初一新生均衡师资均衡编班方案

第一篇：初一新生均衡师资均衡编班方案

初一均衡师资、均衡编班

实

施

方

案

均衡师资均衡编班实施方案

为了认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，推进义务教育均衡发展，进一步提高我校义务教育整体水平，办人民满意的教育，解决人民群众关心的班容量过大、教师资源分配不均衡及择班现象，制定我校2013年初一均衡师资均衡编班实施方案。

一、利用黑板报宣传均衡教育的重要性和必要性，使广大人民群众能更好的了解均衡编班的意义和做法，为实施此项工作打好坚实的基础。

二、严格遵照教育局关于2013年新生入学的有关精神，实行划片招生，完成九年义务教育，保证十三中义务教育服务区内所有适龄儿童都能就近入学。

三、学校不设实验班，不设重点班。

四、选派工作认真负责、业务能力强的教师担任班主任。

五、各科教师均衡搭配。并把教师搭配情况在学校内公示，接受社会、家长、老师、学生的监督。

六、学校统一组织分班考试，以分班考试成绩为依据，分男生、女生两块实行电脑随机配位。做到了成绩均衡，男、女生人数及总人数均衡；同时结合学生家庭住址，将本村和外村学生均衡编到班中。最终到达均衡编班的目的。

七、根据教育局义务教育均衡发展要求，我校班额控制在50人以下。

八、为了接受社会家长、教师、学生的监督，我校将分班花名册进行公示。

九、领导机构：成立了分班领导小组。

组长： 成员：

十三中学 2013年8月

初一均衡师资、均衡编班

实

施

方

案

第十三中学 2013年8月

均衡师资均衡编班实施方案

为了认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，推进义务教育均衡发展，进一步提高我校义务教育整体水平，办人民满意的教育，解决人民群众关心的班容量过大、教师资源分配不均衡及择班现象，制定我校2011年初一均衡师资均衡编班实施方案。

一、利用黑板报宣传均衡教育的重要性和必要性，使广大人民群众能更好的了解均衡编班的意义和做法，为实施此项工作打好坚实的基础。

二、严格遵照教育局关于2011年新生入学的有关精神，实行划片招生，完成九年义务教育，保证十三中义务教育服务区内所有适龄儿童都能就近入学。

三、学校不设实验班，不设重点班。

四、选派工作认真负责、业务能力强的教师担任班主任。

五、各科教师均衡搭配。并把教师搭配情况在学校内公示，接受社会、家长、老师、学生的监督。

六、学校统一组织分班考试，以分班考试成绩为依据，分男生、女生两块实行电脑随机配位。做到了成绩均衡，男、女生人数及总人数均衡；同时结合学生家庭住址，将本村和外村学生均衡编到班中。最终到达均衡编班的目的。

七、根据教育局义务教育均衡发展要求，我校班额控制在45人以下。

八、为了接受社会家长、教师、学生的监督，我校将分班花名册进行公示。

九、领导机构：成立了分班领导小组。

组长：邱建军

成员：沈红亮 任水枝 任晓辉 任素红

张芳

沁阳市第十三中学 2011年8月

初一均衡师资、均衡编班

实

施

方

案

沁阳市第十三中学 2010年8月

均衡师资均衡编班实施方案

为了认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，推进义务教育均衡发展，进一步提高我校义务教育整体水平，办人民满意的教育，解决人民群众关心的班容量过大、教师资源分配不均衡及择班现象，制定我校2010年初一均衡师资均衡编班实施方案。

一、利用黑板报宣传均衡教育的重要性和必要性，使广大人民群众能更好的了解均衡编班的意义和做法，为实施此项工作打好坚实的基础。

二、严格遵照教育局关于2010年新生入学的有关精神，实行划片招生，完成九年义务教育，保证十三中义务教育服务区内所有适龄儿童都能就近入学。

三、学校不设实验班，不设重点班。

四、选派工作认真负责、业务能力强的教师担任班主任。

五、各科教师均衡搭配。并把教师搭配情况在学校内公示，接受社会、家长、老师、学生的监督。

六、学校统一组织分班考试，以分班考试成绩为依据，分男生、女生两块实行电脑随机配位。做到了成绩均衡，男、女生人数及总人数均衡；同时结合学生家庭住址，将本村和外村学生均衡编到班中。最终到达均衡编班的目的。

七、根据教育局义务教育均衡发展要求，我校班额控制在45人以下。

八、为了接受社会家长、教师、学生的监督，我校将分班花名册进行公示。

九、领导机构：成立了分班领导小组。

组长：邱建军

成员：沈红亮 任水枝 任晓辉

任丽丽

沁阳市第十三中学 2010年8月

田红霞

初一均衡师资、均衡编班

实

施

方

案

沁阳市第十三中学 2009年8月

均衡师资均衡编班实施方案

为了认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，推进义务教育均衡发展，进一步提高我校义务教育整体水平，办人民满意的教育，解决人民群众关心的班容量过大、教师资源分配不均衡及择班现象，制定我校2009年初一均衡师资均衡编班实施方案。

一、利用黑板报宣传均衡教育的重要性和必要性，使广大人民群众能更好的了解均衡编班的意义和做法，为实施此项工作打好坚实的基础。

二、严格遵照教育局关于2009年新生入学的有关精神，实行划片招生，完成九年义务教育，保证十三中义务教育服务区内所有适龄儿童都能就近入学。

三、学校不设实验班，不设重点班。

四、选派工作认真负责、业务能力强的教师担任班主任。

五、各科教师均衡搭配。并把教师搭配情况在学校内公示，接受社会、家长、老师、学生的监督。

六、学校统一组织分班考试，以分班考试成绩为依据，分男生、女生两块实行电脑随机配位。做到了成绩均衡，男、女生人数及总人数均衡；同时结合学生家庭住址，将本村和外村学生均衡编到班中。最终到达均衡编班的目的。

七、根据教育局义务教育均衡发展要求，我校班额控制在45人以下。

八、为了接受社会家长、教师、学生的监督，我校将分班花名册进行公示。

九、领导机构：成立了分班领导小组。

组长：邱建军

成员：沈红亮 任水枝 任晓辉 顾晶 梁桃萍

沁阳市第十三中学 2009年8月

第二篇：中学均衡编班方案（定稿）

﹡﹡﹡﹡中学均衡分班方案

为了切实贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，坚持学生就近免试入学原则，均衡配备任课教师，均衡编班教学，让每一位学生都充分沐浴在义务教育的阳光下，切实保证教育公平、公正，树立良好的教育行风，办好人民满意的教育，学校特制订此分班方案。

一、分班原则

1、坚持“公平、公正、公开”的原则。

2、坚持“均衡分配，现场抽签”的原则。

3、各班班主任由校长室任命。

4、各班任课教师以老带新，均衡组合。

二、分班领导小组 组 长：姜建新

副组长：李明生 马公仕 巫新名

成 员：褚晓明 陈 云 王 凯 刘维新 施楚军 张 良

三、分班办法

校长室统一领导，教导处负责组织、实施，家长代表参与监督。

四、分班基本程序

实行常态分班，不设重点班、实验班、快慢班等，不为分班而对学生进行小学学业水平摸底测试。

1、学校召开新初一年级均衡分班动员大会，同时公布该年级的人事安排。

2、学校向初一年级新生及其家长公示该年级各班班主任安排。

3、将所有报到的新初一学生按原毕业小学、性别均衡分成8个小组，打印出名单。

4、组织新初一的各位班主任集中开会进行分班抽签，家长代表到场监督。

5、教导处将分班抽签的最终结果在学校公布栏张贴公示。

五、编班注意事项

1、按照性别进行分配，各班男女生比例要均衡。

2、兼顾班级人数，各班学生数要均衡，且各班班额均不得超过50人。

3、兼顾学生户籍所在地，各班本地生、外地生的比例要均衡。

4、各班级学生名单需上报校长室审核确认。

5、开学后，教务处负责把各班级名单移交年级，班主任、任课教师据此了解学情，开展针对性教学。

6、分班结果经校长室确认后，任何人不得更改。

2013.7

响水河中学

均衡编班和教师均衡配置方案

为了全面贯彻落实《义务教育法》，根据《临汾市推进义务教育均衡发展实施方案》、浮山县教育局《义务教育阶段学校均衡编班实施方案》（浮教【2014】79号）、浮山县教育局《关于做好2014年小学升入初中免试就近入学工作的通知》（浮教【2014】62号）的精神，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，进一步规范我校的办学行为，现将响水河中学2014年义务教育阶段新生均衡编班、均衡配置教师工作安排如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，关注民生、改善民生，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，全面落实教育惠民的各项政策，努力给学生们营造一个公平的教育环境。

二、基本原则

法制性原则；公平性原则；平等性原则；均衡性原则，实施阳光编班。

三、基本程序

实行常态分班，不设重点班、实验班、快慢班等，不为分班而对学生进行小学学业水平摸底测试。

1、学生均衡编班：

（1）学校召开新初一年级均衡分班动员大会，同时公布该年级的人事安排。（2）学校向初一年级新生及其家长公示该年级各班班主任安排。

（3）将所有报到的新初一学生按原毕业小学、性别均衡分成2个小组，打印出名单。

（4）组织新初一的各位班主任集中开会进行分班抽签，家长代表到场监督。（5）教导处将分班抽签的最终结果在学校公布栏张贴公示。

2、教师均衡配备：

（1）、根据我校实际，先确定班主任和任课教师人选；然后根据任课教师的业务水平、个性特长、年龄结构、综合素质等情况，综合平衡、合理搭配，结合计划班级数，均衡配置各班师资。

（2）、教师与班级搭配：校长室、年级组先后召开专题会议，在学校领导及学生家长代表等人员的监督下，按照随机选择的方式确立各班的班主任及任课教师。

四、相关要求

1、统一认识，大力宣传。各年级组要充分认识均衡师资、均衡编班对于促进学生均衡发展的长远意义，克服畏难情绪，积极组织实施。同时，加大学习和宣传力度，让广大教职员工熟悉有关要求，提高执行制度的自觉性，并通过多种方式向学生及家长宣传有关精神，让社会各界理解、支持均衡编班工作，确保此项工作稳步实施。

2、精心组织，严格程序。七年级组要在充分调研的基础上制定切实可行的实施方案，健全和完善学生均衡编班、教师均衡配置的操作程序及阳光操作办法，并报校长室批准，方可实施。在实施中要严格按照既定程序和办法操作，做到方案及时公开，结果及时公示，杜绝人情因素干扰。实行监督制度，由上级督查组、家长代表全程监督编班过程。

2014年9月

第三篇：均衡编班方案

“均衡师资、均衡编班”实施方案

为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，切实保障适龄儿童接受义务教育的权利，促进义务教育均衡发展，确保每位学生都能享受到优质的教育资源，受教育的权利得到充分的尊重，根据市、区教育局关于进一步规范义务教育阶段学校的办学行为的相关规定，现制定马村区实验学校小学部“均衡师资、均衡编班”实施方案，如下：

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大精神，以科学发展观为统揽，坚持“深化改革，打造高效课堂，持续发展”的方针，优先发展教育，优化教育结构，切实保障教育公平，办好人民满意的教育。

二、工作目标

通过深化义务教育管理体制改革，完善经费保障最大限度地维护和体现义务教育公平性，切实保障每一个适龄少年儿童相当的义务教育，不断提高教育教学质量，进一步推进我校义务教育全面、协调、可持续发展。

三、实施方案

1、成立领导小组：

组长：×××

组员：××× ××× ××× ××× ×××

××× ××× ××× ××× ×××

2、在督查组和家长代表的全程监督下，进行“均衡师资、均衡编班”工作。

3、学校不分重点班和非重点班，不举办快慢班。

4、学校全力控制新招生各班级的学生数，每班生数均等。

5、小学新生采用随机分班形式，考虑男女生比例，均衡分六个班。

6、教师编班也按均衡原则，考虑教师老中青、学历和经验结合。在事先按均衡原则搭配好班级后，再由班主任教师抽签，决定自己将要任教的班级。

第四篇：均衡编班实施方案

****小学均衡编班实施方案

一、指导思想

以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，为每一个受教育者提供相对均衡的教育和发展机会，努力营造公平的教育环境。

二、基本原则

公平性原则，平等性原则，均衡性原则。

三、组织机构：

组 长：

副组长：

成 员：

基本程序

1、学生均衡编班：按照性别比例，分男、女生组，通过电脑随机编排，将新生均衡分配到各个班级。

2、教师均衡配备：根据教师实际，先确定任课教师和班主任人选；然后根据任课教师的业务水平、个性特长、年龄结构、婚育情况、综合素质等情况，综合平衡、合理搭配，结合计划班级数，均衡配置各班师资。

3、教师与班级搭配：在家长代表的监督下，通过抽签决定班级编号，按照随机选择的方式确立各班的班主任及任课教师。

4、公示结果：编班结束后，及时将编班结果向社会公示，接受社会监督。

第五篇：均衡编班制度

响水县田荡希望小学

常态均衡编班及任课教师均衡配备制度

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关教育法律法规，坚持面向全体学生，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，进一步规范我校的办学行为，坚决杜绝设立重点班的现象，为每一个学生提供相对均衡的教育和发展机会。根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本制度。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，关注民生、改善民生，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，全面落实教育惠民的各项政策，努力给学生们营造一个公平的教育环境。

二、基本原则

法制性原则、公平性原则、平等性原则、均衡性原则

三、基本程序 1.学生均衡编班：

（1）分班依据学生期末测试成绩。

（2）将小学的男、女生成绩分别分成两部分，按入学考试成绩从高到低排序。

（3）分班时，按照各学科成绩以x人（班级数为基数）为一组从高到低采用S型排列，以保证每班学生成绩相对均衡。

（4）班中男、女生比例相当，各分数段人数均衡，总平均成绩均衡，特长生人数均衡，达到平行分班的效果。

2.一年级新生和招收进来的插班生

坚决实行均衡编班，按照学生的出生年月，性别，户籍进行编班，不举行任何形式的考试，测验来作为编班的条件，按规定控制班额，不得超过60人，学校不得以尖子班、特长班、实验班等名义举办重点班，不得以学生获奖、竞赛、各类考级成绩作为编班依据，严格按照教育规律办学。

3.分班方法：各年级学生教学处按上面原则分班后，班主任进行抽签；插班生均衡分为与年级班数相等的份数，再由班主任抽签。

4.教师必须均衡配备。每学年开学初教学处对各学科、各年级、各班合理、均衡配备教师，对任何班级不能有倾向性的配备教师。其中，班主任由校长室任命。

5.小尖中心小学常态均衡编班及任课教师均衡配备的责任人是分管教学校长及教务处主任。

小尖中心小学

2014年8月28日