三板小学创建全国义务教育基本均衡区工作总结5篇范文

第一篇：三板小学创建全国义务教育基本均衡区工作总结

红旗镇三板小学

创建全国义务教育发展基本均衡区工作总结

一、创建工作的实施与成效

珠海市红旗镇三板小学位于金湾区红旗镇三板社区，地处红旗镇中心地带,始建于1972年，是一所六年制完全小学。学校服务范围包括了整个三板社区及红旗镇中心南面的几个住宅小区，学校西南三板村的部分村落，更主要为三板工业区各工厂外来工子女提供学位。

在国家教育标准化均衡化建设有关政策的有力推动下，学校得到了快速发展。近几年来，三板小学的办学条件有了很大的改变。2010年至2011年，学校对运动场和篮球场等进行了翻新改造，建起了新的塑胶运动场和篮球场。2012年新建了一栋2000m2教学楼，极大缓解了学校教学用房的不足。学校现有校舍建筑面积6277平方米，现生均建筑面积8.88平方米。教学设施设备这几年也得到了相应的添置和补充，现代化电教设施完备，18个教学班教室全部配备多媒体平台，拥有多功能录播室一间，以及拥有配备了60台学生电脑的计算机室一间；另还有教学功能室科学实践室、音乐室、美术室、队部室各一间，音乐室内配有钢琴、二胡乐器一批。学校体育运动场所基本达标，有长186米环形塑胶跑道，两个标准篮球场地，其他体育器材也配备完整，并拥有教学仪器及器材储存室各一间，按标准化要求新配备了一批教学仪器；学校有图书室和阅览室各一间，现配有24663册图书，生均达36册。学校所有教师都配有办公计算机，已连接互联网并建立了校园网，拥有自己学校的网站，网站管理到位，时时更新，及时报道学校动态。

在教师队伍建设方面，学校牢固树立“教育大计，教师为本”的思想，学校注重对教师的培养与培训，教师的在岗学习常抓不懈，现有省名师李彩芳工作室，每年有培训省内各地骨干教师前来培训学习，学校教师的专业化水平也有了较快的提升。在校园文化建设上，学校在办学实践中，总结提炼出了“生活就是教育，教育就是服务”的办学理念和以“孝道文化”为主的德育办学特色，并在实际的办学过程中对其不断加以丰富、凸显和营造。

二、迎接省义务教育均衡发展督导评估情况汇报

（一）工作的进展情况

迎接国家义务教育均衡是金湾区这几年来的重点工作，从2009年起，我们就开始了创建义务教育均衡发展示范区筹备工作，对照《方案》开展了自评。2012年9月，学校成立了迎检工作领导小组，印发了珠海市推进义务教育均衡发展实施方案。明确了和部门职责。确定学校教导处负责义务教育均衡发展相关工作的具体落实，以及与区创建办的联络、档案资料整理上送等工作。

2014年6月至11月，迎检工作领导小组在李彩芳校长指挥和带领下，制定和印发了学校迎评工作方案，与和全体教师一起开展了创建全国均衡教育示范区的各项综合协调工作，自查自纠规范教学工作，开展关爱学生活动，进行群众满意调查、宣传报道工作等，全面启动义务教育均衡发展督导评估的迎检工作。同时指定教导处陈翠珍主任专门负责创建工作的数据统计和档案整理工作。

（二）自评自测及整改情况

区域义务教育均衡发展督导评估文件下发后，我们对照省标国标进行了初查。根据初查情况，我校义务教育均衡发展迎接全国评估验收，学校在依法治校、制定的各项制度、实施规范办学方面均达到要求，但基本办学条件方面还存在的个别问题，主要问题和解决方法：

一是基本办学条件问题。即学校部分功能室（科学实验室和美术室）的仪器设备配置未达标。为了解决学校功能室仪器设备达标问题，学校向区政府区教育局申请了专项资金共 元，用于添置仪器设备等建设。现各功能室仪器配备全部完成并达标。

二是专业教师配置问题。因历史遗留问题，我校教师虽然超编，但一直缺一名信息技术教师，学校通过与教育局人事部门沟通，本学期终于配置了一名信息技术老师,解决了这一结构性缺编问题。

（三）宣传报道工作。

均衡教育发展是我国义务教育法的方向性要求，是实现教育公平的内核，是贯彻落实科学发展观的重要体现，具有重大的现实意义和深远的历史意义。为了让广大群众充分了解和支持创建均衡教育示范区，我们加大宣传报导工作的力度，充分发挥学校网站、“家校通”、致家长一封信等媒体的作用，广泛宣传金湾区义务教育均衡发展工作的成绩与亮点，做好迎检和公众满意度测评的准备等工作。

2014年12月，金湾区顺利通过了均衡教育示范区的评估。这对我们金湾教育人来说是一个鼓舞和鞭策，今后，我们将认真总结经验，精细校园管理，不断改善办学条件，管理队伍建设，为全面实施素质教育，全力提升教育教学质量，促进教育公平做出更大的贡献。

2015年1月11日

第二篇：创建全国义务教育发展基本均衡县知识

义务教育均衡发展的基本知识

1、什么是义务教育均衡发展？

义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平差距，办好每一所学校，教好每一个学生。

2、为什么要推进义务教育均衡发展？

义务教育均衡发展事关教育公平。义务教育均衡发展是我国义务教育的战略性任务，是基础教育的重中之重，是解决了“有学上”之后，逐步解决“上好学”的一项重大民生工程。推进义务教育均衡发展是《义务教育法》的明确规定。《义务教育法》第六条明确指出“各级人民政府应当合理配置教育资源，改善薄弱学校办学条件，促进义务教育均衡发展。”

3、义务教育均衡发展的内涵是什么？

内涵主要表现在三个方面，即“两个平等一个公平”：一是教育权利平等，即人人都享有受教育的权利和义务。二是教育过程平等，即提供相对平等的接受教育机会和条件。学生在受教育年限、学习内容、教学条件、师资水平等方面享有平等的受教育条件；学生在教育过程中受到社会、学校和教师的同等对待，享受符合其能力发展水平和潜力的教育条件。三是教育结果公平，即教育成功机会和教育效果的相对均等。每个学生在接受教育后都应达到一个最基本的标准，都能获得学业上的成功，在德、智、体、美等方面全面发展。

①对县域义务教育校际间差距评估。是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数等8项指标来分别计算小学、初中综合差异系数。达到基本均衡评估的标准为：小学综合差异系数不高于0.65，初中综合差异系数不高于0.55。

②对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估。主要是通过入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面的17项指标来进行，每个指标赋一定分值，总分为100分；达到85分以上的县方可视为达到此项评估的要求。

（三）一个参考。指公众对本县义务教育均衡发展状况的满意度，作为评估、认定一个县是否实现基本均衡的重要参考依据。

8、督导评估工作中的“四个点”是什么？

关键点——落实县政府责任。重点督导评估政府在规划布局、体制机制、教育投入、队伍建设、条件改善等保障措施是否到位。着力点——瞄准均衡差异程度。重点督导区域内学校在教育投入、办学条件、师资配备、管理水平和教育质量等方面的差距是否在缩小。创新点——倡扬工作的创新突破。重点督导在推进均衡发展中，有哪些体制上的新突破、政策上的新举措、改革上的新成效、发展上的新成果。增长点——督促突出问题不断解决。教育投入不断增长，办学条件不断改善，教育资源不断增加，教师队伍不断优化，教育质量不断提升。

9、督导评估工作中几个“一票否决”有哪些？

对于学校来说，“拖欠教师工资和公用经费不到位”、出现“重大安全事故”、“办学基本标准评估只要有一所学校得分在85分以下的”，验收主要指标标准

1、综合差异系数

标准要求：小学、初中关于教师、设备、图书、校舍等8项指标的综合差异系数分别不大于0.65、0.55。

2、班额

标准要求：农村和城市班额，小学不超过45人，初中不超过50人，基本无超大班额（超66人）现象。

3、生均占地面积

标准要求：小学达到22平方米以上，初中达到26平方米以上。

4、生均建筑面积

标准要求：小学不低于5.2平方米（全寄宿制生均不低于13.13平方米），初中不低于6.4平方米（全寄宿制生均不低于15.31平方米）。

5、生均图书

标准要求：小学生均达20册以上，初中生均30册以上。

6、教学仪器

标准要求：小学数学、科学仪器达到《河南省中小学教育技术装备标准（试行）第一种配备方案；初中理科教学仪器达到《河南省中小学教育技术装备标准（试行）第一种配备方案。

7、教育信息化基础设施

标准要求：小学配一定数量计算机供教学使用；逐步实现“班班通”；农村学校远程教育工程设备正常使用。初中办公室、计算机教室有足够的的信息端口；计算机教室上课保证一人一机；逐步实现“班班通”；农村学校远程教育工程设备正常使用。计算机配备标准生机比小学10：1，标准要求：小学六年巩固率不低于95%，初中三年巩固率不低于92%。

15、学生体质健康合格率

标准要求：小学、初中学生体质健康合格率达到85%以上。

第三篇：创建全国义务教育发展基本均衡县测试卷9

创建全国义务教育发展基本均衡县测试卷9

单位： 姓名： 得分：

一、填空题（2×15=30分）

1.义务教育均衡发展就是积极推进义务教育学校标准化建设，均衡配置（）、（）、图书、（）等资源，努力提高（）和（）。切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距。办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。

2.中小学综合实践活动课程基本理念是：课程目标以培养（）为导向；课程开发面向（）和（）；课程实施注重（）和（）；课程评价主张（）和（）。

3.学校最低藏书量小学生均（）册以上，初中生均（）册以上。

4.小学一、二年级学生每天不留家庭作业，其他年级学生书面家庭作业每天控制在（）以内。除初中非毕业年级学生外，每天书面家庭作业不超过（）个小时。

二、选择题（2×5＝10分）

1.属于综合实践活动课程的有（）A.研究性学习

B.劳动课

C.信息技术教育

D.社区服务与社会实践 2.你们学校在实施素质教育方面做的工作有（）Ａ.开齐开足课程

Ｂ.禁止学生外出活动

Ｃ.分快慢班和重点班

Ｄ.实施大课间活动

3.义务教育普及程度，小学净入学率达到在上，辍学率控制在以内；初中阶段入学率以上，辍学率城市控制在以内，农村控制在以内。（）

A.99%、1%、98%、2%、3%

B.99%、2%、98%、2%、2%

C.99%、1%、99%、2%、3%

D.99%、1%、98%、1%、3% 4.教育经费的“三个增长”是（）

A.教育拨款增长高于财政经常性收入的增长

B.生均预算教育事业费逐年增长

C.教育经费的支出占财政总支出的比例有所提高 D.教师工资和生均公用经费逐年增长

5.《中小学德育工作指南》围绕五项内容：（）

A.理想信念教育

B.社会主义核心价值观教育

C.法制教育

D.中华优秀传统文化教

E.生态文明教育

F.心理健康教育

三、判断题（2×5＝10分）

1.课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。

（）2.校园周边300米范围内不得有游戏机室、歌舞厅、台球室、网吧等经营性场所。

（）3.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

（）4.中小学综合实践课程课时安排：小学3－6年级和初中，平均每周不少于1课时。

（）5.规范课程设置就是要开齐开全课程，上足课时。

（）

四、简答题（10×3＝30分）

1.国家对义务教育发展基本均衡县验收合格的必要条件是什么？

2、你校的办学理念、校训、三风的基本内容？

3.学校在办学上有哪些特色亮点？

五、论述题

结合校情，具体阐述你们学校在深入推进课程改革，全面实施素质教育工作中做了哪些具体的工作，取得哪些成效？ 答案9

一、填空题

1.教师、设备、校舍，办学水平和教育质量。

2.学生综合素质、学生的个体生活和社会生活、学生主动实践和开放生成、多元评价和综合考察。3.15册、25册

4.不留作业、1小时以内、1.5个小时

二、选择题

1.ABCD

2.AD

3.A

4.ABD

5.ABDEF

三、判断题

1、√

2、×

3、√

4、×

5、√

四、简答题

1.国家对义务教育发展基本均衡县验收合格的必要条件是什么？

答：对县域义务教育学校办学基本条件重点评估的9项指标中有7项以上达标，办学基本条件各项指标的评估和县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分均在85分以上，小学和初中的差异系数分别小于或等于0.65和0.55，公众满意度调查结果达85%以上的县，方可通过义务教育均衡发展的评估认定。

第四篇：创建全国义务教育发展基本均衡县测试卷6

创建全国义务教育发展基本均衡县测试卷6

单位： 姓名： 得分：

一、填空（每空2分，共50分）

1.我校属于（小学、初中），按省标准化建设要求，我校生均占地面积不少于㎡以上，生均体育运动场地面积不少于㎡。学校生均藏书册以上，每年新增图书比例不少于藏书量标准的。

2.专任教师全部具有相应的教师资格，小学教师学历合格率达到 以上，其中：大专学历占以上；初中教师学历合格率达到以上，其中：本科学历占以上。

3.《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定的课程中的“三维目标”：、、情感、态度和价值观。4.三类残疾儿童指、、残疾的儿童。

5.小学领导班子成员应具有以上学历，初中应具有以上学历；具有以上专业技术职务；持证上岗。

6.学校在教育教学中全面贯彻落实党的教育方针，全面实施，全面提高。关心爱护全体学生，尊重学生的

和差异，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

7.学生人人有符合要求的。班班有标准的和。其他各类辅助教学用房，应根据不同的要求配齐、、柜、架。

二、选择题（每题4分，共20分）

1.下列不属于均衡发展“三缩小”目标的是（）

A.切实缩小校际差距 B.加快缩小城乡差距 C.加快缩小师生差距 D.努力缩小区域差距

2.下列不属于国检座谈会对象的是（）A.人大 B.政协 C.学生 D.家长 E.教师

3.县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分在85分以上，小学和初中的差异系数分别小于或等于（）和（）的县，方可通过义务教育发展基本均衡县的评估认定。同时参考公众满意度调查结果。（）

A.0.55 0.65 B.0.65 0.55 C.0.5 0.6 D.0.6 0.5 4.三残儿童入学率不低于%。（）A.85 B.80 C.95 D.100 5.满意度低于%的县不得申报义务教育发展基本均衡县（）。A、75 B、80 C、85 D、90

三、简答题(每题15分，共30分)1.义务教育均衡发展八项差异系数指的是？（15分）答：

2.简述党的教育方针内容？（15分）答：

答案：6

一、填空 1.小学28㎡，4 ㎡，15 册，3%。

中学26㎡，4 ㎡，15或 25 册，3%。2.80%，95%，70%。

3.知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。5.视力、听力、智力。5.专科，本科，中级。

6.素质教育，教育质量，人格，个性。7.课桌椅，黑板，讲桌，桌、椅。

二、选择题

1.（C）2.（C）3.（B）4.（B）5.（C）。

三、简答题

(1)答：生均教学及辅助用房面积。2.生均体育运动场馆面积。3.生均教学仪器设备值。4.每百名学生拥有计算机台数。5.生均图书册数。6.师生比。7.生均高于学历教师数。8.生均中级及以上技术职务教师数。

(2)答：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

第五篇：创建全国义务教育发展基本均衡县测试卷2

创建全国义务教育发展基本均衡县测试卷2 单位：姓名： 得分：

一、填空题：(每空2 分，共36分)

1、黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系共有 项一级指标，项三级指标。

2、《基础教育课程改革纲要（试行）》中规定课程中的“三维目标”是：、、。

3、按照黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估指标体系的规定，初中每班学生人数最低不少于人，最高不超过人。

4、建设校园文化，关键要确立校园文化之魂。精心设计体现办学理念和学校特色的“一训三风”即校训、、、。

5、三爱教指、爱劳动、；三节教育指节粮、、节电、。

6、健全家校联系制度，班主任每学年对每个学生家庭走访不少 于次。

7、《中小学综合实践活动课程指导纲要》中规定的中小学生阶段的具体目标是价值体认、、、。

二、判断题16分（共8题，判断正确请打“√”，错误请打“×”，每题 ２ 分，共16分）

1、校本课程是指由学校自行开发并以校本文本为依据的课程（）

2、素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。（）

3、实施素质教育就是要严格执行省颁课程计划；严格控制学生的在校时间；严格落实学生每天不少于１小时的锻炼时间（）。

4、基础教育课程改革纲要（试行）中所倡导的教学方法是自主、合作、探究。（）

5、留守儿童是指单亲家庭或无人照顾的儿童（）

6、规范课程设置就是要开齐开全课程，上足课时。（）

7、三类残疾儿童指视力、听力、智力残疾的儿童。（）

8、小学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制。初中期中、期末各组织一次考试。学生考试成绩不排名次。（）

三、简述题

1、简述学校校训和办学理念（8分）

2、简述社会主义核心价值观的具体内容。（12分）

3、简述“四有好老师”的具体内容。（8分）

四、论述题（20分）

请结合学校工作实际，谈谈创建活动开展以来，你学校开展做了哪些工作。

答案：2

一、填空题：(每空2 分，共36分)

1、4 61

2、知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观3、35 50

4、校风 学风 教风 4、5、爱学习爱祖国 节水节粮 5、6、1

7、责任担当 问题解决 创意物化

二、判断题16分（共8题，判断正确请打“√”，错误请打“×”，每题 ２ 分，共16分）

1× 2√ 3√ 4√ 5× 6√ 7√ 8√

三、简述题

1、简述学校校训、办学理念。（8分）

2、简述社会主义核心价值观的具体内容。（12分）富强、民主、文明、和谐（是国家层面的价值目标）自由、平等、公正、法治（是社会层面的价值取向）爱国、敬业、诚信、友善（是公民个人层面的价值准则）

3、简述“四有好老师”的具体内容。（8分）

做好老师，要有理想信念做好老师，要有道德情操 做好老师，要有扎实学识做好老师，要有仁爱之心