四会市江谷中学学校特色建设自我诊断报告（5篇）

第一篇：四会市江谷中学学校特色建设自我诊断报告

四会市江谷中学学校特色建设自我诊断报告

学校特色建设是深入贯彻和落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育的氛围，加强自我的教育和管理，促使身心和学习各方面的健康成长和进步。现将第一阶段的工作总结如下。

一、统一认识，加强领导

创建特色学校、构建学校特色，是一项长期、重要的工作，需要经过师生双方共同的努力才能逐渐形成，并成为推动学校教育教学工作的重要方面。这一工作不可能是一蹴而就的，也不是一劳永逸的，它需要学校长期坚持才能逐步达成。为了建构学校办学特色，打造我校亮点，首先在校行政会研究的基础上，在全体教师中广泛宣传、发动，使创建特色学校的思想在全体教师中形成共识，营造一种良好的氛围，使之形成一股合力，全体教师共同为建构学校的特色群策群力。

统一认识的过程是创建学校特色的先期工作、思想基础，但还需要加强领导，我校组建了以校长为组长的学校特色建设领导小组，领导小组定期召开工作会议，总结前一阶段工作，部署下一阶段的工作，协调各方面的关系，使领导小组成员相互配合、各司其职，在全体教师的共同参与下，推进学校特色建设的步伐。

领导小组成员：

组 长：李文生

副组长：罗水权 谢伟成

成 员：官学全 伦伙兰 梁灿光 蒙毅峰 余志义 陈绮清 施晨 林作强

二、明确主题，制定目标、方案

（一）明确特色亮点创建主题

我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上，也就是在立足于农村、立足于学校的基础上，充分利用本土资源，在建设学校特色的过程中，我们经过反复讨论和专家的启发，确定了“以树育人，浸润成长”的办学特色，就是要大力培育有品味的校园“树文化”，创建绿色校园，让“树文化”静静浸润学生的心田，茁壮成长。我们把这种办学特色定位为浸润式教育。

（二）明确办学理念和制定学校特色创建目标 1.办学理念

（1）办学理念：以人为本，和谐发展。

（2）学生发展目标（育人目标）：人格健全 基础扎实 全面发展 学有所长

2.学校特色建设目标

（1）总体目标: 经过三年努力，把学校办成设施完善，环境优美，质量稳定，初具特色，有相当影响力的农村初中学校。着力打造以“树文化”为特色的校园文化，通过花草树木的景观、书画，花树的成语典故、故事传说、谚语、名人事迹，课堂教学，实践活动，文体表演等各种形式的展示和活动，突出“树文化”主体，深挖“树文化”内涵，将把“树文化”演绎得尽善尽美。使全校师生每天都沐浴在“树文化”的环境中，滋润着树的品格，践行着树的美德，促进素质教育和学生优秀品质的形成，提高教育教学质量。（2）阶段（年度）目标

第一阶段——创建特色项目阶段（2016.1—2016.12）

规划学校特色建设项目和总体目标。

第二阶段——建设学校特色阶段（2017.1—2017.12）

分步实施，初见成效。

第三阶段——提升学校特色阶段（2018.1—2018.12）总结提升，常态化开展，向特色学校方向发展。

（三）制订特色学校建设实施方案

学校领导小组在制定特色学校建设的规划和目标基础上，拟定较为详细的特色学校建设实施方案，并在工作的过程中结合实际情况，不断地修订和完善实施方案。按阶段实施，做到定时间，定人员，定目标，定内容。

三、彰显特色、促进和谐发展

围绕特色学校建设着力打造两大亮点工程：培育“树文化”，浸润成长；开展体艺特色项目，全面发展。让每一个学生获得和谐生动全面的发展。

（一）万紫千红总是春——完善“树文化”为主体的景观文化 在校园文化硬件建设中，学校将遵循“整体规划，凸现树木，彰显特色的原则”，确定出校园文化建设的主体框架。一是以蓝、绿色为校园文化建设主要色调；二是以“树”为校园文化建设主要元素；三是以“树”及相关链接为校园文化建设主要内容。比如：“南国嘉树”的雕塑，校园景观花树的栽种，树下亭台景点的设置等等。

（二）映日荷花别样红——丰富树木相关的活动文化

1.学校举办“嘉树风采”艺术节，展示素质教育成果。在艺术节期间，在全校学生中举行诵读“树的礼赞”的朗诵比赛、书写与花树有关的名篇比赛、开展以花树为主题的绘画竞赛、表演颂树的歌曲舞蹈、演讲树的故事竞赛等，让学生在读、写、唱、演、画树的活动中加深对树之品格的理解，展示学校素质教育的成果。

2.举办“活力嘉树”体育节，提高学生身体素质。每年秋季学期，开展活力嘉树体育节。结合学校实际因地制宜开展小型娱乐性和趣味性为主的合作闯关游戏和竞赛，培养学生从小就锻炼身体的意识和团结协作的精神，提高学生的身体素质。

3.开展“树之沉稳”的大课间活动——练太极拳，让学生在悠扬的古典音乐伴奏下，沉浸在太极拳的沉稳中，营造如树桩般沉稳的校

园气氛，让学生更加深刻理解树的沉稳和灵动的特点。

4.组建“逆风飘扬”文艺队。提高学生的审美情操和形成执着坚毅的树品格。文艺队以舞蹈和合唱为主。我校在2015年和2016年四会市中小学生艺术节比赛中分别获得金奖和银奖。

5.组建“翰墨飘香”艺术小组。开展书画摄影活动，举行培训和各种作品展览活动。作品在2015年和2016年四会市中小学生艺术节比赛中多件作品获一等奖。

6.组建“树韵荷风”文学社。文学社主要的活动是开展文学讲座，指导学生创作，编辑《树韵荷风》双月刊，其中特设“树文化欣赏”，介绍“树文化”相关知识，每期推介一名树，介绍其特性、精神及相关作品，让学生习树之品，立树之德。

7.开展“光荣树”建设活动。我们巧妙地把校园里的 3棵人面树树建设成 “光荣树”，树下立“光荣榜”宣传栏。每个年级负责一块，每班一周负责一期。把取得优秀成绩和有突出表现的班集体、师生个人的先进事迹和班级活动简讯制作成手抄报，贴上宣传栏，可贴上他们的相片。在“光荣树 ”的激励下，掀起一股“学先进、赶先进、超先进 ”的良好风气。

8.开展“领种班树”活动。在读三年，每班必须在学校种植成活一棵树，挂上介绍牌。学校指定地点，提供树种，有意识的建设成为“校友林”，为校园景观增添亮点。

9.开展“保护绿色家园”主题环保活动。如组织开展征集“校园十景”图片及命名活动等。

10.开展学农劳动教育活动。学校专门在空地上开辟了两亩农田，划片分配给各班级，成为学生的学农基地。从选种、耕作、播种、栽培，无不需要学生亲手劳动和尽心投入。在种植蔬菜花草的过程中，学生真正体验到付出的艰辛和收获的喜悦，在实践中有所感受，有所领悟。

（三）忽如一夜春风来——开发树木生发的课程文化

学校将从悠久的树文化历史入手，对中国的植树历史、植物分布、植物的栽培、树木的寓意、相关的文学及校史调查等开发校本课程，让学生充分了解树文化的源远流长。校本课程以小和实分为四大系列，分别为：树之形、树之韵、树之艺、树之德。据此，我们编写了校本课程《中国树文化读本》，分为《树形篇》、《树韵篇》、《树艺篇》和《树德篇》，作为传统文化课的教材之一。四大系列的目标定位为：“树之形”以知识了解为主，主要引导学生了解有关树特点、树种类、树资源、树利用、树节约和树保护；“树之韵”以知识积累为主，主要让学生熟读或背诵那些描写各类各地树的诗歌、散文、故事等；“树之艺”以作品欣赏为主，主要带领学生欣赏各种表现树的艺术作品，走进树的艺术世界；“树之德”以品德教育为主，主要让学生学习树的各种品质，教育学生像树一样做人，像树一样做事。

新课程的一项重要内容是“探究与实践”，校园的树木和植被也能成为重要的课程资源。我校生物组教师经过实地调查研究，编成了《江谷中学校园植物图谱》，共收集校园植物100 多种，同时在校园内为每种树木挂牌命名。观看《江谷中学校园植物图谱》和实地考察，可以生动形象地在学校让学生认识校园植物，了解它们的习性和作用。让“校园植物”成为校本课程的重要内容之一。在研究性学习中，让学生选择研究校园内的树木和其他植物作为课题，并撰写《树木花草对空气净化的作用》、《校园绿化建设的合理化建议》等研究报告。

四、建章立制，完善运行机制

围绕“以树育人 浸润成长”学校特色建设目标，学校优化管理制度，制定一整套为特色学校建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，优化学校教育资源配置，在资金投入等方面重新调整，优化组合，使其发挥最大的功能，凸显学校的特色。

特色学校建设是促进学生自主全面发展的重要途径，我校在特色

建设的路上正在加快发展的脚步。由于地处农村，信息相对欠发达；教师的创新性不足，经验不足，存在一定惰性；家长不够支持学生其他活动，怕影响学习；资金不足，器材不足，教师编制比较紧张，专业教师缺乏；景观文化比较单一；特色学校建设在某些方面受到牵制，难以全面开展。今后，我们将在上级主管部门的正确领导和关怀下，发挥全体教师的智慧和力量，不断克服前进中的困难和不足，在与兄弟学校的学习与交流中不断进步，走出一条富有生命力的成功的特色办学之路来。

四会市江谷中学 2017年3月

第二篇：四会市江谷中学2010年千校扶千校工作总结doc

四会市江谷中学2010年“千校扶千校”工作总结

根据四会市教育局《四会市“千校扶千校”行动计划实施方案》中对口学校的安排，我校与四会中学结为对口单位，四会中学为支援学校，江谷中学为受援学校，从2009年3月到2012年3月，用3年的时间，双方就学校管理、教育教学、师资建设、教科研工作等各个方面进行互帮互学，取长补短，共同提高。结合市局实施方案的要求和我校的实际，经过与四会中学协商，“千校扶千校”工作有序、顺利开展，现将2010年“千校扶千校”工作总结如下：

一、明确指导思想和工作目标

我校分别召开领导班子和教师会议，明确开展“千校扶千校”工作的目的在于利用四会中学现有的优质资源，在学校管理、队伍建设、教育教学、文化建设、学生互动等方面帮助我校转变教育观念，实施素质教育，规范学校管理，改革教育教学，提高队伍素质，改善办学条件，提高学校的整体管理水平和教育教学质量，促进我校教育持续稳步发展。

二、领导重视，成立活动领导小组

我校已按市局要求成立“千校扶千校”活动领导小组并下设办公室，许国辉校长担任领导小组组长，领导班子为成员，办公室设在教导处，负责我校“千校扶千校”日常组织实施、指导和检查，建立健全各项帮扶工作制度，制定工作方案，落实工作责任制和帮扶目标。

三、制定工作实施方案

结合实际，制定方案。结对学校进一步优化、整合学校教育资源，针对我校存在的薄弱环节，结合实际，共同确定帮扶的内容、计划、目标和方式、方法、步骤，以及具体的措施、人员和时间安排，工作 方案有较强的针对性和可操作性。

四、积极开展帮扶活动

我校与四会中学结对帮扶，两间中学的领导高度重视，分别派出了领导和骨干教师互相访问，特别是四会中学，4月21日星期三于逢明校长带领领导小组成员及3位行政和3位骨干教师共15人前往我校。听取了我校校长许国辉学校的情况介绍，参观了学校的校容校舍，到3个年级随班听课，课后与各科任老师座谈评课，在愉快的气氛中交流教学的计划、进度、课堂教学的方法。

下午于逢明校长亲自为我校初三学生进行了一场题为“初三学生升学指导”讲座，对学生完成义务教育后的升学选择和就业形势进行了分析，鼓励初三学生提早做好人生规划，努力拚搏！精彩的演讲赢得学生阵阵掌声。

11月19日星期五，四会中学于逢明校长带领教研处及初中的骨干教师一行18人来到江谷中学开展“千校扶千校”教研活动。本次活动的内容，主要由四会中学语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、地理、历史、体育等学科的骨干教师各上了一节示范课。这些课可以说是四会中学几年来开展教研活动取得成果的一个缩影，充分体现了新课标自主、探究、合作的新理念。课后进行了评课，两校的教师都分别发表了各自的见解，交流了各自的看法。各学科的骨干教师还和江谷中学老师对下周的课进行了集体备课。四会中学还介绍了本校开展“千校扶千校”活动的情况以及今后的设想。

12月17日星期五四会中学帮扶领导小组成员组织团委干部、学生会干部来到我校。四会中学团委干部、学生会干部和我校的学生干部进行了一次团队活动和一次课外活动。期间教务处主任和团委书记 2 分别对我校的老师和学生进行了“如何备好课”、“团队知识”培训讲座。还向江谷中学捐赠图书200册、电脑10台。

四会中学为帮助我校教师提高业务能力和教学水平，开展同类学科教研组教学研讨活动，集体备课10节、上公开课10节、听课15节；我校到四会中学听课15节。

四会中学还指导我校开展创强工作，帮助我校规范教学工作常规管理，建立健全教学档案和教研制度；帮助和指导我校利用现代教育教学手段改革教育教学，提高效率和水平，帮助和指导我校开设信息技术课，建设学校网站，利用信息化手段，加强与我校教研活动的交流，实现教学资源的共享；共同开展课外活动，指导我校开展课外活动，特别是帮助和指导我校四会市第八届中小学生艺术节。

通过“千校扶千校”这一活动，在四会中学的大力支持下，一年来，学校的面貌有了很大的改观，学校的各项工作都有长足的进步。希望这一活动能够延续下去，使我校能够更好地发展。

四会市江谷中学 2011年5月25日

第三篇：四会市江谷中学省级规范化学校复评自评报告

广东省义务教育规范化学校

复核验收自评报告

四会市江谷中学

2013年11月20日

四会市江谷中学广东省义务教育规范化学校

复核验收自评报告

一、校园、校舍和班额

1.生均占地面积学校占地面积42000㎡，生均占地面积76.8㎡。

2.生均校舍建筑面积校舍建筑面积13207㎡，生均校舍建筑面积24.1㎡。普通教室、功能用房满足教学要求，设施齐全，布置合理、整洁、完好。

3.体育运动场地学校有200米环形田径场1个，排球场1个，篮球场4个。田径场为塑胶跑道，跑道规范、平整。

4.学校教学及教学辅助用房学校现有普通教室16间，物理、化学、生物实验室各2个，物理、化学、生物仪器室各2个，理化生探究室、史地室、综合实践活动室各1个；音乐室、舞蹈室、美术室、体育室、多媒体综合电教室、图书室、广播室、团队室、心理辅导室、卫生室、综合档案室各1个；仪器及器材储存室3个，计算机室2个，语言实验室1个，多媒体教室21个。

5.办公用房及生活服务用房学校现有教师办公室6个、行政办公室5个、会议接待室2个，满足行政及教师办公要求；有学生厕所1个，符合安全、卫生标准；有学生宿舍1幢，有单独卫生间，能容纳300学生住宿；有师生食堂1个，符合安全、卫生标准；有3幢教工宿舍，能满足教师住校要求。

6.班额我校现有学生547人，12个教学班，平均班额45.6人。

二、教学仪器设备及图书

7.教学仪器设备设施我校的教学仪器设备设施种类、规格、数量达到《广东省初级中学教育装备标准（试行）》（粤教装备〔2004〕27号）有关要求；教学仪器设备设施总值220万元。

8.生均藏书量我校现有藏书39870册，生均藏书量72.9册，并有一定数量的教参资料、工具书和报刊，很好满足师生阅读和查阅资料的需要。每年还有新增图书，新增比例不少于藏书量标准的1%。

三、教职员队伍建设

9.师生比我校现有教职工67人，专任教师52人，师生比为1:8.2。

10.校长任职资格我校现任校长为本科学历，中学高级教师；符合国家规定的任职条件。

11.专任教师任职资格和学历达标率我校专任教师持有初中《教师资格证

书》以上；本科学历47人，专科学历5人，学历达标率100%。

四、管理与质量

12.管理与规范学校各项管理制度完善，有教学教研考查制度、学生德育管理制度、安全卫生管理制度、师生考勤管理制度、师生评优评先制度和各类校产管理制度等，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位，校风、教风和学风较好。

13.国家课程计划执行情况认真落实国家课程方案，实施素质教育，根据学校实际，做好学校课程规划，制订合理的课程开发与实施方案；严格执行省市教育行政部门公布的校历；严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时，开设了富有特色地方课程和校本课程。

14.学生综合素质评价考核制度学校实行学生综合素质评价考核制度，以课程标准和《中小学生守则》及《中学生日常行为规范》为依据，对学生在校期间品德、智力、体质等各方面进行综合评价。评价方案以促进学生发展为目的，比较科学、合理、全面。根据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次。

15.校园体育艺术活动我校认真落实学生每天一小时体育活动的要求，每天实施快乐大课间体育活动，学生体能素质明显提高，学生有较强的健康意识和能力，逐步养成了体育锻炼的习惯，具有一定体育技能和强健体魄。学校运动队近年参加四会市中小学生运动会都能保持在初中组前六名。学校按要求开设音乐、美术课，组织开展课外艺术活动，学生能掌握一定的音乐、美术知识与技能，有较高的欣赏美和表现美的能力，学校文艺队今年参加四会市第九届中小学艺术节以得分第二名荣获初中组金奖。学校每年都举办全校性综合文体活动，大多数学生能积极参加各种体育和艺术活动。

对照《广东省义务教育规范化学校复核验收基本标准》的复核验收细则，我校通过认真自评，认为本校义务教育规范化学校建设已达到细则中的指标要求，学校自评结论为“达标”，请县市教育督导组复核验收。

四会市江谷中学

2013年11月20日

第四篇：四会市江谷中学创建肇庆市语言文字规范化示范校自评报告

四会市江谷中学创建肇庆市语言文字

规范化示范校自评报告

一、学校概况

四会市江谷中学原名“四会县第二中学”，始创于1956年8月，座落在四会市江谷镇新屋村，是一所初级中学。现有教学班9个，学生349人，教职工34人，教师30人，教师学历达标率100%，普通话测试合格率100%。是“广东省义务教育标准化学校”。

我校一贯重视语言文字规范化工作，把做好语言文字规范化工作作为深化教育改革，全面推进素质教育长抓不懈。并将语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学基本功训练、纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

二、主要做法及成效

（一）领导重视，使用规范

我校高度重视语言文字工作，将其列入每学期的学校工作计划，作为学校精神文明建设和校园文化建设的一个重要工作来抓。学校建立了语言文字工作组织机构，成立了由校长任组长的领导小组，由分管副校长主抓具体工作，由教导主任落实具体负责各项工作，语文组全体教师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，并负责学生语言文字的运用检查及评比。学校领导班子带头坚持讲普通话、用规范字。在校园文化建设中，高标准严要求，将规范用字作为重点，对于公章、标志、宣传标语、板报、墙报、教案、学生作业、小报的用字要求严格遵照规范用字标准用字。

（二）强化宣传，提高认识

我校大力营造说普通话、使用规范字的氛围，在学校门口、橱窗、楼道走廊、教师办公室、实验室、会议室、餐厅、宿舍等处悬挂“请说普通话，请写规范字”、“说好普通话，方便你我她”、“普通话是校园语言”、“普通话同青春携手,与文明并肩”、“实现顺畅交流，构建和谐社会”等一系列宣传标语，利用广播、橱窗、板报广泛宣传使用规范文字语言、说普通话的重要性，让使用规范语言文字、说普通话的思想深入到学校的各个角落，深入到每个人的心田。

（三）渗透教育，细化落实

1、课堂上教室都用普通话进行教学，学生朗读、发言及讨论都养成了用普通话的习惯，普通话基本成了校园语言。

2、学校广播站播音员选拔主要采取各班推荐、全校公开竞选方式，播音员普通话水平较高，用语规范，每天下午放学后准时开播。

3、在全体教职工大会、运动会开幕式、校训开幕、总结会、期末表彰大会等各类大型集会活动中，领导、老师和学生主持、发言全部使用普通话。

4、广大教师已形成规范用语意识，不仅课堂使用普通话进行教学，而且与学生谈话交流时一直坚持用普通话。

5、重视规范字书写，在教学过程中，教师板书、试卷、自编教材、教辅读物、教学软件、印发的教学讲义等用字都经过严格审核，没有出现繁体字、简化字等不规范字。定期对学生作业、答卷进行抽查，有效促进了学生用字规范。利用作业和测试提高学生写字水平，开展了手抄报比赛，硬笔书法比赛等活动来调动学生的学习积极性。

6、坚持校园用字审核把关制度。凡是学校印制公文、试卷、自编教材（讲义）和制作标语、标牌、宣传专刊等，都必须有相关处室负责人审核校对把关。同时建立校园不规范用字检举奖励制度，凡在校园发现各种公文、自编教材及各种专刊、标语、标牌及其它张贴物有用字不规范的情况，积极检举的,学校给予适当奖励。审核把关制度与监督奖励机制并重，有效杜绝了不规范字的出现。

7、学校采取审核把关制度与监督奖励机制，有效杜绝了不规范字的出现。校名牌、各类标志牌、指示牌、公文、校报（刊）等印刷物、公章、奖状、证书等用字规范无误。

8、我校采取“以赛促学，以赛促用”的策略，在教师中开展普通话、书法等基本功比赛；在学生中举行书法比赛、班歌比赛、“树的礼赞”演讲比赛等丰富多彩的校园文化艺术节。校园文化艺术节是我校的新办特色项目，由于艺术节内容丰富，形式多样，受到学生热烈欢迎，绝大多数学生参与其中。我们还结合重大节日和庆典活动，在师生中开展各类语言文字活动。

（四）注重教研，硕果累累

为了把语言文字规范工作更加科学化、合理化、自觉化，我校注重开展相关教研活动，组织教师参加学习培训，如2014年9月，我校进行教学论文、教学案例的写作指导，从研究角度、文本格式、写作规范等方面进行指导，教师的研

究能力，写作能力得到了极大提高。同时，我校还把学生研究性学习的提高作为科研工作的一项重要任务来抓，在课题研究中，学生不仅提高了研究性学习的能力，也在老师的指导下，提高了改编、评价的语言表达能力。

我校在基础课程中，要求把语言文字工作当作常规工作来抓，教师板书、学生作业，教学语言、生活交流等，无不是进行语言文字工作的平台，在坚持不懈的努力下，教师们的研究意识得到了加强，近几年来多门学科都有相关论文获奖、发表。语文组开展的《怎样写好初中记叙文开头》课题研究，已初见成效。同学们作文中的不规范字、病句已有所减少。罗水权老师的《做学生的“快乐的领路人”》论文获四会市一等奖；王爱金的《语言艺术在语文课堂教学中的运用》论文获四会市二等奖；施晨老师参加四会市“寓言、童话”优质课比赛获四会市一等奖；孔少平老师《垂直于弦的直径》说课比赛获肇庆市二等奖；潘志权《罗布泊.消逝的仙湖》教学设计获四会市三等奖；杨远飞老师的论文《谈农村作文教学的生活化》获得四会市教育教学论文评比二等奖；文春凤老师《如何让学生有效的掌握英语词汇》、江泽飞老师《走出课堂讨论 “做秀”的阴影》获得四会市教育教学论文评比二等奖；罗水权老师2015年参加广东省教师书法比赛获三等奖。学生参加市县各类比赛多次获得市县级的奖励。冼叶红同学在四会市的演讲比赛中获二等奖；汪志伟同学参加四会市讲故事比赛中获三等奖；吴梓梅、杨恩茹参加四会市“与经典同行”征文比赛中分别获得二等奖和三等奖；杨泳淇等7位同学参加四会市手抄报比赛获四会市三等奖。

三、存在问题及努力方向

语言文字工作的开展与坚持是一项长效性的工作，虽然我校已取得一些成绩，但目前我校的语言文字工作尚存在一定的不足。如教师普通话水平等级较低，师生在生活中还没有养成讲普通话的习惯。我们将抓住此次申报市级语言文字规范化示范校的契机，充分查找不足，采取有效措施，真正提高我校师生说普通话、使用规范字的水平，在今后的工作中，还将不断总结、不断完善、优化提升、与时俱进、争取能有新的突破。

对照《广东省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》的各项指标，我校对创建市语言文字规范化示范校进行了认真的自查评分，自查结果为：A类指标得分20分、B类指标得分35分、C类指标得分15分、D类指标得分18分、3

E类指标得分6分、F类指标得分6分，总得分100分，得分率为90.9%，符合肇庆市语言文字规范化示范校标准。

我们认为，我校已达到肇庆市语言文字规范化示范校的创建标准，敬请专家组考核评估。

四会市江谷中学 2016年10月19日

四会市江谷中学创建肇庆市语言

文字规范化示范校自评报告

四会市江谷中学 2016年10月19日

第五篇：学校自我诊断报告范文

学校自我诊断报告

—佛山市禅城区南庄中学

一、学校基本情况分析：

佛山市禅城区南庄中学是一所公办全日制初级中学。2003年评为广东省一级学校。该校创办于1959年，校址在佛山市禅城区南庄镇南庄大道中，地理环境优越。校园内绿树成荫，芳草茵茵，环境幽雅舒适，绿化覆盖率为71.9%，是培养新一代英才的好场所。

学校现有25个教学班，学生1323人，教职工128人（其中专任教师98人），教师学历达标率为100%，学校现有特级教师1人，禅城区名教师1人，禅城区优秀学校管理工作者1人，禅城区学科骨干教师4人，禅城区“名班主任”2人；中学高级教师28人，中学一级教师54人；二级教师17人。

学校占地面积 42666.7平方米，总建筑面积23986.46平方米，生均占地面积32.2平方米，有教学楼一幢，办公楼一幢，科技楼一幢，二幢学生宿舍。科技楼设有语音室、电脑室、图书馆、阅览室、地理室、历史室、音乐室、舞蹈室、美术室、多媒体电教室、软件制作室、科技劳作室、阶梯课室、展览室、生物、物理、化学实验室、心理咨询室等，另设有400米田径场，还有足球场、篮球场、羽毛球场、生物园等。学校还建成了千兆光纤主干线，百兆终端的校园网络，加强了校园绿化和校园文化建设，各功能室和场所都按省一级的标准配置齐全。

二、办学的优势：

1、政策指明方向。《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》，为学校的进一步发展提供了可靠的政策依据，地方各级政府优先发展教育的各项措施是我校发展的有利条件。

2、改革创造机遇。教育的改革，新课程的推进，学校评价制度的完善以及国家人才观的新要求，为学校主动发展提供了难得的机遇。

3、发展带来了动力。2004年我校被评为广东省一级学校，2007年被评为“广东省规范化学校”，这为学校的发展提供了新的起点。

4、文化底蕴深厚。50多年的办学实践和几代人的不懈努力，形成了学校管理民主、教师治学严谨、师生思想活跃、教学质量上乖、学校信誉良好等优良传统。

5、骄人的办学业绩。从1959年建校至今培养了大批各级各类优秀人才。

6、管理质量上乖。领导班子团结、廉洁、开拓，重视学习，努力工作，发扬民主。常规管理科学严格，教育工作规范有序，学校管理民主高效。

7、依法治校严谨。学校建立了科学合理的岗位责任制，严格执行有关法律法规和政策，维护教师合法权益，坚持以人为本和校务公开，依法治校与以德立校相结合，确立依靠教职工办学观念，学校的凝聚力强。

8、师资队伍良好。学校注重教师的政治修养和师德修养，积极开展业务学习，有合理的培训机制、评价机制和激励机制。

9、德育功能健全。发挥德育专门机构功能，德育课题研究务实，德育教育活动丰富，广泛利用社会教育资源，德育工作网络较为健全，有优良的校风和学风。

10、教学工作规范。严格执行课程标准和国家课程计划，坚持以教学为中心，认真贯彻学科教学常规，教学严谨扎实，重视教改科研。

11、重视全面发展。安全工作、体育工作严格规范，卫生保障水平较高。

三、学校当前存在问题：

1、教师对先进的教学理念的掌握与自身实际的教学行为之间尚存在较大的落差。

2、教师专业发展意识还有待进一步提高，自我发展程度参差不齐，结构不太合理；名师队伍不够强大，一大批青年教师的教育教学能力亟待加强。

3、管理理念、教学理念、教学模式有待进一步创新。管理工作还未达到精细化，一些制度贯彻落实得不够好。

4、全员参与德育的意识有待进一步提高，德育教育内容需要进一步细化，充分利用各种教育资源，进一步增强德育的实效性。

5、领导班子成员忙于自己的教学和学校事务，学习教育理论运用先进的教育理论指导学校的教育教学工作有差距，对校本研究、校本培训、校本课程、校本管理的研究实践较少。

6、教育科研在学校整体发展中的作用还相对薄弱。

7、校园陈旧，硬件设施有待更新、补充。

8、学校场地狭小，空间发展受限。

四、针对新时期教育发展的困惑：

1、教学质量是学校生命线，没有教学质量就没有生命力，对于我校的现状而言，如何在实现学校培养目标的同时又能保持教学质量不下降呢？

2、以就业为目的的教育和以学生未来可持续发展的教育相矛盾，这次课程改革给我们带来了机遇，但同时也是挑战，如何在贯彻新课改精神的同时，实施好课程、课堂教学改革呢？

3、如何凸显办学特色呢？

4、如何处理好贯彻素质教育与家长、社会对学生的升学期望和对学校的评价关系？

5、如何通过多种渠道得到足够的改善、优化办学条件所需的经费？

6、社会不良习气、不良文化，特别是不良网络信息给学生带来了不同程度的负面影响。

五、学校发展的指导思想、办学理念、基本原则与主要目标

(1)指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，以《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》为纲，以实施“跨世纪素质教育工程”和“现代化教育工程为总目标，以推进素质教育为主题，以深化课程改革为重点，立足于南庄的实际，着眼于21世纪社会主义现代化建设对人才的需求，按照以教学工作为中心整体优化原则，坚持“四个结合”，即坚持继承、发扬庄中的优良传统与改革创新相结合；坚持使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展与发展个性特长相结合；坚持抓好常规工作与教育教学科研相结合；坚持科学管理与耐心细致的思想工作相结合。依法治校，以德治校，科学管理，发展特色，全面提高办学水平，为21世纪培养合格加特长的新型人才。

(2)办学理念、宗旨。

1、理念：育人为本，和谐发展。

2、宗旨：以学生发展为本，为学生终身发展打基础。(3)基本原则

1、人性优先。学校应当是促进全体学习者实现真正意义上的学习、沟通的场所，加强师生相互沟通和交流是教学过程的核心要素。

2、教育要面向全体，强调全面的、基本的、发展的、多样的“基础”。

3、处理好学生全面发展与个性发展的关系，要突出学生的主体地位和主体作用。

4、树立教育是一种服务的意识，遵循教育规律。

5、把校园建设成为知识创新、传播和应用的基地，成为师生生命力共同张扬的精神家园。

(4)办学目标

总体目标：动员和组织全体教职工努力工作，创造条件，力争早日把学校建设成为现代化、高质量、有特色的品牌初中。具体目标：

1、坚持质量内涵发展，培养高素质教师群体。

2、以德治校，依法治校，实施大德育管理框架，构建开放的、充满生机的、有我校特色的教育教学模式。

3、不断优化办学条件和设施，实现规范化、现代化。

4、加强与外校交流和合作。

5、继续加强国、省、市、区各级教育科研课题的申报、立项和实验研究工作。

6、建立健全岗位责任制，加强落实督促、检查和考评总结工作。

7、把传统和现代相结合，进一步提升校园环境的文化质量，体现校园环境和谐优美。

8、创建科技教育特色。

六、学校发展目标思路和策略：

学校应以课程改革为主线，教育科研为动力，整合德育、教学、管理、后勤和各项工作，有步骤、分阶段的实现发展目标，力争早日把我校办成禅城区品牌学校。

（一）管理工作

1、目标：“德育立校，质量强校，科研兴校，特色名校”，是学校办学的方向。学校要树立管理意识，向管理要质量，不断完善和加强学校管理制度的建设。

2、重点：

科学、民主的管理。

3、策略：

（1）完善学校各项规章制度；（2）民主决策；（3）层级管理。

（二）师资队伍建设

1、目标：建设一支观念新、师德高、业务过硬、科研意识强、有团队合作精神、结构较合理、教学有特色的教师队伍。

2、重点：

（1）名教师、优秀教师成长过程的研究和培养；（2）新教师的早日合格、达标及发展方向研究。

3、策略：

(1)师德建设：认真开展“学为人师，行为世范”和“四育人”活动。更新教育观念，树立现代的教育观、质量观和人才观，提高全面贯彻党的教育方针的自觉性，着重“五抓”。

A、抓师爱为核心的师德教育； B、抓对学生、对家长的服务意识； C、抓教师的责任意识； D、抓团队精神的培养； E、抓先进事迹弘扬。（2）组织建设： A、抓党团员队伍； B、抓中层干部队伍； C、抓中青年骨干队伍；

D、采取调整引进等措施，优化师资队伍。

（3）业务建设：①加强青年教师岗位培训，促成新教师迅速成长。

把培养青年教师作为一项系统工程来抓，既抓根本点——师德教育，又抓中心点——业务培训。

A、实施“一·三·五”工程即一年站稳教坛，三年熟悉全套教材，在教学上有成功的体验，五年有成功的经验，形成自己的教学特色，成为教学骨干；

B、开展“拜师”活动，让有经验的老教师、有成就的教师与年轻教师结对子，促使他们迅速成长；

C、措施“四落实”：传帮带落实，集体备课落实，示范课落实，达标课落实；

D、效果要求：一年平、二年好、三年优。②提高中老年教师水平，壮大骨干教师队伍。A、鼓励他们不断学习，更新知识，更新观念；

B、压担子，上示范课，给科研专题，提高科研和教学水平； C、配徒弟，以老带新，以新促老，共同提高。③加强师资培训，提高教师素质。A、支持教师进修学习； B、加强教师与校外交流；

C、举办“多媒体”培训班和教学教育理论讲座等； D、参加各种类型的教师比武及竞赛活动。

④加强科组建设，发挥群体作用，开展经常性的互帮互学，提高教师科研素质。

⑤用好激励机制，增强队伍凝聚力。

（三）教育科研工作

1、目标：营造氛围、建立机制、形成队伍，以课程改革、教育教法研究成果推动学校的整体发展。

2、重点：

（1）课程改革及设置研究；

（2）教育教学中实际问题的理论思考，教育教学工作经验的理论提升，加强校本研究、校本培训、校本课程、校本管理的研究实践；

（3）区级、市级、省级、国家级课题的申报、立项及研究的开展。

3、策略：

（1）聘请专家定期举办科研讲座，指导学校的科研和课题研究工作；

（2）建立符合学校特点的科研运行机制；（3）形成科研骨干队伍。

（四）德育工作

1、目标：依据“德育即生活，德育重践行，德育靠自我，成才先成人”的育人思路，形成系统的、有层次、有特色的德育工作新模式，引导学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体，培养有社会责任感、能自主发展，善于合作的人。

2、重点：

（1）校风、学风关系及其实践操作性研究；（2）德育工作的针对性、实效性、规律性研究；（3）德育工作的系统化、序列化、理论化研究；

3、策略：

（1）确立德育在素质教育中的首要地位；

（2）加强德育队伍建设，实现学校德育的全员参与和学科渗透；（3）确立学生在学校生活中的主体地位；

（4）制定德育实施要求，分阶段、分层次地推进德育工作，有开拓、有创意地开设学校德育课程；

（5）以活动为载体，精心设计、合理组织多种活动，在活动中渗透德育工作；

（6）构建学校、家庭、社区“合作教育”网络；（7）营造催人上进的校园文化。

（五）教学工作

1、目标：确立现代的课程观、教学观和质量观，遵循教学规律，形成适应现代课堂的教学模式和手段，实现教育优质，为学生成为自立于社会，能为社会创造财富的人打下良好基础。

2、重点：

（1）现代课堂教学方法改革的规划和实践；（2）实现优质教育教学的目标管理和重平时、重情感、重过程的教学管理研究。

3、策略：

（1）以培养学生创新精神和实践能力为重点，深入开展现代课堂教学的目标、策略、过程、效果等要素及各要素的相互关系的研究，推进学校的素质教育；

（2）探索教学规律，引导各级各科教师形成符合规律、扬其所长的教学风格；

（3）加强现代教育技术在课堂教学中的运用研究，提高师生运用现代教育技术实现教学目标的能力；

（4）宏扬科技特色，增强师生体质，培养师生审美情趣，提高师生的审美水平；

（5）遵循教学规律，实现教学质量的目标管理和过程化管理。

（六）后勤工作

后勤部门要牢固树立为第一线服务的思想，做好服务工作，做好学校财产的保管、保养和使用工作，做好校舍的维护工作，做好校园环境卫生和绿化工作，做好安全保卫工作，以及新设备的增添工作等等。