中学双语教学常用语400句

第一篇：中学双语教学常用语400句

中学双语教学常用语400句

1.Good morning(afternoon, evening),class(everyone,students).同学们,早晨好。2.This term we have nine subjects: Chinese,Enghish,Politics,History,Geography,Maths,physics,Chemistry and Biology.这学期我们有九门学科：语文、英语、政治、历史、地理、数学、化学和生物。

3.We also have some other interesting subjects: Music, Fine Arts, Physical Education,etc.我们还有一些其它的有趣的课程：音乐、美术、体育等等。

4.We have one weekly meeting on Monday afternoon.周一我们有一节班会。5.The head teacher of our class is Mr.Zhang.我们的班主任是张老师。

6.You must be polite and say hi to them when you see the teacher.见到老师要礼貌，要问好。

7.When you come into our school, you must speak Putonghua.一进学校，你就要讲普通话。8.The Chinese lessons are very important。语文课对于我们来说相当重要。

9.We should study it more carefully than before.我们要比以前更加认真地学习。

10.If you study Chinese it’s very easy, but if you don’t it’s very hard.对于汉语，你学它就不难，你不学它就显得挺难。

11.Chinese is our native language,we must learn it well.汉语是我们的母语，我们必须把它学好。

12.This is our first Chinese class of this term.这是我们本学期第一节语文课。13.We’re going to learn Lesson One(the first Lesson).我们要学习第一课。

14.Don’t make any noise in class,or you may trouble the others.课上不要喧哗，那会影响别人。

15.Open your text-books to Page 10.打开课本第10页。16.This text is written by Mr.Luxun.the great man in our Chinese modern literature history.本文由我国现代文学史上伟大的文学家鲁迅先生的作品。

17.Listen to me carefully,let me tell you sth about the writer.请认真听我为大家介绍一些作者的情况。

18.You may write down sth important and special on your notes.你们可以在自己的笔记本上记录一些较为重要和特殊的内容。

19.First ,let me read the text aloud.首先让我为大家朗读本文。

20.Put the text-books on your desk, please.请把你的课本放在书桌上。21.Please read it follow me quietly(lowly).你们可以轻声跟读。22.Read the text to yourselves.默读本文。

23.Stop here for a while, please.暂停一会儿。24.Take your text-books.用手端起课本来。

25.Pay attention to them when they read the second paragraph.他们读第二段时，注意听。26.Read more distinctly(Speak more clearly), please.请读清楚一点。

27.Would you speak in a little loud(in a slow)voice(louder,please).你能大一点声音吗？ 28.Speak in a little low voice, please.声音低一点。

29.Your voice(timbre, tone)sounds sweet.你的声音很好听。

30.Read louder and slowly so that everybody can hear you.读得声音大一点、慢一点，让大家都能听清楚。

31.Now, you may read it in class.现在，你们可以课堂上阅读本文。

32.I ask you to read it fluently and clearly as soon as possible.我要求大家尽量流畅、清晰地阅读本文。

33.About the key sentences, I ask you to study not only the meaning of the words,but also(them)in the line.就这些重点语句，我要求大家有仅了解字面，还要注意字里行间的深意。34.You may ask me if you have any questions.有问题可以问我。35.I’ll give you explanations as many as possible(I can).我会尽多地为大家解释。36.And then, I’m going to ask you sth simple about it.然后，我会问你们一些较为简单的有关情况。

37.Where did we stop(learn)off last time(how far did we get last time)? 上一次我们学到什么地方了？

38.Let me remind you of what we have learned last period(refresh your memory last time we talked about).让我提醒你一下，关于上节课所学的内容。

39.Do you know the general mind(main meaning)of the article?你知道这篇文章的中心意思吗？

40.Say sth about what you have learned from the hero。谈谈关于这个英雄的启示。41.You mustn’t make faces in class.上课不要做鬼脸，出洋相。

42.Please keep quiet when some other students make mistakes.同学出错时，你要保持安静。43.Let’s take turns to read。让我们轮流来读。44.Who can read it aloud first ?哪位能先朗读？ 45.Hands up,please.请举手示意我。

46.Don’t worry(calm down,slow down).不必紧张。47.Speak up,please.请大声说。

48.Stand straight,please.站直些。

49.The blackboard is too high for me, I only can write so few words on it.黑板太高了，我只能写这么多。

50.You’re right(well done).很不错。

51.Let’s read the text aloud together.下面，全体齐读。52.Now let’s begin.开始！

53.It’ll take us two periods to grasp(master)these.这些需要我们两课时才能掌握。54.We have three study tasks to do this class.本课时，我们有三个学习任务。55.The first is the background and the writer.首先是本文的背景和作者情况。56.Next,the thought and the writing methods.然后是它的思想内容和写法。

57.Then,the new words and the sentence strctures.最后是本文中的生词和一些句式。58.What’s more(what else), the feelings and the lauguage style of the text.还有，本文的感情和语言风格。

59.We may analyse the title of the text together.我们可以一起分析一下本文的题目。60.Now let’s speak freely.现在请大家畅所欲言。

61.That’s all(so much)for the class.Time’s up.下课时间已到，本课时就讲这么多。62.After class,you’re to read the text again.课后，大家还得再读一会儿。63.And you ought to hand in the homework in time.大家要及时上交作业。64.Let’s take a break, see you later,everyone.休息一会儿，同学们，再见。

65.According to the study demand(require)and our arrangement,we’ll do an action.根据学习需要和安排，我们要搞一项活动。

66.From now on, at the beginning of every Chinese class, we’ll ask someone to do the oral composition.从现在开始，在每堂语文课上课之始，我们请同学们做口头作文。67.Do you understand what I said just now ?大家明白我刚才说的意思吗？

68.Now, you may make preparations for it in ten minutes.现在，大家可以准备十分钟。69.The lecture will begin in a minute, let’s get ready.演讲稍候就要开始，准备一下。70.Whose turn is it today ?轮到谁了？ 71.Are you ready now?准备好了吗？

72.Please do it in front of the blackboard.请到黑板前来做这个练习。73.Let’s give him(her)a warm welcome(clap).让我们用掌声欢迎他（她）。

74.Please write down your title of oral composition on the right of the blackboard.请把你的作文题目写在黑板右面。75.Thanks for father’s love.感谢父爱。

76.The first unforgetable cut class.难忘那第一次逃学。77.You’d better do it without draft.最好不要带稿。

78.Good job!You have done it with some grace, but your content isn’t much(enough).做得不错，大方自然，只是内容偏少。

79.Just now our classmate Zhang Ming gave us a lecture, I think it is well done, I’d like to ask for some students’opinion on it.刚才我们的同学张明给我们做了一次演讲，我认为他做得很不错，我想听一听一些同学对它的意见。

80.How do you think of his lecture?你觉得他的演讲怎么样？

81.Because of our learning of text last period, we didn’t invite someone to do the lecture, at the begining of the class,we’ll ask our two classmates to do it, who is the first?上节课因为课文学习的缘故，我们没有请同学做演讲，这节课之初，我们要请两个同学做这个练习，哪位是第一位同学？

82.Next class, we’re going to learn Lesson Five.下节课，我们要学习第五课。

83.I ask you to make preparations for it before class.我要求大家课前做好一定准备。84.You gotta(have got to)learn the paragrghs 4---6 by heart.大家还要背诵第4—6段。85.Can you recite them now?现在能背诵过吗？

86.Please try to do it as well as you can.尽量做好。

87.Wonderful—very good---good---not bad---terrible---awful.好极了，很好，好，不错，糟了，很不理想。

88.Now I’m sorry I’m late.对不起，我来晚了。89.How foggy it is this morning!今早晨雾迷漫。

90.Sth was wrong with my autocycle on my way to school just now.刚才我的摩托车在路上坏了。

91.My autocycle is in the third bicycle-shed.我的摩托车现在放在第三个车棚里。92.Let’s continue the text.让我们继续学习这篇课文。93.What’s the weather like today?今天天气怎么样？ 94.Great day today, isn’t it ?今天天不错，是吧？

95.It’s cloudy and rainy today,It has been very cold these days。今天阴雨天，这几天都挺冷。

96.Put on more clothes before you go out.出门的时候多穿点衣服。

97.And you ought to cover yourself well with quilt while sleeping.睡觉的时候，盖好被子。98.Open the window,please,It’s quite airless(the air is not fresh)here.打开窗户，这里太闷了，一点也不通风。

99.Please shut the door, It’s very cold today.今天天气真冷，请关上门，好吗？ 100.How foggy it is(what a foggy day it is)now!今天雾可真大啊！

第二篇：中学双语教学工作汇报

拜什吐格曼乡中学双语教学

工作汇报

随着新课改的不断深入，我们按照学期预期计划完成了各项工作。该学期，我们进一步更新了教育理念，解放思想，实事求是，与时俱进，加快发展，大力推进改革创新，以培养志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显的双语型人才为奋斗目标，扎扎实实地搞好教学，做到了努力提高教育教学质量。我校维民语学校也是农村学校所以咱们学校学生的汉语水平比市内学校较低所以抓好了学生和教师的汉语教学.我校汉语教学工作分为两类开展的，第一类各年班级的汉语教学汉语对我们少数民族来说，是一门外语，汉语课堂教学调动学生的积极性，提高了学习的兴趣，培养了学生的学习能力，使学生勤于学习、善于学习是汉语课堂教学的重要任务之一。

要改变双语教学的“拼命+时间”状况，减轻了学生过重负担，提高了教学效率，变苦学、厌学为愿学、会学、巧学、乐学，让学生个性特长得到了发展，走科学育人道路，把现代化教学手段引入课堂，走出低谷，培养了高素质人才。

一、创设特定的语言环境，对学生进行听、说的训练根据学生富有幻想、爱听故事的特点，让学生听，提出问题，使学生进行思考。这既提高了学生听的能力，又引导了学生顺利

进入新课。在教课文时利用电脑多媒体，按课文内容制作动画课件，引导学生仔细观察并描述画面，这作为了对学生进行说话训练的一种好方式。找准教学中的语言训练点，使学生的理解能力与语言训练得到了结合，互相促进培养学生语言能力。

二、编制恰当的教学目标，就能优化汉语课堂教学结构目标教学以绝大多数学生的已有认识结构为出发点，以教学目标为教学方向。因此，编制目标依照大纲和教材，吃透大纲，教材对教师、学生的要求的程度，另外，还要依照学生的实际，即学生的思想、情感、知识能力、生理心理诸多方面素质状况。展示教学目标的同时加入了一些轻音乐，从而使学生以更大的热情，好奇的心投入到教学活动中，这样，学生在有限的时间里，在老师的引导下，经过自己的努力达到了标。随着年级的升高，教材中长篇课文越来越多，我们很好的在一节课中把一篇课文处理得当，使学生既理解大意，又能复述课文，能回答课文中的问题，解决了困扰教师的难题，第一步，利用电脑多媒体，具有集声、像、文字于一体的多种信息功能，给学生观看动画课件，让学生看图说话，提高了学生观察能力和说话能力。第二步，为了检查学生的预习情况，请同学们朗读课文，再请几个同学按情景进行对话练习，创设与课文内容相仿的情景去激发学生的兴趣，使学生易于进入教学，这对提高语言表达能力有了帮助。第三步，为了了解学生理解课文内容的程度，按课文内

容提问。第四步，要讲课文中的重点句型。学生只要掌握准确的语法结构，才能够以此为依托，造出准确的语句，为了达到这种程度，学生熟练地掌握并运用汉语语法、句法。第五步，分析课文。对课文进行层次分析，信息加工处理，讲段落大意、结构、课文中心思想，分析课文中，利用多媒体教学手段，制成适合课文教学的课件，在课堂上使用，取得了好的教学效果。第六步，进行思想教育。思想教学作为学校德育工作的重要途径，将其放在了教育教学工作的重要位置，在口头上进行思想教育的同 时，也用多媒体教学制作出动画课件。第七步，进行巩固练习，使老师迅速准确地获得学生的反馈信息，在电脑多媒体下，根据学生的不同程度布置不同难度的练习，既照顾到大多数，又兼顾到个别，使不同层次的学生都得到了充分训练，做到因材施教。学生做练习时，在课件上加上一些设置，使电脑对学生的答题做出评判，随时显示反馈信息，知识性和趣味性兼有。反馈表达用“对了、错了”，加入鼓掌声和欢呼声表示“对”，用噪声或一张哭脸表示“错”，以由老师在屏幕上给出正确的答案，让学生校对、评价或补充，使学生在这一过程中得到了再一次的复习巩固所学知识。这样，及时反馈，集体受益，极大地增加了课堂信息量，提高了课堂教学效果。现代教学手段具有许多优越性，我们只要不断探索，才能真正发挥其作用，提高教学效果，实现课堂教学效率.为了更好、有效开展双语教学工作，就必须得有双语过硬的师资队伍。为了使民族教师尽快胜任双语教学工作的需要，经校长室研究决定后我们就开始对学校各学科的民族教师进行双语培训。培训目标紧紧围绕双语教学，以培训为基础，培养一支合格的“双语型”民族教师队伍。推进双语教学，提高民族教师的汉语水平。通过培训，使教师的汉语水平，课堂教学能力，科研能力得到明显提高。全面提高民语教师队伍的整体素质，促进教师的专业化发展，实现双达标，即HSK级别达到所规定的等级，基本胜任用汉语授课的教学要求，为提高双语教学质量奠定了基础。培训对象在职任课教师，使用少数民族语言授课的HSK成绩未达标的民族教师（汉语教师8级以下，其他学科教师7级以下）都要参加了培训，按照每周六下午2：00－5：00。培训内容：初级汉语教程（上、中、下）HSK2000，共四本书。（1）每位教师按时参加培训，如迟到一分钟扣5元，请假一次扣20元，旷工半天第一次扣工资50元，第二次扣100元，第三次上报市教育局。（2）上课进要每位教师认真听讲，认真做笔记。

（3）上课时学习态度要认真，并积极回答教师提出的问题按时完成教师布置的作业。（4）三堂课进行一次笔试，考试成绩和试卷全部存档，并每次通报成绩。（5）领导小组不定期进行督查。（6）左热古丽教师负责生化组和物理组教师学生作业的批改，并帮助其学习。（7）吐尼亚孜教师负责语

文组和政治组教师学生作业的批改，并帮助其学习。（8）艾尼米吉提教师负责地理组历史组教师学生作业的批改，并帮助其学习。（9）怒尔曼古丽教师负责数学组体育组教师学生作业的批改，并帮助其学习的培训要求，顺利的完成了培训计划。同时根据市教育局下发的汉语水平考试的安排部署，真实组织汉语水平不达标的教师参加汉语水平测试，未能达标要求的继续组织参加考试，直到达到要求为止。汉语水平仍未能达到要求的，则通过商定强制安排该老师参加市级、地区级、自治区级、国家级双语培训，确保双语教学的顺利、有效的开展。

拜什吐格曼乡中学

2010年10月

双语教学工作汇报拜什吐格曼乡中学

拜合提.吾斯满***

拜什吐格曼乡中学双语教学

工作汇报

拜什吐格曼乡中学

第三篇：布依语汉语双语教学教案

《民族团结一家亲》教案

教师：岑开飞

【教学内容】

布依语和汉语简单的日常用语互译。【教学目标】

1.了解汉语和布依语的同义翻译，逐步对汉语的理解及掌握，增强学习知识的能力。

2.通过对汉布双语的理解和掌握，提高学习兴趣，融合到汉语学习中，学习更高层次知识的技能。3.布依语言对汉语发音的影响，纠正易错读音。【教学重点】

1.通过对汉布双语的理解和掌握，提高学习兴趣，融合到汉语教学中，学习更高层次知识的技能。

2.布依语言对汉语发音的影响，纠正易错读音。教学过程：

一、简介布依族历史：

布依族中国西南部一个较大的少数民族。2010年全国第六次人口普查有287万余人。现位居全国56个民族人口排名第12位。贵州省的布依族人口占了全国布依族总人口的97%以上，是布依族最主要的聚居地。主要聚居在省内黔南和黔西南两个布依族苗族自治州，以及安顺地区的黄果树大瀑布所在地—镇宁布依族苗族自治县，关岭布依族苗族自治县、紫云苗族布依族自治县，在贵阳市也分布着10余万布依族，六盘水的盘县、六枝以及毕节地区织金县也有布依族聚居，省外的布依族散居于云南、四川、越南北部等地。布依语属汉藏语系壮侗语族，有本民族古文字，20世纪50年代又创制了拉丁布依文。布依族以农业为主，布依人的祖先百越民族最先发明了水稻种植，为世界稻作文明作出重要贡献。享有“水稻民族”之称。秦汉时期布依区的社会生产力已相当发达。

二．布依语言文字介绍：

1、古文字（出示图片）

2、拉丁布依文

在贵州省的布依语按照语音特征大致可以分为三个土语区：第一土语区使用人口最多，主要分布在黔西南布依族苗族自治州，与广西壮语北部方言的桂边土语、桂北土语可以直接通话；第二土语区使用人口为其次，主要分布在黔南布依族苗族自治州和贵阳郊区，与第一土语区可以直接通话，与广西北部壮语方言也十分接近；第三土语区使用人口最少，主要分布于贵州省镇宁、关岭、紫云、晴隆、普安、六枝、盘县、水城、毕节、威宁一带，这个土语区的语音有着比较独特的特征。

3、简单的日常用语： 你是哪里人? Mengzxeenglwenzgaclaez? 你叫什么名字？ Mengzguehxohgecmaz? 吃饭了再走。Genlhauxiesnangc bail.不吃了。Mizgenlies.今天我请客。Ngonznixgulxingchees.你坐下。Mengznangh mal.你真好。Mengzndilgauozxiz.真的好想你。Gulnehmengzgauozxiz.感谢。Jiucmbaais.三.布依语对应的汉语字词。

1、xoongz桌子

2、dangs凳子

3、doix碗

4、deh筷

5、baanz盘子

6、yungh用

7、xaaus锅

8、saus灶

9、wais锅盖

10、fenz柴

11、haz草

11、xaadt刷

12、benz盆

13、ramx水

14、sois洗

15、ninz睡觉

16、xaangz床，床铺

17、mog被盖

18、maanl床单19、41daanc毯子20、soiz枕头

21、deemc点

22、dangl灯

23、xugt蜡烛

46、xeeus照

24、roongh25、dianqdeny电灯

26、hax还

27、dez带，拿

27、dongz桶

29、mbux葫芦30、mbos水井

31、baangxdah河边

32、baangxbol山上

33、ramc砍

34、gonz割

35、xos烧

36、os出

37、dul门

38、rox知道

39、xaiz全，完全40、gaaisgenl食品，食物

41、ngonz天，日

42、ndeeul一

43、genl吃

44、jic几

45、fex顿45．haux饭

46、saaml三

47、jaanglhadt早上，早晨

48、hauxngaaiz早饭，早餐

49、jaanglngonz中午，白天50、hauxringz午饭，午餐

51、jaanglhamh晚上

52、hauxxauz晚饭，晚餐

53、baaixngonz每天

54、byagt菜

55、lauc酒

56、noh肉

57、xaz茶

58、byal鱼

59、laauz动物油60、yuz植物油61、guel盐62、maanh辣椒63、hingl姜64、sois蒜65、hauxhes干饭66、hauxomx稀饭，粥67、aul拿，要68、hauxxud糯米69、hauxdais玉米70、mal 来71、rungl煮72、gvas过73、xiangl节日，春节74、hauxxiz糍粑75、mbus葱76、ramxmis醋77、hauxfangx枕头粽粑78、hauxudt三角棕子79、hauxsil糖米花80、hauxnangc糯米饭81、byagtgaadt(byagtyeeul)青菜82、byagthaaul白菜83、byagtyuz油菜84、byagtroml苋菜85、byagtsih椿菜86、byagtjeebt韭菜87、byagtndoongl酸菜88、xaauc炒89、nohmul猪肉90、nohmal狗肉71、nohxiez黄牛肉92、nohwaaiz水牛肉93、nohgais鸡94、byalbyog青鱼95、byaibyaix鲤鱼96、nohbidt鸭肉97、byalxil泥鳅99、nohlaab腊肉100、nohiangx炕肉101、nohxaauc炒肉102、nohooml炖肉103、byalxaauc炒鱼104、byalooml炖鱼

四.布依语发音对学习汉语发音的影响，布依语里发音完全没有（送气）的音，易错的有以下几种。

1．b双唇塞浊辅音（不送气）------p双唇塞清辅音（送气）发音易错字例

b-------------p

b-----------pb----------p 玻-----------坡巴----------趴伯--------婆 白-----------牌棒----------胖班--------攀

2．g舌根塞音（不送气）------------k舌根塞音（送气）发音易错字例

g------------k

g------------kg------------k 干gàn---看kàn敢---------砍甘-----------刊 公---------空关---------宽刚-----------康 3．j舌面音（不送气）---------q舌面音（送气）发音易错字例

j-------------q

j-------------qj-------------q 技----------气鸡-----------期叫---------窍 骄-----------敲浆----------抢江---------枪

4．d舌尖中（不送气）---------------t舌尖中（送气）d------------t

d------------td------------t 搭---------他多--------拖当----------汤 大---------踏夺---------驼洞-----------痛 五．总结

今天我们学习了有关布依族的有关介绍，还有布依文的发展历程，日常用语及布依语对应的汉语字词，还有布依语发音对学习汉语发音的影响。同学们学得认真，希望能够逐渐适应汉语的教学中，学习更高深的知识领域，为自己的民族，为自己的家乡，为自己的国家做出更大的贡献。

第四篇：八一中学双语教学实施方案

八一中学双语教学实施方案（热孜宛古丽麦麦提）

一、双语教学的实验背景

1．适应未来社会高素质人才的需要。

如何提高汉语水平，培养具有竞争力的新型人才，是我们基础教育必须思考的问题。采用双语教学是提高自治区教育水平的重要途径。近年来，自治区坚持大力推进双语教学，政策支持力度不断加大。自2003年以来，国家投入1.3亿元资金大力培训中小学少数民族双语教师，截至2008年，新疆已有1.8万多名少数民族教师具备双语教学的能力。同时，新疆就读双语教学班的少数民族学生已突破15万人，“双语教学班”总数已达到5000个。，因此我们培养的这一代学生要具有开放的观念，宽广的胸襟，意识，视野，促使他们将来能在全国经济的大舞台上，施展卓越的才华。当今的世界飞速发展，各国的综合国力的竞争越来越激烈，人才的竞争至关重要，而汉语的素质已成为关键所在。

2．解决汉语教学令人担忧现状的需要

我区传统教学现状已经暴露一些缺陷：单纯传授汉语语言知识，轻视语言的工具性和交际行。结果，学生仅仅是学了汉语而已，却不能发挥它的交际作用，成为“聋哑汉语”，不能学以致用困扰着许多受过汉语教育的人，我们的问题处在学习与应用环境的脱节，过于强调汉语学习的专业化，忽视它的大众化普及化，导致汉语成为纸面文化，双语教学是对这一现状的最好弥补，为汉语语言知识注入学科知识的活力，把汉语课和双语课结合起来，学生就会找到语言学习的“用武之地”和“练兵场”。希望一举两得，力求改变目前汉语学习的精力浪费现象，同时通过双语教学激活学生思维，把母语和汉语文两种思维进行交叉，变得更灵活更从会。3．学校自身创新发展的需要

我校的办学方向是现代化、特色化。双语教学作为现代学校办学标志性的一部分，为我校的绿色教育思想注入了生机和活力，提出了挑战，更是在检验学校的办学机制能否顺应时代的发展。双语教学点燃了我校做教育改革弄潮儿的热情，在学校拥有比较雄厚汉语师资的基础之上，我校有信心借助双语教学推进整体课程改革。

二、双语教学实验的目标

1、通过双语教学，创设浓郁的汉语学习氛围，培养学生对汉语学习的兴趣，在潜移默化中感知、领悟和习得汉语。

2、探索双语教学的有效途径、内容、方法并形成模式，力争探出一条学以致用的双语教学的新路子。

3、培养学生用汉语思维的习惯，掌握多元解决问题的方法，发掘两种语言思维的巨大潜力。

4、训练学生敢于张嘴说汉语，大剂量运用汉语，改变“聋哑汉语“现状。

5、帮助学生建立自信，有勇气克服学习上的困难。

三、双语教学的遵循原则

1、学生为主体。坚持学生是汉语学习的主人。给学生留充足的实践和空间，让学生有机会对语言进行感悟、领会、吸收和内化。教学内容符合学生接受程度，紧密联系学生生活经验。

2、以双语为媒介。通过汉语学习学科知识，通过学科知识学习并习得一门新的语言。

3、以活动为主线。坚持活动是学习汉语的主要形式，是学生大面积积极参与，利于团队精神培养，利于双向交流，提高运用语言能力。

4、开放性原则。引导学生主动学习，提高自由参与表达能力。

5、适用变通原则。根据不同学生的理解，接受能力在教学的难度上进行调整，根据教材先后顺序进行灵活变通。

四、双语教学的具体操作

1、准备阶段（2005.9——2008.7）

（1）成立双语教学领导小组，明确人员分工职责。

（2）学习有关“双语教学”的文件资料，开展理论学习与交流。（3）组织教师参加各级双语教师培训。

（4）进行实验前调查，开好家长会，争取家长支持与配合。（5）确定实验年级、学科。

（6）结合我校实际情况，制定切实可行的双语教学实验方案。（7）制定双语教学的评价体系。

2、实施阶段（2008、9——2009、7）（1）第一阶段是起始与适应阶段 理念和专业培训

实施双语教学的关键在教师，教师对双语认识的程度直接影响教学效果。学校一边组织教师学习有关双语的理论知识，以便抓紧培训教师的业务能力，对实验教师采取跟踪听课辅导，发挥优秀汉语教师的作用，定期在业务学习时间对教师进行分层专题学习，提高汉语语言能力。

创设浓郁双语校园环境

在原有人文校园环境基础上，融入双语元素。在校园每处角落都可见到双语信息，名言警句、校内通知、标志性双语牌、教室双语墙等，学生时时处处浸染其中，一进校门，便呼吸到双语的气息，即无意学到不少汉语，又受到品格上无声的熏陶。

学生对双语学习的兴趣培养要通过开展丰富多样的活动来实现，学校最大限度为学生创设汉语能力表现的机会，如升旗仪式的双语演讲、汉语歌曲大赛、汉语课本剧展演等，强化学生运用汉语的能力。加大汉语课堂教学力度

双语教学要在学生掌握一定数量的汉语词汇的基础上才能正常进行。在汉语课上大量的技能训练，参与足量的实践活动，才会实现汉语水平由量变到质变的过程。汉语教师在课上有目的强化学科知识的必要术语，为双语教学做好铺垫。（2）第二阶段是积累与发展阶段

确定双语实验科目的教材和双语教学实验班

根据我校实际情况，2005年9月起至今已在十一个班进行基础教育课程的双语教学实验，使用试验教育教材。（其中2005年9月一个班，2006年两个班，2007年四个班，2008年四个班进行课程的双语教学实验。）深入教师培训

继续提升教师的双语教学水平，采用教师自我提高与专门培训和外出学习结合的多元学习方式。提倡教师依靠自己汉语基础和对双语实验的热情开展各种形式的自我提高。组织教师参加各类汉语强化班，开展汉语强化。根据需要派教师到外校观摩学习，开阔视野，积累经验。

聘请县教研室的教师参与双语教学 为使学生接受汉语的熏陶，发挥我校具有聘请教研室教师资格的优势，我校聘请教研室教师参与双语教学，要求教师坚持跟踪听课，共同商议教学内容，确定教学梯度，使双语教师成为双语教学的有利支撑。

进行教学科研，积累素材 组织校内双语教学研讨课，教师参与评课和总结实践经验并积极撰写双语教学论文。完善双语教学保障

学校大力支持双语教师的学习培训，投入经费选派教师学习，购买学习光盘、书籍，订阅杂志。学校为每次双语教学活动提供经费，购买奖品及相关物品。

3、总结阶段（2008、7——2008、12）

（1）收集、整理分析有关数据以及资料。对学生听说读写能力进行评价。

（2）撰写实验研究论文，总结双语实验经验。（3）建立双语教学实验资源库。（4）总结生动活泼的双语教学模式。

五、研究方法：

1、行动研究。在双语教学的课堂和活动中研究教学规律。

2、比较研究。通过参观学习，借鉴外校双语教学经验，随时调整改进教学方法。

3、调查研究。通过及时针对性调查问卷，了解学生和家长心声。

六、保障措施

1、健全实验组织。

（1）成立双语教育实验领导小组：

组 长：热孜宛古丽.麦麦提

副 组 长：阿迪力 阿依古丽

成 员：图孙古丽，穆拉地力，库尔班，帕夏姑丽 艾依努，努尔艾孜木，阿依帕夏，西仁姑

主要任务：全面指导实验工作，组织双语师资的培训及校园双语氛围的创设。

（2）建立双语协作组，以形成合力，协同攻关。

2、建立管理机制。加强开展双语教育实验的常规管理，落实有关双语教学的各项要求，以学习促推进，以实践促提高，以考核促质量，以总结促提升。

3、保证实验经费。落实经费，保证软硬件投入，保证各项双语研究活动的顺利开展，同时在奖励政策上，向双语实验教师倾斜。

第五篇：51团中学双语教学汇报材料

51团中学双语教学汇报材料

基本教育情况

51团中学分三个校区，中心校区、一校区、二校区。中心校区分两个部，民语言教学区、汉语言教学区（871名学生，汉族学生260名），因而51团中学是一个维吾尔学生占主体的民汉合一的九年一贯制的初级中学。全团214个教学班，439名教职工，专业教师430人，后勤工人9人。

一、全团现有（2011）幼儿园四所，一所由私人建设管理，其他三所正在建设，私人（即民办）的幼儿园共有学龄前学生497人，51团在三个校区共招24个学前班，估计学生930人。随着2012年9月三所幼儿园建成，基本能满足团场需求，入园率会在87%的基础上继续增长。

二、少数民族中小学双语教育发展情况

一到二年级双语学生和民考汉学生发展较好，三、四和七年级八年级的双语教育发展一般，而五、六、九年级的起头较低，但是在教育局和51团党委的领导下，在现在基础上我们能在规定的发展计划中做好工作。

三、少数民族学前双语教育模式选择上，我们在幼儿这一块上以一模式为主，部分采用二模式。

四、在少数民族小学和中学的教育模式我们主要采用一模式，部分用二模式进行教学。

五、在少数民族中小学落实汉语课的情况下，一到六年级的汉语课时为6节，七到九年级为7节。

六、双语幼儿园建设工程情况

中心幼儿园面积3320平米，投资450万元，2012年秋季招生。一校区、二校区幼儿园各建一所，面积453平米，各投资65.3万元，计划2012年秋季招生，配套设备也基本完成。

七、双语幼儿园保障性经费使用情况

全团公办幼儿园招二名教师，其他教师由小学在编教师担任，教师工资补助金使用7万元，贫困学生生活补助，2011年12月才知道此事，因此没有发放，准备2012年全面进入新校区后全面使用。

51团中学 2012年4月