让深化改革成为法官“定心石”

第一篇：让深化改革成为法官“定心石”

让深化改革成为法官“定心石”

何帆

秉持务实态度，不断解决问题，司法体制改革才能真正做到既有理想、又接地气 一段时间以来，基层法官离职现象引来热议。适逢深化司法体制改革进入深水区，难免有人将法官离职与之联系起来，甚至据此“唱衰”改革，认为是法官员 额制等改革举措“逼”走了法官。“坚持员额制改革不动摇，规范遴选程序和标准，确保挑选最优秀人才到一线办案”，近日召开的司法体制改革试点工作推进会传 递出这样的信号，也让这一话题再次进入舆论视野。

实事求是讲，在这个价值多元的时代，无论是跨界人才流动，还是体制内外岗位转换，都是正常现象，不必大惊小怪，更不应设限阻拦。单靠一纸禁令，也留 不住人心。另一方面，“离职潮”背后的制度隐忧，恰恰是司法改革的对象。对离职法官群体的调查访谈显示，压力大、待遇低、保障少、晋升通道狭窄、司法权责 不清、职业尊荣感不足，都是促使法官“用脚投票”的主要因素。而推进法官员额制改革所要着力解决的，其实正是上述问题。

法官员额制改革，目的是推动建立以法官为中心、以服务审判工作为重心的法院人员配置模式。这项改革的关键，在于实现四个“确保”：一是确保法官数量 与案件数量相匹配，改变目前案多人少、忙闲不均的状况。二是确保审判辅助人员数量与法官数量相匹配，切实减少法官事务性工作负担。三是确保优秀法官集中在 审判一线，压缩“不办案的法官”数量。四是确保法官职业保障有效落实，使一线办案法官即使不担任领导职务，也可以晋升至较高的法官等级、享受较高的待遇。可以说，只要法官员额制能够稳妥推进、落实到位，就可以起到凝心聚力的“定心石”作用。

不过，改革既然触动利益，就必须考虑如何做好增量、消化存量，真正做到工作不断、人心不乱。受历史因素影响，目前各级法院法官员额，普遍高于中央确定比例标准。一时间，谁能入额，怎样入额，如何担责，怎么保障?成为摆在各级法院负责人面前迫切需要解决的“应用题”。与此同时，新的隐忧也在法官群体产生：老法官担 心考不过年轻法官;年轻法官担心论资排辈;普通法官担心领导干部“挤占”员额;办案法官担心领导干部“入额”不办案，将压力转嫁给自己;业务骨干担心选 票、考分和领导意见占过大比重，导致劣币驱逐良币。

改革的生命力，在于以问题为导向，抓住不同阶段的关键矛盾，不断回应真问题，解决新问题。此次在上海召开的试点工作推进会，就是一场坚持问题导向的 重要会议。会议提出，无论领导干部还是普通干警，无论老同志还是年轻同志，只要符合条件，经过严格遴选，都可以成为员额法官，防止简单地按照级别、票数、考分入额。入额人员必须经过遴选，在坚持政治标准基础上，突出对司法能力、办案业绩、职业操守的考核。领导干部入额必须符合程序和标准，并同其他员额法官 一样办案。

当然，要切实发挥法官员额制改革的“定心石”作用，还必须完善一系列配套措施。例如，未能进入员额人员的工作积极性如何调动，转岗分流如何稳妥推 进?如何尽快补充审判辅助人员，堵好员额制实施后的办案力量“缺口”?领导干部入额办案后，其承担的党务、行政工作和会议任务如何科学“减负”?这些问 题，都值得进一步探索总结、研究解决。只有秉持务实态度，不断解决问题，司法体制改革才能真正做到既有理想、又接地气。

第二篇：让信息技术成为课堂深化改革的先锋者（范文）

让信息技术成为课堂深化改革的先锋者

——如何利用SCRATCH校本课程开发来转变课堂

【摘要】校本课程是学校自行探索编制的课程，要符合学校的实际情况。与国家课程和地方课程相比，它有着灵活性、时效性和可操作性。选择SCRATCH作为自己的首次校本课程开发，就是因为它能够跨学科的综合应用，能够在设计贴近解决实际生活中遇见的问题，并且在后期的编程开发中，以创客般的思维去让学生共同合作探究项目。

【关键词】SCRATCH校本课程 实践能力 混合式学习微课

自从学校开设了信息技术的兴趣课程，我便把SCRATCH作为了学生的主要学习内容。从懵懂的边学边教，到逐渐形成了一套校本课程，时间已经过去了三年。国家发布的中长期教育改革和发展纲要中强调和提出了的要发展学生的勇于探索学生的创新精神和善于解决问题的实践能力，是给了我坚定信心开展这个课程的主要原因。

关于教育改革的呼声一直是雷声大雨点小，我一直认为改革的过程是一个循序渐进的过程，当大部分基层教育工作者没有转变应试教育的思维，这种自上以下的“商鞅变法”，是很难取得成效。

物质文明与精神文明的同步协调发展，才是真正意义上文明的进步，教育事业同样如此。国家提出的目标，一级一级下放后可能就因为物质或者精神方面的某个缺失，而折戟沉沙。当下的应试教育模式注定了语数英等主要学科，它们的课堂深化改革面对的阻碍，犹如是拔开云雾还是雾霾，教师想改变，却又无力对抗分数的要求、家长的诉求和学校的成效目标。所以填鸭式的常规教学永远比精彩纷呈、启发思维的公开课更适合生存。

而作为一门一直不太重视的学科，信息技术在这样的大环境下，就应该没有包袱，努力冲破禁锢，去做课堂深化改革的先锋者。有着互联网为靠背的信息技术，理应是改变学生动手能力差、缺乏创新精神的桥头堡。

所以我在把兴趣班作为一种STEAM教育，从中积累了大量经验后，通过自己对SCRATCH的校本课程的开发，希望能够作

为星星之火点燃更多教育工作者的思路。

一、编写SCRATCH校本课程的起因

校本课程是学校自行探索编制的课程，要符合学校的实际情况。与国家课程和地方课程相比，它有着灵活性、时效性和可操作性。选择SCRATCH作为自己的首次校本课程开发，就是因为它能够跨学科的综合应用，能够在设计贴近解决实际生活中遇见的问题，并且在后期的编程开发中，以创客般的思维去让学生共同合作探究项目。

SCRATCH是由麻省理工大学设计开发的一门简易搭积木式的编程软件，它主要面对13岁以下儿童。不仅有大量丰富的编程类语言，还有相应的传感器和控制平台作为第三方插件支持。

在起初搜索SCRATCH的教学案例，都是以常州管雪讽和武汉的毛爱萍编写的居多。参考了它们的教学案例后，我进行了为期一年的SCRATCH的兴趣课教学。由于自己对软件的不熟悉，学生参与的人数较多，课堂时间的局限性。在学期总结的时候，我沮丧的发现，根本无法实现心目中的课堂教学模式。究其原因有很多，仔细分析下来，主要有五个方面：学生人员变动大、学生人数多、课堂时间不够、缺乏硬件支持和教案准备不足。

在与教务处沟通之后，解决了学生人数方面的问题后，剩下的就是课堂时间、硬件、人员变动和教案四方面。

当确定学校无法提供硬件支持的情况下，我决定对课堂时间和教案进行自己的课堂改变。这也是很多学校所头疼的首要问题，在只有软件支持的情况下，如何能够做到STEAM教育。

2015年地平线报告中关于我们的K12教育所要面临的六大挑战中，其实变相的已经给出了答案。首先教师需要在培训中融入科技，当大量的创客教育作品可以解决教师繁琐的教学工作后，老师自身的角色定位应当发生改变。以发展学生个性化学习为中心的思想下，教学模式和教学思维都要随之变化。

教师应该更多的去深入学习科技化的教学手段，教师的基本功已经不单单只是制作简单的PPT课件、写一手好的黑板字、具有感染力的教学语言和教态。用微课、用创客教育软件、用更为先进的智慧教室模式，它将重新改变教师的教学基本技能的构成。

K12教育领域技术在未来发展的趋势，呈现长期、中期和

短期三个阶段。在未来的一到两年内，混合式学习和STEAM学习将会逐渐占据教育主导地位。对于我们一直身处科技前沿的信息技术教师来说，被动的接受，还不如主动出击，摸石头过河中掌握教育的主导权。

二、如何解决课堂时间和人员变动问题

STEAM教育模式需要丰富的课堂时间和和课程教材，学校的固定上课时间使得一般的课程很难做到实践活动的要求。

单一的信息技术课自然无法做到STEAM教育模式，但是SCRATCH课程恰好在某些方面涉及到美术和音乐学科，其中的角色绘制和声音编辑方面。

如何能够合理的结合，便能做到创课课题的基本要素，即课题的复杂性、充足的资源性、互动合作学校性、高强度性、时间合理性、分享教育和新颖性。

通过与美术和音乐的分享课堂时间，实现了兴趣课2+1的灵活变动形式，组织学生合作的方式，在不同学科共同教学目标的下进行探究式学习，不仅激发了学生的学习兴趣，还能在不同教育领域间形成共识。

而利用在线教学模式，可以为教师解决学生人员变动的问题，让学生从被动的学习角色转化为其他学生的导师。例如编程猫这款仿SCRATCH的在线学习软件，它就可以解决SCRATCH教学上60%以上的问题。通过丰富多彩的游戏闯关模式，符合这个时期学生爱玩的天性，大大提高了学生的专注力，解放了教师的重复繁琐的基础教学过程。

以上两种方式都是混合式学习，他不仅需要学生改变学习习惯，同样也要求教师改变教学习惯。这样的方式增加了教师与学生之间的沟通、方便校内外合作和学生学习能力的评测。

当我们的思路被打开，越来越多的方式会加速混合式学习朝着STEAM学习模式改变，那么这种创新的教学改进将会鼓舞其他学科教师的参与。

三、软件条件下SCRATCH校本课程开发的要素

实现SCRATCH的校本课程开发，对于信息技术教师来说也要具备一定的技术能力，包括如何建立微信家校课堂、如何制作微课和微课集和在线软件应用的熟知等。以下我将针对如何

使SCRATCH成为一种具有科技性、引导性和效率性的校本课程写出简单的几点看法。

1.科技性

SCRATCH的校本课程应当以电子版作为蓝本，利用文字、图片和视频三者结合的方式，才能创新校本课程。

教师在制作校本课程的时候，要对演示过程以图片标注的方式植入学生印象。对于初学者，在模仿编程过程中，他们不可能立刻记住。在分解教学过程中，分散的图片标注到最后的整体演示，对学生的思维都会有双重启发效果。从自学到解决问题，图片标识的好坏，将对学生的思维扩散起决定作用。

视频应当以微课为准，一段1分钟左右的微课讲解知识难点和重点，比起教师的口述会更加清晰简便。而且也解放了教师不断叙述的繁琐过程，可以用更多时间去帮助学生解决实际问题。

当累积下来的微课成为微课集时，对于教师的教学资源和校本课程将是一笔很大的财富。

同样的，利用微信平台，教师可以建立一个线上教学平台，把资源传入微信平台，使得学生在家中也可以随时接受，延伸了SCRATCH校本科教的深度应用空间。2.效率性

线上的许多类似SCRATCH的软件，可以帮助教师减轻负担，同时帮助不同层次的学生完成教学。

在编写校本课程时，要利用这些软件，利用录屏软件把相应的过程录制下来。通过自己的分类，可以随时发送给学生。这样就把有限的课堂时间进行分解，满足了分层教学的目的。

而且在采用合作学习的过程中，高效率的线上软件可以成为一种合作项目，让学生共同参与、共同解决问题，主动并且有目的去进入互联网世界。3.引导性

这一点对于教师来说非常重要的。敞开网络让学生自由翱翔，难以避免会出现个别学生做不相干的内容。

教师要及时监控教学过程，始终让学生保持在校本课程的内容之中。切勿花样百出，把校本课程变成学生上网玩

游戏的借口。

而且具有引导性的SCRATCH校本课程开发，要鼓励其他相关的音乐、英语、科学和美术学科的教师参与。通过这种过程的锻炼，可以带动其他教师学习信息技术的技能，间接传递了深化课堂改变的其中一种模式，引导他们自我的创新。

这才是SCRATCH校本课程开发作为先锋者应该起到的作用。

五、关于SCRATCH校本课程开发思考

通过这次为期一年的校本课程开发，我们几个年轻教师深有感触。在互联网大潮下的教育改革势在必行，但还有许多教师被动等待，认为又是教育界一种无的放矢。他们认为应试教育的最好办法，还是题海战术、填鸭教学，学生只有不停的抓在手心，才不会偏离正确方向。

他们忽视了学生的个性发展和健全的人格培养，切断了他们与科技、与时代、与世界接轨的桥梁。很多家长也认为信息技术就是一门可以无师自通，却会使自己上网成瘾的坏课程。

但是，在我们的SCRATCH兴趣小组里，同样有许多残差不齐的学生。他们在学习了SCRATCH后，发现了这个世界原来是这么的奇妙，手机和电脑还可以成为学习的工具。在世界的某个角落，还有一些同龄人做着一些原本只属于大人才能完成的工作，他们的人生观和世界观都不知不觉发生了变化。他们在完成项目研究的过程，通过自己的实践，去翻阅资料、去思考现实问题，这种综合性的实践过程，才是一个孩子真正所需要的童年，才能让他们长大后进入成人世界，不会感觉陌生和害怕。【参考文献】

1.谢作如.跨学科、智能化的创客类校本课程开发2015年1期《温州教育信息化》 2.2015年地平线报告

3.黎加厚.微课的含义与发展.中小学信息技术教育，2013（4）：10-12

4.王竹立.创客教育：从培养创客到改变课堂，2015-8-19 5.陈洪仁.如何开发校本课程.课程教材教学研究,2015

第三篇：女人是男人的定心石

女人是男人的家

男人没有一个好家，心情就会烦躁，寝食无味，就会心怀他想，魂不守舍，甚至有家不归。女人啊，请给男人营造一个安稳温馨的家吧！不论是贫富贵贱，好女人，永远都是男人的定心石，都是男人的家。

男人有累的时候，需要在女人的臂弯里休憩，打起如雷的鼾声，在梦乡里露出幸福的微笑，只有回到家里，在贤惠的妻子身边才能得到真正的休息。男人在外打拼有受伤害时，需要女人精心呵护，用爱的柔情去抚慰他的伤口，轻轻舔去他身心的疼痛。

男人并不时刻都坚强，也有脆弱的时候，男人脆弱的时候，需要女人用关心和鼓励去增强他的自信，为他扬起出征的风帆。撒娇并不是女人的专利，男人有时候也需要在女人面前撒撒娇，希望得到女人的娇宠和疼爱。男人需要一个温馨和谐的家，家庭和谐了，男人回到家心情愉悦舒畅。再次远航也会信心百倍，满怀希望。如果回到家遇到的是冰锅冷灶，甚至是冰冷冷的脸，男人就会心灰意懒，甚至失望沮丧。如果遇到电闪雷鸣，狂风暴雨，那他就只好逃离了。

我们都是父母生养的，父母的养育之恩比海深比山高，因此男人有孝敬照顾赡养父母的责任与义务，宝贝们，我们应该支持男人回报感恩父母的举动。否则，他会痛苦终生。因为羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。父母之恩不报，难为人也。男人也有缺点和不足，也有犯错的时候，他犯了错，我们喋喋不休的指责与谩骂，不但教育不了他，还会使他犯更多的错误。这时需要给他宽容与谅解。

俗话说：男人是耙耙，女人是匣匣，不怕耙耙没齿，就怕匣匣没底。我想这话有两层含义，一是男人在外打拼，挣的钱交给女人保管，女人则要计划着花；二是女人这个“匣匣”，也就是她心里要知足，女人心底不知足，男人只能沦为挣钱的机器或女人的奴隶，终会被钱财所累，直至累的精疲力竭，病痛缠身。有人说：一个成功男人背后，一定有一个默默无闻，无私奉献的妻子，也就是说，妻子是男人的坚强后盾，如果男人在前方冲锋陷阵，而后方空虚缺乏有力的支持，男人的奋斗就会弹尽粮绝，灰心泄气，最后以失败告终。女人是男人的家，是男人心系想念为之向往的地方，失去女人的男人，就会绕树三匝，无枝可靠。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

男人是一个家的顶梁柱，女人是一个家的坚强后盾。如果男人不争气，家是无望的；如果女人不娴熟达理，家是失败的：所以说互相体贴，互相理解是最重要的。当女人失落的时候，男人应该奉献臂膀做依靠。当男人遇到挫折的时候，我们应给予体谅，温柔，而不是唠叨，暴躁，大发雷霆。每个幸福的家庭中，都有一对懂得珍惜彼此，宽宏大量的夫妻。真诚的祝愿天下所有的家庭幸福美满到永远！

第四篇：努力成为清正廉洁的法官

筑牢反腐倡廉防线争做清正廉洁法官

法官，手中掌握着国家的审判大权。这一职业，无论在中外都是受人羡慕和敬仰的。德国法学家拉德布鲁赫曾说过：“法官的职责不是实现法律，而是实现公正。”法官角色定位中的一言一行，无论是决定生杀予夺，抑或是明判分毫归属，都昭示着人间的是非善恶，弘扬着法律的公平与正义。

在法官队伍中，涌现出许多人民满意、清正廉洁的好法官——从忠于法律、执法为民的蒋庆，到辩法明理、胜败皆服的宋鱼水，无一不以他们公正、高效、文明、廉洁的形象而为人民群众所敬重，他们代表了法官队伍的主流。

当我们被这些优秀法官身上所体现出的崇高的人格魅力所深深震撼同时，我们也遗憾地看到，在金钱的侵蚀下、在私欲的诱惑下，一些意志薄弱的法官见利而忘义，背弃了法官的职业准则，辜负了党和人民的重托，最终倒在了糖衣炮弹之下。从因受贿罪被判处有期徒刑五年的原云南省西双版纳州中级人民法院审判委员会委员、刑事审判一庭庭长白继文，到因徇私舞弊、受贿罪被判处有期徒刑三年的原云南省西双版纳州中级人民法院刑事审判一庭审判员肖清秀，屡

1屡出现的法官违法犯罪行为，令人触目惊心。

司法的公正本应是法官孜孜以求的目标。然而面对种

种名利的诱惑，我们该如何克制自己私欲的膨胀，一如既往地坚持职业操守，做到清正廉洁呢？这就要求我们在思想上真正弄明白“我们为什么当法官、法官应当干什么？”“我们的权利是谁给的？”“我们应当为谁司法，为谁服务？”“我们今天在法院工作，将来能为法院留点什么，为国家的法制建设留点什么？”等问题，树立正确的世界观、人生观、价值观、构筑起抵御各种腐蚀的思想道德防线。在工作中，经常剖析自己，有无不廉洁的行为，司法作风的情况怎么样，为民服务的宗旨意识、司法廉洁和司法公正的意识是否真正树立起来。同时，要时时刻刻提醒自己一定要珍惜工作、珍惜家庭、珍惜生活、珍惜自己。作为一名法官，只有做得正，才会心中无愧；只有行得正，才会胸怀坦荡；只有判得公，才能让群众信服，才能彰显法律的威严。清清白白办案，堂堂正正做人，永远保持清正廉洁，才是一名法官的立身之本。

让我们拒绝诱惑，用浩然正气，昂扬锐气去荡涤那些乌

烟瘴气；让我们为正义和道义而战，对法律和人民负责，让天平永不倾斜，让国徽永远闪光!无论别人怎么做，无论别人怎么想，也无论社会风气如何变化，一名法官，就是要用清廉的形象，坚定的信念，钢铁的意志，去守护社会的正义。淡泊名利、明静致远，我将以此自勉，争做一名合格的人民

法官。

第五篇：谈谈如何成为一名合格的法官

谈谈如何成为一名合格的法官

“法官，您好！”“法官，我有事要找您！”“法官，谢谢您！”对于我们来说，“法官”这个称呼，既平凡又神圣，平凡是因为，每一天都被当事人称呼为“法官”，在这些称呼中，包含着各种各样的诉求和情绪，着急的、激动的、殷切的、感谢的……一声声“法官”，是群众对我们的信任，更是对法官这一神圣职业的信任。人民法官，是公平的天使，是正义的化身，是法律的守护神，法官拥有人民赋予的高尚权力，驾驭这样的权力，必须有才，才思敏捷，学识广博；必须有德，德高望重，以德服人；必须有宗旨原则，在任何情况下都要坚持立场，刚正不阿、不为所乱，做一个全心全意为人民服务的法官。

做一个学识广博、素质过硬的法官

法律知识浩瀚如海，盘根错节，枯燥乏味，身为法官，必须坚持学习法律知识，理清法律关系，克服丢掉法律书籍，自我感觉良好的思想，因为具备扎实的法律知识是我们作为法官的基本条件。当今正出处在司法体制改革的关键时期，我们法官更要以身作则，密切关注、学习各种司法体制改革的措施和法律法规的更新。除了法律专业知识以外，还应具备相应的办案能力，身为法官，一切都是以办案能力为归结点，办案能力是一套复杂的机制，如语言表达能力、组织协调能力，沟通协调能力，分析辩证能力等，都需要通过不断总结经验、付诸实践，通过不断学习、不断思考才能得到提高，才能掌握一套属于自己的办案方法和风 1

格。这个过程中就需要法官从书本中学习、从他人的经验方法中学习、从群众中学习。法官每天接触的是社会上各种各样的矛盾纠纷，各行各业的人和事，这就要求法官不仅要善于跟不同的人打交道，还要对各行各业有所了解。因此法官在平时工作中、生活中要有博学思想，勤于学习，善于学习，广泛学习，有意识地通过各种媒介了解方方面面的信息和知识。

做一个思想崇高、品德高尚的法官

身为法官，在庄重的法袍之下，必须有一颗正大光明的道德之心，摸着道德的良心做事，因为良好的德行是法官的最重要的素质。法官良好的职业道德，是确保司法公正，维护国家法律尊严的基本保障。

1、做一个公平公正的法官。“公平正义比太阳更有光辉。”公平公正是法官的本质属性，是司法工作的本质特征和生命线，是法官必须遵守的基本准则。首先需要在法律实践上做实做硬，首当其冲的是法律知识和审判业务素质要过硬，让当事人心服口服。其次在司法实践中要严格遵守各种法律规定、规章制度，以精准的司法行为、标准的司法规范践行公平正义。其次要坚守底线，坚持原则，抵制关系案、人情案、金钱案，始终保持中立裁判的地位，而不偏向任何一方当事人，避免当事人对法官公正性产生合理的怀疑。此外，我们在当事人面前也要做一个有血有肉的法官，注入更多的人文关怀，让当事人感受到公平公正的温暖关辉。在与群众的接触中应将“法官”这个称谓应该注入更多的“群众性”，更多地为群众考虑和解决实实在在面临的问题”，用更多的爱心、恒心、耐心，将心比心、设身处地地为当事人着想，真真切切为群众办事，化解矛盾纠纷，使当事人“赢得明明白白，输得口服心服”。

2、做一个高效的法官。当事人到法院，无非是想尽快解决当务之急的矛盾纠纷，因此法官的效率是与法官的公正同等重要的主题。没有效率，迟到的公正对于大多数人来说也就是枉然，公平正义也就不可能真正实现。想要做一个高效的法官，首先必须精通业务知识，做到法律知识和审判业务知识了然在胸、信手拈来，这就需要我们在平时的工作、生活中多学习、多积累、多总结。对于不懂的、模糊的，要不耻下问、广开言路、虚心接纳。对于自己擅长的，不能骄傲自满、原地踏步，更应该再接再厉、精益求精。其次必须勤勉敬业，有奉献精神。社会转型期的案件数量不断增加、疑难复杂案件增多，案多人少，需要我们法官有责任感和使命感，甘于默默奉献，在日常的工作时间之外多加班加点、多动手多思考，将当事人的诉求和矛盾纠纷放在心上，在保证法律效果和社会效果平衡的情况下，尽力在最短时间审结案件。最后法官必须有开拓创新的精神。甘于默默奉献不代表墨守成规、故步自封。在大量的审判工作中要善于总结经验和调查研究，更要善于思考问题，推陈出新、广开言路，归结出减少当事人诉累、提高调解、办案效率以及适合当地民情的办案方式、方法；同时在调研中不断研究司法利率和实践，积极探索司法创新。

3、做一个清正廉洁的法官。当今社会正经历转型发展，各种矛盾日益显现，案件数量增多、难度增大，牵涉的利益方方面

面，身为法官，在鞭策自己身体力行、再接再厉的同时，必须保持一颗赤子之心，心如止水，保持物质和精神上的纯洁与清廉，合理地处理公职与私利之间的关系，正确对待外部的不当利益。要坚决做到不接受当事人的钱物和其他利益，不参与工商业活动，不以地位、身份、声誉谋取利益等等。特别是在司法制度改革的大背景下，人民群众的法律意识不断加强，群众对法官这一道德标杆的职业要求也随之水涨船高，我们要以如履薄冰的心态注重自身的言行，切实维护好法官形象。作为法官，我们还要不断加强自身修养，修身养性，摒弃不良风气、拒绝不良习气，保持健康身心，用责任心、上进心对待工作和当事人，以平常心、平凡心看待利益和权力，做一个有道德涵养的法官。

做一个价值观、权力观正确的法官

作为一名法官，我们的信念是维护公平正义，而“忠诚、公正、廉洁、为民”的核心价值观是每一位法官必须具备和养成的价值观念，我们的工作和生活必须以这样的价值观念为指引和框架。我们每天与各种各样的群众打交道，一举一动、一言一行，群众都会看在眼里、记在心里，工作做得好不好，人民满意不满意是最高评判标准。要树立强烈的百姓情怀，情系群众、感恩群众、敬畏群众，真正做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，真正把司法为民的信念传递到群众心坎上，才能体现出作为一名法官的基本价值，这才是法官应具备的正确的价值观。

作为法官，我们要时刻谨记身上的衣食来自人民的赋予、法

槌的力量来自人民的赋予、手中的权力来自人民的赋予。我们手中的审判权，既可以使一个人获得自由，也可以宣判一个人有罪；既可以和解一个家庭，也可以宣判一个家庭破裂；既可以挽救一个企业，也可以宣告一个企业破产……权力越大，责任就越大。作为法官，我们的职责就是化解纠纷，为人民办实事的，急群众之所急，想群众之所想，从群众中来，到群众中去，到纠纷发生地去调查研究，将纠纷化解在田间地头，化解在老百姓的家里。只有在心里时刻牢记这样的职责，兢兢业业、实实在在地为人民群众服务，才不愧于这样的权力，才能将权力化为公平正义、化为人民群众的信任、化为公正司法是光辉。

法官，因为它的神圣职责，我们需要用一生的时间去悉心呵护它的神圣，然而这是一条任重道远、艰苦卓绝的道路，也许要舍弃青春年华的时光，舍弃灯红酒绿的世界，舍弃安逸享受的生活，一生与枯燥的法条为伍，只为当事人称呼自己一声“法官”，也只为一名合格法官的名义。但是，我们无怨无悔，奋勇拼搏，因为，我们为之奋斗的是世界上最光辉的事业，维护公平正义。公平正义，是人民群众心中的太阳，我们要用一份的坚守去为它提供正能量，让它源源不断地为人民群众传递出法律的光和热。我愿用我的一生，去践行当初穿上法袍时许下的誓言，全心全意为人民服务。