新时期如何利用地方资源进行革命传统教育的研究总结

第一篇：新时期如何利用地方资源进行革命传统教育的研究总结

《新时期利用地方资源进行革命传统教育的研究》

（阶段性总结）

一、所做的工作：

1、成立科研领导小组及子课题组。

2、积极参加上级有关部门的业务培训。

3、主动开展课题组成员的培训。为了把上级的有关培训精神及时传达给课题组成员，我们在上级培训的基础上结合本校及本课题的实际，由学校组织对有关课题研究人员进行了培训,主要是科研方法、方式的培训。结合许多老师从事课题研究的现身说法对有关教师以理论与实践相结合的形式进行培训，其效果很明显。

4、积极查阅有关文献资料。查阅大量的文献资料是开展课题研究的理论基础，对于有些教师在课题研究之前的不知所措，我们通过网络查询了大量的有关的研究资料，获得了较为前沿的研究信息，为课题的下一步开展打下了一个坚实的基础。

二、取得的阶段性成果

（一）教学观念的更新

1、注重教学方法的改进

根据学生的兴趣、个体差异、性格取向等方面进行教学方法的改进。学习中如果能力悬殊太大，会导致那些弱势群体兴趣更加淡化。通过学生日常生活守则和行为规范的养成教育的研究，教师能清晰地把握不同学生的个体差异，包括意志力、合作力、自制力、感恩性、领悟性等。所以，教师在安排教学内容时应该努力考虑到这点。这样的教学安排可以极力地挖掘他们潜在的竞争意识，达到激发兴趣，主动参与的目的。

2、注重师生感情的培养

教师积极参与学生的活动，了解学生，与学生合作，帮助学生改正错误、遵守校规校纪，克服惰性，养成良好的行为习惯。教师参与学生的活动是真正体现师生双边活动的重要依据，一则可以随时给他们学习模仿的机会；二则能够拉近学生与老师的感情距离。

3、注重德育教育的渗透

学生日常生活守则和行为规范的养成教育使学生学会生存、获取健康知识，养成文明的生活方式和习惯，培养协作和竞争意识，形成勇敢顽强，拼搏进取等精神和意志品质。利用课堂教学对学生进行友谊竞争、和谐合作、互助互免等德育教育将对学校的整体德育教育的进程起到不可低估的作用。

4、注重教学评价的多元化

根据学生的课堂表现、交往技能、体育技能、规范守纪等对学生成绩进行综合性的评价。宗旨：关注情商薄弱、自制力差的学生的成长和品学兼优学生的模范带头作用，做到评价灵活性、系统性、综合性。

（二）学生纪律意识的提高

经过这次课题活动的开展，使学生的思想、作风、学习、纪律都有了明显改进，觉悟明显提高，大局意识、责任意识和宗旨意识明显增强，学校各项工作顺利开展。真正达到了学习教育促工作的目的，我们将以此次课题活动为契机，使我校综合管理工作再上新台阶、再创新水平。

（三）学生的集体意识，服务意识提高

经过这次课题活动的开展，便学生的集体意识，服务意识有了明显的提高，他们能主动的管理起学校和班级的事务，形成了良好的校风、学风，学校内外的好人好事也越来越多，并有同学主动的去帮助需要帮助的人。

三、存在问题及改进意见

1、课题研究是一件劳神费力的工作，它需要研究人员具备严谨治学的态度和科学的实事求是的精神。由于不少教师是第一次主持或承担课题，所以在课题进行的开始阶段有部分教师已显出了为难的情绪。针对此情况，我们一要加强其思想的再宣传自发动还要让他们看到成功的可能和光明的前景。多鼓励、多支持，千方百计让他们品尝到成功的乐趣！

2、由于课题的特点，本课题实际的开展情况与原计划的有些差距，下一步我们打算根据该课题的实际研究情况对原计划做出一些调整，以便使计划更有针对性。

3、某些教师的理论水平与该课题的要求不相符合，还需要进一步的培训。六．写在结尾的话

“踏实工作，诚实待人”是我们的工作宗旨，我们应该爱我们的职业，因为有了爱你才会一往直前，因为有了爱你才会全身心的投入。总之，世界万物有因有果，有得必有失，没有真正的付出怎能得到真正的回报。

第二篇：利用地方资源,开发美术教育

【摘 要】利用地方资源来开发美术教育是美术课程中一个有机组成部分，学校要充分利用好地方的资源优势，探索地方美术资源与美术课程的整合，有效地补充美术课教学内容，最大化地发展学生的综合美术素养，本文从地方美术资源开发的实践方面进行分析，阐述地方资源对美术教育的作用。

【关键词】地方资源；美术开发；美术教育

美术课程改革后，课程更贴近学生，如改国画为水墨情趣，改素描为明暗关系，立体感空间感等。但新课程也有很多不适合教学，因为学校教学设备，师资素质以及学生素质，使用的工具材料等都存在一定的差距。

虽然如此，但新课程指出“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会活动中的资源（如活动、时间和环境等）进行美术教学”，教师不能只是实施中的执行者，而更应成为课程的建设者和开发者。教师应利用本地资源，主动地、有创造性地利用一切生活中可得到的资源为教学服务。

作为县幼教师，应发挥本地优势，不断思考和摸索怎样利用本地资源进行美术教学，深入挖掘本民族、本地区文化。“对于我们的眼睛，不缺少美，而是缺少美的发现。”蓝天白云、山川河流、奇峰秀岭、花草鱼鸟、民族服饰、文化、建筑等都为我们学生发现美、欣赏美提供了丰富的素材，为我们开设美术大自然创造了得天独厚的条件，同时也能引导学生深入地学习本土文化，认识到它的价值，挖掘出它们的美。那美术课怎样利用本地资源呢？作者根据自己近十年的教学经验，结合当地实际情况，就以下四个结合谈谈如何利用本地资源上好美术课。

1.开发文化资源，与风土人情相结合。我国地域辽阔、民族众多、历史悠久，各地存有大量的民族个性、区域风格、乡土气息的美术资源。教师以丰富的地域民间艺术为背景，开发文化资源，使教学中突出美术文化的学习。我在实际的教学中，就充分结合我们当地壮族的风土人情，发挥我们得天独厚的环境资源优势，因地制宜、就地取材，自己主动开发当地美术教学资源，或鼓动学生到自然、生活中感受。

千百年的客家文化、客家风情，有其独特的风格，富有强劲的艺术生命力。例如具有客家特色的端午节、中元节、元宵节、七夕等。让学生亲身体会和深入到这些乡土文化当中，真正理解其中所传达出的文化内涵，启迪学生的智慧，润泽学生的心灵。

2.开发环境资源，与自然课程相结合。充分利用好周边的自然环境资源，指导和带领学生根据季节和地域特征，就地取材来拓宽美术课的课程资源。作为教师就要充分利用自然环境资源，开发教学内容，设计与学生生活经验相关的课程，开展教学活动。让孩子们尽可能多地参与实践，并在老师的引导下，走出课堂，到社会、到家庭、到大自然中，去发现、去寻找，感受美术材料的形态、肌理、色彩、质地，让学生感受到美就在自己的身边、在自己的生活中。大自然是率真本色的课程资源，是学生生活的重要组成部分，蕴藏着鲜活的课程资源，非常值得学生去体验。通过学生与自然的亲密接触，既能领略湖光山色，享受自然之美，放松身心，又能感受自然的伟力，接受自然的洗礼，人性中内在的坚持、纯真的一面被激发出来，由此形成的人格意志和情感力量是课堂中的说、画、描所起不到的作用。

3.开发乡土资源，与审美教育相结合。我们应积极引导学生在平常生活中，注意观察自己身边的事物，进而了解自己家乡的民间文化，并发现自己所熟悉的家乡的各种“美”，并把它带到课堂上来，教师加以引导让学生自己把它的美给以表达出来，使课堂教学“活”起来，引起学生的兴趣和求知欲。让学生在学习乡土文化的同时，激发学生对生活、对家乡、对祖国的热爱之情。在美术教学中，如何提高学生的审美能力，是一项十分艰巨的任务。如何充分、合理地利用乡土资源进行审美教育，在于教师的教学思想如何与当前课程改革的理念相接轨，从而把美术课程标准的理念转化为教学实践，这对每一位美术教师来说，是机遇更是挑战。美术课程的价值体现陶冶学生的情操，提高审美能力，即感受美、鉴赏美、创造美的能力。美术教育能提升人的精神世界、丰富人的情感、完善人的生命感受。增强学生对自然和生活的热爱和责任感，以及创造美好生活的愿望和能力。

4.开发身边资源，与校内文化相结合。校园是学生生长的乐园，蕴藏着丰富的教学资源，我们也应最大限度的灵活利用校园内的一切资源。校园、教室、图书室、食堂、操场都是美术教学活动的基本设施，不仅是教学的重要组成部分，也是造型艺术赖以发展的有力支柱。美术教具、美术工具材料、体育器材、其它学科教具、多媒体教学设备等是我们忠实的伙伴，丰富多彩的美术教学活动需要有它们的支持。

总之，美术教学资源无时不在，无处不在，特别在广阔的是一个取之不尽的美术资源库。近水楼台先得月，只要我们以全新的视角认识美术教学资源，我们美术教学就能充分发挥这一独特优势为教学服务。实践证明，只有充分开发利用人文、地理、自然资源的独特优势，开展有特色的美术教学活动，才能使美术教学充满活力与生机。

第三篇：资源利用总结

资源综合利用情况总结

我公司自2012年3月通过资源综合利用企业再认定以来，紧紧抓住城市综合建设、小城镇新规划快速发展对水泥需求较大有利机遇，把资源综合利用工作作为生产经营的重点，把“质量第一，信誉至上”作为经营之道，积极依靠科技进步，强化企业管理，充分利用工业废资源，提高综合利用率，有力地促进了企业的经济发展。

2012年3-12月，共生产P.C32.5水泥233545.56吨，生产共耗用原材料236095.12吨，其中废资源综合利用总量为105001.69吨，综合利用率为44.47％。

2013年1-4月，共生产P.C32.5水泥58344.44吨，生产共耗用原材料60554.92吨，其中废资源综合利用总量为24535.3吨，综合利用率为40.52％。

现将近一年多来资源综合利用工作汇报如下：

一、企业概况

***有限公司前身是（**有限公司），是中国建材-南方水泥旗下成员企业之一，位于**市**，占地面积173亩，具备年产120万吨水泥粉磨和10万吨矿粉生产的规模。公司于1980年建厂。

公司现有二条水泥粉磨生产线和一条矿粉生产线，主要设备有Ф3.2×13m球磨机二台、Ф2.4×7m球磨机二台、HFCG120-45辊压机二台、Ф

2.2×14m烘干机二台等。

企业产品为P.C32.5、P.C42.5、P.O42.5水泥，具有色泽好、早强高、适用范围广等优点，广泛应用于高速铁路、高速公路、大型工程等重点项目的建设。

在多年的发展过程中，公司始终重视产品质量，视质量为生命，以“不懈地追求产品质量和服务的完美”为质量方针，1994年通过国家产品质量认证，1998年通过ISO9002：1994质量管理体系认证，2008年完成ISO9001：2008换版认证工作，2009年通过了ISO14001环境质量体系认证和企业清洁生产审核，在2011也已通过了职业健康安全管理体系认证工作。公司产品多年来被评为****名牌产品，1999年被评为**省名牌产品，原公司注册“**”商标为嘉兴市著名商标，2003年被认定为浙江省著名商标。公司也多次被评为全国及浙江省守合同重信用单位、诚信单位，公司产品被评为质量信得过产品、消费者协会推荐商品等称号。

二、加强领导，提高认识，保证资源综合利用工作正常有效地开展。众所周知，一项工作的开展，思想认识是前提，领导重视是关键。

我公司领导认真学习国家的有关法律法规，通过召开会议等形式，统一大家的思想认识，大家一致认为资源综合利用是一项“利国利民利企业”的三利事业，是企业实现可持续发展的动力和企业经营新的经济增长点。因此，公司领导对此十分重视，总经理亲自抓此项工作，副总经理负责具体实施，做到有决策、有措施、有落实、有考核。为了使这项工作正常有序地展开，公司在原有的基础上，对公司的资源综合利用领导小组进行了调整，充实了领导和组织力量，从组织上保证资源综合利用工作的开展。

三、寻求最佳配方，提高资源用量

本着“利用资源，促进发展”的指导思想，公司在统一认识的基础

上，加大了工业废资源的采购供应量，确保工业废资源的有效综合开发和利用力度，使近一年来的资源综合利用工作持续稳定。

2012年3-12月，共生产水泥625176.11吨，其中42.5水泥391630.55吨，P.C32.5水泥233545.56吨；生产共耗用原材料236095.12吨，其中废资源综合利用总量为164373.33吨，其中42.5水泥固体废物利用量59371.64吨，P.C32.5水泥固体废物利用量105001.69吨，P.C32.5资源综合利用率为44.47％。

2013年1-4月，共生产水泥186278.61吨，其中P.C32.5水泥58344.44吨，42.5水泥127934.17吨；生产共耗用原材料60554.92吨，其中废资源综合利用总量为50868.12吨，其中42.5水泥固体废物利用量26332.82吨，P.C32.5水泥固体废物利用量24535.30吨，P.C32.5资源综合利用率为40.52％。

①粉煤灰的主要来源地有嘉兴市丰阳贸易有限公司，年产量为15万吨供应我公司年3万吨。浙江天达环保股份有限公司嘉兴分公司年产量为100万吨，供应我公司年2万吨。平湖市月松建材有限公司年产量为20万吨，供应我公司为3万吨。

②脱硫石膏的主要来源地有**市港区新峰贸易有限公司年产量为5万吨，供应我公司年1.8万吨。**中能环保物资有限公司，年产量为6万吨，供应我公司年3万吨。**博能固体废物回收有限公司年产量为6万吨，供应我公司年1.8万吨。

③采矿废石的主要来源地有长兴小浦博远建材经营部年产量为5万吨，供应我公司年4万吨。长兴和平博宏建材经营部年产量为5万吨，供应我公司年4万吨。

④粉煤灰渣的主要来源地有***祺泽商贸有限公司年产量为8万吨，供应我公司年5万吨，**中能环保物资有限公司年产量为7万吨，供应我公司为5万吨。

公司领导在原辅材料的采购工作方面十分重视，从供应商的选择到

原辅材料的质量从上到下环环把关。公司供应部每年会对重点供应商进行实地考察对我公司生产用主要固体废物供货能力的评价，今年我们就已经针对去年的供应情况对**市丰阳贸易有限公司、***市中能环保物资有限公司、长兴小浦博远建材经营部和**博宏建材经营部货源地进行了实地的考察，考察的结果从生产过程和出产质量指标控制、运输能力的确认，下半年我们还将针对性的对供应单位进行实地考察，以确保供应商的供应能力能够满足我们的生产需求。在平时我们积极跟供应商沟通和交流对相关指标情况进行分析，并为双方长期友好合作提供更好的基础条件，并确定对原辅材料长期的供货能力得到保证。

１、资源综合利用情况

我公司应用粉煤灰、脱硫石膏、粉煤灰（渣）、采矿废石等多种物料磨制水泥均获得成功。在应用各种固体废料的过程中，由于原有的配料库和微机配料计量装置不能满足各自单一使用的需要，我们采取一库多用的方式，即把同属一类或粒度、容重相类似的几种物料按配方设计的比例，通过计量搭配后进入配料库，并加强计量搭配工作质量的监督检查，以防止某些物料的数量或成份发生变化需要调整时出现严重滞后的弊端，近年来，出厂水泥一等品率达100％，在生产管理上，我们通过ISO9001-2008质量体系的有效运行，从管理上保证了多种固体废料的顺利应用。2009年，公司又通过了ISO14000环境管理体系认证和清洁生产审核工作，2011年获得了OHSAS18001职业健康安全管理体系认证进一步促进了公司的可持续发展。

我公司为了不断提高产品质量，降低企业生产成本，提高企业经济

效益的目的，不断地采用新工艺，新配方，加大对综合资源的利用率，近一年多来我们采用的综合资源有：粉煤灰、脱硫石膏、粉煤灰（渣）、采矿废石等。其中脱硫石膏系化工厂排放的废料作为缓凝剂全部代替天然二水石膏。粉煤灰系热电厂排放的粉状废料，作为水泥的混合材粉煤灰，既能改善水泥的色泽，又能改善熟料的易磨性。粉煤灰（渣）是火力发电厂燃煤燃烧后排放的废渣和钢铁厂冶炼过程中排放的废料，作为水泥的混合材，能提高水泥后期强度并且能改善水泥的凝结时间。采矿废石系德清荧海的矿石废料。以上资源均符合《资源综合利用目录》。

2、全厂(申报水泥)废资源利用计算方法：

（1）2012年3-12月固体废物掺入情况：

共生产P.C32.5水泥233545.56吨，生产共耗用原材料236095.12吨，其中各材料耗用为：

a ：熟料108353.15吨；

b ：矿渣1178.65吨;

c ：石膏50吨；

d ：粉煤灰21805.70吨；

e ：脱硫石膏12248.16吨；

f ：粉煤灰（渣）47355.48吨；

g ：采矿废石23592.35吨；

h ：炉渣2662.36吨；

I : 矿粉18849.27吨。

水泥中固体废物掺入量为：

粉煤灰＋脱硫石膏＋粉煤灰（渣）＋采矿废石＝105001.69

P.C32.5废资源利用率为：

水泥中废物量/（原材料消耗量）乘100%

105001.69÷236095.12×100%=44.47%

（2）2013年1-4月固体废物掺入情况：

共生产P.C32.5水泥58344.44吨，生产共耗用原材料60554.92吨，其中各材料耗用为：

a ：熟料29799.63吨；

b ：水渣496.11吨;

c ：粉煤灰3640.29吨；

d ：粉煤灰（渣）15614.41吨；

：e ：脱硫石膏2524.80吨；

f ：采矿废石2755.80 吨；

g： 矿粉5723.88 吨。

水泥中固体废物掺入量为：

粉煤灰＋脱硫石膏＋采矿废石+粉煤灰（渣）＝24535.30

P.C32.5废资源利用率为：

水泥中废物量/（原材料消耗量）乘100%

24535.30÷60554.92×100%=40.52%

四、搞好废资源的利用，产生社会经济效益

通过多年来的实践，加深了我们对资源综合利用的认识，从而提高

了对资源综合利用的积极性。我公司通过资源综合利用工作，使产品成本得到下降，经济效益明显提高，实践证明：资源综合利用对企业降低生产成本具有重大实际意义。

⑴、生产成本得到控制。我公司依靠资源综合利用工作，向工业废

资源要效益，有效地控制了水泥成本，企业也从中获得了较高的效益。废资源利用量的提高，不仅使工业废料价值得到了再次实现，同时也降低了其它矿物等的开采使用量，保护了生态环境，取得了社会效益。

⑵、资源综合利用是国家实施可持续发展和改善环境质量的重大政

策，是企业提高经济效益的一条有效途径；利用综合资源可以实现优质高产低消耗的目的。

⑶、为企业实现二次创业增添后劲。通过几年来的资源综合利用工

作，我们积累了工作经验，也壮大了企业实力，为我们企业的更大发展打下了扎实基础。

五、专款专用，完善生产设施，促进资源综合利用节能降耗工作

公司在通过资源综合利用复查后，按照政策享受国家减免税，2010

年利税总额 297.76万元，应纳增值税 653.54万元，减免增值税273.77万元；2011年利税总额 1845.94万元，应纳增值税益763.62 元，减免增值税 279.39 万元。2012年1-2月利税总额-298.77 万元，应纳增值税 29.92 万元，减免增值税 0.21 万元。这些税收的减免，增强了企业发展后劲。在这笔资金的使用上，我们坚持“得益于资源，发展于资源”的使用方针，通过资金投入，加大技术改造力度，不断完善工艺条件，近几年来，主要用于为资源综合利用服务设备、配套辅助设施及生产性投入有：

①、2012年公司投入46.5万元在三号水泥生产线上安装脱硫石膏配料秤装置，并于2012年7月份正式投入使用，其三号水泥生产线使用脱硫石膏配套工程堆棚另建420㎡投入8.4万元，至此公司水泥生产使用脱硫石膏全部代替天然石膏，进一步增加废资源的利用量。

②、2012年8月，由于加砌块水泥客户对水泥色泽的要求，及客户水泥用量的增加，公司为此投入了7万元左右，在三号线加砌块水泥发放装置进行改造，得到了客户的一致好评。

③、2012年12月在一号、三号线增加脱硫石膏堆料棚1250㎡，总投入25万元,完善了全天候使用脱硫石膏提供了有得条件。

④、2012年12月，由于三号线生产配料粉尘严重，严重影响到工人的身体健康，为此公司投入了10万元左右在三号线安装配料袋式除尘装置，极大改善了三号线员工的生产工作环境。

六．今后公司工作方向与重点

根据公司的生产实际，资源的综合利用面还需扩大，资源综合利用

率还有潜力可挖。为此，我公司打算：

①、继续巩固和完善资源综合利用的管理工作，不断提高管理人员

素质，以确保此项工作的顺利进行。

②、进一步提高辊压磨工作效率，增加对辊压机及打散分级机等设备的管理，提高磨机产量，降低能耗。

③、进一步强化对水泥、熟料出、入库的管理，缩小出厂水泥标准偏差。计划在水泥出库搭配、熟料用库等方面进一步强化管理，缩小出厂水泥强度波动，减少熟料的浪费。

④、优化水泥配方，尽可能地使用性价比较高的辅助材料。分析去年生产状况，有计划地调整优化水泥配方，增加性价比较好的粉煤灰和粉煤灰（渣）比例。在32.5级水泥、加砌块水泥生产过程中增大采矿废石的配入量。

⑤、计划在稳定原有资源综合利用水平的基础上，不断探索新工艺，应用新技术，加强内部管理，扩大资源综合利用领域。

资源综合利用是一项长期而又艰巨的工作，是利国利民利企业的事业，我们将进一步统一认识，强化管理，加大资源综合利用力度，使企业创造更大的经济效益和社会效益，为国家多作贡献。

*******有限公司

2013年12月21日

第四篇：利用地方德育资源 打造德育特色学校

利用地方德育资源 打造德育特色学校

句容市茅山中心小学

今天，举国上下高举教育现代化的旗帜，深入开展素质教育，积极启动教育改革。在这种背景下，走出一条成功的办学之路，成为教育专家和各类学校领导必须面对的课题。德育是学校教育的首要任务。茅山中心小学在德育教育方面有着得天独厚的资源条件，学校打出“德育牌”，即以继承革命传统，开展爱国主义教育为办学特色，从而走出一条“以德兴教”的新路子。开展爱国主义教育的主要目的是要振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感。

一、深入挖掘德育资源，使德育教材化

爱国主义是民族之魂，体现一个国家和民族的凝聚力。进行爱国主义教育有利于学生逐步形成远大理想和科学的人生观、世界观。当前学生求知、求美、求乐，好动喜新，厌恶陈腐的说教，因此教育活动要形式多样，新颖有趣。现在各地都有德育基地，里面有许多丰富翔实的资料，是各地历史的见证。学校可以利用校外德育基地，有目的、有组织、有计划地开展各种活动，培养学生爱国主义精神。中心校充分利用茅山新四军纪念馆和苏南抗战胜利纪念碑作为学校的校外德育基地，定期在那里举行各种活动。每年的新生入队仪式在德育基地进行，每个班每学期都要到德育基地举行一次活动，学校每年还要利用重大节日如清明节、国庆节，在那里举行全校师生活动。让学生通过看一看、听一听、说一说、写一写，了解茅山悠久的历史、动人的传说、众多的景点和巨大的变化，从而激发学生热爱茅山，热爱祖国的热情。

1、收集整理地方德育资源资料

我校在德育工作中，注重收集整理具有特色的德育资源资料，如新四军纪念馆主编的《茅山抗日故事》，该书收集整理了发生在茅山的100多个故事，从不同侧面再现了在艰难困苦的岁月里，茅山根据地党政军民团结一致，艰苦奋斗的伟大历程。其中既有陈毅、粟裕等人在茅山的事迹，也有茅山当地人的抗日故事，是对学生进行革命传统教育、爱国主义教育的一本很根子的教材。《茅山志》，该书由茅山道院出版，我们还对此书加以重新整理，便于我们进行爱祖国、爱家乡的教育。另外还收集了茅山道院摄制的专题片《茅山风光》。

2、开发校本课程

实践证明要培养学生的创新精神和实践能力，必须从学校的实际出发，构建符合素质教育要求的课程体系，形成国家课程、地方课程和校本课程有机结合、互相补充的课程格局。每所学校都有自己的独特文化历史背景，外部条件和内部条件；每所学校都应该充分认识到自己学校的特色，进行特色的校本课程开发。我校地处国家4A级风景名胜区——茅山脚下，茅山是中国道教上清派的发源地，茅山是融自然景观、道教文化、革命史迹于一体的风景名胜区，有着源远流长底蕴深厚的道教文化和优良革命传统，对学生的思想、文化、身体和心理等素质的发展有着不可估量的作用。我校根据茅山的地方特色，着手开发了我们学校的校本课程，以德育为目的，加强学生的革命传统和爱国主义教育。校本课程开发的主要目标是培养个性化学生、个性化教师，创办特色化学校。我校的校本课程内容主要包括：革命英雄故事、历史文化、茅山风光三大部分，都是与茅山紧密联系或发生在茅山的一些故事。我校利用这本教材，教育学生继承革命光荣传统，爱家乡，爱祖国。

二、利用地方德育资源，寓德育于活动

每个地方都有自己的地方特色，自己的文化传统。各校在对学生地行养成教育时，可充分利用这一优势，并赋予具有时代气息的新内容和新方法。茅山是道教的圣地，蕴育了丰富的道教文化；茅山又是革命的圣地，谱写了一个个动人的抗战故事，这些历史文化资源吸引了众多人来参观学习。茅山中心校充分利用这一资源，结合道教文化和革命文化的精髓，对学生进行养成教育。以道教文化中“诚信”的内涵，教育学生做一个“诚实、信用”的孩子；以当时新四军为了生存，为了打败日本侵略者，曾经挖野菜，吃树根，睡地铺，艰苦奋斗，取得了革命的胜利，教育学生始终不忘“艰苦奋斗，勤俭节约”这一传家宝；还通过开展“雏鹰假日小导游”活动，教育学生做到“讲文明、有礼貌、争做景区小主人”，为茅山风景区增色添彩。“假日雏鹰小导游”活动，使学生们了解革命先烈们的英雄事迹，了解革命先烈们的斗争历史，从而在活动中受到熏陶、感染，加强爱国主义教育，此活动受到社会各界以及上级领导的好评。

我校在德育工作中，利用茅山大量的德育资源，开展形式多样的教育活动，使学生在活动中受到教育。

1、“访”。组织学生考察家乡的革命斗争史，集合《茅山抗日故事》一书，开展寻访革命烈士足迹活动。

2、“看”。组织学生看家乡的历史书籍、电教资料，学习《茅山抗日故事》以及我校的校本课程《茅山情怀》，在了解书上内容以后，再组织实地参观，使学生对家乡过去的光荣斗争历史和灿烂的历史文化以及现在的巨大变化都有所了解。

3、“听”。每年我校都邀请在茅山战斗过的老英雄来校做报告，给学生讲当年战争中发生一些英雄事迹。

4、“游”。组织学生游家乡名胜古迹，从而感受家乡的美丽，祖国大好河山的美丽。

5、“瞻”。组织少先队瞻仰纪念碑，并在纪念碑下开展一系列活动，比如在纪念碑下举行入队仪式，定期组织学生打扫纪念碑，在纪念下开展各项爱国主义活动。

6、“写”。在开展了各项活动之后，组织学生把自己的所见所感写下来，比如举办“以英雄为榜样，做好时代好少年”的征文比赛。

7、“唱”。要求每位学生必须会唱若干首革命歌曲，同时每年都开展革命歌曲演唱比赛。

8、“讲”。组织学生开展各种主题的演讲比赛，如“茅山英雄故事”“家乡巨变”等。

我校通过形式多样的活动进行了爱国主义教育，既激发了学生学习的兴趣，同时也深化了教育效果，提高了学生的素质。

三、发挥资源优势，进行校园文化建设

校园文化是以学生为主体，教师为主导，在育人环境中，长期积累形成的，有鲜明特色的，能够影响学生素质的一种文化现象。它包括建筑布局、艺术景点、环境布置等显性内容，还包括校风、班风、校歌等以校园精神文化为代表，体现学校文化特征的隐性内容。加强学校文化建设，也是培养学生积极向上的健康人格，渗透、灌输各种正确政治思想和理论的重要途径。它有着熏陶功能、凝聚功能和导向功能。学校在进行校园文化建设时，要充分利用地方文化资源，体现地方特色。茅山中心校充分利用茅山是道教圣地、革命圣地、旅游胜地，将这些资源有选择地渗透到校园文化建设中去，精心净化、绿化、美化校园整体环境，使学校每个角落都有教育意义。如学校校歌的歌词旋律，校园里悬挂的名人画像、名人名言，学校每年评比出来的优秀中队命名为“陈毅中队”，学校成立的诗社以当年新四军的战斗口号命名为“东进诗社”，每个班的板报都设有“茅山”专版，每年学校还要举行以茅山民间传说为主要内容的故事节。所有这些，莫不与茅山有着千丝万缕的联系，使整个校园文化蕴含了许许多多家乡文化内涵，使学生既能得到文化熏陶，又能达到热爱家乡的目的。

四、分层次、系统进行爱国主义教育

小学生的年龄不同，对爱国主义教育的理解程度也会不同，因此，必须针对不同年级学生提出不同的要求，分层次进行爱国主义教育。

低年级爱国主义教育的重点是立足于热爱家乡的教育，从而为热爱祖国的教育打下基础，让学生知道先爱家、后爱国的道理。在平时的教育中，以身边的人和事以及发生在茅山的人和事教育学生，用家乡的山水之美以及家乡的光荣传统和历史文化教育学生。中年级爱国主义教育的重点是联系实际，培养他们热爱祖国的感情，如：祖国的大好河山，改革巨变，幸福生活等。我们带领学生游览茅山风光，开展了“改革开放二十年家乡巨变”图片展等活动。

高年级的爱国主义教育的重点是联系历史，放眼世界，结合近代史和当今世界风云变幻的国际形势对他们进行教育，我们开展各种主题中队、大队活动，教育内容从茅山的人和事逐步向更大的范围延伸。

五、发挥资源优势，对学生进行环境教育

环境保护不仅有利于优化我们生活质量，更是社会持续发展不可少的基本条件，同时“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志”。对学生进行环境教育有助于增强学生环保意识，有助于使学生会关心社会，进而学会关心他人，有助于激发学生的爱国主义情感和社会责任感。对学生进行环境教育不能停留在课堂上，还要因地制宜，充分利用“门口”的课堂，组织学生开展“你扔我捡”活动，加深学生对环境保护的认识；组织课外兴趣小组，对茅山动植物资源进行调查，激发学生对生态环境的兴趣和探索欲望，熏陶学生“人和生物和谐相处”的情感；定期举办有鲜明环保主题的活动。如“我爱茅山”图片展、“争做景区小卫士”等活动，加深学生对环保的认识，也扩大了学校环境教育的影响。

第五篇：如何有效利用教学资源进行备课

如何有效利用网络资源进行备课

正随着网络技术的不断发展和应用,当前小学数学教师走出自我,向他人学习的渴望越来越强烈,相互交流、共同研究、分享资源的心情也越来越迫切,传统的校本教研方式由于受到时间、空间等的限制,具有一定的单一性,不能满足现代教师专业发展的需要。在网络技术飞速发展的今天,运用网络搭建研修新平台,是促进小学数学教师专业成长的有效途径，如何有效利用网络资源进行备课。

我认为只有既符合新课程标准，又切合学生实际的教案，才是好的教案，好的教学设计，一定要体现“三为主原则”，即以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。因此，我们在进行教案设计时，既要考虑到学生整体的综合素质（主要包括知识准备和最近发展区两方面），考虑到课程标准的要求，又要兼顾到不同层次的学生学习需求，因为新课程的理念之一就是要我们关注每一位学生，关注每一位学生的成长。同时，我们的教案设计，也一定要有创新性。别人的优秀教学设计，不是不可以用，而是应该知道和注意如何用。并不是简单的“拿来主义”，而是一定要在借鉴别人好的东西的基础上，创新地发展自己的东西，什么叫优质教案？我个人觉得，就是既借鉴了他人的成功经验，又提出了自己创新的设计——当然这种创新必需符合教学规律和教学实际，才是优质教案（建议备课时多参考几篇别人的优质教案，我觉得，不同的教案，有不同的独特之处，我们自己在斟酌的基础上，选择性地吸收，创造性地发展）。因此，建立自己教案的电子资源库，在教学生成之后，进行反思，进行交流，再对教学设计进行修改，这样，对自己教学的提高，非常有用。在教学设计过程当中，有一环也是非常重要的，就是训练的设计。训练的设计，广义的训练，包括很多，如语言表达能力，动手能力，知识迁移能力等等，下面，我跟大家交流的，主要是知识迁移能力的训练，既通常所说的，解题能力的训练。学生的习题设计，主要包括下列几方面：课堂练习、课后作业、考试或测试习题。

2、课件的制作： 为突出重点，突破难点，我们通常利用多媒体进行辅助性教学，多媒体课件对创设问题情景，改善学习环境，拓展课堂互动空间，创新评价方式，激发学生学习的兴趣，提高课堂时效，具有非凡的作用。它具有“美、趣、实、空”四个特点。（1）课件之“美”。多媒体课件创设情景的画面、文字、音效、动画、色彩与教学内容的高度和谐统一就是美。这种美对于学生，就是学习状态的调整或提升，对于学习环境，就是一种改善与创设，同时，这种美突破了多媒体课件仅仅作为一种解释或演绎工具的窠臼，美本身成了一种知识源。（2）课件之“趣”。能在教学的最佳时机，以最符合学生注意特点的方式，将学习问题或教学重点情景化就是课件之趣。我们称这种课件之趣为理之趣。（3）课件之“实”。界面友好，交互便捷而实用；课件的内容和运用能突出重点，突破难点。这里的课件之实所追求的是单位教学时间内的最大收益。（4）课件之“空”。青山在水中的倒影即为空。倒影不是真实的青山，但倒影拓展了人们对青山想像的空间，拓展了人们对青山的“虚”的把握。多媒体课件的“美、趣、实、空”是辩证的统一，是一种境界。只要不断地探索和实践，多媒体课件必将为我们的教育教学提供更好的服务。多媒体课件的格式有很多种，但我想，应用最普遍，也最容易上手的，就是PPT 课件，（1）图片的插入：图片的选择（一定要选择清晰的图片）；背景、固定大小的图片、点击可以得到放大的图片。（2）音频、视频的插入：自动播放、点击播放、可控播放。（3）FLASH 积件的插入：稍微复杂些。（4）触发器的制作：如我上学期制作的一个课件片段（5）PPS 文件的生成：优点与密码的设置。（6）文字的出现与消失、链接的技巧、文档的插入、不同幻灯片的切换等。