河西堡第三小学2011-2012学年度教研工作总结的报告

第一篇：河西堡第三小学2011-2012学年度教研工作总结的报告

河三小发„2013‟53号

河西堡第三小学

关于报送《2012-2013学年度教研工作总结》 的报告

永昌县教育局：

现将《河西堡第三小学2012-2013学年度教研工作总结》的报告呈上，请审阅。

二０一三年四月十日

河西堡第三小学

2012-2013学年度教研工作总结

一年来，我校教研工作紧紧围绕年初制订的计划，以全面推进基础教育课程改革为中心，以规范教学常规管理、提高学科教学质量、促进学生全面发展为宗旨，充分发挥研究、指导、服务职能，教学研究的主动性、前瞻性、有效性不断增强，“民主、和谐、进取、健康”的教研氛围初步形成，在教学、教研及教改实践中应用新理念的能力不断提升，为创建“人文气息浓郁、办学理念先进、学校特色鲜明、教学质量一流”的学校奠定了初步基础。

二、主要目标任务完成情况良好

（一）工作机制趋于成熟。构建了“教导处—教研组—学科教师”三级教学、教研常规工作规程，增强了工作的系统性、针对性，学科专任教师投身于教学研究和教学改革的自觉性不断提高，教学、教研工作的活力初步彰显。

（二）制度建设成效显著。完善了教科研工作管理体系，增强了教科研工作的实效性，校本教研、课题研究、教学改革的过程不断规范。

（三）师资水平有所增强。通过组织校本研修、教学汇报、研讨交流、观摩创优等活动，在实践中提升了教师素质，提高了教学水平。

（四）教学质量稳步提高。通过大面积实施有效教学，积极-2严格执行《中小学生体质健康标准》中对学生在校体育活动时间的规定，保证了学生每天1小时的活动时间。按时完成了学生体质健康测试工作，测试数据已按时上传。

6.按要求规范学籍管理。根据《永昌县学籍管理办法》，学校整合后，清理了以往学籍，新建了学籍管理系统，建立了新生学籍卡，学籍数据清除，管理过程严格。

（二）精细管理，教学秩序有序、高效

按照《永昌县教学常规管理规范》，修订完善了《河西堡第三小学教学常规管理制度》及与之相配套的各类实施方案、评价细则，严肃了教学各环节的管理。

1.教学管理严肃认真：一是严格执行教学常规督导制度，对教学设计、课堂教学、教学反思、作业调控、课后辅导等环节逐月考核，并随时通报存在的问题和改进意见，绝大部分教师能够自觉执行学校的规定，教学常规环节认真规范。二是严格执行教学常规评价制度及巡查制度，结合督导检查，客观公正地对每一位教师的教学常规环节进行了定性及定量评价，评价过程规范，评价结果合理，教师的认同度较高。三是教学管理机构职能作用发挥良好，特别是教研组长积极肯干，团体意识、工作能力、协调水平、服务态度等方面均有出色表现，使得学校教学秩序井然有序。

2.教学氛围民主、和谐。为充分调动各教研组及每一位教师工作积极性及主观能动性，按照“重心下移、自主管理”的原则，采用“学校宏观调控、教导处全面负责、教研组具体管理、教师-4教研工作计划，各教研组结合学科特点，制定了切实可行的教研组工作计划，以教学反思为基础，分层次、分步骤、有重点地确定了校本教研活动内容，集中活动和延伸活动并举，强化了活动的实效性。本年度，我校13名教师的教学成果在市县级教学竞赛中获奖，12名教师撰写的论文发表在各级教育期刊上。

3．抓课题。严格执行《河西堡第三小学课题研究制度》，进一步规范了课题管理，落实了研究活动，拓展研究了层面，提高了研究水平。年初，我校三位教师申报的课题被省教育科学规划领导小组立项为甘肃省“十二五”规划课题，其中一项课题被确定为“十二五”规划重点研究课题；11月初，有五位老师主持研究的市级立项课题顺利通过成果鉴定；11月底，有五位老师主持的县级立项课题按期结题，成果材料已报县教育局鉴定。

（五）锤炼师资，队伍建设效果明显

构建了以提高教师业务能力及专业水平为核心的校本研修制度，引导教师树立终身学习思想，教师适应教育新形势的意识及驾驭教材、研究教材、实施教材的能力有所提高。

形成了在学习中积累、在积累中总结的良好氛围，鼓励教师积极总结教学经验。年初，组织5名教师参加了全市教育教学论文、案例评比活动，最终有3名教师的作品获奖；10月份，组织了本校教育教学论文及案例评比活动，并推荐优秀作品参加县级竞赛，最终有3名教师的作品获奖。

重视典型引路、全面提高的师资培训途径。鼓励青年教师在自我提高的过程中积极创造条件，参加各级专业技术荣誉评比。-6

三、存在的主要问题

作为新整合的学校，教学环境、硬件设施、服务对象较以往发生了巨大的变化，尽快提高办学效益、提升办学形象，是摆在学校及每一位教职工面前的一项现实而紧迫的任务。我校的硬件 设施相对本地区其它兄弟学校而言，无疑是一流的，树立与之相适应的管理形象、质量形象及社会现象，是我们必须直面且必须要完成的奋斗目标，这就要求我们必须在新环境下进行冷思考。客观地审视我校一学年来特别是本学期的教学工作，我们认为还存在以下问题：

（一）教学管理的创新性、严谨程度及精细化程度需要加强。教学新秩序的建立、教学质量的提高尽管不是一蹴而就的事，但就科学管理的基本要求而言，常规管理的思路、措施还需要进一步完善，进一步强化。

（二）课堂教学效益仍是制约我校教学质量提高的主要瓶颈。我们一再强调课堂教学是提高教学质量的主阵地，就我校开展的汇报课、研讨课、创优课所反应的现状而言，大部分教师的课堂教学与学校提出的“完善有效教学模式，构建个性化、特色化教学格局，大面积提高教学质量”这一目标尚有较大差距。

（三）教导处、教研组职能作用的发挥不够。因教学工作头绪比较繁杂，教导处、教研组相当一部分精力用在应付事务性工作上，真正用在教学及教研指导上的时间相当有限。

（四）部分教师的教学行为尚需规范。在教学常规过程中，部分教师因教学观念、服务意识左右，存在对待工作缺乏上进心、

第二篇：河西堡第三小学

河西堡第三小学 教师继续教育培训工作总结

按照教育局2011年教育工作要点和对教师培训工作的要求，全面贯彻落实科学发展观，办人民满意教育为宗旨，以提高教师实施素质教育和水平为重点，以提高全校教师整体素质为根本目的，以教师岗位培训，高学历进修，新课程培训，名师培训，教师在职培训、教师履职晋级培训等为重要内容，不断探索创新，河西堡第三小学开展了一系列培训活动，取得了一些经验和成绩，现总结如下：

一、切实搞好教师师德师风建设

师德建设是当前的热点工作之一。自2011年以来，我校始终以“强素质，树立新时期人民教师的良好形象；正师风，打造优良的育人环境”为目标，努力为社会、家长提供优质的教育服务，努力实现教育要让学生满意、家长满意、社会满意的目标。全校以“两基国检”为契机，进一步完善《教师政治学习制度》、《教育教学管理制度》，落实教育部、省教育厅关于师德师风建设的有关文件精神，始终把师德师风建设放在学校教师队伍建设的首位，制定了《教师职业道德规范实施细则》和《教师教育教学工作一日常规》，并印发给全体教师，按章对照逐条学习落实，以此规范教师行为，全面提高了广大教师的师德修养，树立了人民教师的良好社会形象。

二、积极组织教师参加继续教育远程培训

按照教育局的要求，全面实施“国培计划”，认真落实教师置换培训，短期培训、远程培训等参训对象，积极组织各类人员及时参加培训，由于参训教师积极主动，圆满完成学习任务，达到预期培训效果。

重视继续教育远程培训工作，学校领导定期召开教师继续教育会，不断增强责任意识，自2011年起我校配备了远程教育设施，为教师的上网学习创造必要的条件。学校领导经常深入督促检查教师继续教育学习情况，要求报名参加学习的教师挤时间上网学习，并按时完成课后作业，积极参加网上考试。由于我们的工作落到了实处，至目前为止我校绝大多数教师已完成了学习任务。

三、不断加强教师学历在职培训工作的开展

“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，随着科学技术日新月异的发展，各方面的新知识也不断更新补充，教师要更好的开展工作，适应现代教育发展的要求，开展在职培训。一年来我校派出一位校长和教师到南京学习，先后派出数学、科学、语文等学科教师10余人到兰州、金昌培训学习，学习外地先进经验和改革方法。为我校教育改革和发展提供了保障。

四、继续推进名师引领培训管理工作

有计划有组织地开展名师引领培训管理工作是我校教师培训工作的一项重要任务，结合教育局开展的名师工程，我校在全校教师中推荐了几名教师，参加全县名师工程评选活动，学校从基础、基层入手，首先制定了争当校级名师方案，先从校内抓起，通过广泛开展听课、说课、评课活动，给有经验的中年教师和有活力的青年教师压担子、出点子、创造条件，提供各种学习机会和挑战机遇，使一批中青年骨干教师成为校级名师，并且建立了 校级名师档案和考核办法，对校级名师实行动态管理，将校级名师荣誉和教师教育教学考评挂钩，连续多次教育教学成绩年终考评落后的将取消其校级名师资格。我们的目标是——通过几年的不懈努力，使我校中青年教师在省、市、县名师的比例进一步扩大。名师工程的开展，为我镇“名师引路，名师示范”活动的开展打开了路子，取得了一定的效应。

五、进一步做好校本培训和教师教育技术培训工作 校本培训已成为我校对教师培训和培养的重要途径，并已做到有计划、有组织的开展。学校进一步完善教科研制度，利用各教研组阵地对教师进行新课程，教改新动向的学习和研究探讨，使全体教师尽快领悟新教学观念，并运用于教学之中，同时坚持相互听课、说课、评课活动，以此提高教师的教育教学技能和业务能力。加强教师教育技术能力培训。信息技术和现代化教学手段的应用是教师技术能力的新的体现，一本书、一支粉笔的教学模式已远远不适应现代学科教学，绝大多数中青年教师在获得计算机中级合格证的基础上，积极学习，并把多媒体技术、网络技术用于课堂教学，制作课件、参与优质课评选的积极性也不断提高，有效地提高了现代化教育技术水平，确保了学校教育教学质量的稳步提高。

回顾我校教师培训工作开展情况，校领导是高度重视的，全体教师都能够按照上级和学校的要求，积极参加，认真总结，因此我们的教师培训工作才取得了一定的成绩。我们将进一步丰富培训的形式，充实培训的内容，使每名教师都能从培训中获得最大的感悟和真正的实惠。

二0一一年十二月

第三篇：河西堡第三小学家长委员会工作职责

河西堡第三小学家长委员会工作职责

（2012——2013学第二学期）

学校是成材的摇篮，家长是学生的第一任老师。教育是合力作用的结果，它需要家庭与学校紧密的配合，为了更好地关心学生，帮助学生，了解学生，为了在教育教学方面收到更好的效果，学校也离不开家长们的支持。为了更好的发挥学生家长的作用，特制定以下家长委员会职责：

1.遵守国家有关教育法规。

2.代表家长们向年级提出积极的和具有建设性的建议。

3.负责征求家长们的意见，帮助家长们牢固树立“学校兴，孩子兴；学校强、孩子强”，“老师、家长是战友”的观念，使之对学校的教育教学工作多一份责任，多一些理解，对学校建设提出合理化建议。

4.定期召开家长委员会。

5.配合本年级或学校参加并处理个别违纪学生的讨论。

6.积极配合本年级学生开展社会实践活动。

7.协助学校开办家长学校讲座，提高全体家长的育人水平。

8.协助学校做好个别对学校工作有误会的学生家长的疏导工作。

二0一三年二月二十八日

第四篇：河西堡第三小学2014年德育工作计划

河西堡第三小学2014年德育工作计划

一、指导思想

新学期，我们紧紧围绕学校实际工作，以创“人民满意的学校”为目标，以养成教育为重点，以创建优秀班集体和少先队活动为载体，以家庭、社会教育相结合，以师德教育为保证，优化常规管理，深化德育活动，为学生快乐学习、幸福成长，主动发展，奠定坚实的思想道德基础。

二、工作目标

1、加强少先队队伍建设，强化浓厚的育人意识。

2、坚持活动育人思想，提升学生的综合素质。

3、狠抓规范养成教育，培养良好的行为习惯。

4、推进校园文化建设，创设和谐的德育环境。

5、搭建家校沟通平台，创建人民满意的学校。

三、主要措施

(一)狠抓队伍建设，强化德育意识

1.加强师德规范教育。师德是教师素质的灵魂，要逐步健全完善制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式，加强教师队伍建设，让每一位教师做到关爱学生、理解学生、尊重学生，时时为师，处处为表。

2.加强班主任队伍建设。采取理论学习、现场观摩、工作交流、专题讲座等形式，提高班主任的德育工作水平和能力。通过培训会、新老班主任结队子活动，加强年轻班主任的培养。

3.确立“以人为本”思想。努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，要全面认识学生的学习主体地位，把学生作为“人”——真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育。

(二)扎实开展德育活动

1.强化养成教育。加强新学期学生日常行为规范的检查、考核力度，确保常规工作持之以恒，抓细抓实。各班队继续组织学生学习《守则》《规范》和《班级公约》，要求学生熟背并落实到行动中，以培养学生良好的行为习惯。重点抓好两操、路队、安全活动。继续推行领导班子值周，红领巾监督岗制度，加大督查、巡查力度，及时公布情况，保持校园良好的秩序和风气。

2.抓好法制、安全教育。学校将继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班队要把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈。要通过专题讲座、知识竞赛、主题班队会、参观展览和安全演练等形式，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

3.开展心理健康教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，发挥校心理咨询室的作用，及时矫正某些学生的畸形心理，特别是对一些单亲学生及留守儿童进行心理辅导，尽最大努力使每一个学生的身心能健康发展。

4.落实感恩教育。以三八妇女节、母亲 节、劳动节为契机，从感恩父母入手，弘扬中华民族传统美德，开展“把忠心献给祖国，把关心献给他人，把爱心献给社会，把孝心献给父母，把信心留给自己”的“五心”活动。如：开展“争当爸爸妈妈的好帮手”主题活动，以班级为主体，举办“感恩教育”主题班队会，组织开展观看感恩影片、吟颂感恩诗歌、传唱感恩歌曲、阅读感恩美文、征集感恩格言的活动。开展“我能行”的活动，每个队员在家庭中选择一个岗位进行体验，帮爸爸妈妈做一件事，说一句心里话，送爸爸妈妈一件礼物等。

5.加强革命传统教育。利用学雷锋 日、清明节、母亲节、端午节等节日开展体现中华传统美德和革命传统的主题班(队)会，举办征文、演讲、知识竞赛等教育活动。

6.开展好校园文体活动。本学期，继续开展好阳光体育大课间活动，组织体育活动系列评赛，六一联欢活动。通过各项文体活动陶冶情操，努力把德育的过程还给学生，使学生自我教育，让他们快乐成长。

(三)加强校园文化建设

良好的校园文化是一种无形的巨大的教育力量，对陶冶学生道德情操，促进学生健康成长具有不可替代的重要作用。要充分利用校园广播站、校园网站等宣传阵地，营造浓厚的校园氛围，充分挖掘校园文化的育人功能。

(四)加强少先队工作

少先队工作要形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。要充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，引导队员在工作中相互学习、相互配合、相互监督，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

二0一四年二月二十七日

第五篇：25.河西堡第二小学2015年学校工作总结报告

永昌县河西堡第二小学2015年工作总结

一年来，学校在县委、县政府与上级教育主管部门的正确领导下, 以党的十八大精神为指针，以科学发展观统揽学校发展全局，紧紧围绕“规范管理、彰显特色、促进发展”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，积极深化课堂教学改革，扎实推进素质教育，进一步强化校园文化建设，深入开展课堂教学模式大讨论活动，为全面提高教育教学质量做出了不懈的努力，圆满完成了学校各项工作。现将学校上半年工作总结如下:

一、重点工作的完成情况

(一)德育目标。推进“以德治校”、“依法治教”工作进程，确保了教职工违法犯罪率为零、在校学生违法犯罪率为零、无群访案件、教职工中无黄、赌、毒、痴迷邪教等现象、无安全责任事故、实施平安校园建设工程的目标。

（二）教育质量目标。“四率”指标达到国家要求；小学毕业检测考试语数英三科合格率、优良率总评成绩达到县均名列全县第四。

（三）队伍建设。积极配合上级主管部门完成教师的继续教育培训工作；加大了骨干教师培养、培训的力度。现有省、市、县级骨干教师11人，今年审报市级骨干教师6人，省级农村乡镇骨干教师6人；进一步加强了教师的职业道德建设，杜绝了教师有偿家教、乱订教辅资料的现象；无教师体罚学生或变相体罚学生现象和教育乱收费行为。

（四）管理目标。

1.深化教育改革，优化管理机制，努力开展高效课堂“一校一品”研究，突出“兴趣+特长、多彩体育小活动”一校多品实践，加强“模式流程、立体式学校课程”的内涵发展素质教育。彰显校本、个人特色，培育富有学校特色的精神文化，丰富了学校育人内涵。

2.以教育创新为抓手，推进素质教育向高质量、深层次发展。努力创新教育教学理念，把培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力作为教研工作主要目标。

（五）办学条件改善。

1.加强学校的硬件建设，在原有装备8个一体机教室的基础上，今年又装备了15个一体机教室，实现了“班班通”；装备了高标准科学实验室一个，为提高教学质量奠定了坚实的基础。

2.积极争取了“乡村学校少年宫”建设项目，争取资金20万，购臵图书1200册、电子琴40架、手风琴4架、电钢琴1架、口风琴100架、电脑2台、一体机1台、照相机1架、购臵体育器材665件。

3.装备了教学楼内的监控设施和教学楼内报警设备。4.进一步规范了各科信息、资料、培训档案的管理工作，分门别类，入册编号。

5.进一步美化亮化学校内部环境，积极创建“文明、健康、平安”的和谐校园。

二、突出重点，树立质量立校的意识。

一年来，学校以“质量立校、阳光教育、县域一流”为办学

目标；确定了抓好“一个中心”，即深化课堂改革，促进高效教学，全面提高教育教学质量；突出“两个重点”，即加强学生学习指导和提高教师专业技能；搞好“三项建设”，一是突出制度建设，实施精细化管理；二是开创学校课程建设，打造学校文化品牌，细化过程管理，突出特色教育；推动“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）教育有新突破；三是促进“高效”课堂建设，扎实推进“课堂模式大讨论”效益活动，深入开展常规赛教，推动学校校本教研再上新台阶。四是确保“四个稳定”，以安全纪律教育管理为保障，深入落实好安全防范措施，实行24小时值班制度，确保师生人身平安，保证学校安全稳定；加大经济投入，切实改善师生工作、学习、生活环境，确保教育教学工作秩序稳定和师生教学热情的稳定；进一步完善校园文化氛围，提升师生文明素养，确保学校良好声誉的稳定；加强以质量为核心的体制建设，通过建章立制，德育奖惩，确保质量核心地位不动摇、教育教学质量稳步提高的工作思路。具体措施是：

（一）完善制度，规范常规管理。学校领导分工明确，进一步规范了轮流值班制度，谁主管谁负责，责任到人。加强了对学校各部门的管理，推行学校管理天天有检查、周周有评比、月月有小结、学期有总结的管理制度。规范了教职工请销假和考勤管理制度。建立学校对教师有吸引力，班级对学生有凝聚力，教育对家长有感召力的教育。关心教职工身体和生活，九月份组织教职工进行了体检。做到用民主增强凝聚力，用制度保障战斗力。把制度管理和人文管理有机结合，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性，建立有活力的工作团队。进一步精细教师绩效工资

发放方案和教育教学成绩奖惩方案。坚持多劳多得、优绩优酬原则，在绩效兑现上基本消灭平均主义倾向。

（二）创新模式，精细校务管理。“精心是态度，精细是过程，精品是成果”。精细化是现代教育管理的必然要求，是保障学校管理到位、取得成功的重要举措。其核心是目标科学，任务具体，落实有效。结合我校发展实际，整个学校管理体系分成三条线（行政办公室、教导处、政教处），4个块（语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合教研组），条块结合，处室合力，深化制度管理，突出教研组效能。学校和各岗位负责人签订了“目标责任书”和“责任追究制”，避免管理中的交叉点和盲点。

（三）分层培训，提升队伍建设。一是领导班子队伍精细化。班子成员不断加强理论学习和自身修养，不断提高管理水平，增强服务意识和责任意识，树立团结奋进、勤政务实、高效进取的班子形象，保证学校工作的有序高效运转；二是班主任队伍精细化。班主任不断深入学习教育管理理论，讲究管理艺术，提高管理能力，增强管理效果；三是教研组长队伍精细化。实行教研组长例会制度和学科质量负责制。各组长带领教师认真研究课标与教材，把握好教学方向。充分发挥教研组长在学科建设与教学活动中的组织、协调、教研带头作用；四是服务队伍精细化。兼职非教学岗位的教职员工要增强工作的动手能力，树立服务意识，提高功能室的使用率及学校规章制度的执行力。

三、坚持以人为本，促使“三风”建设根本性的好转 “三风建设”是学校改革和发展的永恒主题。是学校文化建设的重要内容，是促进学生勤奋学习，教师严谨治学，营造良好校

风，提高教育质量，全面推进学校教育事业科学发展的重要举措。通过“三风”建设活动，我校的学风、教风、校风都有了很大的改观，现总结如下：

（一）加强领导，保障落实。学校紧紧围绕工作大局，统一思想，召开了领导班子会议，成立了学校“三风”活动领导组，具体负责部署、组织、协调、指导“三风”建设活动。

开学初，学校组织召开教职工大会，学习了金昌市教育局、金昌市人民政府教育督导室《关于加强“三风”建设提升教育形象的实施意见》和永昌县教育局、永昌县人民政府教育督导室《强化“三风”建设 提升教育形象实施方案》，学习了市、县“三风”建设实施意见，对学校“三风”建设的考评细则进行了研究讨论，制定了学校“三风”建设实施方案和考评细则，使全校教师明确“三风”建设工作目标与任务，并按照“三风”建设工作的要求对全体教师的工作方法、态度、业务水平、能力等，提出更具体的要求。学校在全校师生中开展了“读好书，好读书”活动，通过活动激发学生的学习兴趣，培养了学生良好的学习习惯，有效地推进我校的学风建设。

（二）开辟渠道，宣传到位。在宣传工作方面，我校进行了多角度、全方位的宣传。首先，我校对师生进行了市、县“三风”建设实施意见的宣讲，并要求全校各班召开主题班会，对学生进行养成教育；其次，组织召开年级组长、班主任工作会议，就班级管理、安全、班风、班训、班规、班纪、班容班貌等工作做了进一步的部署安排，提出了具体要求。要求各班刊出以“三风”建设为内容的宣传板报，同时，学校积极组织刊出了“三风”建

设和新课改大讨论的宣传板报、宣传栏，并悬挂宣传标语。增强了全体师生“三风”的意识，自己的进步和提高就是在建设“三风”。同时充分利用学校广播站，宣传“三风”建设活动中的进展情况，特别对好人好事向全校宣传，在每周一的升旗活动中，由少先队表彰一周内表现突出的班级、同学，号召同学们向榜样学习。同时我校还开展了“三风” 展示活动，全面展示我校的“三风”活动成效，在学生中开展了“三风”活动征文、书画比赛等活动，让同学们在参与活动的过程中认识“三风”活动的重要性、及时性，加速了我校的“三风”建设的步伐。

（三）狠抓落实，注重实效。我校始终坚持把“三风”建设贯穿到学校各项实际工作之中，促进和强化了我校领导干部和广大教师的行为，使我校的管理更加规范、透明，使依法办人民群众满意学校的思想更加深入人心。各项工作取得了新的成绩:

1.以丰富多彩、形式多样的教育活动促学风。充分利用开学典礼、学雷锋日、三八妇女节、安全教育日、国旗下演讲等活动，开展主题教育和实践活动，加强学生的养成教育，培养学生良好的学风。

2.依法民主治校取得新实效。全面推进校务公开，拓宽学校民主监督的渠道，增强学校的民主管理。使全校师生和家长树立民主法制新观念，主动学法、懂法、用法，依法治校。师生和家长通过各种途径和形式参与学校管理，使校园呈现守法、有序、文明的和谐风气。

3.师资队伍建设取得新成果。学校领导模范带头，真抓实干，脚踏实地，真正做到“勤政、善政、和政、廉政”，成为全体教职

工的好榜样。专业教师，拥有先进的教学理念、扎实的专业知识、深厚的人文素养、高尚的职业道德和良好的合作精神。

4.师德师风建设取得新进展。通过举办先进事迹学习会和优秀教师评选等活动，先进典型的辐射带动作用明显提高。通过教师互评、学生评议和家长评议等举措，提高了教师职业素养，激发了教师乐教、敬业、爱生的积极性。

5.办学水平上了新台阶。我校坚持“两手抓、两不误、两促进”的原则，务本求实、各项工作更上一个新台阶。今年，我校先后被团市委、市教育局、市少工委评为“2013金昌市优秀少先队大队”、被中共永昌县教育局委员会、永昌县教育局授予“校园三化建设先进学校”和“教学质量先进集体”等荣誉。

6.进一步加强少先队工作。少先队是小学生的先锋阵地，也是学生自主管理、自我服务的机构，为此学校推行领导带班和师生值日、值周等制度。充分发挥学生的主体作用，大队部成立红领巾监督岗，值周学生对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行检查、评比，开辟表扬栏，坚持“流动红旗”评比。对“文明班级”、“好人好事”及时表扬。还充分利用少先队活动及国旗下讲话，对学生进行德育教育。本学期评选出了57个“优秀少先队员”，19个“优秀少先队干部，”6个“优秀中队”并进行了表彰奖励。在评比活动中，增强了学生的班集体荣誉感，培养了每一位学生养成良好的行为习惯，规范学生的行为，促进学校良好的校风、学风的形成。

7.高度重视学生心理健康教育和法制教育。通过主题班会、集会宣讲、图片宣传、观看教育片等形式多样的活动，不断增强

了广大学生的心理稳定、法制观念和依法自我保护的能力。

四、提升内涵，优质发展，全面提高教育教学质量。质量立校、阳光教育是我们的办学定位，高效教学、创建品牌是我们的奋斗目标，发展学校课程，推进特色教育是我们的不懈追求。本学期我们创先争优，深化教学改革，立足有效教育,高效课堂着力改革教学科研，突出教研工作针对性和实效性。

（一）进一步规范了教学常规管理。严格按照国家课程方案，开齐了课程，开足了课时，规范了教学档案管理，促进了教学管理制度化和条理化。特别是义务教育阶段要加强综合实践活动课程开设和校本课程的开发与实施。继续深化落实教学常规管理，做到了“备课深，上课实，作业精，批改细，教学活，方法新，检测严，负担轻，质量高”，提高了教学规范化、精细化和科学化水平。学期初召开了年级组长、教研组长会议，商讨、制定了每周教学教研活动内容，提出了各科研究专题。在教学督导时，各学科教研组长对各组校本教研逐项进行落实，使各项活动的开展有条不紊，特别是“优化课堂模式，构建高效课堂”活动，把重点放在如何让教师运用交互式电脑一体机提高课堂教学的有效性上。贯彻课改教学理念、优化课堂教学设计、提升课堂教学效益为突破口，以备课、说课、上课、评课为重点，开展评比活动，努力打造高效课堂。充分发挥教务处、年级组、教研组的职能作用，认真贯彻落实《永昌县教学常规管理规范》，组织教师认真学习新《课程标准》和《教师专业标准》，加强对教师的备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思等主要环节进行规范管理，并把常规教学各个环节的检查结果纳入年终考核。备课实行教研组两

周签字、教务处月签审制度。同时加强了推门听、师徒听、观摩听等督促、学习型听课活动。要求教师每学期至少听课20节，校领导和中层干部不少于50节，参加教研活动不少于4次。本学期开展了“四课”活动：一是学校领导进行的“推门课”听课、评课；二是教务处开展的全校范围的研究课、示范课、研讨课听课、评课；三是分管领导进行的“指导性”“针对性”听课、评课；四是 “青蓝工程”进行的“结对帮扶” 示范课、汇报课听、评课活动。

（二）及时总结课改成果，探索构建高效课堂的有效途径。认真贯彻国家推进课程改革实施意见，继续加强课堂教学模式的研究。深入开展课堂教学模式改革大讨论活动,构建民主、活力、高效的课堂，初步形成具有校本特色的课堂教学模式。依据《永昌县2013年课堂教学模式大讨论及构建高效课堂实施方案》，进行课堂教学模式的构建。根据本校教师的实际，确定了适合各学科的有效教学模式，真正把课堂教学改革推向实质性的改革阶段，使学生真正成为学习的主人。

（三）坚持科研引领，推进模式改革，实施高效教学。通过专项系列实践—研讨活动，已初步形成适合我校教学的课题模式。开展“实践展坛”、“教师论坛”、和“学习赛坛”，推广科研成果，以“5/20/10/5”（5分钟的铺垫引入，20分钟的新课重点探究，10分钟的巩固拓展,5分钟巩固练习。）小课制为切入点，落实“高效”课堂教学。通过理论研讨、课堂教学展示、专业引领、教学策略分析、学情分析等不拘一格的形式，深化了课堂改革。初步实现了向课堂教学要质量、要效益，做到智慧在课堂体现，问题

在课堂解决，目标在课堂落实，效益在课堂产生。

（四）不断强化教研工作。一是加强教研组建设，使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元，教研组工作做到了研究活动经常化、专业化、系统化。各教研组创新工作思路和教研活动形式，充分发挥工作的强势，力求每周内容有更新、阶段内容有亮点，教研活动有展示、教学活动有记载。真正使各教研活动成为校内教师学习、交流的平台，也成为校际交流的窗口。二是注重课题研究，发展教师的科研能力。以课题研究为平台，做好省市级课题研究工作，不断提高课题研究的实效。使课题研究能够深入教师群体，深入教师课堂，让教师从自我反思、同伴互助、经验借鉴、专业引领，资源共享五个方面促进教师的专业发展，推动校本教研工作开展。三是积极参加上级各类教学活动和教研成果评赛活动。学校对上级的各类评赛活动高度重视，做到了提前安排、精心组织、重视过程、争取佳绩。把参加活动作为宣传学校，提高学校声誉的良好窗口，为学校争光添彩。

（五）积极开展区域教育联盟。按照县局制定的《永昌县区域教育联盟试点实施方案》，积极配合片区学校，进行区域教育联盟和连片教研活动，并取得了较好的效果，常丽辉、柴晶、肖振萍等老师执教的公开课，在片区活动中分别荣获一、二等奖。为了弘扬先进，总结经验，交流做法，提高班主任的育人水平，探索在新课程实施过程中班主任工作的有效策略，我校积极参与河西堡片区第二期区域联盟活动---班主任工作经验交流会。我校共有15位班主任参加，其中方兰、梅雪娇、师慧三位老师代表我校做了精彩的经验交流发言。从不同的角度阐述了她们在班级管理中好的做法和体会，将工作中看似平常却生动感人的事例和宝贵经验与大家分享，朴实的语言中充满了真情实感。从中感悟到他们高度的责任感，领略到了班主任工作艺术，也品尝到了为人师的甘甜，使人受益匪浅。加强教研教改力度，深入开展课堂高效教学，加快校本课程的研究开发，完善综合实践课内容，落实立项课题研究。以2012年立项的省、市、县级课题为龙头，带动教研、教改步伐。针对我校的实际，确立了2013年教研课题，学校有5项课题经县局审核立项，现在已经申报鉴定。省级课题《小学生计算能力弱化的成因分析及教学对策研究》已通过鉴定。有不少于20％的专业教师主持或参与课题研究，保证立项课题研究扎实有效，争取立项课题研究出成果。课题研究结合构建课堂教学改革新模式大讨论和教学实际，以研促教，纠正课题研究不能服务于教育教学的现象，杜绝“只申报，不研究，不结题”的现象。同时鼓励教师在各级各类刊物上踊跃发表教育教学论文或教学案例，每年学校有不少于10％的专业教师在县教研通讯上发表论文。

（六）加强教研教改力度。深入开展课堂高效教学，加快校本课程的研究开发，完善综合实践课内容，落实立项课题研究。以2013年立项的省、市、县级课题为龙头，带动教研、教改步伐。针对我校的实际，确立了2015年教研课题，学校有5项课题经县局审核立项，现在已经申报鉴定。省级课题《小学生计算能力弱化的成因分析及教学对策研究》已通过鉴定。有不少于20％的专业教师主持或参与课题研究，保证立项课题研究扎实有效，争取立项课题研究出成果。课题研究结合构建课堂教学改革新模式大讨论和教学实际，以研促教，纠正课题研究不能服务于教育教学的现

象，杜绝“只申报，不研究，不结题”的现象。

（七）加强师资队伍建设。学校致力于建设一支素质优良的教研队伍。学校坚持对青年教师的培养和培训，为青年教师的成长和成才创机会。通过校本培训、校际交流、外出学习、国培省培等形式加强学习，促进教师认识的提高。先后选派柴晶、师慧、石美等教师赴北京、兰州、张掖等地，参加国培学习。同时组织外出学习培训的教师做讲座，上汇报课，通过培训教师的讲座与教学展示，旨在将新的教学理念和教学思想传播，促进教师教学观念的转变，引进新的课堂教学模式，强化教学示范性，辐射优质教学的影响力，在全校范围内引领教学研究与实践的导向，形成优质教学资源的共享。学校鼓励教师积极参加省市县各级各类教学竞赛活动。在2015金昌市语数英优质课竞赛中常丽辉、蒲翔鹏老师荣获一等奖；孙立波老师在信息技术优质课竞赛中荣获二等奖；祁敏在音体美优质质课竞赛中荣获二等奖；在2015永昌县优质课竞赛中邱玉红、丁海霞老师均荣获二等奖；结合构建高效课堂活动的开展，在国家级、省市县级教学刊物上共发表论文13篇，在市教育局组织的2015优秀论文、案例评选中，我校共计8篇论文参评。近三年来，学校培养出省级骨干教师2名，市级骨干教师2名，县级骨干教师11名，本评选校级优秀教师6名，拟评市级骨干教师5名，省级农村乡镇骨干教师6名。本学年又启动了第三期“青蓝工程”，按照同科互助、自主参与、责任到人的原则为青年教师指定师傅，共结4队，其中语文组2队，数学1对，英语组1对，从“带师德，强师能”两个方面制定了 “结对子”帮扶计划，师徒互相签定帮教协议，力求五

个月达到规范，八个月有成效，一年出成果，共同促进教育教学质量的提高。同时结合永昌县《开展城乡学校结队帮扶工作的实施方案》文件要求，进一步提高城乡学校结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢原则。本学期由柴晶、常丽慧、程梅华等教师赴朱王堡明德小学送教下乡，与帮扶学校老师进行面对面交流，促进了两校互助共羸，共同提高，达到了较好的效果，得到社会的好评。

（八）努力提高教师的素质。利用各种形式积极开展教师基本功训练，提高教师普通话、三笔字、教材教法和现代教育技术水平，学校先后组织教师进行“基本功大赛”及“一体机”的培训等活动，组织参加了11月教育局组织的教师基本功竞赛活动。

（九）认真、严肃、公平、公正地做好了期中、期末检测考试，进一步抓好考试的考纪考风建设，维护考试权威。

（十）严格按照上级主管部门规定，认真组织学生参加各级各类学科竞赛。做到组织严密、程序严格，保证竞赛公正、公平。同时语数英各教研组采取灵活方式组织学生参加兴趣竞赛，丰富了学生学习知识的方式，激发了学生学习的兴趣。

（十一）严格学生用书的管理。认真做好免费教材的审订、发放工作和教材循环使用工作，杜绝了乱订教辅资料现象。除教育局统一审核征订的免费教材、教辅用书外，学校没有征订任何不符合规定的教材和教辅。

（十二）坚持抓好素质训练活动。深入实施《国家学生体质健康标准》，坚持开展“阳光体育”运动，确保学生每天锻炼一小时。在十月份要求体育教师对学生体质健康达标检测，对全校学生体

质达标检测数据录入，按县局要求上报国家体质健康检测系统，经验收后，符合达标要求。组织开展“十一”运动会和科技创新等活动，培养学生健康、活力、竞争、合作、助人的人文素质和表现自我、发展个性、交流沟通的能力。建立学生健康档案，组织学生定期体检。高度重视食品安全卫生和饮食卫生，保证学生身体健康。

（十三）做好培优补差工作，使每一个学生都有发展。不断提高优生自主和自觉学习的能力，加强“学困生”的转化工作。期中考试后教务处和各任课教师根据学生的考试成绩重新确定了学困生，建立了学困生档案，在转换学困生的过程中，注重“学困生”学习情感、态度和习惯的培养，坚持“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，从而使这部分学生学习成绩在原先的基础上有明显的提高，在本次期末考试中部分学困生已有较明显的进步。

（十四）坚持抓好减负工作。严格执行国家有关减轻中小学生课业负担的规定，纠正片面追求升学率的倾向，制定并落实科学规范的学生作息制度，促进学生健康成长。

（十五）在教育局的支持下，成功承办了金昌市小学语文、英语优质课活动，为我校教师提供了难得地学习机会。

总之，由于学校树立了教学质量是学校一切工作的生命线立校意识，教育教学工作有了明显的提升，受到了社会的认可。

五、党风廉政建设

一年来我校按照上级主管部门的安排部署，认真开展了创先争优活动，把学校党建工作推向了一个新的高潮，开创了学校党建工作的新局面。

学校党支部对政治理论学习进行统筹安排，制定了学习计划，采取个人学习、集中学习、交流心得等形式，学习政治理论。把创先争优与认真落实本职工作结合起来，有效地推动了学校党建工作的发展。

围绕抓好党风廉政建设责任制的落实，推动了工作的深入。一是根据县教育局党委的有关部署和要求，从思想教育、制度规范、监督制约、廉政责任等方面建立健全了工作机制。二是认真落实学校主要领导、分管领导的党风廉政建设责任，做到严于律己，以身作则，推动责任制的落实。

六、加强阵地建设，充实校园文化

加强学校文化建设，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。加强学校文化建设，优化育人环境还需要学校、社会、家庭的密切配合，只有大家都重视学校文化建设，以人为本，环境育人的功能才会得到真正加强，学生才能真正健康的发展。

（一）校园文化建设突出了长效性。洁净优雅的校园环境能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。我校根据地理环境和现有的建筑、场地、经济条件，规范校园文化的各种物质载体，从每个楼层的文化布臵到每个教室每个办公室的布臵，都蕴含着育人的态度、情感和价值观。教学楼一层以“国学经典”诵读为主；二层以历史年表为主；三层以教学及学生活动为主；四层主要内容自左向右有：学生美术作品、乡村少年宫相关内容展板、科技知识简介展板、道德讲堂宣传展板、课外阅读知识展板；主楼梯还设有学生安全教育、思想品德、行为规范等内容。

（二）班级文化突出了人文性。班级文化建设要彰显班级的特色，达到个性与共性的和谐统一。每个教室门口设臵统一的“班级牌”，介绍任课教师及班级个性发展目标。教室的布臵兼顾共性与个性，要求各班根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，读书角的建立更给学生文化的享受，通过班风、学风的建设体现隐性文化，让教室成为学生表现自我、张扬个性的场所。本学期学校重点建设好班级网站，以网站展示每个班级班风、学风、班貌。

七、确保安全工作重中之重的地位

（一）提高师生法制观念和安全自护能力。学校坚持做好安全常规工作,开展了交通安全、自我防护、禁毒、防火、反邪教等一系列宣传和教育活动,学期初开展组织师生开展防震、消防应急疏散演练,为构建平安和谐校园保驾护航。

（二）加强校园安全隐患排查与清除，做到防患于未然。定期进行校园安全自查，及时排除突发安全事件。坚持以人为本,上好安全教育课和法制教育课。继续坚持教师值周和护校值班制度,严把校门进出关,形成人人强化安全意识,大家齐抓安全工作的良好氛围。做好学生上、放学交通安全工作。开学初对学生上下学情况进行调查摸底,重新组编路队,确定指导老师,夯实指导老师职责,做到底数清、情况明。在家长会上与每位家长签订“安全责任书”。通过家长会、致家长一封信等形式宣传安全知识。

（三）加强学生节假日安全教育。节假日前利用班会或集会对学生进行一次防火、防盗、防拐骗、防触电、防溺水教育，发放《致家长的一封信》，倡导自救自护。同时要求各班结合各自实际，采取形式多样的活动（如板报、主题队会等），进行节假日的安全防范能力培养。

（四）做好学校的信访工作和信息报告制度。认真落实社会治安和综合治理责任制,加强检查,及时消除和化解学校内部的各种矛盾,维护学校的稳定。

八、积极做好“乡村学校少年宫”项目的建设

今年我校积极争取了“乡村学校少年宫”建设的项目，为了更好的办好乡村学校少年宫，学校成立了 “乡村学校少年宫”领导小组，具体组织开展日常工作。建立健全了工作机制，落实工作人员及职责；加强了辅导教师选聘和培训，提升人才培育水准；努力改善办宫条件，为乡村少年宫的发展打下良好的基础。

（一）创设整洁、优美的少年宫环境。我校以城乡环境综合治理和创建国家卫生城市为契机，积极开展绿化、美化、净化工作。自觉地把乡村学校少年宫建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓了清洁卫生管理，坚持做好了每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生的文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强了校园文化建设，修缮栽植了校内绿化带，装饰校园文化墙，办文化宣传墙报10余期，各班级开辟学习园地17版，完善了相关的标牌。

（二）加大投入，努力改善办宫条件。我校加大了设施设备的修缮、添臵投入，用于少年宫的建设和发展。坚持一室多用，一地多用的原则对教学设施进行合理有效的改造整合，现已有篮球场3个、羽毛球

场2个、乒乓球台12个、300米环形跑道1条等体育运动场地的基础上，今年添臵体育器材655运动器材；图书1200册，音乐器材236件，电脑2台。一体机1台，装备高标准舞蹈室1个，现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动的需要。

（三）着力抓好管理，确保少年宫活动质量。强化师资队伍素质，进一步提高人才培养能力。扎实抓好了师资队伍建设、课堂教学及少年宫活动质量，让少年儿童及在校学生学得满意、玩得开心、活得充实，让少儿的家长放心。学校成立了体育、美术、音乐、科技、学科类四个社团27个活动小组。做到了每个学科、项目活动都有一名教师或辅导员全面负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程最优化、有效化。

（四）阵地服务时间和空间有效打开。为了使全校的学生都参与到少年宫组织的活动中来，我们努力拓展少年宫活动的时间和空间。时间上，通过上课期间搞好常规活动项目（如每周二、三、五日的课外活动时间开展活动时间）、周末及节假日全面开放场地和设备的方式，保障少年儿童学习活动时间。空间上，通过兼用场地开展活动，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空间（墙壁、长廊、橱窗），作为少年宫活动、作品的展示阵地，处处体现少年宫新面

九、做好后勤服务工作

一年来，总务处以“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费,教学所需，文明高效”的服务原则，加强后勤管理，强化服务意识，坚决做好后勤保障。

（一）认真做好校产的维护维修工作。认真做好开学筹备工作,利用假期及双休日、节假日对学校校舍、课桌凳、水电设施、下

水道、黑板等进行维修,分发好教学用具,配备好教学用品,为正常开学做了充分的准备。

（二）认真做好课本的发放工作。踏实做好教科书循环使用的管理工作,日常工作中督促班主任对学生进行爱护公物的教育,使校产损失降低到最低限度。

（三）加强财产财务的管理,严格财务“一签三审”制度。严格收费制度，实行财务公开制度，及时在校内公布。同时规范收支两条线，做好财产记账和报损工作，做到了帐目清楚，让家长、学生、教师和社会来监督学校的收费工作，没有违规收费现象。

（四）加强教学资源的使用和管理。充分发挥它们在教育教学中的作用。及时做好电教设备的使用记载。积极与上级部门协调，多方筹资即将建成全校班班通一体机网络系统，推进课堂教学现代化。

（五）切实做好学生营养早餐的管理工作。学校成立了营养早餐工作领导小组,制定营养早餐管理制度、营养早餐计划实施方案和应急预案及学生营养早餐入库、发放、就餐登记表册与留样记录等资料,安排学生领取蛋奶、集体就餐和垃圾回收等。做到了营养早餐能安全、及时发放到学生手中。

十、学校工作中存在的不足及今后努力的方向。

通过一年的努力，我们圆满完成了学校各项工作，但也存在不足。如：优化教学模式，构建高效课堂实施还缺乏深入推广；常规工作日常督导、执行力度不够，缺乏严谨、规范和精细；部分教师工作态度懈怠，缺乏热情和积极；平时学习不够，理论水平和决策能力有待于进一步提高；学生的常规管理工作还有不细

致的地方，学生的不文明行为及不遵守纪律的现象时有发生，学生的养成教育有待于进一步加强；安全工作有待加强，每个人的安全意识还有待加强。

今后，我们将继续加强师德师风建设，加强校园文化建设，创造良好的育人环境。继续强化课堂模式建构，高效课堂推进力度。营造积极、向上教育科研氛围，全面培养、培训教师事业素养，夯实学校发展基础，以校本课程为载体，深化活动类课程开展，规范、提高体育和综合类活动（课程）的品质，真正创建自己“品牌”，打造特色学校。

二0一五年七月十四日