初三英语上册精华语法点_unit2_SectionC-D

第一篇：初三英语上册精华语法点_unit2_SectionC-D

Unit2Self checkand reading1.It will make you stressed out.那个消息使我们很兴奋：他让TOM打开窗户：

与make后一样可接不带to的不定式做宾语的动词有： see, hear, help, have, watch, notice等 This photo often makes me ____ of my teachers in the primary school.A.thinkB.to thinkC.thinks D.thinking2.It seems that...= sb seems to do sth

_____that they have not known the news.A.It seems B.They seem C.It seem D.They seem 4.fifteen-year-old boy

复合形容词 基数词+名词单数+形容词构成一位38岁的妇女 一篇300字长的短文 一座100米长的桥 一棵8米高的树

My brother has a ____ son.A.four-years-oldB.fourth-year-old C.four-year-oldD.four-years-old

5.His mother could not afford to pay for her child’s education.我们能买起一个新房子。

We can hardly _____ to buy the computers because they are too expensive.A.offerB.affordC.ableD.have

6.His mother looked after him as well as she could.王明的足球踢得和张强一样好。

常用来连接两个并列成分，如主语，宾语，表语等。当连接两个并列主语时，谓语动词应与前面的主语保持一致。

她不仅美丽，而且聪明。

我的儿子和我一样喜欢游泳。

Daniel plays chess___, if not better than, David.A.as wellB.as well asC.so well D.so well as 7 in the end.In the end 意为“最后，终于” 相当于at last 和 finally 终于 最后他找到了丢失的钥匙。

我们最终赢得了比赛。

the children came to a beautiful place with green grass.A.by the end.B.then C.at the same timeD.in the end.8.to one’s surprise.令某人惊奇的是。。

令他惊奇的是，那个人竟是他的弟弟。

令我们惊奇的是，那个小男孩可以搬动如此重的石头。

_____ his great surprise, he got out of the trap in the end.A.at B.to C.in D.on10.even though

I will do it even though there’s no pay.即使熬夜，我也要帮他完成工作。

虽然他身体不好，但他工作很努力。

11.take pride in 以。。为荣。Be proud of...= take pride in

Yao Ming is agreat basketball player.We are proud__ him.A.Of B.to C.for D.at

I am chinese.I always take ____ our great country.A.proud of B.proud in C.pride of D.pride in

12.pay attention to...我们应该注意我们的发音。

你应该注意好好照顾你自己。

---May I have your ____? I am going to say something important.A.ears.B.listening C.attention D.notice.1.I__________ frustrated when I wasn’t sure of the correct answer.A.may beB.used toC.used to beD.use to beA.likingB.likeC.likedD.Likes 3.___________ work in Microsoft?

A.Did you used toB.Did you use toC.Do you used toD.Do you use to 4.Where ____ live before you came here? A.did you used toB.did you use to C.use he toD.he used to5.No one likes him ___________.A.stillB.neverC.anymoreD.too6.I am ________ of spiders.A.terrifyB.terrorC.terrifyingD.terrified 7.He is afraid of ________ strangers.A.seeB.seeingC.sawD.seen 8.It_____ that he has been ill for a long time.A.seemsB.looksC.looks as ifD.seems as if 9.I always go to sleep ______ the light on.A.inB.withC.to D.and

10.Don’t ____about things so much.It will make you stressed out.A.afraidB.terrifyC.terrified D.worry 11.We don’t think she is ____ honest girl.A.aB.anC.theD./

12.What’s wrong with my son’s ____? He can’t see things clearly.A.eyesB.earsC.mouthD.nose

The Shenzhou Ⅶ spacecraft set off on the evening of September 25th and landed safely on the afternoon of 28th.Astronauts Zhai Zhigang, Liu Boming, and Jing Haipeng ___1___ back from a 68-hour flight, which included(包括)a 20-hour spacewalk and ___2___ completed a space journey.“It was a glorious（光荣的）mission, full of challenges but the result is prefect(完美的).I’m proud of my country,” said Zhai Zhigang, sitting on a chair after coming out of the ___3___.During the spacewalk, Zhai wore a homemade Feitian spacesuit and ___4___ 20

minutes outside the spacecraft.He said, “Shenzhou Ⅶ is now outside the spacecraft.I feel ___5___.I am here greeting the Chinese people and people of the ___6___ world.” After the spacewalk, Zhai Zhigang was congratulated_7_ Chinese President Hu Jintao from the Beijing control centre.President Hu __8__ the astronauts for their devotion and excellent behaviours through a_9_.China has sent six astronauts into space since 2003, ___10___ the country’s first spaceman Yang Liwei, and the first pair Fei Junlong and Nie Haisheng.1.A.entered B.cameC.went D.ran 2.A.successfullyB.helpfullyC.clearly

D.hardly

3.A.centreB.airplane C.spacecraftD.space 4.A.hadB.tookC.paid D.spent 5.A.terrible B.peacefulC.well D.bad 6.A.all B.superC.whole D.public)7.A.for

B.byC.asD.from

8.A.thanked B.warned C.ordered D.asked 9.A.bookB.wordC.paper D.phone 10.A.with B.exceptC.without D.including

第二篇：初三英语上学期Unit1教学语法点

九上Unit1教学语法点

A:

语态是动词的一种形式，它用来表示句中主语同谓语动词之间的关系。

英语有两种语态，主动语态和被动语态，主动语态表示主语是谓语动词动作的执行者，被动语态表示主语是谓语动词动作的承受者。例如：

I have repaired the radio.我修好了收音机。

The radio has been repaired.收音机被修好了。

The students cleaned the classroom.学生们打扫了教室。

The classroom was cleaned by the students.教室被学生们打扫了。

被动语态的构成：

be + 过去分词

A building was damaged by the storm.暴风雨毁坏了一座建筑物。

Our plate was made in China.我们的盘子是中国生产的。

My bike was stolen.我的自行车被盗了。

常用的被动语态的时态变化如下，以 ask 为例：

一般 进行 完成 现在I am asked, I am being asked, I have been asked

过去I was asked,I was being asked,I had been asked

将来I shall be asked, I shall have been asked

过去将来I shall be asked

被动语态的疑问句是把助动词提前到句首。

Has your TV set been repaired?

你的电视机修了吗？

Was the kite broken?

风筝破了吗？

Has the work been done?

工作结束了吗？

被动语态的否定式是在助动词后面加 not.The letter has not been sent out.信还没有发出去。

The little boy has not been found out.小孩还没有找到。

The cap has not been mended yet.帽子还没有补好。

Their money has not been sent to them.他们的钱还没有送到他们手中。

被动语态的用法：

被动语态表示一种主语和谓语之间的关系，当主语是动作的承受者时，就需要用到被动语态，汉语中所说的，“汽车被撞坏了”“钢笔被修好了” 等句子就是一种被动语态的句子，在汉语中常用“被”“由”等词来表示这种被动语态。在英语中则用动词的被动语态形式来表示。被动语态中还可用 by 短语加在句后表示被动语态中动作的发出者。也就是谓语动词动作的逻辑上的主语，被动语态常用在下列情况。

1)不知道谁是谓语动词动作的执行者时，或者没有必要说出谁是执行者时。

The glass was broken last night.玻璃昨天被打破了。

His bike has been stolen.他的自行车被偷了。

He was asked to go there once more.他被要求再去那儿一次。

The bag was put into the box.袋子放在了箱子里。

2)为了强调或突出动作的承受者时。

The plan has been sent to the headmaster.计划已经送给校长了。

Kilinton was elected the President of U.S.A.克林顿被选为美国总统。

Five people were hurt in the explosion.五个人在这次爆炸中受伤。

A new building was set up in a short time.新大楼短期就建成了。

3)被动语态也可以说出动作的执行者，构成如下：

动作承受者 + be + 过去分词 + by + 动作执行者。

The picture was praised by everybody.照片得到了大家的好评。

The classroom was cleaned by us.教室被我们打扫过。

The bridge was built by workers from Shanxi.这座桥是山西的工人建的。

The little boy was found by the police.小孩被警察找到了。

有关被动语态的几个问题：

1)“be + 过去分词” 并非都是被动语态，系动词 be, feel, seem,look,等词后面的过去分词已转化为形容词，作表语用，表示某种状态。

I'm interested in mathematics.我对数学感兴趣。

He seems unsatisfied with his work.他看起来对他的工作不满意。

We are determined to catch up with the developed countries.我们决心要赶上发达国家。

The song is called “Don't forget me”.歌曲的名字叫“勿忘我”。

某些动词用主动语态来表示被动含义。

The food tastes good.食物很香。

It smells strange.这有怪味。

The stone feels very cold.石头摸起来很冷。

The woman's clothes sell well.女装卖的快。

3)一般情况下，及物动词才能构成被动语态，但有些不及物动词组成短语后，也可构成被动语态。

He was looked down upon because of his egoism.他因自私而受人冷落。

The children were taken good care of in the the orphanage.孩子们在孤儿院受到了良好的照顾。

第三篇：日本语初级上册语法注意点

と的用法 我想问所谓的单向性和双向性影响と的用法

例：

单向：李さんは张さんと先周 北京へ来きました。

可以写成：

李さんと张さんは先周 北京へ来きました吗？

双向：

李さんと张さんは テニスをします。

可以写成：

李さんは张さんと テニスをします。吗？

像这样两个主语都是人的情况下，在实际表达中是可以的。

所谓的单向性，就是指と来提示“动作或者关系的对象”。

而双向性，是提示“一起进行动作的对方”

用这个例子会更好解释一些：

私は困難と闘（たたか）います。

我“和”困难作斗争。这里，是我来对付困难，绝对不是说“我和困难”一起联起手来战斗，那该多郁闷啊……

所以，这个句子，就绝对不能是双向性的。

所以，像“私と困難は闘います”这种句子就不太好了。

李さんは張さんと结婚をしました。

李さんと張さんは结婚をしました。

都是可以的 一样。

p.s.但是当结婚作为动词时，就只能这么说了

李さんは張さんと結婚しました。

这里的と用来提示动作对象的。

这个时候と后面的那个动词通常是有“互动含义”的动词。

例如：结婚，见面，斗争的含义。

这个用法在下册第27课会有提到，可见下册26页，第六个语法点。

第四篇：七年级英语上册语法教案

七年级英语上册语法教案

．动词be（is,a,are）的用法

我用a,你用are，is跟着他，她，它。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后nt加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

2．this，that和it用法

this和that是指示代词，it是人称代词。

距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：

Thisisafler这是一朵花。

Thatisatree那是一棵树。

放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：

ThisisapenThatisapenil这是一支钢笔。那是一支铅笔。

向别人介绍某人时说Thisis„,不说Thatis„。如：

ThisisHelenHelen,thisisT这是海伦，海伦，这是汤姆。

Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。如：

ThisisabieThat’saar这是一辆自行车。那是一辆轿车。

打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：

—Hell!IsthatissGreen?喂，是格林小姐吗？

—es,thisish’sthat?是的，我是，你是谁？

注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：Ia„,Areu„？/hareu?

在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。如：

①—Isthisanteb?这是笔记本吗？

—es,itis是的，它是。

②—hat’sthat?那是什么？

—It’saite是只风筝。

3．these和thse用法

this,that,these和thse是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;thse是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。

①ThisisbedThatisLil’sbed这是我的床。那是莉莉的床。

②Thesepituresaregd那些画很好。

③Arethseappletrees?那些是苹果树吗？

在回答主语是these或thse的疑问句时，通常用the代替these或thse以避免重复。如：

④Arethese/thseurapples?这些是你的苹果吗？

es,theare是的，他们是。

4．名词＋’s所有格

单数名词后直接加“’s”：

i’sat吉姆的外套eff’sther杰夫的妈妈

以s结尾的复数名词，只加“’”

Teahers’Da教师节thetins’bs双胞胎的书

不以s结尾的不规则的名词复数，加“’s”

hildren’sDa儿童节en’sshes男式鞋

表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’s

LuandLil’sther露茜和莉莉的妈妈

表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’s

Lu’sandate’srs露茜和凯特的房间（各自的房间，两间房子）

．Therebe句型

Therebe句型主要用以表达“某处（某时）有某人（某物）。”其基本结构为“Therebe＋某物（某人）＋某地（某时）”其中there是引导词，没有词义；主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记therebe句型结构：

Therebe放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：

Thereisabnthedes

有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：

nthedesthereisab

Therebe句型中的be动词如何确定呢？请先看看下面这首歌诀：

Be动词，有三个，a，is还有are。“Therebe”真特别，不留a只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：

①Thereisatreebehindthehuse

②Thereisseater（水）inthebttle（瓶子）

③Therearesepearsinthebx

注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：

①Thereisabandsepensntheflr

②Therearesepensandabntheflr

6．lie一词的用法

lie用作及物动词，译为“喜欢”。

后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：

Iliethebabveruh我非常喜欢这个小孩。

后接动名词，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：

Tliesplaingftball汤姆喜欢踢足球。

后接动词不定式，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：

Iliereading,butIlietathTVthisevening我喜欢读书，但我今晚想看电视。

7．句子单数变复数，注意以下五要素

主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→e,u→u，she,he,it→the。

如：Sheisagirl→Thearegirls

a，is要变为are。如：

I’astudent→earestudents

不定冠词a，an要去掉。如：

Heisab→Thearebs

普通单数名词要变为复数形式。如：

Itisanapple→Theareapples

指示代词this，that要变为these，thse。如：

Thisisabx→Thesearebxes

8．英语日期的表示法

英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。

用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：August2nd，XX。也可以用日+月+年来表示。如：10tha，XX英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词n。

9时间的表达法

直读式，即直接读出时间数字

7:0sevenfive8:16eightsixteen

过、差式，即几点差几分，几点过几分。（以30分为分界线）

:2tent-fivepastne2:30halfpastt

3:43seventeentfur4:38tent-ttfive

12小时制

6:00a上午6点8:20p下午8点20分

24小时制

3:0013点钟22:122点1分

1分可用quarter

4:1aquarterpastfur:4aquartertsix

时间前通常用at

at’lat7:30p

10ant用法

想干什么用anttdsth

Theanttinthesprtslub他们想加入运动俱乐部。

第三人称单数作主语，ant要作变化

①Heantstplabasetball

②LiXiaantstplathepian

变疑问句，否定句要借助助动词d或des

①－Duanttplaserball?－es,Id/N,Idn’t

②－Desheanttghebbus?－es,hedes/N,hedesn’t

第五篇：《发展汉语》语法点

第一课入乡随俗 1.单句和复句 2.因果复句: eg因为这本书我看过两遍了，所以不想再看了。3.V+着„„（呢）

（1）表示状态的持续;eg电视开着，可是屋里没人。

（2）表示动作的持续（包括否定式、疑问式）;eg她正在看着一本词典。

第二课张良捡鞋的故事 1.简单趋向补语（1）：来/去eg马克从楼上下来了。/他明天回韩国去。2.简单趋向补语（2）：上/下Eg他很快地爬上了树。

第三课儿子要回家 1.不A不B（1）”A、B”代表一对意义相对/相关的形容词时，“不A不B”表示程度在两者之间，适中的；eg不大不小/不远不近（2）“A、B”代表一对意义相关的动作时，“不A不B”表示两者都不做；eg不吃不喝/不言不语 2.存现句

（1）表示存在；eg屋子里放着一个箱子，箱子里装着许多书。（2）表示出现；eg前边来了一位老人。（3）表示消失；留学生楼搬走了两个学生。

第四课我的三个孩子

1.“一直”和“从来”辨析 2.V1+着+（宾语）+V2（1）表示两件事同时进行；eg小王听着音乐开车。

（2）表示手段和目的的关系；eg我们开着车去农村看看。

第五课我要去埃及 1.复合趋向补语

（1）处所——“来/去”之前；eg她走进公园去了。

（2）物/人——既可以放在“来/去”前，也可以放在“来/去”后；eg她带回来一本书。

2.用“什么”强调否定；eg-A：这本书真好！-B：好什么！没意思！

第六课北京的胡同

1.假设复句（如果„„，（那么）就„„/要是„„（的话），就„„）eg如果家庭不和，孩子的成长就会受到影响。2.程度补语（2）

（1）形容词/心理动词+极了/死了；eg今天冷极了。

（2）形容词/心理动词+得+表示程度的补语（很、不得了、动词短语„）；eg今天大家高兴得很。

3.程度补语（3）：V+得+复合程度补语（形容词+程度补语）；eg她唱得好听极了。4.越来越+形容词/动词；eg她越来越漂亮。

第七课是枕头不是针头 1.可能补语（1）

（1）V+得/不+V/形容词；eg字太多，他写不完。

（2）疑问句的两种形式eg作业今天写得完吗？/你听得懂听不懂？ 2.趋向补语的引申义（1）：

（1）起来（1）eg他把桌子上的书本收起来了。（2）出来；eg我听出来了，你这是说我呢。

（3）过来：eg他睡了三天三夜，现在终于醒过来了。

第八课书本里的蚂蚁 1.可能补语（2）：V/adj+得/不+了

（1）用在动词后，表示能不能全部做完；eg太多了，我吃不了。（2）用在动词后，表示动作能不能实现；eg他病了，今天来不了。

（3）用在形容词后，表示能否变成形容词所表示的那样；eg他的病不重，好得了，放心吧。

2.趋向补语的引申义（2）

（1）起来（2）：V/adj+起来；eg听了我的话，她笑起来了。（2）下去：V/adj+下去；eg老师让我说下去。

第九课比以前自信了 1.可能补语（3）：V+得/不+趋向补语；eg我没有票，进不去。2.比较句（1）

（1）肯定式；eg我的相机跟你的一样。（2）否定式；eg弟弟跟我不一样高（3）疑问式：eg你弟弟跟你一样高吗？ 3.比较句（2）

（1）肯定式：A比B+Adj/V；eg今天比昨天冷。

（2）否定式：A没有B+Adj/V：eg弟弟没有我高；A不比B+Adj/V：今天不比昨天冷，温度差不多。

（3）疑问句：A比B+Adj/V+吗；eg今天比昨天冷吗？

第十课旧梦 1.比较句（3）：A比B+还/更+Adj/动补；eg这本小说比那本小说还/更有意思。2.比较句（4）：A比B+Adj +一点儿/得多/多了；eg他比我大一点儿。3.比较句（5）：A比B+Adj+数量词；eg姐姐比我大三岁。

第十一课爱的教育

1.“特别”和“特殊”辨析

2.兼语句（1）N1+叫/让„„+N2+V；eg我叫女儿做菜。3.比较句（6）A不如B+Adj；eg我不如他努力。

第十二课快乐的理由 1.兼语句（2）：N1+使/让/叫+N2+Adj/V；eg这首歌使/让/叫我想家。2.一+量词+一+量词+（地）+V/Adj；eg老太太一级一级地往上爬。

第十三课不会笑了 1.分数与倍数的表达

（1）分数；

（2）倍数；eg6是3的2倍；6比3大1倍；

2.递进复句：不但„„而且„„；eg她不但不胖，而且有点儿瘦； 3.越A越B（1）越+A（V）+越+B（Adj/V）;eg他的汉语越说越好。（2）越+A（Adj）+越+B（Adj/V）；eg我觉得经验越多，成功的可能性越大。4.“会”与“能”的辨析

第十四课第一人格 1.“把”字句

（1）把+N1+V+在/到+N2（场所）：我把邮票贴在信封上；（2）否定式：他没把衣服挂在衣柜里。2.“把”字句（2）：把+N1+V+给+N2（对象）；eg请把杂志递给我。3.反问句

（1）用“是/不是„„吗”表示反问；eg你不是做得很好吗？

（2）用普通疑问形式表示反问，语气比普通疑问句重；eg这和我有关系吗？（3）用疑问词；eg谁喜欢说谎的人？

第十五课可能发生的故事 1.“把”字句（3）：把+N+V+补语（结果补语/其他）；eg我把照相机修好了。2.连„„都/也„„

（1）强调主语；eg连七八岁的孩子也来帮助我们。（2）强调宾语；eg早上我连饭也没吃就来上课了。（3）强调谓语；eg那个电影我连看也不想看。

第十六课几件小事 1.“把”字句（4）：把+N+VV（V一V/V了V/V一下„„）；eg请把黑板擦一擦。2.“把”字句（5）：把+N+V+趋向补语；eg老师把书从包里拿出来。3.“把”字句小结

（1）动词不能孤立：eg她把作文写完了

（2）动词必须对名词有处置功能：eg我把那首歌学会了。4.怎么V1也V1不+补语；eg我怎么干也干不好。

第十七课约会

1.是„„的（1）

（1）是+状语（时间/地点/方式/对象„„）+V+的；（2）否定形式：不是„„的；（3）疑问四种：是„„的+吗？是不是„„的？是„„的，还是„„的？是+疑问词 +的？（4）宾语的位置；eg他是去年上大学的。2.结构助词小结

（1）结构助词“的”；（2）“地”；（3）“得”；

第十八课卡的时代 1.条件复句（1）：只要„„就/都„„；eg只要有时间，我就给朋友发Email； 2.被动句（1）

（1）受事主语+被（叫/让）+施事+补语/其他成分；eg他叫老师批评了。（2）否定句：主语+没（有）/不/别+被（让/叫）+施事+V+补语/其他成分 3.比较句（7）：N1+有/没有+N2+（这么/那么）+Adj+其他成分；eg我没有玛丽那么了解中国。

第十九课一次打的的经历 1.被动句（2）：受事主语+被+V+补语/其他成分；eg那本书被借走了。2.被动句（3）：受事主语+V+补语/其他成分；eg车票买到了。3.被动句小结

（1）三种结构；

（2）被动句的动词不能单用，必须有后续成分；eg书没被小王借走。（3）否定式：一般用“没（有）”。

第二十课中国来信改变了我的生活 1.疑问代词的引申用法

（1）疑问词表示任指，没有例外；eg谁也/都不行。（2）特指，在句子中重复使用同一个疑问词。（3）表示不定指；

2.每当„„时/的时候：每当+V+时/的时候，主语+都/肯定+谓语 3.动作行为先后顺序的表达

第二十一课愚公移山

1.条件复句（2）——无条件句：无论/不管„„都/也„„ 2.“动、住、走”做结果补语；

第二十二课生活节奏 1.除了„„（以外），都„„：表排除，表添加 2.对„„来说；

3.V+起来+（Adv.）+Adj；eg这件衣服看起来很漂亮。4.A好像B（一样）；eg他们俩好像亲兄弟一样。5.条件复句（4）：只有„„才„„

第二十五课写信

1.“盼望”和“希望”辨析； 2.“一齐”和“一齐”辨析； 3.既„„又„„；eg这个菜既好吃，又便宜。4.量词重叠；eg他们个个都是好孩子。5.让步复句：即使„„也„„

（1）未然条件：即使明天下大雪，我们也要去长城；

（2）已然条件：他总是那么热情，即使心情不好也对人和和气。

第二十六课筷子

1.双重否定句表示强调：不„„不„„；没有„„不„„；不„„没有„„；没有不„„； 2.“是„„的”（2）eg这件事应该重视。

第二十七课思乡

1.“多么”用法小结

（1）用在感叹句中，表程度很高。Eg这座山多么高啊！

（2）也用于一般的陈述句；eg不管外面多么冷，他都去跑步。2.好几/多+量词；

3.一+量词+又+一+量词；

4.无关联复句；eg下雨不去，不下雨去。

第二十三课地球的主人 1． 来不及

2． 条件复句（3）：既然„„就„„； 3． 不是„„二是„„

第二十四课妈妈的面条

1.形容词重叠小结：加强描写性：长长的面条很好吃；表程度：他的房间干干净净的。