4.1、项目总结阶段：27)总结PPT发送邮件重点内容（精选合集）

第一篇：4.1、项目总结阶段：27)总结PPT发送邮件重点内容

项目总结阶段：总结PPT发送邮件重点内容

一、邮件重点内容

1、项目情况总结

2、关于总结文件的简单说明

3、需要当面沟通时的时间预约

4、后续要求

二、示例

尊敬的李经理您好！

经过两周的工作，我们的SCAT储备干部选拔培养项目已接近尾声了，对整个过程中您的支持表示深深的谢意。附件是关于项目总结的PPT文件，请您查收。必要时我们可以在下周安排时间进行当面的沟通和交流。希望接下来我们共同努力，按照预定计划在3月25日之前推动项目按时顺利完成！有任何问题和建议，欢迎及时反馈交流！

祝工作顺利！

中人网客户经理 王晓光

2008年3月5日

第二篇：党课总结ppt内容

党课总结ppt内容大全

党课学习深刻地体会到党员的责任，懂得了共产党员意味着为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务，下面是党课总结ppt内容，希望可以帮到大家。

党课总结ppt内容篇一：

一、三大优良作风是党的优良作风的高度概括

1、理论联系实际的作风

理论联系实际的作风，就是把马克思主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合，一切从实际出发，实事求是的作风，实质是正确处理马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践的关系问题。它是我们党的思想路线的基本内容，是我们党的成功之本。

2、密切联系群众的作风

中国共产党从马克思主义的群众观点出发，在长期的革命建设的实践和斗争中创造了一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去的群众路线，形成了密切联系群众的作风，明确了党处理与人民群众的关系的根本方法和实现正确领导的基本原则。党的群众路线主要包含两个方面的内容：一是党处理与群众关系的根本出发点，即一切为了群众，一切相信群众，一切依靠群众;二是党领导群众的基本方法，即从群众中来，到群众中去，使党和人民群众取得最密切的联系，全心全意为人民服务，一刻也不脱离群众，一切从人民的利益出发，而不是从个人或小团体的利益出发，把向人民负责和向上级领导机关负责一致起来。

3、批评与自我批评的作风

批评与自我批评，就是党要靠自身力量纠正错误与缺点，达到健康发展。共产党在领导革命的过程中，难免犯这样那样的错误，经常开展批评与自我批评，就能使我们少犯错误，即使犯了错误也能及时纠正。正确的东西总是在同错误的东西作斗争中发展起来的，党的发展和巩固也是在不断地解决矛盾，纠正自己的缺点错误，认真总结经验教训中实现的。我们党一贯采用“团结——批评——团结”的原则和“惩前毖后，治病救人”的方针。“团结——批评——团结”的原则，就是从团结的愿望出发，经过批评或斗争，弄清思想，辨明是非，使矛盾得到解决，从而达到新的团结。

二、保持党的优良作风的现实意义

1、有利于密切党和人民群众的关系

党的作风问题实质上是党与人民群众的关系问题。人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本，保持优良作风，有利于密切党同人民群众的联系。深入实际，调查研究，是理论联系实际的基础。党的群众路线是实现党的思想、政治和组织路线的基础和保证。拿起批评与自我批评这一锐利武器，随时以党风党纪和新时期共产党员保持先进性的要求对照检查自己的言行，进行党性分析，开展积极的思想斗争，以坚持真理，纠正错误。只有这样，才能有效的遏制腐败现象的滋生和蔓延。

2、有利于保持党的先进性、纯洁性

理论联系实际有利于保持党的先进性、纯洁性。中国共产党在工作实际中，创造性地运用马克思主义的立场、观点和方法去不断进行理论创新、实践创新，思想不停留在对马克思主义的某些字句、个别原理的教条式理解上，大胆探索、开拓进取、与时俱进，只有这样才能保持党的先进性、纯洁性。

密切联系群众有利于保持党的先进性、纯洁性。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，树立良好的执政作风，就能更好地代表最广大人民群众的根本利益，为人民掌好权，用好权，不断清除党内的消极腐败现象，虚心向群众学习，这样，才能保持党的先进性、纯洁性，巩固党的执政地位，卓有成效地发挥领导作用。

批评与自我批评有利于保持党的先进性、纯洁性。中国共产党是在不断地通过内部矛盾斗争、不断地纠正自己的错误、不断地总结经验教训中前进的。每个共产党员经常开展批评与自我批评，不断清除自己身上的政治灰尘，加快学习速度，反省自己的不足，就能保持在思想上、政治上的纯洁性和先进性，从而有利于保持党的先进性、纯洁性。

3、有利于增强党的创造力、凝聚力、战斗力

理论联系实际的作风，有利于提高党的创造力。如果没有实事求是的思想作风，理论联系实际的学习作风，在实践中开拓创新的工作作风，党的路线就不能够很好的贯彻，党的中心工作就不可能得到圆满的完成。密切联系群众的作风有利于增强党的凝聚力。在新世纪新阶段，中国共产党面临的历史条件和社会环境变了，但是党的根本宗旨不能变。牢固树立党的宗旨意识，最重要的是要切实解决群众遇到的实际困难和问题。时刻把人民群众的安危冷暖放在心上，关心群众疾苦，努力为群众办实事、办好事。

批评与自我批评的作风，有利于提高党的战斗力。批评与自我批评是增强党的战斗力的有力武器。在推进建设有中国特色社会主义事业进程中，会遇到许多复杂情况，党内也会有不同的看法和认识，这些问题如果处理不好，就会影响党的团结，影响党的战斗力。因而，只有认真地开展批评与自我批评，才能有效的解决党内的各种矛盾，达到统一思想、增进团结的目的，提高党的战斗力。

第二节 继承和发扬党的优良作风

一、中国共产党必须保持和人民群众的血肉联系

1、党的作风关系党的形象，关系人心向背，关系党的生死存亡

从根本上说，党风是由党的性质和宗旨决定的。我们党之所以能领导人民取得社会主义革命和建设的伟大成就，除了有正确的理论、路线、方针和政策的指导外，还因为有三大优良的作风。在新的历史条件下，能不能保持良好的作风，不仅关系到改革开放和社会主义现代化建设的成败，而且也关系到党的形象，关系人心向背，关系党的生死存亡。

2、加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系

保持党同人民群众的血肉联系是加强和改进党的作风建设的核心，是加强和改进党的作风建设的出发点和落脚点，也是解决党的作风问题最根本、最重要的任务。在新的历史条件下，面对国际国内及党自身状况的变化带来的新挑战和新考验，党要进一步获得广大人民群众的信任支持，始终立于不败之地，就必须进一步加强作风建设，始终保持同人民群众的血肉联系，党才能发挥人民的力量，战胜各种风险，经受住各种考验。

保持党同人民群众的血肉联系，关键是要大力加强党风建设，克服党内存在的消极腐败现象。要有真心实意，对人民群众充满敬爱之情，把群众的安危冷暖时刻挂在心上，想群众之所虑、急群众之所难、谋群众之所求。广大党员、入党积极分子必须树立群众观念，研究在新形势下体现群众路线要求的新的工作方式，与时俱进，不断改进领导方法、工作方法，把群众路线真正地贯彻下去。

二、继承和发扬党的优良作风必须全面贯彻“八个坚持、八个反对”

1、坚持解放思想、实事求是，反对因循守旧、不思进取。坚持解放思想、实事求是的思想路线和思想作风，是我们党顺应时代进步潮流、永葆先进性的根本要求。

2、坚持理论联系实际，反对照抄照搬、本本主义。理论联系实际，是我们党一贯坚持的马克思主义学风，是中国共产党具有旺盛创造力的关键所在。

3、坚持密切联系群众，反对形式主义、官僚主义。密切联系群众是中国共产党的优良作风和政治优势。一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，集中起来，坚持下去，是党的根本工作路线。

4、坚持民主集中制原则，反对独断专行、软弱涣散。坚持民主集中制原则，反对独断专行、软弱涣散，要求我们一方面要充分发扬党内民主，另一方面又要坚决维护党的集中统一，任何一方面都不能忽视。

5、坚持党的纪律，反对自由主义。把坚持党的纪律、反对自由主义作为当前党风建设的一

项重要任务来抓，坚决反对各种形式的自由主义，确保党的纪律的严肃性、原则性和约束性。

6、坚持清正廉洁，反对以权谋私。政风廉洁，就能赢得民心、保证政治清明、社会安定;

为政不廉、以权谋私，腐败盛行，脱离群众而又不坚决改正，就可能使党由于失去群众的信任和支持而失败。

7、坚持艰苦奋斗，反对享乐主义。艰苦奋斗是一种精神力量，是一个政党先进性在主观世界的核心体现。是共产党员思想境界的标志。

8、坚持任人唯贤，反对用人上的不正之风。坚持任人唯贤，是中国共产党全心全意为人民服务的宗旨和立党为公、执政为民的原则在干部选拔任用中的具体体现，也是贯彻落实党的路线、方针和政策的组织保证。

党课总结ppt内容篇二：

实现“中国梦想”，需要最大限度地凝聚共识

总书记说：“有梦想、有机会、有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。”听来让我们心潮激荡。“有梦想”，实质上是告诉我们：每个人都要有理想，有信念。“有机会”，昭示着中国具有实现“梦想”的各种有利条件。需要最大限度地凝聚共识。“有奋斗”，则是“梦想”的落脚点。实现“梦想”而不是“空想”，这需要13亿中国人的责任、共识、改革创新和实干。“中国梦”聚集了每一个中国人的梦想和希望;聚沙成塔，中国梦需要汇聚起全体中国人的磅礴力量。“中国”不是一个抽象的名词，她是我们每个人脚下的大地和头顶的天空、生活的街巷和挚爱的亲朋、呼吸的空气和跳动的脉搏，是每一个老人的记忆和所有孩子的未来。因此，托起“中国梦”，是包括你我在内的13亿中国人的共同责任，需要13亿人的关注和力量。

实现“梦想”，需要最大限度地凝聚共识、“中国梦”的本质内涵就是国家富强、民族振兴、人民幸福。在实现“中国梦”的征程中，要团结一心，奋发有为，形成推动社会进步发展的强大正能量，这同样也是世界文明的共同追求，顺应了人民对美好生活的期盼。梦想的形成，逐梦的路径，需要我们共同奋斗，在世人面前展现我们这个国家自信、前行的进程，也是我们这个民族给世界文明添彩的过程。

“实干兴邦，空谈误国。”梦想之旅，从来就不是一路坦途、一帆风顺。需要我们满怀信心，振奋精神、真抓实干。我们要以更务实的行动推进教育改革，要冲破旧的教育体制、旧的教育模式、旧的教育思想的束缚，大干一场。

“喊破嗓子，不如甩开膀子。”如今，我国面临的政治、经济、社会、民生问题必须通过实实在在的努力工作来加以解决，坚定不移的走改革和创新之路。在人口红利、制度红利逐步消失的情况下，改革和创新无疑成为我们最大的红利，在发展的十字路口上，只有改革和创新才能推进中国经济社会的可持续发展。

党的十八大和政府的两会为我们指明了前进的方向、行动的准则。加强政治、经济、社会、文化、生态文明建设，坚决惩治腐败，倡导弘扬公平正义，减少三公消费，勤俭爱民，转变政府职能，国家机构改革的推进等等，举国上下“正能量”得以形成、凝聚，我们有了希望，有了目标，有了梦想!今天，我们离中华民族伟大复兴的梦想前所未有的接近，我们要以苦干续写中国辉煌，用实干托起中国梦想。

一个人不怕一无所有，就怕没有梦想。中国梦——中华民族的伟大复兴之梦。我们要把“中国梦”当作自己的 “中国梦”，我们应当满怀信心、勤奋学习，大干一场。豪情满怀地踏上我们伟大民族的“圆梦”征程。我们要把个人的梦想融入到“中国梦”中去，胸怀理想，满怀激情，敢于担当，敢于创造。奋勇投身中国特色社会主义伟大实践，为实现“中国梦”发挥主力军作用，托起“中国梦。”

我们教育工作者应当挑起重任，脚踏实地，坚守理想，保持激情，潜心学习，为我国教育大发展做出贡献。圆我梦，成就中国梦，托起中国梦!

党课总结ppt内容篇三：

怀着无比激动的心情，我有幸参加了海华学院二级党校培训班。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党，坚定了我加入中国共产党的决心。

第一讲老师吴旭光教授主要围绕要端正入党动机展开话题。正确的入党动机是立志为共产主义事业奋斗终身的必须前提，努力做一名合格共产党员，就从这里开始。通过这次学习我深刻认识到党的指导思想、宗旨和党的路线的制定和坚持。党的宗旨是全心全意为人民服务，党要坚持不断的加强党风和廉政建设，做到忠实地代表人民的利益。

第二次党课主要以观看视频为主，视频详细地列举出了许多优秀共产党员的事迹，让我们从实际出发更深刻的认识和了解党，了解共产党员所应尽的职责和义务——全心全意为人民服务。视频中的一些优秀共产党员即使身患重病，但在和病魔斗争的同时依旧服务着人民，把自己毕生的事业和责任义务，都奉献给了人民，奉献给了党。由此进一步端正了我们的入党动机。

第三次党课学校有幸请到了海事大学总校的黄菊良教授，主要讲述了作为新时期的大学生，我们要坚持党的根本宗旨，全心全意为人民服务。当前，我们应该认真学习、深刻领会“三个代表”的重要思想，用“三个代表”指导自己的思想和行动，努力把我们党建设成为有中国特色的社会主义的坚强领导核心，为实现宏伟目标做出应有的贡献，更好的为人民服务。只要我们党始终成为中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民群众的根本利益的代表，我们党就能永远立于世界民族之林，永远得到全国各族人民的衷心拥护，并带领人民不断前进。

此外，我们要努力学习科学文化知识，掌握为人民服务的本领，进入社会后能将自己的所学应用到工作中，创造一定的效益，从另一方面来讲，我们也应在学习，生活的过程中，尽自己所能去帮助同学。

通过这三次的党课，我的脑海里更深刻地体会到党员的责任，懂得了共产党员意味着为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务，加入共产党是为了更直接地接受党的领导，全身心投入社会主义现代化建设中。作为二十一世纪的年轻一代的我们，要把我们的党做大做强，我们要勇于肩负起时代赋予我们的历史使命。我相信，只要坚定自己的意志，紧密地团结在中国共产党的周围，就能在党的领导下，和我们的人民大众一起，创造出无愧于时代的光辉业绩。

第三篇：阶段总结.1

阶段总结

自2006年9月20日以来，在与贵公司的配套供货期间，出现了一些小问题，为防止这些问题的再次发生，并为以后的合作更加顺利，我公司领导甚是重视，多次召集各部门对问题进行分析与探讨，进而及时的解决了问题。为此，给贵公司带来的一些不便，我公司深表歉意！

回顾这一个月，在具体的合作过程中，曾出现过如下问题：

9月20日LT2030，25I-G33-1350接头90°更改25I-G33-1200接头135°原因：我们技按照贵公司提供的样品去做，并未与实际装车相结合。

10月3日LTP1016，19I-G33-1150我公司技术测绘出错,导致方向不对,更改;PA5-Q11-1650接头不对,原因:贵公司在我方不知情的情况下多加一个过度接头。

10月9日,缎压力机液压管13II-G13-1200,国标要求13两层的胶管一般配M22X1.5的螺母,贵公司要求配M20X1.5的螺母,我公司未有库存,无法生产.6-8车型钢管,接头锥度,焊接角度,出现差错,更改后,接头无问题,焊接角度稍有偏差。

刹车油管漏油,原因是贵公司接头螺纹与我方螺栓螺纹有些不匹配，经双方协商，更换，已经将问题解决。

10月10日,1016H,13II-G1Q1-1200因贵公司技术部提供数据与车间实际所用接头不符,导致用13I或是16I还不确定.结合上述情况,不难看出,我们只所以出现上述种种问题,主要是我技术部的现场跟踪不到位;我们相互沟通的不够,相互配合不够默契.我们一定吸取这些教训,在技术上精益求精,在服务上更加热情周到,积极与贵公司沟通协调.以求与贵公司一同发展壮大.洛阳鑫马汽车零部件有限公司销售部

2006年10月14日

第四篇：阶段总结1

《中学生学习方法的研究与指导》的子课题

《初中英语小组合作学习策略的研究》课题研究阶段总结

凤山中学 英语课题组

2007年9月---2008年8月

在短短的一年里，我们遇到了很多初中英语教学方面令人头疼的问题，例如新英语教材中的词汇量太多，学生识记的问题；面对英语知识点多而复杂学生掌握和巩固的问题；甚至到学生的作业和课堂回答积极性的问题。而在这是，我们想到了尝试一些新鲜的东西，让自己的英语教学能力能够有一些提高。以下便是一点点关于初中英语合作学习的实践，望能得到各位老师的批评与指正。

《全日制义务教育初级中学英语课程标准（实验稿）》在总体目标设置上,重点突出“语言运用(Language use)”的理念，换言之，培养学生的交际运用能力是英语教学系统发展的脉搏和主要任务目标。任务型英语教学(Task-based English Teaching)是二十世纪八十年代在语言习得理论和交际教育思想的研究和实践基础上发展起来的。任务指的是“做事”。在“做事”的过程中，学习者为完成任务尽力调动各种语言的和非语言的资源进行“意义”共建，以达到解决某种交际问题的目的。目前中学英语教学的课堂组织形式是二位同学并排(而非面对面)而坐，学生面朝教师和黑板。现行牛津版教材强调英语的语言的交际功能，在听、说、读、写四项能力的培养和提高中，学生必须在课堂中进行大量的语言实践。传统的这种教学形式缺乏真实感，交际性不够强，严重制约了学生多方面、多交叉、多立体的语言活动，不利于学生在真实的、自然的语言环境中发展学生的语言交际能力；其二，课堂中一个教师在同一时间、同一空间面对几十个学生进行语言教学，他们存在着生理、心理、认知、能力、情感、品德等方面的极大的差异，教师无论在时间上、还是在空间上均无法满足学习者的需求，结果造成教师教得辛苦，学生学得消极，致使教学质量受到严重的影响，教师、学生只能加班加点，疲于奔命，不仅造成素质教育的空谈，而且对学生的终生发展产生了潜在的、不可挽救的危害；其三，学生在智力、生理、心理、学习品质等各个方面呈现出严重的参差不齐的现象，教学面临着前所未有的挑战。“困则思变”，还按原来的形式组织教学似乎已经完全不能适应素质教育的要求，也无法解决很多困扰我们教师的问题。其四，现在的学生几乎均为独生子，其显著的特征之一就是自我、自主意识较强，但给予别人的关心和友爱的意识和行动则显得严重不足，于是教会学生“学会倾听、学会交流、学会关心”便成为英语课堂思想道德教育的主题之一。改变原来课堂的组织形式，成立学习合作小组，让学生三人或四人以小组面对面而坐，营造真实的环境，加强语言的交流，促进师生、生生的互动，把课堂的时间、空间还给学生，发挥学生中潜在的能量和热情，互帮互学、互学互促，协作学习，共同进步，以期全面提高学生的成绩、情感、思想品德等方面的综合素质。

2．实践的目标

根据以上面临的困境，我常常想去改变英语课堂传统的教学组织形式，增强学生英语语言交流的真实性、自然性，“优帮差”、“差促优”，共同探讨，一起学习，发挥每个学生的主体作用，增强自主学习、探究学习的意识和能力，培养语言实践能力和创新精神，营造一种自然、宽松、和谐、民主的教学氛围，使学生潜移默化地感受、接受“学会学习”、“学会关心”的方法和理念，为学生全面素质的提高和终生和谐的发展打下坚实的、可持续性的基础。

二、实践的过程

在本学年里尝试了以下三个阶段的实践。

1．准备工作

(1)我学习了一些有关现代教育教学理论和相关经验材料，转变教育教学观念，设计实践的计划、方案。(2)与初一年级英语组的各位老师沟通，交流彼此对这项实践的看法；并谈谈自己的实践设想，希望得到支持和帮助。(4)与班主任或任课教师交流和分析该班每个学生的心理、学习基础、学习能力、性格、品德等方面的差异，尊重学生的意见，做好思想工作，根据“好中差搭配和学生自愿组合相结合’’的原则，将全班同学分为15个能团结向上、协作进取的学习小组，为以后的学习打下良好的基础。(5)制定相关的小组合作学习的具体要求(从学习前、学习中、学习后整个过程的检查、监督、辅导、评价的等全过程)。

2．教学实践

(1)按教学计划和全体学生的具体情况愉快地、高效地完成每一节课的学习任务。(2)每节课后，每个一星期、或不定期地与学生交流，倾听学生的反馈信息，及时调整、修改、完善教学的每一个环节。(如由学生反映侧头看黑板较累、不方便，后做出调整：当老师讲解重点、难点时，学生不必转动椅子，可以转过身来听讲)。(3)学完每个单元后进行单元测试，跟踪比较原来的成绩，及时分析小组与个人进步、退步原因。(4)在教研组、备课组、校级的公开课等，再广泛听取其他老师的建议，进一步完善实践目标、内容、方法等，争取最优的教学效果。(5)与其他同年级的班进行比较，随时调整实践计划、方案。

3．课堂教学基本步骤。

(1)小组学习前指导：课堂中，教师布置相关的学习任务、指导学生学习及学习方法。(3)小组学习、教师巡视：小组学习(如朗读、背诵、写作、讨论、辅导、交流体会等形式)、教师巡视指导，参与小组活动，特别注意关注小组中有困难的学生。例如教材Reading部分的教学就由学生小组进行。(4)教师或学生解答集体性的问题、组与组交流。(5)多层次学生练习、小组检查、反馈信息(如掌握情况、其

他疑难之处等)。(6)教师、小组长根据自主学习上的自我评价表来评价小组学习效果(如纪律、互助、自学等)。(7)布置作业(独立完成、小组传阅、组长审查、交科代表、交教师)。

三、实践的一点成效

1．教师方面。

由于教师把课堂的绝大部分时间、空间还给了学生，学生有了更多的语言实践的机会，又可以在课堂学习中及时向小组其他成员询问、提问，解决疑难问题，尤其是那些学习有困难的学生。教师则重在课堂的管理、学习方法的指导、重难点的点破、随时答疑和对差生的辅导等方面，整个课堂始终处在师生互动、生生互动、组组互动的宽松、愉快、民主、和谐的教学气氛之中，学生自主学习的积极性和主体作用得到了极大地调动和发挥，许多知识是在小组中通过互助的形式掌握的。这样教师教得轻松、高效，有一种“如释重负”的感觉。教师成为真正意义上的“导学者”，学生成为“实学者”。教师有了更多的时间和精力思考、实施一些宏观性的教学策略。课堂上教师讲得精而少，学生则练得广而多。

2．学生方面。

(1)由于学生在这有限的时间、空间里学得积极、主动，每个学生在课堂上都能找到适合自己的学习任务，都能真正的成为学习的主人，从而学有所得，学有所进，全班英语成绩稳步提高。及格率上升了，差生率下降了，在多次校内月考和区内考试中，差生都能维持在3人左右；(2)在分组学习中，教师根据每组、每人的具体情况提出不同的学习要求，学生分层学习，教师鼓励学生根据自己的实际情况进行自学，让学的好的同学更好。该班有一些学生英语基础扎实，能力较强，教师鼓励他们在课堂上除了高效地完成学习任务以外(如熟练掌握该节课的内容、帮助组内同学学习等)，还要求他们广泛学习、阅读其他英语材料，扩大知识面，进一步提高能力。(3)大大地提高

了全班学生的英语学习兴趣，极大地改进了学习英语的方法。“兴趣是最好的老师”、“科学的方法是成功之母”充分证明了这一点。该班原有很多位同学成绩一直不及格，学习缺乏兴趣，没有自信心，学习效果极差。但自开展小组合作学习后，此种情况有了改变，他们在我面前说到：我原来不喜欢英语，但现在慢慢喜欢上它了！他们重新树立了学好英语的信心，体会到了英语学习中的快乐！。(4)大大地提高了学生的组织管理能力和思想品德，养成了良好的语言学习的行为习惯。每个学习小组有一位小组长全面负责本组的学习，肩负着提高本组每个成员学习成绩的重任，他们勤于思考，认真负责，发挥自己的聪明才智。这样他们本人的成绩不仅提高了，而且也锻炼和提高了自己的组织管理能力。他们既是教师的得力助手，又是小组成员的“小老师”，组织、督促、检查、汇报、评价小组成员的学习情况，介绍自己的学习心得、体会，互相交流学习的经验，不断吸取他人之长，改变自己的不良习惯。在大量的、真实的、自然的小组活动中，全班学生始终处在相互交流、相互学习、相互吸收的动态之中，不仅有利于他们的学习，更有利于增强他们的责任感和义务感。他们真正懂得了关心别人的意义、学会了如何关心别人，尤其是那些学习上需要帮助的人、并享受到了关心别人和帮助别人所带来的成功的愉悦，受到了良好的教育效果。

四、建立合理的评价机制

（1）合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学评价的最终目标，把学生个人计分改为学习小组计分，把小组总成绩作为奖励或认可的依据，形成了“组内相互合作，组间相互竞争”的局面，使得整个评价的重心由鼓励个人竞争达标转向小组合作达标。在小组评价时也要对个人合作学习的参与度、积极性和独创性等作出恰当的评价，这样可在小组内部树立榜样，激发组内的竞争，以调动每个学生参与的积极性，打消个别学生依赖别人完成学习任务的思想。

在这一年里，每个小组都有自己的小组合作学习记录本，用来记录学生个人和小组得分，主要由作业（课堂作业、家庭作业）、听写、课堂回答、课文朗读与背诵等组成；每天一总结，每周一总结，评选最优秀的三个合作学习小组；每学期一总结，评选出优秀的小组若干个；并以一定的奖励。

把学习过程评价与学习结果评价结合起来，将学生成长记录袋评价与合作学习评价结合起来。学生成长记录袋收集学生平时的优秀作业、英语作品、表扬卡等。小组学习过程评价不仅参照学习情况表中的得分高低，还要参考小组成员之间的合作效率、合作态度和合作技能等。学习结果评价依据学生平时的测验，期中、期末成绩，通过几方面客观地评价学生。

五、结语。

就中学英语教学而言，新课程标准提高了对学生语言运用能力的要求、课堂要努力实现从“传授和讲解语言知识”向“培养语言能力”转变，每位教师面临着“如何在有限的时间内有效地利用积极因素，采用更适合于学习者语言能力发展的课堂教学方法，较快地提高课堂效率”这样一个关键问题。我们认为，合作式学习为着手解决这一问题提供了一条可能的途径。实践证明，在初中英语课堂中采用小组合作式学习，将促使学生通过自主学习，成为课堂的主人，成为能够对自己学习负责的人，真正在学习实践中学会学习；同时通过合作式的交流，让学生在民主平等的基础上与他人互相合作，发挥同学间相互鼓励、相互启发的教育作用，让学生在主动参与的活动中完成合作意识的内化与协作能力的提高。

第五篇：阶段总结1

《初中英语分组教学的方法与策略研究》课题研究阶段总结

莘县王庄集镇向上中学王伟

一．分组教学的实施过程

开学初，任课教师就把所任教的教学班的学生进行了学习小组划分。根据班级学生的英语水平高低，把学生分成A、B、C、D四个层次（优、良、中、差），再根据分层情况以及学生座位情况就近组成英语学习小组，每个小组由成绩的优、良、中、差层次学生组成，使小组中的成员能彼此协助，相互支持，共同合作。

（一）英语分组教学课堂内的实施

1．角色表演，唤起学生兴趣和培养信心。即教师教完新授课后，给学生一个话题，就这一话题发挥想象，通过创设情景，自编对话，进行角色表演。如：What’s your favorite subject? When is your birthday? What time do you go to school?等。这些场景符合实际情况，贴近学生生活，学生们都很感兴趣。

2、合作竞赛，激发学生的主动性。这些竞赛有：单词、词组接龙竞赛和对话表演竞赛等等，这些竞赛都是以小组合作的方式进行，竞赛中各小组成员之间具有一定的依赖性。通过进行这样的小组活动，每位组员意识到自己的表现会影响其他组员的成绩，而其他组员的表现也会对自己的成绩产生影响时，会促使他积极参与小组活动。

(二)英语分组教学课堂外的实施

学生的知识，并不都在课堂中获取；学生的能力也并不都在课堂内培养。所以，课外合作学习也必定是课内合作学习所不可或缺的延伸和补充。

１、通过小组合作做好预习朗读工作。并不是所有的学生家里都有录音机等学习辅助设备，也不是所有的学生都有自觉学习的习惯，所以，就有相当部分学生不能独立完成老师布置的单词、词组、课文的预习朗读等作业的预习工作。那么，合作小组的作用就尤为重要。通过发挥小组中学优生的作用，利用自习课或课余时间，让他们给学习有困难的学生当小老师，帮助学困生解决预习中的难点。

２、通过小组合作准备对话表演、角色游戏及各种综合性活动。英语基础好和基础差的同学之间的差距还是挺大的。所以，课前必要的准备和角色间的磨合是不可缺少的。在课前准备过程中，语言能力较好的学生可以带动较弱的同学，好的学生会因此变得更好，而较弱的同学也会因此而提高。

３、通过小组合作做好单词、词组的听写工作和课文的背诵工作。英语学习的成功与否，在很大程度上取决于学生掌握词汇量的大小。学习英语，学生必须要做的一项工作就是记忆单词。老师检查的手段之一就是在课堂上进行单词听写。但是，部分学困生难免不能过关，他们需要多次重复的机会，而课堂教学时间有限，老师无法为他们提供重复的机会。发挥合作小组的作用，在小组里反复背诵和听写，这样，学习较为困难的同学也能渐渐进步。

2012年3月