孔庄中心学校对各中小学校检查评价办法[小编整理]

第一篇：孔庄中心学校对各中小学校检查评价办法

孔庄中心学校

对各初中学校检查评价办法（试行）

1、办学能以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。查上期学校工作总结和学校本年度工作计划、学校本期计划。开学三周内查，缺一项扣20分，内容简单酌情扣1—20分。

2、学校领导班子具有正确的教育思想和先进的管理经验，全面掌握教育政策法规，熟练掌握管理理论和管理技能，廉洁高效，干事创业。查领导组名单及分工，领导班子各岗位职责（名单及职责上墙），少一项扣20分。

3、严格执行国家教育法律法规和政策；坚持依法治校，设有校务公开栏，实行校务公开。没有扣20分。

4、坚持教职工代表大会制度，民主管理学校。查职代会资料，开学三周内一次，期中考试后

本情况统计表，各年级学生期末成绩统计表，各年级各班学生数、总数、男、女生数；留守儿童统计表，违纪处理情况，问题学生教育转化记录。常规管理要求：（1）不准打骂学生；（2）不准体罚和变相体罚学生。（3）不准无教案上课，上一节课就要有一节课的教案，包括自习，早自习除外。教案要超前一周（至少两节）作文课教案（作文教学计划写在最前面，作文备课标明

批一次，扣10分，学校少查一次扣20分。

（5）工作日不准喝酒，工作时间不准下棋、打扑克干私活、办私事等。（6）课堂及会议不准迟到、早退、中途外出。（7）课堂上不准坐着讲课，不准做与课堂无关的事。（8）工作日除婚丧嫁娶、疾病及规定假期外不准却勤，请假以请假条为准，学校校长工作日请假半天以上需向中心学校校长请假，教师请假一天以上需向中心学校校长请假。（9）课堂上不准接打手机（手机一律调为无声或关闭）。（10）教师之间要团结，不准在校吵架或打架。（11）中心学校临时安排的工作或电话通知的事项，需按时按要求完成。（12）中心学校召开的会议要对口参加，校长会校长参加，主任会主任参加，会计会会计参加，不得代替。（13）课堂上不准吸烟。（14）教师上课不准穿拖鞋、裤衩、背心或赤背上课。（15）课堂（包括自习和坐班）不准空堂。（16）集体办公室、教室必需有课程表、时间表、轮流值日表、点名册、好人好事登记薄。（17）学校必须有教职工轮流值班表（包括饭后、夜间、节假日）。（18）听课记录，校长、教导主任、业务主任每周2节，教师每周1节。发现一项扣20分，工作日午间饮酒罚200分，教案少1课时，作业少作或批一次扣20分。（19）每校一名信息通讯员，每月必须向中心学校交2篇通讯稿。上述19条中除已规定的处罚外，违背一项罚20分。

6、注意教育公平，规范办学行为，坚持均衡编班，六年级

平均班额不超过45人，七、八、九年级班额不超过50人，不准分重点班，非重点班和实验班。查学校分班情况，了解学生，有此行为扣20分。

7、实验仪器、电教器材、微机、体音美器材达标并管理规范，切实运用到教学中去，有管理制度和职责、借还登记册，有兼职或专职管理员及管理员职责、缺一项扣20分。

8、图书室、阅览室达标并管理规范，有借阅制度和管理制度、管理人员职责、借阅登记册，缺一项扣20分

9、按照德育工作的规定要求，深入开展公民道德、民族精神教育，理想信念教育，法制教育，安全教育，“三理”教育。开学三周内要举行安全教育、法制教育专题教育报告会；期中考试后两周内要举行理想信念教育、民主精神教育专题报告会；公民道德教育，“三理”教育每月学一次，少一项扣30分。

10、建立健全德育工作机构和德育工作制度，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，查德育工作领导组名单、制度，工作方案与记录，缺一项扣20分

11、教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人，全程育人的德育机制，查教师岗位职责，培优促中转差计划、记录、课外兴趣小组活动计划、记录。少一项扣

20分。

12、按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不得随意增减课程和课时，查学校总课程表和班级课程表，少开一节扣20分。

13、开展好劳技、艺术、体育与健康、综合实践活动四项领域的教育教学工作，因地制宜开发学校课程，形成学校特色，查课程表、查学校计划。发现一处扣20分。

14、严格控制学生作息时间，按照中心学校统一规定的时间表上学放学上课下课，发现一次扣20分。

15、按照规定安排假期和法定节假日，不得利用节假日组织学生到校上课或补课，不得收费上课或有偿补课。一次扣30分。

16、按照《基础教育课堂改革纲要》，改进教学方法，注重培养学生的独立思考能力，创新能力和实践能力每学年参加社会实践活动时间初中生不少于20天。两周1次，查教学计划，查学校社会活动资料，学校无资料扣20分。

17、实行校本教研制度，建立各种业务档案，充分发挥业务档案资料在教育教学、教研科研中的重要作用，查教导处各种业务档案资料，学校教导处年度工作计划，学期工作计划，教改教研计划，教研组活动计划、记录，学生会、团队活动计划记录，学生会共青团一周活动一次，少先队两周活动一次，少一项扣20分。

18、选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材，不得向学生统一征订教辅资料，不准接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品，查学生教材，调查了解学生。

19、建立促进学生全面发展的评价体系，义务教育学校，实行学生学业成绩与成长记录相结合评价方式，做到内容具体，科学合理。查学生综合评价资料。

20、初中学校，班级不允许以任何方式公布学生考试成绩，不准利用考试成绩给学生排名次。查学生考试成绩册，调查学生，发现扣20分。

21、建立科学的学生学籍管理制度，按时按要求注册学籍，登记学生花名册，学籍表要规范齐全，学籍表上的内容要填写规范齐全，学生辍学要有原因，转学、休学等要有严格的手续，否则一人扣20分，不符合要求视情况扣1—20分。

22、认真遵守《中小生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯，把学生培养成讲文明、懂礼貌、会学习、会生活的一代新人。要求学生人人会背。召开学生座谈会或口答或笔试。有一生不及格扣20分。

23、鼓励学生全面发展，个性发展，按规定处理和帮助错误

的学生，努力帮助其认识和改正错误，义务教育阶段不准开除学生学籍，发现一人次扣20分。

24、建立家庭生活困难救助制度，帮助家庭贫困学生顺利完成作业，建立健全生活困难学生救助档案。查制度查救助档案，因校方未做好此项工作而流失学生一人次扣30分。

25、学校要建立健全留守儿童档案，建立帮扶机构，制定帮扶计划和措施，查档案和有关资料，少一项扣20分。

26、建立教师职业道德和专业水平提高的教师评价体系，不单纯以教学成绩评价教师，综合考虑师德表现，工作态度，专业发展，工作量，工作难度和工作实绩等方面，科学评价教师工作。素质测评每学期四次，期中期末各一次，开学到期中，期中到期末各一次，学生分数按Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级记入学生成绩档案，教师按4、3、2、1记考绩，奖励以超出同科平均分或按名次或按分值奖，罚以低于同科平均分一定界限受罚。

27、教师不准向学生推荐任何教辅资料，不搞有偿家教，严禁节假日期间乱办班，乱补课、乱收费，发现一起扣20分。

28、学校财务管理，按财务制度规定执行，做到收支账目规范齐全，账目清楚，经费使用合理。每学期公布一次经费收支情况。学校固定资产账目清楚。坚持勤俭办学，提高经费使用效益，不准用公用经费巧立名目搞福利。有此做法扣30

分。

29、建立健全安全教育工作领导组和安全工作管理制度，制定校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施。少一项扣30分。

30、定期对校舍、宿舍、食堂设备设施进行安全检查，各种措施落实到位，及时消除隐患，预防安全事故发生。学校每学月都要检查一次并有检查记录。少一次记录扣30分。

31、深入开展安全知识教育和应急演练，提高师生的安全意识和自救互救能力，每学期至少两次（开学和期中考试后两周内）少一次扣30分。

32、加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园，需进入者必须登记。建立学生宿舍、食堂安全管理制度，落实管理责任。使用校车法定手续完备，制定并严格执行校车管理制度，少一项扣30分。

33、加强食品卫生，饮食卫生，严禁学校购买过期和腐烂食品，学校要有食堂管理制度和措施，经营人员要定期体检，并有合格证，工作期间需穿洁净的工作服。查学校超市、食堂，查环境卫生，查购买记录，无购买记录扣30分。

34、学校要有规范的、崭新的国旗和旗杆，有升旗制度，有国旗下讲记录。一项不合格扣30分。

35、学校要形成优良的校风、教风和学风，团结协作，尊重老师，关心学生，树立科学的教育观、人生观和价值观，形成举止文明，尊重师长，勤奋刻苦，博学善思的优良学风。学校有醒目的校牌、校训、学校简介牌、学校平面图、学校各室室标，教室内要有三表一册、名人名言录。缺一项扣30分。

36、校园要达到绿化整齐，有规范的温馨提示牌，生均绿化面积不少于1平方米，绿化管理较差扣10分。

37、学校具有优美艺术的布局风格，宣传栏，黑板报，墙壁宣传，文化长廊等阵地要规范，既要做到具有内涵丰富的文化知识，又有积极向上的人性化语言，达到美化、亮化。不符合要求一项扣20分。

38、校园、教室、办公室、实验室、器材室、宿舍、食堂、厕所等重要场所要经常保持整洁卫生，消除卫生死角，按需要设置垃圾箱，垃圾箱要美观。大门外5米到学校内各个角落。一处不干净扣20分。

39、学校要有良好秩序，自行车等交通工具要有序排放，学生要养成自觉排队，文明就餐，讲究卫生，礼貌待人的良好习惯。自行车摆放无序、学生就餐混乱不排队各扣20分。

孔庄乡中心学校 二〇〇九年八月

第二篇：各教管中心、中小学校、幼儿园：

各教管中心、中小学校、幼儿园：

按照《中共重庆市江津区纪委、组织部、宣传部关于开展党政主要领导讲廉政党课三评活动的实施方案》（津纪发[2012]67号）文件要求，区委教育工委书记、区教委主任夏昭禄同志，在9月江津区“创先争优”活动总结暨“五心教育”推进会上，以《强化学校财务管理，提高资金使用效益，切实筑牢教育系统预防职务犯罪“防火墙”》为题，从“财经法律法规常识”、“违反财经法律法规案例”、“案例分析及整改措施”等三个方面向全区教管中心、各中小学校、幼儿园主要领导和机关全体干部职工上了一堂深刻而生动的廉政党课。此次讲课，使与会者受益匪浅，达到了预期效果，并被中共重庆市江津区纪委、组织部、宣传部评为二等奖第一名（此次评比活动一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名，优秀奖八名）。现将讲课的主要内容予以公布，请各单位认真组织干部职工学习讨论，通过学习讨论，增强干部职工的法律意识、廉政意识，从而推动全区教育教学工作，以新的更大的成绩迎接党的“十八大”胜利召开。

强化学校财务管理

提高资金使用效益 切实筑牢教育系统预防职务犯罪“防火墙”

——在全区教育系统廉政党课上的讲话 区委教育工委书记、区教委主任

夏昭禄

（2012年9月12日）同志们：

根据工作安排，今天，我以《强化学校财务管理，提高资金使用效益，切实筑牢教育系统预防职务犯罪“防火墙”》为题，与大家交流几点意见：

一、切实加强学校收入管理，确保学校收入的真实性、合法性和完整性

经费是学校运行的血液，是保证学校正常运转和健康发展的必备条件。因此，必须切实加强学校收入管理，为学校提供强有力的经费保障。

1．依法组织收入，依法设立会计账簿和核算。

学校收入主要是指财政下达的部门预算收入、上级补助收入、事业收入、其他收入等。学校开展教育教学活动，以及以学校名义为之而开展的其他辅助活动所发生的收付资金、学校利用校舍校产（包括校办厂场、超市、食堂、门面出租等）产生的收益均是单位资金，必须纳入学校总账管理，从而确保学校收入的真实性、合法性和完整性。任何单位或个人将单位财产转移、隐匿、私分和收入不上账的行为以及设立“账外账”、“小金库”等均是违规违纪违法行为，必须坚决取缔和从严查处，情节严重者，及时移交司法机关处理。

“小金库”主要表现形式包括：违规收费、罚款及摊派设立“小金库”；用资产处置、出租收入设立“小金库”； 以会议费、劳务费、培训费和咨询费等名义套取资金设立“小金库”；经营收入未纳入

工作人员因公出差坚持“一差多能、勤俭节约”的原则，尽量使用公共交通工具，减少租车费用，并严格执行财政关于行政事业单位职工差旅费报销补助标准。

3．严格执行《重庆市人民政府办公厅关于转发重庆市义务教育学校绩效工资实施意见》（渝办发〔2009〕114号）关于“义务教育学校实施绩效工资和向退休人员发放生活补贴后，学校不得在核定的绩效工资总量和确定的生活补贴标准外，自行发放任何津贴或奖金，不得违反规定的程序和办法进行分配”以及《重庆市人民政府办公厅关于印发重庆市其他事业单位绩效工资实施意见的通知》（渝办发〔2011〕18号）关于“实施绩效工资和向离退休人员发放补贴后，其他事业单位不得在核定的绩效工资总量和确定的补贴标准外自行发放任何津贴补贴或奖金”的规定。

4．继续坚持经办人、审核（验收）人、单位负责人签批的三人签字报账制度。凡超过2000元的支出，除特殊情况外，原则上均应实行银行转账支付，所有大宗物品的采购和基本建设支出均应实行转账支付。各单位负责人在签批支出原始凭证时，必须注明“同意报销”或“同意列支”或“同意支付”或带有明确表态的字样，并由本人签字和注明签批日期。

三、切实加强票据管理，规范收支行为

学校的所有收费、财务支出，均应做到“收之有理，付之有据”，均应做到出具、索取有效票据，杜绝收费不出据、未经允许

用效益，盘活现有资产存量，确保国有资产保值、增值、不流失，坚决纠正重钱不重物的错误倾向。各单位要建立健全资产账簿（总账、明细账、辅助账），及时登记核算资产增减变化，制定和完善资产的添置、领用、报损制度。每终了前应当进行一次全面清查盘点，保证账实相符。

七、案例

1．设立“账外账”，“小金库”。审计发现：部分学校在总账以外设立“账外账”，且占被审计单位的比例较大。其资金主要来源为：择校费、捐赠费、各种业务费（资料发行、购买作业本、购买校服、职工外出扣回工资）等；其表现形式为：将上述各种资金，放入服务中心、服务部、工会、超市、食堂进行核算管理，并在其中列支了教职工的津贴、补贴，形成了事实上的“账外账”。另外，部分学校以教研组、年级组及其他名义的乱收费，由其教研组、年级组及学校非财会机构核算管理，并在其中列支相关人员补贴，也形成了事实上的“账外账”。上述行为在被审计局审计发现后，均受到审计局对其单位主要负责人、经办人、学校罚款的处罚。私设“小金库”，如某中学原校长，授意相关人员与学校食堂承包人签定“双面”承包合同，将多缴的承包费和其他资金交由办公室个别同志管理，私设“小金库”，并由其管理人员分三次将现金155000元打入个人账户，供其使用，被检察机关以贪污罪提起公诉。

2．违规发放津贴、补贴、奖金。审计发现：在被审计的教

支出，套取现金，如某小学由重庆市力川建设（集团）有限公司，开具一张维修工程款33410元的发票，套取现金；五是签批手续不完整。

6．工程建设管理不到位，严重超概算。审计发现：学校工程建设项目，送审金额大多数超合同金额，个别工程项目送审金额超合同金额一倍以上。

7．债权债务管理不到位。审计发现：有一所学校债务不实，两所学校债权未及时主张权利。有关法律法规规定，借款两年内债权人不主张权利，将无胜诉权。

八、案例分析及整改措施

1．案例产生的原因。前述审计发现的七个方面问题，产生的根本原因是：部分学校主要负责人不学法、不懂法、不守法，明知有文件规定，却故而为之，给单位造成了损失，给教育系统造成了不良影响。同时，由于教育系统线长面宽，监督力量不足，监督力度不够，给部分学校有可乘之机，存在侥幸心理。教师实施绩效工资后，许多学校仍然存在变着花样给教师发放津贴、补贴的现象，部分学校以教师不好管理，要调动教师工作积极性等理由为借口，私设“账外账”。

2．整改措施。

一是首先要解决“一把手”的问题。教委要将“一把手”的廉政教育、财经法律法规的学习，制度化、常态化，并定期检查督促，从根本上提高“一把手”廉洁从政，依法从政的意识，做遵纪守法的决策布署，坚持标本兼冶，综合治理，惩防并重，注重预防的方针，以区委“1576”发展思路为统领，扎实推进“1138”和“3441”工程，以新的更大的成绩迎接党的“十八大”胜利召开。

第三篇：中心学校对辖区各小学进行综合评估

中心学校对辖区各小学进行综合评估

12月23日—12月24日，中心校成立检查评估小组，制定考核评估细则和详细的检查评分表，对辖区内各小学进行了全面检查评估。检查评估共分德育工作、安全工作、学校管理、教学常规、教学成绩、体卫艺、电教仪器语言文字等，总分1000分。

评估以促进学校自主发展为目标，通过听取报告、查阅资料、实地察看、问卷调查、个别访谈等渠道多方采集信息，做出综合分析评价，并将督导评估情况以书面形式反馈给学校，针对存在的问题做出了客观的指导，对学校今后的发展提出了实质性的要求。要求学校针对反馈意见制定整改方案，以促进学校的进一步完善。

督导评估检查，对进一步规范全镇学校管理，提高学校教育教学质量起到了积极的推动作用。

第四篇：中心校对各小学的各项管理情况

中心校对各小学的各项管理情况

为了进一步发挥中心校对村级小学的管理职能，规范教学质量管理行为，促进村级小学教学质量的全面提高，实现校际均衡，达到共同发展，特制定本方案。

一、指导思想

以深入贯彻落实确山县教育局2011年工作要点和工作会议精神为指针，以《河南省义务教育教学常规（试行）》及《确山县中小学教学管理办法》为依据，进一步加强和改进我镇小学教学管理，规范教学行为，提高教学质量，推动学校工作的规范化和制度化，全面推进课改进程，实施素质教育。

二、实施原则

⒈规范化原则。中心校对村级小学教学质量管理工作必须遵循《确山县中小学教学管理办法》之规定，制定相应评估细则，及时评价、反馈与总结。

⒉发展性原则。从管理办法的制定到评估细则的标准，都要有利于学校的发展、教师的发展、学生的发展。

⒊创新性原则。各校对管理办法的实施要体现创新性原则，结合本校实际，大胆创新，敢于突破，形成创新的工作模式。

三、具体实施内容及办法

⒈各校要科学制定学校各项工作计划，并将学期初教学工作计划（附工作时历）和期末教学工作总结要分别在开学前一周和学期结束前一周完成，上报中心校教导处备案。

⒉按照上级下发的课程计划，科学制定课程实施计划，开齐学科，开足课时，安排好课表，严格按课时计划授课，各校自然报表要在开学第一周上交中心校教导处备案。

⒊严格按照《确山县教学管理办法（试行）》要求进行备课、上课、作业批改和课后辅导、考试评价等，各校要对常规教学有检查、有评价、有指导。校长要经常深入课堂，每学期指导性听评课30节以上，其中听“薄弱学科”不少于三分之一，中心校每学期组织一次教学常规管理检查。

⒋根据《全镇村级小学片区教研活动计划》中相关要求，各片每周至少有2小时开展村级小学教研活动，为村级小学教师的教学研究、交流找寻平台；各校要结合本校实际，有效开展以“三课”、“三制”为主要形式的校本教研活动，创新教研模式，切实提升我们村级小学教师教学实践能力，促进教师的专业发展。

⒌各校要制定科研工作计划，完善科研保障机制，积极开展校本小课题研究，每名教师都要有自己的研究小课题，并积极开展研究且有成果。各校要做好规划课题立项与研究工作，每校至少有一项县级以上研究课题或参与中心校承担的县级以上课题研究工作。

⒍各校要严格按照中心校要求组织期中、期末及阶段质量检测，并以本校为单位做好单元综合检测。每次检测后做好试卷分析，发现问题及时改进。

⒎中心校每学期要对村级小学进行一次学科教学质量抽测。具体抽测学科体现与期中、期末综合检测学科的互补性；抽测时间体现随机性，中心校将制定《对村级小学进行学科教学质量抽测方案》，在抽测前下 发。

⒏中心校每年组织一次村级小学音乐、体育、美术、信息技术等非考试科目的技能达标测试。测试以表现性评价为主，关注学生学科技能的达成，中心校要对测试结果进行综合分析，总结经验与问题，形成相应的学科教学指导意见。

⒐各校要制定《“特殊学科”、“薄弱学科”教学管理，学科培训和教研工作的实施办法》，将“村级小学学科薄弱教师”情况上报中心校存档，中心校将与各校联手采取多种形式对“村级小学学科薄弱教师”实施有效指导。

⒑学校和教师要分别制定“三生”培养计划和办法，“建立”三生“名册、档案，并将其上报中心校。（其中尖子生、特长生以校为单位，学困生以班为单位上报）各学科教师要在转化“学困生”上下功夫，进行及时辅导，要有辅导记录。

四、组织保障

中心校成立“村级小学教学质量管理领导小组”，对村级小学的教学质量情况进行阶段性和随机性的检查评估，促进村级小学教学质量不断提高。

竹 沟 中 心 校

第五篇：陶庄中心校对校长会课活动的几点认识

陶庄中心校对校长会课活动的几点认识

一、校长会课有利于构建校长的非权力影响力。

个人认为，校长不仅是学校的管理者，首先是教育教学的探索者。校长自身的业务水平、专业水准对塑造校长形象、树立校长权威至关重要，尤其是当今，“民主治校”、“教育家办学”的呼声越来越高，校长仅仅依靠行政权力推行学校管理的难度变得很大。这就要求校长要比教师具有更全面的学识构成，更先进的教育理念、更完善的课程素养和更娴熟的教学技能，才能打消教师对校长“外行领导内行”心理排斥。

二、校长会课有利于推进自身素质教育实践。

素质教育的对象使学生，载体是教材，主要途径是教学。如何使素质教育的要求切实地在课堂教学这块主阵地上得到落实，校长必须比一般教师有更深刻的认识和更切实的实践。通过会课，使校长们在自己的教育实践中大胆探索、身体力行、认真总结、深刻反思、相互切磋、共同提高，对素质教育的推进自有其积极作用。

三、校长会课有利于优化教学管理。

校长会课，与教师一样苦练内功，亲身实践，磨课评课，会使教师感到校长也是他们中的一员，也是教学的行家里手，从而拉近干群之间的心理距离，起到行政手段难以替代的作用。同时，通过会课，使校长更直接的了解师生的思想动态、精神状态、工作质态等，为校长督教提供了亲身体验和丰富的第一手资料。

四、校长会课有利于学校内涵提升。

作为学校灵魂人物的校长，其办学理念、创新意识如何在很大程度上影响甚至决定了学校的办学档次。因此，校长的内涵提升和教育创新相对于教师就应领先一步，率先垂范。校长会课，做引领教师专业成长的带头人，可以更有效地激发教师的积极性。

五、校长会课活动的目的和作用应由客观的认识和定位。校长会课，作为一个要求，旨在彰显主管部门对强化校长队伍建设，狠抓学校质量管理的关注；

校长会课，作为一项活动，可以督促校长引领自己的团队关注课堂，提升质量；

校长会课，作为一次实践，将有效地学校的教育科研和教育创新。因此，校长会课活动自有其积极的意义和作用，但我们也不能指望一次活动就能解决校长队伍建设和学校质量管理中存在的诸多问题，过分的贬低活动将其说成作秀或是过分夸大活动作用都是不科学的。

另外，个人认为，校长会课除了与一般教师赛课具有探索教法的目的之外，更重要的应是侧重于体验教情学情、总结经验，以便更好地改善管理，这才是校长会课有别于一般教师赛课的独特定位。