周积昀和冉茂娟的心得体会

第一篇：周积昀和冉茂娟的心得体会

过一种幸福的职业生活

—听周积昀老师讲座有感

作为一名教师，最大的骄傲就是我的学生，最大的幸福也是来自学生。和学生相处的过程是愉快，当他们以最大的热情上课时；当他们跑过来说特别喜欢上语文课，真是太好玩了；当他们把自己亲手制作卡片、香囊等饱含真情的小礼物送给我时；当他们打电话给我，向我述说我不再教他，他很想我时，这些不经意的举动、话语总能触动我内心，幸福满溢。当然，有时我也会因为他们的不听话而大发雷霆，为他们的成绩所担忧，再加上社会大众对教师行业的关注，家长对教师的不信任越来越多，种种压力造成我对教师工作感到迷茫。

每个人都会经历迷茫和困惑。正是由于这些迷茫和困惑，我们才逐渐的成熟。周老师的讲座，让我豁然开朗。周老师说我们要认清自己，认识教师，做到知荣辱、存良知、尽职责。是啊！教师就是各大行业中的一种，我们了解自己到底适不适合当老师，勉强不会快乐，带着厌烦的情绪是做不好工作的。教育孩子不是教师一个人的责任，要放宽心，不要把自己逼太紧。听了讲座后，我开始坚信自己的选择，以最大的热情面对工作，过一种问心无愧的职业生活，做一名幸福的教师。

让考试促进课堂教学效率

——听冉茂娟老师讲座有感

2016年11月22日在海口市第三十一小学，我们依然能有机会聆听一堂来自省特级教师冉茂娟老师带来的饕餮盛宴。整个上午的讲座，冉老师以去年毕业考的试卷为基础，结合自己的经历，细致地分析，周密地讲解，立足课本，以课标为原则，让我们了解了试卷中考察到的方方面面的知识点，明确今后课堂教学的方向，让课堂教学更有效率。

一、命题依据：标、本、人

命题原则：

1、基础性

2、综合性

3、生活性

4、差异性

二、命题要点：

1、瞄准知识底线，把握基础性

2、着眼语感训练，突出技能性

3、关注言语表达，强调规范性

4、培养运用能力，注重实践性

三、各题得分情况

判断题、选择题、拼音题、填空题等。

四、小学语文测验的内容框架

1、关于字的考查：字音、字形、字义

2、关于词的考查：近义词、反义词、词义、词的搭配、词的归类、词的感情色彩、词的运用

3、关于句的考查：修改病句、扩句、运用修辞、正确运用关联词、句式变换、排列句子顺序

五、归因

学生问题：信心不足、习惯不佳、基础不牢、能力不强、兴趣不浓 教师问题：职业倦怠、课堂效率低下、复习盲目

六、教学建议

1、教学要细致

2、教学要全面

3、教学要深入

4、教学要留白

5、教学要关注语文本体性知识

七、阅读课应关注

文本、词汇、文法、修辞、鉴赏、风格、章法布局。

第二篇：冉茂文政治

浅谈思想政治教师要提高政治素质

贵州省德江县水塘学校冉茂文

【内容摘要】：“教师是人类灵魂的工程师”，而思想政治教师用自己的教学行为，塑造学生的灵魂。所以思想政治教育的政治素质一定要过硬，才能给学生树立榜样，政治素质表现在对祖国的热爱和对工作的态度认真积极，在工作生活中把政治素质表现得淋漓尽致。

关键词：政治素质；理论联系实际；创新精神；民主精神

针对思想政治教师一定要提高政治素质，下面结合实际谈一下我的几点认识：

一、政治素质表现为热爱祖国积极参加现代化建设

忠诚于社会主义教育事业，有高度的事业心和献身精神是教师坚定正确的政治素质的集中体现。教学是一项清高，艰难而又十分重要的事业，非常辛苦，也不易被社会所承认，没有事业心和献身精神，纵使其他素质再好，也难发挥作用。教师是学校的灵魂，教师只有具有高度的事业心和献身精神，才能有影响学生的精神力量，也才能有克服困难，攀登高峰的志气和毅力。忠诚于社会主义教育事业最直接最具体的表现就是热爱学生。我们思想政治教师要化爱国之志为效国之行。只有热爱学生、热爱教育事业才能做好本职工作。这样的例子太多了，教育改革家魏书生150次申请当教师，经历多少风风雨雨矢志不渝，凭冷不下来的一腔热情，投身于教书育人的事业中，从而换来“桃李满天下”。充分说明对教育的热爱是教学的动力，没有爱的教育是徒劳的，没有爱的教师是拿学生的一生开玩笑。可以想象一个不爱教育的老师怎能教好学生？实际上许多老师正是缺乏这种对教育的持之以恒、无私奉献的爱心，才归于失败。

二、政治素质表现为理论联系实际

传统教学重理论轻实践，理论与现实两张皮。这是思想政治课低效的根本原因。因此，必须坚持理论联系实际。学生每时每刻都在接触丰富多彩的社会，只有紧密联系学生的实际生活，才能调动学生的兴趣，例如：在讲初二思想品德时，法律知识要与法律案例结合起来；环境法规与日常生活的环境问题联系起来。学初二思想品德十四课“维护祖国统一和安全”时，注意联系北约轰炸中国大使

馆，美国侦察机在海南岛海域上空撞沉我国飞机，致使我国优秀飞行员王伟遇难的事例，从而培养学生爱国主义精神。总之，只有心系天下的教师，才能培养出心系天下的学生，有许多教师有意回避社会的阴暗面，是不足取的，只有针锋相对地讲解帮助学生解除迷惑，才能取得成功。

三、政治素质表现为创新精神

许多思想政治教师过于相信权威、课本等而影响了自己创造性的发挥。实际上，任何理论都不是十全十美的，任何理论都有很多种学习方法，“条条大路通罗马”。只有这样想才能做好工作。创新能力既是民族和社会富有生机与活力的条件，也是民族和社会文明发展水平的标志，更是一个国家综合国力的重要特征之一。创新是一种渴望新思路、新方法、新途径、超常规的解决问题的态度和意愿。创新意识强的人总是具有强烈的创新欲望和可贵的创新勇气，而创新欲望和勇气首先来自质疑。只有善于发现问题和提出问题的人，才能产生创新的涌动。因此，培养学生的创新能力要从质疑开始。21世纪是一个创新的世纪，思想政治课的教学要想走出应试教育的误区，必须大胆开拓、创新。时代呼唤不唯书、不唯上、敢于向权威挑战的教师。从作业的设计、布置到课程的设计，从智力因素的单极发展向智力因素和非智力因素共同发展，从侧重教学结果转为侧重教学过程和教学方法进行改革、创新。例如：教初二思想品德中“公民以法维护公民政治自由权利”时，让学生对国家处理“法轮功组织”是否属于侵害公民的政治自由权利。同时，还可以让学生从法律、道德、科学、精神文明建设四个角度谈一下“法轮功”的危害。这样本道开发性练习题就较好地训练了学生的创新能力。总之缺乏创新意识的学生原因不仅仅在于学生，根本原因在于教师。正是教师死板的讲解，固定的框框、机械的步聚扼杀了学生的创造力的火花。

四、政治素质还表现为民主精神

心理学研究表明：学生的主体地位不以我们的意志为转移，学生随着年龄的增长，独立性、立体意识日趋突出。这就要求我们在教学过程中实行民主，把学生看成一个和教师平等独立的人而进行教学。教学民主已经提起很长时间了，很多教师也清楚这样做的意义。可是担心民主的实行会导致学生“乱套”（教学计划被打乱、教学秩序混乱等）担心自己的主导地位的失落。实际上正是教师从主观出发，片面的“满堂灌”、“题海战术”造成了学生的厌学情绪。而只有学生

真正成为课堂的主人，老师才能从应试教育中解放出来，才能走上省时高效之路。在这方面魏书生、斯霞、李吉林等优秀的教育专家，为我们树立了光辉的榜样，在他们的课堂上，都是学生充分活动，让学生通过自己动手、动口、动脑学习知识，充分地调动了学生的积极性，我想这也正是他们获取成功的一个原因吧。

总之，我们必须从想象天空中回到地面上来，必须尊重学生，实行教学民主。

第三篇：冉茂财的双学活动材料

第十二周双学活动材料

08计本

传统文化思想学习（诸子百家）

组织形式：演

讲

组织时间：2010-4-19 指导教师：王 琳 杰

组织地点：1302教室 主 持 人：李

宁

应到人数：32（人）记 录 人：李

豪

实到人数：32（人）

主持人发言：

诸子百家中，儒家创始人孔子因继承三代中原文化正统，在诸子百家中脱颖而出。以致儒家学说不仅在诸子百家中地位显著，而且还成为传统文化的主流、核心内容，儒家学说所倡导的「仁、义、礼、智、信」，被历代统治者及学术界所尊崇，成为中国传统思想的核心及道德的主流。对中|华|民|族|精神形成产生了无与伦比的影响。事实上，我们可以说，儒家并非通常意义上的学术或学派，儒家学说是华夏民丆族丆的文化精华，也是华夏固有价值系统的一种表现。它已渗透传统文化的每一根毛细血管之中，极大地影响着中国文化的每一个领域。凡是从中国土壤里产生的学说思想、宗教派别，甚至是外来文化、外来宗教，都不能避免带上儒家文化的痕迹。于今而言，犹不止此。儒家思想亦对世界文化还产生了永久的影响，我们知道，它有力地推动了东南亚的社会文明与进步。随着历史的发展，儒家伦理正在进入西方国家。现在请同学们上来谈谈你们对传统文化思想学习有何看法： 发言人扬洪虎：

今晚这双学活动主题对于我们来说，值得好好讨论一下，诸子百家的许多思想给后代留下了深刻的启示。如儒诸子所以说是政治学派的总称，是因为其各家的基本宗旨大都是为国君提供政治方略。儒家主张以德化民；道家主张无为而治；法家主张信赏必罚；墨家主张兼爱尚同；名家主张去尊偃兵。汉代以后，墨家和名家成为绝学，农家独|立|成一门技术性学科，阴阳家演化为神秘的方术。因此对后来一统王朝政治产生影响的只有儒、道、法。家的“仁政”、“己所不欲，勿施于人”的“恕道”；孟子的古代民主思想；道家的辩证法；墨家的科学思想；法家的唯物思想；兵家的军事思想等，在今天依然闪烁光芒。便是那“诡辩”的名家，也开创了中国哲学史上的逻辑学领域。我们可以、也应该鉴借儒家的刚健有为精神，来激励自己发愤图强；鉴借儒家的公忠为国精神，来培育自己的爱国情怀；鉴借儒家的“以义制利”精神，来启示自己正确对待物质利益，鉴借儒家的仁爱精神，来培育自己热爱人民的高尚情操；鉴借儒家的气节观念，来培育自己的自尊、自强的独立人格；也鉴借墨家的“兼爱”、“尚贤”、“节用”；道家的“少

34如果今天是孔子热的话，那么孔子已经热了两千多年。古时候读书人言必称孔子，写文章写着写着《论语》的典故就出来了。现在的孔子热还没有深入到生活的细节。我希望孔子进入到生活的细节中，而不是仅仅停留在媒体上，每个人都需要孔子，国家民族都需要孔子。” 发言人苏黎明：

这里是我查了关于诸子百家。国古代兵家管理思的核心思想分别是什么，我和大家分享下把。

兵家，中国古代兵家管理思想是中华民族灿烂的古文的重要组成部分，是我国历代军事家对战争决策、指挥、统筹及其规律方面的理性认识的总和。想包括若干科学的管理观点，它既把政治、经济、军事、天文、地理、国际关系等各种客观因素作为决定胜负的条件，并把它们看成是相互关联的管理决策的统一整体同时又把战争主观指导，即主体的决策、指挥、组织、运筹等军事理素质（所谓的“将能 ”、“将才”）作为一项基本因素，并由此而引出争取战争胜利的一系列战法。关于计谋（战略）的论述，可以说是中国古代兵家管理思想中内容最丰富方面，它所揭示的许多带有规律性的原则，是至今仍必须遵守的。许多名言已成为脍炙人口的管理格言，诸如：“知彼知己，百战不殆知天知地，胜乃可全”，“居安思危”，“有备无患”，“先计后战”，“远交近攻”，“攻其无备、出其不意”，“避实击虚”，“ 以众击寡 ”，“兵贵胜、不贵久”，“兵贵神速”；“兵贵其和，和则一心 ”，“三军一人，胜”，“三军可夺气，将军可夺心”，“密察敌之机，而速乘其利，复疾击其不意” 等等。这些著名的兵家管理格言运用的一些基本原则，与现代科学理的理论，不仅基本精神一致在语言上也有明显的渊源关系。主持人发言：

今晚的双学活动大家发言的很积极，同学们都喜欢谈孔子这个有代表性的人物，我相信同学们对孔子很感兴趣，我们可以从他的文章中看出，孔子是一个很了不起的人物。好啦！今晚的双学活动就到这里，感谢同学们的参与。

第四篇：周娟 名师大篷车培训心得体会

“名师大篷车”培训心得体会

桂花九年制学校

周娟

6月1日，在县教体局的组织下，全县不同学科的老师参加了“名师大篷车”培训活动。“名师大篷车”由省级教学能手、知名教师、特级教师、高师院校和教研机构的专家教授以及优质课程资源组成，汇集了全省最优质的培训资源。“名师大篷车”活动的主题是“创新课堂教学，服务基层学校，引领教师发展”，主要针对学前教育和义务教育，面向广大农村地区，根据一线教师面临的主要困难和问题，有针对性地研制实施方案、确定培训内容、设计培训方式、开展培训活动，切实帮助基层学校和教师解决课程改革和专业成长中的突出问题，深化课程改革。

初中的英语老师在旬中参加培训，短短几个小时，令我受益匪浅。咸阳市风轮中学的强学良老师和西安市西光中学的崔瑜老师让旬阳广大基层英语教师特别是农村和偏远地区的教师能够足不出校(县)、身不离教，就能够与名师、专家零距离接触，面对面交流。首先，通过强老师上示范课，直观地展示怎样提高课堂教学的有效性，示范和传授先进的教学方法；再通过崔老师对示范课进行现场点评，指导教师怎样把先进的教学理念应用于教学实践，帮助和引领教师专业成长；接着我们与名师、专家进行面对面交流，探讨解决教师在专业成长和课程改革实践中存在的问题和困难；最后专家结合基层实际和需要开展相关专题讲座，帮助我们改进教学方法，提高教学质量。

强学良是一位非常幽默、风趣的英语教师，整堂课他自始至终都充满着青春活力，充分利用了自身资源——活泼开朗的性格；他说课本只是给了我们一个框架，所以他对教材运用驾驭的很灵活，尤其是课外作业，他让学生就即将来临 的父亲节而展开；课堂上，强老师总是善于鼓励学生，尽管学生表现再一般，他都会说“You are so good!；”他还有一个最大的亮点——非常重视情感教育，他把课堂教学内容与生活相联系，培养了学生的感恩之心和口语交际能力。

崔瑜老师首先就强老师的授课和说课讲到:一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。上完每节课要及时总结及时反思。一要反思教学中的成功之处；二要反思教学中的败笔之处；三要反思课堂教学机智；四要反思并记录学生的见解；五要反思再教设计。接着她又从转变学生观上讲：要多用启发式教育，老师应相信他们通过阅读教材和提供的素材，自己能理解、能学会。而不能对学生的能力放心不下，对稍微难一点的内容就要采取讲授引导法。当然，教师应经常性地对学生进行自主学习能力训练与检测，并辅以科学的方法指导，逐步提高自主学习能力树立自主学习的信心。

紧接着,崔瑜老师就《更新教学理念 切实在课堂中实施新课标》进行了绘声绘色的讲解：她说，教师和学生之间首先应建立一种良好的师生关系。教师要尊重学生的人格，学生才会尊重教师的劳动，在教学中情感交融，气氛和谐，才能达到情感上的共鸣，达到提高课堂效果的目的。然后,她就4-S教学模式解读进行了详细的讲解：问题引领课堂——“4-S”教学模式，强调的是以学生为中心，通过运用合作和探究的方法解决问题。它们分别是，情景导学（Situational learning-guide）——问题提出阶段；自主探究（Self-exploration）——问题讨论阶段；精讲释疑（Succinct explanation）——问题解决阶段；盘点提升（Summary and promotion）——问题升华阶段。再者，崔老师说评价是英语课程的重要组成部分，它能使学生体验成功、增强自信。所以建议我们在平时的教学中应该注重过程评价，促使学生发展。最后，崔老师给我们教了一些批改作业

时用的修改符号，她说学生能做的事情，老师坚决不做，所以在学生的作业中出现问题时，老师只需标上符号（师生在开学第一课就约定好每一种符号分别代表哪种错误），全由学生自己修改。

通过这天的培训，使我顿觉醍醐灌顶，就像是大海上的一艘迷茫小船突然发现了一座指引方向的灯塔。在以后的工作中，我将与学生建立平等的师生关系；学会灵活运用、驾驭教材；课堂上我将充分利用我的优点——活泼开朗的性格，来引导学生能跟我一块动起来，体现以学生为主，注重过程评价，促使学生发展；课后我将对自己和学生的成功和失败及时进行反思、探究，使自己能够更快的成长起来，希望将来我能够有一套自己的成功的教学方法，成为一名真正优秀的英语教师。

第五篇：服务行家自荐材料——老船长冉茂琴

服务行家自荐材料——老船长冉茂琴

我是尚熙百货绅士服饰馆老船长专柜的员工—冉茂琴，我很荣幸参加商场服务行家评选，我认为服务行家是靠优质服务、丰富的商品知识、专业的销售技巧来打动顾客消费。从2008年底尚熙开业至今本柜在鞋区排名前茅，多次被顾客表扬，无一例投诉。归根结底是靠我做好以下几点：

首先，为顾客提供优质服务。我在平常工作严格执行部门酒店式问候服务，商场礼让礼送制度，本柜台特殊优质服务，对待每一位顾客就像对待自己亲人般热情，深知好的服务才能换来回头客，比如：顾客未在本商场购买的鞋，我照样主动为顾客护理，通过护理中与顾客拉家常，慢慢的培养一批忠实顾客。只要顾客购买鞋子无论金额大小，只要顾客要求送货，我都能让顾客满意。记得有次一大群顾客来购鞋，我先用优质服务打动其中一位顾客，过后其他顾客纷纷购买，最后一次性销售4双鞋子的佳绩。充分证明服务对提升销售的重要性。

其次，具备丰富商品知识。营业员最基本的素质就是要了解本柜商品知识，才能为顾客更好的介绍商品，为顾客解决疑问，消除抱怨。在工作中严格要求自己，对本柜货品、货号、价格了如指掌，业余时间还学习其他皮料知识，到皮鞋厂观看皮鞋生产工艺，通过对商品知识全面掌握，我很好处理售前为顾客全面的介绍，售中为顾客提供合适的建议，使顾客购买到称心如意的商品，售后能及时查明原因，利用专业知识分辨责任，以理服人，使顾客满意。

再次，还需具备专业销售技巧。一个优秀营业员的销售技巧必不可少。好的销售技巧是靠部门培训，加上自身8年工作经验总结出来的一套，看人拿鞋，看脚拿鞋，对待不同年龄层，不同性格的顾客，我采取语言的技巧取悦顾客，从而提升销售。比如：有个顾客脾气暴躁且主见性强，我利用自身一套销售技巧对待这位顾客，在我推荐下还是购买了鞋，最后成为我柜老顾客，我认为促进销售就是需要销售技巧。

最后，无论这次是否能评选起服务行家，我会通过业余学习不断学习商品知识、销售技巧，从而能更好的为顾客服务，不断提升本柜销售业绩，用自己工作经验去带动临柜员工做好服务及销售，为重百建店60周年献上一份薄礼。