干涉内政，平等互利、和平共处。
哲学
1.物质和意识的辨证关系原理
【原理内容】：（1）物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物 ②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。
【方法论】：（1）一切从实际出发（2）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。
【应用范围】：应用这一原理,说明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作计划之间的关系，即我国社会主义现代化建设必须立足于基本国情；说明社会主义既是物质的富有，也是精神的富有，是物质文明和精神文明的关系，说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设；说明各地在发展经济，在制定政策时须从本地实际出发。
2.尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理
【原理内容】：<1>尊重客观规律离不开发挥主观能动性 <2>发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。
【方法论】：既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。
【应用范围】：应用这一原理，说明人类各项成功的活动都是尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。如农业的发展、工业的发展、保护生态环境和消灭病虫害、防治SARS、宇宙飞船的成功发射，卫星成功发射科学上探索发现、各种工程的兴建等等；说明在当前存在的各种问题是人们在发挥主观能动性没有遵守客观规律的结果 3.整体和部分关系原理
【原理内容】：（1）整体和部分既相互区别又相互联系。(2)整体居于主导地位，统率着部分。整体具有部分根本没有的功能。当各部分以合理结构形成整体时，整体功能就会大于部分之和。当部分以欠佳的结构形成整体时就会损害整体功能的发挥。（3）整体和部分二者不可分割，相互影响。整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化。部分也制约着整体，甚至在一定条件下关键部分性能会对整体的性能状态起决定作用。4.事物是变化发展的原理
【原理内容】：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。
【方法论】：要求我们坚持用发展的眼光看问题。<1>要把事物如实地看成一个变化发展的过程。<2>要明确事物处于怎样的阶段和地位。<3>要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。5.矛盾普遍性原理
【原理内容】：矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，即对立统一。矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在、无时不有。
【方法论】：要承认矛盾的普遍性与客观性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；善于全面分析矛盾，运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论，反对片面性、一点论
6.矛盾的特殊性原理
【原理内容】：矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾的特殊性表现在，不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点，矛盾的双方各有其特点。矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因。【方法论】：坚持具体问题具体分析 7.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理
【原理内容】：矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一、相互联结的。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性也是没有的。二者在不同的场合可以相互转化。在这个场合为普遍性的东西，到另一场合则变为特殊性。在这个场合为特殊性的东西，到另一场合则变为普遍性。
【方法论】：这一原理对于我们正确地认识事物，学会科学的工作方法，具有重要的意义；这一原理也马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合原则的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的重要哲学依据。即我们在想问题、办事情要把矛盾普遍性与矛盾特殊性结合起来。
8.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理
【原理内容】：在复杂事物发展过程中，处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，叫主要矛盾，其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾叫次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。
【方法论】：善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾；坚持两点论和重点论的统一。
9.内因和外因辩证关系原理和方法论（事物发展原因原理）
【原理内容】：<1>事物变化发展是内因和外因共同起作用的结果；<2>内因是事物变化发展的根据；<3>外因是事物变化发展的条件<4>外因通过内因起作用。【方法论】：坚持内外因相结合的观点
10.量变和质变相互关系原理及方法论（事物发展状态原理）
【原理内容】：<1>世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态<2>量变是质变的前提和必要准备<3>质变是量变的必然结果。【方法论】：用量变引起质变的道理看问题。<1>坚持适度原则，控制量变的限度<3>在量变达到一定程度时，要不失时机地促成飞跃<3>要重视量的积累，为质变创造条件。11.量变和质变相互关系原理及方法论（事物发展状态原理）
【原理内容】：<1>世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态<2>量变是质变的前提和必要准备<3>质变是量变的必然结果。【方法论】：用量变引起质变的道理看问题。<1>坚持适度原则，控制量变的限度<3>在量变达到一定程度时，要不失时机地促成飞跃<3>要重视量的积累，为质变创造条件。12.两点论和重点论统一的原理
【原理内容】 唯物辩证法认为，主次矛盾和矛盾的主次方面相互联系原理，要求我们坚持两点论和重点论的统一。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点，离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的。
【方法论】 这一原理要求我们应该把两点论和重点论统一起来，看问题、办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流，反对一点论和均衡论 13.实践和认识（理论）的辩证关系原理
【原理内容】：实践决定认识（理论）：实践是认识的来源，实践是认识发展的根本动力，实践是认识的最终目的，实践是检验认识正确与否的惟一标准；认识（理论）实践有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有指导作用，错误的认识、不科学的理论对实践有阻碍作用。【方 法 论】：坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用。坚持理论和实践相结合的原则。反对教条主义，反对思想僵化 14.人民群众是历史的创造者的原理 【原理内容】 人民群众是实践的主体，是历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者，从根本上推动了社会的发展；人民群众是社会精神财富的创造者，推动了社会的全面进步；人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。
【方法论】树立群众观点，坚持群众路线。①相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗。②坚定地走与人民群众的实践相结合的道路。
15.改造客观世界和改造主观世界的关系原理
【原理内容】 改造客观世界和改造主观世界是相互联系、相互作用的。改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也改造着自己的主观世界。自觉改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力。在这种相互作用之中，人们不断地改善着主观世界同客观世界的关系，实现着促进客观世界的发展和人自身的不断完善这样双重的目的。【方法论】 要求我们在改造客观世界的同时，要努力改造自己的主观世界。①改造自己的思想，树立科学的世界观、人生观、价值观。②改造自己的认识能力。③改造主观世界和客观世界的关系。
16.价值观的导向作用
【原理内容】（1）价值观是人们在价值基础上形成的如何断定事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准。（2）价值观是一种社会意识，对社会存在具有能动的反作用。①价值观不同，人们对客观事物的评价不同。②价值观不同，人们认识世界和改造世界的指向不同。③价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。（3）不同的价值观对个人与社会有不同的导向作用。
【方法论】 要求我们树立和坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用 17.集体主义价值观是正确的价值取向
【原理内容】 ①它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益。②它正确地解决了个人利益和集体利益的关系。③它是我国人民全面建设小康社会的力量源泉。
【方法论】 要求我们 ①要正确处理个人与他人的关系。②要顾全大局，反对小团体主义。③要坚持集体主义，反对个人主义。
18.人生的真正价值在于对社会的贡献原理
【原理内容】 在人生价值的两方面中，个人对社会的责任和贡献应该是居于首位的，人生的真正价值在于对社会的贡献。因为：个人对社会的贡献是社会存在和发展的基本保障；个人对社会的贡献是人生价值的基本标志；个人对社会的贡献是人生价值的可靠标志。【方法论】 ①在实现人生价值过程中，将贡献与索取有机结合起来；②利用和创造条件，全面提高自身素质；在自己的岗位上发挥聪明才智；发扬百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。③走出拜金主义、享乐主义的误区。
【应用范围】：说明人生价值在于对社会的贡献，一些先进人物的价值正是体现在于他们对社会的贡献。
第三篇：七年级第一学期沪教版语文期中复习材料
第四课《伤仲永》
一、中心思想
本文借事说理，通过方仲永五岁到二十岁间才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的辩证关系。
二、文学常识
王安石，字介甫，号半山，北宋政治家、文学家。选自《临川先生文集》。
三、内容理解
1、方仲永才能发展的三个阶段
第一阶段 仲永生五年„„其文理皆有可观者。第二阶段 十二三矣，令做诗，不能称前时之闻。第三阶段 又七年„„泯然众人矣。
2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？
一，其父愚昧：“利其然”，“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。
二，社会环境：不重视人才培养，“邑人奇之”，“宾客其父”，“以钱币乞之”。
3、如何理解题目“伤仲永”？作者“伤”什么？ “伤”是哀伤，叹惜的意思。
“伤”有三层意思：第一层意思是为仲永这样一个天才最终沦为一个普通人而感到惋惜，第二层意思是为像仲父这样不重视后天教育思想落后的人而感到可悲，第三层意思是为那些天资不及仲永又不接受后天教育最终连普通人都不如重蹈了仲永的覆辙的人哀伤。
4、作者是怎样知道仲永三个阶段的事的？这三个阶段详略上有什么特点？这样安排有什么好处？
课文采用“闻”、“见”、“问”的见闻录方式按时间顺序依次写了方仲永才能发展变化的三个阶段，真实可信，有说服力。也体现了作者对仲永的重视。
课文详写第一个阶段，铺陈方仲永才能初露的情形，暗示其前途无量，而其父的负利之举却导致他的才能衰退。后两个阶段略写，几笔点出方仲永沦落平庸的情 形，前后对比，引人深思。这种详略处理，有力地突出了文章主旨，鲜明地体现了“伤”的含义。
第五课《周处》
一、中心思想
本文塑造了一个性格鲜明的人物形象，周初年少时，粗暴强悍，被同乡人认为是本地三害之首，当他知道后有了悔改之意，并且找到陆机陆云，陆云的一番话使他痛改前非，自勉自励，“终为忠臣”。文章皆陆云的话说明了一个深刻的道理：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”
二、文学常识
刘义庆，南北朝人，文学家，《世说新语》。
三、内容理解
1、作者是怎样写周处在乡里为害之大的？
作者写周处在乡里为害之大，首先是用概括的语言直接叙述：“周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。”接着，又将周处与蛟、虎并称，“义兴人谓为三横”，而特别点明周处“尤剧”，这就充分说明了周处在乡里为害之大的情况。
2、如何评价周处？
A、周处在乡里为害之大甚于蛟与虎。
B、周处杀虎斩蛟表现出无比的勇猛。
C、当周处意识到自己为人情所患，有自改意。D、周处走访名士，遵从指点，终为忠臣。
3、“朝闻夕死”
语出《论语*里仁》：朝闻道，夕可死矣。意思是早晨听闻了圣贤之道，即使晚上死了也不算虚度此生了。
第二单元 故乡情思
《社戏》
作者鲁迅简介
鲁迅（原名：周树人），中国近现代最伟大的文学家、思想家。鲁迅的精神被称为中华民族魂，并且他是中国现代文学的奠基人。他是浙江绍兴人。1词语读音与意思：
归省
行辈
惮
撺掇
凫水
撮
棹
楫 一．划分课文结构 三部分：
一（1-4），回忆“我”少年时代和鲁镇小伙伴一起玩耍的情景（略写）。二（5-30），看戏经过（祥写）。（一层(4-9)：看社戏前的波折；
二层(10-13)：去看社戏途中的见闻感受;
三层(14-21)：在赵庄看社戏；
四层(22-30)：归航偷豆。）
三（31-40），“六一公公”的夸奖与“我”的感叹（略写）。二．理解课文
1.平桥村为什么“在我是乐土”？“乐”的具体表现有哪些？这一部分与看社戏有什么关系？
（1）“我”在那里受到“优待”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）（2）可以免念枯燥无味的书。
（3）有热情好客的小朋友们（双喜，阿发，桂生）。（4）平等自由（“打太公”，“犯上”）
（5）丰富多彩的乡村生活。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）
作用：交代了看社戏的时间、地点、机缘、人物，还交代了“乐土”中的乐事，为下文详写看社戏作铺垫。
2.第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，找出来并体会作用。表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。3.夏夜行船写了哪些景色？是从哪些角度写的？表现了“我”怎样的心情？
视觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火，石马、石羊；
嗅觉：豆麦和水草的“清香”；
听觉：“潺潺”的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹”； 心情：急迫，兴奋愉悦
4.“我”所急切想看到的戏好看吗？ 不好看
想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。
想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来。最怕看“老旦”，并不停地唱着。
侧面描写：孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些态描写，则是从侧面表现了戏不好看。
5.在偷豆的几段描写中，作者要表现什么？
作者通过对孩子们“摸”、“摘”、“煮”、“吃”等几个细节的描写，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。6.你如何理解课文最后一段？
“我”所难忘的不是看戏、吃豆本身，而是平桥村老人孩子的淳朴、善良、真挚的个性，以及特有的农村风光，自由平等的气氛，和谐亲密的人际关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。
“我”对这段往事的回忆，表达了“我”对这种美好生活的向往之情。7.人物形象
双喜：聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，办事周到，是孩子们的领袖。
六一公公：是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。
第三单元
唐诗精华（下）
杜甫诗-----《石壕吏》
1、文学常识：选自《杜工部集》，杜甫字子美，又称少陵野老、杜少陵、杜工部。唐代诗人。著有《三吏》《三别》。
2、内容理解：老妇致词分三层：
第一层（前六句）写老妇诉说三个儿子全都赴邺城作战，已有两人战死沙场。说明这一家已经为国家作出了重大的牺牲。
第三层：（中间四句）写老妇诉说家中的现状。第三层：（最后四句）写老妇自请应役去河阳。
首句“暮投石壕村”，“暮”字、“投”字、“村”, 点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁、一切脱出常轨的景象，为悲剧的演出提供了典型环境。品味“有吏夜捉人”：不用“征”、“招”而用“捉”，揭露官吏残暴，“夜捉”说明经常发生，手段歹毒。
品味“吏呼一何怒，妇啼一何苦”：强烈对照，突出老妇的无奈与悲惨，官吏的蛮横；引起下文，“致辞”内容照应“吏呼”及“妇啼”，全力写“妇啼”而“吏呼”自现。“独与老翁别”暗示老妇被捉走。
主旨：揭露官吏残暴，同情老妇一家的悲惨遭遇；歌颂老妇勇于承担苦难的精神，希望唐王朝的平叛战争获得胜利
它以“耳闻”为线索，按时间的顺序，由暮——夜——夜久——天明，一步步深入，全诗的主题是通过对“有吏夜捉人”的形象描绘，揭露官吏的横暴，反映人民的苦难。
杜甫诗---《又呈吴郎》
“已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。”：官吏的剥削和战乱是造成广大人民贫困的根源。思想感情：对穷苦人民的关爱，关心国家大事，忧国忧民。
杜甫诗---《登岳阳楼》 这首诗意境开阔宏伟，风格雄浑渊深，前人称之为盛唐五律第一。首、颔联重在写景，颈、尾联重在抒情。
“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”“东南坼”、“日夜浮”写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，宏伟奇丽。同时，又寓情于景，暗含诗人长期漂泊无依的感情。
颈：自己：“老”、“病”、“孤”——年老多病，流落在外，凄凉、哀痛、幽怨。尾：国家：“戎马”、“涕泗流”——战乱不休，漂泊不定，报国无门。
白居易诗----《放言五首》
文学常识：选自《白氏长庆集》。白居易唐代诗人。字乐天，号香山居士。著有《赋得古原草送别》、《琵琶行》、《卖炭翁》等。
主旨：对人或事物要得到全面的本质的认识，就必须经过一定时间的检验或考验，要以历史的眼光去衡量、去判断，决不能根据一时一事就轻率地下结论。
白居易诗----《卖炭翁》
白居易:
内容理解：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”
他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”
可怜他身上的衣服破旧又单薄，但他却担心炭价太低，只盼望天气更加寒冷。“衣正单”，本该希望天暖，然而却“愿天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动。“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情，不平之感，自在不言之中。
“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”
他们走到卖炭翁前，手持文书凭证，装模做样，自称是奉旨办货。说着，就让车子掉转方向，吆喝着牛，往北边皇宫方向赶去。“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，出色地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横。
主旨：这是一首讽谕诗。作者以个别表现一般，通过描写卖炭翁烧炭、运炭、卖炭不成反被掠夺的故事，深刻地揭露了“宫市”的掠夺本质，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
刘禹锡：字梦得。唐代文学家、哲学家。
“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”：点明被贬的时间、地点、环境，说明贬谪时间长，体现作者的愤懑不平；
“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。体现了他对对世事的变迁和仕宦的升沉的豁达襟怀。现常用它说明新事物必将取代旧事物。
《题破山寺后禅院》
常建：唐代诗人。
《题破山寺后禅院》吟咏的是佛家禅院,抒发的是作者寄情山水的隐逸情怀,隐含的是空门禅悦奥妙的顿悟：
“曲径通幽处，禅房花木深。”抓住了寺中独特的景物，形象的描绘了山寺的幽深、清寂的景色，成为历代读者赞赏的名句。
“万籁此皆寂，惟闻钟磬音。”以动显静，以钟磬音轻轻回荡，映衬山寺的万籁俱寂的宁静气氛。
在这首诗中，诗人描写了古寺什么样的氛围？这样的氛围与诗人的心情有什么关系？
禅院幽深、清寂的氛围。诗人以此来实现心灵的顿悟，达到内心世界的自我平衡。作者仕途不顺，他寄情山水，正是希望能以此排解内心苦闷，摆脱尘世干扰。
《无题》
李商隐：字义山，号玉溪生.唐代诗人。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”联最为人称道，它采用了比喻与双关的表现手法，丝，即是思，蜡烛之泪与相思之泪，蜡烛有心“替人垂泪到天明“，此处烛泪却是把自己燃烧至死的决心。一种缠绵至死的执著，一种无怨无悔的钟情，将人带入一种人生境界，这心声几乎就是誓言，至死不愉的表白。这种彻底的感伤，深情至无以复加的地步，爱情升华到以一种彻底地牺牲精神来代替。第一句两个“难”有什么不同？
两个“难”字包含了不同的意义，前一个“难”是写当初两人相聚的不易，有过多少思念追求；后一个“难”字则写出离别时的难舍难分和离别后双方所经受的情感煎熬，可见这对恋人的爱情生活是多么的艰难和辛酸。
主旨：这是一首感情深挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。诗人情真意切又委婉含蓄地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。诗歌既有对爱情的悲伤、痛苦，也有坚韧、执着。
第四单元
山水清韵 第十五课《壶口瀑布》
一、中心思想
这是一篇借景抒情的游记散文，作者梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，通过写黄河的“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的品格，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚忍刚强的民族精神。
二、文学常识
梁衡，是著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。
壶口瀑布，位于黄河中游，是我国仅次于黄果树瀑布的第二大瀑布。
三、内容理解
第一次（1-2段）看到雨季中的壶口瀑布。第二次（3-5段）看到枯水季节的壶口瀑布。最后一段作者再次抓住了壶口瀑布的博大宽容、柔中有刚、挟而不服、压而不弯，不平则呼、欲强则抗，死地必生的特点，表达了对中华民族精神的由衷赞美。
四、写作特色
1、抓住壶口瀑布的特征写景寄情
2、全文语言优美，意境雄浑，感情真挚，极具感染力 A写景细腻，形象可感 文章主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住景物的特征，写出了瀑布的声响、形状、态势以及伟力，给人以身临其境的感受。B借景抒情，情景交融。
一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中；二是结尾的巧妙联想。借助议论、抒情由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族历经艰难、压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。C详略得当，句式错落
文章写一到壶口瀑布，雨季观瀑，采用了略笔处理。写二到壶口，春天观瀑，则详写，写大水由高到低，流泻而去。结尾一段长句与短句参差错落，很有韵味，引发出诗意的联想。
五、词语积累
推推搡搡、前呼后拥、寒噤、驰骋、漩涡、怒不可遏
第十六课《小石潭记》
一、中心思想
这是一篇文质兼美、情景交融的山水游记，是柳宗元《永州八记》中的第四篇，运用移步换景和动静结合的写作手法，描摹了小石潭优美的景色，抒发了作者寄情山水的思想，但也由这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
二、文学常识
柳宗元，字子厚。河东人，世称柳河东。唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。曾写下《永州八记》，《小石潭记》选自其中。这些山水游记融合了作者的身世遭遇和思想感情，倾注了他怨愤抑郁的心情。
三、写作特色
1、移步换景
篁竹——水声——小潭——青树、翠蔓
作者先闻其声，后见其形，不是停留在一点上看，而是向前走去，引导读者看到不同的景物，像一部山水风景片，很有动态的美感。
2、动静结合
写游鱼时，作者采用动静结合的方法。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，“佁然不动”，鱼儿呆呆地一动不动，这是静止的画面；“俶尔远逝，往来翕忽”，忽然，一些鱼儿飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。四．文段分析
表现水的清澈：从游鱼、阳光、影子三个角度进行描写。（具体分析略）
写游鱼：“佁然不动”“俶尔远逝”——动静结合；“与游者相乐”——闲适，灵敏，活泼——拟人
第三段：形象比喻写出了溪身蜿蜒曲折，岸势参差不齐的特点。
第四段：描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，把景物跟心情结合起来，借景写情。反映出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
第四篇：初一下语文期末考试复习(沪教版)
兴陇中学七年级下学期语文期末复习（考纲）
一． 文言文（28%）1.默写
2.古诗词理解 3.课内文言文 4.课外文言文
二． 现代文（32%）1.教材篇目
2.说明文（课外）3.记叙文（课外）三． 作文（40%）
兴陇中学七年级下学期语文期末复习
（练习）
第一部分 一.默写
1.，越中山色镜中看。
2.兰溪三日桃花雨。3.，千山高复低。4.好峰随处改。5.，林空鹿饮溪。6.人家在何许。7.，独倚望江楼。
8.过尽千帆皆不是。肠断白蘋洲。
9.兰烬落。
10.闲梦江南梅熟日。人语驿边桥。
11.，生长明妃尚有村。
12.一去紫台连朔漠。
13.，环佩空归月夜魂。
14.千载琵琶作胡语。15.，包羞忍耻是男儿。
16.江东子弟多才俊。17.，人面桃花相映红。
18.人面不知何处去。19.花褪残红青杏小。，绿水人家绕。20.，天涯何处无芳草？
21.墙里秋千墙外道。，墙里佳人笑。
22.，多情却被无情恼。23.伫倚危楼风细细，黯黯生天际。
24.，无言谁会凭阑意。
25.拟把疏狂图一醉，强乐还无味。
26.，为伊消得人憔悴。27.老夫聊发少年
狂。，右擎苍。28.，千骑卷平冈。29.为报倾城随太守，看孙郎。
30.酒酣胸胆尚开张。，又何妨？
31.，何日遣冯唐？ 32.会挽雕弓如满月，射天狼。
33.簌簌衣巾落枣花，,牛衣古柳卖黄瓜。
34.酒困路长惟欲睡，,敲门试问野人家。
35.一曲新词酒一杯。夕阳西下几时回？
36.无可奈何花落去。小园香径独徘徊。
37.，狼籍残红。38.飞絮蒙蒙。39.，始觉春空。40.垂下帘栊。41.，浓睡不消残酒。42.试问卷帘人。43.知否?知否?。44.，君住长江尾。
45.日日思君不见君。20.枝上柳绵吹又少，？
46.，此恨何时已。21.。墙外行47.只愿君心似我心。人。48.既克，公问其故。对曰：“夫战，22.笑渐不闻声渐悄。勇气23.，望极春愁，也。。，故克之。夫大国，难测
也。，故逐之。”
1.凉月如眉挂柳湾。
2.，半夜鲤鱼来上滩。3.适与野情惬。
4.，幽径独行迷。
5.霜落熊升树。6.，云外一声鸡。
7.梳洗罢。
8.，斜晖脉脉水悠悠。
9.，屏上暗红蕉。10.，夜船吹笛雨萧萧。
11.群山万壑赴荆门。
12.，独留青冢向黄昏。
13.画图省识春风面。
14.，分明怨恨曲中论。15.胜败兵家事不期。
16.，卷土重来未可知。17.去年今日此门中。
18.，桃花依旧笑春风。19.。燕子飞时。
24.草色烟光残照里。
25.，对酒当
歌。
26.衣带渐宽终不悔。
27.。左牵黄。
28.锦帽貂裘。29.，亲射虎。
30.。鬓微霜，？ 31.持节云中，？ 32.，西北望。33.，村南村北响缫车,。
34.，日高人渴漫思茶,。
35.，去年天气旧亭台。？
36.，似曾相识燕归来。
37.群芳过后西湖好。
38，垂柳阑干尽日风。39.笙歌散尽游人去。
40.，双燕归来细雨中。41.昨夜雨疏风骤。42.，却道海棠依旧。43.知否?知否?。44.，君住长江尾。45.日日思君不见君。
46.，此恨何时已。47.只愿君心似我心。
第五篇：九年级语文复习重点
《鱼我所欲也》
1、本文出自《孟子•告子上》，作者孟子，战国时期鲁国人，思想家、教育家，是儒家思想的代
表人物。还学过他的文章有《得到多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》（附“四书”：《孟子》《论语》《大学》《中庸》）
2、作者将生比作鱼，将义比作熊掌，提出了他的主张：当生与义不能两全时，应舍生取义。
3、本文的中心论点是什么（本文旨在说明什么道理）？作者以什么方式引出论点？当“义”与
“生”不能兼得时，应“舍生取义”。比喻。
4、课文中哪句话可以概括全篇的大意？生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍
生而取义者也
5、文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什
么？给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。
6、分别用了哪些论证方法阐明观点？比喻论证、对比论证、举例论证。（文中多次
使用对比这种手法，请举例说明。鱼和熊掌对比//生与死对比// 向与今天比较等）
7、写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时，“取熊掌”的用意是什么？意在说明在生活中经常会遇
到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻“舍生取义”的道理。
8、文中所指的比生命更可贵的东西是指“义”，比死亡更可怕的东西是指“失其本心”。
9、本文主要赞扬了什么？批判了什么？赞扬了“舍生取义”，批判了“见利忘义”。
10、作者在文中赞扬的是怎样的人：舍生取义的人（精神永存），批评的是怎样的人：见利忘义的人（无生命价值）
11、孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”此处的“大丈夫”文中的“贤者”这个词含义相同。
12、为什么行道之人、乞人不接受施舍？因为这是侮辱性的施舍，受之有损人格。
13、孟子说：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。”《鱼我所欲也》论述的是哪种“心”？羞恶之心，即廉耻之心。
14、“非独贤者有是心也”中“是心”指什么？（用原文回答）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
15、孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句。文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。陈毅：取义成仁今日事，人间遍种**。
16、本文孟子用“ 舍生而取义 ”来表现他的人生追求（选择）。文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请写出历史上在人生中有正确选择的人。例如：岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。
17、孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢干斗争”的字样，你是怎样看待这一问题的？人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量
力而行，要在与坏人斗争勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害、对生命的威胁。
18、《鱼我所欲也》中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
19、《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。20、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。
不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。
19、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？
（能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。）今天我们所说的“义”应指祖国的利益，人民的利益。为了祖国的强盛，人民的幸福，社会的和谐，也应发扬“舍生取义”的高尚节操，在任何情况下守义不辱。
21、读完本文，你想到了我国历史上哪个舍生取义的英雄人物，并用简洁的话表述其事迹。
文天祥宁死不降元；朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮。
20、在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子：如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以身殉国。朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。
列举奉行“舍生取义”这一行为准则的事例，并简要概述。如：南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵，失败被捕后，面对元朝威逼利诱，竟毫不动摇，视死如归，最终被杀，这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。
《生于忧患死于安乐》
1、文章的中心论点
2、本文中心：阐述造就人才和治理国家的问题，人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治
理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐中灭亡。
3、首段列举古代六位贤士的事例，是为了证明人才是在艰难困苦中造就的道理。
4、文章一开始就列举了六个著名历史人物的事例，这对阐明观点有什么作用？开头用六个不同
时代、不同地域的典型人物的事例证明了凡有所成就的人都必须经过艰苦磨练，才能发展智力、锻炼意志、增长才干。例证充实、典型而有代表性，使观点具有不可辩驳的力量。
5、文中第一段所举历史人物的共同特点：业。第一段运用排比句式的作用是：增强文章的气势，非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。
6、第二段承上启下的句子 ： 故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相似的其
他人。
7、第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是：成就大业必须先经受苦难磨练，强调
“逆境”对人才的作用。
其中阐述磨练的句子是（背诵默写）：其体肤，空乏其身（从生活上），行拂乱其行为（从行动上）。
8、第三段讲人的主观因素对成才的作用即：。
写人心理状态的变化：。写人面部表情的变化：。
9、第三段从正反两方面论述经受磨练的好处。从正面讲磨练激发人斗志（人恒过，然后能改。
困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻）。从反面提示国家灭亡的原因（入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。）
10、孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。在孟子认为国家要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。11、12、联系自身的实际，谈谈我们应该有怎样的忧患意识。在学习和生活中，我们不可以掉以轻心，要时时提醒自己勤奋学习，努力拼搏，积极进取，与时俱进，否则就会停滞不前，甚至落后落伍。
13、勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生
于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（1）
天将降大任于斯人也，必先苦其心志（2）出则无敌国外患者，国恒亡（用自己的话解说也可）（答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。
14、第四段为什么独立成段？《公输》
1、本文选自《墨子公输》。《墨子》一书是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。
墨子，名翟。战国初期的思想家、政治家、教育家，墨家学派的创始人。
2、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，请分别用简短的语句加以概括。
一、初见公
输盘，以杀人类比指出攻宋不智不仁不争不忠不强不知类。
二、再见楚王，以小偷类比攻宋为“有窃疾”。
三、后见公输盘，在攻宋演习中显示实力，使对方彻底放弃攻宋打算。
3、墨子之所以能“止楚攻宋”的根本原因是什么？墨子的攻城守城理论和宋国充分的防守
准备。
4、第一部分中墨子是用什么办法说服公输盘的？采用了的方法，通
过指出公输盘“义不杀少而杀众”的矛盾行为，从而说服了公输盘。
5、第一部分最主要的描写方式是：
6、第三部分通过文中的对话，可以看出公输盘的特点，墨子定、无所畏惧）的特点。
7、第三部分中的两个“吾不言”各有什么隐含义？分别表现了人物怎样的心态？第一个“吾
不言”是公输盘想杀死墨子而又不敢说，表现了他的阴险狡诈而又胆怯；第二个“吾不
言”是墨子看穿对方阴谋而不说出来，表现了他胸有成竹、沉着冷静。
8、人物形象：墨子：英勇、机智、善辩；公输盘：好战、阴险；楚王：贪婪、固执。
9、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ ⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打
宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。
10、墨子在说理和修辞主要运用了什么技巧？说理上运用类比法，从小事入手引入正题进行类比；修辞上主要运用排比手法，用事理和气势征服对方。
墨子在论辩中运用比喻和类比说理，具有怎样的表达效果？增了说服力。
11、本文记叙了墨子在楚国即将大举攻宋之际，用锋利、巧妙的言辞阻止了战争发生的故
事，表现了墨子“非攻”的思想。
12、全文围绕什么事件展开情节？表出了墨子什么主张？围绕是否阻止楚国攻宋展开，表
现了墨子“非攻”的思想。
13、墨子“非攻”主张在现在有什么借鉴意义？意义在于提醒我们反对不义战争，维护和
平环境，有利于营造和谐社会。
14、学习借鉴墨家学说，对于营造和谐社会，谋求和平的国际环境，反对不义战争都有借
鉴意义。墨子为施展自己的抱负不屈不挠，英勇无畏，能言善辩，胆识过人，对当代既坚持真理，又灵活机动的为人处世原则不无启发作用。
15、墨子止楚攻宋的斗争故事，告诉我们怎样的道理？这些道理，在今天有怎样的现实意
义？面对大国的不义之战，要敢干斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面要从实力上作好充分的准备，使他们的侵略野心无法得逞。
16、墨子以自己的言行阻止了战争的发生，从中你获得怎样的启示？有实力才能阻止侵略
者的野心。
17、拟一则关于战争与和平的公益广告。远离战争，让和平的阳光洒遍地球的每一个角落
《出师表》
1、作家常识
诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。人称“卧龙”。表是古代文体的名称，用于向君主陈说作者的请求和愿望。
2、思路剖析
①．(1—5段)分析形势，提出建议。提出“广开言路”（前提）、“严明赏罚”（关键）、“亲贤远佞”（核心）三项建议
②．(6—9段)自叙以身许国的身世，以感动后主。
3、篇章分析
①.作者在本篇所表达的思想可用“报先帝”、“忠陛下”六个字来概括。
②.“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句，高度概括了先帝创业过程中艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。
③.表中着重回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件大事，表达了诸葛亮的“北定中原”坚强意志和受恩感激（感恩图报）之情。（从作者回忆的三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会其怎样的情感？对先帝知遇之恩的感激之情和效忠刘备父子之情。）④.作者写这篇表的用意是希望后主“亲贤臣，远小人”。
⑤.表中13次提到先帝，作用是：勉励后主“光先帝遗德”、“深追先帝遗诏”，以完成先帝未竟的“北定中原”、“兴复汉室”大业。
⑥、文中“临崩寄臣以大事”中的“大事”具体指什么？白帝城刘备托孤，兴复汉室。用文中的原话表达：________________________________
⑦、分析形势的原因： 指出先帝创业艰难，希望后主发愤图强，继承父志，复兴汉室自述
身世的目的：（1）、感激先帝知遇之恩忠于刘氏父子的真挚感情。（2）、指出创业艰难，劝勉后主发愤图强，复兴汉室
⑧、作者向后主刘禅提出三条建议，请用一个四字短语概括其中的一条，并就这条建议谈谈今天对我们有何借鉴意义。广开言路（开张圣听）；严明赏罚；亲贤远佞
4、成语典故
妄自菲薄，引喻失义，作奸犯科，优劣得所，计日而待，三顾茅庐。
5、扩展
①、如何看待诸葛亮的忠心？答案要点：（1）、封建社会推崇：刘汉为正统、受知遇而尽忠的一
代忠臣典型（2）、今天我们可看作为事业、为人民的全心全意服务的思想
2、从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？答案要点：（答任意一点）（1）、为报刘备三
顾草庐知遇之恩,出山效命;在危难关头奉命出使，患难与共，刘备临终托孤,他受命以来,早晚忧叹, 把兴复汉室看成报先帝忠陛下的职责而鞠躬尽瘁，可见他是个感恩图报的人。（2）、他准确地掌握当时天下三分的形势,能客观地分析有利不利条件，劝谏后主广开言路,赏罚分明,亲贤远佞等,可见他深懂治国之道。是一个有政治远见的人
3、结合《出师表》全文，说说诸葛亮为什么要在出师前竭力规劝刘禅任用贤能？答案要点：（为了解除后顾之忧（2）为了汉室之隆
5、你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有没有意义？ 答案要点：无论是国家干部的选拔，还是公司人员的任用，只有知人善任，任人为贤，才能使国家强盛，公司持续发展。“亲贤臣，远小人”的建议，在我们现实生活中有重要的意义
6、诸葛亮提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？答案要点：烈，我国已加入WTO，更要加强民主与法制建设，依法治国（严明赏罚），领导干部要善于听取群众意见（广开言路），激励先进，惩治腐败，使我们在国际竞争中立于不败之地。
7、相关诸葛亮的故事：三顾茅庐三气周瑜病死五丈原六出祁山七擒孟获摆设
八阵图空城计舌战群儒草船借箭借东风
8、诸葛亮名言：
静以修身，俭以养德非宁静无以致远，非淡泊无以明志鞠躬尽瘁，死而后已
9、赞颂《出师表》诗句：
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟------杜甫 出师一表真名世千载谁堪伯仲间——陆游
《岳阳楼记》
1、文章的作者是北宋（朝代）政治家、文学家范仲淹（人名）。
2、文章第二段作者用神来之笔再现了岳阳楼的宏伟景象，照应了文题，此外还有什么作用？
领起下文迁客骚人的的览物之情，或为写下文迁客骚人的览物之情作铺垫。
3、请在文章第三、四段中任选一段，就其内容或写法写一段评注性文字。
第三段内容：写迁客骚人在阴雨连绵之时登楼览物而产生感伤之情。
写法：多用骈句，句式工整，语言简洁生动；运用恰当的修辞手法（排比、对偶）；与下段文字形成对比。
第四段内容：写迁客骚人在春和景明之时登楼览物而产生的喜悦之情。
写法：多用骈句，句式工整，语言简洁生动；运用恰当的修辞手法（排比、对偶、比喻、借代）；与上段文字形成对比。
4．第三段、第四段是两个并列描写段，分别由“若夫”、“至若”_两词引出对洞庭湖景物的描写。这两段是第二段的分写段，照应第二段中的“览物之情，得无异乎”_。5．第三段的画面突出了景色的阴森恐怖，悲凉凄苦_
第四段的画面突出了景色的风和日丽，安静舒适
6．两个截然相反的画面，反映了登楼者的两种截然不同的心情，请分别选用课文中的一个字来
概括：①悲②喜_请分别选用课文中的句子来说明这种心情。①登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；②登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣_
7．联系全文思考，分别用八个字写出“以物喜”和“以己悲”相照应的句子。
①与“以物喜”相照应的句子：心旷神怡，宠辱偕忘 ②与“以己悲”相照应的句子：去国怀乡，忧谗畏讥_
8、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？
突出“古仁人”“不以物喜，不以已悲”的豁达胸怀和高尚情操。9．“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指居庙堂之高，“退”指处江湖之远。
10、选文中“古仁人之心”指不以物喜，不以已悲（用原文填空）。联系全文看，这里的“古仁
人”与_迁客骚人形成了对比。
11、“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者希望与古仁人同道的思想感情；强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。
12．根据提示，用原句填空。
①第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事，做到“政通人和，百废具兴”是极为赞
赏的。
②“前人之述备矣”这句照应的是“刻唐贤今人诗赋于其上”_。
③第五段中，“古仁人之心”是指“不以物喜，不以己悲”，“二者之为”是指“以物喜，以
己悲”。
13．出自本文已沿用至今的成语有政通人和、心旷神怡、气象万千、一碧万顷。（至少找出
三个）
14．联系全篇，作者的构思是：由叙事入手说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时
一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作记的意图。
15、世上因好文好诗而闻名的景观很多，岳阳楼就是因为文质兼美的《岳阳楼记》而名满天下的。然而与众不同的是，岳阳楼更令许多仁人志士向往。阅读全文，根据你的理解说说其主要原因是什么？
《岳阳楼记》道出了许多仁人志士的心声，即旷达的胸襟，远大的政治抱负，忧国忧民的情怀。
16、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。
例：岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一，登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景象。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹曾写下千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。
《醉翁亭记》
1、本文出自《。
2、归纳段意。
3、①奠定全文抒情基调的句子是醉翁之意不在酒，在乎山水之间也；
②文中照应“饮少辄醉，而年又最高”的句子是苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。4.“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面，你
能感受到什么？滁州百姓生活安乐，太平，富足；太守治理有方 5.第③段描写了哪几幅画面？其中主要画面是什么？为什么这样说？
滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉；太守醉；其余三幅俱是陪衬，为了突出“太守醉”，“醉”在与民同乐，体现了作者与民同乐的旨意。
6、文中不仅写了太守与众宾客的游乐，还写了滁人的游乐。这样写有什么作用？为下文写太守
乐作铺垫，反映欧阳修治理有方，这里政通人和，人民安居乐业。
7、文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎么样的思想感情？答：旷达情怀。
8、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？”
9、欧阳修寄情山水，诗酒山林，除享受山水之乐外，还具有怎样的深意？“ 太守醉并非因酒而起，而是由于美丽的山间景色和百姓安定富足的生活。
10、如何理解“太守之乐其乐”？是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既
包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含着看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。“太守之
乐其乐”是作者“与民同乐”的政治理想的反映。
11、欧阳修尽管被贬滁州，仍能有所作为。请结合自己的生活实际，谈谈你从中得到的启示。
在逆境中仍保持旷达的胸襟，不计较得失，积极乐观
12、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面“水落石出”现在通常用来表示：事情真相大白
13、根据课文内容，我能将对偶句补充完整。
岳阳楼上范仲淹作文寄情______欧阳修___醉翁亭下欧阳修借景抒情（或醉翁亭里欧阳修与民同乐。）_ 对联：欧阳修与百姓同乐，范仲淹以天下为忧。
《茅屋为秋风所破歌》
1、“唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息”：塑造了一个面对顽童无可奈何的老者形象。既表现因
不能制止顽童抱走茅草的无奈心情，又有对民生疾苦艰危的叹息。
2、“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”：“丧乱”，交待了流离颠簸生活悲惨的原因；“何由彻”
表现诗人对幸福安宁生活的向往之情。
3、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”：描绘了浓云密布，阴沉迷蒙，天气渐黑的景象。渲染
出愁惨的气氛，烘托出诗人黯淡愁惨的心境，为下文写夜雨作铺垫。
4、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”、“何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足”：
这几句表现了诗人拯救天下寒士变革黑暗社会现实的愿望，也表现了诗人克已为人的博大胸怀和忧国忧民的思想。
《观刈麦》
1、“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”：荷，挑；携，提。两个动词生动形象地刻画出妇女和儿童的不
同动作。两句从劳动人数之众，突出“忙”的广度。
2、“足蒸暑土气，背灼炎天光”：蒸，熏；灼，炙烤。这两个动词准确地表现出刈麦时天气的炎
热和农民忍受酷热的辛苦。（这两句写的是古代劳动人民在烈日下辛勤劳作的情景
3、“力尽不知热，但惜夏日长”：把劳动人民为了抢收，累得筋疲力尽，顶着炎烈日，不仅没有
休息避暑，反而珍惜漫长白昼的心理刻画得入木三分。渗透着作者同情之心，怜悯之意。
4、“家田输税尽，拾此充肌肠”：揭示了赋税的繁重，讽喻了社会的不公，是农民苦痛生活的直接原因。
5、“今我何功德……尽日不能忘”：表出了对农民的同情和关心。他对自己没有“功德”却过着
富足生活感到愧疚，他的“自责”“自律”更是作者对农民疾苦深表同情的表现。
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