语法点小结五篇范文

第一篇：语法点小结

动词的六种时态

一般现在时

(1)一般现在时的构成：主语是I，we，you，they和复数名词时，作谓语的行为动词用原形。主语是 he，she，it和单数名词时，作谓语的动词应用第三人称 单数形式。

(2)一般现在时的用法：现阶段经常性、习惯性的动作；表示现在的状态；表示客观真理。

(3)常用于一般现在时的时间状语：often，usually，sometimes，always，every day等。

—What do you often do at weekends? —I often________my grandparents.(北京)A．visit B．visited

C．have visited

D．will visit 【点拨】此题用标志词法。由标志词often可知此句应用一般现在时，故选A。

【易错】表示客观事实或普遍真理，用一般现在时，此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句也要用一般现在时。eg：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

My teacher told me that light ________(travel)much faster than sound.一般现在时巧记口诀：

一般现在时中，动词一般用原形。表述事实讲真理，习惯动作常发生。动词词尾加s(es)，只表单数第三人称。若变一般疑问句，得看句型是哪种。系表结构和there be，be放在句首可完成；若遇实义动词，do或does莫忘用！一般过去时

(1)一般过去时的构成①be动词：主语＋was/were＋其他②行为动词：主语＋动词的过去式＋其他。

(2)用法：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。

(3)常用于一般过去时的时间状语：yesterday，three months ago，last year等。

—Your brother is an excellent basketball player.(长沙)—So he is.He________to play basketball three years ago.A．has started B．starts C．started 【点拨】此题用标志词法。由three years ago可判断时态为一般过去时，故选C。

一般过去时巧记口诀：

一般过去时并不难，过去发生的事情记心间。主要句型“主谓宾”，“主系表”结构也常见。“主谓宾”否定很简单，didn't 放在主谓间。“主系表”否定也不难，was/were后not紧相连。“主谓宾”变成疑问句，did放在主语前。“主系表”疑问也好办，was/were提到主语前。疑问、否定随你变，动词过去式要还原。一般将来时

(1)结构：a)am/is/are going to＋do；b)will/shall＋do；c)表示位置转移的动词(如：go，come，leave等)，可用现在进行时表示将来。(2)用法：表示将来发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

(3)常用于一般将来时的时间状语：tomorrow，next week，in two years等。

Students in Class One________the museum next Friday.(成都)A．visited B．visit C．will visit 【点拨】此题用标志词法，由next Friday可知本句时态为一般将来时，故选C。

【易混】“be going to＋动词原形”表示计划、打算做某事或现在已有迹象表明将要发生或即将发生某种情况。

Eg: What are you going to do tomorrow?你明天准备做什么？

Look！There are many dark clouds.It is going to rain soon.瞧！有很多乌云。马上就要下雨了。

Look at those clouds.I'm afraid it ________ soon.A．rains B．was raining C．is going to rain

D．rained 【点拨】本题考查时态。句意为“看那些云。恐怕很快会下雨。”由时间状语soon可知用将来时。be going to 可以表示根据某种迹象推测将要发生某事，根据句意可知由“云”这一迹象推测要下雨。故选C。

一般将来时巧记口诀：

一般将来时，表示将要发生事，谓语动词要记清，will(shall)加原形；若变一般疑问句，will(shall)移句前；变否定也简单，will(shall)之后not添。be going to＋动原，一般口语多常见；准备、计划或打算，be有人称、数变。迫在眉睫发生事，be为中心相应变。

现在进行时

(1)现在进行时的构成：am/is/are＋动词的ing形式。

(2)用法：①表示说话时正在进行的动作。②表示以现在为中心前后一段时间内发生的动作。③有时还用某些趋向性动词的现在进行时来表示将来意义。这些动词包括：come，go，start，leave等。(3)常用于现在进行时的时间状语：now，at the moment等。用所给词的适当形式填空。(江苏宿迁)—Where's Miss Yang? —Look，she___________(talk)with her students over there.【点拨】此题用语境分析法。由答语中的Look可判断，该句用现在进行时，主语she为第三人称单数，所以答案为is talking。

现在进行时巧记口诀：

look，listen是标志，现在进行正发生；有时now在句中现，“be＋动词的ing 形式”时态成。若问be用何形式，须看主语数、人称。he/she is，I am，we，you，they后are紧跟。动词的ing 形式更好记，三种构成要分清。一般问句be提前，be后加not否定成！过去进行时

(1)结构：was/were＋doing。

(2)用法：过去某一阶段或某一时刻正在进行的动作。

(3)常用于过去进行时的时间状语：at four yesterday afternoon，at that time/moment等。Susan and Lily________tomatoes and other vegetables on the farm this time yesterday.(上海)A．pick B．are picking

C．will pick

D．were picking 现在完成时

(1)结构：have/has＋done。

(2)用法：a)表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。常与already，just，ever，never，before等词连用。b)表示“过去的动作”一直延续到现在并有可能继续延续下去，常与for或since引导的结构连用。

注意：①句子含for或since引导的时间状语时，主句谓语动词一般不能用短暂性动词，应该用与之相对应的表示状态的词。

如：buy—have/keep, become—be，leave—be away，die—be dead等。②for接的是时间段,since接的是表示过去的时间点。

(3)现在完成时与一般过去时的区别：前者强调过去的动作对现在的影响，后者只单纯谈论过去，与现在无关。

He____in this factory for 20 years already.A．will work B．works

C．has worked

D．is working 【点拨】此题用标志词法。由for 20 years already可知，句子应用现在完成时，其构成为：have/has＋动词的过去分词，故选C。

第二篇：as语法小结

AS的用法小结

as可以作连词、介词及关系代词和副词。现将其用法小结如下:

（一）、as作连词的用法:

1.作“在-------期间，当----的时候”引导时间状语从句.注意与when、while的用法区别。

①下列情形时,只用as, 而不用when或while。

1)用于表示同一个人的两种动作交替进行,指一边----一边.如:

The girl sings as she goes to school.He looked behind occasionally as he went forward in the forest.2)表示两个同步发生的动作或行为,意思是随着-----的发展.如:

As time went on / by, she became more and more beautiful.As children get older, they become more and more interested in everything.3)表示两个短暂行为或事情几乎同时发生.如:I watched her as she read the book.I thought of it just as you opened your mouth.Just as the flying worm hit her face, she gave a loud cry.2.As =Since 作“既然”、“由于”解,引导原因状语从句,常用来表示已为人们所知或显而易见的原因或理由。如: As he’s been ill for ages, I will help him.As / Since you’re not feeling well, you

may stay at home.As he wasn’t ready , we went without him.3.As =in the way that作“像”、“按照„„的方式”解,引导方式状语从句。如:Do as I told you.Remember, you must do everything as I do.5.表示虽然,尽管 等,引导让步状语从句,常用倒装语序,模式为:

adj./adv./ n.+as +主语+谓语+主句。如: Young as he is, he knows much.Tired as they were, they walked on.6.表示也------一样。She is a doctor, as was her husband.（二）、as作关系代词,引导定语从句,表示正如,这一点.如:

He is very careful, as we all know.As is well-known, Taiwan belongs to China.另外,当先行词被the same, such等词修饰时,常用as来引导定语从句。如:Such a clever girl as she can learn anything quickly.I was reading the same book as he bought yesterday.（三）、as作介词的用法.1.表示好像。如:He dressed as a policeman.2.表示作为当作。如：I found a job as a

guide.4.as引导的介词短语大多用作状语,as译为“作为”;少数情况可引起宾语补足语。如:

As a Party member, I’ll take the lead in everything.(状语)

She works as a model.(状语)

She has me as one of her best friends.(引起宾语补足语)

aS用法小结（高中英语总结）1．作介词，表示“作为； 当作”。如： As a party member, I must be strict with myself．

He works in the school as a teacher of math．2．作连词，引导方式状语从句，意为“像；按照”。如：

You must do everything as I asked you to．3．作连词，引导时间状语从句。意为“当„„的时候”。如： She sings as she walks．

He came just as I reached the door．4．作连词，引导原因状语从句。如： You must hurry up as there is little time left．

（四）、作副词的用法 1 表示与------等同。如：This dress is twice as expensive as that one.像，如等。如：As before, he remained unmoved.总之，通过以上的分析，我们对as的词性和用法有了比较全面的理解和把握，才能在实际的运用中做到心中有数，应付裕如。

5．引导让步状语从句，常用于倒装结构。如：

Hard as he worked, he didn’t pass this examination．

Child as he is, he knows a lot．

6．用作关系代词，引导非限制性定语从句。如：

As we all know, the earth is round．She has been late again, as was expected．

一、as作连词的用法

1.as...as的用法

as...as意为“和……一样”，表示同级的比较。使用时要注意第一个as为副词，第二个as为连词。其基本结构为：as+ adj./ adv.+as。例如：

(1)This film is as interesting as that one.这部电影和那部电影一样有趣。

(2)Your pen writes as smoothly as mine.你的钢笔书写起来和我的一样流畅。

其否定式为not as/so +adj./ adv.+as。例如：

This dictionary is not as/so useful as you think.这本字典不如你想象的那样有用。

若有修饰成分，如twice, three times, half, a quarter等，则须置于第一个as之前。例如：

Your bag is twice as expensive as mine.你的袋子比我的贵一倍。

几个关于as...as的常见句型：

(1)as...as possible

Please answer my question as soon as possible.请尽快回答我的问题。

(2)as...as usual/before

She looks as pretty as before.她看起来和以前一样漂亮。

(3)as long as...(引导条件状语从句)

It took us as long as three years to carry out the plan.我们花了长达三年的时间才完成这项计划。

(4)as far as

He walked as far as the railway station yesterday evening.昨天傍晚，他一直散步到火车站。

(5)as well as

She cooks as well as her mother does.她烧菜烧得跟她母亲一样好。

一些带有as...as结构的常见短语归纳：

as busy as a bee像蜜蜂一样忙碌

as easy as ABC像ABC一样容易

as deep as a well像井一样深

as light as a feather像羽毛一样轻

as soft as butter像黄油一样软

as rich as a Jew像犹太人一样富裕

2.as用作连词引导时间状语从句

as与when，while都是引导时间状语从句的从属连词，含义都是“当……的时候”。但它们有区别：用when时，从句的动作可以与主句的动作同时发生，也可以先于主句的动作发生；用while时，从句的动作为一过程，主句动作与从句动作同时进行或在从句动作过程中发生；用as时，主句和从句的动作同时发生，具有延续的含义。例如：

(1)It was snowing when he arrived at the construction site.他到达工地时，天正在下雪。

mother was cooking.他母亲做饭时他在看电视。

(3)You will grow wiser as you grow older.你会随着年龄的增长而越来越聪明。

3.as用作连词引导原因状语从句

as，because，since都可以表示因果关系，连接原因状语从句，含义是“因为，由于”，但它们有区别：because表示的语气最强；as一般放在句首，语气较弱，较口语化；since常常用在书面语中，表示多为对方已知的、或稍加分析便可得知的原因，有时可译作“既然”。例如：

(1)He will succeed because he is in earnest.他一定会成功，因为他很认真。

(2)Since you are so sure of it he”ll believe you.既然你对此如此有把握，他会相信你的。

(3)As rain has fallen, the air is cooler.因为下过雨，空气比较清爽。

4.as作连词引导让步状语从句

as与although(或though)，however(或no matter how)等都可以引导让步状语从句，含义是“虽然，尽管”，但它们有区别：although语气稍正式些，可放在句首，也可放在句中，主句中不能再用but，但可以用yet；as所表示的语气较强，引导的让步状语从句用倒装语序；however引导让步状语从句时，它的后面可跟形容词或副词，也要用倒装语序。例如：

(1)Although he is quite old, he still jogs every day.他虽然年纪相当大，仍然每天慢跑。

(2)Strange as it may seem, nobody was injured in the accident.这次意外虽然显得令人不可思议，却没有人受伤。

(3)However hard he may try, he will not attain his goal.无论他怎样努力也达不到目标。

二、as作关系代词的用法

关系代词as引导定语从句时，既可以单独使用，也可以与其他词连用，其用法要比that和which更为复杂。

①用于the same...as结构中

This is the same book as I read last week.这本书和我上周读的那本是一样的。

②用于such...as结构中

I don”t like such books as he recommends.我不喜欢他推荐的那些书。

③用于“so +adj.+ a/an + n.(单数)+ as ”结构中

I am not so strong a man as I was.我已经没有从前那么强壮了。

2.as单独引导定语从句

as单独引导定语从句时，先行词可以是一个词，也可以是一个句子或短语。例如：

(1)She is late, as is often the case.她迟到了，这是经常的事。(先行词是整个主句)

(2)To shut your eyes to facts, as many of you do, is foolish.对事实视而不见--你们好多人都是如此的愚蠢。(先行词是不定式短语)

三、as作介词的用法

as作介词，意思是“作为”，“以……身份”。例如：

He came to China as a tourist five years ago.他五年前以游客的身份来过中国。

四、as作副词的用法

to the same degree or amount;equally “相同地”，“同样地”。例如：

They don”t have as many airplanes.他们没有同样多的飞机。

第三篇：as语法小结（精选）

AS的用法小结

as可以作连词、介词及关系代词和副词。现将其用法小结如下:

（一）、as作连词的用法: 1.作“在-------期间，当----的时候”引导时间状语从句.注意与when、while的用法区别。

①下列情形时,只用as, 而不用when或while。

1)用于表示同一个人的两种动作交替进行,指一边----一边.如:

The girl sings as she goes to school.He looked behind occasionally as he went forward in the forest.2)表示两个同步发生的动作或行为,意思是随着-----的发展.如:

As time went on / by, she became more and more beautiful.As children get older, they become more and more interested in everything.3)表示两个短暂行为或事情几乎同时发生.如:I watched her as she read the book.I thought of it just as you opened your mouth.Just as the flying worm hit her face, she gave a loud cry.2.As =Since 作“既然”、“由于”解,引导原因状语从句,常用来表示已为人们所知或显而易见的原因或理由。如: As he’s been ill for ages, I will help him.As / Since you’re not feeling well, you may stay at home.As he wasn’t ready , we went without him.3.As =in the way that作“像”、“按照„„的方式”解,引导方式状语从句。如: Do as I told you.Remember, you must do everything as I do.5.表示虽然,尽管 等,引导让步状语从句,常用倒装语

序,模式为:

adj./adv./ n.+as +主语+谓语+主句。如: Young as he is, he knows much.Tired as they were, they walked on.6.表示也------一样。She is a doctor, as was her husband.（二）、as作关系代词,引导定语从句,表示正如,这一点.如:

He is very careful, as we all know.As is well-known, Taiwan belongs to China.另外,当先行词被the same, such等词修饰时,常用as来引导定语从句。如:

Such a clever girl as she can learn anything quickly.I was reading the same book as he bought yesterday.（三）、as作介词的用法.1.表示好像。如:He dressed as a policeman.2.表示作为当作。如：I found a job as a guide.4.as引导的介词短语大多用作状语,as译为“作为”;少数情况可引起宾语补足语。如:

As a Party member, I’ll take the lead in everything.(状语)

She works as a model.(状语)

She has me as one of her best friends.(引起宾语补足语)

（四）、作副词的用法 1 表示与------等同。如：This dress is twice as expensive as that one.像，如等。如：As before, he remained unmoved.总之，通过以上的分析，我们对as的词性和用法有了比较全面的理解和把握，才能在实际的运用中做到心中有数，应付裕如。

aS用法小结（高中英语总结）

1．作介词，表示“作为； 当作”。如：

As a party member, I must be strict with myself．

He works in the school as a teacher of math．

2．作连词，引导方式状语从句，意为“像；按照”。如： You must do everything as I asked you to．

3．作连词，引导时间状语从句。意为“当„„的时候”。如：

She sings as she walks．

He came just as I reached the door．

4．作连词，引导原因状语从句。如：

You must hurry up as there is little time left．

5．引导让步状语从句，常用于倒装结构。如： Hard as he worked, he didn’t pass this examination．

Child as he is, he knows a lot．

6．用作关系代词，引导非限制性定语从句。如： As we all know, the earth is round．

She has been late again, as was expected．

第四篇：语法小结专题

动词

1、动词分类

一类动词：去掉ます最后一个假名大都在い段上的动词；

1去掉ます后最后一个假名在え段上的动词 二类动词：○2去掉ます后，只剩一个假名的动词也叫单音节动词

○3特殊的二类动词：できます 降ります 借ります

○

浴びます 起きます

1カ变动词——きます 三类动词：○2サ变动词——します 动作性名词后可加します构成三类动词

○例如：勉強します

運動します

2、动词的て形 一类动词：

1促音变：去掉ます后最后一个假名为い、ち、り发生促音变 ○例如：会います＋て→あって

待ちます＋て→待って

帰ります＋て→帰って

2い音变：去掉ます后最后一个假名为き、ぎ发生い音变 ○例如：書きます＋て→書いて

注意 急ぎます＋て→急いで

3拨音变：去掉ます后最后一个假名为び、に、み发生拨音变 ○例如：呼びます＋て→呼んで

読みます＋て→読んで

死にます＋て→死んで

1話します＋て→話して

注意：○2行きます＋て→行って

○二类动词：去掉ます后直接加て

例如：食べます＋て→食べて

起きます＋て→起きて 三类动词：去掉ます后直接加て

例如：来ます＋て→来て

します＋て→して

勉強します＋て→勉強して

運動します＋て→運動して

3、动词的ない形

一类动词：去掉ます后有い段假名变成相应あ段假名

例如：行きます＋ない→行かない

読みます＋ない→読まない

帰ります＋ない→帰らない

呼びます＋ない→呼ばない

○注会います＋ない→会わない

い→わ 二类动词：去掉ます后直接加ない

例如：食べます＋ない→食べない

起きます＋ない→起きない 三类动词：来ます＋ない→来ない

き→こ

します＋ない→しない

4、动词的た形

た形表示过去

变化方式和て形完全一致 一类动词：

1促音变：去掉ます后最后一个假名为い、ち、り发生促音变 ○例如：会います＋て→あった

待ちます＋て→待った

帰ります＋て→帰った

2い音变：去掉ます后最后一个假名为き、ぎ发生い音变 ○例如：書きます＋て→書いた

注意 急ぎます＋て→急いだ

3拨音变：去掉ます后最后一个假名为び、に、み发生拨音变 ○例如：呼びます＋て→呼んだ

読みます＋て→読んだ

死にます＋て→死んだ

1話します＋て→話した

注意：○2行きます＋て→行った

○二类动词：去掉ます后直接加た

例如：食べます＋て→食べた

起きます＋て→起きた 三类动词：去掉ます后直接加た

例如：来ます＋て→来た

します＋て→した

勉強します＋て→勉強した

運動します＋て→運動した

5、动词的基本型

一类动词：去掉ます后由い段变成相应的う段假名

会います→会う

帰ります→帰る

待ちます→待つ 二类动词：去掉ます后直接加る

食べます→食べる

起きます→起きる

寝ます→寝る 三类动词：来ます→来る

します→する 一类形容词

特点：以假名い结尾 其前半部分为词干，い为词尾

1、ない形

い→く

おもしろい＋ない→おもしろくない

2、た形

い→かっ

おもしろい＋た→おもしろかった

3、て形

い→く

おもしろい＋て→おもしろくて 名词、二类形容词

1、ない形

だ→ではない

きれいだ＋ない→きれいではない

学生＋ない→学生ではない

2、た形

だ→だった

きれいだ＋た→きれいだった

日曜日＋ない→日曜日ではない

3、て形

だ→で

きれいだ→きれいで

留学生で

简体和敬体见教材第22课

第五篇：《发展汉语》语法点

第一课入乡随俗 1.单句和复句 2.因果复句: eg因为这本书我看过两遍了，所以不想再看了。3.V+着„„（呢）

（1）表示状态的持续;eg电视开着，可是屋里没人。

（2）表示动作的持续（包括否定式、疑问式）;eg她正在看着一本词典。

第二课张良捡鞋的故事 1.简单趋向补语（1）：来/去eg马克从楼上下来了。/他明天回韩国去。2.简单趋向补语（2）：上/下Eg他很快地爬上了树。

第三课儿子要回家 1.不A不B（1）”A、B”代表一对意义相对/相关的形容词时，“不A不B”表示程度在两者之间，适中的；eg不大不小/不远不近（2）“A、B”代表一对意义相关的动作时，“不A不B”表示两者都不做；eg不吃不喝/不言不语 2.存现句

（1）表示存在；eg屋子里放着一个箱子，箱子里装着许多书。（2）表示出现；eg前边来了一位老人。（3）表示消失；留学生楼搬走了两个学生。

第四课我的三个孩子

1.“一直”和“从来”辨析 2.V1+着+（宾语）+V2（1）表示两件事同时进行；eg小王听着音乐开车。

（2）表示手段和目的的关系；eg我们开着车去农村看看。

第五课我要去埃及 1.复合趋向补语

（1）处所——“来/去”之前；eg她走进公园去了。

（2）物/人——既可以放在“来/去”前，也可以放在“来/去”后；eg她带回来一本书。

2.用“什么”强调否定；eg-A：这本书真好！-B：好什么！没意思！

第六课北京的胡同

1.假设复句（如果„„，（那么）就„„/要是„„（的话），就„„）eg如果家庭不和，孩子的成长就会受到影响。2.程度补语（2）

（1）形容词/心理动词+极了/死了；eg今天冷极了。

（2）形容词/心理动词+得+表示程度的补语（很、不得了、动词短语„）；eg今天大家高兴得很。

3.程度补语（3）：V+得+复合程度补语（形容词+程度补语）；eg她唱得好听极了。4.越来越+形容词/动词；eg她越来越漂亮。

第七课是枕头不是针头 1.可能补语（1）

（1）V+得/不+V/形容词；eg字太多，他写不完。

（2）疑问句的两种形式eg作业今天写得完吗？/你听得懂听不懂？ 2.趋向补语的引申义（1）：

（1）起来（1）eg他把桌子上的书本收起来了。（2）出来；eg我听出来了，你这是说我呢。

（3）过来：eg他睡了三天三夜，现在终于醒过来了。

第八课书本里的蚂蚁 1.可能补语（2）：V/adj+得/不+了

（1）用在动词后，表示能不能全部做完；eg太多了，我吃不了。（2）用在动词后，表示动作能不能实现；eg他病了，今天来不了。

（3）用在形容词后，表示能否变成形容词所表示的那样；eg他的病不重，好得了，放心吧。

2.趋向补语的引申义（2）

（1）起来（2）：V/adj+起来；eg听了我的话，她笑起来了。（2）下去：V/adj+下去；eg老师让我说下去。

第九课比以前自信了 1.可能补语（3）：V+得/不+趋向补语；eg我没有票，进不去。2.比较句（1）

（1）肯定式；eg我的相机跟你的一样。（2）否定式；eg弟弟跟我不一样高（3）疑问式：eg你弟弟跟你一样高吗？ 3.比较句（2）

（1）肯定式：A比B+Adj/V；eg今天比昨天冷。

（2）否定式：A没有B+Adj/V：eg弟弟没有我高；A不比B+Adj/V：今天不比昨天冷，温度差不多。

（3）疑问句：A比B+Adj/V+吗；eg今天比昨天冷吗？

第十课旧梦 1.比较句（3）：A比B+还/更+Adj/动补；eg这本小说比那本小说还/更有意思。2.比较句（4）：A比B+Adj +一点儿/得多/多了；eg他比我大一点儿。3.比较句（5）：A比B+Adj+数量词；eg姐姐比我大三岁。

第十一课爱的教育

1.“特别”和“特殊”辨析

2.兼语句（1）N1+叫/让„„+N2+V；eg我叫女儿做菜。3.比较句（6）A不如B+Adj；eg我不如他努力。

第十二课快乐的理由 1.兼语句（2）：N1+使/让/叫+N2+Adj/V；eg这首歌使/让/叫我想家。2.一+量词+一+量词+（地）+V/Adj；eg老太太一级一级地往上爬。

第十三课不会笑了 1.分数与倍数的表达

（1）分数；

（2）倍数；eg6是3的2倍；6比3大1倍；

2.递进复句：不但„„而且„„；eg她不但不胖，而且有点儿瘦； 3.越A越B（1）越+A（V）+越+B（Adj/V）;eg他的汉语越说越好。（2）越+A（Adj）+越+B（Adj/V）；eg我觉得经验越多，成功的可能性越大。4.“会”与“能”的辨析

第十四课第一人格 1.“把”字句

（1）把+N1+V+在/到+N2（场所）：我把邮票贴在信封上；（2）否定式：他没把衣服挂在衣柜里。2.“把”字句（2）：把+N1+V+给+N2（对象）；eg请把杂志递给我。3.反问句

（1）用“是/不是„„吗”表示反问；eg你不是做得很好吗？

（2）用普通疑问形式表示反问，语气比普通疑问句重；eg这和我有关系吗？（3）用疑问词；eg谁喜欢说谎的人？

第十五课可能发生的故事 1.“把”字句（3）：把+N+V+补语（结果补语/其他）；eg我把照相机修好了。2.连„„都/也„„

（1）强调主语；eg连七八岁的孩子也来帮助我们。（2）强调宾语；eg早上我连饭也没吃就来上课了。（3）强调谓语；eg那个电影我连看也不想看。

第十六课几件小事 1.“把”字句（4）：把+N+VV（V一V/V了V/V一下„„）；eg请把黑板擦一擦。2.“把”字句（5）：把+N+V+趋向补语；eg老师把书从包里拿出来。3.“把”字句小结

（1）动词不能孤立：eg她把作文写完了

（2）动词必须对名词有处置功能：eg我把那首歌学会了。4.怎么V1也V1不+补语；eg我怎么干也干不好。

第十七课约会

1.是„„的（1）

（1）是+状语（时间/地点/方式/对象„„）+V+的；（2）否定形式：不是„„的；（3）疑问四种：是„„的+吗？是不是„„的？是„„的，还是„„的？是+疑问词 +的？（4）宾语的位置；eg他是去年上大学的。2.结构助词小结

（1）结构助词“的”；（2）“地”；（3）“得”；

第十八课卡的时代 1.条件复句（1）：只要„„就/都„„；eg只要有时间，我就给朋友发Email； 2.被动句（1）

（1）受事主语+被（叫/让）+施事+补语/其他成分；eg他叫老师批评了。（2）否定句：主语+没（有）/不/别+被（让/叫）+施事+V+补语/其他成分 3.比较句（7）：N1+有/没有+N2+（这么/那么）+Adj+其他成分；eg我没有玛丽那么了解中国。

第十九课一次打的的经历 1.被动句（2）：受事主语+被+V+补语/其他成分；eg那本书被借走了。2.被动句（3）：受事主语+V+补语/其他成分；eg车票买到了。3.被动句小结

（1）三种结构；

（2）被动句的动词不能单用，必须有后续成分；eg书没被小王借走。（3）否定式：一般用“没（有）”。

第二十课中国来信改变了我的生活 1.疑问代词的引申用法

（1）疑问词表示任指，没有例外；eg谁也/都不行。（2）特指，在句子中重复使用同一个疑问词。（3）表示不定指；

2.每当„„时/的时候：每当+V+时/的时候，主语+都/肯定+谓语 3.动作行为先后顺序的表达

第二十一课愚公移山

1.条件复句（2）——无条件句：无论/不管„„都/也„„ 2.“动、住、走”做结果补语；

第二十二课生活节奏 1.除了„„（以外），都„„：表排除，表添加 2.对„„来说；

3.V+起来+（Adv.）+Adj；eg这件衣服看起来很漂亮。4.A好像B（一样）；eg他们俩好像亲兄弟一样。5.条件复句（4）：只有„„才„„

第二十五课写信

1.“盼望”和“希望”辨析； 2.“一齐”和“一齐”辨析； 3.既„„又„„；eg这个菜既好吃，又便宜。4.量词重叠；eg他们个个都是好孩子。5.让步复句：即使„„也„„

（1）未然条件：即使明天下大雪，我们也要去长城；

（2）已然条件：他总是那么热情，即使心情不好也对人和和气。

第二十六课筷子

1.双重否定句表示强调：不„„不„„；没有„„不„„；不„„没有„„；没有不„„； 2.“是„„的”（2）eg这件事应该重视。

第二十七课思乡

1.“多么”用法小结

（1）用在感叹句中，表程度很高。Eg这座山多么高啊！

（2）也用于一般的陈述句；eg不管外面多么冷，他都去跑步。2.好几/多+量词；

3.一+量词+又+一+量词；

4.无关联复句；eg下雨不去，不下雨去。

第二十三课地球的主人 1． 来不及

2． 条件复句（3）：既然„„就„„； 3． 不是„„二是„„

第二十四课妈妈的面条

1.形容词重叠小结：加强描写性：长长的面条很好吃；表程度：他的房间干干净净的。