第一篇：2011年度工作总结(朱旭洪)
2011年度工作总结
设备车间——朱旭洪
紧张的2011年即将过去,作为车间的一名技术人员，我负责车间设备电气技术工作，分管设备检修、巡检、质量分析、设备大检查和空调维修工作等，在车间领导和班组师傅们的帮助、指导下顺利的完成了各项工作，为能在下一年度更好工作、总结经验、坚持优点、改造不足，现小结如下：
一、转变角色、适应环境、深入现场、扎实工作 聘任设备技术员后，从一名设备技术工人成为设备技术人员，从异地班组工长成为车间技术管理人员，面临着新任务、新环境的考验，在领导和同志们的关怀帮助下，我认真细致地了解重庆西设备管理的生产组织、工作流程、工作环节；学习各台设备的原理，结构；掌握各台设备的技术性能，质量状态，生产中的地位作用；了解各职工的技术水平和工作能力，并且经常深入现场，与班组职工同上同下，遇到设备出现问题积极到现场处理故障、排除隐患。坚持到现场查验设备运转情况，加强与使用人的联系。使自己较快地担负起工作任务。
二、加强设备维修工作，提高设备维修标准化作业水平
1、按照上级有关文件要求，年初就对设备工作进行了安排，对设备的检修做到年有计划，月有安排，并下达到各维修班组，要求班组严格按计划执行，并做检修修理纪录。同时对设备检修及记录要做到必看、必问、必落实，对较大技术问题的维修，亲自到现场指导，做到小活不出班组，大活不出车间。2011年1-10月计划小修505台，完成505台，小修兑现率100%。
2、配合设备科完成对不落轮车床、公铁两用车、架车机和落轮机等设备小修标准范围的修订，并按照新标准和范围对设备检修单内容进行修改，组织班组进行学习，提高对修订后标准的执行力，并经常到现场进行卡控，确保维修范围、工艺、标准得到严格落实。
3、强化维修现场控制，加强设备检修质量。强化质量源头卡控，打造“职工检修、工长检查、干部验收”质量验收体系，职工在设备小修时严格按照小修标准项点逐一进行，工班长亲自对班组所修设备逐一进行修后检查，强化对设备验收卡控，B类及一般A类设备必须由车间技术人员到场验收，重要A类设备须通知设备科技术人员到场验收，形成一台设备多人进行卡控，杜绝漏修、漏检现象的发生，扭转作业不到位的局面，遏制质量下滑，确保质量的提升。
三、加强设备巡检工作，推行设备巡检作业标准化
1、根据设备重要性、故障机率制定合理巡检周期和巡检路线，对单一重要设备，实行日巡制度，对主要生产设备，实行周巡，对其他设备实行月巡。
2、制定重要设备巡检作业标准，对重要设备的巡视检查项目，各部位巡件要求进行明确规范，避免走马观花，力求巡检实效。
3、对救援列车设备的管理，根据救援队不在段本部的实际情况，除实施严格的计划检修外，加强设备巡检力度，每季并在春运、防洪开始前组织经验丰富的人员进行巡检，有问题立即处理，不留后患，确保救援设备救援现场100％完好。
4、对巡检记录进行规范，分别按周期建立巡检记录，2011年1-10月共组织班组巡检设备6757台次。
5、加强巡检管理，定期对设备巡检情况进行检查，对巡检作业进行卡控，确保巡检作业质量。通过此项工作的开展，有效地提高了隐患发现率，降低了设备故障率，减少了设备临修。
四、加强设备质量卡控，设备质量月分析制度化 坚持每月定期分析设备质量，收集各方面的资料和信息进行统计、分析，作出设备季度质量分析报告，报告中详细的记录和分析了本季度出现的设备故障和故障原因极其解决方法。对设备管理、设备维修（小修和故障修）等各方面存在的问题，力争找出共性质量问题，给于针对性的解决，或进行技术攻关，以减少设备临修的发生。
2011年1-10月机械动力设备共产生设备临修1179台次，与去年同期相比临修件数大幅下降，总体质量稳定。机械部分各种故障类型均存在，原因不一，磨耗类故障稍多，电气部分线路老化故障、插件坏、限位开关故障稍多，主要表现在公铁两用车、不落轮车床、股道自动化系统、真空浸漆设备、轮对受电弓动态检测、直供电实验装臵以及行车等重要设备机械故障相继出现。一是相关班组巡检不仔细，对设备的跑、冒、滴、漏没有引起足够的重视，二是故障处理质量不高，在处臵故障时往往处理了表面现象，对于关键问题还未真正处理，事后又暴露出其他问题，充当“消防队员”，整天疲劳折腾，劳而挨批。三是设备本身质量不良，设备保养差。
对设备故障故障原因刨根问底，彻底找出原因所在，彻底维修，完善总结故障现象和原因分析。通过故障原因分析，及时总结，举一反三，同一个故障尽量不再重复出现，提高设备的完好率。并将总结归纳形成了文字性的材料，使其制度化，作为一项长期的技术管理工作来抓，在不远的将来一定会是一笔不小的财富。并在设备质量分析会上与相关班组和技术人员进行了充分的交流，让所有的设备管理人员和设备维修人员对每台设备的质量都有一个直观的了解，这样能更好的有的放矢的对每台设备进行不同的管理。
五、结合安全大检查，加强设备整治，保证设备安全
1、结合段“双百”活动，按照设备科„2011‟26号文《关于开展重点设备专项整治活动的通知》相关要求，于5月11日至8月10日牵头开展了一次全段重点设备专项整治活动。此次整治以股道管理自动化系统，重西不落轮车床、公铁两用车、电机试验站、机车轴承顶轮检测装臵、DC600V直供电试验装臵等八台设备为对象，通过走访设备使用车间、使用班组，了解设备设备使用情况和存在问题，确定了29个整治内容，相关班组按照本次活动整治推进计划和范围，对29个问题进行了整治。通过本次重点设备专项整治，设备技术质量状态得到了较大提高。
2、于2011年8月15日至8月22日，牵头组织开展了一次用电安全专项大检查活动。重点对所有生产、办公房屋的低压电气设备设施进行了全面普查，共整治消除各类火灾、触电安全隐患31件，但部分基础设施年久失修，存在一定的安全隐患，已形成专题报告相关职能科室。
3、根据设备科2011年98号文《关于开展全段机械动力设备大检查工作的通知》的要求，于8月3日至8月15开展了一次设备大检查活动，利用本次设备大检查，结合设备鉴定，对全段所有重点设备进行了全面检查，包括重点生产设备、整备设备、特种设备（救援设备），共检查设备368台次，发现问题61个，整改问题61个，整修后设备完好率为98.6%。
4、积极开展设备秋季检查和整修工作，按照部和路局以及段设备科《关于开展机务设备秋季检查和整修工作的通知》精神，重点对起重设备、锅炉、压力容器、机车轮对和检修试验设备进行了检查和整修，此次整修共检查整修机械动力设备268台，其中技术状况良好185台，技术状态一般的82台，技术状态较差1台。检查发现问题107个，整治105个，重南JZ-7制动机试验台两个问题（作用缸缓解时间超标；只能做单项试验，不能做综合实验）因设备老化严重需更新解决。通过本次整治，对技术状态一般的82台机械动力设备进行了全面的整修，使之技术状态得到全面提升，全部达到良好。重南JZ-7制动机试验台问题已由段设备科向路局申请更新解决。通过此次秋季设备整修，原来设备的保养死角、虚、松、断、漏等惯性问题得到了较好的整修，设备的整体外观、技术性能得到了提高。段整体的设备质量得到了保证。为机车检修、整备提供了坚强的设备保障。
六、其它管理工作
技术改造：一是为重南整备车间新制光电传感器测试小车一台；二是制作受电弓万能安装座，适应各种型号受电弓安装测试需要；三是对电机实验站升压机、线路机励磁电源改造，解决了电磁干扰惯性故障。
对江北综合组“三标”进行重点帮促，以良好的状态迎接“三标”现场会在江北召开：一是规范班组上墙、室内物品摆放和工作间材料及配件的整理工作，完善各项江北维修组管理制度；二是组织班组对江北整备场进行整治，主要完成对江北整备场、小修库交车场道心不锈钢定位装臵的安装工作，安装道心定位装臵1300米，完成江北折返所设备设施除锈刷漆工作、整备场安装不锈钢护栏100米和电气线路整治工作；三是配合施工单位对江北折返所的装修工作和设备科完成江北架空线落地工作。
规范异地临修管理，起草车间异地设备故障联络单管理办法，加强对异地设备使用人提报设备故障和设备维修人员施修工作的管理，落实工作责任制。
组织完成重西、重南、内江三地待乘室应急照明安装工作。配合设备科对顶轮装臵设备、重南江北烤砂设备、DK-1制动机试验台、重西小修库落轮机、中修库32T行车大修工作，参与部分大修设备的验收。
抓好防暑降温设施设备的抢修，保证防暑降温设施设备正常运用，抓好防暑降温设施设备的抢修，保证防暑降温设施设备正常运用。
配合车间加强对职工业务技能的学习和段“安康”杯技术比武活动，重点是开展起重机机械和电气故障的查找及处理。
配合做好铁道部电机大修资质评审相关工作，重点对42台电机大修设备小修台账进行清理。
配合财务和设备科对机械动力设备资产清查工作。按照包保范围进行形势任务与困难挑战为内容进行宣讲，引导职工群众坚定信心，振作精神，确保安全。
完成2012年机械动力设备大修提报工作。
七、存在问题和来年预想或建议
在即将过去的一年中，虽然取得了一些成绩，但仍有一些工作需进一步加强，主要体现在以下几个方面：
干部作风还有待加强。在日常工作中认为自己是一般技术干部，干好日常工作的同时，对可能存在安全隐患的地方预想不足，超前思维还很欠缺。很多工作要等领导安排，缺乏主动性，没有提前思考、预先想到。今后增强主动性，事不管大小，都要高度重视，积极参与车间设备管理。设备质量不稳定。经过本年度各类设备检查和整修，设备质量有所提高，但是还存在一些设备质量不稳定的情况。今后对设备存在的惯性故障进行认真梳理，进行技术攻关，对不能恢复功能的设备进行专项技术改造。
在贯彻执行设备小修工艺方面还不彻底，部分设备检修过程没有严格按照小修工艺范围执行，对职工要求不严格，发现这方面的问题没有斗硬考核，存在好人主义。对发现的问题只是口头讲，讲了不听就无办法，任其发展，致使恶性循环。今后定期对设备检修工艺执行情况进行检查，对未按工艺范围进行检修的责任人在指出问题仍未改进的情况下严格按照相关经济考核办法斗硬考核；定期对职工两违进行检查，发现违章违纪问题，严格按规定考核。
设备质量分析班组参与少，个别班组每月上报故障件数与实际不符，随意性大不能真实反映当月设备质量状况；部分班组未坚持对设备故障进行分析，在处臵故障时往往处理了表面现象，对于关键问题还未真正处理，事后又暴露出其他问题，充当“消防队员”，整天疲劳折腾。今后将要求班组如实汇总当月设备故障件数并坚持进行设备质量月分析，对设备故障故障原因刨根问底，彻底找出原因所在，彻底维修，完善总结故障现象和原因分析。通过故障原因分析，及时总结，举一反三，同一个故障尽量不再重复出现，提高设备的完好率。车间定期召开设备质量分析会，与相关班组和技术人员进行了充分的交流，让所有的设备管理人员和设备维修人员对每台设备的质量都有一个直观的了解，这样能更好的有的放矢的对每台设备进行不同的管理。
自身业务知识还需加强学习，对先进技术、先进设备的学习不够，以至于处理很多新技术、新设备方面的问题能力不足，在故障处臵、查找以及应变上办法不多，过多依赖厂家；当前急需加强这方面的学习。加强自身业务知识的学习，特别是新设备、新技术的学习，协调好日常工作及业务学习之间的关系；定期对班组职工进行业务学习指导，达到和职工共同进步的目标。
车间能否调整生产组织方式和车间班组构成，逐步减少倒班作业人员，转换为设备机动维修人员，通过班组和人员的调整，以及生产任务的分劈，逐步形成以下的生产模式：1.日常倒班作业保证设备正常使用；2.机动维修人员开展设备抢修和整治。可先期成立一设备质检组，负责对日常巡检和小修质量的检查，协助车间技术组进行技术攻关，对惯性问题进行专题技术攻关，破解难点。
总之回顾过去一年的工作，虽然自己尽力的努力工作，但工作成绩与领导的要求还相差很远，在新的一年自己将更加努力的工作，认真完成领导安排的各项任务。
第二篇：洪诗旭
洪诗旭：“海峡农博汇”领跑福建农产品贸易
核心提示：漳州农业在海峡西岸经济区的建设乃至全国农业发展过程中都有着不可忽视的作用，但因为产业化程度，在国内的农业版图中，长期充当着为他人做“嫁衣”的角色。正因如此，海峡两岸（国际）农产品物流城（即“海峡农博汇”）的出现，对漳州农业的发展，有着举足轻重的作用。而将“海峡农博汇”打造成推动漳州农业发展的中枢，进而带领漳州农业领跑福建农产品，正是福建海峡两岸农产品物流城有限公司总经理洪诗旭心中的一个梦想。
20亿建漳州农业中枢
据洪诗旭介绍，“海峡农博汇”坐落于漳龙高速公路漳州北出口以西、九龙大道以北。项目总占地1760亩，总建筑百万平米以上，总投资30多亿元，分两期开发。其中，项目一期于2010年11月29日奠基开工，占地面积790亩，总建约为46万平方米，规划有农产品国际会展中心，蔬菜、水果、水产三个专业批发市场、主题商业街、加工配送中心、综合服务中心等设施。
30多亿的投资毕竟不是一个小数目，但在洪诗旭看来，这30多亿的资金承担着让漳州农业掌握市场话语权的重任，“如果能帮助漳州农业实现进一步腾飞，30亿元并不算什么。”洪诗旭告诉记者，目前，漳州农业年产值虽然已接近400亿元，但令人尴尬的是，因为产业化运行机制不健全，漳州农业长期处于产业链的低端。
而“海峡农博汇”的出现，无疑是漳州农业向提高产业化程度的重要一步。洪诗旭认为，“海峡农博汇”项目主要以农产品物流城为核心，构筑海峡两岸乃至辐射东南亚的农产品市场体系，同时集MRP管理、种子交易、海内外展览区、电子商务、加工、仓储、物流、配送中心等多功能为一体的立体式交易平台，实现以农产品为主的，具有“专业化、产业化、网络化、现代化”的物流发展战略。
物流城的这种功能，使之成为漳州农业的中枢神经，有利于进一步拓展和完善市场功能空间，整合漳州农产品物流资源优势，极大地提升漳州农产品市场的竞争力。
领跑的砝码
值得注意的是，在“海峡农博汇”未来的业务版图中，对台农产品交易将是其重要的支点。而因为两岸农产品合作的广阔前景，以及国家政策的扶持，目前，包括广东、广西等大陆多个省份均已开始关注两岸农产品合作，建立了各自的两岸农产品交易市场。即便是在福建省内，“海峡农博汇”同样面临着其他地区的挑战，近在咫尺的厦门，就有一个中埔台湾水果集散市场，泉州同样有着一个闽台农产品交易市场，而国内农业巨头超大集团，也在福州斥巨资建设了一个对台农产品交易市场。
在群雄环伺之下，作为漳州唯一的一个两岸农产品交易市场，如何才能成为一个领跑者？对此，洪诗旭认为，作为后发者，“海峡农博汇”的规模是其他农产品交易市场所无法比拟的，因为占地达到1760亩，这让物流城能够有效整合农业产业链上的各个环节，而不仅仅只是停留在交易上。
除了规模优势之外，洪诗旭认为，抵近农业发达地区，也为“海峡农博汇”提供的发展的动力，纵观福建省内的农产品交易市场，其他交易市场均远离农产品生产基地，物流成本较高，而抵近农产品生产基地，是物流城无可比拟的一个先天优势。
第三篇：文明礼仪朱旭
文明礼仪伴我行
一（4）班
活动目的：
1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。
3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
活动准备：摆放桌椅
活动过程：
一、活动导入
老师：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。
二、活动开始
（一）家庭文明礼仪
老师：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：“孔融让梨” “黄香诚心敬父母”（12分钟）
放录音
老师：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？
学生自由发言
老师：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！
（二）校园文明礼仪
中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗？
知识抢答：答对的会有小小的奖励！
看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒！老师：你知道校园礼仪都有什么吗？
学生自由发言
老师：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面就请欣赏 等表演的几种最基本的礼仪形式。学生表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等
老师：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。请听“小学生日常行为规范三字歌”
老师：刚才我们共同朗诵了“小学生日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了
1、升旗是应该怎样做？
2、上课时应该怎样做？
3、上操时应该怎样做？
4、集合时要怎样做？
老师：看来大家通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。下面请看儿歌表演：
儿歌：集体小天地，大家在一起，今天你帮我，明天我帮你，谢谢你同学，不用谢，别客气，你我同进步，团结友爱记心里。
齐说：你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。
三、活动总结
老师：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名已经加入少先队的学生，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起；爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。
三、班主任总结
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好！希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！
四、活动结束
主持人：“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束。
南沈灶小学朱旭
第四篇：毕业生欢送会发言稿(朱旭旭)
经济与政治学院2011届毕业欢送会毕业生代表
发言稿
（朱旭旭）
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家晚上好！
我是08级思想政治教育班的朱旭旭，今天能够代表经济与政治学院2011届全体毕业生在此发言，我感到万分的荣幸。首先，请允许我代表08级全体毕业生向辛勤培育我们的领导和老师，表示最衷心的感谢和崇高的敬意，向为本次活动而精心准备的老师和同学们道一声：“谢谢！谢谢你们！你们辛苦了！”
三年前，我们拖着行李箱，拿着贵州师范学院的录取通知书来到这里的情形还历历在目，然而，转眼间，我们就即将拖着行李箱，拿着毕业证书离开这里了……想想这一路走来的点点滴滴，我们真的不知道用什么样的语言来形容我们此时此刻的心情。
三年里，我们目睹了贵州师范学院的新生，我们亲历了经济与政治学院的成长，我们与全校师生共同庆祝母校三十华诞。三年里，我们从幼稚慢慢走向成熟，我们相互帮助、共同进步，我们为我们的幸福生活打下了良好的基础。三年里，我们和最亲的老师们在一起，是你们引领我们步入了知识的海洋，是你们教会了我们做人的道理，也是你们让我们
明白了人生的价值。
在此，让我们再次用我们最热烈的掌声献给我们的老师们。
在母校这三年的学习生活中，让我们经历了无数的挑战和考验，提高了我们的综合素质与实践能力。使我们从一名懵懂的大一新生变成了一名具有坚定的政治立场、扎实的专业知识和丰富的实战经验的优秀毕业生。
现在，我们已经有很多同学走向了工作岗位，在各行各业发挥着不可忽视的作用。这不仅是我们努力的回报，也是老师们栽培的成效，更是我们父母养育的结果！当然，我们依然也有很多同学还没有找到工作，但是，我们会牢记老师的教诲，不会好高骛远，不会自暴自弃，不会怨天尤人，我们只会继续努力，不断前进！用我们的实际行动去为我们的将来杨风起航！
今后，无论我们身在何处，无论我们从事何种工作，我们永远不会忘记辛勤培育我们的老师，我们永远不会忘记含辛茹苦养育我们的父母，我们永远不会忘记我们是一个师院学子。我们会常怀感恩之心，永远铭记曾经帮助和关心过我们的所有的人。
在离别的这一刻，我代表我们08级全体毕业生向我们的师弟师妹们提出几点希望：
希望我们走了以后你们继续努力学习，充分发挥好模范
带头作用，为即将在今年进入我们学院的新同学们做好榜样。
希望你们多多配合我们的老师开展好各项教学日常工作，尤其是多多帮助和支持我们的辅导员老师和班主任老师开展好各项校园文化活动和各项工作。
同时，也希望你们团结一致，努力奋斗，为经济与政治学院的发展贡献自己的一份力量。
最后，祝我们的领导、老师们身体健康！阖家幸福！祝我们的学弟学妹们学习进步，早日成才！祝经济与政治学院的发展蒸蒸日上，祝我们经济与政治学院2011届毕业生前程似锦！一路顺风！谢谢大家！
第五篇：朱洪艳规划纲要
推进义务教育均衡发展
------数学班
朱洪艳
前几天我们分别听几位专家、教授和学员对规划纲要进行了解读。在他们的引领下，这段时间我又把《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》全文进行了阅读。通过对纲要中实施部分的理解，我个人认为，这个规划纲要最应该学习的是领导，那么我们作为老师的在这其中能起的最大作用就是领会纲要的精神并做好宣传。所以，今天我觉得我的发言不应该是解读纲要，我更想作为一个宣传者，向在座各位进一步宣传纲要，同时谈谈我在学习纲要的过程中的一点儿体会。
我今天主要谈的内容是《规划纲要》的第二部分第二章义务教育：
（九）“推进义务教育均衡发展”。
一、推进义务教育均衡发展。
（一）了解“推进义务教育均衡发展”的内容。
《规划纲要》中指出均衡发展是义务教育的战略性任务。推进义务教育学校标准化建设，建立健全义务教育均衡发展保障机制，均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。
切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师和校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。在保证适龄儿童少年就近进入公办学校的前提下，发展民办教育，提供选择机会。
加快缩小城乡差距。建立城乡一体化的义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。率先在县（区）域内实现城乡均衡发展，逐步在更大范围内推进。
努力缩小区域差距。加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区义务教育的转移支付力度。鼓励发达地区支援欠发达地区。
（二）、解读“推进义务教育均衡发展”
1、教育均衡发展关键在于权利平等 在就任教育部部长一星期后，袁贵仁提出了义务教育工作的新目标———义务教育的均衡发展。他表示，要努力实现2012年义务教育区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的新目标。受教育权是公民基本权利。教育公平是教育的基本价值和目标，关乎社会公平与正义。而均衡发展，无疑又是教育特别是义务教育阶段的目标和方向。
但在现实中，教育却被列为“新三座大山”之一。这不仅是因为教育收费领域存在种种不规范，更因为频发的诸多教育乱象，已在中小学教育中发酵成为潜规则。前不久，央视曝光了其中八个，称“其积弊之深令人震惊”。如“免试就近入学”异化为“争相择校”；择校费“被自愿”；升学率还在争第一；“重点班”改名“创新班”„„这些“教育潜规则”中，不论是择校问题，还是“重点班”现象，折射出的都是一幅资源配置严重失衡的真实教育图景。（例子）现在，袁贵仁部长提出的“义务教育均衡发展”，其实可以看作是对此针对性开出的一副良药。
袁部长提出了实现均衡发展的几个环节，（课件展示：一是明确职责任务，把推进义务教育均衡发展纳入经济社会发展规划。二是加强队伍建设，均衡配置校长和教师资源。三是提高教育质量，促进广大学生德智体美全面发展。四是完善政策措施，保障全体学生平等接受义务教育。五是强化督导评估，建立义务教育均衡发展激励机制。）也提到达成目标的具体年限。就等于不光有了“路线图”，还给出“时间表”，自然振奋人心。不过，地区间、城乡间、学校甚至班级之间，教育资源不均衡问题，由来已久，也不算什么旷世奇症。长期关注中国教育的人，大多能为之把脉开方。因此，问题关键在于有了药方后，是换汤不换药，还是照方抓药，确保教育实践沿着划定的均衡发展路线图行进。
我曾看见过这样一句择校广告语，说“一样的孩子，不一样的前途”，听着就让人揪心。如果义务教育资源能更全面普及和均衡覆盖，就能抑制制造强者更强、弱者更弱的不公，社会公平才有保证。所以除了强化行政监管之外，义务教育更为深重的教育公平问题，必须正视。没有相应的政策配套和更完善的教育投入，均衡发展难度可想而知。比如城乡二元结构的改革、教育和社会资源的分配、乡村教师薪酬福利的制度化保障，都关系到改革成败。(举例子)其他如人口流动的加剧、居住布局的更新、人户分离的增多，也都是改革必须重视的问题。固守以户籍为基础的布局，显然需要改变。只有努力追求均衡普及的义务教育，实现优质公共教育资源的公平分布，恢复义务教育的公益性、公平性，才能从源头上解决教育不公问题，袁部长提出的路线图和时间表，也才能得到更好的执行。
2、推进全国义务教育均衡发展是有保障的。
（1）最大保障来自2006年新修订的《义务教育法》。
《义务教育法》将促进均衡发展作为方向性要求，明确要求各级政府合理配置教育资源。教育部2005年印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》、2006年在成都、2009年在邯郸召开现场经验交流会，极大推动了各地发展的进程。前不久教育部在邯郸再次召开现场经验交流会时，越来越多的省市推出了典型经验。在《义务教育法》的规范下，义务教育均衡发展成为政府责任。国家先后实施了贫困地区义务教育工程、全国中小学危房改造工程、农村寄宿制学校建设工程、农村中小学现代远程教育工程、中小学教师继续教育工程等，从国家层面推进义务教育均衡发展。这一点儿我们在张晓明院长前段时间已经做了详细得解读。
（2）建立四个制度保障义务教育均衡发展
《规划纲要》课题组组长董奇曾表示，为在未来十年内要真正做到区域内义务教育的均衡发展，这次纲要的一个很大的亮点，就是强调了制度、体制、机制的创新，其中在纲要的很多部分都提到了要建立教育的监督，教育质量的评估，义务教育的监督，均衡状况的监督督导制度，这个制度概括起来应该是四个制度： 第一个制度，要建立对义务教育均衡发展状况的监测和评估制度。第二个制度，要建立一个科学正确的绩效政绩的考核制度。
第三个制度，必须建立一个对各地义务教育均衡发展状况做得怎么样的公示制度，让全国老百姓、让媒体来监督。
第四个制度，建立责任追究制度，对做得好的要大力表扬，对推进义务教育均衡发展在今后一段时间内，在今后三年、五年、七年时间内工作不力的要追究相关责任人的责任，不能等十年以后看做得怎么样，而是今后每一年或者每几年进行评估，看看各地的义务均衡发展状况，我想这些制度的配套执行应该是我们在未来十年内推进区域义务教育均衡发展非常重要的制度保障和措施
3、对教育的均衡发展提几点建议
（1）、学校资源需要均衡。要减少城市学校与农村学校之间的差距；名牌学校与普通学校之间的差距。
（2）、教师资源需要均衡。教师关系到整个国家的教育素质，因此非常重要。要多一些对教师的培训以及建立教师定期交流制度，并鼓励优秀教师到薄弱校传帮带，有计划地选派优质资源学校的校长到教育资源相对薄弱的学校轮岗，选派一批名教师“走出去”，加强学校间教学活动的交流，促使优质教学资源得到共享。
（3）、生源需要均衡。改革重点中小学制度，逐步取消重点中小学称号，限制和禁止“择校”现象发生，并按学区或中小学分配重点学校招生指标，通过生源均衡推进教育均衡。
(4)、教育经费需要均衡。教育投入的主体是政府，办好教育是各级政府义不容辞的责任，也是科学发展观的重要体现。
4、二、谈个人学习纲要的体会。这次参加《规划纲要》的学习，让我开阔了视野，提升了认识，传递了讯息。使我了解到，制定《规划纲要》是党中央、国务院做出的一项重大决策，是深入贯彻落实科学发展观，认真总结新中国成立60年特别是改革开放30年来教育发展的成就和经验的具体体现。《规划纲要》坚持以人为本，着力解决群众最关心、反映最强烈的教育问题，为中国教育未来十年的发展指明了方向和目标，意义重大。《规划纲要》从我国现代化建设的全局出发，确定了到2020年的战略目标，提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针，把坚持以人为本，推进素质教育作为教育改革发展的战略主题，明确了学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续教育等六大发展任务，对减轻中小学课业负担、义务教育阶段择校、保障农民工子女就学、高考改革、落实扩大办学自主权、教师队伍建设、政府投入责任等热点、难点问题提出了有力可行的措施。前面不论是专家、教授对纲要的解读，还是学员对纲要得解读，他们的讲话旁征博引，内容丰富，事例生动，通俗易懂，让我对《规划纲要》的内容有了一个全面系统的了解，听后倍感教育和鼓舞。
那么我最大的体会是：教育事业是一项非常具有挑战性的事业，一个人只有坚持不懈的学习，才有可能真正把握教育的规律，按照规律去办事。
其实，我认为，不论是什么样的教育，都必须人性化，只有尊重人的教育，才是最好的教育。我们的教育部长袁贵仁在童年和青年期亲身感受到了中国基础教育现状，对中国教育的现状有着深刻的体察。他最能理解一个好的、公平的教育制度，对一个人，特别是一个普通人的一生，会产生怎样的影响。而且在北师大读书期间，袁部长专心于学术研究，硕士期间有多篇论文发表。他的研究领域，从哲学的认识论，发展到价值论，再专注于价值论中的人学。“价值论的人学，就是关注人的价值是什么，以及如何实现，这或许正是目前中国教育的最核心问题。”有这样的领导在，让我对中国的教育充满了信心。
总之，《纲要》的学习，给我带来许多思考，《纲要》的出台，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿。要实现我国由人力资源大国向人力资源强国转变，必须高度重视教育的发展；作为一名教育工作者，更要学习贯彻纲要精神，加强自身道德修养，积极参加学习研究，努力提高自己认识能力，不断提高自己的理论水平。在纲要的统领下我们定会大踏步发展，前途光明，前景灿烂，我看到了希望，我坚定了信心。
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