聆听心声：音乐审美心理分析

第一篇：聆听心声：音乐审美心理分析

音乐为什么那么难“懂” 1 【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 2 【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区

3【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（）音乐何需“懂” 1 【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。A、视觉感受 B、想象能力 C、语言能力 D、情绪体验 2 【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂

3【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）美术何需“懂” 1 【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 2 【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。A、对称 B、层次丰富 C、平衡

D、色彩和谐 3 【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（）文学何需“懂” 1 【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵

C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩 2 【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。

A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。B、我家后院有两棵枣树。

C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。

D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。3 【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）如果生活缺乏“感性思维” 1 【单选题】（）是最感性的艺术。A、文学 B、美术 C、音乐 D、舞蹈 2 【单选题】下面思维方式不属于艺术审美的是（）。A、好不好听 B、好不好看 C、美不美 D、像不像 3 【判断题】五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（）什么是联觉 1 【单选题】

为空调机选一段广告音乐，最合适的是（）。A、深沉的音乐 B、舒缓的音乐 C、悲伤的音乐 D、欢快的音乐 2 【单选题】根据联觉心理，下面与高音相对应的是（）。A、红烧肉

B、闷热 C、真丝 D、巧克力

3【判断题】音乐不仅仅是听觉的形式，更有丰富的表现性，这用联觉可以解释。（）声音能够引起哪些联觉 1 【单选题】下面属于高音带给人的感受的是（）。A、情绪上的哀伤 B、体积上的大 C、视觉上的明亮 D、空间上的低深 2 【单选题】下面属于弱音带给人的感受的是（）。A、物体形状上的大 B、物体质量上的轻 C、空间距离上的近D、事物能量上的大 3 【单选题】下面属于长音带给人的感受的是（）。A、事物运动上的快 B、交往行为上的随便 C、个性特征上的拘谨 D、物体质量上的重 4 【判断题】声音的起因速度越快，带给人的触觉感受就越硬。（）5 【判断题】声音的紧张度越高，带给人的视觉感受就越纯净、自然。（）联觉在音乐中的表现分析 1 【单选题】《国际歌》的悲伤感体现在音响的（）。A、中度略强 B、上行音程

C、慢速度持续下降 D、协和音程 2 【单选题】《莫斯科河上的黎明》表现黎明前的黑暗时，在音响上的表现是（）。A、长音和低音 B、音区偏高 C、速度偏快

D、使用长笛表现纯净的音色 3 【单选题】《c小调第二钢琴协奏曲》第一乐章通过（）表现大海的广阔视野。A、弦乐队强奏的巨大力度 B、绵延性的连贯节奏 C、钢琴大幅度的波浪型琶音 D、音乐舒展、宽广的节奏

4【判断题】《野蜂飞舞》从弦乐切换到管乐时，野蜂的形象没有那么凶了，主要是因为管乐的音色没有弦乐紧张。（）

5【判断题】德彪西的《海》使用高音的竖琴表现海底深处的波动感。（）音乐与人物形象的关系 1 【单选题】理查·斯特劳斯表现小丑的主题旋律用（）表现邪恶感。A、三全音 B、半音 C、上行音程 D、纯五度 2 【单选题】吉特里斯通过改变《沉思》的（）使温柔变成焦虑。A、音高 B、音长 C、起音速度 D、音强 3 【判断题】通过改变《马赛曲》纯四度的上行音程属性就可以使得其正面形象变成邪恶形象。（）

联觉在其他艺术表现中的体现 1 【单选题】达利《内战的预感》通过（）来表现紧张感和冲突感。A、色彩 B、曲线 C、圆角 D、锐角 2 【单选题】根据联觉反应，周老师为《西班牙斗牛士》选择的背景音乐是（）。A、《莫斯科河上的黎明》

B、拉赫玛尼诺夫《第二钢琴协奏曲》 C、D小调交响乐 D、德彪西《海》 3 【判断题】与其它流派相比，现代派绘画更能表现人的真实内心。（）联觉在生活中的价值 1 【单选题】与人交往时要营造容易亲近的气氛，下面不能做到的是（）。A、选择暖光灯

B、穿剪裁锐利的衣服 C、选择布艺装饰的场所 D、留飘逸的长发 2 【单选题】下面能带给人厉害感觉的是（）。A、圆脸 B、卷发 C、胖

D、尖下巴 3 【判断题】一个人联觉反应越敏感，越具有艺术才气。（）真实音响模拟手法 1 【单选题】二胡独奏曲《赛马》是用（）的手法表现音乐对象。A、符号化 B、文学化

C、真实音响模拟 D、音乐性模仿 2 【单选题】贝多芬《第六交响乐》是用钢琴表现（）的声音。A、赛马 B、海浪 C、风声 D、鸟叫

3【判断题】如何“理解”音乐的“理解”是指不必用文学化、美术化的方式解释音乐。（）符号对应化手法 1 【单选题】最早一批使用自约性符号在作品中规定一个主题的作曲家有（）。A、贝多芬 B、柴可夫斯基 C、柏辽兹 D、德彪西 2 【多选题】下面不是用俗约性符号表现人物形象的是（）。A、柴可夫斯基在《1812序曲》中用《马赛曲》表现法国人 B、《红色娘子军》洪常青出场音乐

C、冼星海在《黄河》中用《东方红》表现毛主席 D、《红色娘子军》洪常青牺牲音乐 3 【判断题】符号对应化手法与语言有一定的关系，俗约性符号类似于自然语言，自约性符号类似于人工语言。（）伴随经验联想 1 【单选题】下面不属于伴随经验联想手法的是（）。A、听到《东方红》想到毛主席 B、听到《马赛曲》想到法国人 C、听到乡村交响乐想到乡村风情 D、听到低音感到悲伤 2 【单选题】没有看过跳华尔兹就想不到音乐表现的舞会是什么样子，这说明了（）。A、音乐欣赏离不开感性思维 B、音乐的表现性很难实现

C、伴随经验联想依赖于相关经验，具有局限性 D、真实音响模拟手法具有局限性 3 【判断题】真实音响模拟、符号对应化、伴随经验联想这些表现音乐的手法依赖的是理性思维而不是感性思维。（）联觉对应关系的手法 1 【单选题】欣赏音乐时，在视觉体验稳定的情况下，还需要借助（）联想到明确的具有该视觉特征的对象。A、经验 B、知识 C、思想 D、标题 2 【多选题】音乐音响带给人的体验可以分为（）。A、听觉体验 B、情绪体验 C、情感体验 D、视觉体验 3 【判断题】欣赏音乐时，情态体验不稳定时需要借助经验和观念获得相应的情感体验。（）如何理解音乐 1 【单选题】理解音乐的第一步是（）。A、读乐曲解说 B、找背景资料 C、听音乐

D、抽出音乐作品中的主要特征元素 2 【判断题】音乐作品的主要特征元素指的是音乐的旋律。（）音乐如何表现视觉性内容 1 【单选题】斯美塔纳的《沃尔塔瓦》表现的视觉内容的逻辑线索是（）。A、乡村 B、水仙 C、河流风情 D、祖国 2 【单选题】《沃尔塔瓦》用哪种特征元素表现祖国？（）A、水仙 B、布拉格 C、小溪

D、乡村的舞蹈 3 【判断题】不同的音响特征表现出不同的音乐元素。（）音乐如何表现情绪内容 1 【单选题】西贝柳斯的《芬兰颂》依靠（）进行组织。A、旋律对比 B、旋律重复 C、经典曲式 D、表现意图 2 【单选题】《芬兰颂》展现了一系列的特征元素，其中最后表现的是（）。A、压迫 B、斗争 C、胜利 D、受难

3【判断题】很多时候作曲家不追求表现内容而是追求音响的好听。（）音乐如何表现哲理 1 【单选题】理查·斯特劳斯的《死与净化》通过（）表现哲理。A、准确的逻辑拆分 B、纯音乐的思维方式 C、自然主义 D、自约性符号 2 【单选题】理查·斯特劳斯被批评最多的作品是（）。A、《死与变形》 B、《死与净化》 C、《家庭交响乐》 D、《英雄生涯》 3 【判断题】音乐需要精准表现创作意图，寻求音乐与内容的一一对应关系。（）音乐对戏剧性内容的表现 1 【单选题】迪斯尼《幻想2000》中表现米奇偷懒乱施法术的配乐是（）。A、圣桑《动物狂欢节》 B、贝多芬《第五号交响曲》 C、斯特拉文斯基《火鸟》 D、杜卡斯《小巫师》 2 【单选题】音乐的自律性体现在（）。A、音乐表现文学化的东西

B、音乐表现美术化的东西

C、完全不表现任何东西，只体现自身的结构美 D、音乐与表现对象有准确的联觉对应关系 3 【判断题】只有欣赏了最伟大的电影、音乐等艺术，才能拓宽视野，建立起自己的审美观。（）

乐感是什么？ 1 【单选题】下面哪种演奏会让《帕凡舞——为死去的公主而作》带给人悲伤的感觉？（）A、上升型旋律 B、速度渐快 C、起音速度慢 D、力度渐强 2 【单选题】声音一次振动的振幅称为（）。A、包络 B、音长 C、音高 D、音强

3【判断题】拉小提琴时控制弓不乱放是为了控制包络。准确表现音乐内涵之音的层面 1 【单选题】弹钢琴时，尾音绵长带给人的感觉是（）。A、精神 B、力量 C、松软 D、威严

2【判断题】要准确表现音乐内涵，需要把每一个音都精细地表达出来。（）准确表现音乐内涵之句的层面 1 【单选题】弹奏钢琴时怎么表现压抑的情绪？（）A、表现情绪的转换

B、全神贯注感受指尖的压力 C、在旋律的最高点使用弱音 D、在旋律的最高点释放出来 2 【单选题】音乐最擅长表现人类的情绪是因为（）。A、人类的情绪是稳定的内心状态 B、人的情分为情感和情绪 C、音乐是听觉艺术

D、人的情的状态和音乐的形态是同构关系

3【判断题】拉赫玛尼诺夫在弹奏自己的钢琴协奏曲时依据的是自己的理解而不是自己写的谱子。（）

准确表现音乐内涵之段的层面 1 【单选题】郑京和对马斯涅的《沉思》的演绎安排了（）主题，以表现情感的发展过程。A、三个 B、四个 C、五个 D、六个 2 【单选题】如何对生命进行深沉的体验，以增加情感的深度？（）A、多看电视剧 B、有天赋

C、读伟大的文学作品 D、亲自去体验各种生活

3【判断题】作曲家写曲子时不会有反复，演奏时也要按照曲谱不能反复。（）准确表现音乐内涵之曲的层面 1 【单选题】元杰把肖邦的《二十四首前奏曲》弹得像一首作品一样，最主要是因为他（）。A、钢琴技术好 B、拥有作曲功底 C、拥有作品分析功底

D、有深入地对生命的思考 2 【单选题】要深刻理解瓦格纳、理查·斯特劳斯的作品，必须具备（）。A、生命的激情

B、对段的衔接的把握 C、哲学层面的高度 D、对句的情绪的把握

3【判断题】拉赫玛尼诺夫《第2交响曲第3乐章》利用两个段落把对生命的追求展现得淋漓尽致。（）

音乐表现的限度（上）1 【单选题】我们不能听出音乐表现内容的原因有很多，但是不包括（）。A、音乐本身不表现什么 B、没有关注联觉反应 C、没有音乐细胞

D、音乐无法让我们产生明确的联觉对应关系 2【多选题】下面选项中音乐不能表现的是（）。A、家具 B、长相 C、平等 D、悲伤

3【判断题】联觉对应关系决定了音乐能表现什么，同时也决定了音乐不能表现什么。（）4【判断题】绝大多数乐曲表现内容的解说都体现了作曲家的创作意图。（）音乐表现的限度（下）1 【单选题】音乐家要有好的生存状态，需要具备（）。A、对音乐的正确理解 B、取媚低俗的东西 C、高高在上的姿态 D、真功夫 2 【多选题】大部分人不爱听经典音乐，其原因有（）。A、对音乐的理解与乐曲解说不同 B、听不出音乐的表现内容 C、经典音乐是曲高和寡的艺术

D、传统的经典音乐普及方式扼杀了人们的审美 3 【判断题】音乐给每个人自由想象的空间，音乐不需要去正确地理解。（）音乐理解的不确定

1【多选题】《展览会上的图画》当中的一段《两个犹太人》还可以理解为（）。A、俄罗斯人民和反动派小丑 B、警察和小偷 C、大灰狼和小松鼠 D、大狗熊和小白兔

2【判断题】对同一个作品，不同的演奏家会有不同的理解，即时是同一个演奏家，在不同时候对作品的理解也不同。（）

3【判断题】阿尔弗兰德·科尔托对肖邦24首前奏曲的演奏能让人听出来乐曲题目表现的内容。（）

“忠于原作”忠于谁 1 【单选题】音乐作品的原作存在于（）。A、第一份乐谱中 B、修改后的乐谱中 C、作曲家的想象之中 D、音乐家的演奏中 2 【单选题】（）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感觉。A、兰多夫斯卡 B、Schiff C、里赫特

D、格伦·古尔德

3【判断题】意向性对象就是想象中的对象，不存在于现实中。（）培养创造性 1 【单选题】吉特里斯对《沉思》的演绎体现了（）的情绪。A、温柔 B、缠绵 C、焦虑 D、律动 2 【单选题】音乐的意义是在三度创作当中完成的，三度指的是（）。A、作曲家 B、演奏家 C、评论家 D、听众 3 【判断题】后人对巴赫的编曲就是二度创作，是建立在忠于原作基础上的。（）

音乐课的任务并非“乐曲解说” 1 【单选题】到处扔垃圾、城市大量的广告与学习音乐通过（）建立了联系。A、音乐教育 B、音乐欣赏 C、培养审美素质 D、社会责任感

2【判断题】懂音乐指的是用理性的方式说出音乐的内容，这种教育方法剥离了艺术的感性品质。（）

音乐审美素质构成中存在的问题 1 【单选题】下面体现了教育程序失当的是（）。A、完整性问题 B、全面性问题 C、深入性问题 D、关键期问题 2 【多选题】一个乐盲能够听得出哪些声音属性？（）A、频率 B、振幅 C、时长 D、包络 3 【判断题】国家要想搞好音乐教育，个人要想走向成功，都离不开顶层设计。（）音乐审美素质构成的因素 1 【单选题】对社会来说，对音乐的需要体现在（）。A、参与音乐活动 B、支持音乐事业 C、需要音乐享受 D、进行音乐创作 2 【多选题】实现目标所需要的素质包括（）。A、需要 B、能力 C、习惯 D、经验 3 【判断题】少数民族经常在一起合奏，体现了群体对参与音乐活动的需要。（）音乐审美素质构成之能力（上）1 【单选题】音乐专家最小可以听到（）的差别。A、2音分 B、4音分 C、10音分 D、14音分 2 【单选题】《春之祭》在第一次演奏的时候听众当场打了起来，主要是因为这首曲子（）。A、挑战了人们的绝对阈限 B、挑战了人们的相对阈限 C、挑战了人们的耐受力 D、挑战了人们的知觉能力 3 【单选题】低音部和中音部放在一起形成半音关系后，人们听着就把两个音部联系在一起了，这是（）在起作用。A、感觉的能力 B、耐受的能力 C、注意的能力 D、知觉的能力 4 【判断题】弦乐四重奏很难欣赏就是因为乐器的音色非常接近，不易分辨。（）音乐审美素质构成之能力（下）1 【单选题】审美经验不足的人往往更容易（）。A、感受悲伤 B、听到低音 C、听到高音 D、抗干扰 2 【单选题】（）能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。A、记住音乐的旋律 B、记住音乐的主题 C、记住音乐的节拍 D、记住音乐的背景

3【判断题】音乐当中的主题再现都是完整出现的。（）

4【判断题】声部越多，声音属性越接近，对注意的选择和保持能力要求就越高。（）音乐审美素质构成之习惯（上）1 【单选题】乐感最重要的表现是（）。A、对曲子的敏感度 B、满足感

C、对曲子的记忆能力 D、期待感 2 【单选题】听音乐时会有一种期待，主要是对（）的期待。A、演奏者 B、低音 C、理想音 D、高音 3 【判断题】期待是一种习惯，只有养成期待的习惯才能跟着音乐走。（）音乐审美素质构成之习惯（下）1 【单选题】下面哪种反应更接近本能？（）A、美感享受反应 B、肢体律动反应 C、情态和情绪反应 D、联觉反应 2 【单选题】下面能够带给人温柔、惬意的情绪反应的是（）。A、福列《梦后》

B、维瓦尔第四首协奏曲 C、《莫斯科河上的黎明》 D、《斗牛士之歌》

3【判断题】肖邦的《葬礼进行曲》带给人沉重、缓慢的压抑感，这是一种联觉联想反应。（）

音乐审美素质构成之经验 1 【单选题】下面不属于形式与体裁经验的是（）。A、旋律之美 B、节奏之美 C、和声之美

D、知识储备之美

2【多选题】中国传统音乐的特点是（）。A、单音音乐 B、没有合奏 C、线性呈现

D、没有强烈的张力

3【判断题】炫技具有一定的审美价值，它是美的，令人震撼的。（）4【判断题】审美需要知识的支撑，而知识需要长时间的积 建立音乐审美的多元生态（上）1 【单选题】下面哪一项不是对音乐审美的态度（）。A、多元 B、高雅 C、向上 D、求新 2 【单选题】《白毛女》经典唱段演唱者是（）。A、于奇伟 B、希尔加德 C、朱蓬博 D、李谷一

3【判断题】流行音乐比经典音乐更加紧张。（）建立音乐审美的多元生态（下）1 【单选题】创造力的前提是（）。A、发散思维 B、想象力丰富 C、智力优秀 D、品德高尚 2 【单选题】肯尼基被誉为哪一个领域的理查德·克莱德曼？（）A、古典钢琴 B、拉丁舞 C、爵士鼓 D、萨克斯 3 【判断题】莫扎特的音乐风格以阳光明朗为主，但也有阴郁风格作品。（）包容与尊重不同文化、风格与偏好 1 【单选题】过去不能接受用气声唱歌，是因为（）。A、音量不足，不利于演出 B、对肺部有伤害 C、被认为是靡靡之音 D、没有优秀的音乐作品 2 【单选题】对认知的认知在心理学上又叫（）。A、元认知 B、自我 C、自我认知 D、认知 3 【判断题】根据皮亚杰的发生认识论，人的知识生长有两个因素分别是同化和异化。（）什么是音乐（上）1 【单选题】下面那一种声音的出现要早于三六度声音？（）

A、八度 B、二度 C、七度 D、十度 2 【多选题】审美价值的三大基础判断是（）。A、是不是 B、对不对 C、值不值 D、好不好 3 【判断题】在艺术领域，有声音的万事万物都可以被称之为音乐。（）什么是音乐（下）1 【单选题】杜尚的作品《泉》是将一件（）放在美术馆中。A、消防栓 B、水龙头 C、小便器 D、痰盂 2 【单选题】艺术的本质功能是（）。A、满足精神需要 B、满足发展需要 C、满足道德需要 D、满足审美需要 3 【判断题】音乐的结构样式是人造的，经过加工重组的。（）人类对创新的包容 1 【单选题】偶然主义违反了人类（）的本能要求。A、新颖性 B、有序性 C、完美性 D、道德性 2 【单选题】艺术家与常人的区别在于艺术家有非常发达的（）。A、智商 B、艺术修养 C、理性智慧 D、感性智慧 3 【判断题】认为自然声音就是音乐的说法混淆了自然与艺术的界限。（）审美取向的差异 1 【单选题】（）把巴赫的曲子演绎出了悲凉的风格。A、莉莉·克劳斯 B、格伦·古尔德 C、图雷克 D、里赫特 2 【单选题】对同一个考生不同的评委会给出不同的分数，主要是因为（）。A、审美客观标准存在差异 B、存在不公正现象 C、不存在审美标准

D、每个人的审美取向不同 3 【判断题】不同的文化圈中人们审美的态度存在着不同，导致作品有好有坏。（）审美偏好是依据主观个人感受 1 【单选题】审美偏好是根据（）决定的。A、客观标准 B、主观个人感受 C、专业素养 D、作品内容 2 【单选题】对同一个作品的不同演绎，大部分人都能选出相对演奏得好的一个，这说明（）。A、真理掌握在少数人手中 B、人们的评价存在不公平之处 C、个人主观感受存在不同 D、审美判断有标准 3 【判断题】相信自己的感受，尊重别人的想法，这是我们应该学会的处事方法。（）审美价值判断存在着普遍一致性标准 1 【单选题】下面对审美判断标准说法正确的是（）。A、是客观标准 B、是主观标准

C、是普遍一致性标准 D、是主体价值 2 【单选题】艺术本体价值评价的三大基础判断中（）是本质问题。A、值不值 B、好不好 C、是不是 D、贵不贵 3 【判断题】人类有共同的生物和心理基础，决定了权威之所以能够成为权威。（）感知层觉 1 【单选题】喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是（）。A、好听 B、能听 C、不能忍受 D、幼稚 2 【多选题】知觉层面上对音乐的审美偏好体现在（）。A、联系性 B、有序性 C、丰富性 D、可听性 3 【判断题】普通听众和音乐家在感觉和知觉层面上都是一致的。（）审美层 1 【单选题】音乐审美的普遍性标准中，属于初级要求的是（）。A、对不对 B、准不准 C、齐不齐 D、响不响 2 【单选题】审美标准倾向的底线要求是（）。A、无低级错误 B、无磕磕绊绊 C、均匀 D、整齐 3 【判断题】有错音的演奏家称不上是伟大的演奏家。（）高级要求要追求：结构严谨 1 【单选题】（）决定着音乐结构的严谨性。A、段落层次 B、情绪布局 C、微观结构 D、骨干结构 2 【多选题】音乐审美标准的高级要求体现在哪些方面？（）A、结构平衡 B、结构严谨 C、层次分明 D、连接到位 3 【判断题】肖邦《降A大调波兰舞曲作品53号》采用了“四度”框架支撑其结构。（）高级要求要追求：层次分明 1 【单选题】对莫扎特《土耳其进行曲》的演绎中，（）对力度的处理最平实，没有段落层次。A、莉莉·克劳斯 B、格伦·古尔德 C、席夫 D、图雷克 2 【单选题】层次分明要求演奏者（）。A、有天赋

B、运用自己朴素的感觉 C、处理好每一个音符

D、对音乐段落进行自己的设计 3 【判断题】朴素的演奏不能成为伟大的作品。（）高级要求要追求：连接到位 1 【单选题】好的合奏需要注意细节的连接，这就要求（）。A、好的指挥家 B、使用最好的乐器 C、大师合力进行演奏

D、每种乐器都紧密的符合音乐发展的逻辑 2 【多选题】要想使自己的音乐有良好的结构感，需要做到（）。A、把握好骨干音的发展趋势

B、在连接环节注重导向感、距离感 C、倾听自己的音响平衡中的地位 D、塑造主题形象 3 【判断题】富尔特温格勒指挥的《春之祭》给人的感觉很软。（）乐感与“期待” 1 【单选题】期待心理对音乐审美的要求是（）。A、新颖独特 B、细节精妙 C、对比自然 D、布局清晰 2 【单选题】要求性期待心理不包括（）。A、保持性期待 B、变化性期待 C、平衡性期待 D、经验性期待 3 【判断题】人的本能决定了在极高音区时会期待下一个音会比它低。（）“惯性心理”与保持性期待 1 【单选题】如果乐曲的发展不符合人的期待，会让人产生（）的感觉。A、自然 B、流畅 C、朴实 D、做作 2 【单选题】（）产生保持性期待。A、曲式分析 B、理性心理 C、惯性心理 D、感性心理 3 【判断题】流畅的乐曲一定是按照曲式结构的要求写的。（）“求异心理”与变化性期待 1 【单选题】下面不能体现求异心理的是（）。A、很少有人欣赏独奏音乐会 B、弦乐四重奏不卖座

C、听到高音时期待更高的音 D、协奏曲特别受欢迎 2 【单选题】顺应求异心理，会使人产生（）。A、紧张感 B、能力释放感 C、枯燥感 D、压抑感 3 【判断题】求异心理要求乐曲的对比自然而不生硬。（）关于“简约手法”与“简约主义” 1 【单选题】用很少的材料获得很大的张力，这是（）。A、阻放强化 B、偶然主义 C、简约主义 D、简约手法 2 【单选题】拉赫玛尼诺夫《第二交响曲》依靠（）获得高潮。A、高音

B、阻碍求异心理的满足 C、心理能力释放 D、简约主义 3 【判断题】对音乐的探索要尊重听众的审美心理而不是仅仅依赖理论。（）什么是心理平衡 1 【单选题】内心的期待变成现实，带给人的感觉不包括（）。A、感动 B、平衡 C、挫折 D、满足 2 【单选题】下面哪种情况不能体现内心对平衡的要求？（）A、画画时想要填补空白的地方

B、坐公交时想要在人多的地方坐下去 C、坐电梯时想要与别人隔开一定的距离 D、摄影时想要把人定格在视觉空的位置 3 【判断题】当空间出现不平衡时会让人内心产生一种张力，让人觉得松弛。（）向心平衡期待 1 【单选题】听到两端不适宜区的音高会期待中间适宜区的音高，这是出于（）。A、耐受心理 B、惯性心理 C、求异心理

D、向心平衡期待 2 【单选题】导致声音具有节奏感的因素不包括（）。A、等距 B、等分 C、等高 D、等比

3【判断题】节奏的丰富感来源于节奏的增加。（）用期待解释音乐音响结构的规律 1 【单选题】十二音音乐最重要的追求是（）。A、有1个中心音

B、中心音出现在强音位置上 C、中心音出现在乐谱的结尾 D、没有中心音 2 【单选题】乐谱中123的逆行导引应该是（）。A、321 B、176 C、671 D、167 3 【判断题】音乐的音响结构应追求高低错落的平衡感。（）音响节奏感与现代音乐的演奏问题 1 【单选题】中国的民歌依靠（）获得语音的平衡。A、遣词造句 B、改变发音 C、衬词

D、升降调结合 2 【单选题】全世界的音乐都是以（）为核心构建其他的音乐。A、2度 B、4度 C、6度 D、8度 3 【单选题】（）可以使我们获得审美快感。A、对平衡的期待

B、一直处在平衡的状态 C、一直处在不平衡的状态 D、从不平衡到平衡的过程 4 【判断题】演奏古典音乐比演奏现代音乐更能训练人的乐感。（）5 【判断题】越是原始的音乐，对语音越敏感。（）人类快感的生发机制 1 【单选题】轻音乐让人保持期待的时间不超过（）。A、1分钟 B、10秒钟 C、6秒钟 D、4秒钟 2 【多选题】快感的强度与（）相关。A、能量的蓄积程度 B、释放的速度 C、紧张度 D、期待时间 3 【判断题】《特里斯坦与伊索尔德》通过几次高潮的演进，让积蓄的张力得到充分的释放，听众得到极大的满足。（）防止“期待阈限” 1 【单选题】肖斯塔科维奇《第七交响乐》第一乐章发展到最后引入的主题是（）。A、纳粹法西斯 B、凌晨进攻 C、列宁格勒人民 D、钢铁怪兽 2 【多选题】既要阻碍期待时间又要防止超出人们的期待阈限，可以采用的方法有（）。A、采用伟大的主题 B、加强刺激的强度 C、使用新材料唤起期待 D、释放一部分能量 3 【判断题】一旦超出期待阈限，听众就失去了对作品的注意和兴趣，只有后面出现了释放的音乐才能重新激起听众的兴趣。（）什么是“令人失望” 1 【单选题】下面哪种方式可以训练乐感？（）A、对音响敏感 B、保持强烈的期待 C、判断听众的反应 D、全神贯注听音乐 2 【判断题】期待的强度与实现的目标不匹配会让人产生失望的感觉。（）什么是创新 1 【单选题】人们应该在（）中特立独行、标新立异。A、社会行为 B、伦理规范 C、艺术创造 D、与人交往 2 【单选题】新颖独特属于审美追求中对音乐（）的要求。A、丰富性 B、有序性 C、适宜性 D、可接受性 3 【判断题】结构松垮的音乐很难受到听众的喜欢。（）创新的原理分析 1 【单选题】音乐创作中什么情况下可以带给听众不俗的感觉？（）A、满足听众对音乐最自然的期待 B、符合听众的听觉习惯 C、顺应听众最熟悉的经验 D、偏离听众的最近期待 2 【单选题】下面哪种情况不符合创新的新颖性要求？（）A、偏离最近期待

B、在期待可接受的范围内 C、意料之内 D、情理之中 3 【判断题】经典音乐跟流行音乐相比旋律不好记就是因为经典音乐不完全符合自然期待。（）从表演的角度来分析新颖性 1 【单选题】对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲Op.32，No.5》的演绎版本中，（）的更有新意。A、阿什肯纳齐 B、林帕尼

C、格伦·古尔德 D、霍洛维兹 2 【单选题】对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲Op.32，No.5》演绎时，如何表现出新意？（）A、放弃结构感 B、高音点做到最强 C、增加渐强渐弱的幅度 D、做渐强渐弱 3 【判断题】只有全神贯注地对待每一个音才有可能做到充满新意。（）有两种“与众不同” 1 【单选题】艺术领域构成创新能力的心理要素不包括（）。A、对现象差异的敏感性 B、对现象特征的把握能力 C、延续既有的感性样式

D、对现象感性结构的重组能力与创造能力 2 【单选题】要让自己的演奏有个性有新意，下面不可取的方式是（）。A、仔细分析乐谱

B、找出可以进行变化的地方 C、弱化该强调的地方 D、增加意料之外的变化 3 【判断题】违反经验性期待无论如何都会让人觉得很怪。（）从作曲的角度谈新颖 1 【单选题】下面不属于音乐感性现象的经验积累的是（）。A、中国各民族音乐 B、各种人类发声 C、各种自然音响 D、乐理书籍 2 【单选题】什么样的素材组织不可取？（）A、素材之间具有感性的联系 B、素材组织在一起具有统一性

C、两种没有新意的熟悉的素材组织在一起 D、素材组织后的变化对比自然 3 【判断题】音乐的创新一定要在听觉感性经验上和歌词上进行创新。（）和创新相关的美学问题 1 【单选题】下面关于个性，说法不正确的是（）。A、个性与注意分配有关系 B、个性与记忆力强度有关系 C、个性与标识度有关系 D、个性与艺术水平有关系 2 【判断题】风格是一个人稳定的系统化的特征，追求风格就是追求艺术。（）从教育的角度谈新颖 1 【单选题】培养创新素质需要具备的主体条件不包括（）。A、执着的定力 B、多元经验储备 C、渠道化思维

D、自由发散的思维 2 【判断题】社会为我们提供了丰富的多元文化的渠道，但是不够自由宽容。（）影响音乐审美价值判断的综合因素 1 【单选题】影响人对音乐价值判断的因素不包括（）。A、音乐审美需要 B、演奏者的包装 C、演奏风格 D、客观标准 2 【单选题】（）使得审美价值判断存在着普遍性标准。A、音响结构特征 B、主体兼性

C、审美依据客观标准 D、审美依据主观感受 3 【判断题】对音乐评价的分歧要远远多于体育和电影。（）音乐本体的原因 1 【单选题】影响音乐评价的非审美层面因素不包括（）。A、规模 B、复杂度 C、连贯性 D、难度 2 【单选题】音乐作品的内容与思想性不包括（）。A、表现目的 B、深度 C、社会称许 D、结构设计 3 【判断题】音乐的教化作用是音乐审美价值的一种表现。（）审美主体的原因（上）1 【单选题】（）是造成人们音乐审美评价差异最关键的原因。A、音乐知觉能力 B、注意力的分配 C、感性经验 D、欣赏能力 2 【单选题】下面不能体现光环效应的是（）。A、语言不好的文章整体就不好 B、长相差的人音乐素质低 C、评价指标细化时得分更公正 D、姿态不好的参赛者得不到高分 3 【判断题】音乐审美能力可以通过教育进行培养。（）审美主体的原因（中）1 【单选题】认为节奏太慢往往是由于（）A、紧张度耐受性低 B、强度耐受性低

C、注意保持持续时间短 D、期待保持持续时间短 2 【单选题】喜欢听肖斯塔科维奇但是在吃饭的时候不能听，主要与（）有关。A、文化圈熏陶 B、个人经验、习惯 C、审美心境与情境 D、主体当下情绪

3【判断题】对不同音乐适应和耐受力都可以在锻炼中不断得到提高。（）审美主体的原因（下）1 【单选题】对音乐家本人的态度会影响对其作品的评价，这是受到（）的影响。A、新颖性 B、技巧性 C、羡偶性 D、成就需要 2 【单选题】技巧性是（）产生的要求。A、生存需要 B、成就需要 C、感性需要 D、耐受需要

3【判断题】新颖性对作品的社会学价值和自身价值都带来了提升。（）社会环境的原因 1 【单选题】对民族风格音乐作品的需求体现了（）对审美价值判断的影响。A、政治权威 B、学术权威 C、族群影响 D、风尚影响 2 【单选题】权威影响是（）产生的需求。A、亲和需要 B、流行需要 C、价值需要 D、生存需要

3【判断题】从众和逆众都是风尚影响的表现。（）一些音乐审美重要概念的梳理 1 【单选题】经典音乐的特征是（）。A、大众的 B、古典的 C、品质高的 D、严肃的

感性需要是人类的本能需要 1 【单选题】人与动物的区别不仅在于理性，还在于人有动物无法企及的（）A、感情需要 B、感性需要 C、心理需要 D、物质需要

2【多选题】墨子在《非乐》中认为音乐的消极作用有（）。A、浪费人力 B、浪费财力 C、耽误工作 D、宣扬封建迷信

3【判断题】贪图感官愉悦是动物本性，动物有比人类更强的感受世界的欲望。（）音乐是听觉的艺术 1 【单选题】音乐可以改变人的（）。A、生存环境 B、听觉环境 C、自然环境 D、社会处境 2 【多选题】下面哪些不属于文人四技？（）A、唱 B、画 C、琴 D、武 3 【判断题】音乐是听觉的艺术。（）音乐是情绪的艺术 1 【单选题】除了视听味嗅触，人类还有一个非常重要的（）系统。A、情感 B、通感 C、内感 D、伤感 2 【单选题】以下哪段音乐选自《蝴蝶夫人》？（）A、《刀马舞》 B、《梦后》

C、《晴朗的一天》

D、《第五钢琴协奏曲》

3【判断题】《刀马舞》是俄罗斯作曲家哈恰图良的作品。（）音乐是想象的艺术 1 【单选题】相较于文学、美术等艺术形式而言，音乐受什么限制？（）A、造型 B、符号 C、现实

D、没有限制 2 【单选题】用哪一个词来形容拉赫马尼诺夫的《第二钢琴协奏曲》最不贴切？（）A、孤独 B、阴郁 C、焦虑 D、恬静

【判断题】音乐需要有丰富的想象力。（）音乐是上界的语言 1 【单选题】音乐美学家青竹对音乐的评价是（）。A、音乐是流动的建筑 B、音乐是上界的语言

C、音乐是最接近宗教的艺术 D、音乐是最具精神性的艺术

2【多选题】下面对音乐的描述哪些是正确的？（）A、音乐是最贴近现实的艺术 B、音乐是最远离理性的艺术 C、音乐是最依赖天赋的艺术 D、音乐是最接近宗教的艺术

3【判断题】肖邦的《安魂曲》是一首有着宗教背景的音乐（）音乐让人远离尘世的喧嚣 1 【单选题】科学家研究发现，当人在一个40赫兹的长低音下会很容易（）A、困倦 B、焦躁 C、悲伤 D、安静 2 【单选题】一种音乐如果有高音有低音，但没有中段，会给人产生一种（）A、缺失感 B、空灵感 C、方向感 D、神圣感

3【判断题】音乐折射了人对世界的印象，也表达了人的感受。（）

第二篇：聆听心声：音乐审美心理分析答案（范文）

音乐为什么那么难“懂” 1 音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（C）。A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 2 乐曲解说对音乐审美带来的影响是（D）。A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 3 只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（×）

音乐何需“懂” 1 音乐首先激活的是人的听觉感受和（D）。

A、视觉感受 B、想象能力 C、语言能力 D、情绪体验 2 《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（A）的情绪。A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 3 音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（√）

美术何需“懂” 1 看不懂现代派的美术作品，主要是因为（C）。A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 2

人对画面结构的本能反应是期待画面（C）。A、对称 B、层次丰富 C、平衡 D、色彩和谐 3 作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（×）

文学何需“懂” 1 “黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（D）。A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩 2 下面文字属于文学表达的是（A）。

A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。B、我家后院有两棵枣树。

C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。

要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（×）

如果生活缺乏“感性思维” 1（C）是最感性的艺术。A、文学 B、美术 C、音乐 D、舞蹈 2 下面思维方式不属于艺术审美的是（D）。A、好不好听 B、好不好看 C、美不美 D、像不像 3 五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（√）

什么是联觉 1 为空调机选一段广告音乐，最合适的是（D）。A、深沉的音乐 B、欢快的音乐 C、悲伤的音乐 D、舒缓的音乐 2 根据联觉心理，下面与高音相对应的是（C）。A、红烧肉 B、闷热 C、真丝 D、巧克力 3 音乐不仅仅是听觉的形式，更有丰富的表现性，这用联觉可以解释。（√）

声音能够引起哪些联觉 1 下面属于高音带给人的感受的是（C）。A、情绪上的哀伤

B、体积上的大 C、视觉上的明亮 D、空间上的低深 2 下面属于弱音带给人的感受的是（B）。A、物体形状上的大 B、物体质量上的轻 C、空间距离上的近D、事物能量上的大 3 下面属于长音带给人的感受的是（D）。A、事物运动上的快 B、交往行为上的随便 C、个性特征上的拘谨 D、物体质量上的重 4 声音的起因速度越快，带给人的触觉感受就越硬。（√）5 声音的紧张度越高，带给人的视觉感受就越纯净、自然。（×）

联觉在音乐中的表现分析

《国际歌》的悲伤感体现在音响的（C）。A、中度略强 B、上行音程 C、慢速度持续下降 D、协和音程 2 《莫斯科河上的黎明》表现黎明前的黑暗时，在音响上的表现是（A）。A、长音和低音 B、音区偏高 C、速度偏快

D、使用长笛表现纯净的音色 3 《c小调第二钢琴协奏曲》第一乐章通过（D）表现大海的广阔视野。A、弦乐队强奏的巨大力度 B、绵延性的连贯节奏 C、钢琴大幅度的波浪型琶音 D、音乐舒展、宽广的节奏 4 《野蜂飞舞》从弦乐切换到管乐时，野蜂的形象没有那么凶了，主要是因为管乐的音色没有弦乐紧张。（√）5

德彪西的《海》使用高音的竖琴表现海底深处的波动感。（×）

音乐与人物形象的关系 1 理查·斯特劳斯表现小丑的主题旋律用（B）表现邪恶感。A、三全音 B、半音 C、上行音程 D、纯五度 2 吉特里斯通过改变《沉思》的（C）使温柔变成焦虑。A、音高 B、音长 C、起音速度 D、音强 3 通过改变《马赛曲》纯四度的上行音程属性就可以使得其正面形象变成邪恶形象。（√）

联觉在其他艺术表现中的体现 1 达利《内战的预感》通过（D）来表现紧张感和冲突感。A、色彩 B、曲线 C、圆角 D、锐角 2 根据联觉反应，周老师为《西班牙斗牛士》选择的背景音乐是（C）。A、《莫斯科河上的黎明》

B、拉赫玛尼诺夫《第二钢琴协奏曲》 C、D小调交响乐 D、德彪西《海》 3 与其它流派相比，现代派绘画更能表现人的真实内心。（√）

联觉在生活中的价值 1 与人交往时要营造容易亲近的气氛，下面不能做到的是（B）。A、选择暖光灯 B、穿剪裁锐利的衣服 C、选择布艺装饰的场所

D、留飘逸的长发 2 下面能带给人厉害感觉的是（D）。A、圆脸 B、卷发 C、胖 D、尖下巴 3 一个人联觉反应越敏感，越具有艺术才气。（√）

真实音响模拟手法 1 二胡独奏曲《赛马》是用（C）的手法表现音乐对象。A、符号化 B、文学化 C、真实音响模拟 D、音乐性模仿 2 贝多芬《第六交响乐》是用钢琴表现（D）的声音。A、赛马 B、海浪 C、风声 D、鸟叫 3 如何“理解”音乐的“理解”是指不必用文学化、美术化的方式解释音乐。（×）

符号对应化手法 1 最早一批使用自约性符号在作品中规定一个主题的作曲家有（C）。A、贝多芬 B、柴可夫斯基 C、柏辽兹 D、德彪西 2 下面不是用俗约性符号表现人物形象的是（BD）。A、柴可夫斯基在《1812序曲》中用《马赛曲》表现法国人 B、《红色娘子军》洪常青出场音乐

C、冼星海在《黄河》中用《东方红》表现毛主席 D、《红色娘子军》洪常青牺牲音乐 3

符号对应化手法与语言有一定的关系，俗约性符号类似于自然语言，自约性符号类似于人工语言。（√）

伴随经验联想 1 下面不属于伴随经验联想手法的是（D）。A、听到《东方红》想到毛主席 B、听到《马赛曲》想到法国人 C、听到乡村交响乐想到乡村风情 D、听到低音感到悲伤 2 没有看过跳华尔兹就想不到音乐表现的舞会是什么样子，这说明了（C）。

A、音乐欣赏离不开感性思维 B、音乐的表现性很难实现

C、伴随经验联想依赖于相关经验，具有局限性 D、真实音响模拟手法具有局限性 3 真实音响模拟、符号对应化、伴随经验联想这些表现音乐的手法依赖的是理性思维而不是感性思维。（√）联觉对应关系的手法 1 欣赏音乐时，在视觉体验稳定的情况下，还需要借助（D）联想到明确的具有该视觉特征的对象。A、经验 B、知识 C、思想 D、标题 2 音乐音响带给人的体验可以分为（ABCD）。A、听觉体验 B、情绪体验 C、情感体验 D、视觉体验 3 欣赏音乐时，情态体验不稳定时需要借助经验和观念获得相应的情感体验。（×）

如何理解音乐 1 理解音乐的第一步是（C）。A、读乐曲解说

B、找背景资料 C、听音乐

D、抽出音乐作品中的主要特征元素 2 音乐作品的主要特征元素指的是音乐的旋律。（×）音乐如何表现视觉性内容 1 斯美塔纳的《沃尔塔瓦》表现的视觉内容的逻辑线索是（C）。A、乡村 B、水仙 C、河流风情 D、祖国 2 《沃尔塔瓦》用哪种特征元素表现祖国？（B）A、水仙 B、布拉格 C、小溪 D、乡村的舞蹈 3 不同的音响特征表现出不同的音乐元素。（√）音乐如何表现情绪内容 1

西贝柳斯的《芬兰颂》依靠（D）进行组织。A、旋律对比 B、旋律重复 C、经典曲式 D、表现意图 2 《芬兰颂》展现了一系列的特征元素，其中最后表现的是（C）。A、压迫 B、斗争 C、胜利 D、受难 3 很多时候作曲家不追求表现内容而是追求音响的好听。（√）音乐如何表现哲理 1 理查·斯特劳斯的《死与净化》通过（A）表现哲理。A、准确的逻辑拆分 B、纯音乐的思维方式 C、自然主义 D、自约性符号 2 理查·斯特劳斯被批评最多的作品是（C）。

A、《死与变形》 B、《死与净化》 C、《家庭交响乐》 D、《英雄生涯》 3 音乐需要精准表现创作意图，寻求音乐与内容的一一对应关系。（×）音乐对戏剧性内容的表现 1 迪斯尼《幻想2000》中表现米奇偷懒乱施法术的配乐是（D）。A、圣桑《动物狂欢节》 B、贝多芬《第五号交响曲》 C、斯特拉文斯基《火鸟》 D、杜卡斯《小巫师》 2 音乐的自律性体现在（C）。A、音乐表现文学化的东西 B、音乐表现美术化的东西

C、完全不表现任何东西，只体现自身的结构美 D、音乐与表现对象有准确的联觉对应关系 3 只有欣赏了最伟大的电影、音乐等艺术，才能拓宽视野，建立起自己的审美观。（√）

乐感是什么？ 1 下面哪种演奏会让《帕凡舞——为死去的公主而作》带给人悲伤的感觉？（C）A、上升型旋律 B、速度渐快 C、起音速度慢 D、力度渐强 2 声音一次振动的振幅称为（D）。A、包络 B、音长 C、音高 D、音强 3 拉小提琴时控制弓不乱放是为了控制包络。× 准确表现音乐内涵之音的层面 1 弹钢琴时，尾音绵长带给人的感觉是（C）。A、精神 B、力量 C、松软 D、威严 2 要准确表现音乐内涵，需要把每一个音都精细地表达出来。（√）准确表现音乐内涵之句的层面 1 弹奏钢琴时怎么表现压抑的情绪？（C）A、表现情绪的转换 B、全神贯注感受指尖的压力 C、在旋律的最高点使用弱音 D、在旋律的最高点释放出来 2 音乐最擅长表现人类的情绪是因为（D）。A、人类的情绪是稳定的内心状态 B、人的情分为情感和情绪 C、音乐是听觉艺术

D、人的情的状态和音乐的形态是同构关系 3 拉赫玛尼诺夫在弹奏自己的钢琴协奏曲时依据的是自己的理解而不是自己写的谱子。（√）准确表现音乐内涵之段的层面 1

郑京和对马斯涅的《沉思》的演绎安排了（B）主题，以表现情感的发展过程。A、三个 B、四个 C、五个 D、六个 2 如何对生命进行深沉的体验，以增加情感的深度？（C）A、多看电视剧 B、有天赋

C、读伟大的文学作品 D、亲自去体验各种生活 3 作曲家写曲子时不会有反复，演奏时也要按照曲谱不能反复。（×）准确表现音乐内涵之曲的层面 1 元杰把肖邦的《二十四首前奏曲》弹得像一首作品一样，最主要是因为他（D）。A、钢琴技术好 B、拥有作曲功底 C、拥有作品分析功底 D、有深入地对生命的思考 2 要深刻理解瓦格纳、理查·斯特劳斯的作品，必须具备（C）。A、生命的激情 B、对段的衔接的把握 C、哲学层面的高度 D、对句的情绪的把握 3 拉赫玛尼诺夫《第2交响曲第3乐章》利用两个段落把对生命的追求展现得淋漓尽致。（√）音乐表现的限度（上）1 我们不能听出音乐表现内容的原因有很多，但是不包括（C）。A、音乐本身不表现什么 B、没有关注联觉反应 C、没有音乐细胞

D、音乐无法让我们产生明确的联觉对应关系 2 下面选项中音乐不能表现的是（ABC）。A、家具 B、长相 C、平等 D、悲伤 3 联觉对应关系决定了音乐能表现什么，同时也决定了音乐不能表现什么。（√）4 绝大多数乐曲表现内容的解说都体现了作曲家的创作意图。（×）

音乐表现的限度（下）1 音乐家要有好的生存状态，需要具备（D）。A、对音乐的正确理解 B、取媚低俗的东西 C、高高在上的姿态 D、真功夫 2 大部分人不爱听经典音乐，其原因有（ABD）。A、对音乐的理解与乐曲解说不同 B、听不出音乐的表现内容 C、经典音乐是曲高和寡的艺术

D、传统的经典音乐普及方式扼杀了人们的审美 3 音乐给每个人自由想象的空间，音乐不需要去正确地理解。（√）音乐理解的不确定

《展览会上的图画》当中的一段《两个犹太人》还可以理解为（ABCD）。A、俄罗斯人民和反动派小丑 B、警察和小偷 C、大灰狼和小松鼠 D、大狗熊和小白兔 2 对同一个作品，不同的演奏家会有不同的理解，即时是同一个演奏家，在不同时候对作品的理解也不同。（√）3 阿尔弗兰德·科尔托对肖邦24首前奏曲的演奏能让人听出来乐曲题目表现的内容。（×）“忠于原作”忠于谁 1 音乐作品的原作存在于（C）。A、第一份乐谱中 B、修改后的乐谱中 C、作曲家的想象之中 D、音乐家的演奏中 2（D）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感觉。A、兰多夫斯卡

B、Schiff C、里赫特 D、格伦·古尔德 3 意向性对象就是想象中的对象，不存在于现实中。（√）

培养创造性 1 吉特里斯对《沉思》的演绎体现了（C）的情绪。A、温柔 B、缠绵 C、焦虑 D、律动 2 音乐的意义是在三度创作当中完成的，三度指的是（D）。A、作曲家 B、演奏家 C、评论家 D、听众 3 后人对巴赫的编曲就是二度创作，是建立在忠于原作基础上的。（×）音乐课的任务并非“乐曲解说” 1 到处扔垃圾、城市大量的广告与学习音乐通过（C）建立了联系。A、音乐教育 B、音乐欣赏 C、培养审美素质 D、社会责任感 2 懂音乐指的是用理性的方式说出音乐的内容，这种教育方法剥离了艺术的感性品质。（√）音乐审美素质构成中存在的问题 1 下面体现了教育程序失当的是（D）。A、完整性问题 B、全面性问题 C、深入性问题 D、关键期问题 2 一个乐盲能够听得出哪些声音属性？（ABCD）A、频率 B、振幅 C、时长 D、包络 3 国家要想搞好音乐教育，个人要想走向成功，都离不开顶层设计。（√）音乐审美素质构成的因素 1 对社会来说，对音乐的需要体现在（B）。A、参与音乐活动 B、支持音乐事业 C、需要音乐享受 D、进行音乐创作 2 实现目标所需要的素质包括（ABCD）。A、需要 B、能力 C、习惯 D、经验 3 少数民族经常在一起合奏，体现了群体对参与音乐活动的需要。（√）音乐审美素质构成之能力（上）1 音乐专家最小可以听到（B）的差别。A、2音分 B、4音分

C、10音分 D、14音分 2 《春之祭》在第一次演奏的时候听众当场打了起来，主要是因为这首曲子（C）。

A、挑战了人们的绝对阈限 B、挑战了人们的相对阈限 C、挑战了人们的耐受力 D、挑战了人们的知觉能力 3 低音部和中音部放在一起形成半音关系后，人们听着就把两个音部联系在一起了，这是（D）在起作用。A、感觉的能力 B、耐受的能力 C、注意的能力 D、知觉的能力 4 弦乐四重奏很难欣赏就是因为乐器的音色非常接近，不易分辨。（√）音乐审美素质构成之能力（下）1 审美经验不足的人往往更容易（C）。A、感受悲伤

B、听到低音 C、听到高音 D、抗干扰 2（B）能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。A、记住音乐的旋律 B、记住音乐的主题 C、记住音乐的节拍 D、记住音乐的背景 3 音乐当中的主题再现都是完整出现的。（×）4 声部越多，声音属性越接近，对注意的选择和保持能力要求就越高。（√）

音乐审美素质构成之习惯（上）1 乐感最重要的表现是（D）。A、对曲子的敏感度 B、满足感

C、对曲子的记忆能力 D、期待感 2

听音乐时会有一种期待，主要是对（C）的期待。A、演奏者 B、低音 C、理想音 D、高音 3 期待是一种习惯，只有养成期待的习惯才能跟着音乐走。（√）

音乐审美素质构成之习惯（下）1 下面哪种反应更接近本能？（B）A、美感享受反应 B、肢体律动反应 C、情态和情绪反应 D、联觉反应 2 下面能够带给人温柔、惬意的情绪反应的是（C）。A、福列《梦后》 B、维瓦尔第四首协奏曲 C、《莫斯科河上的黎明》 D、《斗牛士之歌》 3

肖邦的《葬礼进行曲》带给人沉重、缓慢的压抑感，这是一种联觉联想反应。（√）音乐审美素质构成之经验 1 下面不属于形式与体裁经验的是（D）。A、旋律之美 B、节奏之美 C、和声之美 D、知识储备之美 2 中国传统音乐的特点是（ACD）。A、单音音乐 B、没有合奏 C、线性呈现 D、没有强烈的张力 3 炫技具有一定的审美价值，它是美的，令人震撼的。（×）4 审美需要知识的支撑，而知识需要长时间的积累，没有捷径可走。（√）建立音乐审美的多元生态（上）1 下面哪一项不是对音乐审美的态度（B）。A、多元 B、高雅 C、向上 D、求新 2 《白毛女》经典唱段演唱者是（C）。A、于奇伟 B、希尔加德 C、朱蓬博 D、李谷一 3 流行音乐比经典音乐更加紧张。（×）

建立音乐审美的多元生态（下）1 创造力的前提是（A）。A、发散思维 B、想象力丰富 C、智力优秀 D、品德高尚 2 肯尼基被誉为哪一个领域的理查德·克莱德曼？（D）A、古典钢琴 B、拉丁舞 C、爵士鼓 D、萨克斯 3 莫扎特的音乐风格以阳光明朗为主，但也有阴郁风格作品。（√）包容与尊重不同文化、风格与偏好 1 过去不能接受用气声唱歌，是因为（C）。A、音量不足，不利于演出 B、对肺部有伤害 C、被认为是靡靡之音 D、没有优秀的音乐作品 2 对认知的认知在心理学上又叫（A）。A、元认知 B、自我 C、自我认知 D、认知 3

根据皮亚杰的发生认识论，人的知识生长有两个因素分别是同化和异化。（×）什么是音乐（上）1 下面那一种声音的出现要早于三六度声音？（A）A、八度 B、二度 C、七度 D、十度 2 审美价值的三大基础判断是（ACD）。A、是不是 B、对不对 C、值不值 D、好不好 3 在艺术领域，有声音的万事万物都可以被称之为音乐。（×）什么是音乐（下）1 杜尚的作品《泉》是将一件（C）放在美术馆中。A、消防栓 B、水龙头

C、小便器 D、痰盂 2 艺术的本质功能是（D）。A、满足精神需要 B、满足发展需要 C、满足道德需要 D、满足审美需要 3 音乐的结构样式是人造的，经过加工重组的。（√）人类对创新的包容 1 偶然主义违反了人类（B）的本能要求。A、新颖性 B、有序性 C、完美性 D、道德性 2 艺术家与常人的区别在于艺术家有非常发达的（D）。A、智商 B、艺术修养 C、理性智慧

D、感性智慧 3 认为自然声音就是音乐的说法混淆了自然与艺术的界限。（√）审美取向的差异 1（C）把巴赫的曲子演绎出了悲凉的风格。A、莉莉·克劳斯 B、格伦·古尔德 C、图雷克 D、里赫特 2 对同一个考生不同的评委会给出不同的分数，主要是因为（D）。A、审美客观标准存在差异 B、存在不公正现象 C、不存在审美标准 D、每个人的审美取向不同 3 不同的文化圈中人们审美的态度存在着不同，导致作品有好有坏。（×）审美偏好是依据主观个人感受 1 审美偏好是根据（B）决定的。A、客观标准

B、主观个人感受 C、专业素养 D、作品内容 2 对同一个作品的不同演绎，大部分人都能选出相对演奏得好的一个，这说明（D）。

A、真理掌握在少数人手中 B、人们的评价存在不公平之处 C、个人主观感受存在不同 D、审美判断有标准 3 相信自己的感受，尊重别人的想法，这是我们应该学会的处事方法。（√）

审美价值判断存在着普遍一致性标准 1 下面对审美判断标准说法正确的是（C）。A、是客观标准 B、是主观标准 C、是普遍一致性标准 D、是主体价值 2 艺术本体价值评价的三大基础判断中（C）是本质问题。

A、值不值 B、好不好 C、是不是 D、贵不贵 3 人类有共同的生物和心理基础，决定了权威之所以能够成为权威。（√）感知层觉 1 喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是（D）。A、好听 B、能听 C、不能忍受 D、幼稚 2 知觉层面上对音乐的审美偏好体现在（ABC）。A、联系性 B、有序性 C、丰富性 D、可听性 3 普通听众和音乐家在感觉和知觉层面上都是一致的。（×）审美层 1 音乐审美的普遍性标准中，属于初级要求的是（C）。A、对不对 B、准不准 C、齐不齐 D、响不响 2 审美标准倾向的底线要求是（A）。A、无低级错误 B、无磕磕绊绊 C、均匀 D、整齐 3 有错音的演奏家称不上是伟大的演奏家。（×）高级要求要追求：结构严谨 1（D）决定着音乐结构的严谨性。A、段落层次 B、情绪布局 C、微观结构 D、骨干结构 2

音乐审美标准的高级要求体现在哪些方面？（BCD）A、结构平衡 B、结构严谨 C、层次分明 D、连接到位 3 肖邦《降A大调波兰舞曲作品53号》采用了“四度”框架支撑其结构。（√）

高级要求要追求：层次分明 1 对莫扎特《土耳其进行曲》的演绎中，（C）对力度的处理最平实，没有段落层次。A、莉莉·克劳斯 B、格伦·古尔德 C、席夫 D、图雷克 2 层次分明要求演奏者（D）。A、有天赋

B、运用自己朴素的感觉 C、处理好每一个音符

D、对音乐段落进行自己的设计 3 朴素的演奏不能成为伟大的作品。（×）高级要求要追求：连接到位 1 好的合奏需要注意细节的连接，这就要求（D）。A、好的指挥家 B、使用最好的乐器 C、大师合力进行演奏

D、每种乐器都紧密的符合音乐发展的逻辑 2 要想使自己的音乐有良好的结构感，需要做到（ABD）。A、把握好骨干音的发展趋势 B、在连接环节注重导向感、距离感 C、倾听自己的音响平衡中的地位 D、塑造主题形象 3 富尔特温格勒指挥的《春之祭》给人的感觉很软。（×）乐感与“期待” 1 期待心理对音乐审美的要求是（C）。A、新颖独特

B、细节精妙 C、对比自然 D、布局清晰 2 要求性期待心理不包括（D）。A、保持性期待 B、变化性期待 C、平衡性期待 D、经验性期待 3 人的本能决定了在极高音区时会期待下一个音会比它低。（√）“惯性心理”与保持性期待 1 如果乐曲的发展不符合人的期待，会让人产生（D）的感觉。A、自然 B、流畅 C、朴实 D、做作 2（C）产生保持性期待。A、曲式分析 B、理性心理

C、惯性心理 D、感性心理 3 流畅的乐曲一定是按照曲式结构的要求写的。（×）“求异心理”与变化性期待 1 下面不能体现求异心理的是（C）。A、很少有人欣赏独奏音乐会 B、弦乐四重奏不卖座 C、听到高音时期待更高的音 D、协奏曲特别受欢迎 2 顺应求异心理，会使人产生（B）。A、紧张感 B、能力释放感 C、枯燥感 D、压抑感 3 求异心理要求乐曲的对比自然而不生硬。（√）关于“简约手法”与“简约主义” 1 用很少的材料获得很大的张力，这是（D）。

A、阻放强化 B、偶然主义 C、简约主义 D、简约手法 2 拉赫玛尼诺夫《第二交响曲》依靠（B）获得高潮。A、高音

B、阻碍求异心理的满足 C、心理能力释放 D、简约主义 3 对音乐的探索要尊重听众的审美心理而不是仅仅依赖理论。（√）什么是心理平衡 1 内心的期待变成现实，带给人的感觉不包括（C）。A、感动 B、平衡 C、挫折 D、满足 2 下面哪种情况不能体现内心对平衡的要求？（B）A、画画时想要填补空白的地方

B、坐公交时想要在人多的地方坐下去 C、坐电梯时想要与别人隔开一定的距离 D、摄影时想要把人定格在视觉空的位置 3 当空间出现不平衡时会让人内心产生一种张力，让人觉得松弛。（×）向心平衡期待 1 听到两端不适宜区的音高会期待中间适宜区的音高，这是出于（D）。A、耐受心理 B、惯性心理 C、求异心理 D、向心平衡期待 2 导致声音具有节奏感的因素不包括（C）。A、等距 B、等分 C、等高 D、等比 3 节奏的丰富感来源于节奏的增加。（×）用期待解释音乐音响结构的规律 1

十二音音乐最重要的追求是（D）。A、有1个中心音

B、中心音出现在强音位置上 C、中心音出现在乐谱的结尾 D、没有中心音 2 乐谱中123的逆行导引应该是（C）。A、321 B、176 C、671 D、167 3 音乐的音响结构应追求高低错落的平衡感。（√）音响节奏感与现代音乐的演奏问题 1 中国的民歌依靠（C）获得语音的平衡。A、遣词造句 B、改变发音 C、衬词 D、升降调结合 2 全世界的音乐都是以（B）为核心构建其他的音乐。A、2度 B、4度 C、6度 D、8度 3（D）可以使我们获得审美快感。A、对平衡的期待 B、一直处在平衡的状态 C、一直处在不平衡的状态 D、从不平衡到平衡的过程 4 演奏古典音乐比演奏现代音乐更能训练人的乐感。（×）5 越是原始的音乐，对语音越敏感。（√）人类快感的生发机制 1 轻音乐让人保持期待的时间不超过（C）。A、1分钟 B、10秒钟 C、6秒钟 D、4秒钟 2

快感的强度与（ABCD）相关。A、能量的蓄积程度 B、释放的速度 C、紧张度 D、期待时间 3 《特里斯坦与伊索尔德》通过几次高潮的演进，让积蓄的张力得到充分的释放，听众得到极大的满足。（√）防止“期待阈限” 1 肖斯塔科维奇《第七交响乐》第一乐章发展到最后引入的主题是（C）。A、纳粹法西斯 B、凌晨进攻 C、列宁格勒人民 D、钢铁怪兽 2 既要阻碍期待时间又要防止超出人们的期待阈限，可以采用的方法有（BCD）。A、采用伟大的主题 B、加强刺激的强度 C、使用新材料唤起期待 D、释放一部分能量 3 一旦超出期待阈限，听众就失去了对作品的注意和兴趣，只有后面出现了释放的音乐才能重新激起听众的兴趣。（×）

什么是“令人失望” 1 下面哪种方式可以训练乐感？（D）A、对音响敏感 B、保持强烈的期待 C、判断听众的反应 D、全神贯注听音乐 2 期待的强度与实现的目标不匹配会让人产生失望的感觉。（√）什么是创新 1 人们应该在（C）中特立独行、标新立异。A、社会行为 B、伦理规范 C、艺术创造 D、与人交往 2 新颖独特属于审美追求中对音乐（A）的要求。

A、丰富性 B、有序性 C、适宜性 D、可接受性 3 结构松垮的音乐很难受到听众的喜欢。（×）创新的原理分析 1 音乐创作中什么情况下可以带给听众不俗的感觉？（D）A、满足听众对音乐最自然的期待 B、符合听众的听觉习惯 C、顺应听众最熟悉的经验 D、偏离听众的最近期待 2 下面哪种情况不符合创新的新颖性要求？（C）A、偏离最近期待 B、在期待可接受的范围内 C、意料之内 D、情理之中 3 经典音乐跟流行音乐相比旋律不好记就是因为经典音乐不完全符合自然期待。（√）

从表演的角度来分析新颖性 1 对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲Op.32，No.5》的演绎版本中，（D）的更有新意。A、阿什肯纳齐 B、林帕尼 C、格伦·古尔德 D、霍洛维兹 2 对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲Op.32，No.5》演绎时，如何表现出新意？（C）A、放弃结构感 B、高音点做到最强 C、增加渐强渐弱的幅度 D、做渐强渐弱 3 只有全神贯注地对待每一个音才有可能做到充满新意。（√）有两种“与众不同” 1 艺术领域构成创新能力的心理要素不包括（C）。A、对现象差异的敏感性 B、对现象特征的把握能力

C、延续既有的感性样式

D、对现象感性结构的重组能力与创造能力 2 要让自己的演奏有个性有新意，下面不可取的方式是（C）。A、仔细分析乐谱

B、找出可以进行变化的地方 C、弱化该强调的地方 D、增加意料之外的变化 3 违反经验性期待无论如何都会让人觉得很怪。（×）

从作曲的角度谈新颖 1 下面不属于音乐感性现象的经验积累的是（D）。A、中国各民族音乐 B、各种人类发声 C、各种自然音响 D、乐理书籍 2 什么样的素材组织不可取？（C）A、素材之间具有感性的联系 B、素材组织在一起具有统一性

第三篇：聆听心声：音乐审美心理分析(答案)

聆听心声：音乐审美心理分析

一、音乐为什么那么难“懂”？

1.1音乐为什么那么难“懂”

1.【单选题】音乐音响的两个基本表现特征为没有视觉性和（）。A、没有表现性 B、没有概念性 C、没有语义性 D、没有形象性 我的答案：C 2.【单选题】乐曲解说对音乐审美带来的影响是（）。A、强化了人们的审美体验 B、推动了音乐审美的发展 C、形成了音乐审美的理论 D、带来了音乐审美的误区 我的答案：D

3.【判断题】只有音乐专业的人才能听得懂音乐的表现内容。（）我的答案：×

1.2音乐何需“懂”

1.【单选题】音乐首先激活的是人的听觉感受和（）。A、视觉感受 B、想象能力

C、语言能力 D、情绪体验 我的答案：D

2.【单选题】《蝴蝶夫人哼鸣合唱》表现了（）的情绪。A、悲伤 B、热情 C、快乐 D、激昂 我的答案：A

3.【判断题】音乐何需懂，欣赏音乐只需要打开耳朵好好享受音乐之美。（）我的答案：√

1.3美术何需“懂”

1.【单选题】看不懂现代派的美术作品，主要是因为（）。A、对现代派不熟悉 B、缺乏美术理论基础 C、理性思维受阻 D、缺少审美能力 我的答案：C

2.【单选题】人对画面结构的本能反应是期待画面（）。A、对称 B、层次丰富 C、平衡

D、色彩和谐 我的答案：C

3.【判断题】作品的伟大与否不在于表现的形式，而在于表现的内容。（）我的答案：×

1.4文学何需“懂”

1.【单选题】“黄昏”与“傍晚”相比更具文学性的原因是（）。A、“黄昏”描述的时间段更精确 B、“黄昏”更押韵 C、“黄昏”更具理性色彩 D、“黄昏”更具感性色彩 我的答案：D

2.【单选题】下面文字属于文学表达的是（）。A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。B、我家后院有两棵枣树。

C、我到船舱外站了一会儿，看到了很多美景。D、船靠岸了，我在船舱中听到了很多吵闹的声音。我的答案：A

3.【判断题】要想体验到文学的艺术美，需要把文学里的历史、故事和知识理解透彻。（）我的答案：×

1.5如果生活缺乏“感性思维”

1.【单选题】（）是最感性的艺术。A、文学

B、美术 C、音乐 D、舞蹈 我的答案：C

2.【单选题】下面思维方式不属于艺术审美的是（）。A、好不好听 B、好不好看 C、美不美 D、像不像 我的答案：D

3.【判断题】五粮液大楼、福禄寿大楼等都是缺乏感性思维与审美的建筑。（）我的答案：√

二、音乐为什么让人浮想联翩？

2.1什么是联觉

1.【单选题】

为空调机选一段广告音乐，最合适的是（）。

A、深沉的音乐

B、舒缓的音乐

C、悲伤的音乐

D、欢快的音乐

我的答案：B

2.【单选题】根据联觉心理，下面与高音相对应的是（）。A、红烧肉 B、闷热 C、真丝 D、巧克力 我的答案：C

3.【判断题】音乐不仅仅是听觉的形式，更有丰富的表现性，这用联觉可以解释。（）我的答案：√

2.2声音能够引起哪些联觉

1.【单选题】下面属于高音带给人的感受的是（）。A、情绪上的哀伤 B、体积上的大 C、视觉上的明亮 D、空间上的低深 我的答案：C

2.【单选题】下面属于弱音带给人的感受的是（）。A、物体形状上的大 B、物体质量上的轻 C、空间距离上的近D、事物能量上的大

我的答案：B

3.【单选题】下面属于长音带给人的感受的是（）。A、事物运动上的快 B、交往行为上的随便 C、个性特征上的拘谨 D、物体质量上的重 我的答案：D

4.【判断题】声音的紧张度越高，带给人的视觉感受就越纯净、自然。（）我的答案：×

2.3联觉在音乐中的表现分析

1.【单选题】《国际歌》的悲伤感体现在音响的（）。A、中度略强 B、上行音程 C、慢速度持续下降 D、协和音程 我的答案：C

2.【单选题】《莫斯科河上的黎明》表现黎明前的黑暗时，在音响上的表现是（）。A、长音和低音 B、音区偏高 C、速度偏快

D、使用长笛表现纯净的音色 我的答案：A 3.【判断题】《野蜂飞舞》从弦乐切换到管乐时，野蜂的形象没有那么凶了，主要是因为管乐的音色没有弦乐紧张。（）我的答案：√

4.【判断题】德彪西的《海》使用高音的竖琴表现海底深处的波动感。（）我的答案：×

2.4音乐与人物形象的关系

1.【单选题】理查·斯特劳斯表现小丑的主题旋律用（）表现邪恶感。A、三全音 B、半音 C、上行音程 D、纯五度 我的答案：B

2.【单选题】吉特里斯通过改变《沉思》的（）使温柔变成焦虑。A、音高 B、音长 C、起音速度 D、音强 我的答案：C

3.【判断题】通过改变《马赛曲》纯四度的上行音程属性就可以使得其正面形象变成邪恶形象。（）我的答案：√

2.5联觉在其他艺术表现中的体现 1.【单选题】达利《内战的预感》通过（）来表现紧张感和冲突感。A、色彩 B、曲线 C、圆角 D、锐角 我的答案：D

2.【单选题】根据联觉反应，周老师为《西班牙斗牛士》选择的背景音乐是（）。A、《莫斯科河上的黎明》

B、拉赫玛尼诺夫《第二钢琴协奏曲》 C、D小调交响乐 D、德彪西《海》 我的答案：C

3.【判断题】与其它流派相比，现代派绘画更能表现人的真实内心。（）我的答案：√

2.6联觉在生活中的价值

1.【单选题】与人交往时要营造容易亲近的气氛，下面不能做到的是（）。A、选择暖光灯 B、穿剪裁锐利的衣服 C、选择布艺装饰的场所 D、留飘逸的长发 我的答案：B

2.【单选题】下面能带给人厉害感觉的是（）。A、圆脸 B、卷发 C、胖 D、尖下巴 我的答案：D

3.【判断题】一个人联觉反应越敏感，越具有艺术才气。（）我的答案：√

三、如何“理解”音乐？

3.1真实音响模拟手法

1.【单选题】二胡独奏曲《赛马》是用（）的手法表现音乐对象。A、符号化 B、文学化

C、真实音响模拟 D、音乐性模仿 我的答案：C

2.【单选题】贝多芬《第六交响乐》是用钢琴表现（）的声音。A、赛马 B、海浪 C、风声 D、鸟叫 我的答案：D

3.【判断题】如何“理解”音乐的“理解”是指不必用文学化、美术化的方式解释音乐。（）我的答案：×

3.2符号对应化手法

1.【单选题】最早一批使用自约性符号在作品中规定一个主题的作曲家有（）。A、贝多芬 B、柴可夫斯基 C、柏辽兹 D、德彪西 我的答案：C

2.【多选题】下面不是用俗约性符号表现人物形象的是（）。A、柴可夫斯基在《1812序曲》中用《马赛曲》表现法国人 B、《红色娘子军》洪常青出场音乐

C、冼星海在《黄河》中用《东方红》表现毛主席 D、《红色娘子军》洪常青牺牲音乐 我的答案：BD

3.【判断题】符号对应化手法与语言有一定的关系，俗约性符号类似于自然语言，自约性符号类似于人工语言。（）我的答案：√

3.3伴随经验联想

1.【单选题】下面不属于伴随经验联想手法的是（）。A、听到《东方红》想到毛主席 B、听到《马赛曲》想到法国人 C、听到乡村交响乐想到乡村风情 D、听到低音感到悲伤 我的答案：D

2.【单选题】没有看过跳华尔兹就想不到音乐表现的舞会是什么样子，这说明了（）。A、音乐欣赏离不开感性思维 B、音乐的表现性很难实现 C、伴随经验联想依赖于相关经验，具有局限性 D、真实音响模拟手法具有局限性 我的答案：C

3.【判断题】真实音响模拟、符号对应化、伴随经验联想这些表现音乐的手法依赖的是理性思维而不是感性思维。（）我的答案：√

3.4联觉对应关系的手法

1.【单选题】欣赏音乐时，在视觉体验稳定的情况下，还需要借助（）联想到明确的具有该视觉特征的对象。A、经验 B、知识 C、思想 D、标题 我的答案：D

2.【多选题】音乐音响带给人的体验可以分为（）。A、听觉体验 B、情绪体验 C、情感体验 D、视觉体验 我的答案：ABCD

3.【判断题】欣赏音乐时，情态体验不稳定时需要借助经验和观念获得相应的情感体验。（）我的答案：× 3.5如何理解音乐

1.【单选题】理解音乐的第一步是（）。A、读乐曲解说 B、找背景资料 C、听音乐

D、抽出音乐作品中的主要特征元素 我的答案：C

2.【判断题】音乐作品的主要特征元素指的是音乐的旋律。（）我的答案：×

3.6音乐如何表现视觉性内容

1.【单选题】斯美塔纳的《沃尔塔瓦》表现的视觉内容的逻辑线索是（）。A、乡村 B、水仙 C、河流风情 D、祖国 我的答案：C

2.【单选题】《沃尔塔瓦》用哪种特征元素表现祖国？（）A、水仙 B、布拉格 C、小溪 D、乡村的舞蹈 我的答案：D 3.【判断题】不同的音响特征表现出不同的音乐元素。（）我的答案：√

3.7音乐如何表现情绪内容

1.【单选题】西贝柳斯的《芬兰颂》依靠（）进行组织。A、旋律对比 B、旋律重复 C、经典曲式 D、表现意图 我的答案：D

2.【单选题】《芬兰颂》展现了一系列的特征元素，其中最后表现的是（）。A、压迫 B、斗争 C、胜利 D、受难 我的答案：C

3.【判断题】很多时候作曲家不追求表现内容而是追求音响的好听。（）我的答案：√

3.8音乐如何表现哲理

1.【单选题】理查·斯特劳斯的《死与净化》通过（）表现哲理。A、准确的逻辑拆分 B、纯音乐的思维方式 C、自然主义 D、自约性符号 我的答案：A

2.【单选题】理查·斯特劳斯被批评最多的作品是（）。A、《死与变形》 B、《死与净化》 C、《家庭交响乐》 D、《英雄生涯》 我的答案：C

3.【判断题】音乐需要精准表现创作意图，寻求音乐与内容的一一对应关系。（）我的答案：×

3.9音乐对戏剧性内容的表现

1.【单选题】迪斯尼《幻想2000》中表现米奇偷懒乱施法术的配乐是（）。A、圣桑《动物狂欢节》 B、贝多芬《第五号交响曲》 C、斯特拉文斯基《火鸟》 D、杜卡斯《小巫师》 我的答案：D

2.【单选题】音乐的自律性体现在（）。A、音乐表现文学化的东西 B、音乐表现美术化的东西

C、完全不表现任何东西，只体现自身的结构美 D、音乐与表现对象有准确的联觉对应关系

我的答案：C

3.【判断题】只有欣赏了最伟大的电影、音乐等艺术，才能拓宽视野，建立起自己的审美观。（）我的答案：√

四、如何让你的音乐表现感人至深？

4.1乐感是什么？

1.【单选题】下面哪种演奏会让《帕凡舞——为死去的公主而作》带给人悲伤的感觉？（）A、上升型旋律 B、速度渐快 C、起音速度慢 D、力度渐强 我的答案：C

2.【单选题】声音一次振动的振幅称为（）。A、包络 B、音长 C、音高 D、音强 我的答案：C

3.【判断题】拉小提琴时控制弓不乱放是为了控制包络。我的答案：×

4.2准确表现音乐内涵之音的层面 1.【单选题】弹钢琴时，尾音绵长带给人的感觉是（）。A、精神 B、力量 C、松软 D、威严 我的答案：C

2.【判断题】要准确表现音乐内涵，需要把每一个音都精细地表达出来。（）我的答案：√

4.3准确表现音乐内涵之句的层面

1.【单选题】弹奏钢琴时怎么表现压抑的情绪？（）A、表现情绪的转换 B、全神贯注感受指尖的压力 C、在旋律的最高点使用弱音 D、在旋律的最高点释放出来 我的答案：C

2.【单选题】音乐最擅长表现人类的情绪是因为（）。A、人类的情绪是稳定的内心状态 B、人的情分为情感和情绪 C、音乐是听觉艺术

D、人的情的状态和音乐的形态是同构关系 我的答案：D

3.【判断题】拉赫玛尼诺夫在弹奏自己的钢琴协奏曲时依据的是自己的理解而不是自己写的谱子。（）我的答案：√

4.4准确表现音乐内涵之段的层面

1.【单选题】郑京和对马斯涅的《沉思》的演绎安排了（）主题，以表现情感的发展过程。A、三个 B、四个 C、五个 D、六个 我的答案：B

2.【单选题】如何对生命进行深沉的体验，以增加情感的深度？（）A、多看电视剧 B、有天赋

C、读伟大的文学作品 D、亲自去体验各种生活 我的答案：C

3.【判断题】作曲家写曲子时不会有反复，演奏时也要按照曲谱不能反复。（）我的答案：×

4.5准确表现音乐内涵之曲的层面

1.【单选题】元杰把肖邦的《二十四首前奏曲》弹得像一首作品一样，最主要是因为他（）。A、钢琴技术好 B、拥有作曲功底 C、拥有作品分析功底 D、有深入地对生命的思考 我的答案：D

2.【单选题】要深刻理解瓦格纳、理查·斯特劳斯的作品，必须具备（）。A、生命的激情 B、对段的衔接的把握 C、哲学层面的高度 D、对句的情绪的把握 我的答案：C

3.【判断题】拉赫玛尼诺夫《第2交响曲第3乐章》利用两个段落把对生命的追求展现得淋漓尽致。（）我的答案：√

五、为什么我听不出来“乐曲解说”里的内容？

5.1音乐表现的限度（上）

1.【单选题】我们不能听出音乐表现内容的原因有很多，但是不包括（）。A、音乐本身不表现什么 B、没有关注联觉反应 C、没有音乐细胞

D、音乐无法让我们产生明确的联觉对应关系 我的答案：C 2.【多选题】下面选项中音乐不能表现的是（）。A、家具 B、长相 C、平等 D、悲伤 我的答案：ABC

3.【判断题】绝大多数乐曲表现内容的解说都体现了作曲家的创作意图。（）我的答案：×

5.2音乐表现的限度（下）

1.【单选题】音乐家要有好的生存状态，需要具备（）。A、对音乐的正确理解 B、取媚低俗的东西 C、高高在上的姿态 D、真功夫 我的答案：D

2.【多选题】大部分人不爱听经典音乐，其原因有（）。A、对音乐的理解与乐曲解说不同 B、听不出音乐的表现内容 C、经典音乐是曲高和寡的艺术

D、传统的经典音乐普及方式扼杀了人们的审美 我的答案：ABD

3.【判断题】音乐给每个人自由想象的空间，音乐不需要去正确地理解。（）我的答案：√

5.3音乐理解的不确定

1.【多选题】《展览会上的图画》当中的一段《两个犹太人》还可以理解为（）。A、俄罗斯人民和反动派小丑 B、警察和小偷 C、大灰狼和小松鼠 D、大狗熊和小白兔 我的答案：ABCD

2.【判断题】对同一个作品，不同的演奏家会有不同的理解，即时是同一个演奏家，在不同时候对作品的理解也不同。（）我的答案：√

3.【判断题】阿尔弗兰德·科尔托对肖邦24首前奏曲的演奏能让人听出来乐曲题目表现的内容。（）我的答案：×

5.4“忠于原作”忠于谁

1.【单选题】音乐作品的原作存在于（）。A、第一份乐谱中 B、修改后的乐谱中 C、作曲家的想象之中 D、音乐家的演奏中 我的答案：C

2.【单选题】（）把巴赫十二平均律演奏出了冰冷的感觉。A、兰多夫斯卡 B、Schiff C、里赫特 D、格伦·古尔德 我的答案：D

3.【判断题】意向性对象就是想象中的对象，不存在于现实中。（）我的答案：√

5.5培养创造性

1.【单选题】吉特里斯对《沉思》的演绎体现了（）的情绪。A、温柔 B、缠绵 C、焦虑 D、律动 我的答案：C

2.【单选题】音乐的意义是在三度创作当中完成的，三度指的是（）。A、作曲家 B、演奏家 C、评论家 D、听众 我的答案：D

3.【判断题】后人对巴赫的编曲就是二度创作，是建立在忠于原作基础上的。（）我的答案：×

六、经典音乐为什么难普及？

6.1音乐课的任务并非“乐曲解说”

1.【单选题】到处扔垃圾、城市大量的广告与学习音乐通过（）建立了联系。A、音乐教育 B、音乐欣赏 C、培养审美素质 D、社会责任感 我的答案：C

2.【判断题】懂音乐指的是用理性的方式说出音乐的内容，这种教育方法剥离了艺术的感性品质。（）我的答案：√

6.2音乐审美素质构成中存在的问题

1.【单选题】下面体现了教育程序失当的是（）。A、完整性问题 B、全面性问题 C、深入性问题 D、关键期问题 我的答案：D 2.【多选题】一个乐盲能够听得出哪些声音属性？（）A、频率 B、振幅 C、时长 D、包络

我的答案：ABCD 3.【判断题】国家要想搞好音乐教育，个人要想走向成功，都离不开顶层设计。（）我的答案：√

6.3音乐审美素质构成的因素

1.【单选题】对社会来说，对音乐的需要体现在（）。A、参与音乐活动 B、支持音乐事业 C、需要音乐享受 D、进行音乐创作 我的答案：B 2.【多选题】实现目标所需要的素质包括（）。A、需要 B、能力 C、习惯 D、经验

我的答案：ABCD 3.【判断题】少数民族经常在一起合奏，体现了群体对参与音乐活动的需要。（）我的答案：√

6.4音乐审美素质构成之能力（上）

1.【单选题】音乐专家最小可以听到（）的差别。

A、2音分 B、4音分 C、10音分 D、14音分 我的答案：B 2.【单选题】《春之祭》在第一次演奏的时候听众当场打了起来，主要是因为这首曲子（）。A、挑战了人们的绝对阈限 B、挑战了人们的相对阈限 C、挑战了人们的耐受力 D、挑战了人们的知觉能力 我的答案：C 3.【判断题】弦乐四重奏很难欣赏就是因为乐器的音色非常接近，不易分辨。（）我的答案：√

6.5音乐审美素质构成之能力（下）

1.【单选题】审美经验不足的人往往更容易（）。A、感受悲伤 B、听到低音 C、听到高音 D、抗干扰 我的答案：C 2.【单选题】（）能让我们感受到音乐的结构、理解作曲家的表现意图。A、记住音乐的旋律 B、记住音乐的主题 C、记住音乐的节拍 D、记住音乐的背景 我的答案：B 3.【判断题】音乐当中的主题再现都是完整出现的。（）我的答案：×

6.6音乐审美素质构成之习惯（上）

1.【单选题】乐感最重要的表现是（）。A、对曲子的敏感度 B、满足感

C、对曲子的记忆能力 D、期待感 我的答案：D 2.【单选题】听音乐时会有一种期待，主要是对（）的期待。A、演奏者 B、低音 C、理想音 D、高音 我的答案：C 3.【判断题】期待是一种习惯，只有养成期待的习惯才能跟着音乐走。（）我的答案：√

6.7音乐审美素质构成之习惯（下）

1.【单选题】下面哪种反应更接近本能？（）A、美感享受反应 B、肢体律动反应 C、情态和情绪反应 D、联觉反应 我的答案：B 2.【单选题】下面能够带给人温柔、惬意的情绪反应的是（）。A、福列《梦后》 B、维瓦尔第四首协奏曲 C、《莫斯科河上的黎明》 D、《斗牛士之歌》 我的答案：B 3.【判断题】肖邦的《葬礼进行曲》带给人沉重、缓慢的压抑感，这是一种联觉联想反应。（）我的答案：√

6.8音乐审美素质构成之经验

1.【单选题】下面不属于形式与体裁经验的是（）。A、旋律之美 B、节奏之美 C、和声之美 D、知识储备之美 我的答案：D 2.【多选题】中国传统音乐的特点是（）。A、单音音乐 B、没有合奏 C、线性呈现 D、没有强烈的张力 我的答案：CD 3.【判断题】审美需要知识的支撑，而知识需要长时间的积累，没有捷径可走。（）我的答案：√

七、音乐审美的基本态度

7.1建立音乐审美的多元生态（上）

1.【单选题】下面哪一项不是对音乐审美的态度（）。A、多元 B、高雅 C、向上 D、求新 我的答案：B 2.【单选题】《白毛女》经典唱段演唱者是（）。A、于奇伟 B、希尔加德 C、朱蓬博 D、李谷一

我的答案：C 3.【判断题】流行音乐比经典音乐更加紧张。（）我的答案：×

7.2建立音乐审美的多元生态（下）

1.【单选题】创造力的前提是（）。A、发散思维 B、想象力丰富 C、智力优秀 D、品德高尚 我的答案：A 2.【单选题】肯尼基被誉为哪一个领域的理查德·克莱德曼？（）A、古典钢琴 B、拉丁舞 C、爵士鼓 D、萨克斯 我的答案：D 3.【判断题】莫扎特的音乐风格以阳光明朗为主，但也有阴郁风格作品。（）我的答案：√

7.3包容与尊重不同文化、风格与偏好

1.【单选题】过去不能接受用气声唱歌，是因为（）。A、音量不足，不利于演出 B、对肺部有伤害

C、被认为是靡靡之音 D、没有优秀的音乐作品 我的答案：C 2.【单选题】对认知的认知在心理学上又叫（）。A、元认知 B、自我 C、自我认知 D、认知 我的答案：A 3.【判断题】根据皮亚杰的发生认识论，人的知识生长有两个因素分别是同化和异化。（）我的答案：×

7.4什么是音乐（上）

1.【单选题】下面那一种声音的出现要早于三六度声音？（）A、八度 B、二度 C、七度 D、十度 我的答案：A 2.【多选题】审美价值的三大基础判断是（）。A、是不是 B、对不对 C、值不值

D、好不好 我的答案：ACD 3.【判断题】在艺术领域，有声音的万事万物都可以被称之为音乐。（）我的答案：×

7.5什么是音乐（下）

1.【单选题】杜尚的作品《泉》是将一件（）放在美术馆中。A、消防栓 B、水龙头 C、小便器 D、痰盂 我的答案：C 2.【单选题】艺术的本质功能是（）。A、满足精神需要 B、满足发展需要 C、满足道德需要 D、满足审美需要 我的答案：D 3.【判断题】音乐的结构样式是人造的，经过加工重组的。（）我的答案：√

7.6人类对创新的包容

1.【单选题】偶然主义违反了人类（）的本能要求。A、新颖性 B、有序性 C、完美性 D、道德性 我的答案：B 2.【单选题】艺术家与常人的区别在于艺术家有非常发达的（）。A、智商 B、艺术修养 C、理性智慧 D、感性智慧 我的答案：D 3.【判断题】认为自然声音就是音乐的说法混淆了自然与艺术的界限。（）我的答案：√

八、音乐审美价值判断的标准问题

8.1审美取向的差异

1.【单选题】（）把巴赫的曲子演绎出了悲凉的风格。A、莉莉·克劳斯 B、格伦·古尔德 C、图雷克 D、里赫特 我的答案：C 2.【单选题】对同一个考生不同的评委会给出不同的分数，主要是因为（）。A、审美客观标准存在差异 B、存在不公正现象 C、不存在审美标准 D、每个人的审美取向不同 我的答案：D 3.【判断题】不同的文化圈中人们审美的态度存在着不同，导致作品有好有坏。（）我的答案：×

8.2审美偏好是依据主观个人感受

1.【单选题】审美偏好是根据（）决定的。A、客观标准 B、主观个人感受 C、专业素养 D、作品内容 我的答案：B 2.【单选题】对同一个作品的不同演绎，大部分人都能选出相对演奏得好的一个，这说明（）。A、真理掌握在少数人手中 B、人们的评价存在不公平之处 C、个人主观感受存在不同 D、审美判断有标准 我的答案：D 3.【判断题】相信自己的感受，尊重别人的想法，这是我们应该学会的处事方法。（）我的答案：√ 8.3审美价值判断存在着普遍一致性标准

1.【单选题】下面对审美判断标准说法正确的是（）。A、是客观标准 B、是主观标准 C、是普遍一致性标准 D、是主体价值 我的答案：C 2.【单选题】艺术本体价值评价的三大基础判断中（）是本质问题。A、值不值 B、好不好 C、是不是 D、贵不贵 我的答案：C 3.【判断题】人类有共同的生物和心理基础，决定了权威之所以能够成为权威。（）我的答案：√

8.4感知层觉

1.【单选题】喜欢先锋音乐的人群对通俗音乐的评价很可能是（）。A、好听 B、能听 C、不能忍受 D、幼稚 我的答案：D

2.【多选题】知觉层面上对音乐的审美偏好体现在（）。A、联系性 B、有序性 C、丰富性 D、可听性 我的答案：ABC 3.【判断题】普通听众和音乐家在感觉和知觉层面上都是一致的。（）我的答案：×

8.5审美层

1.【单选题】音乐审美的普遍性标准中，属于初级要求的是（）。A、对不对 B、准不准 C、齐不齐 D、响不响 我的答案：C 2.【单选题】审美标准倾向的底线要求是（）。A、无低级错误 B、无磕磕绊绊 C、均匀 D、整齐 我的答案：A 3.【判断题】有错音的演奏家称不上是伟大的演奏家。（）

我的答案：×

8.6高级要求要追求：结构严谨

1.【单选题】（）决定着音乐结构的严谨性。A、段落层次 B、情绪布局 C、微观结构 D、骨干结构 我的答案：D 2.【多选题】音乐审美标准的高级要求体现在哪些方面？（）A、结构平衡 B、结构严谨 C、层次分明 D、连接到位 我的答案：BCD 3.【判断题】肖邦《降A大调波兰舞曲作品53号》采用了“四度”框架支撑其结构。（）我的答案：√

8.7高级要求要追求：层次分明

1.【单选题】层次分明要求演奏者（）。A、有天赋

B、运用自己朴素的感觉 C、处理好每一个音符

D、对音乐段落进行自己的设计

我的答案：D 2.【单选题】对莫扎特《土耳其进行曲》的演绎中，（）对力度的处理最平实，没有段落层次。

A、莉莉·克劳斯 B、格伦·古尔德 C、席夫 D、图雷克 我的答案：C 3.【判断题】朴素的演奏不能成为伟大的作品。（）我的答案：×

8.8高级要求要追求：连接到位

1.【单选题】好的合奏需要注意细节的连接，这就要求（）。A、好的指挥家 B、使用最好的乐器 C、大师合力进行演奏

D、每种乐器都紧密的符合音乐发展的逻辑 我的答案：D 2.【多选题】要想使自己的音乐有良好的结构感，需要做到（）。A、把握好骨干音的发展趋势 B、在连接环节注重导向感、距离感 C、倾听自己的音响平衡中的地位 D、塑造主题形象 我的答案：ACD 3.【判断题】富尔特温格勒指挥的《春之祭》给人的感觉很软。（）我的答案：×

九、什么是“自然流畅”——音乐审美中的“期待”心理

9.1乐感与“期待”

1.【单选题】期待心理对音乐审美的要求是（）。A、新颖独特 B、细节精妙 C、对比自然 D、布局清晰 我的答案：C 2.【单选题】要求性期待心理不包括（）。A、保持性期待 B、变化性期待 C、平衡性期待 D、经验性期待 我的答案：D 3.【判断题】人的本能决定了在极高音区时会期待下一个音会比它低。（）我的答案：√

9.2“惯性心理”与保持性期待

1.【单选题】如果乐曲的发展不符合人的期待，会让人产生（）的感觉。A、自然 B、流畅 C、朴实 D、做作 我的答案：D 2.【单选题】（）产生保持性期待。A、曲式分析 B、理性心理 C、惯性心理 D、感性心理 我的答案：C 3.【判断题】流畅的乐曲一定是按照曲式结构的要求写的。（）我的答案：×

9.3“求异心理”与变化性期待

1.【单选题】下面不能体现求异心理的是（）。A、很少有人欣赏独奏音乐会 B、弦乐四重奏不卖座 C、听到高音时期待更高的音 D、协奏曲特别受欢迎 我的答案：C 2.【单选题】顺应求异心理，会使人产生（）。

A、紧张感 B、能力释放感 C、枯燥感 D、压抑感 我的答案：B 3.【判断题】求异心理要求乐曲的对比自然而不生硬。（）我的答案：√

9.4关于“简约手法”与“简约主义”

1.【单选题】用很少的材料获得很大的张力，这是（）。A、阻放强化 B、偶然主义 C、简约主义 D、简约手法 我的答案：D 2.【单选题】拉赫玛尼诺夫《第二交响曲》依靠（）获得高潮。A、高音

B、阻碍求异心理的满足 C、心理能力释放 D、简约主义 我的答案：B 3.【判断题】对音乐的探索要尊重听众的审美心理而不是仅仅依赖理论。（）我的答案：√

十、音乐为什么会“激动人心”

10.1什么是心理平衡

1.【单选题】内心的期待变成现实，带给人的感觉不包括（）。A、感动 B、平衡 C、挫折 D、满足 我的答案：C 2.【单选题】下面哪种情况不能体现内心对平衡的要求？（）A、画画时想要填补空白的地方 B、坐公交时想要在人多的地方坐下去 C、坐电梯时想要与别人隔开一定的距离 D、摄影时想要把人定格在视觉空的位置 我的答案：B 3.【判断题】当空间出现不平衡时会让人内心产生一种张力，让人觉得松弛。（）我的答案：×

10.2向心平衡期待

1.【单选题】听到两端不适宜区的音高会期待中间适宜区的音高，这是出于（）。A、耐受心理 B、惯性心理 C、求异心理 D、向心平衡期待 我的答案：D 2.【单选题】导致声音具有节奏感的因素不包括（）。A、等距 B、等分 C、等高 D、等比 我的答案：C 3.【判断题】节奏的丰富感来源于节奏的增加。（）我的答案：×

10.3用期待解释音乐音响结构的规律

1.【单选题】十二音音乐最重要的追求是（）。A、有1个中心音

B、中心音出现在强音位置上 C、中心音出现在乐谱的结尾 D、没有中心音 我的答案：D 2.【单选题】乐谱中123的逆行导引应该是（）。A、321 B、176 C、671 D、167 我的答案：C 3.【判断题】音乐的音响结构应追求高低错落的平衡感。（）我的答案：√

10.4音响节奏感与现代音乐的演奏问题

1.【单选题】（）可以使我们获得审美快感。A、对平衡的期待 B、一直处在平衡的状态 C、一直处在不平衡的状态 D、从不平衡到平衡的过程 我的答案：D 2.【单选题】中国的民歌依靠（）获得语音的平衡。A、遣词造句 B、改变发音 C、衬词 D、升降调结合 我的答案：C 3.【单选题】全世界的音乐都是以（）为核心构建其他的音乐。A、2度 B、4度 C、6度 D、8度 我的答案：B 4.【判断题】演奏古典音乐比演奏现代音乐更能训练人的乐感。（）我的答案：×

10.5人类快感的生发机制

1.【单选题】轻音乐让人保持期待的时间不超过（）。A、1分钟 B、10秒钟 C、6秒钟 D、4秒钟 我的答案：C 2.【多选题】快感的强度与（）相关。A、能量的蓄积程度 B、释放的速度 C、紧张度 D、期待时间 我的答案：ABCD 3.【判断题】《特里斯坦与伊索尔德》通过几次高潮的演进，让积蓄的张力得到充分的释放，听众得到极大的满足。（）我的答案：√

10.6防止“期待阈限”

1.【单选题】肖斯塔科维奇《第七交响乐》第一乐章发展到最后引入的主题是（）。A、纳粹法西斯 B、凌晨进攻 C、列宁格勒人民 D、钢铁怪兽 我的答案：C 2.【多选题】既要阻碍期待时间又要防止超出人们的期待阈限，可以采用的方法有（）。A、采用伟大的主题 B、加强刺激的强度 C、使用新材料唤起期待 D、释放一部分能量 我的答案：BCD 3.【判断题】一旦超出期待阈限，听众就失去了对作品的注意和兴趣，只有后面出现了释放的音乐才能重新激起听众的兴趣。（）我的答案：×

10.7什么是“令人失望”

1.【单选题】下面哪种方式可以训练乐感？（）A、对音响敏感 B、保持强烈的期待 C、判断听众的反应 D、全神贯注听音乐 我的答案：D 2.【判断题】期待的强度与实现的目标不匹配会让人产生失望的感觉。（）我的答案：√

十一、音乐审美中的“创新”与“风格”

11.1什么是创新

1.【单选题】新颖独特属于审美追求中对音乐（）的要求。A、丰富性 B、有序性 C、适宜性 D、可接受性 我的答案：A 2.【单选题】人们应该在（）中特立独行、标新立异。A、社会行为 B、伦理规范 C、艺术创造 D、与人交往 我的答案：C 3.【判断题】结构松垮的音乐很难受到听众的喜欢。（）我的答案：×

11.2创新的原理分析

1.【单选题】下面哪种情况不符合创新的新颖性要求？（）A、偏离最近期待 B、在期待可接受的范围内 C、意料之内 D、情理之中 我的答案：C 2.【单选题】音乐创作中什么情况下可以带给听众不俗的感觉？（）A、满足听众对音乐最自然的期待 B、符合听众的听觉习惯 C、顺应听众最熟悉的经验 D、偏离听众的最近期待 我的答案：D 3.【判断题】经典音乐跟流行音乐相比旋律不好记就是因为经典音乐不完全符合自然期待。（）我的答案：√

11.3从表演的角度来分析新颖性

1.【单选题】对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲Op.32，No.5》演绎时，如何表现出新意？（）A、放弃结构感 B、高音点做到最强 C、增加渐强渐弱的幅度 D、做渐强渐弱 我的答案：C 2.【单选题】对拉赫玛尼诺夫《钢琴前奏曲Op.32，No.5》的演绎版本中，（）的更有新意。

A、阿什肯纳齐 B、林帕尼 C、格伦·古尔德 D、霍洛维兹 我的答案：D 3.【判断题】只有全神贯注地对待每一个音才有可能做到充满新意。（）我的答案：√

11.4有两种“与众不同”

1.【单选题】要让自己的演奏有个性有新意，下面不可取的方式是（）。A、仔细分析乐谱

B、找出可以进行变化的地方 C、弱化该强调的地方 D、增加意料之外的变化 我的答案：C 2.【单选题】艺术领域构成创新能力的心理要素不包括（）。A、对现象差异的敏感性 B、对现象特征的把握能力 C、延续既有的感性样式

D、对现象感性结构的重组能力与创造能力 我的答案：C 3.【判断题】违反经验性期待无论如何都会让人觉得很怪。（）我的答案：×

11.5从作曲的角度谈新颖

1.【单选题】什么样的素材组织不可取？（）A、素材之间具有感性的联系 B、素材组织在一起具有统一性

C、两种没有新意的熟悉的素材组织在一起 D、素材组织后的变化对比自然 我的答案：C 2.【单选题】下面不属于音乐感性现象的经验积累的是（）。A、中国各民族音乐 B、各种人类发声 C、各种自然音响 D、乐理书籍 我的答案：D 3.【判断题】音乐的创新一定要在听觉感性经验上和歌词上进行创新。（）我的答案：×

11.6和创新相关的美学问题

1.【单选题】下面关于个性，说法不正确的是（）。A、个性与注意分配有关系 B、个性与记忆力强度有关系 C、个性与标识度有关系 D、个性与艺术水平有关系 我的答案：D 2.【判断题】风格是一个人稳定的系统化的特征，追求风格就是追求艺术。（）我的答案：× 11.7从教育的角度谈新颖

1.【单选题】培养创新素质需要具备的主体条件不包括（）。A、执着的定力 B、多元经验储备 C、渠道化思维 D、自由发散的思维 我的答案：C 2.【判断题】社会为我们提供了丰富的多元文化的渠道，但是不够自由宽容。（）我的答案：√

十二、音乐评价为什么差异那么大？12.1影响音乐审美价值判断的综合因素

1.【单选题】（）使得审美价值判断存在着普遍性标准。A、音响结构特征 B、主体兼性 C、审美依据客观标准 D、审美依据主观感受 我的答案：B 2.【单选题】影响人对音乐价值判断的因素不包括（）。A、音乐审美需要 B、演奏者的包装 C、演奏风格

D、客观标准 我的答案：D 3.【判断题】对音乐评价的分歧要远远多于体育和电影。（）我的答案：√

12.2音乐本体的原因

1.【单选题】音乐作品的内容与思想性不包括（）。A、表现目的 B、深度 C、社会称许 D、结构设计 我的答案：D 2.【单选题】影响音乐评价的非审美层面因素不包括（）。A、规模 B、复杂度 C、连贯性 D、难度 我的答案：C 3.【判断题】音乐的教化作用是音乐审美价值的一种表现。（）我的答案：×

12.3审美主体的原因（上）

1.【单选题】（）是造成人们音乐审美评价差异最关键的原因。A、音乐知觉能力

第四篇：聆听心声

聆听心声

新生是一种来自心底的呐喊，心声是心灵深处最真诚的声音。聆听心灵的呼声，感受心声，你才能知道你真正需要什么，你应该成为什么。

我聆听谁的心声，那叮咚的清泉是一首美妙的歌声。那伴随着清泉的舞动，那随风荡漾的静美之歌，如涟漪清流，在空旷的山谷回荡。我感受着水那静美的心声，品读着水的性格：虽是涓涓细流，但却不自卑，永远那样的明净；虽是一泓碧波，却不骄不傲，永远那样谦虚，永远那样执著，那样灵动，那样无所畏惧，永远那样静谧和谐。聆听水的心声，我的心声也开始呐喊：“我要遵循水的风格去做人，做一个执著谦虚的人，做一个有追求的人，做一个不卑不亢的人。”

我聆听风的心声，那声音从遥远的海风吹来，带着大海的气息，撩乱了我的发丝，撩拨了我的心坎。我聆听着风的心声，听他轻轻地诉说着自己的经历，听她讲述着海的故事，我的心开始不安分，我开始向往大海，向往海的辽阔，海的雄壮；向往海的博大精深，海的胸怀。聆听着风的声音我的心声开始震撼：“我要做一个如风一般勇敢，有大海般宽广胸怀的人。”

我聆听云的声音，那声音从高高的天空飘来，带着太阳的温暖，带着蓝天的活力，带着鸟儿的祝福。那声音缭绕在我的耳旁，告诉我美丽的蓝天其实并不遥远，只要你有心愿，只要你敢于如雄鹰般展翅高飞，在遥远的蓝天我们也能抵达。聆听云儿的心声，我的心声开始不安：“我要做一个有理想，有抱负，坚持为之奋斗的人。”

我聆听父母的心声，这声音如此琐碎，却是如此的不可或缺，我们似乎生活在他们无休止的唠叨中，被那浓厚的爱层层包裹着，他们望子成龙、望女成凤的愿望是如此的急切。聆听他们的心声，我的心声开始呼吁：“爸妈，感谢你们的爱，但是我更需要一片属于自己的天空，我要自己飞翔；我需要属于自己的一块土地，我要自己耕耘。”

我聆听着各种各样的美妙心声，我的心声开始如春笋般爆破，我要在各种心声中学会成长，做一个善感明悟的人。我的心声，你听到了吗？

藏香的承诺

生无恨，死无悔，带着藏香而生，亦为藏香而死，这就是她的一生。

——题记

她总是一个人，静静地倚在门前的梁旁，看书，连佛经，看着高原湛蓝的天空及空中飞翔的高原鹰，发呆。一下午，高寒的气流从原野上匆匆掠过，留下一丝芬芳的冷香。

人们叫她“梅木拉姆”，原意是指“草原上的绿宝石仙女”，虽然她能说一口流利的藏语，但它却是一个地道的汉族人。五年前，她来到藏区支教，为的是让这些藏族的孩子长大后也能有知识、有文化，与城里人一样有出息。

每一个见过她的人，都忘了她是一个汉族人，连她自己也骄傲地说：“我现在是一个藏民了，不是汉人。”

镇里的藏獒总爱和她玩耍，邻居都笑着说：“獒犬特别亲近希望草原有绿的人。”

对于学校里的孩子们来说，她就是吉祥的“空行母”，是美丽的，无所不能的绿宝石仙女，她教会他们汉语拼音，教他们识字、写作文。

孩子们围着她，抱着他纤细的腰，说：“老师的身上有香味。”

她愣了愣：“什么香味啊？”

“臧香味。”

她一听，笑了笑，对着孩子们说：“老师一定会把你们培养成有知识。有文化的人，将来有出息了，老师一定会很高兴的。”

这样一个轻轻的承诺，孩子们记在了心里。

后来草原爆发了百年难见的雪灾，农作物被冻死，畜生饥渴难耐，学校也难以在开办下去。藏民们把这一切都归属于年轻的她，说如果她不开办学校，如果她不教孩子们那些无用的科学知识，如果让孩子们信佛信教念佛念经，山神也就不会发怒，不会将在给草原了。

“你已经不再几样了。”大多数信教的村民这样说。

但她无法放下孩子们渴求的目光。在她即将离开的那一天，孩子们用尽全身力气拉着她的衣角，哭着不让她走，她抱着孩子们呜呜地哭了。泪水漫过了思想，浸湿了心里，在她苍白的脸上肆意地爬行，她不知道自己是不是有孩子们所求的那种洁香，她承诺过，却无能为力，为善良的孩子们，为藏香承诺的自己。

在天的一边，她的头发日益花白了，藏香轻轻漫过孩子们的笑容，是她最深的思念。

我最想依靠的就是你

冬天渐进，公园的长凳上微凉，我轻轻地挪了挪脖间你送的围巾，脸上浮现一片笑意。风儿捎来一片落叶，我接住了，悄悄在上面刻下此刻的心声：女儿你好吗？

冬天的公园分外冷清，幸好有对面的一对母女共享晚秋的的美景。寒风的脚步渐近了，轻轻叩打你的窗，孩子，多穿些衣服不要着凉。戴着你送的围巾，我心里特别温暖。你瞧，对面的小女孩摔了一跤，真叫人心疼，她正朝着母亲哭泣，这多么牵动动人的心弦！小女孩的妈妈把小女孩揽在怀里，让她的头靠在自己肩上，哄着她走了一圈又是一圈。

孩子，过去你是我心中的明珠嵌在心坎，今后也是，我甘愿为你奉献，陪你哭泣，逗你开心，我愿永远为你遮风，做你坚实的依靠。可是现在，我不得不低下头，请你搀扶我走完剩下的人生之路，做我过去不愿接受的依靠。

也许有一天我会步履蹒跚，追不上你轻燕般的步伐，请你不要丢下我。等一下再等一下，让我喘口气，搀扶着我帮助我跨过岁月的羁绊。因为我也是这样帮你跨出人生的第一步的，并教你跨过挫折与困难的鸿沟。

也许有一天，我的双手是如此颤抖，不能自己穿衣，请你不要拒绝我。帮我一次在帮我一次，让我好好休息，给我穿衣给我梳洗帮助我摆脱年迈的不便。因为我也是这样帮你第一次装饰人生，美丽生命。

也许有一天，我的牙齿已经退化了，口齿不清而又唠唠叨叨，请你不要打断，聆听我在聆听我，听我好好地把爱与关怀说上一万次，接受我对你无尽的爱意。因为我也是这样叫你人生的第一次呼唤。

也许有一天，我用餐时，把饭粒弄得满桌，请你不要厌恶我，耐心一点儿再耐心一点儿。因为我也是这样给你人生的第一次盛宴。

也许有一天„„

风儿更凛冽了，我把脖间的围巾系紧了一些，希望把风能把这心声捎给远方的你。女儿，我最想依靠的就是你，搀扶我完成人生的最后旅途，我会奉上对你一生的爱意！孩子，让我们互相依靠走过人生的坦途与泥泞，春夏与秋冬。让我们相互依靠，走得更长更远！

聆听音乐

聆听精彩音乐，给我以奇妙的感觉，温暖的情怀，一瞬间怦然拨动我们的心弦，为精彩音乐而心动。

——题记

轻轻的打开一扇窗，静静地饮一口茶。旋动电钮，我与窗外清风一起，静静地聆听这精彩音乐。

聆听音乐——

看高山巍巍，听流水潺潺，七弦古琴的韵律使伯牙与子期成为人生的知音。寻寻觅觅，惆惆怅怅的琴弦拨出一曲曲佳音妙曲，道出一段段故事旧情。

聆听音乐——

阿冰的一生因有了《二泉映月》不再落寞，《二泉映月》的底蕴，也因有了阿炳的执着追求不再平凡。苍穹之下，太湖边上，一位盲人正抚琴独忧，用悲戚的琴声控诉社会的黑暗，怒斥人心的冷漠。《二泉映月》让阿炳黯然神伤的眼睛迸发出坚毅与力量。

聆听音乐——

梁山伯与祝英台的动人一生，也为这精彩音乐增添了光彩。聆听着，叫人不禁神往那段凄美的爱情，流连那倾注了太多的思念的楼台，迷恋那段幽婉的蝴蝶之舞„„回环之余，《梁祝》成了不屈于封建礼教的最强音。

聆听音乐——

为肖邦用他那独特的心灵，倾诉一腔爱国柔情而心动；为贝多芬那双神奇的手，谱写田园之曲，撞击命运之门而心动；为柴可夫斯基驾着俄罗期马车，在静谧的湖畔驻足观赏天鹅起舞而心动；为舒伯特在流浪途中驻足菩提树下，留下一个优美的身影而心动„„

窗外清风还在游弋，朋友，聆听着精彩音乐，为之而心动，让它为你暗淡的心灵着色，让它为你平凡的人生添彩。

一道风景线

当扶疏的翠竹在风中轻轻的摇曳，当迎亲的声乐隐隐约约的响起，当痴情的诗稿一起化为灰烬，你的泪点点流尽，潇湘馆弥漫着你生命的芳香。

你是一朵俏芙蓉。桂抚清风时，你的海棠诗技惊四座，比海棠本身更芬芳。冷雨敲窗时，你写出《秋窗风雨夕》，十五个“秋”字扑面而来，让人泪沾襟。在水边，你吟出《葬花吟》，赋出了《唐多令》。“冷月葬花魂”一句直至你的生死，无限愁情谁能说清？可是，胜者永远是那个看似贤淑短暂的薛宝钗。黛玉，你又输在何处？你的才情谁人能比，你的笑谁人能及？只有你，才当得起“风霜情愁”四字。你的生命的芬芳永远蕴藏在绝美的诗句间，浸湿了正本《红楼梦》；你的美丽永远留在桃花桃叶中，绽出了片片春色。

你是一朵刺玫瑰，你的反抗精神才是最浓郁的芳香。玉腕轻挥，宫花落地，那是你对趋炎附势的小人最好的回答；两方旧帕，几多情思，那是你对宝玉在为爱情抗争；共读《西厢》，情愫暗生，那是你对封建礼堂的直接挑战„„一次次，你用柔情的肩膀，扛起爱情的希望；你用久病之身，与黑暗搏斗抗争。大观园的高墙是你的障碍，没落的封建世家不是你的依托，木石前盟、以泪报恩是你的企盼，三从四德、举案齐眉不是你的追求。正如一片落花，从树上掉下，在风中顽强地打着旋儿，不肯入土，最终还是免不了零落成泥的命运，你失败了，太虚幻才是你的净土。

你奋斗过，痴爱过，快乐过，泪流过，今生已无怨无悔。你生命的风景永留人间，供人细细品评，慢慢回味。

斯人已逝，风景依旧。唯有斑斑湘妃记，在清风中缓缓诉说你生命的刹那芳华。

爱的承诺

孤寂的夜如潮水一般，一涨一退。离去，调不转的船艄，沿着唢呐铺设的霜径，归向山中听雨，其实心依然立于桥头。女子哀伤的发辫轻轻落了锁，心，又一次倾覆，而暮色弥漫后则成迷烟的孤岛。

思念是如此的静，任喧嚣流淌，一条旧板凳颠覆了祖母大半辈子，祖母的咳嗽声中不时还呛出几句不规不矩的川戏，阳光班驳成墙头的缩影，映射在沉香的红嫁衣上，画面开始呈现电影的昏黄。

祖母十九岁离开，抛弃了北京胡同里特有的呦喝声，沾满铜铝的铁锁，翘起的四角勒的天空，义无反顾地跟祖父南下。红灯笼，刚被人点亮，已满白，红衣裳，雕香花的床，陈旧了新娘。离家那夜，祖母稚气未脱的脸庞流下两行泪，祖母的母亲将红嫁衣递给母亲，刺绣的牡丹在黑夜中同泪水共同绽放。

这些年来，从不哀伤的祖母只有在捧着红嫁衣时才显得格外苍老，他与他的母亲隔着千里之遥，用书信传递对彼此的思念。当祖母毫不犹豫地踏出家门的那一刻，她的青春迅速苍老，她答应她的母亲：十年后，一定会重回故土，不管以后生活多艰难，也不轻易放弃。

红嫁衣上细密的针脚缝住的是祖母的心事，他是多么爱他的家人，这些年来，他日日夜夜想着他与母亲的诺言，这份承诺如封在柜底的红嫁衣一样沉重，独自沉湎，他却不后悔。如今，扁担弯了，跟祖母的背一样。青丝变白发，回忆渐渐褪色，可这份承诺亦如祖母手中永不短线的风筝。

桥头吹着长笛的伴奏，暖一壶佳酿，怀揣承诺重回故土，只可惜那块风水较好的墓地却成了祖母打开记忆的暗扣。可是，美好不会疲惫，等待不会累，这份爱的承诺始终在祖母心里，祖母以坚定的姿势守候这份长久而永不褪色的暗淡的承诺，这份爱的承诺，名字叫家乡。

念你如初

夏日的午后，蝉声如织，我独自在家里漫不经心地整理书桌。从一本旧书中蓦然飘落了一张照片，我俯身拾起„„热泪又一次浸润了我的眼睛，模糊了我的视线。

也不知道你现在怎么样了。照片上的你，笑容依旧灿烂，如冬日阳光般温暖着我。海风把你的秀发吹起，似乎还散发着淡淡的清香，阳光下的你，热情、活泼、洒脱。还记得你临别时说的话：“我很想把自己最美的一面留给我最好的朋友。”当我说出：“和朋友促膝相处时，就是人间最幸福的时光了!”那时，你却抽泣了。我当时感到莫名其妙，百思不得其解

那天，我依旧在路口等你一同上学。时间一分一秒地走过，我感觉就像等过了春夏秋冬，可你一直没有出现，我第一次尝到了没有你陪伴的漫长和孤单。之后，没有你的生活很单调，没有你的路途很寂寞。不知是过了几个“三秋”，我收到了你的来信。

信中，你说：“请原谅我的不辞而别，只因为不想看到分别时伤心的一幕„„顺便寄去我在海边照的一张照片，我想这张照片可以帮我给你带去夏日的清爽。”这次是我哭了，我懊悔，我应该能觉察到你那一段时间的反常举动。奶奶说过，我们是从小一起光着屁股长大的，就像孪生姐妹一样。而现在，时空拉开了我们之间的距离，如今的你身在何方？你还记得咱们家乡的那片小树林吗？那是我们童年的乐园，是我们尽情嬉戏的地方。悄悄告诉你：现在小树变大了，前来逗留的鸟儿也多了，清晨数不尽的鸟儿们忘情地展示她们婉转悠扬的歌喉。还记得黄昏夕阳下，我们一起到树林里捉知了猴，不知是我们的到来惊吓到了鸟儿，还是那些鸟儿故意和我们逗乐子，她们时而小憩，时而一哄而散，在树林上空飞舞盘旋，不知疲倦地叫啊、飞啊，不肯有片刻的安宁。还记得那条潺潺流淌的小河吗?小河里，我们一起摸鱼虾，那里面曾留下了你我多少顽皮的笑声和欢快的歌声啊。忘不了那个夏日的午后，我们一起沿着小河挖河蚌，结果我们挖得太多，最后是你用外套包了一大包，当满身泥巴的我们满怀喜悦地回到家时，结果你被妈妈“奖励”了一巴掌„„

照片上的你，笑容依旧，清爽依旧。轻轻地收起照片，重新夹在书中，我擦干眼泪，望着窗外，心中默念：我只希望远方的你生活得好好的，每个夏日有你的照片陪伴，就都是清爽的！

泪珠滑落，轻轻拭去。抬泪眼，遥望苍穹，夏意浓，念你如初。

门其实开着 一次次的争吵使我变得封闭；一重重的封闭使我变得消沉；一抹抹的消沉让我认为脱离了父母，让我认为我是一块拒绝融化的冰。

于是，我便将自己反锁在“孤独”的大屋中，屋前有一条叫“代沟”的大河，没有架上桥。大屋的每扇门上都挂着刻有“封闭”的锁，锁上的钥匙却早已被我扔出了围墙。

曾几何时，我以为听着MP3，哼着小曲的生活是快乐的；曾几何时，我以为拒绝关爱，反抗到底是潇洒的；曾几何时，我以为心房已被牢牢锁住，可

一切的醒悟来的并不迟。就在这学期，该死的学业压得我吃不消，我使被“流感”入侵了，当躺在床上，只觉得头晕乎乎的，我知道我完蛋了--发烧。这在平时本是芝麻绿豆大点儿小事，可如今，本姑娘正面临中考，哪经得起这一折腾啊！算了吧，我便吞了几粒退烧药，撑着发闷的脑袋上学去了。这一天也就这么过去了，只觉得昏昏沉沉，连手脚都难以控制。

好不容易撑到了家，我一反常态，甩下书包就躺了下来，迷迷糊糊也就睡着了。

夜深了，隐约听到了机械钟“答答”的声响，我撑起上眼皮，灯亮着，可床头却多了个点滴瓶，我的手不觉得颤动了一下，这才觉得有点儿疼。顺道儿看了一下钟，呀，都2点了！

这时，我发现有人进我房间了，下意识地，我闭上了双眼，是医生吗？我揣测着。“孩子啊，累了吧，真是像你爸，倔得不得了，怎么病了也不吱声呢……”原来是妈妈，怎么，她怎么还没睡，我不觉心头一颤。不一会儿，又睡得香了。

再一次醒来，天还没亮，才3点多，只觉得手臂被什么压麻了，定晴一看，竟是妈妈。我这一醒，把她也吵醒了，她睁开睡眼，布满血丝的眼望着我，问道：“是饿了吧，妈妈帮你去烧点面条。”说着，便蹒跚离开了。

又是心头一颤，双眼模糊了。

即时的醒悟，我发现我的心房原来是开着的。用心去感受，我懂得了接受，母亲用关爱这把万能钥匙，揭开了我心中的锁，我化了。

第五篇：聆听客户心声

聆听客户心声

聆，细听也。聆听，顾名思义，就是指专注地听。认真聆听客户，不仅聆听客户讲什么，还要聆听客户是如何讲的；不仅要听出客户讲的内容，更重要的，还要听出客户的感情和内心中的真正需求。以下就有这样的一个例子：

乔吉拉德 是一名著名的汽车推销员。

在他年轻时，发生过这样的一件事：

一天下午，一位客户西装革履、神采奕奕地走进吉拉德所在的汽车店。

吉拉德凭借自己以往多年的经验判断，这位客人一定会买下车子。于是，他热情地接待了这位客户，并为对方介绍不同型号的车子，还解说车子的性能。客户听着吉拉德的介绍，频频微笑着点头表示赞同。然后，两人一起向办公室走去，准备办理手续。

出乎意料的是，这位客户在，由展示场通往办公室不足3分钟的时间内，突然莫名其妙地发起脾气来，最后竟然拂袖离去。

刚到手的“煮熟的鸭子”，竟然飞了？为什么客户突然变脸？吉拉德百思不得其解。

吉拉德是那种在哪里跌倒就从哪里爬起来的人，这也是他业绩超人的重要原因之一。当晚，吉拉德就按照客户名片提供的电话号码，拨通了哪位客户电话。

“您好，先生，实在不好意思，这么晚还打扰您。不过，我有一个问题只能向您请教。我看您今天本来是要买车的，可后来却生气不要了，您能不能告诉我，我哪里做错了，好让我以后改进？”

“你说的对，我本来是要买车子的，而且连支票都开好了，并带在身上！可是，当我在走廊上提到买车子的原因时，你一点反应都没有。你知道吗？我女儿刚考上商学院，全家高兴极了，我买车子就是要送给她的！我说了无数遍女儿、女儿、女儿„„„可你却一直在说车子、车子、车子„„„”说完后，这位客户挂断了电话。

吉拉德这时才恍然大悟，原来错在自己没有真正关心客户，没有体会客户当时的心境，没有与客户一起分享喜悦的心情，是在聆听上出了问题。

学会聆听客户的心声，也是座席代表有效解决投诉的基本要求。但是，如何有效地去理解客户的心声却充满了技巧。对于在呼叫中心工作的座席代表，学会聆听无疑是一种能力。

聆听是心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融汇；聆听是一种主动的生活姿态，一种亲切的对待，一种由衷的信赖，一种美妙的心境。

因此，学会聆听座席代表才不自满，才不孤独，才开眼界，才见学问；学会聆听的座席代表才能善于思考，富有创意，从容冷静，虚怀若谷，充满活力与魅力。

成功一定有方法可循，聆听一定有步骤可依。