浅谈仪式教育在监狱工作中的应用（精选五篇）

第一篇：浅谈仪式教育在监狱工作中的应用

浅谈仪式教育在监狱工作中的应用

浅谈仪式教育在监狱工作中的应用

浅谈仪式教育在监狱工作中的应用

仪式教育是以仪式为载体进行信仰、理念、情感等传播的教育方式，其作为一种由符号构成的文化形态，对人们的精神信念、行为方式等具有重要的影响。监狱警察仪式是突出体现职业特色和展示队伍形象的一种方式。如升国旗仪式、阅兵仪式、宣誓仪式、授衔仪式等，均是强化警察荣誉感的重要活动载体。

一、监狱警察仪式的符号表征

仪式，是由大量有意义的仪式符号所构成的一个象征体系。监狱警察仪式，作为人类仪式文化中的一个独特现象和分

支，也不例外。以表现形式不同，我们可将监狱警察仪式符号分为语言符号和非语言符号。语言符号。在监狱警察仪式符号中，语言符号形象、直观，主要表现形式有誓词、演讲或点评、口号等。以誓词语言符号为例，在入警、入党、大型活动开幕等仪式中，通过仪式的程序化操演，向宣誓者表达、传递了监狱警察的价值追求、理想信仰、纪律传统等精神信息，是对宣誓者身份转换的正式确认，使其明确了自身的职责、应尽的义务，也使心灵得到了升华。从这种意义上说，宣读誓词再造了一种新的“时空”，使参与者获得了一种神圣的庄重感觉，有助于参与者的心理建构。

非语言符号。在监狱警察仪式教育中，非语言符号主要包括服装语言符号、体态语言符号、音乐语言符号、视觉语言符号等，它们与语言符号构成互补，常常起到语言符号所无法替代的作用。以服装语言符号为例，服装是仪式物质表现形式之一，监狱警察服装不仅具有实

用价值，更是人“精、气、神”的体现。在所有的仪式中，无一例外地要求着装统一、警容严整，升旗仪式、授衔仪式、宣誓仪式等，一般着常服，显得庄重、严肃。同时，监狱警察着装有着严格而细致的要求，如应当规范缀钉、佩戴警衔、警号、胸徽、帽徽、领花、臂章等标志，不得佩戴、系挂与人民警察身份或执行公务无关的标志和物品等。体态语言符号，主要以人的动作、表情、姿势等为信息载体的，突出表现为监狱警察的言行举止。音乐语言符号，主要表现为与国家、警察有关的歌曲，如国歌、监狱人民警察之歌。视觉语言符号主要有国旗、党徽、党旗、军旗、军徽、标语等。

二、监狱警察仪式的主要功能

监狱警察仪式活动是民警思想政治工作的重要手段和内容，通过严格和规范的程式对民警进行精神激励的一种形式，与民警身心产生同频共振效应，强化其角色意识、职责意识、使命意识，激发民警队伍士气。体现在它同时具有以下几项功能：

建构功能。仪式通过一定的情境、程序对民警的心理予以暗示，展现和传递监狱民警队伍的理想信仰、纪律传统等精神信息，是民警在潜移默化中认同仪式所传达的价值取向，逐渐完成职业心理建构。传承功能。虽然时代的发展影响着监狱民警的思想观念、道德判断、理想信仰、心理状态等，但仪式所凝练的内涵和主要形式没有变，其所蕴含的职业特征、行业精神、取向追求等得到传承，使参与者在仪式过程中感知职业传统。熏陶功能。在特定的环境中，仪式活动通过布景、道具、誓词等手段，全面调动现场民警的感觉和思维器官，从各个侧面触动其兴奋点，激发共鸣，在理智和情感的交融中达到教育效果，增强思想政治教育的实效性。约束功能。仪式都有一定的程序、步骤、规则等，参与民警按部就班地完成整个流程，具有极强的统一和整齐性，不能随意增减，其规范和过程的约束，无形中使民警受到很好的约束意识教育。

三、监狱警察仪式的开展

一是思想观念上充分认识仪式的重要性。首先就是不能将监狱警察仪式和形式主义混为一谈。警察仪式是监狱政治思想教育的一种载体，监狱警察通过参加各类仪式，能够潜移默化地接受和传承监狱警察队伍的核心价值，鼓舞士气、振奋精神，强化使命感、责任感和纪律观念。监狱警察仪式还是构建监狱警察文化的重要组成部分，通过音响、道具、誓词等多种元素的有机组合，可以形成一种警察队伍特有的文化氛围，从而塑造与体现监狱警察队伍昂扬向上的精神风貌。

二是仪式开展要有目标性。主要实现三个目标，意识培养目标，即仪式活动身份意识、责任意识、法治意识、规则意识等主题意识的建立、传输和养成；能力培养目标。侧重沟通、表达、团队合作、遵守规则、服从指令等能力的训练

和提升；情感培养目标，主要是尊重、同理心、慎独等的体验、感受和养成，从而增强职业认同感、单位归属感。

三是组织实施要规范有序。对于单位集体、警察个体意义重大的场合或时刻，应有针对性地设计专门的仪式，明确仪式举行的时机场合、内容程序、规模范围，并注重形式与内容的统一、效果与目的的相符，避免程序不规范、内容不完整。因此，既要指定专人负责仪式组织，更要健全组织制度保障，以制度化、程序化确保仪式活动产生预期的效应，强化监狱警察的荣誉观念。

第二篇：浅谈被动红外技术在监狱安全工作中的应用

浅谈被动红外技术在监狱安全工作中的运用

被动红外技术在监狱安全工作中的运用主要是在特定的区域安装被动红外入侵探测器以防止人进入或越过被禁止的区域。被动红外入侵探测器全称是被动红外移动探测器。它由热传感器、信号处理器和电源组成。

研究表明，一切温度高于绝对零度的物体都向外界辐射能量，人体的温度为36摄氏度，大部分辐射功率集中在8-12um的波段范围。当人体在探测范围内移动时，引起接收到的红外辐射电平变化，即可产生报警。被动红外探头是靠探测人体发射的红外线而进行工作的，设备本身并不发射红外光。所以辐射敏感组件对波长10um左右的红外辐射必须敏感。为了仅仅对人体的红外辐射敏感，在他的辐射照面通常覆盖有特殊的滤光片，使环境的干扰受到明显的控制。红外感应源通常采用热释电组件，这种电组件在接收了红外辐射时就会向外释放电荷，经检测处理后发出报警信号。一旦人入侵探测区域内，人体红外辐射通过部分镜面聚焦，经信号处理而报警。

红外线报警器有两种：一种是单波束报警器，它采用反射反射聚焦式光学系统，利用曲面反射镜将来自目标的红外辐射聚集在红外传感器上。这种方式的探测器境界视场角较窄，一般在5°以下，但作用距离较远，最长可达百米，因此又称为直线远距离控制型被动红外探测器，适合保卫狭长的走廊和通道，以及封锁门窗和围墙；另一种报警器是多束型，波束宽70-1200，它采用透镜聚焦式光学系统，目前大都采用红外塑料透镜——多层光束结构的菲涅尔透镜。这种透镜

是用特殊塑料一次成型，若干个小透镜排列在一个弧面上。警戒范围在不同的方向上呈多个单波束状态，组成立体扇形感热区域，构成立体警戒。菲涅尔透镜自上而下分为几排，上面透镜较多，下边较少。因为人脸部、膝部、手臂红外辐射较强，正好对着上边的透镜。下边透镜较少，一是因为人体下部红外辐射较弱，二是为防止地面小动物红外辐射干扰。多波束型警戒视场角比单波束型大得多，水平场角可以大于90°，垂直视场角最大也可以达到90°，但作用距离近，多为6-10米。这种报警器的透镜都在内部设置热释电器件聚焦，因此灵敏度较高，只要有人在透镜视场内走动就会报警。

被动红外探测器有很多优点，因此监狱运用这项技术能极大地减轻干警的工作压力，做到全方位，全天候的监控，弥补了纯粹利用人监控的很多局限性。

1.本身不发射任何类型的辐射，器件功耗很小。被动红外探测器本身不发射任何辐射，因此它所要求的电源很少，监狱安装的探测器不会对监狱用电要求造成任何负担，也正是因为这样，使得这项技术的使用不会受太大的地域限制，缺点、限电的地区也可以很好的应用。甚至在短时间的停电时，监狱也可以依靠自身的发电机供应电源，不会因为突然的断电给监狱造成太大的安全隐患。

2.隐蔽性强。被动红外探测器本身器件较小，其安装不会受空间的限制。同时，由于它这一特点，使它隐蔽性极强。由于探测器自身的限制，它不能安装太高或太远，因此犯人完全有可能接触到。但该探测器隐蔽性强，可以避免遭受不法分子的故意遮挡或破坏，保证其

正常工作。

3.价格低廉。今年来，国家实行“监企”分离政策，监狱本身没有其他额外的收入，仅靠政府拨款维持日常的开支，这就要求监狱将有限的资金发挥其最大的效能来提升监狱的安全技术等级。被动红外探测器是一种很普遍安防技术，其性价比极高。因此便于监狱大规模地采购，以此来提高监狱的安防技术水平。

被动红外探测技术以其效能高、价格低的特点赢得了很多监狱的亲睐，使其普遍应用于各个监狱的安防系统中。但是也由于其本身的特点，它的使用有极大的局限性。

1.容易受到各种热源、光源的干扰。被动红外探测器有时会受到一些自然环境的干扰，例如白光的干扰。虽然该探测器对白光有很强的抑制功能，但毕竟不是100%的抑制。

2.穿透力差，易被遮挡。红外线由于其波长决定了它的穿透力相对较弱，遇到大型的障碍，如屏风等物品，会使其效能大打折扣。

3.易受射频辐射干扰。当同一个地方有两个或以上的探测器时，它们之间有可能会因为同时的触发而引发相互干扰。另外冷热通风口和冷热源均有可能引起探测器的误报。

4.环境温度和人体温度接近时，探测灵敏度会下降甚至失灵。

鉴于被动红外探测器会出现以上的情况，使得我们在安装、使用该探测器时不能随心所欲。既要防止漏报，又要减少误报，因此必须选择正确的探测器和安装方法、安装地点。

1.挂式探测器不能安装太低。为了防止小动物对按测器的干扰，以及环境对探测器灵敏度的影响，壁挂式探测器安装高度一般为2.0-2.2米高度。

2.不宜面对玻璃窗。白光及玻璃窗户外的太阳光对红外探测器极有可能会产生干扰。另外，窗外的人流、流动车辆等也会对其构成干扰。

3.不宜正对冷热通风口。被动红外探测器感应作用是与温度的变化具有密切的关系，冷热通风口和冷热源都有可能引起误报，有些低性能的探测器，有时通过门窗的空气对流也会造成误报。

4.不宜正对摆动的大型物体。大型物体的大幅度摆动课瞬间引起探测区域的突然气流变化，同样可能引起误报。

5.避开大型物件的阻挡。因为红外线穿透力较弱，遇到大型的障碍物后不能很好地对人体进行探测。

6.避免同一空间装两个或以上的探测器。相同的两个或多个探测器之间由于同时触发会产生相互干扰。

7.安装位置与室内行走线呈一定夹角。探测器对于径向移动的反应最不敏感而对切线方向的移动最为敏感。

8.因地制宜，选择合适的探测器。根据地形，看是选择单波束还是多波束的探头，根据使用地点，选择室外型还是室内型。受地形限制太大的可以选用壁挂式的探测器。

监狱的安全防范技术是一项系统的、复杂的大工程，我们必须做

到实事求是，根据实际情况选择是否使用和怎样使用被动式红外探测器。同时，我们不能始终过分地依赖单一的安全防范技术，这样不但成本大，风险也会很大。应该将多种技术整合运用到监狱安全保卫中来，扬它们之长，避它们之短。发挥各项技术在监狱安保方面的最大功效。只有这样，监狱安全才会得到保障，监狱民警的工作压力才会降低，他们才能腾出手来更好地参与到改造罪犯的工作中去，我国的监狱劳教事业才会有长足的发展！

第三篇：赏识教育论文：浅谈赏识教育在班主任工作中的应用

论文：浅谈赏识教育在班主任工作中的应用 [关键词]赏识教育 班主任 应用

一、课堂教学是进行赏识教育的重要场所

目前，学生大多数的知识学习都来源于课堂教学，课堂是学生汲取知识的重要的场所。在校的多数时间也都在课堂上接受老师的教育，因此，高质量的课堂教学，是培养优秀学生的重要因素。其中，高质量的课堂教学的一个重要环节是要学会赏识学生。作为老师，要鼓励学生多动脑，多思考，要不怕学生出错，只有这样才会让学生学得主动，同时还可能会取得意外收获。当学生的想法好过你老师时，作为老师应虚心向学生学习，这样才能更好地调动学生在课堂上学习的参与性，成为学习的主体。而对那些成绩不太理想的同学，更要多发现他在课堂上的每一点进步，使他的兴趣得到提高，主动性得到发挥，避免使他成为遗忘的角落。

二、赏识教育要求老师能多深入到学生及学生家庭中去 赏识教育并不是单纯的说几句美丽的话，它要能震撼学生的心灵，点燃学生内心之火。所以实施赏识教育对老师的要求是很高的，要求老师多了解学生，不仅要在课堂上了解学生的情况，还要深入到学生中去，随时捕捉学生身上的闪光点，比如说学生的业余爱好和兴趣，并对他们在业余方面的成绩及时给予表扬、鼓励。同时对学生要进行连续性的观察、了解、帮助，认真发现他的每一次，每一点进步。另外还要得到家长的配合，以达到学生，教师，家长三位一体，共同搞好教育工作。

三、赏识教育要有一定的艺术性

赏识教育要有一定的艺术性。实践证明，发现学生身上的闪光点是赏识教育的关键。在教育教学的生活中，老师应以赏识的眼光关注每一个学生，发现其“闪光点”以积极的态度欣赏。接受和喜爱身边的每一个学生，并注重随机教育，不失时机地为学生的点滴进步喝彩。哪怕学生身上的一点的进步，作为教师都要以敏锐的眼光发现这个小小的进步，并及时的对学生进行称赞。赏识教育的艺术性要体现在语言、行动上，让学生真切的感觉的到老师对他们的关注。

四、赏识教育要恰到好处，不能滥用，不能过度 赏识教育要正确客观地分析，要了解学生的身心需要，要了解学生心理状态，根据真实需要进行表扬、鼓励。而不能因为达到某种目的而牵强地赏识，这不仅对该生本人起不到真正作用，而且会影响周围的学生，让他们感觉到赏识的一种虚伪性，同时失去对教师的信任度。同样，赏识不能过度，这样会导致学生对自己认识不足，会产生自满自傲的心态，稍遇不顺就会一蹶不振。同时赏识要因人而异。例：对胆小但是好学的学生要多肯定、鼓励，调动他学习的积极性;对调皮、好动的学生，要在适当赏识的同时，提出新要求，规范他的行为，克服不良习惯。总之，赏识引向成功，抱怨导致失败。赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助学生获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让学生积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解学生，尊重学生，赏识学生，那么，学生心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，学生个性的心态就会一派生机，茁壮成长！

第四篇：浅谈教育心理学在中学教育教学工作中的应用[定稿]

浅谈教育心理学在中学教育教学工作中的应用

［关键词］教育心理学 德育 健康教育

［论文摘要］21世纪的青少年，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。时下，青少年的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确地提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种方法和措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。

引言

教师作为人类灵魂的工程师，是人类文化的具体传播者，在人类文化的继承和发展中起着不可替代的纽带的作用。我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。当代学生都有这样的特征：生活在飞速发展的21世纪，对各种新事物接受速度快，思维相对靠前，观念比较新颖，敢于向旧观念说不，勇于创新，善于质疑，对自身当前现状不满意等，但是他们也有攀比、崇尚名牌这些比较大众的毛病。当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。随着“90后”“00后”的长大，教育工作尤其是学生教育工作就变得更加复杂与多变。当前的教育要适应新的环境与变化，掌握好、应用好教育心理学的理论与知识，全面了解学生的学习心理，满足学生在学习生活中的具体实际需要，帮助学生战胜各种心理障碍，从而达到有效提高学习效率的目的，这也对我们的教育工作者提出了许多的挑战。

一、当前青少年的心理特点

青少年的心理特点是我们开展工作的立足点，心理学原理则是指导我们开展工作的方法论。青少年期是指11、12岁到17、18岁这一时期，大致相当中学阶段。青少年是个体从童年向成人发展的过度期，是人生中的“疾风怒涛”的时期，也是智力发展的快速期，具有矛盾动荡性。亚里士多德认为是：“暴躁、易发脾气、易于为冲动所驱而失去控制。”在青少年时期里，青少年的生理、心理、智力都有很大的变化，自我逐渐形成。但个体身心还很不稳定，容易表现两极性：情绪行为两极波动；“中学生处于情绪与情感的‘疾风怒涛’时期，情绪与情感的两极性明显。”闭锁性与开放性：对成人闭锁，对同伴开放；反叛性：反叛传统，喜欢标新立异。青少年期是最容易出现心理行为和行为异常问题时期。这是青少年的基本心理特点，把握好这一特点对我们开展团体的心理健康教育有着举足轻重的作用。此外，我们还要把个别与一般相结合，对个别学生我们要具体问题具体分析，遵循在心理学的基本原理指导下，开展好团体和个别的心理健康教育。

二、提出相关措施

国家教委新颁布的德育大纲第一句话就明确地提出：“德育即政治、思想、道德、与心理健康教育。”明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。联合国公布的健康的标准中，前三条就是关于心理健康的内容。可见，心理健康在教育中的重要性。

中学是个体生长发育的关键时期，生理和心理上都经历着一系列的重大变化。这些正理和心理的变化相互联系、相互影响。这个阶段人的可塑性很强，是接受教育的最佳时期。良好的教育环境影响能有效促进学生心理健康发展。反之，不良的环境影响也容易使学生形成一些不良的心理品质，甚至发展成为心理疾病。因此，必须认真开展心理健康教育，消除不良影响，使学生的身心健康都得到促进。这是健康教育的根本任务之一。

具体做好要从以下几方面入手：

（一）“罗森塔尔效应”的有力把握

“罗森塔尔效应”也可叫做“教师期望效应”，所谓教师期望是一种非常大而且潜力十足的教育教学力量。经过一段时间，学生会从教师的行为与表情中感觉到教师对自己的不信任，从而会以不积极甚至消极的态度来对待教师，这种消极态度的日积月累，会导致学生拒绝老师的要求。有些性格内向的学生，老师的一次态度不好，很可能会给其留下阴影，影响以后的学习和生活。最后这些学生常常和教师所预料的那样，学习成绩一天天下降，品行也一天天变坏。这样不是说教师当时自己的看法对，而是自己的看法影响了一个小孩的以后发展。所以说老师的期望对学生至关重要，尤其是未经世面的小学生。

（二）巧妙的应用心理暗示

什么是暗示？暗示一般指人或环境以不明显的方式向个体发出某种信息，个体在无意中受到这些信息的影响，并做出相应反应的心理现象。不管是对在班级中学习好或成绩不好的学生，暗示的作用都是积极有效的。学生教育工作者如班主任或辅导员可以用技巧性的语言或表情，给予学生有效的诱导和暗示，从而使学生逐渐改变原有的自卑感和不好的态度，达到学生向自己说自己心里话的目的，从而达到鼓励学生的目的。在这提出的是，这一方法对性格比较内向的学生作用更加明显。

（三）善于应用鼓励的语言

教育工作者在教学工作中，如果无意间的行为与言语伤害到某个学生的自尊心，这个学生就会不喜欢这名老师的课程，甚至讨厌这位老师。这就会严重影响学生的学习积极性。积极的语言对学生影响大，相反，消极的语言也会给学生带来伤害。

（四）关爱心理效应的应用

美国心理学家特尔福德是这样认为的，可以促使学生学习的基本动机可分为两种，其中的一种就是我们常说的社会交往动机，另一种就是荣誉动机。前一种表现出的是学生发自内心的愿意为他自己所喜欢的老师而发奋努力学习，从而获得老师的关心与信任；后一种就是希望自己能获得他人的认同、赞扬等方面，而且这两种动机对学生学习自学性和自主性非常重要。作为一个教育工作者，应该要经常表扬自己的学生，多抽出点时间去关心学生的学习、生活等情况，切实地帮助学生解决更多的实际问题，这样就能让学生在心上想到自己是得到老师的“关心”与“信任”的，就更能激发学生学习的积极性。当今社会学生的压力和负担都比较重，使他们缺乏一些自信心，而其中相当大一部分又是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，在家里的中心地位，到学校如果得不到老师的“关注”，心理上会有较大的落差，学习不自觉，就不自信了。鉴于学生的这些学习心理特点，班主任就更应该从关心学生出发，在生活上和学习上主动爱护、帮助他们，为他们创造良好的学习环境，使他们感觉到老师的“关心”，因此会全身心地投入到学习上去。

（五）和学生进行心灵的沟通

当学生对老师或辅导员诉说自己生活中的苦恼和学习中消极的情绪时，老师就担当起了心理治疗师的角色。首先老师要注意细心倾听学生的烦恼，让学生在这里可以放下自己的所有包袱，然后根据他们问题的特点，有针对性地进行一一开导。其实往往教师只需要耐心地倾听，学生将自己烦恼都说出来，达到一个倾诉的过程，问题基本就解决了一半了，接下来就需要教师正确的引导与开导过程了。因此作为新时代的一个合格老师一定要耐心倾听学生的烦恼与困扰。

（六）对情感教育的有效和合理的应用

可以这么说，情感教育一词在西方学者的基本定义中，它一般是指是人们对客观事物的反应。它是在人们日常生活中所产生的。总的来说，情感教育就是指学生可以接受到愉快、开心的教育。因此，在班主任或辅导员的教育工作中，运用情感教育在提高教学效率上发挥着举足轻重的作用。

在对学生的教育教学工作中，情感教育就是一种思想转化，老师的某一种要求和意见，学生只有真正产生对老师的信任感，才会对老师的建议和要求产生认同感进而接受。相反，如果学生认为老师或辅导员的行为与建议不是对自己真正的关心时，学生就会有行为上的不接受。因此，只有老师或辅导员对自己发自内心的关心，教师充分应用情感对自己的学生进行教育，尤其是对学习、思想上比较后进的学生，使他们亲身感受到来自老师或辅导员的关爱与温暖，他们就会渐渐消除对老师老师或辅导员的对立情绪，这时，教育工作者帮助他们学习与思想上进步就更容易了。所以，在这一部分学生的教育工作中，正是由于老师或辅导员对学生的关爱与信任才会使他们进步，可见情感教育在教育教学中的重要作用。

通过以上讲述我们可以发现，心理学的具体理论与方法应用于学生教育教学工作，具有重大的指导作用。运用心理学理论与方法，可以提高学生学习的效率，也可以提高学生的自身素质。因此，要想使教育更加科学化，就必须学会如何用心理学的理论和方法解决教育中存在的问题。我们要坚持科学的态度和遵循心理发展规律以及在正确的教育思想指导下，结合心理学基本原理和运用科学的方法，深入全面地了解学生的实际问题，这样才能为较好地实现心理健康教育目标提供现实的可能性。各学校开展心理健康教育要结合本学校的实际，在本校可提供的资源上优化教育资源的配置，有计划地实施心理健康教育。不能盲目攀比，制定一些过高或根本就实现不了的目标，这样不利于心理健康教育的开展；要有科学的教育观，因校制宜。

【参考文献】

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第五篇：浅谈监狱文化在监狱工作中的作用稿件

理论调研题目：浅析监狱文化的发展

课题小组：向鹏、张荣红、汪晓玲

浅析监狱文化的发展

监狱文化是指监狱在工作实践中逐步形成的，体现监狱特色，展示监狱功能，反映监狱执法特点的有关监狱管理理念、价值判断、制度设施、行为模式以及相应附属物的总称。监狱文化是社会文明进步和行刑文明程度的重要标志，是行刑结果优劣的重要因素，是推动监狱发展的动力源泉。监狱文化是整个社会文化的特殊组成部分，它首先带有民族时代文化的基本特征，同时具有监狱以外的社会所没有的鲜明特征。

我认为，监狱文化的发展和轨迹必须遵循两个方面：

1、符合中华民族五千年来的优良传统和文化精髓；

2、必须符合社会主义民主法制要求；因此国家对监狱行刑制度的变化直接影响和改变监狱的文化和内涵。对于监狱文化的概念和框架理论，专家学者都各抒己见，因站的角度不同，看的位置不一，所表达涵义也各不相同，我以为，监狱文化，不管是从那条业务上来说，都会有自己独到的理论和精髓，有队伍文化、行刑文化、廉政文化等等，但归根结底，监狱的工作是监狱人完成的，监狱的发展也靠监狱人来抒写，广大监狱民警职工和罪犯就是这监狱文化的框架和主体。

一、监狱民警是监狱文化的主体。

（一）、监狱民警按照法律要求，执行刑罚，是监狱文化的奠基者。人总是生活在社会中，每个群体不同阶段在生活的沉淀中都会形成独有的文化内涵。监狱人民警察由于职业的特殊性，在融合社会文化的前提下，不断发展形成了自己独特的监狱文化。从民警的思想观念到行为方式，从队伍的组织架构到制度形成，都体现了文化的内涵。

监狱文化是监狱民警在长期工作生活中积累总结的精神财富，范围非常广，既包括民警的团队精神、价值观念、行为准则、道德规范、文艺活动，也包括执法理念、教育改造、生产管理、基础规范等在内的统一范畴。这种文化要反映监狱民警对监狱工作的理论认同、情感认同、基本理念和理想追求的平衡、有序、协调的文化生长状态。

由此可以看出，正由于监狱警察在监狱工作中的管理地位，主导作用，就决定了监狱文化的主体构建者是监狱的民警。

二、服刑人员是监狱文化的从体。

1、服刑人员在监狱文化中的地位。

建国以来，监狱工作方针经过几次变更，行刑理念的变化对监狱文化产生了变革性的改变，监狱是国家的刑罚执行机关，也是特殊的学校，“首要标准”的提出，对监狱工作提出了更高要求，监狱在行刑理念上，在教育改造等方面进行了较大的思路调整。但监狱有自身工作的特殊性，在服刑人员眼里监狱文化没有表面的温情脉脉，而是以强力维持的威严不可撼动的事先设计好的生活方式和行为方式，即监狱以特有的强制性和全程控制性的监狱文化强制罪犯适应规范、接受改造

2、服刑人员在监狱文化中的作用。

三、监狱文化的内在要求。

新中国五十余年发展，形成了独具特色的社会主义监狱制度及其运行体系，不仅有效地改造了大批的罪犯，创造了为世人瞩目的人间奇迹，出色地完成了保卫国家政权基础、维护社会秩序、保障和促进经济建设的任务，而且创造了文明进步的社会主义监狱文化。改革开放以及建设社会主义市场经济以来，监狱法制建设、制度建设、文化建设不断取得新的发展和进步。

然而，随着时代的演进，我国经济高速发展，社会迅速转型，我国监狱制度及其运行机制的改革创新实际上落后于社会的发展，不适应不协调的弊端日益突显。改革创新滞后的深层原因在于监狱文化建设的落后，即监狱观念文化、监狱制度文化、监狱物质文化没有跟上时代和社会的发展步伐。同时，毋庸讳言，我国的监狱文化中也包含有明显的因循守旧、依赖等待、缺乏进取精神等消极因素，理性的批判精神、法制观念、人权观念、科学观念相对淡薄。监狱长期封闭，与外界社会相对隔离，实行高度集中管理，因而监狱人民警察工作以严格执行上级指示为基本要义，缺乏主动性和创造精神。同时由于封闭，接受外界信息既少又慢，且工作繁重、紧张，既无暇也无力充实知识、开阔眼界、解放思想、更新观念。

如果说我们的监狱在过去投入极少，条件很差的时代创造了令世人瞩目的辉煌的话，那么，在今天监狱虽然有了更好的环境和条件的时候，我们却遇到了更多的挑战，监狱越来越难达到高度发展的社会对监狱工作的期望和要求。如果说我国的监狱人民警察在过去比较落后的经济社会中能够出色地完成管理监狱和改造罪犯的任务的话，那么在今天高速发展的社会背景下我们的监狱人民警察的素质已经不能完全适应管理今天的监狱，改造当今的罪犯的需要。时代要求我们监狱加快改革发展速度，形势逼迫我们的监狱文化进行全面的创新与提升，这种创新与提升包括监狱建筑、罪犯服刑环境等监狱物质文化；监狱管理、罪犯改造的各项法规制度等监狱制度文化；监狱行刑理念更新、罪犯教育改造手段和方法的科学化与人性化、罪犯合法权利的有效保护等监狱观念文化的全面创新与提升。监狱文化的创新与发展既是提高监狱人民警察的整体素质的需要，以应对罪犯难改性不断提高的需要，也是实现监狱工作法制化、科学化、社会化建设目标的需要。监狱文化的建设与创新必须从制度文化和观念文化两个方面作出巨大努力才有可能迅速取得成效。而制度文化和观念文化的改革创新仅仅依靠自上而下的政府主导的改革是远远不够的，而充分利用现代传媒的力量推动监狱文化的创新与发展则可能受到事半功倍的良好效果。

四、监狱文化的发展和作用。

监狱文化的化人功能主要表现在以下几个方面：

（一）剥夺依赖功能。强制罪犯脱离原有的社会关系，在监狱特设的社会关系中生存，剥夺罪犯对原有社会关系的依赖，改变他们的社会存在，从而调整其扭曲的社会关系和生存方式，在新的社会存在中产生新的为社会所接受的意识，达到破旧立新、重新融入社会的改造目标。

（二）限制参与功能。对罪犯服刑生活进行全程控制，剥夺其自主性，罪犯只能按照监狱规定的行为规范来说话办事，强制罪犯按照监狱设定的方式去学习、生活与实践，从而破坏其旧的心理定势，走上健康的生活道路。

（三）强化适应功能。强制罪犯适应社会所接受的各项规范要求，从思想上认同并接纳这些规范要求，行动上适应这些要求，强化行为养成，培养良好习惯，从而达到回归社会后能够顺利适应社会环境，妥善处理各种社会关系的目的。

（四）权益保护功能。监狱不仅要对依照法律规定对罪犯实施刑罚、进行改造负责，而且要对服刑罪犯的生命健康、合法权利维护负责。监狱依法保护服刑罪犯的各项合法权利，确保罪犯受到公正对待，监狱保护罪犯权利不仅是对罪犯生命健康负责，而且是培育罪犯依法保护权利意识、平等意识、社会责任意识的有效方式。

二、监狱文化建设的内在要求

三、充分利用现代传媒推动监狱文化的建设与发展 怎样充分利用现代传媒推动监狱文化的创新与发展，这是需要深入研究的大题目，笔者认为：起码我们应充分利用现代传媒实现以下目标：

（一）改变信息不对称现状。监狱由于封闭，学习和获取信息渠道狭窄，因而，监狱人民警察与其他行业的公务员信息不对称；与其所从事职业的专业需要信息不对称；与自己的工作对象即罪犯信息不对称。信息不对称赢不了经济竞争，打不赢战争，同样也做不好监狱工作。

（二）更新落后观念。由于封闭，与外界社会缺乏沟通联系，长期从事相对单调的工作，造成视野狭窄，观念落后，法制意识不强，保护罪犯合法权利的意识不够，人文关怀精神不足等。

（三）倡导和贯彻科学精神。多年来监狱只是将监狱管理、罪犯改造工作作为一般的行政管理工作按着惯性去做，而缺乏将监狱管理、罪犯改造工作作为一项科学性、技术性很强的工作去对待的意识，对监狱管理、罪犯改造工作缺乏深入的研究和不断的创新。

为了解决上述问题，我们既要充分和发挥当今社会各种现代传媒的作用，又要根据条件和可能开发和建设我们自己的现代化传媒体系。我们应当加速全系统的信息化工程建设，为监狱系统人民警察广泛获取新的知识和信息搭建良好的平台，创造更好的条件。在建设和开发自己的现代传媒体系，利用社会各种传媒推进监狱文化发展过程中，我们应当重视以下几个方面功能的发挥：

（一）充分发挥现代媒体的开发功能。

通过我们的努力，监狱杂获取信息的物质条件方面具备一定基础以后，关键是引导监狱人民警察利用这些现代媒体积极学习和积累各种知识、广泛吸收各种有价值的信息观念，以此来充实我们的头脑，解惑化愚，开阔视野，解放思想，冲破旧观念的束缚，培育创新意识。创新起始于新知识、而新知识的产生总是从个人开始的，然后才逐步转化为群体的知识。只有知识面的不断拓展，才能更新观念，培养创新精神，克服依赖和惰性，增加竞争意识，从而改变信息不对称现状，更新落后观念，以科学的精神推动监狱工作的创新和发展。这也是监狱工作实现法制化、科学化、社会化的要求。

（二）利用现代传媒向全社会宣介监狱，树立良好的社会公众形象。监狱的社会形象靠我们自己去塑造，监狱工作的社会化靠我们自己去实现。在当今的信息社会，自我封闭的结果只能是自我束缚，使我们的工作既得不到社会的理解，也得不到社会的重视和支持。以前社会公众对监狱工作知之甚少，有限的宣传往往是负面的、消极的宣传居多，如大连监狱、邵东监狱、罗城监狱等。监狱工作的社会作用和社会价值，监狱工作对社会稳定和经济发展做出的巨大贡献没有得到社会的广泛承认和深刻理解，监狱的社会公众形象比较差。因此，充分利用社会的现代传媒和监狱系统自己的现代传媒体系广泛宣传监狱工作的社会作用、社会价值、工作成就以及监狱工作为社会稳定和发展做出的突出贡献，正面宣传我们的监狱工作，使监狱工作获得广大人民群众的全面深刻的理解和认可，树立新中国监狱良好的社会公众形象，这是我们监狱工作者，特别是监狱理论工作者和从事宣传、媒体管理工作者必须重视和认真对待的光荣职责。

（三）利用现代传媒吸引和调动社会资源为监狱工作服务

所谓监狱工作社会化不能机械理解，在现实中无论是监狱走出去，还是将社会人员请进来都难免受到各种客观条件的制约，不可能作到心想事成。而充分利用现代传媒则可以有效地拓展监狱工作社会化的实现领域。因为，通过传媒特别是网络可以实现跨时空、跨地狱的联系互动。如：罪犯教育可以充分利用现代远程教育方式，根据需要选取最适宜的内容、最高水平的教师、最适宜的时机等等；罪犯心理矫治可以充分利用社会上的专家为我们提供高水平的服务；罪犯的社会帮教、亲情教育、就业指导也可以通过现代传媒及时实现；罪犯的图书阅览、技术教育、专业教育也可以通过网络获得实现等等。

（四）充分利用现代传媒搭建监狱工作科学化的基础平台。

监管改造罪犯工作是一门科学，监狱工作的改革发展方向一是法制化，二是科学化。监狱工作的科学化发展是需要诸多条件的，而其中最基础最重要的条件是为监狱基本理论研究、应用理论研究、技术理论研究提供一个数据与信息汇集与传输，既能满足监狱理论工作者和实际工作者信息资源共享的需要，又能符合内外有别、科学保密要求的信息平台，这是监狱工作科学化发展的坚实基础。一旦奠定了这个基础，监狱理论研究与监狱工作科学化发展将会得到全面提升，实现整体性的跨越。

（五）充分利用现代媒体收集研究和借鉴国外经验、尝试开展网上对外交流 伴随我国经济的发展，综合国力的不断提高，中国日益融入世界，刑事司法以及监狱工作的交流亦将逐步扩大和深入，对此，监狱工作者应当有清醒的认识。从对外交流的角度讲，我们监狱系统相当落后，水平很低。我们对国外的监狱法规制度，工作运行状态，工作方式及经验所知甚少，信息了解近乎空白，同时我国的监狱工作的对外宣传介绍也十分有限，在外国同行眼里十分神秘，大多数国家的社会公众从传媒上了解到中国监狱状况多为负面的介绍，对我们充满偏见和诬蔑不实之词，这并不奇怪，因为我们基本上没有对外宣传介绍我国监狱的正规窗口和渠道，在媒体上没有我们自己的声音，只好任人泼脏水。所以，更新观念，重视对外交流，重视利用现代传媒正面宣传介绍我们监狱，深入全面了解各国监狱，不仅重要，而且十分迫切和急需。

对外交流的实现面临重重困难，我们最缺乏的是外语人才和计算机技术人才，最落后的是我们的媒体网络信息传播控制物质设备，最需要解决的问题是落后的封闭的传统观念，在我们的管理者的思想观念中，“多一事不如少一事”，“不管是否有必要，保密保守一点总没错”的观念是根深蒂固的，也是十分有害的。它说明我们整体上还没有建立起适应现代化、全球化的观念体系。

克服困难，转变观念，充分利用现代传媒开展并不断扩大对外交流，必将对监狱文化和监狱工作科学化产生巨大的推动作用，在这方面，我们监狱管理者和理论工作者应当明确这样一种认识，于其被动地被客观形势推着走，不如自己主动地适应挑战，与时俱进。

（六）利用现代传媒推动监狱文化的创新与发展必须建立有效的选择与净化机制。

监狱以改造人为宗旨，这一宗旨的有效实现某种程度上依赖于有别于社会的监狱特殊环境，利用现代传媒为监狱工作服务并不等于监狱对所有传播的信息全面放开，而必须加以严格的筛选和净化。即使是面向监狱人民警察的信息传输也应该是有重点有选择的，这不仅因为传媒信息海量，而我们的注意力资源却是十分有限的，我们所需要的信息与观念不仅需要广泛性，更需要专业性和科学性，而且因为现代传媒的信息泥沙俱下、垃圾信息、与我们的价值观念和信仰格格不入的信息随时可见。我们对现代传媒信息的利用必须以我为主，为我所用，用我所需，用其所长，避其所短。因此，我们必须建立起有效的传媒信息选择与净化机制。

在全面建设小康社会的今天，作为监狱工作者应当有一种强烈的社会责任感，我们有责任推动监狱工作不断地创新发展，适应我国全面建设小康社会建设进程的需要，使监狱工作成为促进和推动全面建设小康社会事业，而不是阻碍和迟滞全面建设小康社会的事业。只要我们把握机遇，勇敢地迎接挑战，适时推动监狱文化的创新发展，带动监狱工作法制化、科学化、社会化全面发展，我们就能再在改革创新的基础上建成适应全面建设小康社会发展目标需要的有中国特色的社会主义现代法治监狱制度。

按照社会主流文化模式对监狱监狱文化进行必要的改造。这个过程是痛苦矛盾和令人振奋的过程。一方面，民警生活在监狱这个小社会中，必须受制于习惯势力（中性概念）的约束，想方设法使自己的心理和行为被监狱集体所接受和认同。另一方面个体独特性又要求民警对司空见惯的东西有所突破，必须将独特受到社会熏染的个性外化为监狱文化的一部分，进而对其中不科学、非法治的因素进行改造，推进监狱的改革创新。

拓宽民警与社会之间的联系，促使民警深刻而全面地认识他人，认识自身，认识世界，自觉接受新的适合于个体社会角色的社会知识和文化模式，努力使自己成为有个性的善于改造监狱文化的社会人，并将独特的监狱文化外化为社会文化的过程。

在成熟运用期，其主要任务是通过参与社会活动，将被民警改造创新过的监狱文化推向社会，融入到社会主流文化中去，并使之成为主流文化的一部分。至此，监狱民警的心理和行为模式，不仅与监狱文化相融合同化，而且与社会文化相融合同化，从而完成了社会塑造个人，个人改造发展社会的社会化过程。这四个过程并非孤立存在，也并非单向流动，而是个循环往复、环环相扣的过程。

一个人要认识社会，非要亲自广泛参与社会活动不可。尽管一个人不可能与社会各个领域都直接发生联系，但是这里面仍然有一个量的问题，过去我们往往对此没有足够重视。我们曾经将监狱民警看作机器，可以不知疲劳地转个不停，并将此作为“奉献”的代名词。但随着监狱物防技防水平的明显提高，监狱民警具备了从枯燥的重复性劳动中解脱出来，自由支配业余时间的条件。保证民警有充足的休息时间，也成为从优待警的重要内容之一。

个人的特色被所谓的“集体”力量所淹没，个人的社会角色定位只能局限在监狱小圈子里。事实上，法治的社会里，作为警察不能把自己的角色定位过分政治化，而应该以职业者的形象活跃在社会活动中。

现在，全国监狱都在不同程度实施或考虑后勤服务社会化的问题。农村监狱民警的住房逐步向城市化过渡，民警的生活与社会有了越来越广泛的联系。物质的形态的突破，必然带来精神层面的突破。受社会文化的多元化的影响，监狱民警一定要走出“大门”，个人思维方式和能力发展也不允许再局限于狭窄的范围和相对孤立的地点。

其次，监狱职能发生变化，要求监狱民警必须进行再社会化。监狱曾一度是专政机关，是对“敌人”实行专政的工具。而现时期，监狱是国家刑罚执行机关。这不仅是简单的表述方式上的变化，更反映出了监狱机关在整个社会结构体系中的地位。“专政”主要强调阶级斗争思想，阶级之间界限分明，监狱具有绝对的不容置疑的权威地位。“刑罚执行”则是法治的重要组成部分，强调的是法治，是法律社会化的具体表现。而法律的社会化，要求司法行政机关与其他国家机关甚至在某些领域里与公民的地位是平等的。在这种状况下，监狱民警必然要在思想意识和行为模式上彻底摒弃陈旧的不符时宜的框架，融入到社会主流文化中去。再次，监狱民警的人员构成变化，也促使监狱民警必须进行再社会化。清一色的军转人员、干部子女、警校毕业生组成了过去监狱民警队伍。为了监狱事业，献了自身献子孙的事迹，曾令人感动过。然而，近亲繁殖、素质不高等种种弊端也接踵而至。这种状况直到实行国家公务员公开考试录用制度后才有所改变。人员组成结构的变化，给监狱输入了新鲜的血液，包括监狱领导层都已认识到这其中的变化。从社会院校中招录的人普遍思想比较活跃，不喜欢安于现状，不断对监狱的各种制度和措施提出置疑。这也着实让一些人担忧，于是叱之为“不安分守己”，并称“还是警校中专生适应性强，还是干部子女更爱岗敬业”。但是，随着公务员制度的深化，总有一天，“不安分”者会成为监狱民警的主体部分，要求冲破监狱旧 的管理模式，改变监狱固有文化的要求会越来越强烈。因而，民警的再社会化问题不仅要引起我们思想上的重视，而且要切实行动起来。最后，罪犯的构成情况变化，也决定了我们民警必须进行再社会化。社会的进步，必然带来一系列新的犯罪问题。从监狱近几年收押的罪犯类型看，涉黑涉毒涉枪罪犯增多，职务犯罪级别增高，农民进城务工人员犯罪问题突出等等深层次的社会问题，已经对监狱民警固有的知识结构，固有的思维模式构成了很大挑战。加之罪犯的法治观念、人权观念不断提高，监狱工作难度越来越大，使许多民警感到自己与社会大环境的距离在拉大，各种困惑也随之而来。解决这个问题最有效的方法之一，就是对民警进行再社会化。

发展社会主义与时俱进的现代监狱文化，是20世纪监狱学界争论最为激烈的话题之一，也是当前监狱文化研究的核心问题。特别是随着现代化理论研究在中国的兴起，现代文化也表现着民族的生命力、创造力和凝聚力。中国现代监狱文化是中国文化的有机组成部分，发展社会主义与时俱进的现代监狱文化，是发展中国先进文化的必然要求。为此，探讨监狱文化的特质、功能及发展战略，成为监狱学者关注的焦点。这次会议有几位学者围绕这个问题撰写论文，展开讨论。司法部燕城监狱张发昌认为：监狱文化是指监狱在建设发展过程中逐步形成的独具行业特色的包括价值观念、治监理念、行刑方式、群体意识、环境风格、行为规范等在内的物质财富和精神财富的总和。中国现代监狱文化具有先进性、系统性、法制性、融合性、动态性五大特征，因而在发挥指导作用时有导向熏陶功能、激励鼓励功能、团结凝聚功能、管理约束功能、辐射互动功能。

现代监狱制度文化的建设。建立现代化文明监狱，是当前监狱工作的重点。发展先进的监狱制度文化，是现代化文明监狱的必然要求。为推动监狱工作快速、协调、全面发展，与会专家对这一共同关注的问题进行了热烈讨论。中国政法大学王平《恢复性司法研究对预防与矫正犯罪的意义》一文认为，近十年来，西方国家的刑事司法改革运动方兴未艾，深刻影响西方国家的刑事司法走向以及预防和矫正罪犯的方向，被称为恢复性司法运动。目前，使用恢复性司法已成为西方国家的广泛提倡，西方各国对恢复性司法的基本理论有一些研究，对预防和矫正罪犯有重要意义，应重视对恢复性司法的研究。刘邦惠《罪犯心理与监狱警察》一文在回顾罪犯心理矫治理论的提出及实施情况的基础上，指出当前罪犯心理矫治工作存在定位问题、角色问题、甄别问题、协作问题、评价问题等很多现实问题，认为罪犯心理矫治是传统思想工作不可替代的，罪犯心理矫治可以成为改造罪犯的第四种手段。当前我国的罪犯心理矫治工作有一些难于解决的问题，如矫治效果难于评价，由谁来承担矫治工作更为合适等。，新形势下监狱工作要从新的高度、新的视角深刻认识文化建设对教育改造罪犯的特殊地位和作用，把监狱文化建设与监狱工作的首要标准结合起来，采取切实有效的措施推动监狱文化建设，促进教育改造质量的提高，有效降低刑释人员重新违法犯罪，服务构建和谐社会。省监狱管理局于保忠局长表示，2008文化与监狱论坛在广东召开，为广东省监狱事业的发展提供了一个很好的契机，对加强监狱文化建设、开展文化与监狱研究，探讨以文化软实力促进监狱建设，促进罪犯改造，降低重新违法犯罪率等都具有十分重要的意义。佛山市委政法委副书记徐南指出，2008文化与监狱论坛在佛山监狱召开，各位从事监狱实践工作、理论研究的嘉宾济济一堂，共同探讨文化与监狱的关系、作用等，对推动监狱工作新一轮大发展，促进监狱工作服务构建社会主义和谐社会，有着重要的实践意义和深远的指导意义。

2012年全省监狱工作会对“大安全、大执法、大教育、大建设、大保障”早工作理念、格局、体系等方面进行了阶段总结和规划。二是先进性。它反映了文化建设的一般规律，符合警察文化的发展方向，为民警队伍建设的协调共进、民警之间的团结和睦以及民警自身的心理和谐提供强大的精神动力和智力支持，具有警察文化建设普遍而持久的价值。三是人本性。它强调以人为本，从人的全面发展的高度尊重人、肯定人、满足人，注重合乎狱警规范、合乎狱警角色的认知的形成、情感的导引、意志的砥砺、道德的教化、心理的调适、行为的取舍等“化人”之举，以促进民警的进步和发展。四是战斗性。监狱警察文化其本身不仅是战斗力的生成要素，而且是战斗力生成和提升的动力与支撑。从某种意义上说，监狱警察文化就是一种强大的“文化战斗力”。

四川监狱