早期阅读感悟（范文模版）

第一篇：早期阅读感悟（范文模版）

快乐地阅读

——早期阅读随笔

3—6岁幼儿阅读能力的发展正处于“读图”的阶段。在开展有效的早期阅读活动中，书的选择是至关重要的。色彩鲜明的图画书对孩子的视觉震撼比知识的传授效果更为直接。我园为提升幼儿阅读水平，采用华东师范大学出版的《阅读树》丛书作为幼儿早期阅读的材料，《阅读树》丛书是绘本，是图画书，通过读图启迪幼儿的观察力、想象力、灵敏度以及审美能力。让幼儿在最合适的时间以最适宜的阅读方法利用最合适的文本使儿童获得最大的阅读效果。以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力，培养幼儿良好的阅读行为，促进幼儿和谐发展。以下是我在开展“阅读树”早期教学活动中的几点体会。

一、以生活为始，提升固有经验

“阅读树”绘本贴近幼儿生活，与幼儿生活息息相关的内容为主，以此帮助幼儿提升固有的生活经验，发挥了很大的功效。如有的幼儿任性，自私，不懂礼貌，那么有关文明礼貌方面的故事如《应该怎么做》很适合他们。有的幼儿不爱动脑筋，胆小怕事，那么有关动脑筋、勇敢的故事书如《我们去探险》，会对他们的个性有所启迪。《鸟窝里的树》则是充满爱意的童话故事，树的种子落在一个充满爱意的鸟窝里，鸟窝里不仅平安的孵出了小鸟，小树苗也在鸟窝旁茁壮的成长。故事让幼儿充分感受到每一个生命都如此宝贵

二、以图画为主，色彩突出鲜明

幼儿的年龄特点决定决定了图书的选择需以图片为主，幼儿没有文字的基础，对于作品的理解往往是通过图片所提供的图画及细节中 出现的符号来理解的，那对图画的要求就是高标准的。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅仅看画面也能“读”出大意。“阅读树”绘本以图画为主体，配合简单的文字，通过图文结合创造出强烈的视觉效果，是幼儿很好的阅读材料。

色彩亮丽鲜明，容易吸引幼儿的注意力。孩子的阅读不像成人一样以文字为主的，他们的阅读是看图说话的。只有通过鲜明的色彩，给孩子视觉的冲击，形成更为明显的直观思维和具体印象。幼儿的思维是以具体形象为主要特征，这就决定了幼儿图书应以图为主，图文并茂，以帮助幼儿的阅读逐步地完成从图画形象到文字符号的过渡。

三、富有童趣，内容健康向上

阅读是幼儿获得知识、接受教育、引起愉快情绪的重要手段。幼儿的阅读材料内容选材可以涉及古今中外,可以充满想象。“阅读树”绘本，以幼儿的视角来看待周围的世界，富有童趣，也富有丰富的教育意义，培养了幼儿愉快的情绪。这些作品符合幼儿的认知想象特点,能使幼儿产生共鸣,幼儿很喜欢阅读,在阅读中体会故事的精彩,产生自己的想法。那些生硬的教育材料不但不能使幼儿喜欢,还有可能扼杀孩子对阅读的兴趣。只有培养起幼儿对阅读的良好兴趣,才能帮助其发展阅读的能力。如《我的家》是一个温暖的亲情故事;《我们去探险》一个精彩又温馨的故事，特别适合好奇心强烈的宝宝们听;《会走路的树》一个妙趣横生的故事;《南瓜小房子》让孩子们在笑声中领悟友谊的真谛。

四、符合幼儿的年龄特点 阅读材料的选择要考虑到不同年龄幼儿能力发展的特点,有针对性地进行选择。“阅读树”绘本有一套早期阅读能力发展目标体系，分为三个级别，在内容的选择上,小班幼儿以情感、认知教育为主;中班以科学、游戏的故事为主；大班增加了科幻、想象的成分。小班幼儿的书籍画面色彩以红黄为主;随着年龄的增长,色彩逐渐丰富。小班幼儿的故事情节比较单一,有一定重复的内容;大班故事情节则较为复杂,能使幼儿产生种种思考,作出推测,提出质疑等。小班的文字句型短小,语意清楚,大班的句型就适当加长,在一个句子中出现了转折、递进等不同的语法表现形式,丰富了幼儿对书面语言的阅读经验,培养其对语法的敏感性。

总之我们要让幼儿快乐地阅读，在阅读中获得快乐！在阅读树教学的实际开展工作中，我们充分尊重幼儿阅读的主体性，采用科学的阅读指导策略，使幼儿充分感受到绘本美文美图的良好熏陶，培养孩子良好的阅读习惯，让好的阅读习惯贯穿孩子的一生。

第二篇：早期教案

地球的呼吸

朗读欣赏

推荐书目：《地球的呼吸》

●孩子好问，仿佛是带着一大堆问号来到这个世界。

●要回到这些孩子的问题，尤其是这些孩子才四五岁，并不容易。这本《科学图画书》以图为主，配上简短活泼的文字，使孩子爱不释手，是最好的科学启蒙

老师。它以“探究自然科学”作为主题，以此展开各个科学领域的知识内容。图书的内容以故事的情节由浅入深渐渐展开，文字浅显易懂，图书生动活泼。它将引领孩子们去探索色彩斑斓的科学世界。该书现已由华东师范大学出版社出版。作品导读

●这是一本知识性很强的科学图画书。教师在与孩子朗读欣赏时请参考以下几点：

——抛砖引玉。

在朗读之前，首先应该了解一下孩子的已有经验，比如：“你知道人类是怎么呼吸的？”“地球上还有哪些生物也要呼吸的？他们是怎么呼吸的？”当孩子对“呼吸”产生了兴趣之后，再将书中的内容介绍给孩子。

——情景体验。

书中有一个重复提出的问题：“可怕的事情会发生吗？可以加强语气来进行朗读，让孩子通过对画面的观察和老师的语气来感受这部分所要表达的内容。” ——自主阅读。

大班年龄段的孩子有了一定的自主阅读的经验，老师可以朗读前半部分，而后半部分内容完全可以让孩子自己阅读，最后再前后两个部分连起来进行完整阅读。师生共读 ● 说一说，想一想。

——让小孩子尝试屏气10秒钟，鼓励他说出憋着气的感觉，体验呼吸的重要性。

——我们人类靠“肺”呼吸，那么地球靠什么呼吸呢？（第37页）——如果你看见有小朋友在草地上乱踩，你会怎么说怎么做？（第26、27页）

● 动一动，玩一玩。

——孩子们，我们一起来做“好玩呼吸操”，大家来设计有趣好玩的动作。——花开花合，那是花儿在呼吸。

呼——吸——

潮涨潮落，那是大海在呼吸。

呼——吸——

二氧化碳出氧气进，那是小朋友在呼吸。呼——吸—— 轻轻地呼吸，呼——吸—— 附

地球的呼吸

我们和许多动物都是用鼻子和肺呼吸。一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入氧气。

水中的鱼儿用鳃呼吸。一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入氧气。许多昆虫用腹部的气孔呼吸，一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入氧气。植物用根和叶片上的气孔呼吸。一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入氧气。人们燃烧柴草、煤和石油需要消耗大量的氧气，同时放出大量的二氧化碳。地球上的氧气越来越少，二氧化碳越来越多，我们无法呼吸了！

可怕的事情会发生吗？

难道人和动物只能戴着防毒面具和氧气罩生活吗？

不用担心。白天，绿色植物除了进行呼吸以外，还能在阳光下进行光合作用。植物进行光和作用后，开始吸进二氧化碳，同时放出氧气。绿色植物带给我们氧气。“我们可以畅快地呼吸了。” 有人在砍树，赶快拦住他！有人在踏小草，赶快拦住他！

来吧，把小树苗种下去，让它们长大后变成一片森林。来吧，把小草保护好，让它们长成绿油油的一片草地。小朋友快来动手栽树、种花，把幼儿园打扮得漂漂亮亮。在公路两旁栽上大树，让绿色的长城伸向远方。把公园的墙打开，让生机勃勃的绿色透出来。

把我们的城市变成一个大花园，让我们都能畅快地呼吸新鲜空气。等到满眼绿色时，别忘了来一次深呼吸。啊，是那么舒畅！

我们依靠鼻子和肺呼吸，我们的地球依靠“绿肺”———绿色植物呼吸。

————岑建强/文

华东师范大学出版社出版

第三篇：早期教育计划

幼儿园早期教育计划

一、指导思想

为进一步推进我园社区内早期教育的发展，我园将积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，探索0-3岁早期教育模式，开展0-3岁早期教育的研究，发挥幼儿园的教育资源优势，不断提高本辖区家长的早期教育水平。

二、主要目标

1、加强家长对0—3早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿水平。

2、加强早教师资力量的培训，提升教师设计、组织、开展早教指导工作的能力。

3、开展多种形式的早教服务活动，增强家长参与活动的积极性和主动性。

4、提高托班年龄段的入园率。

三、主要工作内容及措施

1、了解我园社区0－3岁儿童早期教育现状与发展需求，为开展早教工作奠定基础。

2、成立幼儿园早教小组和早教志愿者服务队，开展0－3岁儿童早期教育的师资培训，选派一批青年教师外出接受早教培训，或早教园本培训，利用工作之余的时间从事早教指导与服务。

3、开展家长咨询、亲子讲座等科学育儿指导活动，定期向家长发放0--3岁婴幼儿的科学喂养、育儿指导、教育策略等内容的宣传

材料，提高家长的育儿水平。

4、召开家长研讨会，家长、教师共同研讨科学的育儿策略。

5、进行亲子园活动室的建设：添置户内、户外铺软地垫、婴幼儿使用内外中小型体育游戏器械及玩具、0--3岁的书籍、光盘、磁带等。开办“亲子乐园” 开展双休日亲子教育活动，为宝宝提供活动与交往的机会，开发其潜能，为家长提供家教指导。

6、开设幼儿园亲子阅览室，制做0—3岁各年龄段幼儿的发展目标及教学内容展示板供家长阅读，以便家长更深入的了解早教的活动内容及教育宗旨。

四、各月重点工作安排 三月份：

1、制定本学期早教工作实施方案

2、成立0－3岁儿童早期教育试验研究工作小组。四月份：

1、对适龄婴幼儿进行摸底调查，建立档案。

2、开展幼儿园社区0－3岁儿童早期教育调查与现状分析。五月份：

1、开展0－3岁儿童早期家教指导讲座。

2、结合幼儿园活动，邀请家长观摩小班早操展示、班级教学活动。

3、深入幼儿家庭进行早教宣传和接受家长咨询。

六月份：

1、开办“亲子乐园” 开展亲子教育活动。

2、对本阶段早教工作有关资料进行整理与收集。

3、对本学期早教工作进行小结。

第四篇：物业管理早期介入

前期物业管理是指在业主、业主大会选聘物业管理企业之前，建设单位通过招投标方式选聘具有相应资质的物业管理企业，依法签订《前期物业服务合同》，由受聘的物业实施前期物业管理。前期物业管理一般包括早期介入、业主入住、装修管理、物业档案管理等内容。

2．1物业管理早期介入

物业管理早期介入，是指物业管理企业在物业的开发设计阶段即介入，从事物业形成前的阶段性管理。即指物业管理企业在接管物业之前，参与房地产项目的投资立项、规划设计及施工建设等过程，并提出相应的意见和建议，以便建成后的物业能够更好地满足业主和物业使用人的需求。物业管理企业早期介入的咨询服务对象，主要是房地产开发商或投资商，其费用应由开发商承担。

对于一项物业来说，存在着开发—经营—管理三个阶段。通常所说的物业管理，是在物业的管理阶段进入，即在物业交付使用时进入。但是，从物业管理的实践来看，因为开发设计是物业项目能否形成完整、舒适、便利的功能区域的先天制约阶段，而房地产开发商在规划设计中只考虑房屋和配套设施建造时的方便和节约，设计人员只考虑国家现行的技术标准和建设成本，很少从日后使用和管理要求的角度进行综合考虑，造成建成后物业使用和管理上的许多不尽如人意的地方。如现在常见的停车位不足；房屋使用功能落后；设备设施科技含量滞后，水、电、煤气、通风、交通等配套方面的不完善等。这种设计规划上的先天不足，即使业主多有抱怨，影响物业管理工作的顺利开展，但也往往无法弥补。如果开发商在规划设计阶段就选择好物业管理企业，利用物业管理企业的丰富经验和专业知识，从利于物业管理的角度对规划设计提出建议和意见，不仅可以使规划设计更符合使用和管理的要求，为以后的管理工作打下良好的基础，而且可以充分满足人们对工作或居住功能、环境的需求，保持其产品的竞争力。

对于物业管理企业而言，由于将来的业主拥有决定续聘、选聘或解聘物业管理企业的权利，因此，在早期介入中物业管理企业能否主动站在业主的立场，充分考虑业主的需要，是一个能否在业主心目中树立起忠实可信的好“管家”的关键机会。早期介入还有利于物业管理企业加强对物业的全面了解，为物业前期管理做好充分的准备工作、形成有序的管理秩序奠定基础。

物业管理早期介入一般包括立项决策、规划设计、建设施工和竣工验收等四个阶段。

第五篇：烧伤早期处理

烧伤的早期处理1.一般处理 疼痛较明显者，给予镇静止痛剂，口服或静脉补液，如无禁忌，可酌情进食。使用抗生素和破伤风抗毒素。

2.创面初期处理 剔净创面及附近毛发，擦净周围健康皮肤，用灭菌注射用水或消毒液（1：1000 溴汴烷铵、1：5000双氯苯双胍乙烷等）冲洗创面，用纱布轻轻拭净污垢或异物，忌刷洗或用力擦洗创面。浅2度创面的完整水疱皮予以保留，已脱落及深2度创面的水疱皮均应移除。拭干创面后，可根据以下具体情况选择包扎、暴露或半暴露治疗。

（1）烧伤面积大者一般趋向采用暴露，面积小者多采用包扎。深2度、3度烧伤，除面积小的外宜用暴露；浅2度烧伤宜用包扎。四肢多考虑包扎；头面、颈、会阴、臀等部位由于不易包扎，且局部分泌排泄物易污染敷料，均宜暴露；躯干部烧伤，面积大而深者趋向于暴露，面积小者包扎。严重污染的创面宜用暴露。包扎创面感染时，尤其是绿脓杆菌、真菌感染，宜改用暴露。

（2）从保持功能角度考虑。双手烧伤宜包扎；合并骨、关节合并伤者，早期尽可能采用包扎疗法。

（3）根据伤员神志及全身情况考虑。伤员清醒合作者可暴露。如神志不清、不合作、躁动者宜用包扎，以免创面再损伤。

（4）根据当时当地的环境条件考虑。需转运后送的患者均应包扎。气候炎热采用暴露，天气冷采用包扎；成批收容时，如无法供应足够的敷料也可有选择性的选用暴露疗法。

3.包扎疗法 清创后，先放一层灭菌吸水纱布或其它生物敷料，外加脱脂纱布多层（厚度约2～3cm）均匀加压包扎。包扎的范围宜超出创周5cm。早期污染不重的浅2度烧伤，如无感染征象，可争取一次包扎愈合；深度烧伤一般应在2天左右更换敷料。

4.暴露疗法 要求暴露环境清洁、温暖、干燥，室温30～32℃，相对湿度40％，接触创面用品应灭菌。通常会在48小时后形成干痂。痂壳形成后要勤翻身，防止长期受压。有痂下感染时，应及时引流，实施暴露疗法的早期，也可涂收敛性较强的中草药制剂，促进创面干燥成痂。也可涂部磺胺嘧啶银霜剂、碘伏等外用抗菌药物。

中重度烧伤的早期处理

1.处理程序 了解病史，询问伤前体重，进行简单的创面清洁处理以便判断伤情，估计面积和深度，测量血压、脉搏、呼吸和体温，检查有无复合伤、中毒或吸入性损伤，保证呼吸道通畅；镇痛镇静；迅速建立静脉通道；检查血型、电解质、肝功能、尿素氮、肌酐、血常规、血气、血粘度、渗透压等。根据烧伤面积（2度、3度）和体重制定抗休克补液计划；留置导尿管，注意有无血红蛋白尿或血尿；有呼吸困难者予以吸氧或辅助呼吸；使用广谱抗生素和破伤风抗毒素；病情趋于平稳后进行创面初期处理或切（削）痂手术；根据病情采取包扎或暴露疗法，选用有效外用药物，根据病情采取包扎或暴露疗法，选用有效的外用药物。对环形、缩窄性焦痂，痂下张力较高者，应尽早行焦痂切开减张术。2.烧伤休克的防治（1）补液治疗

1）补液公式：伤后第1个24小时补液量：成人每1％ Ⅱ、Ⅲ度烧伤面积每Kg体重补充胶体液0.5ml和电解质液1ml，另加基础水份2000ml。伤后8小时内输入一半，后16小时补入另一半。伤后第2个24小时补液量：胶体及电解质均为第1个24小时实际输入量的一半，另加水份2000ml。

上述补液公式，只是估计量，应仔细观察病人尿量[应达1ml/（kg.h）]，精神状态、皮肤粘膜色泽、血压和心率、血液浓缩等指标，有条件者可监测肺动脉压、肺动脉楔压、中心静脉压和心输出量，随时调整输液的量和质。

2）应维持血浆白蛋白在30g/l以上。

3）延迟复苏病人的补液治疗：延迟复苏是指由于种种原因，烧伤后未予及时补液或补液不足，入院时已有明显休克者。可在有创血流动力学指标严密监护下，进行快速补液治疗。

第一个24小时预计补液量： 2.6ml*体重（kg）*烧伤面积（％）其中晶胶比按1：1计算。另加水份2000ml。在有创血流动力学指标严密监护下，复苏的前2小时将第一个24小时液体总量的1/2快速补入，另1/2于余下时间均匀补入。

第二个24小时预计补液量：1ml*体重（kg）*烧伤面积（％）其中晶胶比按1：1计算，另加水份2000ml。于24小时内均匀补入。

（2）保持良好的呼吸功能：保持呼吸道通畅，维持良好的气体交换和氧供；如合并吸入性损伤应及早行气管切开。

（3）镇静止痛：剧痛和烦躁均可加重休克，故镇静止痛对休克的防治有辅助作用。