对打造县域和谐文化的思考[推荐5篇]

第一篇：对打造县域和谐文化的思考

对打造县域和谐文化的思考 珙县档案局副局长 黎成田

县域和谐文化是在相对的县域范围内，广大群众所认同的健康向上的精神诉求、价值取向，生存与发展的向往与追求的一种内在情感定力。和谐的县域文化可以激发群众发展经济、建设家园的自豪感；可以增强群众热爱家乡、讴歌家乡的自信心。和谐的县域文化是凝聚民心、民智、民力的动力资源。本文从六个方面对如何打造县域和谐文化提出一已之见，仅供参考。

一、挖掘提升县域传统民间民俗文化，解决文化有“根”的问题

建设县域和谐文化，最需要关注的是文化的核心价值，就像“能源”必须落实到煤炭、石油等具体的实物上一样，而县域文化的核心价值更多地体现在一定人群的“习俗”、“风情”、“习惯”上。比如端午节吃粽子蕴含的是爱国情愫，清明节祭祖是孝文化在民间的体现，七夕节蕴含的是纯真的爱情文化等。这些文化对于县域范围来说，那些长期以来蕴藏在民间的传统文化，正是和谐文化最宝贵的基础资源。

文化在民间是通过不断传承发展而延续下来的。比如云南宁蒗县的摩梭风情文化，丽江一带的东巴文化，四川荗县的羌俗文化，宜宾县的唐君毅儒学文化，长宁县的竹文化，珙县的僰文化，山东省费县的石文化都分别彰显了一定的地域文化特色，在一定程度上形成了老百姓的地域文化情结。打造这样的民间文化，群众乐于接受，并引以为自豪，同时也凸现了地域特色。

一定地域之内的民俗文化的传承，虽然不能单纯限定在某个范围内所独有，但所在县应该挖掘提取覆盖该地域的传统文化的积极元素，赋予时代内涵，凝聚为发展动力和文化心理情愫。譬如珙县在僰文化的研究和开发上，应该发掘出古僰人勤劳、勇敢、不畏强权，追求人与自然和谐相处这些边地民族文化元素，用以激励这块土地上的后人追求积极美好的人生态度。至于古僰人落后、野蛮、残暴的文化元素应该果断地扬弃。再拿川南李庄古镇来说，近年来宣传的抗战文化、古建筑文化等都只是曾经的文化现象而已，我认为李庄文化应该是以古建筑融合名人文化、庙宇文化、江岸小镇气息而提炼出来的以开明、包容、素雅为核心价值的山地古镇文化。

二、引领时尚文化，解决文化不盲从不“跟风”的问题

在全球化的趋势下，各种消费型短期文化，各种价值错位型的时尚文化随时随地都会影响着、粘附着一定的人群。譬如时下的啃老族、透支青春、消解理想抱负等不健康的文化思潮，往往被一些思想不成熟的青少年捧为时尚。对于这些文化现象要进行剖析宣传教育，让青少年和部份意志脆弱的人群自觉抵制它、远离它、冷淡它。要正确引领大众选择性地吸收和消化。让大众懂得这些时尚文化现象，是在特定的时期，特定的环境由一些特定的人群追捧出来的东西，要客观的、冷静地对待，学会冷眼观察潮起潮落。一味地排斥，当然是不明智的，一味地放任甚至渲染，也是不负责任的。作为县级政府和相关部门，只有认真进行分析鉴别，加强科学引导，用健康的老百姓喜闻乐见的群众文化占领阵地，活跃市场，才能收到事半功倍的效果。

多种文化的交融与碰撞是非常正常的现象，那些田园牧歌式的优美文化，迟早都会被强势文化所侵袭，这是社会向前发展的必然。我们应时刻把握先进文化的前进方向，以先进文化统领那些五花八门的时尚文化。让健康的时尚文化与传统的地域民间民俗文化互相融合，让群众精神信仰有所依托，有所追寻，有所憧憬。

三、打造标志性县域文化，解决群众的精神情感“归属”问题

一个地域的群众，大多数千百年来都在这个地域内生存繁衍，对自己生存这块土地有着非常深厚的感情。尽管也有不少的流动和迁徙，但是即使流动而来，迁徙而来的群众，对于自己生存与居住的这个地域也是情有独钟的。所以作为县一级的文化管理者和研究者，有必要依据本土的文化资源，顺应群众的精神与心理需求，围绕有利于发展与建设，通过发掘、提升、打造、宣传、包装等手段，形成有代表性的县域标志性文化品牌，以标志性文化品牌为基础，进行县域和谐文化建设。

品牌文化的打造要以县域文化资源或覆盖该县域的有一定代表性的地域文化资源为对象，考虑群众的认可程度和情感倾向，不要搞标新立异，但必须创新发展。发掘具有时代精神的文化内核，进行提升和打造。比如湖南省湘西的凤凰县，沈从文无疑是凤凰县的文化品牌，但是无论从历史与文化的源流和发展来看，还是透过沈从文先生900多万字的作品来看，凤凰的文化都应该是崇尚自然与天性的边地文化。这样的地域文化是应该发扬光大的，这是新时期人们所需要的精神润泽、情感慰藉，也是一个县（一个地域）特色文化发展的重要标志。

四、健全和完善激励机制，解决文化发展的“动力”问题

一个好的激励机制是做好一个方面工作的基础和保证。在县域和谐文化的建设上，一是要从意识形态管理这个层面上重视、弘扬、提升、发展县域文化，为古老的地域文化注入新鲜血液，从导向和旋律上进行鼓励、支持、领导，把和谐县域文化建设作为意识形态的重要工作来布置和落实；作为新时期党和政府凝聚民心、极大地满足老百姓精神文化需求的重要工程来抓，有计划、有步骤地做出实效。对县域文化遗存、文化成果和队伍建设，进行政治、政策、精神、舆论等多重激励，促进和推动和谐文化健康发展。二是从政府对社会、经济和文化事业规划、管理、建设这个层面上，对县域文化的发展要预算和拨付专门的经费，对于品牌文化要重点扶持。特别是对县域品牌文化做出贡献的单位和个人，要给予表彰奖励，给予适当当政治和经济待遇，让这一批人安心工作。对于有价值的科研成果，要及时组织开发，使其尽早转化为经济价值。对民间艺人要进行保护和扶持，纳入文化队伍管理，给予适当的待遇和荣誉以及适当的研究经费补助等，也可以探索实行课题承包制、研究成果回购制、成果转化效益分成制等等多种形式，多种方法对县域和谐文化的建设进行激励和推动。

五、努力全面提高广大群众的文化素质，解决文化“发育”问题

文化从本质上来说就是人化。只有提高人的素质，和谐文化的发展才能从根本上落到实处。只有让广大群众都懂得和谐文化建设的重要性，认识到和谐文化建设与日常的生产、生活、工作、学习及各类社会活动戚戚相关，与自己个体的荣誉感、成就感、价值体现紧密结合，和谐文化的建设才有深厚而广泛的群众基础，群众才愿意自觉落实。只有这样，广大群众就会以饱满的热情投身和谐文化建设，把和谐文化建设作为自己个体生活的一部份。有关文化部门可以帮助建立农民读书会，打造学习型社区，学习型村庄，学习型楼院，设立农民读书奖励基金等方式完善活动载体，最大可能地提高广大群众的物质文化生活水平。只有最大多数老百姓生活过得快乐舒畅，和谐文化建设才能够形成共识和规模效应。

六、营造良好的环境和氛围，解决文化的“成长”问题

和谐文化建设需要在一个社会平安，人民生活殷实，广大群众热爱家乡，对家乡充满自豪感和自信心的环境和氛围中才能收到显著的效果。反之，一个社会治安混乱，村霸、恶棍横行的地方，还谈得上什么和谐文化呢？既要创造一个安宁、祥和的社会环境，又要营造一个人民群众渴求文化，热衷文化事业发展，对民间文化有积极的热情，形成一个百舸争流的环境和局面，把和谐文化建设转化为每一个人的人生价值追求，这样县域和谐文化的建设才能有希望达到预期的效果。

政府要作一个积极宣传和倡导和谐文化，并为和谐文化的建设不遗余力地去努力工作的政府，这样和谐文化的建设才能保持常盛不蓑的生命力，从而永久润泽滋养着一方人民。

第二篇：创建班组文化,打造和谐矿区

创建班组文化，打造和谐矿区——周源山煤矿班组安全文化建设是文化建设

谈

作者：石兴华文章来源：安全文化网点击数： 49更新时间：2008-11-26

湖南省煤业集团周源山煤矿安全文化建设是班组文化建设的重要组成部分。近年来，这个矿紧紧围绕煤矿安全这个主题，广泛发动群众，积极开展班组安全文化创建活动，营造矿区浓厚的安全文化氛围，有效地促进了安全生产。去年，该矿获集团公司和省“安康杯”竞赛优胜单位。今年2月该矿采五队班组获全国安康杯竞赛优胜班组。

一、加强领导，形成共识，齐抓共建班组安全文化

该矿属立井开采，井深813米，是江南第一深井。地温高、地压大、地质构造复杂，运输环节多，开采条件十分困难，安全生产管理难度很大。为了减少事故，做到安全生产，过去该矿在安全宣传教育、安全管理制度、安全管理机制等方面动了不少脑筋，想了不少办法，但效果仍不理想，重大事故时有发生，安全形势很不稳定。2007年，他们深深感到：人管人得罪人，制度管人管一阵，文化管人管灵魂。只有抓住班组这一企业组织安全、生产、经营活动的基本单位，创建班组安全文化，使职工树立全新的安全理念，从“要我安全”向“我要安全”的观念转变，人人自觉地搞好安全生产，才能实现安全的长治久安。于是，该矿把班组安全文化建设作为一项重要工作来抓，成立了创建班组安全文化领导小组，分统培训教育、日常教育、警示教育、温情教育、职工生活环境、工作环境6个子课题组，每个子课题由区队班组领导分工负责，制定方案，牵头实施，初步形成了全员培训、日常教育、宣传舆论、亲情帮教、安全警示、安全互保六大班组安全文化体系，打造了独具特色的煤矿班组安全文化。

二、突出载体，丰富内容，营造安全文化氛围

班组安全文化是安全源头管理的灵魂。近年来，该矿坚持以班组活动为载体，开展内容丰富、形式多样的安全文化宣传教育活动，不断增强班组成员安全意识，确保安全生产。

1、抓好日常教育，营造安全氛围。该矿每个班组围绕矿里每月、每季度的安全活动主题和目标，做好安全宣传教育工作。实施了每日一专题、每周一案例、每旬一考问、每月一考试、每季一评比的“五个一”班组安全教育活动；建立和完善了以班前广播、电视、板报、牌板、标语、电子显视屏为主要渠道的舆论体系；并举办了“同唱一首歌－广场安全文化宣传周”活动；建立了班前室“全家福”、班前“安全宣誓”和井下安全文化长廊，井上井下形成了浓厚的班组安全文化氛围，使职工到处受到安全文化的熏陶。

2、抓好温情教育，营造温馨环境。该矿坚持带着感情抓安全，以友情、亲情、爱情唤起职工的安全责任感。一是建立职工亲情卡片。对班组每个职工的基本情况、个性特点和爱好、家庭状况、夫妻关系、电话号码和住址记录在册，对特殊家庭、特殊时间、特殊人员做到心中有数，重点掌握，及时提醒注意安全。二是组织班组职工家属下井探亲，到自己丈夫的工作地点参观，走万米巷道，知丈夫艰辛，让家属体验亲人在井下工作的辛苦。去年以来，该矿先后组织了6批共128名家属下井探亲，出井后召开座谈会，让大家谈感想体会，受到深刻教育，许多家属改变了玩牌赌博、不理家务、不管教孩子的毛病，主动承担起家务，关心亲人安全，常吹安全枕边风，让亲人天天上班有个好心情。三是关爱职工，为一线职工献爱心。该矿辅助班组经常组织开展井口“送温馨、表真情、保平安”活动，给采掘职工送安全毛巾1570条、送鞋垫4750双、手套3560双、口罩3805个，组织女工家属井口“冬送温暖、夏送清凉”活动96场次，为职工补工作服2180件，胶鞋462双等，把关爱、仁爱、亲情溶入安全教育之中，使职工感受到职工之家的温暖，用真情筑起安全的第二道防线。

3、抓好警示教育，做到警钟常鸣。近年来，他们认真总结反思了建矿以来所发生的重大事故，为警示后人，该矿把每起事故发生的时间、地点、性质、原因、教训，按照时间、分类编辑资料、绘成漫画，图文并茂，每月在各队班前室举办 “重温历史、警示安全”系列事故案例展和安全漫画展，警示职工。该矿机运区把历年来机电、运输方面的重大事故制成牌板，挂在各队班前室，做到警钟常呜。同时，该矿还在井口、巷道、工作面、掘进头等生产作业点悬挂了人性化的安全警示牌，到处都有安全提示，使安全文化延伸到井下班组现场和岗位，为消除人的不安全思想和行为起到了积极作用。

三、强化素质，优化环境，消除物的不安全因素

加强班组安全文化建设，职工素质是关健，安全环境是保证。该矿着力于从提高人的文化技术素质入手，不断改善生产、工作和生活环境，为班组职工创造良好的安全条件。

1、抓好职工素质建设，提高队伍文化品位。职工文化素质是安全文化的基础。近年来，他们把班组职工素质教育作为重点来抓，做到三个结合：一是坚持内培与外培结合。全矿制定了《全员培训管理办法》，分工种、分层次对班组成员进行安全法律、法规和安全生产技能知识教育，特别是煤矿保安规程、操作规程、安全质量管理等方面的培训教育，并建立了职工培训档案。去年来，全矿共印发岗位培训教材2185册，举办各级培训班130期，培训人员8365人次，其中新工人培训698人次，班、队级管理人员培训335人次。同时，他们选送一批骨干到外地培训，共送培7期共236人。该矿各班组有72人参加职业技能鉴定考试，51人获高级技术资格证书，21人获中级技术资格证书；特殊工种培训379人次，发证率100%。二是坚持导师带徒与岗位技能比武结合。近年来，他们根据井下农协工增多、业务技术素质差的特点，对新工人入矿除正常的安全培训外，采取导师带徒，组织新工人与老师傅结对子，签订3-6个月合同，拜师学技。该矿共签订师徒合同690份，并制订师徒考核奖励办法，月月考核

兑现，有效地调动了新工人学技术、老工人带徒弟的积极性，保证了新工人按期出师，独立作业，满足了生产工作需要，保证了安全生产。同时，该矿组织开展班组岗位练兵、技术大比武活动，2004年9月，矿举办首届班组职工技能比武运动会，有24个工种大比武，1277人争状元，有73人分别夺得前三名。去年9月，该矿又举办了矿第二届班组职工技能比武运动会，有38个工种1473人参加预赛，370人参加决赛，93人获得名次。这个矿对获名次者除一次性奖励500元、400元、300元外，一年内每月工资增加50元、40元、30元，激发了全矿职工学文化、学业务、学技术的热情，形成了“创学习型企业，做知识型职工”浓厚氛围，职工整体素质明显提高。三是坚持岗位成才与学历培训结合。该矿建立了三条人才通道（智慧型、管理型、实干型），鼓励职工岗位成才，并制定了工资奖励政策，实行多证多薪和技术津贴，有效地调动了广大职工学文化、学业务、学技术的积极性，全矿有45人通过自学考试获得大专以上学历，有123人通过各类函授获得大专、本科学历，有3人获得研究生学历，现在读各类函授、自考的职工有116人。为给青年职工创造学习条件和学习机会，该矿建立了“青年书屋” 和图书阅览室、成立了青年科协，与湖南科技大学联合在矿开设了采掘大专函授站，有57人在读大专班，有54人获得大专函授学历。通过多渠道、多层次学习培训，提高了班组职工的文化档次和整体素质，为煤矿安全文化建设和安全生产打下了坚实基础。

2、抓好环境建设，营造和谐环境。作业环境是安全的保证，也是班组安全文化建设的一项重要内容。近年来，该矿从整治班组作业安全环境入手，狠抓作业环境建设，不断优化安全环境，消除环境的不安全因素。一是抓好班组质量标准化，优化作业环境。他们按照新颁矿井质量标准化要求，结合实际，制定了采、掘、机、运、通班组质量标准。从矿到区、队、班组，从管理人员到每个岗位都有明确的工作标准和职责，形成横到边、纵到底的全方位、全过程质量标准化的管理体系。同时，该矿把质量达标工作纳入钢性计划管理，每月由矿下达到区、队，再由队下达到班组，限期达标，考核兑现。使矿井质量始终保持国家一级，为生产创造了良好的安全环境。二是抓好环境卫生整治，优化生活环境。该矿制定了地面班前室、工业区、办公楼、两堂一舍、院校、家属区等环境卫生标准和评估奖罚办法，每月组织一次评估检查，奖罚兑现，使矿区脏、乱、差现象明显好转。为了改善职工生活环境，矿修建了文体活动中心、健身房、摩托车棚、家属区道路，装饰了俱乐部、招待所、食堂、澡堂、班中餐，改造了矿医院、幼儿园、早餐点、图书室，安装了矿区路灯。在各居民区新建了蘑菇亭、石桌、石椅、石凳、门球场、乒乓球台、文娱活动室等，为职工休闲活动提供条件。在工业区、居民区新建了花池、花坛，栽树种花，铺设草地，扩大绿化面积，矿区面貌大有改观，生活环境得到优化，让每个职工能够吃好、睡好、休息好，有充沛精力从事安全生产。

3、树精神文明，建和谐矿区。该矿开展了建文明矿、文明小区、文明窗口、文明办公室、文明楼栋、文明家庭、无毒社区和推广文明用语活动以及评选好邻居、好矿嫂、好夫妻活动，树文明新风。为了解决少数困难职工吃饭、看病、子女上学问题，去年，他们还组织“扶贫帮困” 捐款活动和“爱心助困”文艺晚会，发动干部、职工捐钱捐物献爱心。该矿共扶贫捐款97796元、爱心助困文艺晚会现场捐款48872.10元、衣物2100多件，建立了矿“扶贫基金会”和“爱心超市”。去年，该矿走访职工340户、看望医院伤病人176人次，发放慰问金20400元；补助困难职工2523人次、金额61788元，使广大职工感受到职工之家的温暖，从而增强了企业的亲和力。

班组安全文化建设是煤矿企业安全生产的基本单元要素，班组安全文化建设的好坏直接关系到煤矿安全生产成败。只有打造一支生产技术过硬、心理素质稳定、安全应变能力较强的基层班组队伍，抓好基层本质安全，企业安全文化建设才有保障。

第三篇：打造廉洁文化 构建和谐企业

打造廉洁文化 构建和谐企业

2008年1月15日,胡锦涛总书记在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第二次全体会议上发表重要讲话强调“加强以完善惩治腐败体系为重点的反腐倡廉建设，努力为发展中国特色社会主义提供有利条件和坚强保障。”胡锦涛总书记的重要讲话为打造廉洁文化、构建和谐企业提供了理论依据，指明了方向。

廉洁文化是企业在长期发展过程中倡导和积累起来的促使员工廉洁从业，推动企业依法经营、廉洁经营的思想观念，行为规范、规章制度和从业行为等的总和。

那么，在企业改革发展正处在关键时期，各种深层次矛盾逐渐凸显，社会利益关系更为复杂，新情况新问题层出不穷，职工思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强的形势下，如何坚持科学发展观为指导，打造廉洁文化，构建和谐企业，净化软环境，弘扬正气，塑造着员工的心灵,激励员工追求真善美，夯实廉洁从业的思想道德基础，筑牢拒腐防变的思想道德防线，构建和谐企业，实现又好又快发展呢？笔者认为应从以下几个方面入手：

第一，在营造廉洁氛围上下功夫。一是把加强法制法规教育和廉洁文化教育有机地结合起来。注重教育的超前性和针对性，增强廉洁文化教育的感染力、渗透力和吸引力，让廉洁文化进企业、进车间、进班组，发挥监督防范作用，及时制止不良倾向，惩处违纪违规行为，规范运作各项工作。二是把加强警示教育与算好人生七笔账（一算“政治账”，不要自毁前程。由于职务犯罪，公职没有了，党籍丢了，过去在职场上打拼积累的一切，顷刻化为乌有，断送的是自己的事业和前程；二算“经济账”，不要倾家荡产。由于职务犯罪，葬送了自己所有的积蓄、积累，还要因为退赔款累及家人；三算“名誉账”，不要身败名裂。职务犯罪人大多由于自己的奉献和努力，获得过肯定和荣誉。但由于犯罪，腐蚀了曾经的荣耀；四算“家庭账”，不要妻离子散。家庭本是幸福港湾，因为犯罪而葬送，给亲人带来极大的痛苦和伤害。愧对父母妻儿，是贪官们深刻的心理感受；五算“亲情账”，不要众叛亲离。原本和谐的姻亲、血亲关系，因受腐败伤害而支离破碎。失去宝贵的亲情、友情，终日生活悔恨当中；六算“自由账”，不要身陷囹圄。职务犯罪人犯罪后，对自由无价有切肤之感；七算“健康账”，不要身心交瘁。职务犯罪人即使没有发案，也整天处在胆战心惊、寝食难安中，案发后，更因巨大的压力而身心俱疲）有机地结合起来。帮助和引导员工提高对“政策是生命线，制度是警戒线，法规是高压线”的思想认识，从而树立正确人生观、价值观、利益观和“以廉为荣，以贪为耻”的正气新风，自觉做到遵纪守法，依法经营，依法维权，按章办事，快乐地工作，愉快地生活。三是把注重运用互联网等现代信息手段与运用典型案例教育有机地结合起来。以案说纪、以案说法，增强教育的针对性和实效性，使廉洁文化教育真正人脑人心。四是把加强廉洁文化基础设施建设与开展喜闻乐见的廉政文化活动有机地结合起来。加大物质投入，建设和完善新的廉洁文化基础设施，比如，可以利用已经日臻完善的职工之家，增添廉洁方面的标浯、书籍和报刊等，把职工之家建成廉洁文化角；在企业内部宣传媒体上开办反腐倡廉专栏、廉洁自律专题节目，刊登有关文章，播放反腐倡廉题材的文艺节目及电视剧，营造建设廉洁文化的氛围；在内部局域网和对外宣传网站上开设反腐倡廉栏目，设置专门的廉洁文化网页，拓宽反腐倡廉宣传渠道。五是把运用科学理论与进行自我修养有机地结合起来。运用科学的理论去解剖自己的思想，积极开展批评与自我批评，清除头脑中的灰尘，严格遵守廉洁自律有关规定，增强廉洁自律意识，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，远离灯红酒绿，经受住权力、金钱、美色的考验，守得住清贫，守得住气节，时时提醒自己，处处把握自己，保持谦虚谨慎，不骄不躁，不断提高自己的精神境界，升华自己的人生追求，塑造党员干部为民、务实、遵纪、守法、廉洁、自律的良好形象。六是把大力弘扬中华民族美德与遵守职业道德规范有机地结合起来。把中华民族传统美德和职业道德规范，编进《员工守则》成为厂训、厂规，进一步拓展廉洁文化内容，让干部、职工人人知道，人人遵守，形成崇廉、倡廉、守廉、学廉、敬廉的新风尚。七是把运用廉政书画、廉政短信、廉政诗歌、廉政故事等形式与进行“廉政谈话”有机地结合起来。紧密围绕一个时期群众反映的热点焦点问题，对管理干部日常“敲打提醒”，提高“廉政免疫力”，激发职工群众参与的热情，营造“以廉为荣、以贪为耻”的良好企业环境。八是把加强廉洁文化建设理论研究与指导工作实践有机地结合起来。紧扣“打造廉洁文化，构建和谐企业”这一主题，挖掘中华民族文化传统中的丰富道德资源,结合企业生产经营实际，进行应用性理论研究，推出一批具有指导性强、操作性强、应用性强的研究成果，并将研究成果运用到工作实践之中，指导工作，推动发展，取得成效。

第二，在源头预防上下功夫。一是将建立健全惩治和预防腐败体系纳入企业管理总体规划，加强对领导干部的监督、教育和管理，努力做到领导干部的权力行使到哪里，领导活动到哪里，党组织的监督就实行到哪里，将他们的“工作圈”、“生活圈”和“社交圈”都纳入监督的范围，最大限度地使党员、干部不犯错误或者少犯错误，最大限度地减少腐败现象的发生，从源头上逐步铲除腐败滋生蔓延的土壤。二是围绕打造廉洁文化、构建和谐企业过程中出现的新情况、新问题以及热点、难点问题，深入实际，调查研究，把握动态，掌握规律，设立“四条高压线”，即凡发生以下现象：出现死亡事故、在职工身上做假账、克扣截留职工工资奖金和利用手中的权力吃、拿、卡、要的单位负责人，要就地免职，相关责任人要调出职能科室。与此同时，围绕“四条高压线”，制订“谈话”方案，对谈话时间、内容和形式进行精心设计，与管理干部广泛“谈话”，让被谈话的干部做到“明白”、“有所提高”，有效地解决突出问题，使企业廉洁文化建设步入良性循环的轨道。三是将厂务公开的内容、形式、程序、组织领导及责任制纳入ISO9000质量管理体系，融入企业管理和生产经营的全过程，统一布置、统一运作、统一检查、统一考核，把责任细化到处室、车间、班组和个人，各司其职，各负其责，形成“人人有责任，事事有程序，时时有控制，环环有考核，奖惩有规定，不良有纠正”的厂务公开工作体系，克服 “随意性”、“盲目性”的现象，提高民主管理透明度。四是加强党性修养，坚持正确的生活态度，追求高尚的生活情趣，带头弘扬社会主义道德风尚，模范遵守法纪法规和廉洁自律规定，提高廉洁从业意识，养成廉洁从业的行为，经得住权力、金钱、美色的考验，增强拒腐防变能力。

第三，在完善廉洁机制上下功夫。一是加强理论研究，在强化教育、制度、监督上下功夫，探索建立健全查案惩处机制、廉政激励机制、党风廉政测评预警机制等。借鉴国际廉政经验，挖掘企业文化的精华，走出具有企业特点的惩防体系建设之路。二是完善经营管理机制，把保持廉洁作为员工的基本职业素养，作为安身立命、成就事业的保证，用管理制度固定下来，为廉洁文化建设提供良好的制度环境。三是坚持“三重一大”问题集体讨论决定制度，特别对大额度资金的借贷和使用，企业党政领导负责人联签制度，确保企业资金不流失，资产不损失。确立效率优先和劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则,实行阳光操作，严格分配方案的决策程序，必须通过班子成员和职代会讨论通过，提高管理透明度，主动接受群众监督,正确处理效率与效益、公平与效率、改革与稳定之间的关系，确保职工队伍的稳定。四是实行“跟踪谈廉访制度”，对基层各单位党政一把手严格要求，发现不良苗头及时提醒帮助，把问题消灭在幕萌芽状态，对工作中容易出问题的地方及时提醒，使管理人员少犯错误。五是进一步完善民主生活会制度。倡导正确运用批评与自我批评的武器，开展积极健康的思想斗争，坚决纠正不讲党性讲人情、不讲真理讲面子，不讲原则讲关系、不讲正气讲和气的错误倾向。六是围绕保障知情权、保障民主权利、鼓励参与监督等方面完善民主监督的工作机制，依法保障群众监督渠道的畅通，调动群众参与监督的积极性，广开言路，参政议政，进行监督，抓好党风廉政建设责任制和责任追究制的落实，把用权和责任紧密结合起来，谁滥用了权力，就追究谁的责任，决不姑息迁就。

第四，在落实廉洁责任上下功夫。一是把落实党风廉政建设责任制作为政治纪律来抓，纳入企业两个文明建设的总体规划，摆上重要议事日程，与企业的生产经营和党建工作同部署、同落实、同考核。二是按照“明确责任，突出重点，便于操作”的思路，把党风廉政建设各项任务层层分解，量化、细化到部门、车间、个人，突出重点、热点、难点，明确分工，责任到人，狠抓落实，务求实效。三是按照“谁主管，谁负责”的要求，实行严格考核，落实责任追究，谁出问题就追究谁的负责，真正做到监督在先，防范在前，关口前移，强化源头治理。四是加强监督管理，坚决刹住党员干部参加赌博，特别是对参加地下“六合彩”、赌球、赌马等任何形式赌博的党员，要按有关规定进行严肃处理。严禁私设“小金库”。严禁违反规定在外开设银行帐户或搞帐外帐，违反规定的要追究当事人的责任。五是围绕废旧物资的处理、“三重一大”、落实规章制度等重点工作开展执法监察和经常性的监督检查活动，坚决纠正和制上有令不行，有禁不止，只顾局部利益，不顾全局利益的行为，维护集中统—，保证政令畅通和企业方针目标的实现。（张仁元）

注：参考资料

第四篇：打造环境文化,建设和谐校园

打造环境文化，建设和谐校园

---学校环境育人总结与反思

鲁迅先生说“要想造就天才，首先必须准备天才生长的土壤。”人在塑造环境，环境也在塑造人。现代教育的发展，离不开现代育人环境的创设。校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。因此，实施素质教育，就要建立科学的、规范的、奋发同上的校园文化环境。校园环境是育人的主阵地，家庭和社会环境也是必不可少的条件。学校除了知识育人、服务育人外，还要加强环境育人。

近年来学校进行布局调整，实行校车接送与住宿结合的办学方式，由于大量的劳务输出，在校大部分学生为留守儿童，缺少了家庭环境的教育，校园环境的教育就更加重要,针对现实情况，学校以打造优美温馨的育人环境为主,着力于思想建设和文化建设，提出以“立做人之德、明做事之理”的办学理念，坚持以“德育为先，育人为本”为指导，以加强师德建设和行为规范养成教育为基础,以校园文化建设为重点，以开展丰富多彩活动为载体，建设和谐校园，创造一个学生快乐成长的乐园。

一、打造校园硬环境，营造健康快乐成长乐园 加强校园硬环境建设,必须精心布置校园文化设施建设，着力营造绿化、净化、美化的校园。用优美的校园熏陶每一位学生，创建花园式学校。校园的规划要合理、谐调，讲求

科学布局，创设文化氛围。充分发挥校园的每一处空间的作用。

学校精心布置创设儒雅的校园文化，净化学生心灵，陶冶学生情操。俗话说：“学校无闲处，处处能育人。”学校力争做到让每一面墙壁都会说话，让每一条楼道都富有生命力，让每一个设施都具有教育功能。走进校园，一眼就可以看到花池边主题石刻“做最精彩的自己”，校园内文化墙《祖国颂歌》、《五彩山丹》、《可爱的家乡》三个德育主题篇章，教学楼内楼梯上的“格言警句”，楼梯两边的“德育小故事”“成语故事”。这些内容，图文并茂，生动形象，时时处处规范着师生的言行，让学生在耳濡目染中受到熏陶。

根据学生的年龄特点，学校在教学楼每个楼层都设计了不同主题的教育版块，有“近代史” 版块、“名家名著”版块、少先队教育版块、安全教育版块等等。楼道内墙壁上的中外经典名著配画简介，引领学生走进“读经典名著，铸中华魂魄”的境界；餐厅里的《上下五千年》画卷、宿舍楼道墙壁上励志小故事等让学生感受着中华传统文化的魅力，于潜移默化中思想品格得到提升，增强了民族自豪感。

二、建设校园软环境，德育文化建设和谐校园 必须重视校园“软”环境建设。要以人为本，充分发挥各种设施所营造的育人功能。让文化氛围时时刻刻在潜移默化中发挥作用。校园中的教师、学生是人的因素，校舍及各种硬件环境设施是物的因素，要实现人与物的和谐，创造师生间平等和谐的人际关系，通过师德建设，创建民主、平等、和谐的师生关系，使师生校园生活轻松愉快，开展多姿多彩的文体活动，课余活动，达到活动育人、环境育人。

1.书香飘逸校园 阅读成为习惯

学校向全校师生发出倡议：多读书，读好书，好读书！营造了浓厚的书香氛围。为方便学生阅读，学校在教学楼门厅两侧设置了许多开放书架，将适合孩子们阅读的图书全部由图书室移到这些开放的书架上，为学生潜心阅读提供了方便。开展师生读书活动，学生经典诵读活动，结合学校校本课程“经典诵读”，要求学生每周背诵一篇经典诗文，每学年进行一次校园“读书节活动”，进行校长赠书、优秀“读书卡”、读书笔记展评、“经典诵读”、演讲等系列活动，把师德教育和学生思想品德教育融入一系列教育实践活动。

2.关爱留守儿童，滋润学生心灵

由于学校三至六年级学生住宿，家长多数在外打工，学校留守儿童较多，学校认真做好关爱留守儿童工作，深入学生了解情况，对学校留守儿童、家庭贫困生、残疾生分类造册统计，了解这些学生的家庭情况、生活情况、学习情况中存在的困难和问题,建立了“留守儿童之家”、“随班就读教室”，配备了责任心强的兼职教师，积极开展关爱留守儿童活动，并争取项目，帮助贫困学生，为贫困学生捐赠衣物、棉被、学习用品、钱物等。

3.石头绘画美妙,成就童稚梦想

从身边的美中体验美，从赏识美中塑造美，从创作美中成就美，是学校课程资源开发的着眼点。利用丰富的家乡资

源优势，美术老师带着学生尝试在石头上做画。石块，其天然的形状及色彩与肌理常常为绘画创作提供了美妙和丰富的想像空间。孩子们都极具好奇和探究心理，当绘画选择在石头上进行，打破了用纸作画的常规后，学生的学习充满了兴致和探奇的兴趣。五彩斑斓的色彩，千奇百样的形状，让小学生有了用武之地，尽情地想象，尽情地发挥，小小彩笔，在石子上成就着一个又一个童稚的梦想。

4.师德师风建设，为人师表先行

学校育人环境一个最主要的方面就是教师，任何再豪华的校园硬件设施，也无法与“学深”“品正”的教师相比。积极开展形式多样的师德教育活动，加强教师的理想信念教育和职业道德教育，组织教师学习各类文件及师德文章，进一步规范教师从教行为;严格要求教师认真履行职责，为人师表，教书育人。坚决治理教师队伍中违反师德的行为，杜绝有偿家教，净化教书育人环境。在全校营造齐心正风鼓干劲、创新实干促发展的良好氛围，推选“师德标兵”，并进行师德师风先进事迹报告会，以优秀教师自已的切身经历和教育教学中的感人事迹，教育我们广大教师要牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。

5.系列大队活动，品德教育常抓

开展少先队系列活动，进行德育教育。充分发挥了少先队的生力军作用。重视和发挥少先队在学生自我教育、管理

中的作用，开展了形式多样的校园文化活动和道德实践活动。

学校每周一都举行升旗仪式，并进行国旗下的教育活动。通过演讲、朗诵的形式向学生进行爱国主义教育、文明礼仪教育、安全教育等，主题鲜明、内容丰富。

利用一些有针对性的教育主题，精心设计主题班队会。内容涉及文明礼仪、感恩、爱国、保护环境、安全等方面的教育。即丰富了德育教育的形式和内容，又促进了学生行为习惯的培养和综合素质的提高。

每学期都要利用节日庆典开展多种形式的教育活动。教师节、国庆节、元旦开展系列庆祝活动；三月份“学雷锋、树新风”系列活动；母亲节主题演讲活动；五一节开展《手抄报》活动；六一节体艺表演活动；九月份庆祝教师节活动。十一 “祖国颂”歌咏比赛活动，“建队日”进行童心向党歌咏比赛。在这些活动中既培养了学生的能力，学到了知识，又对他们进行了教育。

6.校园十星评比，榜样带动进步

开展了“一班一月一明星”活动。争做明星学生，已成为每个学生的奋斗目标。明星学生包括十种：文明礼貌、遵规守纪、热爱劳动、环保卫生、团结友爱、学有特长、尊敬师长、诚实守信、勤奋自强、热爱集体小明星。在学校的宣传栏里，明星学生成为全校学生学习的骄傲与榜样。

7.兴趣小组活动，丰富课余生活

积极开展兴趣小组活动，根据学生的兴趣爱好，组织乒乓球、篮球、羽毛球、武术、跳绳、踢毽子等兴趣小组的体

育训练活动，增强学生的体能；组织舞蹈、绘画、书法等艺术类活动，发展学生的个性特长；组织学生读书、看报、指导学习等，扩大学生的视野，培养良好的学习习惯。课外活动的开展，即丰富了师生的课余文化生活，又拉近了师生之间的距离，增进了师生之间的情感。

随着物质条件的改善，学校的环境文化需要越来越大，它所能负载的教学内容也越来越多。现代信息技术进入学校，更增加了学校教学内容和教学方法的丰富性、多样性，要想提高我们的德育教育水平，就必须充分利用环境育人资源。优美宜人的学习环境，温馨和谐的教育氛围，齐全完备的教学设施，成为莘莘学子成就学业、放飞理想的沃土。

第五篇：打造特色文化 构建和谐校园

打造特色文化 构建和谐校园

惠安县八二三实验小学赵煌平

创建于1997年9月的惠安八二三实验小学是一所年轻的学校。办学伊始，学校只有一幢教学楼，两三百个学生，没有校门，没有围墙，四周是一片空旷的田野，真可谓“一穷二白”。全体八二三人以高度的事业心和责任感同心协力、负重拼搏，在短短的几年时间里创造了一个个属于自己的奇迹：2002年以来学校先后通过了“省级示范小学”、第八、九、十届“省级文明学校”的评估验收;并被评为“泉州市绿色学校”、“泉州市园林式学校”、“福建省花园式单位”、“福建省先进教工之家”、“福建省校务公开示范单位、“福建省少先队红旗大队”等多项殊荣。原副省长潘心诚同志视察我校时说：“惠安八二三实小从办学的历史说还是个婴儿，但长得体魄健壮，也很可爱，我从这里看到了惠安教育的希望和未来。”

如果说这些成绩是八二三这棵大树上结出的累累硕果，那么那强健而有力的根系便是八二三人提出的“以人为本，建设和谐校园；以德立校，传播先进文化”的办学思想。在这强健的根系下，八二三这棵大树正展现着生命的绚丽。

一、构筑环境文化

1、校容校貌，凸显美化和教育化

走进惠安八二三实验小学的大门，你便会被这里美丽的校园环境以及那春天般的气息所折服，展现在你眼前的是一派生机勃勃的生命的灵动与飞扬：假山、喷泉、花坛、绿地，更有两千六百多个蓬勃的生命正在这花园式的学校里热情、快乐地成长着。

我校把“建设一流校园”作为办学目标之一。在校园环境的布置上强调空间立体化设置，提出了“让校园的每一个角落都会说话”的理念。着重做好三大工程建设：

1、绿化工程

2、墙壁工程

3、夜景工程，真正让幽雅、高洁、秀美的校园环境发挥育人功能。几年里，师生们动手种植各类花草树木几十余种，乔、灌、花、草配置得当，绿化布局规范美观，校园绿化面积达7133m2。凡是能硬化的地方都铺上广场砖、石砖、硬水泥，摆设了几百盆造型别致、灵秀优美的鲜花盆景。再者，设计并建设了假山、喷泉、人工鱼池，假山与喷泉在校园夜景工程的映照下相映成趣。根据学校办学指导思想——乐学，分布了七个极具个性化、教育化、艺术化的园地，有育苑园、乐教园、乐学园、行知园、百花园、百菜园、百草园，园中水花飞洒、垂柳依依、彩蝶纷飞、一幅四季如春的美好景致。（值得一提的是，乐教园与乐学园无论你从哪个角度看，所呈现在你眼前的都是体现我校校风学风的四个大字：乐教乐学、教乐学乐。）同时注意搞好立体绿化，营造了舒适、美观、敞亮、雅致的校园生活空间和育人氛围。现如今，被誉为惠安小学第一泉的喷水池，那飞洒的水

花、流淌的清泉，充满着蓬勃的生机。绿化带中，“教育就是生命”、“生命需要生命支撑”等教育敬言牌也恰倒好处地出现在水泥道旁。那座落在红花绿叶中的陶行知塑像，不断地向孩子们传播着“学做真人”的思想。200米的环形跑道运动场和垂柳掩映下的石桌椅旁以及设备齐全的健身场地，回荡着同学们令人心醉的欢声笑语。

当你漫步在校园内，在每个角落里都能见到八二三少年用五彩的笔描绘下的一幅幅装裱精美的画卷以及挥毫写下的飘逸俊秀又墨韵十足的书法作品，校园里的每一面墙壁已俨然成为了八二三少年的艺术长廊，展示生命色彩的天地。

夜色中校园在玉兰花灯的映照下，校园详和而宁静。灯箱上的照片记载着八二三走过的难忘历程，更意示着八二三人豪迈的情怀与坚实的步伐。

八二三实小已然成为八二三人生命的乐园。

2、人际环境，追求平等、友善、协同

建设和谐校园离不开和谐师生的关系，现代德育观认为“德育的有效性源于平等交往、沟通无限”。交往的前提是平等，在我校编印的《我的教育故事》中不断地向我们讲述着 “与孩子共同学习，与孩子共同成长”的故事，它用一个个感动心灵的故事把我校平等、民主、和谐的师生关系诠释得十分明了。

爱已成为教育的秘诀。爱的力量是神奇的，教育的爱意能滋生奉献，能萌发创造；爱是对生命的一种宽容与期待。我们的老师们始终谨记，教育的最终目的是为了“点化或润泽生命”，因而教育是生命的教育，学校是生命的学校，我们必须用友善的宽容，热情的期待去看待每一个活生生的灵魂。这样一种充满宽容与爱意的理念已深入每一个八二三人的心里，正如由我校教师编写的《生命因期待而精彩》文集的序言中所写的：“透过那宽厚的期待我们看到的是一个淡泊明净、充满仁爱与执着的八二三团队，细细品读时，我们时常能感受到老师们那如同注视花儿绽放时温柔的目光，犹如母亲凝视孩子一般慈祥的光芒，在这宽厚的期待下，一个个跳跃的生命走向欢悦，走向甜美，走向成熟，如同春的芽，夏的绿，秋的金黄一样，生命在期待的轮回中变得精彩纷呈”，正是这样一种充满爱的期待，使师生对一切充满信心，让每个生命永远饱含希冀，而这永远的希冀便是快乐的源泉，也正是我们八二三人乐教、乐学的源泉。生命便是在这爱的润泽之下茁壮成长，显得熠熠生辉。

这样一种平等、民主、和谐充满爱意的师生关系已显示了它巨大的育人功能。在学校的图书馆、阅览室内我们时常可以看见师生们驻足书架下选借书籍以及同桌阅读、交流的情景。老师们正以自己的乐学精神引领学生的乐学行为。相互推荐书籍，借阅教师《读书成长卡》，交流学生的《采蜜集》已成为师生交往、沟通的重要内容。

校园已成为师生们充满人情味、书香味的家园。

二、夯实阵地文化

1、着力发挥宣传功能，精心规范育人机制。

几年来我校相继建立了“红领巾电视台”、“红领巾广播站”等少先队阵地。而如何发挥阵地作用，丰富校园文化才是重中之重。学校德育处、少先队大队制定各项规章制度，通过报名、考核、选拔、培训等程序组建了“八二三小记者团”、“播音员小组”，确保我校宣传阵地的高效运行。值得一提的是由于我校小记者团的出色表现，中国少年报在我校成立了惠安首个小记者分站。在红领巾广播站的栏目中设置了“乡土情”、“823少年”、“大家美文”等特色栏目，“乡土情”栏目使学生通过广播站了解家乡，从而受到热爱家乡的教育；“823少年”栏目已然成为八二三少先队员们展示自我，成全自我的一方舞台。校报《种太阳》以及队报《太阳花》以新颖美观的排版、丰富的内容，成为我校与兄弟学校交流的平台，不断地向师生们展示学校德育工作始终恪守着智慧与灵魂的赋予，生命与希望信息的传递，受到了兄弟学校及家长的一致好评。

每周五的中队活动课是我校高度重视的一个德育阵地，为了让每一个中队的活动都更具教育性和实效性，我们组织全体老师来参与设计中队活动方案，并汇编成册《阳光、绿叶、生命》，供中队辅导员组织活动时参考借鉴。

每周一的升旗仪式已成为我校常规工作中创特色的一大亮点。除了有规范的程序之外，我们创造性地加入齐唱《惠安八二三实小之歌》以及呼号这两个环节，值得一提的是这一首内涵丰富、旋律优美的校歌已是八二三人人人耳熟能详，开口能唱的歌曲，全校已然形成了人人以唱好校歌为荣的氛围；我们的呼号——“八二三哺育我成长，我为八二三添光彩！今天我为八二三自豪，明天八二三为我骄傲！”已然成为八二三人坚定的誓言。“人人是八二三的主人，人人是八二三的形象”已成为全体八二三人的共识。

2、搭设家校互联平台，拓宽家校沟通渠道。

①家校联系是德育工作的重要组成部分。经过几年来的努力，我校在家校互通互联方面已形成了以家访、家长会、家长学校等方式的家校联系制度。要求每一位辅导员老师每学期至少家访两次，及时的反馈学生在校情况，了解学生的家庭环境，教育状况；每学期至少召开一次家长会，邀请教育行家、“家教先锋”进行家教知识的讲座及经验交流，向家长传播家庭教育的新知识、新理念，共同为学生的健康成长护航。

定期召开学校家长委员会成员会议，在学校的一些重大决策上广泛听取家委会成员意见，寻求家委会的支持，达成学校、家庭、社会的广泛共识，构建三位一体的学校德育网络。

②为更好地使家校联系日常化，提高家校联系的针对性。近一年来，我校以建设“平安校园”为契机，扩建校园网络建设，充分利用“爱贝通家校互联平台”及

时便捷、有针对性地反应学生在校的行为习惯，心理情绪状况以及偶发事件，及时取得家长配合。全面充分地发挥该平台应有的育人功能.由于家校联系工作的成效显著，我校家长学校被评为“泉州市优秀家长学校”；在市行风评议检查活动中，我校又以极好的社会反响，荣获“市行风评议先进单位”称号。

三、打造品牌文化

我校校名——“八二三实验小学”具有历史的纪念意义。1949年8月23日惠安县人民迎来了解放，因而为纪念这一重要日子，县委县政府将我校由原“惠安第二实验小学”更名为“惠安县八二三实验小学”。这样一来，倾力打造“红色八二三”这一校园文化品牌成为了我校最具特色的德育校本课程资源。

在全面实施新课程的今天，如何把这一校园文化品牌与新课程的整合，有效地开发利用地方课程以及校本资源已成为我校新时期德育工作的重点。我校开展了“知我八二三，爱我八二三”为主题的少先队体验教育系列活动：有“八二三知多少”知识竞赛；有“假如我是八二三„„。”主题演讲比赛；有“情系八二三”校园歌手比赛等等。

每年的清明节学校组织全校师生前往科山烈士陵园开展祭扫烈士墓活动，邀请老干部、老革命为少先队员讲述惠安解放历程中涌现出的革命先烈的事迹。从活动中广大少先队员了解了家乡的历史，进一步激发了少先队员继承遗志，发奋学习的坚定决心。

同时，开展了“家乡知多少”、“家乡风光”、“家乡名人风采录”等读书、摄影、采访等活动，使队员在活动中进一步认识家乡，了解家乡，大大地激发了队员们热爱家乡，热爱学校的美好情感。

每年八月二十三日是我校全体老师的回校日，学校都会开展纪念活动。学生方面，组织校小记者团赴厦门同安英雄三岛考察大嶝战地观光园。让小记者们重温八二三之路，重温1958年8月23日炮击金门的历史，追思战斗英雄安业民烈士的动人事迹，接受爱国主义教育，丰富八二三内涵；教师方面，学校组织一年一度的“师德论坛”演讲活动。

通过活动我们大力弘扬“团结、协作、勤奋、向上”的新时期“八二三精神”，我们还将继续高举“红色八二三”这一面旗帜，不断地挖掘“八二三”内涵，不断地提升“红色八二三”这品牌文化的品味。目前，我校的校本教材《八二三之路——惠安的昨天、今天和明天》正在编写中，不久将与大家见面。我们意在努力打造校本文化品牌，做大做好这一品牌，让八二三之路越走越远，越走越好！

回顾过去，我们感慨万千;展望未来，我们豪情万丈.新一轮课程改革所倡导的“关注学生发展”,其实是在强调和突出对学生的情感、态度、价值观和行为习惯地教育引导，而这些都是学校德育的重要内容。校园文化建设，就意在引导和熏陶学生

对至真、至善、至美的一种体悟，而这也是每一所学校建设和传播先进文化的应有之意。我们将继续为每一片叶子输送生命的甘泉，让每一片叶子在灿烂的阳光下焕发生命的翠绿，用生命支撑生命，以博爱预约收获的明天。