资源收集与处理的经验与体会文档

第一篇：资源收集与处理的经验与体会文档

资源收集与处理的经验与体会

我是一名中学教师，我经常使用一些多媒体教学手段进行教学，这也是现代信息教学的一种手段，为了达到更好的教学效果我需要准备很多的教学资源。说起来也挺累，但我最明显的感受就是课堂变得有趣并且丰富多彩起来。学生的学习积极性有了很大的提高，我自己也觉得我各人的知识储备也丰富了。我也感到挺愉快的。关于我个人的资源收集与处理的经验与大家交流一下。

尽管我以前自己做过课件，但在这过程中存在的问题还很多，需要掌握的知识也很多。短短几天的学习给了我很大的收获，我会把我假期所掌握的技能和经验在以后的教学中多加以应用，灵活处理，使自己的教学水平和专业水平更进一步。

图形图像一般有以下获取途径：一是从远程里下并保存；二是从素材光盘中寻找；三是从教学资源库中查找；四是在网上查找；五是从电子书籍中获取；六是从画报、画册中扫描；七是从课件中抓取；八是直接在相应图像处理软件中创作自己想要的图形图像。

文本素材的获取与处理方面：文本素材的来源主要有键盘输入、扫描印刷品、从网络电子资源中获取，也可以在一些电子书籍或网页中获取。文本素材的信息量大，当然，要根据教学的需要选用。视频的获取主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、VCD、DVD片中获取，从网上也能找到视频文件。

同时做好商品教学资源收集整理工作。注意做好教学资源开发过程记载，做到不同载体的开发资源分类编目，检索方便、快捷。

第二篇：资源收集与处理的经验体会专题

资源收集与处理的经验体会

我经过使用一些多媒体教学手段进行教学，这也是现代信息教学的一种手段，为了达到更好的教学效果我需要准备很多的教学资源。说起来也挺累，但我最明显的感受就是课堂变得有趣并且丰富多彩起来。学生的学习积极性有了很大的提高，我自己也觉得我各人的知识储备也丰富了。我也感到挺愉快的。我个人的资源收集与处理的经验非常愿意大家交流。

第三篇：资源收集与处理的经验与体会

资源收集与处理的经验与体会

府谷县第三中学 杜凤

从高三开始我就接触了电脑，至今已有7年的时间了,对电脑知识有了一些了解.特别是这几天通过教育局组织的培训，又使我受益匪浅。我已初步掌握各种素材收集资源的方法，还初步学会对收集到的文本，图片，动画，音频等资源素材进行简单的加工和处理。在小组合作中体验合作学习的过程。下面是我计算机网络资源收集与处理的几点心得体会：

一、利用网站收集相关的教学信息。下载适用的教学素材，如文本素材、图片素材、声音素材、动画素材等，通过制作课件，上整合课，探索有价值、有推广意义的新方法，以备自己上课的时候选用。具体的分类做法与大家交流一下：

1、文本素材的获取与处理 文本素材的来源主要有键盘输入、扫描印刷品、从网络电子资源中获取，也可以在一些电子 书籍或网页中获取。文本素材的信息量大，当然，要根据教学的需要选用。

2、图形图像素材的获取与处理 图形图像一般有以下获取途径：一是从远程里下并保存；二是从素材光盘中寻找；三是从教 学资源库中查找；四是在网上查找；五是从电子书籍中获取；六是从画报、画册中扫描；七 是从课件中抓取；八是直接在相应图像处理软件中创作自己想要的图形图像。

3、音频的获取途径 一是从专业的音效素材光盘或 MP3 素材光盘中获取背景音乐和效果音乐；二是从资源库查 找；三是从网上查找；四是从 CD、VCD 中获取；五是从现有的录音带中获取；六是从课件 中获取；七是进行原创。

4、视频的获取和处理 视频的获取主要是从资源库、电子书籍、课件及录像片、VCD、DVD 片中获取，从网上也 能找到视频文件。

二、从网上下载时，也要有对比的去下载，因为网上的同类很多，但刚好适合自己所需的不一定多，比如视频、图片等，大多都要自己 二次处理，这时就要考虑那些容易处理的问题，自己善长处理那些格 式的素材的问题。

三、做好思想品德教学资源收集整理工作。注意做好教学资源开 发过程记载，做到不同载体的开发资源分类编目，检索方便、快捷。

四、资源收集与处理可以长期保存，以后在教学中可以修改后继 续使用，更好地应用于教学。

总之，通过这次培训使我受益匪浅，特别是各位老师的讲解很实用。以上对资源收集与处理的经验与体会希望对大家有所帮助，有所提高。

第四篇：经验分享(学习与体会)

过来人经验分享：学习心得体会和方法

一、学习心得

语文：在初中学语文，方法很重要，这种方法性体现得非常明显。所以，最重要的，就是掌握好老师上课讲的方法。另外，作业也要接受老师的指导。值得一提的是，语文老师改卷，因其主观性和时间限制、标准等问题显得很不稳定而又难以预测，这确实是个问题。我的看法是，尽自己最大的努力去答题，做到问心无愧就好。

数学：理科的学习重在平时。上课认真听讲、下课认真完成作业都很重要。我想应注意两个关键点：一为“总结”，二为“提升能力”。总结的作用在初中阶段体现得尽管没有高中明显，但作用依然很大，可以使学习变得相对轻松。总结的内容有很多，如错题、知识要点解题方法、一些重要的理论和论断。但只总结是不够的。因为考试是不可能都是总结过的内容，做没有见过的题，这就是能力，这种能力的培养要靠做题、做作业来提高。所以平时应注意多做一些题，是做题而非见题，做题是为了提升能力，见题则纯粹为“总结”了。这样总结与提升相结合，会发现数学考试就是一个“见招拆招”的过程，并不难。

英语：这是一门语言，能力很重要。中招的难点实际不

单纯在课内知识上，因为经过了三年的学习，再加上反复的训练，那些能考出的知识点早已被人熟知，真正的难点在于完型、阅读、选词填空，甚至补全对话和作文上。所以要注意平时提升这些方面的能力，这种能力老师难以教会，基本全靠自己不断地做题，并在做题的过程中感悟。这也是一种初高中都会受益的能力。

物理：物理和数学有一些相似之处，就是中招试卷有比较严格的组成和结构。所以把握住这一特点，有针对性地对各种问题进行训练很有帮助。另外，初中物理并不深奥，理科的特点体现得还不多，所以并不难学。认真地听讲，掌握一些典型习题的做题方法，记忆一些重点的内容，同时锻炼自己分析问题的能力，特别是一种定性的分析。计算能力也是一大关。

化学：初中比较简单，考试的题目都是很熟悉的题目，但记忆很重要，甚至比政、史、地更需要背，跟着老师的思路持之以恒地学习问题不大。另外，化学只有一年的学习时间，先知先觉很重要，学了快一年才猛然醒悟，就为时已晚了。

政史：这应该是比较轻松的两科了，我个人认为虽然是文科，但却不需要过多的记忆，因为是开卷考试，只需要熟悉课本即可。单说政治，各类题有不同的解法，掌握住这个很重要。历史则需有一定的分析能力并对题目考查的知识有

所总结。

二、学习方法

1、不能过分依赖初三复习，从中招成绩看，成绩好的大多是从初一就一直较好的所谓“老牌劲旅”。要树立平时就一丝不苟的态度，况且数学等学科有功在平时的特点。

2、学习最重要的就是上课认真听讲，认真完成作业，绝不能舍本求末。

3、不能死学或熬时间，提高效率和劳逸结合很重要。

4、找到属于自己的一个学习动力，这个动力非常重要，是一种鼓舞，特别是在想放弃的时候。

5、考试前为了达到好的状态要多给自己一些暗示，如“尊重试卷，享受考试”等。

6、在平时的考试中不要过分看重成绩，这只是检验。大忌是因一次小考而得意忘形，没有掌握好接下来一段时间学习的知识，得不偿失。

7、在学习时要克服畏难情绪，培养钻研精神。

8、注重每次考试后的总结和反思，找到不足并改正。总的来说，学习的指导思想可概述为“有决心、有信心、有方法、有行动”。

第五篇：核医学护理经验与体会

核医学特殊防护病房护理经验与体会

贾志阳

郑州大学第一附属医院影像与核医学病区 450052 【摘要】：目的：探索特殊防护病房的护理模式。方法：将2010年9月至2012年12月采取131I治疗的分化型甲状腺癌患者1860例患者进行系统的健康教育。针对核素治疗病房的特殊性，采取将以病人为中心的护理优质护理服务与专科护理相结合的方法——使患者住院期间获得24小时不间断地协调护理，为病人提供个性化、人性化服务。结果：凡住院患者，出院时经满意度调查满意度达99%以上，做到患者、家属、医生三满意，并保证了放射性治疗的满意疗效。结论：特殊防护病房必须认真执行个性化的优质护理服务，提高了131I治疗患者对健康教育知识技能的掌握程度和遵医行为，提高了患者对护理工作的满意度，增强护理团队精神。

【关键词】 放射性核素131I ； 分化型甲状腺癌；以病人为中心的优质护理服务；特殊防护病房

以病人为中心的优质护理服务在我国已推行3年,临床上获得满意效果，但就放射性核素治疗特殊防护病房的优质护理服务报道甚少,我科在不断学习和探索中取得一些较好的经验和体会，介绍如下：

1、临床资料 我院于2010年9月成立影像与核医学病区，核医学特殊防护病房病床共14张，已收治甲状腺癌患者共1860人。所有病房按国家相关法规及防护要求设计，门窗、墙和地板等经过辐射防护要求严格装修，完善辐射剂量监测和放射性废物处理等配套设施。冷热水供应的专用卫生间、带辐射防护垃圾桶、给药/注射窗口、呼叫系统、视频探视及查房系统、液晶彩电及有线电视等。病房设置合理，环境优美，功能齐全。2、131I治疗的原理

131I是利用甲状腺的浓集碘的能力，给予的131I能释放β射线，局部发挥辐射生物学效应，使甲状腺滤泡上皮细胞和甲状腺癌细胞破坏、萎缩，分泌减少，达到治疗残留甲状腺癌的作用，是目前治疗分化型甲状腺癌术后残余病灶治疗的重要手段之一。患者接受131I治疗的早期（尤其头1-3天内）有大量的放射性排泄物，这些排泄物需要专门的放射性污水处理系统处理，否则会造成周围环境污染。所以，大剂量131I治疗的甲亢患者或甲状腺癌患者，需要短期住院进行辐射安全隔离以及带辐射的排泄物处理，以保护社会大众和周围环境。然而隔离生活时间较长，容易产生无聊、恐惧、与世隔绝、被歧视、孤独寂寞感，为此，我们从改变环境做起，在特殊防护病房里和走廊墙面粘贴赏心悦目的墙画，使患者感到温馨和暖意；科室出资购买跳棋、跳绳、毽子、扑克牌、报刊书籍等，丰富患者的住院生活。

3、治疗前准备

入院宣教：由于患者对放射性131I核素治疗存在诸多不理解，甚至有人与“核武器”联系到一起，并对疗效及副作用有顾虑。在患者入住特殊防护病房进行131I治疗前，责任护士会通过多媒体及发放健康教育手册进行详细的健康教育，介绍特殊防护病房的规章制度、环境及设施、疾病相关知识、治疗前后注意事项、可能出现的并发症及处理措施、常用药物的用法，教会患者使用床头呼叫器与医务人员交流；通过亲切的交谈，了解患者心理状态，做好心理疏导工作，使其消除心理障碍，减轻焦虑和恐惧，树立治疗和战胜疾病的信心。教会患者体温、脉搏、呼吸的测量。

完善各项检查：血液、心电图、B超、CT等

饮食与药物：嘱患者继续停含碘食物药物和甲状腺素制剂，其他药物不限。探视：患者隔离期禁止患者家属探视，特殊情况需征得医护人员同意，患者家属可穿戴防护器具进入。

4、服药指导

在服131I前先行服药演示，指导患者正确服药，服药后温开水充分含漱后咽下，空药杯丢弃在放射性废物桶内。服药前需空腹2～3小时，服药后2小时方可进无碘饮食。

5、隔离期护理 5、1、心理护理及人性化关怀

因患者服131I后隔离观察，故特护病房安装有视频安保系统，在不侵犯患者隐私的同时，及时了解患者病情变化。患者服完131I离开高活性室后，即电话联系患者，并开启监控器观察患者情况，询问有无咳嗽、呕吐、恶心等不适，用温和，带鼓励性的话语与患者沟通，帮助消除紧张心理。再次讲解可能有的不良反应，鼓励有不适时及时与医护人员沟通，有针对性的进行健康教育。每日早晨8时接班后，责任护士都会打开视频通讯装置，通过传呼器用亲切的话语询问患者夜间睡眠以及有无不适症状等一般情况。之后每隔两小时都会打开视频通讯装置，与患者充分沟通。尽量满足患者的合理需求。夜间患者入睡前与其沟通，询问患者有无不适症状。夜间患者入睡后责任护士也会每两小时打开视频监控装置，观察患者有无异常情况。隔离期间鼓励患者采用自己适合的方式调节生活，鼓励患者通过电话、电视等与外界沟通，获取更多的社会家庭支持，减少孤独寂寞感。虽然没有近距离接触，但患者依然能感受到我们的对他们的关心、责任心和尊重，感受到我们提供的优质护理服务，同时也保证了护理安全。5、2、减少患者自身辐射损害

1.服131I 2小时后嘱患者即可多饮水，及时排空大小便，加速未被吸收的131I排出体外，减少对膀胱、肠道和全身的照射。

2、因唾液腺能浓聚碘，故接受辐射剂量较高，可含服维生素C片或经常咀嚼口香糖、吸食柠檬汁等，促进唾液的分泌，预防或减轻对唾液腺的损伤。5、3、服药后的饮食与药物

饮食：仍需忌碘，可多摄食蛋、奶、瘦肉、新鲜蔬菜水果，合理的饮食有利于提高患者的抵抗力，促进康复。

药物：服131I后第2～3天服用优甲乐

目的：一是起替代作用,使机体处于正常的代谢状态;

二是外源性甲状腺激素可抑制体内，促甲状腺素(TSH)的分泌,进而达到抑制分化型甲状腺癌细胞的生长的作用。5、4、不良反应

常见的反应：乏力、食欲下降、恶心呕吐、颈部肿胀

护理措施：注意休息，避免精神紧张；饮食清淡，少量多餐；温水漱口；避免挤压颈部，对症处理（胃复安、强的松等）。5、5、131I显像 时间：出院当天

目的：了解131I在患者体内吸收分布情况,了解治疗效果，为随访和制定下一步治疗方案提供依据。

注意事项：检查当日嘱患者早晨需空腹，解空大小便，洗澡并更换清洁衣裤，避免由于辐射污染而影响检查结果。

6、护理人员辐射防护

接触时间：患者服用131I 101～250mCi，在相距1m处，医护人员允许与患者接触的时间为每天半小时。

防辐射器具：辐射防护铅衣、铅围脖、铅帽、铅眼镜、铅手套

操作注意事项：医护人员集中操作、技术熟练、减少停留的时间； 充分的准备工作、保证物品能正常使用；提前通知患者做好准备；医护人员与患者尽量缩短照射时间，增加照射距离；放射性废弃物丢弃在放射废物桶内，不得带出病房，待放置衰变后再进行常规处理

7、患者辐射防护

1、床位之间设有铅屏风

2、避免患者与患者之间近距离直接接触，减少接触的机会和时间

3、嘱患者尽可能在自己的床单位活动，避免聚集在一起

4、嘱患者痰液、呕吐物要吐在指定容器内，放射性废水均经下水道进入放射性物质衰变池

5、嘱患者便后冲水3次，男患者需使用坐便器，避免尿液污染

6、有专用洗涤池、专用厕所

7、嘱患者污染的被服和个人用品在专用卫生间内作去污处理，放置衰变后再行一般处理。

8、出院指导

1.告知患者需长期服用服用甲状腺素片，定期复查TSH、FT3、FT4、TG，由医生根据结果以及患者身体状况调整甲状腺激素的剂量，切勿擅自停药或增减剂量。

2.加强营养，提高身体免疫力。

3.患者体内残留131I≦1.11GBq(30mCi)时可以出院,但仍需相对隔离，住单间，避免与小孩和孕妇同住，不宜至人多的公共场所。

4.指导患者在131I治疗内1个月，可发生一过性骨髓抑制，应及时复查血常规，据情处理。指导患者自查颈部及耳后淋巴结，如有异常及时就诊。

5.注意休息，保持良好心态，避免劳累及情绪刺激，继续低碘饮食至服药后一月。育龄妇女治疗后1年内，男性半年内须避孕。

6.服131I后3-6个月要进行随访，评价治疗效果，医护人员要特别强调随访的重要性。

讨论

由于患者多数对放射性药物治疗的认识一知半解，有的患者具有恐惧心理。运用以病人为中心的优质护理服务对

31I治疗分化型甲状腺癌患者实施健康教育。使医护工作者能有条不紊地开展医疗工作，避免了以往因随意性和盲目性的教育方式而造成的疏忽和遗漏现象，进一步使健康教育规范、合理化。患者对所要接受的治疗、护理过程及住院天数做到心中有数，减轻恐惧、焦虑的心理，充分调动患者积极参与医疗与护理过程，提高了患者对相关知识、技能的掌握程度及遵医行为。

以病人为中心的优质护理服务，以患者住院时间为序，将具体的服务项目细化到每一天，护理工作人员可以有计划、有步骤地实施护理工作，明确自己什么时间该做什么、怎么做，减少医疗和护理差错引起的纠纷，从而大大地提高了医疗护理工作的质量，提高了患者对护理工作的满意度。

以病人为中心的优质护理服务可以使新进护理人员在短期内掌握医护规范和诊疗流程，提高了工作的主动性，减少了医疗事故的发生几率；同时有效地协调护理人员工作。所有的护理人员必须根据该护理计划进行护理，并由责任护理人员具体落实，护理人员只有互相监督，团结协作，才能很好地完成护理计划，增强了护理的团队精神。

总之，我们以病人为中心的优质护理服务得到了患者及家属的认可和回馈，患者满意度始终保持高水平；对131I治疗分化型甲状腺癌术后患者进行全面、全程、专业、人性化的责任制整体护理，可以消除患者紧张恐惧情绪，取得患者良好的配合，获得最佳治疗效果。