第8章影响线及其应用小结[范文]

第一篇：第8章影响线及其应用小结[范文]

第8章 影响线及其应用小结

一、影响线的概念

当一个方向不变的单位集中荷载(P=1)在结构上移动时，表示结构某指定处的某一量值(支反力、剪力、轴力、弯矩、位移等)变化规律的图形，称为该量值的影响线。要注意它和内力图的区别。内力图是表示在固定荷载作用下，各截面内力分布规律的图形。

由于单位移动荷载(P=1)是无量纲的，因此，某量值影响线纵标的量纲=该量值的量纲/力的量纲。例如，反力、剪力、轴力影响线纵标无量纲，弯矩和线位移影响线纵标的量纲分别为[长度]和[长度]／［力］)。

影响线的正负号规定如下：反力以向上为正，轴力以拉力为正，剪力以使隔离体有顺时针转动趋势为正，弯矩使梁下边纤维受拉为正；与上述情形相反则为负。正影响线纵标绘在基线上方，负的绘在下方，并标注“+”、“—”号。

二、影响线的作法

1．用静力法或机动法作静定结构的影响线(1)静力法

静力法是指用静力计算方法求某量值的影响线方程，然后再根据方程绘出图形。其步骤如下：

1)选取坐标原点，将P=1放在任意位置，以变量x表示P=1作用点的位置； 2)取隔离体，建立平衡方程，求出某量值与x之间的函数关系，即影响线方程； 3)根据影响线方程绘出图形，即影响线。(2)机动法

机动法是利用虚功原理作影响线。作某量值Z的影响线时，要撤去与量值Z相应的约束，形成一个机构。令机构沿S正向产生单位虚位移Z1，则荷载作用点的竖向位移图p(x)即为量值Z的影响线。由虚功原理可得 Z(x)p(x)

2．超静定力的影响线

超静定力的影响线可用力法或位移法，力矩分配法直接求出，这也属于静力法。另一种方法是利用超静定影响线与挠度图的比例关系作出影响线的大致形状，这相当于机动法。

超静定力影响线属于一般了解的内容。

三、影响线的应用

1．利用影响线求各种荷载作用下的影响

荷载左移(x0)，Ritani0 荷载右移(x0)，Ritani0

即荷载左右移动时Ritani必须变号。2)三角形影响线

当S为极大时，应有 荷载左移 RLPkaRLaRRb

荷载右移 RRPkb即将Pk计入哪一边(左边或右边)，则哪一边荷载的平均集度就大。

四、解题要点

1．必须分清楚影响线与内力图的区别。如某值Z影响线的纵标是指单位力P=1作用于该点时，某量值的大小。

2．静定力的影响线一般为直线或折线，超静定力的影响线一般为曲线。3．作静定梁的影响线可采用静力法或机动法，作静定刚架，静定桁架，静定拱的影响线宜采用静力法。因为若采用机动法，荷载位移图不易画出。连续梁的影响线宜采用机动法，只要绘出某量值的荷载位移图的大致形状，即可解决活荷载的不利布置问题。

4．欲确定关于某量值的荷载不利布置或求某量值的最大值都必须首先作出该量值的影响线，然后根据有关公式判断和计算。

五、几个值得注意的问题 1．移动荷载与动力荷载的区别(1)移动荷载

有些活载(如吊车梁上的吊车荷载、公路桥梁上的汽车荷载)，在结构上的位置是移动的，这种荷载称为移动荷载。由于移动荷载的位置随时间变化极为缓慢，不使结构产生显著的加速度，因而惯性力的影响可以忽略，故移动荷载属于静力荷载(静力荷载包括固定荷载和移动荷载)。(2)动力荷载

活动荷载是随时间快速变化或在短暂时间段内突然作用或消失的荷载，使结构产生显著的加速度，因而惯性力的影响不能忽略(如：地震荷载，特殊情况下的风荷载)。

5．与影响线的正负号有关的问题

(1)如何建立坐标系：绘制影响线时应先建立坐标系，为使静力法和机动法所作的影响线正负号相一致，应以P=1的移动方向为x轴，以与P=1指向相反的方向作为y轴正方向(例如图8—2中的坐标系)否则会得出错误的结果。用静力法时，建立静力平衡方程，求出影响系数方程，绘制影响线，若影响线为正值，则绘于y轴正向，反之，绘于y轴负向；用机动法时，令虚位移方向与力的方向一致，若位移图在y轴正向，则影响线为正，反之，影响线为负。

(2)力的方向如何假设：假设力的方向时，剪力和轴力应假设为正方向，弯矩和支座反力由于没有固定的正方向，故可以随意假设，但应在图中标明。

(3)影响线正负号的含义：在影响线的图形中，必须标明正负号。影响线为正值，表示实际的内力或反力与假设方向相同，若为负值则表示实际的内力或反力与假设方向相反。因此，不同的假设方向，可能求出的影响线符号恰恰相反，但都可以是正确的结果。

6．求作影响线的方法

由于影响线的实质是内力或反力，故求解静定结构内力或反力的平衡方程法和虚功原理法也可以用于求作影响线。与这两种方法相对应，在影响线中分别叫做静力法和机动法。静力法和机动法适用于各种静定结构，但两者各有其优越性：机动法可以快速做出影响线，因此对位移图容易判断的结构(如多跨连续梁、某些刚架、某些组合结构等)宜用机动法；但对一些复杂结构(如桁架等)，位移图不易正确判断，此时宜用静力法，静力法是求作影响线的基本方法。

7．用机动法求作影响线时，如何绘制体系的虚位移图

用机动法求作影响线时，正确绘制体系的虚位移图是解题的关键。应遵循以下原则：

(1)由于体系的位移为微小位移，因此可以假设位移后杆件不伸长，有关几何问题的计算都采用杆件的原长。

例如图8—3中的机动体系，位移时杆件上各点都沿垂直于杆轴线的方向运动，虚线为其位移图，以杆件AB为例，位移后移至AB，根据上述原则有ABAB图8-3，而

的斜率从A到B都是1/l，故RB影响线是一水平直线，大小都是1/l，影响线的转向若与力偶转向一致，取负号，否则取正号。

第二篇：电信线务员年终小结

二01*年，我分局在市维护中心的正确领导下，以党的xx届四中、五中全会精神为指导，紧紧围绕省公司“13555”的工作目标和省维护中心“12446”的工作思路，毫不动摇地坚持“以线路维护工作为主线”的指导思想以及“线路靠我维护，我*线路生存”的理念，精心组织维护力量，认真落实维护措施，稳步提高维护质量，圆满地完成了市维护中心交给我们的各项工作任务。

一、坚持以线路维护为主线，认真贯彻落实“预防为主、防抢结合”的八字方针，“保

一、平

二、提高三”，取得了一、二级光缆无障碍、无事故的好成绩。

首先，我们以市维护中心的“星级文明考核办法”为依据，通过广泛的民主讨论，制订了严格的考核办法，激发员工的主人翁责任感，提高按章办事、合规操作的主动性和自觉性，有效地激活了员工的工作积极性和创造性，使员工能够摆正自己的位置，进一步转变观念，提高认识，按照自己的岗位职责全面进入角色。同时，在绩效考核分配方面，设置a、b、c三个档次，按照员工的工作业绩、规章制度执行情况、考勤等多方面指标进行综合考核，创建了员工“比、学、赶、帮、超”的大环境，员工有了展示自己聪明才智的广阔平台。以人为本是做好各项工作的重要前提，员工的工作积极性提高了，思想进步了，爱岗敬业、努力工作，没有什么做不好的工作，只要思想不滑坡，办法总比困难多。

其次，我们在全民互动、共同维护上下功夫，积极营造全社会共同关注长线工作的平台，上到县委、县政府，下到乡村普通人，都有义务为长线事业做贡献。今年，我们共回访县级护线领导组 15次，积极与县级城镇改造领导组联系沟通，会同当地城建局、自来水公司就xx有关施工计划及安排进行商谈，确保一、二级光缆在施工前有标识，施工中有保障，并且加大标识密度，有效预防外力障碍的突发。今年以来，分局一、二级光缆巡护员，他们不辞辛劳，利用农闲时间，不失时机进行随线到户回访以及大型机械信息的跟踪采集，回访采集率达到100%，调查、跟踪、宣传、联系、签约一步到位，按照“织网式”办法，使护线宣传的覆盖面日趋扩大，同时，适时奖励义务护线有功人员，激发他们的护线热情，为延伸护线网络，保证线路畅通做出更大的贡献。

第三、高度重视，预防为主，确保一、二级干线安全畅通。一级干线安全与否，既关系着考核指标的完成，又检验着我们的维护水平，是整个维护工作的重心所在。为此，我们牢固树立一、二级干线无小事意识，加强一、二级干线的线路维护、巡回、随线到户和外力影响监控工作，高度重视一、二级干线的重点线位，多次组织人员集体对一、二级干线线路进行了预检预修，全年共检修一、二级干线（除草培土）5942块、宣传牌608块、新增标石650块、明显化线路 50公里，为线路的畅通奠定了基础。

第四、加强线路整治，提高本地网维护质量。牢固树立“维护就是服务”的理念，充分发挥专业化维护的优势和水平，预防和杜绝障碍的发生。利用巡检系统监控本地网巡线员，克服他们以前那种无所谓的麻痹思想。由于本地网多处于煤运道路旁，给线路的安全造成很大的影响，隐患无处不有，为此，我们加大维护整治力度，本地网达标整治389公里、更换电杆75根、做吊线689处根，从而提高了本地网杆路的机械强度。另外，我们开展了“保安全、防阻断”的专项整治工作，完善了本地网的技术资料管理，加强了本地网线路的抢修及抢修人员的技术培养，确保了线路障碍恢复及时率考核指标的完成。第五、开展岗位大练兵，不断提高员工技术素质。实践证明，只有娴熟的技能和过硬的本领才能做好一切工作，要想适应企业改革发展的要求，逐步提高线务员的技术素质，首当其冲的是“练兵”，目的就是造就一支具有较高的线路技术维护技能队伍。使他们能够熟悉掌握辖区内光缆线路情况，能够熟练使用光缆接续测试仪表、机具，能够出色完成光缆抢修、割接任务，为此，我分局在年内进行了两次业务技能大练兵验收工作，员工门认真作业，精心钻研，在练兵中，不断总结和吸取经验教训，改进工作方法，充分发扬团队精神，互相帮助，互相促进，员工的技术素质得到进一步提高。

第六、落实应急调度预案，提高抢修速度。线路故障业务电路恢复及时率，是对线路维护质量的一项主要考核指标，能否在规定的时限内将线路故障业务电路恢复，也是反映我们维护水平高低的一个主要标志。

为此，我们一方面强化对应急调度预案的熟悉和掌握，加强与机务部门的配合，确立每一个光系统电路调度方案和操作步骤。另一方面，增强对线路阻断的快速响应能力，年内我们组织了三次大的组织障碍抢修实战演练，着力于队伍受命出击、机线协调配合、电路应急调度、障碍测试、光缆应急抢通与现场割接、仪表机具使用等实际操作能力和速度的训练，提高障碍快速抢修水平，提高了素质，培养了能力。

二、加强外力盯守，确保线路畅通

线路畅通是我们各项工作的重中之重，随着县城改造、道路拓宽工程的增多，外力盯守工作量越来越大，巡线员的巡回频次也随之增大，今年以来，怀仁的道路建设、农田水利基本建设以及天然气管道的铺设、应县供热管道的更换先后施工，针对这种情况。我们的盯守人员及时与当地政府及施工单位联系协调，怀仁县政府王副县长、天然气老总到现场与我们查看了施工地与光缆交越的地方，亲自叮咛施工人员，一定要确保京太西、原大光缆的安全。并要求他们凡涉及线路问题一切听从长线部门的安排。在此后的施工中，双方都相互配合，施工与护线同时顺利进行。山阴县城的规划改造规模大、范围广，对我们护线而言，是战线长、隐患多，为此，我们重点加大了对县城的护线、盯守力度，精心组织巡线、盯守力量，积极与各施工点取得联系，宣传光缆的重要性，达成共同维护光缆的共识，确保不折不扣地贯彻“三盯、五有、四不离”的方针，严格执行市维护中心的外力监控传报制度。特别是在6-7月份丰宗喜、张玉喜二位同志顶着火一般的烈日，在35度以上的高温天气中，频繁穿梭于县城两公里长的战线上，插旗子、划白线、增加标志、详细记录盯守日志，及时与分局联系，汇报当日工地人员、机械的流动情况，并保持与施工单位的密切联系，及时掌握新情况，做到早发现、早制止，保证了线路的安全畅通。

第三篇：白板应用小结

武 汉 市 黄 陂 区 蔡 店 小 学

基

本

情

况

介

绍

基本情况

我校地处黄陂区北部山区，毗邻孝感，属蔡店乡所在地小学，是全区十六所农村寄宿制小学之一。学校占地面积19000M2，生均用地20.43 M2；校舍面积5400M2，生均校舍面积5.86 M2；绿化面积5700M。主要服务范围覆盖四个自然行政村和一个社区。服务半径三千米，服务人口2.5万。学校一至六年级现有18个教学班，在校学生共计823名，其中寄宿生50名。教职工56人(其中女教师28人)专任教师49人，行政人员2人，教辅人员4人，工勤人员1人。专任教师中本科学历8人，专科学历20人，中师学历21人，学历合格率100%。

三个教学点（彭城教学点、东方红教学点、港口教学点）均设一、二年级二个班，共计学生32人。三个教学点共计教职工14人。平均年龄在54岁以上。

理念文化

办学特色：【绿色生态教育】

核心理念：【绿.润】

办学理念：【践行绿色生态教育成就幸福美好童年】 办学目标：【让绿色永驻校园】

校训：【绿满笑园润泽生命】

校风：【阳光快乐让绿色飞翔】

学风：【勤学养习润绿色童年】

育人目标：【热爱自然热爱生命学会生活学会创造】 校长寄语：【好时光莫放过正年少莫蹉跎

勤奋认真求学健康快乐生活】

办学成果

自2008年以来，学校秉承“绿色生态校园”理念，致力打造农村特色学校。在黄陂区教育局大力支持与科学指导下，我校沿着这一理念，学校近几年来：

1、2009年联合国教科文组织“节能减排示范学校”

2、2010年武汉市“绿色学校”

3、2010年 黄陂区师德建设先进集体4、2010年 黄陂区“十佳巾帼文明示范岗”

5、2010年 黄陂区教育管理年先进单位6、2010年 黄陂区优秀示范岗7、2011年 湖北省绿色学校8、2011年 黄陂区体育道德风尚奖9、2011年 黄陂区第四届全区中小学生“三跳”比赛第一名10、2012年 黄陂区新长征突击队11、2012年 黄陂区“大家唱、大家跳”银奖12、2013年黄陂区校歌合唱比赛金奖

特色创建

一、我校2006年在武汉“自然之友”徐大鹏老师的指导下，结合学校地域特色，拟定了学校特色发展的方向。以“绿色、生态”为主题，先后申报了国家级课题《可再生能源》、区级课题《农村寄宿制生态校园》并取得相关课题研究成果。其中，获联合国教科文组织颁发的国家级《节能减排示范学校》、省《绿色学校》等一系列荣誉称号。开发了《可再生能源》校本教材，并将环保教育纳入学校课程范围，极大提升了学生环保养成素养。相关信息多次被新闻媒体报道（《武汉晚报》、《中国环境报》）。

二、2013年，借学校标准化建设东风，我校将学校“绿色、生态”这一理念进行整合归纳，提出了“践行绿色生态教育成就幸福美好人生”的办学理念。并以这一理念为纲领，从校园文化建设、校本教材的研发、课堂教学渗透等各方面落实学校办学理念。

探索务实与进俱进

-------蔡店小学电子白板应用工作小结

数字化时代的来临改变了人类的生活节构，同时也给教育的发展提出了更高的要求。电化教学已成为现代教育发展的必行之路。2013上半年在黄陂区教育局电化教育站的大力支持下，我校“班班通”工程得以顺利实施。电子白板这种新型教学手段的推广与普及成为农村“班班通”项目学校亟需应对和解决的问题。我校针对农村教育现状，结合我校实际情况，在电子白板的普及应用方面做了探索和尝试，摸索出了在偏远农村小学电子白板应用的些许经验，同时也明确了下段我校应用电子白板进行有效教学所努力的方向。

一、学校现状

我校属武汉市偏远农村山区小学，全校共有教职工56人(其中女教师28人)专任教师49人，行政人员2人，教辅人员4人，工勤人员1人。专任教师中本科学历8人，专科学历20人，中师学历21人。35岁以下专任教师7人，35至45岁专任教师17人，45岁至55岁专任教师17人，55岁以上8人。教师年龄结构老化，教师信息技术应用技能整体水平不高。能熟练掌握电脑操作的教师占专任教师的百分之十五。推广普及电子白板进行有效教学基础非常薄弱。

二、应用过程

1、成立电子白板应用普及工作小组。

组长：陈晓明（校长）

副组长：王进（副校长）

成员：李向明（教导主任）李金莲（教科研主任）郭进锋（政教主任）

2、营造氛围

我校先后二次召开电子白板应用专题工作会。通过会议让老师明确现代教育发展的现状，让教师树立终身学习理念，明白电子白板教学方式的意义和作用。同时在会上明确要求，所有工作小组成员必须带头学习电子白板应用技能，先一批次熟练，成为其他教师应用的引路人。对于学校在“班班通”前提下的校本教研，使用电子白板进行教学纳入对教师课堂教学评价的范围。

3、规范管理

我校制订了《蔡店小学电子白板使用管理规定》。所有电子白板钥匙均由班主任统一管理。电子白板的维护由学校统一安排人员进行调试和维修。确保电子白板能保持正常使用状态，尽可能满足教师教学需求。

4、应用推广

1外派学习。在黄陂区教育局电化教育站的统一安排下，我校先后派出两批次具○

备一定信息技术基础的骨干教师到区教校和区四小学习。

2校内培训。一是利用“班班通”安装工作员在校安装和调试的机会，让工程师○

对教师进行培训和指导；二是申请区电教站，在电教站的大力支持下，特邀区三中和区一小电子白板应用技能熟练教师到校对我校教师进行培训和指导；三是外派学习教师作为校内师资对全校教师进行集中培训和分散指导；四是利用网上电子白板应用视频资源对教师进行集中培训。

5、普及措施。

1对于教师应用电子白板进行课堂教学我校提出三步走的原则。第一步，了解电○

子白板使用流程，能熟练使用相关设备；第二步，能应用电子白板的基本技能进行有效教学；第三步，实现利用电子白板进行电子备课，高效服务于教学。

2倡导使用电子白板教学，树立学校标杆教师。对于电子白板的应用，没有榜样○的作用，很多教师受自身信息素养的限制对于电子白板的应用缺乏信心，丧失学习使用电子白板的兴趣。我校以外派学习的教师为示范，带头在校内上应用电子白板讲示范课，通过身边的榜样让所有教师认识到电子白板的应用并非难事，同时认识到使用电子白板对于提升教学效果的作用，帮助教师树立使用电子白板的信心，提升教师使用电子白板教学的兴趣。

3将电子白板的应用纳入课堂教学评价标准。我校自“班班通”启动后，对于校○

本教研要求每位上课教师在课堂教学中要应用电子白板进行教学，以此推动教师应用电子白板技能的提升。同时，学校要求各学科教师要充分应用电子白板进行常规教学，提升教学效率。学校不定期对各班电子白板的应用情况进行检查和通报。

三、努力的方向

“班班通”工程的启动，让我校教师尝到了现代化教学手段应用于课堂教学的甜头，教师们使用电化教学手段的积极性不断高涨。但在推广和应用过程中，我校还处于一个尝试阶段，在以后的教学工作中，我校将继续探讨应用电子白板进行有效教学的策略和方法，积极学习电子白板应用技能，让“班班通”这项福祉工程发挥其最大效能。想念蔡店小学在市区各级领导的关怀与指导下，我校定能摸索出一套适合山区电化教育的创新之路。

黄陂区蔡店乡蔡店小学

2013年11月5日

武汉市黄陂区蔡店小学市级教研活动 “班班通”环境下应用电子白板进行有效教学的策略与方法

时

间

安

排

表

第四篇：白板应用小结

武 汉 市 黄 陂 区 蔡 店 小 学

基 本 情 况 介 绍

基

本

情

况

我校地处黄陂区北部山区，毗邻孝感，属蔡店乡所在地小学，是全区十六所农村寄宿制小学之一。学校占地面积19000M2，生均用地20.43 M2；校舍面积5400M2，生均校舍面积5.86 M2；绿化面积5700M。主要服务范围覆盖四个自然行政村和一个社区。服务半径三千米，服务人口2.5万。学校一至六年级现有18个教学班，在校学生共计823名，其中寄宿生50名。教职工56人(其中女教师28人)专任教师49人，行政人员2人，教辅人员4人，工勤人员1人。专任教师中本科学历8人，专科学历20人，中师学历21人，学历合格率100%。

三个教学点（彭城教学点、东方红教学点、港口教学点）均设一、二年级二个班，共计学生32人。三个教学点共计教职工14人。平均年龄在54岁以上。

理

念

文

化

办学特色：【绿色生态教育】 核心理念：【绿.润】

办学理念：【践行绿色生态教育

成就幸福美好童年】 办学目标：【让绿色永驻校园】 校

训：【绿满笑园

润泽生命】 校

风：【阳光快乐

让绿色飞翔】 学

风：【勤学养习

润绿色童年】

育人目标：【热爱自然

热爱生命

学会生活

学会创造】 校长寄语：【好时光莫放过

正年少莫蹉跎

勤奋认真求学

健康快乐生活】

办

学

成 果

自2008年以来，学校秉承“绿色生态校园”理念，致力打造农村特色学校。在黄陂区教育局大力支持与科学指导下，我校沿着这一理念，学校近几年来：

1、2009年 联合国教科文组织“节能减排示范学校”

2、2010年 武汉市“绿色学校”

3、2010年 黄陂区师德建设先进集体4、2010年 黄陂区“十佳巾帼文明示范岗”

5、2010年 黄陂区教育管理年先进单位6、2010年 黄陂区优秀示范岗7、2011年 湖北省绿色学校8、2011年 黄陂区体育道德风尚奖9、2011年 黄陂区第四届全区中小学生“三跳”比赛第一名 10、2012年 黄陂区新长征突击队 11、2012年 黄陂区“大家唱、大家跳”银奖 12、2013年 黄陂区校歌合唱比赛金奖

特

色

创

建

一、我校2006年在武汉“自然之友”徐大鹏老师的指导下，结合学校地域特色，拟定了学校特色发展的方向。以“绿色、生态”为主题，先后申报了国家级课题《可再生能源》、区级课题《农村寄宿制生态校园》并取得相关课题研究成果。其中，获联合国教科文组织颁发的国家级《节能减排示范学校》、省《绿色学校》等一系列荣誉称号。开发了《可再生能源》校本教材，并将环保教育纳入学校课程范围，极大提升了学生环保养成素养。相关信息多次被新闻媒体报道（《武汉晚报》、《中国环境报》）。

二、2013年，借学校标准化建设东风，我校将学校“绿色、生态”这一理念进行整合归纳，提出了“践行绿色生态教育 成就幸福美好人生”的办学理念。并以这一理念为纲领，从校园文化建设、校本教材的研发、课堂教学渗透等各方面落实学校办学理念。

探索务实

与进俱进

-------蔡店小学电子白板应用工作小结

数字化时代的来临改变了人类的生活节构，同时也给教育的发展提出了更高的要求。电化教学已成为现代教育发展的必行之路。2013上半年在黄陂区教育局电化教育站的大力支持下，我校“班班通”工程得以顺利实施。电子白板这种新型教学手段的推广与普及成为农村“班班通”项目学校亟需应对和解决的问题。我校针对农村教育现状，结合我校实际情况，在电子白板的普及应用方面做了探索和尝试，摸索出了在偏远农村小学电子白板应用的些许经验，同时也明确了下段我校应用电子白板进行有效教学所努力的方向。

一、学校现状

我校属武汉市偏远农村山区小学，全校共有教职工56人(其中女教师28人)专任教师49人，行政人员2人，教辅人员4人，工勤人员1人。专任教师中本科学历8人，专科学历20人，中师学历21人。35岁以下专任教师7人，35至45岁专任教师17人，45岁至55岁专任教师17人，55岁以上8人。教师年龄结构老化，教师信息技术应用技能整体水平不高。能熟练掌握电脑操作的教师占专任教师的百分之十五。推广普及电子白板进行有效教学基础非常薄弱。

二、应用过程

1、成立电子白板应用普及工作小组。

组 长：陈晓明（校长）副组长：王进（副校长）

成员：李向明（教导主任）

李金莲（教科研主任）

郭进锋（政教主任）

2、营造氛围

我校先后二次召开电子白板应用专题工作会。通过会议让老师明确现代教育发展的现状，让教师树立终身学习理念，明白电子白板教学方式的意义和作用。同时在会上明确要求，所有工作小组成员必须带头学习电子白板应用技能，先一批次熟练，成为其他教师应用的引路人。对于学校在“班班通”前提下的校本教研，使用电子白板进行教学纳入对教师课堂教学评价的范围。

3、规范管理

我校制订了《蔡店小学电子白板使用管理规定》。所有电子白板钥匙均由班主任统一管理。电子白板的维护由学校统一安排人员进行调试和维修。确保电子白板能保持正常使用状态，尽可能满足教师教学需求。

4、应用推广

1外派学习。在黄陂区教育局电化教育站的统一安排下，我校先后派出两批次具○备一定信息技术基础的骨干教师到区教校和区四小学习。

2校内培训。一是利用“班班通”安装工作员在校安装和调试的机会，让工程师○对教师进行培训和指导；二是申请区电教站，在电教站的大力支持下，特邀区三中和区一小电子白板应用技能熟练教师到校对我校教师进行培训和指导；三是外派学习教师作为校内师资对全校教师进行集中培训和分散指导；四是利用网上电子白板应用视频资源对教师进行集中培训。

5、普及措施。

1对于教师应用电子白板进行课堂教学我校提出三步走的原则。第一步，了解电○子白板使用流程，能熟练使用相关设备；第二步，能应用电子白板的基本技能进行有效教学；第三步，实现利用电子白板进行电子备课，高效服务于教学。

2倡导使用电子白板教学，树立学校标杆教师。对于电子白板的应用，没有榜样○的作用，很多教师受自身信息素养的限制对于电子白板的应用缺乏信心，丧失学习使用电子白板的兴趣。我校以外派学习的教师为示范，带头在校内上应用电子白板讲示范课，通过身边的榜样让所有教师认识到电子白板的应用并非难事，同时认识到使用电子白板对于提升教学效果的作用，帮助教师树立使用电子白板的信心，提升教师使用电子白板教学的兴趣。

3将电子白板的应用纳入课堂教学评价标准。我校自“班班通”启动后，对于校○本教研要求每位上课教师在课堂教学中要应用电子白板进行教学，以此推动教师应用电子白板技能的提升。同时，学校要求各学科教师要充分应用电子白板进行常规教学，提升教学效率。学校不定期对各班电子白板的应用情况进行检查和通报。

三、努力的方向

“班班通”工程的启动，让我校教师尝到了现代化教学手段应用于课堂教学的甜头，教师们使用电化教学手段的积极性不断高涨。但在推广和应用过程中，我校还处于一个尝试阶段，在以后的教学工作中，我校将继续探讨应用电子白板进行有效教学的策略和方法，积极学习电子白板应用技能，让“班班通”这项福祉工程发挥其最大效能。想念蔡店小学在市区各级领导的关怀与指导下，我校定能摸索出一套适合山区电化教育的创新之路。

黄陂区蔡店乡蔡店小学 2013年11月5日

武汉市黄陂区蔡店小学市级教研活动

“班班通”环境下应用电子白板进行有效教学的策略与方法

时 间 安 排 表

第五篇：中药应用小结

祛风湿药临床应用小结：

一。根据作用部位划分：

1。主要用于治疗上肢痹痛的药物：羌活，姜黄，桑枝，松节，桂枝

2。主要用于治疗下肢痹痛的药物：独活，牛膝，防已，木瓜，海桐皮，虎骨，千年健，追（钻）地风

3。主要用于治疗腰脊疼痛的药物：杜仲，怀牛膝，继断，金毛狗脊，桑寄生，虎骨，五加皮，千年健，常春藤

4。作用部位广泛的药物：防风，秦艽，络石藤，威灵仙，穿山龙，伸筋草，九节茶

二。根据痹证性质划分：

1。行痹宜用：防风，羌活，秦艽，桑枝

2。痛痹宜用：独活，细辛，威灵仙，石楠藤

3。着痹宜用：蚕砂，木瓜，苍术，薏苡仁

4。风湿热痹宜用：防已，忍冬藤，络石藤，地龙

5。风湿痹邪恋经络宜用：丝瓜络，海风藤，白花蛇

6。风湿痹证后期正虚邪恋宜用：五加皮，桑寄生，川续断

补虚药临床应用小结：

心气虚：人参，西洋参，炙甘草

心血虚：当归，龙眼肉

心阳虚：制附子，肉桂，桂枝

心阴虚：百合，麦冬

肝血虚：当归，熟地，白芍

肝阴虚：枸杞子，山茱萸，女贞子

脾气虚；党参，黄芪，白术

脾阳虚：干姜，制附子，益智仁

脾阴虚：怀山药，黄精

肺气虚：人参，党参，黄芪

肺阴虚：百合，北沙参，阿胶

肾阴虚：龟板，熟地，天冬

肾阳虚：鹿茸，补骨脂，肉桂