西安路小学学校均衡创建基本情况

第一篇：西安路小学学校均衡创建基本情况

解放（办）西安路小学义务教育均衡创建基本情况

一、基本情况

解放（办）西安路小学是一所完全小学。我校位于东风街179号，校园环境优美，育人氛围浓厚。学校创办（始建）于1957年,。学校占地面积9200平方米，建筑面积6218平方米，其中，教学及辅助用房3906平方米，行政办公用房1880平方米，生活用房328平方米，绿化面积2060平方米；现有学生1191人，教学年级6个，教学班级21个，教职工60人，其中专任教师60人；本科及以上学历教师59人，专科学历教师1人，学历达标率100%；中级及以上职称教师27人，省级教学能手1名，市级教学能手9名，区级教学能手2名，师资配备达标。现有图书36000册，学生课桌凳1197套，共有部室17个，分别是：多媒体教室、舞蹈室、音乐室、美术室、书法室、微机室、图书室、阅览室、心理咨询室、实验室、仪器室、医务室、档案室、会议室、科技作品展览室、少队部，建立了校园电视台；仪器设备总值50多万元。

二、学校特色工作

在创建义务教育均衡发展校的过程中，我校特别注重学校内涵发展，以“双青”（“青苗”与“青蓝”）工程为抓手，着打造力校园文化，注重教师专业素养提升，注重学生素质全面发展，规范各项工作管理，按照学校既定的工作思路与工作重点，紧紧依靠全体教职工，积极进取，努力探索，圆满地完成了各项工作，取得了良好的效果。

（一）构建了以“生命阳光”为主题的校园文化。我校结合自己的校情，充分挖掘学校的正能量，不断丰富学校文化内涵。确定学校办学理念为“沐浴阳光 生命灿烂”，学校精神为“智慧无穷 潜能无限”，学校校训为：“做阳光的自己 做优秀的自己”，学校教风为：“纯朴务实 开拓进取 阳光育人”，学校学风为：“学而不厌 诲人不倦 生命精彩”，学校发展愿景为：“让学校成为每个生命开花的沃土，让学校成为每个生命自由呼吸、自信成长的幸福场所，让学校为每个生命留下美好的回忆。”，学校核心价值观（誓词）是“我是自豪的西小人，我是骄傲的中国人。诚实勇敢自立自强，奋发有为誓做栋梁。让我们沐浴阳光，让我们生命灿烂！”

（二）组建了一支思想素质高、业务能力强的教师队伍。

1、在近几年的办学中，我校以区教育局的《党风廉政工作安排》为指引，认真做好“五学一查”活动，通过引领教师学习《陕西省中小学教师职业道德八不准》、《渭南市中小学教师八不准》、《临渭区教师职业道德规范》、《临渭区教师职业行为十条禁令》和全国优秀教师的典型事迹；在教师中开展“自查自纠”活动，通过摆存问题，查原因，定措施，净化校园教风，将依法治教与以德治教结合起来，不断提高教师的师德修养素质。

2、极推进“青蓝工程”中“一徒多师”活动，建立了各学 科的名师团队，要求每个教师可以根据自己的需要，拜名师团队里面多个教师为师，既可以同学科，又可以跨学科。通过“同题异构”、“同上一节课”“共同研磨一节”等方式，让教师在课堂实践中，不断内化吸收，不断改进更新自己的教学方法，提炼自己的教学特色，在各种情况下，能上课，敢上课，上好课，做一名阳光自信的教师。在近几年的校本研修活动中，推出市级教学能手8人，市级优秀教师3人，区级教学能手2人，区级优秀教师2人。

3、组成了“教研室—课题组—任课教师”的教学科研网络，目前，1个省级立项课题和26个区级立项课题正按照课题实施方案有条不紊地开展。

（三）积极推行“阳光课程”，全面提升了学生的素质发展。自从陕西省推行“316”工程后，我校以“青苗工程”的“阳光课程”为抓手，组建了青苗文学社、青苗阅读吧、青苗硬笔书法社、青苗软笔书法社、青苗广播站、七彩水粉社、黑白素描社、三原色油画社、多彩世界儿童画、金色童年巧手制作社、玄妙之音合唱团、玄妙之音小乐团、玄妙之音电子琴，追风男足球队、流云女足球队、惊雷男篮球队、快电女篮球队、阳光少年跳绳队，快乐时光体育游戏团，让学生在这些平台上尽情展示，通过自我评价、同学评价、教师评价、家长评价获取相应的大拇指。让学生在前进过程中体验成功的喜悦，让学生在奋进成就阳光人生。真正把全面提升学生的综合素质落到实处。

（四）建立了规范、科学的学校管理模式。

学校各处室根据各自的工作实际，修订了完善了各种制度和工作要求，主要有《教师量化考核》方案、《学校教研室考核方案》、《班级量化考核方案》、《课堂教学要求》《教师请假制度》、《备课要求》、《学生作业布置与批改要求》、《教师到校一日常规》、各处室计划，并组织教师学习讨论，让教师在学习中明白自己该怎么做，怎么才能做得更好，从思想上领会学校的工作意图，提高工作的自主性和积极性。在学校管理过程中，对于学校每项重大事情，我校实行校委会提案，教代会研究，教职工大会通过的方式进行议事，使教职工真正成为学校的主人，自觉地参与到学校管理中来。

三、对标达成情况（不达标项目在本项目下用文字详细进行情况说明）

（一）初中（小学）九项“门槛”指标

1.教学及辅助用房面积

我校普通教室使用面积 72.9㎡（或生均 2.4㎡）；理化生实验室（科学实验室）使用面积每个162㎡（或生均 2.7㎡）；图书室 97㎡（或生均1.61㎡）；微机室使用面积每个72.9㎡（或生均 ㎡）；语音室使用面积72.9㎡（或生均2.4㎡）

该项对照指标自查情况：已达标 2.体育运动场地

我校已消除土操场；设有 200 米环形跑道和60 米直跑 道

该项对照指标自查情况：已达标 3.教学仪器设备

我校现有教学仪器设备配备已达到陕西省义务教育阶段学校基本办学标准要求。

该项对照指标自查情况：已达标 4.每百名学生拥有计算机台数

我校现有计算机180台，每百名学生拥有计算机 15台 该项对照指标自查情况：已达标 5.图书册数

我校现有图书36000册，生均图书30册（不含电子图书）

该项对照指标自查情况：已达标 6.师生比

我校现有教职工60 人，在校学生1197人，师生比为：1:19 该项对照指标自查情况：已达标 7.专任教师学历

我校现有专任教师60 人，本科（或大专）及以上学历教师59人，本科（或大专）及以上学历教师占全体专任教师比例为98.3 % 该项对照指标自查情况：已达标 8.中级及以上专业技术职务教师比例

我校专任教师中，现有中级及以上专业技术职务教师27 5 人,专任教师中级及以上专业技术职务教师比例达到45% 该项对照指标自查情况：已达标 9.高级专业技术职务或骨干教师比例

我校高级专业技术职务教师 27人，比例达到45 % 该项对照指标自查情况：达标

※我校对照小学九项“门槛”指标自查情况：九项指标中，我校达标 9项，不达标 0 项。综合评定为达标。

（三）全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件20条底线要求

1.消除 D 级危房。新建校舍抗震设防类别不低于重点设防类，满足综合防灾要求。（达标）

2.多层校舍建筑每幢不少于 2 部楼梯，楼梯坡度不大于30度，护栏坚固。（达标）

3.教室和宿舍内外墙面平整，无明显尖锐突出物体，室内无裸露电线。（达标）

4.教学用房室内采光良好，照明设施完善，光线充足。5.学生1人1桌1椅（凳）。（达标）

6.按国家标准配置满足教学需求的黑板。（达标）7.设置旗台、旗杆，按要求升国旗。（达标）8.具备适合学生特点的体育活动场地和设施设备，有利于开展具有当地特色的体育活动。（达标）

9.因地制宜设置满足校园安全需要的围墙或围栏。（达标）

10.新增图书为适合学生年龄特点的正版图书，配备复 6 本量应视学校规模和图书使用频率合理确定。（达标）

11.有可供开展多媒体教学的教室。（达标）12.学生宿舍不设在地下室或半地下室。（达标）13.寄宿学生每人 1个床位，消除“大通铺”现象。（达标）

14.寄宿制学校或供餐学校具备食品制作或加热条件。（达标）

15.配备开水供应设施设备。（达标）

16.有条件的地方，新建校舍一般设置水冲式厕所。厕位够用，按 1:3 设置男女蹲位。旱厕应按学校专用无害化卫生厕所设置。（达标）

17.除特别干旱地区外，寄宿制学校应设置淋浴设施。（达标）

18.配置消防和应急照明设备，设置疏散标志。（达标）19.在校门、宿舍等关键部位安装摄像头和报警装置。宿舍区配备急救箱。（达标）

20.消除66人以上超大班额。（达标）（填写说明：括号中填“达标”）

四、现阶段我校在均衡创建中存在的问题：

尽管我们在不断努力，但是对照《陕西省素质教育督导评估316工程小学指标体系》，我校在发展中由于受资金、校址等因素限制，还存在以下问题：

1、无法再建学生餐厅，满足学生的用餐需要。

2、没有地方设置读书室、阅览室等满足“316”指标中的 面积标准。

3、经费不足，满足不了“316”工程中的图书和计算机标准。

面对区政府对我校的搬迁、升级改造，我们充满信心，在今后工作中，将且行且思，扬长避短，继续努力，通力合作，锐意改革，勇于创新，狠抓落实，努力学校工作迈上新台阶，迅速成长为临渭区的名校。

……

第二篇：西安路街道创建文明城市工作情况汇报

——西安路街道创建文明城市工作情况汇报

重基础抓落实扎实开展文明城市创建工作

——西安路街道创建文明城市工作情况汇报

自全区创建全国文明城市工作动员会召开后，街道党工委、办事处高度重视创建工作，切实将创建工作纳入街道工作重点，严格按照全国文明城市创建目标，广泛发动，精心组织，狠抓落实。目前，辖区创建工作开展得有声有色，成效显著。

一、健全组织，细分目标，落实责任

街道成立了落实创建全国文明城市工作领导小组，领导小组下设办公室，并分别设立了协调组、宣传组、督查组。街道党工委、办事处结合实际对创建工作所涉目标进行了认真分析、梳理和分解。一是将所涉目标细分到各科室、社区、驻辖区单位，制定了辖区创建目标任务分解总表及各科室、各社区承担目标任务的细分表。二是梳理了主要量化指标21项，重、难点目标13项，明确指标要求，并全部实施再分解。三是制作了辖区创建工作责任网络图、创建任务落实及完成时间进度倒排表、群众性创建活动安排表等，以确保目标任务分解明确、责任到位、工作有序。

二、广泛发动，加大宣传，营造氛围

为营造浓厚的创建氛围，调动辖区单位、社区群众支持和参与创建的积极性，街道将宣传贯彻于创建的全过程，多形式加大宣传和动员力度。先后召开辖区创建工作动员、再动员会、群众发动会；印发创建知识手册6万册；制作宣传标语2000余张；制作创建基本知识景观围墙1000多米，制作宣传画150多幅；出专题宣传板报148期；组织创建知识有奖问答5期；组织创建知识专题报告会3次；发放创建文明城市调查问卷900余份;组织了“创建文明城市，人人有责”万人签名活动,使更多的社区群众知晓创建，支持创建，参与创建。辖区还涌现出了许多义务宣传员，如：青羊北路社区80岁高龄的苏大爷将创建知识编成金钱板，在社区巡回宣传；残疾人志愿者钟华贵师傅在为社区群众免费修理家电、自行车的同时，不失时机地宣讲创建知识。通过广泛、多样的宣传，辖区创建活动家喻户晓，群众知晓率、支持率、参与率明显提高，辖区营造起了浓厚的创建氛围。

三、找准载体，精心组织，丰富创建

找准载体，是让创建责任真正能落到实处、创建目标真正能确保实现的重要前提。街道组织了“高雅艺术进社区——走进西安路”大型群众文化系列活动；基本道德规范、法律、计划生育宣传系列活动；创学习型社区“读书日”活动；社区十大不文明行为评议活动；文明院落、文明楼幢、五好文明家庭、文明市民评比活动；社区、家庭、学校共育“合格小公民”主题活动；庆祝建党八十三周年系列活动;“快乐暑期、文明社区”系列活动；“我心中的文明城市”征文及演讲比赛活动；“三个起来”（美起来、净起来、亮起来）社区环境整治活动等。丰富多样的群众性创建活动，灵活多样的载体，为社区、单位、群众参与创建提供了平台，丰富了辖区群众性创建的内容，使群众在活动中受感染，受教育。

四、抓住重点，突破难点，提高成效

1、以城市环境综合整治为重点。街道党工委、办事处不断完善城市环境日常管理机制、以加快辖区环境重点整治为突破口，立足实际，积极采取有效措施，着力解决存在的问题。先后组织市容市貌集中整治120余次，出动人员5342余人次；清理

卫生死角240多处，清运垃圾80多车；清理出摊占道5800余起；规范户外广告473个，拆除违章招牌248个；清理整顿证照不齐经营店铺101户，取缔无证经营店铺31户；拆违章建筑13300平方米等。辖区环境综合整治所涉3个社区、9条道路的整治工作已进入尾声，荣光巷社区小游园、中心游园已建成，枣子巷、青羊东路、百寿路等道路及立面整治已完成，青西路唐诗宋词景观一条街已初步建成。通过整治，整个辖区城市面貌得以极大改观，城市常态管理已见成效。

2、以解决群众关心、关注的问题为重点。针对辖区失业人员较多这一实际，街道通过规范建立劳动就业指导中心，自筹资金聘请再就业援助员等，全力抓好再就业工作。今年1－9月通过街道就业指导中心推荐，社区再就业援助员寻岗、社区公益岗位竞聘等，辖区共有1284名失业人员实现了再就业；街道为717户困难家庭办理了低保。针对群众关心的社区治安问题，街道通过采取增加治保巡逻队、强化奖励措施、规范门卫管理、增加技防设施等措施，有效控制了辖区发案率，社区治安得到有效改善。

3、以实现资源共享、共驻共建为重点。在整个创建过程中，街道一方面通过会议、联谊、走访等形式，加强了对驻辖区单位创建工作的宣传、指导和督促；另一方面对驻辖区单位的资源，包括人才资源、文体活动设施资源等进行了详细摸底，并通过书面协议的形式，达成资源共享、共驻共建的共识。目前，驻辖区单位有17人成为了社区文化、体育活动辅导员，共有90000㎡的文化活动设施、体育场所向社区免费开放，90％以上的驻辖区单位知晓创建、支持创建并按要求认真组织创建。资源共享确保了辖区创建工作多项量化指标达标，共驻共建使辖区创建工作真正做到了全面覆盖，整体联动。

4、以将永陵路创建成“百城万店无假货示范街”为重点。按照示范街创建标准,对永陵路75户商家进行了全面摸底，采取集中培训,送法上门等多种形式,向商家宣传创建活动及相关法律法规,使从业人员受教育面达90%以上,有效提高了商家对创建活动和依法经营的认识。同时，联合商家向全社会发出创建“百城万店无假货”的倡议，作出“文明经商、诚信经营”的承诺，开展“守法、公平、诚实、信用”的经营活动，全面推进了创建活动广泛、深入地开展。８月，永陵路成功创建了区级“百城万店无假货”示范街，并得到市工作调研组的首肯。

五、健全制度，加大督查，加快整改

为确保创建工作责任落实，街道加大了对创建工作的督查力度。一是建立了督查工作一周一查一报制度、创建工作联络员例会制度。街道抽调6人组成了两个督查组，采取定期与不定期相结合的督查方式对机关科室、驻辖区单位、社区创建工作进行督查，发现问题及时提出并限期整改。到目前为止，街道创建办共组织督查80余人次，出督查通报5期，工作简报16期。为便于群众参与创建、监督创建，公开了街道、社区两级创建工作电话，建立了创建工作重、难点问题反映、督办、协调登记制度，以及时发现问题，及时处理问题。截止目前，街道创建办共收到群众反映问题146件，已办结142件，市、区转办督办件120件，办结118件。

六、再下功夫，突破难点，确保创建

下一步创建工作的主要打算：

1、进一步强化宣传，将宣传贯穿创建全过程。通过组织创建知识竞赛，开展多彩文化、建美好家园等活动，切实提高群众的知晓率、支持率、参与率。

2、进一步解决好创建中资源共享，共驻共建的问题，通过召开辖区重点单位联谊会、社区党支部与驻社区单位党组织结对子活动等，争取辖区单位支持，充分发挥其资源优势，引导其自觉参与到创建中。

3、集中力量打造亮点。按一社区一特色抓好亮点建设，以点带面，促创建工作新实效。

4、对照目标，进一步分析、梳理创建工作重、难点，找准差距，再添措施，重点突破，彻底清除创建死角。

5、加快“百城万店无假货”示范街创建工作，确保创建任务在规定时限内全面完成。

第三篇：徐庄镇义务教育学校发展基本均衡创建情况报告

徐庄镇义务教育学校均衡创建情况报告

尊敬的杨市长，各位领导！

您们好！

自我镇义务教育均衡县创建以来,全镇上下齐心协力、攻坚克难，也取得了一定的成绩，受到了上级领导的好评，现就我镇均衡县创建情况汇报如下：

一、基本情况

徐庄镇位于登封、汝州、禹州三县市结合部的深山区，总面积76平方公里。全镇共有14个行政村，3万余人。本辖区现有公办成建制初中一所、公办成建制小学9所，幼儿园6所。在校教职工183人，义务阶段在校学生3567人（其中小学2583人、初中984人）。

二、创建情况

（一）成立组织，明确分工，责任到人。徐庄镇党委、政府高度重视徐庄镇义务教育学校发展基本均衡创建工作，成立了以书记王志宏为组长，镇长韩迎旭为副组长，段振利副镇长（负责全镇文教卫生），陈少军主任（主抓全镇的文教卫工作）和徐庄中心校校长郭大星为成员的创建领导小组。徐庄镇中心学校和各中小学也及时的成立了以校长为组长的领导小组，上下同心，凝心聚力搞义务教育学校发展基本均衡创建工作，明确达标时间节点，共同研究义务教育均衡县创建目标任务，落实责任主体。

（二）广泛宣传，形成合力，共同创建。镇党委、政府始终把义务教育学校发展基本均衡工作放在首位，摆在每周的议事日程，广泛宣传，使全体师生、学生家长、社 会各界知名人士都认识到均衡县创建的重要意义，都能积极的参与到义务教育学校发展基本均衡创建工作中来。党委书记王志宏带领镇主要领导，多次深入到各个学校，尤其是条件较差的学校如王屯小学、祁沟小学、杨林小学进行实地调研，了解各学校的办学条件，研究解决问题的对策。8月4日，市教体局党委书记、局长杨飞剑和镇党委书记王志宏到徐庄中心学校调研义务教育学校发展基本均衡工作情况，对义务教育均衡县的创建工作提出了更高的要求。

（三）多方筹资，重视教育，改善条件。徐庄镇政府在2017年初结合本镇实际，优先考虑全镇10个学校的义务教育均衡创工作的资金投入：一是为改善办学条件，提高教育教学质量，镇政府成立了徐庄镇教育基金组织，每年奖励全镇教师20万元（现三年资金全部到账），全部资金来源于全镇各大企业的赞助；二是解决各个学校的室内外批白，校园文化创设方面的资金，支持资金20余万元;三是2016年为徐庄镇杨林小学下拨资金5.2万元，用于教学楼的修缮改造。

（四）加强检查，落实责任，督查问责。镇政府建立了工作督办督查机制，建立了对各站办主任，尤其是镇土地所、城建所、中心校约谈问责机制，定期组织镇政府均衡创建督查组到各学校进行督查，对工作迟缓不力的单位要实行责任追究，并进行全镇通报。建立和完善了考核通报机制。

在全镇上下的共同努力下，挖掘自身潜力和争取外援相结合，强投入、严落实、重实效。截止目前，全镇各学 校已基本达到《小学、初中办学基本标准达标情况》的10项核心指标和《河南省义务教育学校办学基本标准评估表》五大项一级指标和21小项二级指标的标准要求，全镇10所成建制学校经过登封市均衡县创建办的两轮验收已全部达标。

三、存在问题

我镇尽管在前一阶段创建工作中取得了一些成绩，但距省级义务教育均衡县创建工作标准和要求还有一定的差距：

（一）生均占地面积和建筑面积不足问题。根据小学 22m/生、初中26m/生的规定，全镇占地面积共缺30262.76m，其中徐庄初中占地面积缺13732m，徐庄中心小学占地面积缺12679.76m，郑庄小学占地面积缺1642m，刘沟小学占地面积缺931m，马峪口小学占地面积缺1278m。全镇建筑面积共缺451.6m：徐庄中心小学缺339.6m和王屯小学缺112m。

（二）师资问题。按照上级最新的文件规定，全镇教师总数不足，其中徐庄中心小学缺教师10人，徐庄祁沟小学缺1人；徐庄初级中学缺14人，全镇共缺教师25人。

（三）电教问题。杨林小学、祁沟小学、屈沟小学、刘沟小学从2012年班班通工程以来一直没有安装“班班通”设备。全镇目前只有初中、中心小学、郑庄小学各有一个计算机教室，其他学校没有，按省级标准全镇还缺7个计算机教室，缺315台电脑。

四、下步做法

（一）镇政府成立了以镇长韩迎旭为组长，副镇长段

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振利、陈少君主任为副组长的攻坚领导小组，重点解决徐庄初中、中心小学、郑庄小学和马峪口小学的学校用地面积不足问题，以及中心小学和王屯小学建筑面积不足的问题。现与学校所在地村务反复磋商已经达成共识，截止2017年年底将基本解决学校用地不足问题。针对部分学校建筑面积不足的问题镇政府镇政府将开源节流，动员社会名流、企业家助教兴校，倾注大量资金改善中小学办学条件方案已经制定：2017年底动工，2018年初完工，不影响2018年初的郑州市验收、2018年5月的省级验收和2018年下半年的国家验收。

（二）针对师资问题和电教问题，镇政府和中心校以多次以报告的形式上报上级主管部门，恳求上级主管部门的解决为盼。

“雄关漫道真如铁，如今迈步从头越。”我们今后的创建之路依然漫长，成绩和问题同在，下阶段我镇仍需不懈努力，注重内涵发展，内强素质、外树形象、稳扎稳打，决胜2018三级政府的验收，圆满的完成上级下达的各项目标任务，从而稳步迈入全市均衡创建的先进行列。

2017年11月30

第四篇：学校创建义务教育发展基本均衡工作自评报告

规范学校管理 强化学校发展

----三元区长安小学创建义务教育发展基本均衡工作自评报告

三元区长安小学原名三明化工厂子弟小学，始建于1959年9月，1998年8月从企业剥离，更名为三明市三元区长安小学。现有12个教学班，在校生521人，教师35人，校园占地面积12860平方米。长期以来，学校在各级党政和教育行政部门的支持和指导下，坚持“以人为本，树德立志”的办学理念，以“为学生的终身发展奠基，为教育的和谐发展服务” 的办学宗旨,狠抓规范管理，突出强化内涵建设，促进了学校事业全面协调发展，在区委、区政府和上级教育主管部门的正确领导下，积极致力于标准化学校建设，着力提高学校整体办学实力和水平，促进了各项工作全面和谐发展。先后获得全国“双有”主题活动先进集体、福建省语言规范化示范学校、三明市绿色学校，三明市先进职工之家、三明市红旗大队、三明市德育先进学校、三元区文明学校、三元区平安校园先进单位等荣誉称号,教育质量走在全区先进行列，赢得了良好的社会声誉。

一、职责明确，领导班子坚强有力

长期以来，在区委、区政府和教育主管部门的领导下，学校着力通过强化“三个到位”来加强班子建设，为推动学校科学发展、快速发展服务。

1．思想认识到位。学校紧紧围绕区委、区政府经济社会发展规划，以及各级中长期教育改革和发展规划纲要，积极通过教代会、校长办公会、党政联席会议、教育专题会议等研究制定了《三元区长安小学五年发展规划（2011-2015）》明确发展方向，规范办学行为。同时，针对发展过程出现的新问题、新情况，切实加强与有关部门、社 1

会、家长的沟通联系，形成教育合力，突出解决影响和制约发展的瓶颈问题，把教育优先发展的要求落实在推动学校科学发展的各个层面、各个环节。

2．职责分工到位。学校现设校长1名，副校长2名，三位校级领导团结协作，分工明确，既有明确的共同目标，又有各自的岗位职责。校长主持学校全面工作，主管德育、安全、综治、财务、人事等工作；一名副校长主管支部、工会工作，协管学校精神文明建设、行风工作；一名副校长协助校长做好行政工作，协管教学、教研、师资培训、艺术、科技、信息技术等工作。

3．考核评价到位。我们按照相关考量指标，要求领导班子做到“四讲”“五深入”。“四讲”，即：讲政治，做到政令畅通；讲学习，做到学有可为；讲团结，做到工作氛围融洽；讲廉政，做到以身作则。“五深入”，即：深入班级，了解班风班貌建设；深入课堂，强化教学过程管理；深入教师，深化思想互动交流；深入学生，鼓励养成良好品行；深入社区，倾听广大家长的意见。

学校十分重视建章立制，对原有的《长安小学教育教学管理制度》进行了多次的补充和修订。做到人人职责有章可循，项项工作有案可查，师生循章行事，领导依法治校。平时的工作有布臵、有过程的监管检查、信息传递与反馈渠道有序畅通，基本上做到令行禁止，学校工作井然有序。学校班子成员都具备较高的教育教学理论和管理水平，有较强的执法意识，坚持依法办学，以德治校，具有开拓、创新、务实精神和组织开发课资源、建设校本课程的能力。

长期以来，班子成员处处身体力行，事事做表率，取得了可喜的成绩。仅近年来，学校三位校级领导就先后被授予了省优秀党务工作者、市优秀党务工作者、市优秀共产党员区优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。

二、爱岗敬业，教师团队素质优良

学校紧紧围绕《三明市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的实施意见》，以及《三元区“十二五”教育事业发展规划的通知》等，主要通过实施“五大工程”塑造教师良好形象，提高教师专业能力。

1．师魂工程。重点抓好三项工作。一是培训育德，每学期初从本校教师中挑选师德高尚、责任心强、工作成绩突出的教师作事迹报告，现身说“德”，使全体教师从身边人、身边事受到熏陶教育，在潜移默化中养成爱岗敬业的自觉性。二是评比促德，每年评选师德标兵、优秀教师、先进教育工作者等，通过全体教师会、校园网、宣传橱窗等给予表彰公布，营造学先进、赶先进的良好氛围。三是制度强德，通过教代会修改和完善一系列考核评价、奖学、奖教、奖研的规章制度，形成以制度管人，以制度育人，以制度励人的局面，还建立竞争机制、保障机制、媒体监督机制等，鼓励教师各尽其才，才尽其用，良性竞争，激活潜能。

2．思想工程。学校提出实施“二三四”思想建设工程。“二”是二种意识，即“合作出智慧”的团队意识和对学生终身负责的责任意识。“三”是三种观念，即把教师的发展视为学校发展的关键、学生发展的根本和教师自我职业生命的重要组成部分。“四”是四种意识，即强化“我是长小一员”的主人翁意识、强化“质量第一”的工作意识、强化“一切为了学生”的服务意识、强化“追求个人的社会价值”的奉献意识。

面向全体学生庄严承诺，促教师师德表率意志坚定，“我是一名光荣的人民教师，履行教师神圣职责……我愿为三元长小的发展，奉献全部的智慧和力量！”这是长小教师在“信念与行动同行”宣誓仪式的誓言。从2009年起，每学年开学初，在学校的操场上，都会响 3

起庄严而整齐的声音，这是长小全体教师在举行一项特殊的活动——“师德承诺”主题实践活动。学校开展这样的宣誓活动，就是为了增强教师的责任感和使命感，同时也让学生们监督老师的言行。这样一来全体教师的自律性提高了，并为营造良好的校风、教风、学风创建和谐校园打下了良好的基础。

3．校本培训工程。突出抓好教师的四种能力培养。一是教学设计能力，以年段为单位，定时间、定地点、定内容，开展集体备课，鼓励教师听课、评课，相互学习，共同促进。还具体规定，每个教师每学年至少听课30节以上。二是课堂教学能力，采取师徒结对帮扶、送教下乡、参与学科教学竞赛、使教师在历练中成长，课堂教学能力得到提升。三是教学反思能力，要求教师教后反思，并定期召开反思总结会议，将教学反思贯穿于日常的教学工作当中。四是教学评价能力，要求教师既能对教学作出科学中肯的自我评价，又能对学生学习做出切实的分析评价，从而促进教学水平和学习效率的提高。

4．继续教育工程。学校提出“在3—5年内，逐步实现省市学科带头人和骨干教师比例达30%，本科比例达到50%”的高品位、高学历、高水平的“三高”目标，要求每位老师根据自身情况拟定个人发展目标。为早日实现“双重”目标，学校积极鼓励教师参加各种形式的培训学习和学历进修，另外，还在外出学习、培养经费等方面给予优惠，有针对性培养。

长期以来，学校重视锻造精良教师队伍，切实提高了教师群体素质，学校所有任课教师均具备相应的教师资格，均取得信息技术培训合格证书，均能够按有关规定完成继续教育工作，能适应学校教育教学的实际需要。

三、加大投入，办学条件逐步完善

近年来，学校得到了省、市、区政府和教育主管部门的支持和帮助，切实改善了办学条件，为教育教学提供了方便。

1．做好新校园的建设。

学校2011年被省确立为校安工程，2011年11月开始校园重建，2012年8月完成学校的建设工作，校园整体布局合理，学校大门、围墙完整，升旗设施美观庄严，校园内力求做到能绿化的绿化，以求得闹市中一片绿荫，一口清新空气。学校的运动区、教学区基本做到动静分明，优美整洁、布局合理。精心绿化的校园、优美整洁的环境。我校重建后，十分重视校园文化建设（一是大力营造校园文化氛围，二是不断完善校园文化设施，三是努力培育校园文化个性，四是广泛开展校园文化活动），注重营造了一个健康、文明、向上、优美、高品位的文化氛围，融思想品德教育于校园文化建设之中，为师生创设一个优美的自然环境、舒适的学习环境。

2.教学设施配套齐全。按照省颁课程标准，开足开齐课程，配备了相应学科实验设施设备，实验室、仪器室专人负责，管理规范，各类器材分类造册，摆放整齐，使用记载完整，达到《福建省完全小学教育技术装备标准I（试行）》要求。设立学科教室，有心理健康教育室、音乐室、体育器材室、教师健身室、科学实验室、美术室、电子琴室等，各学科教室使用面积基本达标，使用率高，完好率良好，基本能满足学校教育教学需要。还设有卫生室，由副校长具体分管，成员由专职校医1名和各班级卫生委员组成，有固定的卫生宣传栏和常用基本医疗器械。

3.信息技术环境优良。先后建成了校园网工程、多媒体教室、网络教室，并引入宽带网络和浙大校园网平台，实现了校内管理办公自动化。目前，我校配臵了笔记本电脑1台，计算机70台，打印机6台，刻录机2台，扫描仪2台，一体机1台，复印机1台，34’彩电 5

12台，闭路电视系统1套，1000M校园网络系统1套，计算机完好率达100%，满足“一人一机”教学使用,配有计算机主机房1间，配有校园广播系统和校园局域网，设有26㎡以上的专用室。配有专职教师1人，兼职教师1人。制度健全，使用记录齐全。

4．图书馆荣获省级示范馆

学校图书馆于2007年4月通过省级示范图书验收。设有藏书室1间105平方米，学生阅览室1间，56平方米,教师阅览室1间,56平方米，设32个坐位，坐位人均面积1平方米。藏书量28656册，生均54册，报刊种类达69种，另今后将逐年添臵图书，以丰富学生、教师的学习需要。配有专职图书管理员1名，兼职图书管理员1名。

5.运动场地布局合理

学校现有运动场面积6712平方米，现有学生530人，生均体育活动用地12.6平方米，超过生均2.3平方米的标准；有标准的200米塑胶跑道运动场、标准篮球场2个、1个标准排球场和一个羽毛球场地。体育器材按照省颁一类标准配备，能够满足日常教育教学需要。

6.校园整洁环境优雅。学校重视绿化、净化、美化、香化、文化的校园环境建设，精心布局了升旗台、荣誉墙、特色化教室、温馨提示语、绿地、体育活动区等。重视校园文化建设，以贯彻落实“以人为本，树德立志”的办学理念为重点，中华经典诗文诵读活动、师生书画展、特色班级布臵、科技创新活动、志愿者综合实践活动等，营造了人和风清、温文儒雅的和谐校园氛围。

四、规范行为，经费管理严格有序

长期以来，学校按照各项规定，严格经费管理，力争教育经费使用功效最大化。

1．生均经费明显增长。2008至2011年，市级财政拨付到我校的人均教育经费达到省定义务教育中小学人均公用经费标准，且呈增 6

长态势。

2.教师工资足额发放。我校教师工资全额纳入区财政预算，由国库统一按月足额发放，长期以来，从未有拖欠教师工资现象。依据实际情况，学校还积极创造条件，努力提高教师福利待遇，如利用节假日期间组织教师外出学习参观培训；制定具体奖励政策鼓励教师参与继续教育，提高学历层次；积极改善教师办公条件，对困难教师进行慰问等。

3.两免一补有效落实。全面落实义务教育阶段学生“两免一补”政策，严格执行省、市关于教育收费和治理教育乱收费的有关规定，实施阳光收费，并主动将收费的项目、依据、标准以及举报电话向社会公开，接受社会监督。自2008年起，在校生一律免收杂费。各学期末，学校还通过《致学生家长一封信》等形式，告知学期收费情况，多还少补。

4.附加费用规范使用。学校收取的预算外资金能及时上缴市级财政专户，无截留、无挪用，所拨付的教育附加费能按指定的用途规范使用。能在教育事业费中单独预算教师继续教育经费，并且建立健全助学制度，扶持家庭困难学生接受教育，实现教育人人平等。

五、真抓实干，教育质量全面提升

学校从实际出发，因地制宜采取了多种措施，切实提高了教育教学质量。

1．教学常规有效落实。严格执行课程计划，不挤占、挪用课程。重新修订、完善了《教师教学常规的有关规定》《兴趣小组建立、活动开展的有关规定》等相关规章制度。加强了学科教学过程的动态管理，特别是加强了对考查科教师的教学管理，不定时组织教导处对教师的教学情况进行抽查、测评和随堂听课，并如实将情况在校园网公布。严格落实了每天锻炼一小时的体锻要求，抓好了体育家庭作业的 7

检查和落实，使学生能够真正地动起来，跳起来。积极营造了说英语、用英语的氛围，楼梯转角等粘贴双语牌等，切实提高英语教学质量。

2．课程改革稳步推进。学校通过走“三个结合”、“四个到位”、“五项探索”的路子，进一步推进课程改革。“三个结合”，即把新课程理念的建立与教师队伍素质的提高结合起来；把课改教研体系的建立与落实市教育局提出的“基础教育一体化”工作结合起来；把课改与课题研究结合起来。“四个到位”，即：组织领导到位、培训工作到位、宣传工作到位、保障投入到位。“五项探索”，即: 构建评价体系的探索、综合实践活动的探索、“研究性学习”的探索、校本课程开发的探索、课程整合的探索。

3．校本模式日益突显。逐步形成了“确定课题 →设计教案→实施教学→ 互动研讨→二次执教→ 总结反思”的教研活动流程，规范了校本研究，并积极探索“高效的课堂，生命的课堂”的课堂教学理念，提高了课堂效率，促进了教师专业发展。同时，学校还积极通过开展“手拉手”学校“同课异构”教学研讨、送教下乡活动，进一步推动校本教研研究，促进了城乡学校校际沟通，共同发展，发挥了示范、引领、辐射作用。

4．社会实践丰富多彩。组织四、五、六年段学生到区青少年校外活动中心参加为期一周的社会实践活动；组织学生深入群

一、群二、五村、桥西等社区进行实践活动，当“小啄木鸟”，劝导、纠正社区不规范用字；组织学生到社区开展劳动实践，培养学生爱劳动、爱动手的意识和劳动实践技能。

近年来，在全体师生的共同努力下，学校教学质量稳步上升，全体学生期末测试学科及格率和全科及格率均远超义务阶段标准化学校相关要求，达90%以上。

六、加强德育工作管理

（一）加强队伍建设

1.建立德育工作网络。学校德育工作在校长负责制的管理下，充分发挥党支部的政治核心作用和党员教师的模范带头作用，形成一支以德育处、少先队、年段长、班主任、思品老师、科任教师为主，结构合理、素质较高的德育骨干队伍。学校聘请派出所指导员担任法制副校长，指导校园环境综合治理工作；建立规范的校园管理责任制，进一步完善了预防学生违法犯罪的工作机制。

2.加强与学生家长的联系，我校每学期制印并下发《致家长一封信》，与家长签订安全教育责任书，召开一年级新生家长会，要求教师平时及时与家长取得联系，将学生在校和在家的表现能互相反馈。定期召开家长座谈会成立了家长学校和家长委员会。倾听家长对学校的意见和建议，通过家长会对孩子出现的普遍问题作以辅导和讲座。学校、家庭、社会紧密结合，互相交流，形成育人的合力。

3.加强班主任队伍建设。我们每学期都会组织班主任进行形式多样的培训和学习活动，提高班主任老师的师德修养。学年末组织进行班主任经验交流，重点交流班主任教书育人的经验体会，研究如何进一步加强和改进德育工作。目前，我校已形成了一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的德育队伍，全校教师在不同的岗位上都能担负起育人的职责，自觉地做到管理育人，教育育人，服务育人。

（二）做好德育常规工作

1.抓学生行为习惯的养成教育。我校在抓学生行为习惯的养成上，以班级工作量化考评为突破口，学校每月确定一个主题，每周抓住一个重点，对各班的执行情况坚持一日一结，一周一评，在周一升旗时对周纪律、卫生好的班发放“文明班级”，有效地培养了良好的班风和学风。

2.加强对学生的心理健康教育。学校进一步完善了心理健康工作 9 的规章制度，并制定了相应的例会制度，组织教师学习交流活动。学校为学生设立了规范的心理咨询室，配备了一名兼职教师，将他们进行的咨询辅导工作按一定标准计算了相应的工作量，同时依托班主任，结合家长学校、社区，以各种心理健康教育活动为载体，全体教师共同参与开展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比较显著的成效。我校还定期在业务学习中组织教师学习心理学知识和先进的教学理念，引导教师了解心理学在教育中的前景和价值，学会自我情绪的调整和与学生沟通、帮助学生学会心理调试的技巧。

3、每学期都利用节日庆典开展多种形式的教育活动。教师节、国庆节、元旦开展系列庆祝活动；三月份“开展学雷锋”系列活动、12315进校园活动；母亲节结合感恩教育开展以“爸爸、妈妈我想对您说”为主题的情感沟通活动；五一节开展《手抄报》活动；六一节开展庆“六一”文体艺术节活动；九月份开展“弘扬民族精神月”活动、重阳节开展“敬老爱老”；组织农民工子女走进国家电网活动、每学期一次了解少先队队史大队活动，“4.5”清明节祭扫烈士墓活动和“10.13” 建队庆祝活动等等。在这些活动中既培养了学生的能力，学到了知识，又对他们进行了教育。

4、学校加强和社区的联系，积极开展学校与社区的共建活动，与三明化工厂、群一社区、三化日用品有限公司、三明水厂结为共建单位。邀请共建单位为学生送法进校园。

5.开发地方课程资源，创设学校综合实践活动特色。我校通过调研，建立了四大基地：德育基地(正顺庙、三明历史博物馆、人民英雄纪念馆等)；社会实践基地（中村三明市社会实践基地)；科普教育基地(三元区青少年活动中心、市科技大楼等)；社区服务基地，为学生正常的综合实践活动找到了相对固定的场所。学校积极有序地开展综合实践活动，每学年4—6年段都安排一次实践活动，活动内容 10

有国防教育、爱国主义系列教育、劳动实践教育等，培养和提高学生综合实践能力

（三）做好特色品牌——国学经典教育

学校积极开展校本德育研究，打造“国学经典”德育特色品牌，本着“雅言传承文明，经典润泽人生”的理念，以“树德立志”为主题，开展国学经典教育。2011年9月起，我校把诵读传统经典活动从一些班级的零散行为、一些教师的自发行为变成了学校有计划、有组织的教育教学行为。至此，礼仪教育得以以经典诵读为切入点，努力实现师生道德人格和人文素养的提升。

学校确定了精选诵读内容。一至五年级每学年背诵古诗文不少于20首，六年级每学年背诵古诗文不少于10首。各年级学生除了背诵规定的古诗文外，低年级重点诵读国学经典《三字经》的前三部分。中年级诵读《三字经》的后三部分及《弟子规》“入则孝”、“出则弟”两部分。高年级诵读《弟子规》“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”五部分，回顾学过的经典诗文，写出不少于500字的读书笔记或读后感。其次，我们将围绕“诚、信、礼、义、廉、耻、忠、孝”组织开展主题队会，并进行书画比赛、诵读演唱、写作训练等让国学经典教育深入人心。学校根据诵读内容，把诵读植入礼仪综合演练、读书、艺术节活动中，还将诵读活动与感恩教育、生命教育、传统节日、集会等活动结合，开展丰富多彩、健康有益的主题诵读活动。

（四）使运动变成家庭作业。为充分发挥“奥林匹克教育示范学校”示范和辐射作用，结合教育部提出了保证中小学生每天一小时体育活动时间的意见，学校切实把阳光体育工程落实到实处。学校除了保留原有的体育课外，在每个班还增设了一节体育锻炼活动课，要求学生加强体育锻炼（以跳短绳为主），并提出具体要求，学生在当天没有集体体育活动的情况下，要求在家锻炼30分钟，如果是周末则要 11

求学生与家长一起参加一项户外运动。要求学校体育组抓好落实反馈，纳入班级评比。目前，每天参与阳光运动一小时已经成为我校学生们的自觉习惯,学生们的身体素质也有了不同程度的提高。几年来，我校积极参与各项体育竞赛活动均能取得优异成绩。

扎实的学校德育工作，推动了良好校风、教风、学风进一步形成，营造了校园和谐稳定的良好氛围，提高了教职工的思想道德素质、专业素质和师德素质，培养了学生良好的精神风貌，促进了学校整体办学水平的提升，扩大了学校的社会影响力。

七、统筹协调，教育事业稳步发展

1.依法治校民主管理。一是健全民主管理制度。学校先后制定了《教学常规检查暂行条例》《三元区长安小学教师工作考核办法（细则）》《校园安全管理制度》等制度，形成了以制度约人，以制度管人的局面。同时通过教代会议事制度，把学校的重大决策、教师聘任、财务收支、评先评优、职称晋升等教职工和社会关注的热点、焦点和臵于广大教职工和社会各界的监督之下，让大家共同参与学校管理。二是严格落实校务公开。学校规范了校务公开的内容、程序、办法，实施了“五上墙、四公开、三共商、二电话、一监督”的“五四三二一”工程。“五上墙”即：收费标准、重大决定、人事变动、评优评先、经济往来上墙；“四公开”即：学校发展规划、收支情况、招生情况、校务研究和奖惩公开；“三共商”即：办好家长学校、搞好“校长信箱”、做好“家长开放日”； “二电话”即：公开校长室电话和区教育局的举报电话；“一监督“即：建立一个监督组。三是规范教育收费行为。严格执行省、市关于教育收费和治理教育乱收费的有关规定，执行教育收费扎口管理制度，实施阳光收费工程，将收费的项目、依据、标准以及举报电话向社会公开，主动接受社会的监督。四是规范招生工作。根据上级文件精神，将招生对象、招生名额、报名 12

时间、招生方法、招生结果通过校园网、学校公示栏等形式向社会予以公示。由于学校推进民主管理，工作透明公开，多年来，社会口碑良好，无不良反映。

2．校园安全长效防范。坚持与各科任教师、班主任、责任科室、学生家长签订安全责任书，强化责任意识，把安全工作落实到岗、到位、到人。常态化开展法律法规学习和安全专题教育，成立班级小安全员队伍和文明劝导队，加强安全检查、督促、评比。在校园内安装视频监控系统，对学校实施24小时不间断监控，并在教学楼的墙面上，贴上48个安全标志和道路交通标志，使同学们正确认识安全相关标识。组织责任心强的教师担任保卫干事，充实保卫科，协助开展各种安全教育管理工作。配齐安保人员及设施，聘请两位专职保安，并配臵警棍、辣椒水、绳索、手电等设备。一系列安全措施，切实使安全知识入耳、入脑、入心，提高了全体师生安全防范意识和安全防范技能。长期以来，学校无重大安全事故发生。被授予了三元区平安校园工作先进集体等荣誉称号。

3.片区管理全面推进。根据市、区相关要求，学校全面启动教育同城化和小片区工作，积极发挥龙头学校的示范辐射作用，于2011年9月份开展同城化、小片区教研活动。学校又先后三次组织小片区及同城化捆绑学校，开展语数学科 “同课异构”教研活动和教师集体备课活动等，为同片区学校教师搭建相互交流学习的互动平台，实现了校际间的优势互补、资源共享，促进教师专业成长。

4.校园周边环境良好。学校高度重视卫生工作，建立健全校园卫生组织机构，坚持开展“文明班级”评比，使校园整体整洁、干净，学生个人卫生状况良好。还与三钢分局、城管、工商、卫生等部门联手，对校园周边环境进行专项整治，并加强《未成年人保护法》、《食品卫生安全管理条例》等法律法规宣传。长期以来，学校周边环境良 13

好，秩序井然，无“三室一厅”，无打架斗殴事件。

5.严格控制教辅用书征订

我校开设的国家课程严格按教育行政部门审定的教学用书目录选用教材，地方课程选用教材，按省、市教育行政部门有关文件规定征订。我校从不组织学生统一购买规定之外的学生用书，从不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。

6．重视特殊生、留守儿童的辅导工作

重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。重视对后进生的帮扶工作，对随班就读学生的个别化教育工作，健全档案，制订辅优补差计划和转变措施，定期进行动态分析，提倡教师利用课余时间做好这些学生的思想教育工作，帮助他们树立正确的学习观、理想观，从思想上重视，在方法措施上着力，帮助其进步，同时做好家访工作，争取家长、同学、老师的合力，切实做好随班就读生的转化工作。同时要重视对思想上后进生的法制与规范教育。

加强了解留守儿童家庭背景，由各班统计留守儿童数量，留守儿童群体的特征，了解他们在学习上、生活上的困难，以便及时地有针对性地给予帮助；对特殊生、留守儿童倾注关爱。学校设立了心理咨询室，设了专门的心理咨询教师，对特殊生进行心理疏导。组织召开农民工子女、留守儿童、学生座谈会，对不同类型的特殊生采用不同和教育手段和方法，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

7.普及程度显著提高。严格按照《福建省全日制小学学籍管理规程》的有关规定，按时填写学生学籍登记卡、义务教育卡、健康卡等资料，并运用计算机建立学籍档案，由教务处专人负责，妥善保存。严格执行市、区教育局关于学生转学的审办规定，将转学申请表、转学证书、转学证书存根、转学回执单按转出、转入的花名册顺序进行装订归档，做到手续齐全、管理规范。严格按照省、市规定的小学招 14

收年满六周岁的学龄儿童，认真调查落实本片区6周岁适龄儿童入小学、11周岁升中学情况和取证工作，按时接收学龄儿童到校接受义务教育，能适当安排个别残疾适龄儿童随班就读，同步实施义务教育，完成规定的义务教育年限。近年来，辖区内6～11周岁三类残疾儿童入学率达95%以上，做到小学“四率”（入学率、巩固率、普及率、毕业率）保持100％，没有因各种原因而失学和辍学的学生。

在推进教育强区的过程中，学校在市、区两级政府的领导下，取得了一定成绩，促进了学校和师生全面和谐健康发展，下阶段，我校将在已取得成绩的基础上，以这次“创强”为契机，不断把学校教育事业推上新高点，为促进全区经济社会又好又快发展做出更大贡献。

二〇一二年八月

第五篇：均衡创建

小纪中心小学义务教育均衡创建

汇 报 材 料

我校始建于1916年，原名泰县国立第五小学，1949年定名为江都市小纪小学，1996年搬入现校址。学校校园占地面积86642平方米，生均占地面积88.32平方米。校舍建筑面积15036平方米，生均15.33平方米。运动场地面积21322平方米，生均面积21.73平方米。学校拥有标准化的教学用房、计算机教室、科学实验室、音乐室、美术室、体育器材室等各类专用教室。学校教学仪器设备齐全，学校藏书也较丰富，生均藏书量达21.41本。学校目前现有24个班级，981名学生，平均班额40.88人。学生全部免试就近入学，均衡编班。学校现有专任教师95人，县级以上骨干教师21人，占专任教师总数的22.1%。教师高一级学历比例达91.6%。

学校各项管理制度完善，管理规范，岗位责任明确，工作落实到位，校风、教风、学风较好。2001年学校创建成扬州市素质教育先进校，2004年创建成扬州市现代化示范校，2005年创建成江苏省实验小学，2010年创建成江都市和谐校园、江都市轻负优质先进学校、扬州市数字化校园。2013年创建成扬州市平安校园、江都区群众基层满意站所，学校也被江都区委区政府评为教育系统先进集体，被区局评为优秀家长学校，同年也被评为江都区A类学校。

学校十分注重校园文化建设，校园环境得到了极大改善。操场四角有桂花园、竹园、香樟园，杏坛广场和三省园是我校独特的两处人文景观，学校已经成为师生学习的乐园、活动的乐园、生活的乐园。

学校秉持“追求和谐，培养素质，追求精致，彰显特色”的办学理念，严格执行省“五严”要求，认真执行课程计划，开齐开足上好每一门课程，通过“一日三巡”、学生问卷、走访家庭等方式，及时把握教师的工作质态。对学生课外作业，由班主任负责协调、记载，控制好学生家庭作业量，切实减轻学生学业负担。针对农村学生到校早，中午在校代伙人数多的情况，学校安排好值日护导教师，指导学生自主活动、自主阅读。我们以新课程思想为指导，立足实际，制定了“小纪小学教学七认真”制度，严格规范备课、上课、作业、辅导、考查等流程要求，并认真督查到位。学校将课堂教学作为教研工作的突破口，广泛开展了听课、评课活动，听课后，查看教师的教案，提建议，进行现场“案例分析”，形成浓厚的“聚焦课堂”的氛围，课堂教学的有效性得到了极大提高。

学校坚持以教科研为平台，以骨干教师培养为抓手，抓“四重”进行师资队伍建设。重学习（积极组织教师参加各级各类培训，并号召教师跟自学相结合，每学期确定了教师必读书目和自选书目的阅读，并开展阅读心得评比活动，同时利用寒暑假给教师布置寒暑假作业，不断进行自我反思，不断提升教师的理论素养和专业素养）、重研究（引导广大教师积极投身个人专题研究和课改实验，扎实开展校本教研活动，从而达到以研促教、以研兴校的发展宗旨。2013，我校教师有30多篇论文在各级各类比赛中获奖或发表。2个扬州市级课题结题，7个江都区级课题开题。）、重交流（学校选派部分教师和对口帮扶学校江都区实验小学进行合作交流，在交流中提升教师的教育教学能力）、重实践（学以致用，老师们把平时所学运用到自己的教育教学工作中）。

“快乐体育”是我校的办学特色，学校重视打造体育特色这一优势品牌，并不断丰富学校艺术教育的内涵，逐步向“体艺并进，书香四溢，人文彰显”的大艺术特色迈进，为进一步推进素质教育奠定了坚实的基础。体艺“2+1”活动、“社团活动”、“阳光体育活动”、“大课间活动”、“心理健康教育活动”的开展活跃了学生身心，提高了学生素质。全校学生参加国家学生体质健康标准测试，合格率达96%，学校连续六年获得体育甲级队的称号。社团活动学生参与率为100%，在近三年区小学生文娱汇演中，我校选派的节目均获一等奖。

学校注重关爱留守儿童，关心弱势群体，注重学校、家庭、社会三结合，多渠道对学生进行管理教育。定期开展各项丰富多彩的活动，专题教育，社会实践活动，对学生进行全方位教育。

学校消防、报警、监控安全保障设施齐全，配备安保人员2人，安全保障体系健全。食堂安全卫生满足师生就餐需要，并为学生提供健康、合适、经济的营养午餐。给学生提供免费安全卫生饮用水。厕所能满足学生如厕的需要，并有水冲设施。

目前，小纪中心小学正以深入实施课程改革为契机，利用义务教育均衡发展提供的正能量，朝着“基础厚实、素质优良、特长明显、面向未来”的培养目标，奋力前行。