创建指标歌（优秀范文五篇）

第一篇：创建指标歌

创建指标歌

创建教育现代化 幸福惠及你我他指标要求十六条 条条要点需记下：

第一条：学前教育是起点，加大投入扩资源，适龄儿童入园率，超过九十方达线。第二条：巩固率超九十九，控流保学措施有，学用义务教育法，依法保障教育权。第三条：普高职高同发展，不同需求各有选，初中毕业升学率，九十五是最底线。第四条：高等教育入学率，五十以上不能低，提高质量首要务，成人教育同兼顾。第五条：教育体系需健全，社区教育是一环，从业人员常培训，一年最低达一半。第六条：扶贫济困体系全，教育公平得彰显，弱势群体有保障，爱心淮阴方体现。第七条：办园条件得改善，城乡均有优质园，六十以上达省优，不再舍近去求远。第八条：办学条件必达标，先进思想办学校，创新管理人为本，质量优良口碑好。第九条：高中教育优质化，最低“三星”方为佳，特色引领创品牌，质量优良气自华。第十条：素质教育须全面，“两全”方针促发展，德育为首体系全，体卫艺术均体现。十一条：教师队伍是关键，学历资格须过关，大专本科研究生，不同学段均达线。十二条：实现教育信息化，资源丰富平台佳，现代技术助教学，高效课堂遍开花。十三条：教育发展须优先，经费投入长年年，教师地位得保证，工资超过公务员。十四条：城乡一体统筹兼，合理布局定好点，经费、条件和师资，消除差别均衡显。十五条：办学行为需规范，依法办学和办园，科学管理重质量，招生收费不违反。十六条：安全保障体系全，定期排查除隐患，周边环境常治理，安全卫生有预案。

教育局创建办 2013-12-4

第二篇：国家生态园林城市 创建指标

一国家生态园林城市否决项

1.尚未编制（或修编）完成城市绿地系统规划，或未按照《城市绿线管理办法》（建设部令第112号）要求划定绿线，并在至少两种以上的公开媒体上向社会公布； 2.建成区绿地率不达标； 3.城市污水处理率不达标；

4.城市生活垃圾无害化处理率不达标；

5.城市各城区人均公园绿地面积最低值不达标； 6.公园绿地服务半径覆盖率不达标； 7.林荫路推广率不达标。

二、部分指标解释及计算方法 1.公众对城市园林绿化的满意率

计算方法：城市园林绿化满意度调查满意度总分=大于或等于8的公众人数（人）／城市园林绿化满意度调查被抽查公众的总人数（人）×100% 2.建成区绿化覆盖率

建成区绿化覆盖面积是指城市中乔、灌木、草坪等所有植被的垂直投影面积，包括屋顶绿化植物的垂直投影面积以及零星树木的垂直投影面积，乔木树冠下的灌木和草本植物不能重复计算。

计算方法：建成区绿化覆盖率（%）=建成区所有植被的垂直投影面积（K㎡）／建成区面积（K㎡）×100% 3.建成区绿地率

城市各类绿地包括公园绿地、附属绿地、防护绿地、生产绿地和其他绿地，建成区绿地率为各类绿地总面积占城市建成区面积的比率。

计算方法：建成区绿地率（%）=建成区内各类城市绿地面积之和（K㎡）／建成区面积（K㎡）×100% 4.城市人均公园绿地面积

公园绿地面积指城市建成区内各类公园绿地总面积之和。城市人均公园绿地面积指城市中居民人均占有公园绿地的面积。

计算方法：城市人均公园绿地面积（㎡/人）= 建成区内公园绿地总面积（㎡）／建成区内的城区人口数量（人）统计和计算时注意事项

（1）道路绿地面积计算：只栽植行道树的道路，单侧绿地面积按栽植行道树总长乘1.5米计算；行道树下建植绿地的，绿带宽度小于1.5米的按1.5米计算，大于1.5米的按实际面积计算。道路绿化覆盖面积计算：只栽植行道树的道路，按行道树垂直投影面积计算；行道树下建植绿地的，按行道树垂直投影面积与绿地面积相加，减去行道树垂直投影中与绿地重叠部分的面积。

（2）孤植树面积计算：孤植树是指孤立种植的树木，既不是行道树，也未栽在绿地内，其绿地面积按每株2.25平方米计算，绿化覆盖面积按树冠垂直投影面积计算。

（3）垂直绿化作为一项考核内容，垂直绿化面积不计入绿地面积。屋顶绿化面积计入绿地面积。

（4）水面面积计算

①公园内符合《公园设计规范》（CJJ48-92）园内用地比例要求（绿化用地比例 ≥65）的水面，水面全部计入公园绿地面积和绿化覆盖面积；

②城市内部河流，沿岸（单岸）绿化带宽度＜30米，水面不计入绿地面积和绿化覆盖面积； ③城市内部河流，沿岸（单岸）种植植物形成宽度≥30米的滨水公园绿地，水面面积≤滨水绿地面积的50%,水面全部计入公园绿地面积，不计入绿化覆盖面积；水面面积＞滨水绿地面积的50%,水面按滨水绿地面积的50%计入公园绿地面积,不计入绿化覆盖面积。

④城市内湖泊,沿岸种植植物形成1000平方米以上的滨水公园绿地,水面面积≤滨水绿地面积的50%,水面全部计入公园绿地面积，不计入绿化覆盖面积；水面面积＞滨水绿地面积的50%,水面按滨水绿地面积的50%计入公园绿地面积,不计入绿化覆盖面积。5.建成区绿化覆盖面积中乔、灌木所占比率

计算方法：建成区绿化覆盖面积中乔、灌木所占比率（%）=建成区乔、灌木垂直投影面积（h㎡）／建成区所有植被的垂直投影面积（h㎡）×100% 6.城市各城区绿地率最低值

计算方法：城市各城区绿地率（%）=建成区内各城区各类城市绿地面积（k㎡）／城市各城区的建成区面积（k㎡）×100% 7.城市各城区人均公园绿地面积最低值

计算方法：城市各城区人均公园绿地面积（㎡/人）=城市各城区公园绿地面积（㎡）／城市各城区建成区内的城区人口数量（人）×100% 8.公园绿地服务半径覆盖率

公园绿地服务半径覆盖率是对面积在5000平方米，按照500米的服务半径计算覆盖居住用地的百分比（%）；

计算方法：公园绿地服务半径覆盖率（%）=公园绿地服务半径覆盖的居住用地面积（h㎡）／居住用地总面积（h㎡）×100% 9.万人拥有综合公园指数 计算方法：万人拥有综合公园指数=综合公园总数（个）／建成区内的城区人口数量（万人）×100% 10.城市道路绿化普及率

计算方法：城市道路绿化普及率（%）=道路两旁（单排或者不连续的按两旁栽植折算）种植有行道树的城市道路长度（km）／城市道路总长度（km）×100% 11.城市新建、改建居住区绿地达标率

新建、改建居住区应为2002年（含2002年）以后建成或改造的居住区（小区）计算方法：城市新建、改建居住区绿地达标率（%）=绿地达标的城市新建、改建居 住区面积（h㎡）／城市新建、改建居住区总面积（h㎡）×100% 12.城市公共设施绿地达标率

公共设施用地是指城市中为社会服务的行政、经济、文化、教育、卫生、体育、科研及设计等机构或设施的建设用地。

计算方法：城市公共设施绿地达标率（%）=绿地达标的城市公共设施用地面积（h㎡）／城市公共设施用地总面积（h㎡）×100% 13.城市防护绿地实施率

防护绿地规划面积应包括《城市绿地系统规划》规划的现状建成区内的防护绿地面积，已建成防护绿地面积应以现状建成区内的防护绿地面积为准。

计算方法：城市防护绿地实施率（%）=已建成的城市防护绿地面积（h㎡）／城市防护绿地规划总面积（h㎡）×100% 14.生产绿地占建成区面积比率

计算方法：生产绿地占建成区面积比率（%）=生产绿地面积（h㎡）／建成区面积（h㎡）×100% 15.城市道路绿地达标率

绿地达标的城市道路应符合《城市道路绿化规划与设计规范》（cJJ75-97)3.1.2中对道路绿地率的要求，设区市道路红线宽度小于12米的城市道路（支路）可不计入统计范围。

计算方法：城市道路绿地达标率（%）=绿地达标的城市道路长度（km）／城市道路总长度（km）×100% 16.林荫停车场推广率

计算方法：林荫停车场推广率（%）=林荫停车场面积（㎡）／停车场总面积（㎡）×100% 17.河道绿化普及率

计算方法：河道绿化普及率(%)=单侧绿地宽度大于或等于12m的河道滨河绿带长度（km）／河道岸线总长度（km）×100% 18.受损弃置地生态与景观恢复率

受损弃置地指因生产活动或自然灾害等原因造成自然地形和植被受到破坏，并且废弃或不能使用的宕口、露天开采用地、窑坑、塌陷地等。

计算方法：受损弃置地生态与景观回复率（%）=经过生态与景观恢复的受损弃置地面积（h㎡）／受损弃置地总面积（h㎡）×100% 19.城市园林绿化综合评价值

E综=E综1×0.3＋E综2×0.3＋E综3×0.2＋E综4×0.2 E综—城市园林绿化综合评价值；

E综1—城市绿地格局的环境价值评价分值；

E综2—对城市自然资源的保护和合理利用长度评价分值； E综3—对于城市风貌形成的作用评价分值；

E综4—在城市功能定位中的地位和作用评价分值； 20.城市公园绿地功能性评价值

E功=E功1×0.2+E功2×0.2+E功3×0.15+E功4×0.15+E功5×0.15+E功6×0.15 E功—城市公园绿地功能性评价分值； E功1—使用性评价分值； E功2—服务型评价分值； E功3—使用性评价分值 E功4—可达性评价分值 E功5—开放性评价分值； E功6—安全性评价分值； 21.城市公园绿地景观性评价值

E景=E景1×0.25+E景2×0.25+E景3×0.25+E景4×0.25 E景—城市公园绿地景观性评价值； E景1—景观特色评价分值； E景2—施工工艺评价分值； E景3—养护管理评价分值： E景4—植物材料应用评价分值； 22.城市公园绿地文化性评价值 E文=E文1×0.5+E文2×0.5 E文—城市公园绿地文化性评价值； E文1—文化的保护评价分值； E文2—文化的继承评价分值； 23.城市道路绿化评价值

E道=E道1×0.4+E道2×0.4+E道3×0.2 E道—城市道路绿化评价值； E道1—植物出料应用评价分值 E道2—养护管理评价分值； E道3—景观特色评价分值； 24.公园规范化率

计算方法：公园规范化率（%）=规范管理的公园数量（个）／公园总数量（个）×100% 25.古树名木保护率 计算方法：古树名木保护率（%）=建档并存活的古树名木数量（株）／古树名木总数量（株）×100% 26.节约型绿地建设率

计算方法：节约型绿地建设率（%）=应用节约型园林技术的公园绿地和道路绿地面积之和（h㎡）／公园绿地和道路绿地总面积（h㎡）×100% 27.生物防治推广率

计算方法：生物防治推广率（%）=采用了生物防治技术的公园绿地和道路绿地面积之和（h㎡）／公园绿地和道路绿地总面积（h㎡）×100% 28.公园绿地应急避险场所实施率

计算方法：公园绿地应急避险场所实施率（%）=已建成应急避险场所的公园绿地数量（个）／规划要求设置应急避险场所的公园绿地数量（个）×100% 29.水体岸线自然化率

计算方法：水体岸线自然化率（%）=符合自然岸线要求的水体岸线长度（km）／水体岸线总长度（km）×100% 30.地表水Ⅳ类及以上水体比率

计算方法：地表水Ⅳ类及以上水体比率（%）=地表水体中达到和优于Ⅳ类标准的监测断面数量／地表水体监测断面总数×100% 31.区域环境噪声平均值LAeq=ΣLAeqi／n LAeq—区域环境噪声平均值

LAeqi—第i网络监测点测得的等效声级 32.城市热岛效应强度

城市热岛效应强度（℃）=建成区气温的平局值（℃）－建成区周边区域气温的平均值（℃）33.本地木本植物指数

计算方法：本地木本植物指数=本地木本植物物种数（种）／木本植物物种总数（种）34.供热计量收费比例

供热计量收费比例指建成区内实施供热计量收费的住宅建筑面积占集中供热住宅总建筑面积的比例。

计算方法：供热计量收费比例（%）=实施供热计量收费的住宅建筑面积（平方米）／集中供热住宅总建筑面积（平方米）×100% 35.节能建筑比例

节能建筑比例指建成区内符合节能设计标准的建筑面积占建成区内总建筑面积的比例。计算方法：节能建筑比例（%）=建成区内符合节能设计标准的建筑面积（平方米）／建成区内建筑总面积（平方米）×100% 36.可再生能源使用比例

可再生能源使用比例指可再生能源在城市能源结构中所占比例。可再生能源是指风能、太阳能、水能、生物质能、地热能、海洋能等非化石能源。

计算方法：可再生能源使用比例（%）=可再生能源使用量（吨标准煤）／城市能源消费总量（吨标准煤）×100% 37.单位GDP工业固体废物排放量(千克/万元)单位GDP工业固体废物排放量指创造单位国内生产总值所排放的工业固体废物量。工业固体废物排放量指企业将所产生的固体废物排到固体废物污染防治设施、场所以外的量。不包括矿山开采的剥离废石和掘进废石(煤矸石和呈酸性或碱性的废石除外)。

计算方法：单位GDP工业固体废物排放量（千克/万元）=工业固体废物排放量（千克）／国内生产总值（万元）

38.城市工业废水排放达标率

城市工业废水排放达标率指城市工业废水排放达标量占城市工业废水排放量的百分比。计算方法：城市工业废水排放达标率（%）=城市工业废水排放达标量（万吨）／城市工业废水排放量（万吨）×100% 39.城市再生水利用率

城市再生水利用率指城市污水再生利用量与城市污水排放量的比率。

计算方法：城市再生水利用率（%）=城市污水再生利用量（万吨）／城市污水排放量（万吨）×100% 40.城市容貌评价值

E容=E容1×0.3+E容2×0.3+E容3×0.2+E容4×0.2 E容—城市容貌评价值； E容1—公共场所评价分值；

E容2—广告设施与标识评价分值； E容3—公共设施评价分值； E容4—城市照明评价分值； 41.城市管网水检验项目合格率

计算方法：城市管网水检验项目合格率（%）=城市管网水检验合格的项目数量（项）／城市管网水检验的项目数量（项）×100% 42.城市污水处理率

计算方法：城市污水处理率（%）=经过城市污水处理设施处理且达到排放标准的污水量（万吨）／城市污水排放总量（万吨）×100% 43.城市生活垃圾无害化处理率

计算方法：城市生活垃圾无害化处理率（%）=采用无害化处理的城市生活垃圾数量（万 吨）／城市生活垃圾产生的总量（万吨）×100% 44.城市道路完好率

计算方法：城市道路完好率（%）=城市道路完好面积（㎡）／城市道路总面积（㎡）×100% 45.林荫路推广率

林荫路推广率指城市达到林荫路标准的人行道、自行车道长度占人行道、自行车道总长度的百分比。林荫路指绿化覆盖率达到90%以上的人行道、自行车道。

计算方法:林荫路推广率（%）=达到林荫路标准的人行道、自行车道长度（km）／人行道、自行车道总长度（km）×100% 46.绿色交通出行分担率

绿色交通出行分担率指步行、自行车和公共交通出行的总人次占城市出行总人次的百分比。计算方法：绿色交通出行分担率（%）=（步行交通出行人次+自行车交通出行人次+公共交通出行人次）（万人）／城市出行总人次（万人）×100% 47.住房保障率

住房保障率指累计实施住房保障户数占累计已申请登记应保障户数的比重。住房保障包括货币保障和住房实物保障。住房实物保障包括廉租住房、经济适用住房、公共租赁住房、限价商品住房。

计算方法：住房保障率（%）=已保障户数（户）／已申请登记应保障户数（户）×100% 48.保障性住房建设计划完成率

保障性住房建设计划完成率指实际新开工保障性住房的套数占计划新开工保障性住房套数的比重。保障性住房包括廉租住房、经济适用住房、公共租赁住房、限价商品房。

计算方法：保障性住房建设计划完成率（%）=当年实际新开工保障性住房套数（套）／当年计划新开工各类保障性住房套数（套）×100% 49.社会保险基金征缴率

社会保险基金征缴率指基本养老保险、失业保险和医疗保险三项保险全部参加的职工人数占应参保职工人数的比率。

计算方法：社会保险基金征缴率（%）＝三项保险全部参加的职工人数（万人）／应参保职工人数（万人）×100%

第三篇：优秀中学教师特征指标

院系：数学与信息技术系专业：计算机科学与技术（师范）

姓名：***学号：2006****

优秀中学教师特征指标

教师是人类灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。然而，要扮演好优秀教师这个角色并非易事。要想受到学生的欢迎，并且使自己的教学成绩显著，我认为教师应当具备以下特征：

一、师德师风。①德行修养：注重形象，言行举止大方，穿戴朴素，文明有修养。②工作态度：服从分工，勇挑重担，工作踏实肯干，不搞花架子，较扎实地完成各项工作。③顾全大局：关心学校发展，维护学校声誉，能从大局出发，不说不利于学校发展的话，不做不利于学校发展的事。④育人工作：注重教书育人，用正确的思想教育学生。⑤廉洁从教：在工作中无乱收费行为，无收费补课行为。

二、笑容可掬。教师在上课时应面带笑容。“爱美之心，人皆有之”，而微笑同样会给人以愉悦感。教师上课时若面带笑容，就会给学生在心理上带来轻松感，会让学生感觉到你和蔼可亲，从而提高听课效率。相反若总是板着脸，就会给学生造成紧张感和畏惧感，使学生感到拘束，以致影响才智的发挥。

三、富于情感。寓爱国主义和道德教育于课堂中，是教师的一项重要教学任务。这就要求教师应具备一定的审美能力和辨别善恶的能力。在教学中，教师应会“扇情”，这对于教文史类科目的教师尤为重要，晓之以理，动之以情，才能达到良好的教育效果。

四、博学多才。当今社会是知识爆炸的时代，学生获得知识的途径很多，想了解的知识也很广。这就要求教师不能局限于自己的专业知识范围，应对各方面的知识都有所涉猎。除此之外，教师还应有广泛的兴趣爱好或特长，使学生产生敬佩感，促进师生之间的交流。

五、言行文雅。即语言、行为应当文明，这也是“德高为范”的要求。教师只有道德品行高才能赢得学生的尊重和树立起自己的威信。

六、关心学生。每个学生都渴望得到老师的关心。课余时间，教师应当多与学生进行交流，既要做学生的“良师”又要当学生的益友。这样学生就愿意把自己的心里话向老师倾诉，从而使师生关系更加融洽。学生也会由于“亲其师”而更加“信其道”，提高教学效果。

七、语调优美。在其他条件相同的情况下，教师的语言富有“磁性”，语调抑扬顿挫、柔和，就会更加吸引学生的注意力，使教学效果更加显著。

八、善于表扬。对于学生的优点和取得的进步，哪怕仅有一点点，教师都应当给予及时的表扬和鼓励。“表扬比批评的教育效果更佳”这一结论早已得到证实。然而，许多教师却往往只看到学生的缺点而看不到他的优点，学生的进步也往往被忽视。不少教师即使知道这条理论，也能看到学生的优点和进步，然而对学生的表扬却很吝啬，以致收不到应有的教育效果。

第四篇：教师申报优秀指标材料

本人某，女，1981年7月出生，1999年6月毕业于某省某师范学校。04年7月获得某大学的汉语言文学脱产本科学历。从教15年来我我坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，凭着强烈的事业心和严谨的教学态度，深受学生、家长、同事、领导的赞许。

一、政治思想表现

我能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，深入领会胡锦涛主席提出的“八荣八耻”精神，努力实践“中国梦”的宏伟目标。忠诚党和人民的教育事业，全面落实党的教育方针政策。自觉抵制唯心主义、个人主义、拜金主义及各种错误思想的侵蚀，做以德治教，以德育人的表率。具有尽心尽力、尽职尽责的敬业精神和为人师表、乐于奉献、勇挑重担的高尚品质。

二、学识水平

我1999年6月毕业于某省某师范学校，是当时学校有口皆碑的优秀生。但我深知，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。于是，不管是工作之余，还是双休日或寒暑假，我潜心在学习和钻研中，利用这些时间系统地学习了《教育学》、《心理学》、《教学法》；利用这些时间虚心向老教师求教，学习他们宝贵的教学经验、先进的教学方法；利用这些时间学计算机、多媒体软件制作；利用这些时间，参加函授学习、继续教育、各种培训，不断提高自己的业务能力和学识水平，凭着顽强的毅力和坚持不懈的精神，我顺利地拿到了普通话二乙证书、计算机高级证书、本科毕业文凭。打造出了扎实的学识水平，过硬的业务能力，于2004年获得初级中学语文教学资格；于2012年12月获得“国培计划湖南省农村中小学骨干班主任教师远程培训优秀学员”的称号！15年一直从事乡村中小学语文教学，是语文科教某某申报镇优秀教师材料

学上的骨干！

三、教育教学教研辅导能力

（一）教育能力

任职以来，我一直担任班主任工作。“爱生如子，春风化雨”是

我开展班工作的宗旨，和风细语是我做思想工作的方式，爱心日志（我们学生人手一本）是我与学生心灵交流的纽带，班级网络空间是我与学生、家长联系的快捷途径„„我善于做学生思想工作。工作时，我常出新招、怪招，如：我用“针鼻”一词告诉学生要有广阔的心胸，以自己主动认错，承担责任的行动告诉学生，每个人都有自己的责任，不能轻易推卸，要勇于承担；用“领个勋章”的俏皮话，提醒那些上课开小差的学生，引导他们健康成长。我注重为人师表，化“有声于无痕”，给予学生们榜样的力量。我注重构建和谐的班级氛围，营建浓厚的班级文化，创建优秀班集体。我所带的班富有特色，学生活力十足，品学兼优。2012年我所带班级被评为市级“优秀班集体”，我也被评为市级“优秀班主任”。

（二）教学能力

15年来，我一直从事小学语文等学科的教学，对小学语文教学

具有系统的坚实的理论基础，有过硬的基本功和良好的业务素质。我每年都订有多种与教学对口的刊物，如《湖南教育》、《小学语文教学》、《辅导员》、《小学语文教师》、《班主任之友》等，不断更新知识，充实自己。我潜心语文课程研究，熟悉各年级、各版本教材。不断探索教学规律，摸索全面提高学生语文素养的门径，逐步形成了一套自己的教学方法——五步教学法：“预习—质疑—讨论—启发—巩固”，即以预习为前提，质疑为线索，自学为手段，能力为目的。在教学中，我把主体地位还给学生，创造性地开展了“创境激趣—指导自学—重点点拨—品读背诵”的课堂教学模式，在写作方面，我善于激发学生的个性，真正打破了千篇一律。学生的生活化、个性化作文能力得到提高，语言新鲜、活泼、充满生活气息和童趣；在口语交际方面，我更是开动脑筋，大量挖掘课程资源，使孩子们的交际充满童趣，充满生活气息和文化色彩。课前，我深钻教材，精心准备；课中，我寓德于教，灵活变动教学环节，面向全体学生，做到突出重点，突破难点，抓住关键，张驰结合，使课堂活跃，学生个性张扬，我则抓住时机培养学生的创新思维，引导学生树立正确的人生观，认识人生的价值，阐述做人的道理，鼓励学生不断进步；课后，我及时查漏补缺。功夫不负有心人，在镇中心校的综合素质检测中，我教的班语文成绩总是名列前茅，多次得到镇联校的嘉奖。2010年下期，我任教的五年级语文获镇文化测试第一名，2011年上学期，我任教的五年级语文获镇文化测试第一名。2011年下学期，我任教的六年级语文获镇文化测试第二名，2012年上学期，我任教的六年级语文获镇文化测试第一名。2012年下学期，我任教的三年级语文获镇文化测试第二名，2013上学期，我任教的三年级语文获镇文化测试第二名，2013年下学期，我任教的四年级语文获镇文化测试第一名，2014年上学期，我任教的四年级语文获镇文化测试第一名。

（三）教研辅导能力

教育科研是学校发展的灵魂，是我成长的沃土，我醉心教研教改，先后参与了市级德育课题“德育生活化研究”、“全国小学语文发展与创新教育”课题的研究。多次为校、镇、县上教研课、示范课，多次参加各级课题组举行的研讨活动和各级教学竞赛活动。2010年12月荣获市小学“德育生活化”竞赛二等奖；在“杏坛之星”竞赛中获县一等奖3次、三等奖一次、镇一等奖多次；2014，在县校本教研优质课评选活动中我又获得了语文学课一等奖！我不断地积累教学经验，在正确理论引导下，写教学总结或论文共计20余篇次：其中《班级管理之我见》获国家级二等奖,《运用电教媒体，创设乐学氛围》、《利用现代化教学手段优化语文课堂教学》获省一等奖，教学论文《如何渗透爱国主义教育》在湖南省2012年信息技术与学科课

程深度融合“三优联评”活动中获省二等奖，教学课件《从东亚病夫到相约2008》在湖南省2012年信息技术与学科课程深度融合“三优联评”活动中获省二等奖，教学设计《奥运》在湖南省2012年信息技术与学科课程深度融合“三优联评”活动中获省三等奖。

在搞好科研的同时，我还经常辅导青年教师备课、上课。肖某、刘某老师的“杏坛之星”赛课有我的辛劳；青年教师谭某、杨某在各级说课中获奖有我的指导。我辅导学生参加各级各类竞赛硕果累累，辅导赵某某同学的作文《我爱我家》获省“作文大赛”二等奖；在县小学第九届“艺术百佳”活动中获优秀指导教师奖；在第十届电脑制作中获县三等奖。

四、工作实绩及履行职责情况

十五年来，我对工作勤勤恳恳，任劳任怨，认真履行岗位职责，坚守教学岗位，时刻把扎根山村教学、为党和人民的教育事业奉献自己的青春作为莫大的荣幸！近几年来，取得的成绩如下：

10年12月论文《课外阅读指导的几点思考》获省 二等奖。

12月执教的《化解心中的委屈》在全市“德育生活化”

主题教育竞赛中获市二等奖，12月执教《中华民族大家庭》获县第二届“杏坛之星”

一等奖

10月执教《祖国妈妈在我心中》获镇“杏坛之星”一

等奖，11年12月执教《从东亚病夫到相约2008》获县第二届“杏坛

之星”赛课一等奖

7月教学设计《化解心中的委屈》获县一等奖

11月论文《激趣，启迪思维的钥匙》获县三等奖

10月执教的《规则在哪里》获镇“杏坛之星”赛课一等奖 6月撰写的教案被评为镇优秀教案

12年12月获得国培计划农村骨干教师培训结业证书12月国培成绩优异，被评为优秀学员

6月论文《利用现代教学手段优化语文课堂教学》获省2月

9月

9月

12月

9月

5月

12月

7月

10月

5月

10月一等奖 论文《运用电教媒体，创设乐学氛围》获省一等奖 教学论文《如何渗透爱国主义教育》在某省2012年信息技术与学科课程深度融合“三优联评”活动中获省二等奖 教学课件《从东亚病夫到相约2008》在湖南省2012年信息技术与学科课程深度融合“三优联评”活动中获省二等奖 指导学生作文获“某省第七届中小学校园文学大赛”二等奖 教学设计《奥运》在某省2012年信息技术与学科课程深度融合“三优联评”活动中获省三等奖 被评为某市优秀班主任 执教的《多彩的节日》获县“杏坛之星”赛课一等奖 获某县第九届“艺术百佳”活动优秀指导老师 论文《浅谈阅读教学》获县二等奖 制作的课件《太阳是大家的》在全县语文优秀课件制作评选活动中获县三等奖 获县教职工“三笔字”竞赛钢笔字组三等奖

11月获镇“杏坛之星”赛课一等奖

10月镇教职工“三笔字”竞赛中获钢笔字组一等奖 1月撰写的教案被评为镇优秀教案

13年6月镇“课外访万家”活动 “先进个人”

6月家访手记被评为优秀家访手记

14年3月县语文校本教研优质课竞赛一等奖

以上点滴成绩的取得，归功于党的教育，归功于领导的培养、同仁们的帮助，我深知离党和人民的要求甚远，我还将继续努力工作，无愧于人民教师的光荣称号。

2014年8月26日

第五篇：优秀课例评选指标

优秀课例评选指标