大水坑二小教师教材教法达标活动实施方案

第一篇：大水坑二小教师教材教法达标活动实施方案

大水坑二小教材教法达标活动实施方案

为了进一步加强教师队伍建设，增强我校教师执行课程标准和驾驭教材的能力，不断提高课堂教学质量，根据全县教育质量提升年活动和盐池县教体局关于《盐池县义务教育阶段中小学教师教材教法达标活动实施方案》的精神，为了确保我校教师教材教法达标活动全面、扎实、有效的开展，促进学校教学质量稳步提升，结合我校实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

以社会主义科学发展观为指导，我校本次达标活动将以教体局关于《盐池县基础教育学校综合管理质量工程实施方案》和《盐池县义务教育阶段小学教师教材教法达标活动实施方案》的内容为教学工作重点，坚持“立足当前、着眼长远、面向全员、促进发展”的原则，坚持教学、教研、培训相结合，采取集中学习、岗位研修、专题研讨等形式，努力构建我校教师专业发展的有效机制，为全面提高教育教学质量提供坚实的师资保障。

二、达标内容及要求

1、熟悉课程标准：明确任教学科课程的性质与地位、课程的基本理念、教育的基本特点、理解任教学科课程标准设计思路，熟知学科教学总目标与各阶段教学目标。

2、钻研学科教材：熟练掌握本学科教学的基础知识和技能。通过研读学科全套教材，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则，熟知任教学科教材的基本内容，把握教材具体的教学目标、要求及教学重点、难点。

3、掌握教材教法：掌握本学科教学的基本方法，提高驾驭课堂教学能力，教学基本达到《课堂教学评价标准》中3个一级指标、7个二级指标和24个具体的评价要点，在注重课堂教学实效的同时，侧重体现课改创新，充分体现素质教育课堂教学中主体性、创新性、民主性和活动性。

以上达标活动分双册教材、单册教材两个学段进行（在通读本学段教材的基础上，实践活动以本学期所任学科年级的教材为主）。具体活动时间为2010年4月－2010年12月底。

学习周期结束后，教体局将对我校参培人员进行考核，各科试题满分为100分，其中课程标准和学科基础知识占30％，教材内容占40％，教材教法、案例分析等占30％。考试成绩达到60分以上者（含60分）为合格，颁发达标证书。考试不合格者参加教体局组织的二次集中培训，二次培训结束后再进行补考，补考合格者予以办理达标证书。补考仍不合格者由学校组织进行岗位研修，直到达标为止。

三、达标对象 我校全体教师（其中包括特岗教师）。

四、实施学习科目

语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学、体育与健康、音乐、美术、信息技术。

凡享有专业技术职务津贴和持有教师资格证书的在编教师必须参加学习中规定的一个科目，原则上要求参学教师与目前任教学课及所评专业技术职务一致。任教两门及以上（含两门）学科的教师可参加其主要任教学科的培训学习达标。从事学校教育教学管理和后勤工作、具有专业技术职务的人员，必须参加对应专业技术职务学科的培训学习。

五、实施步骤

（一）双册教材培训的实施步骤（2010年4月1日----7月底）第一阶段：准备阶段

1、活动时间（2010年4月1日--4月30日）

2、活动内容

（1）、学校制定活动实施方案，召开学校教师课程标准、教材学习、教材教法达标活动启动大会，组织学习方案，并将方案上报师资培训中心。

（2）、教师认真学习学科课程标准，强化对课标的理解，明确学科课程的性质、地位；掌握课程的基本理念；把握学科教学的基本特点；了解学科教学的总目标。结合继续教育学习教材深入开展本次活动。

（3）、教师通读所任学科教材及《教师教学用书》。明确教材编排的基本原则指导思想；掌握教材的知识体系。

3、活动评价

（1）、学校按照教体局要求，认真落实《盐池县基础教育学校综合管理质量工程实施方案》；制定《大水坑二小教材教法达标活动检查制度》；从时间、主要学习任务、参加人、负责人四个方面制定具体的活动日程安排；在保证全体教师学习实效的基础上，向教体局师资培训中心提交书面阶段验收申请报告。

（2）、教务处按照学校方案要求，完成好对活动过程和活动结果的检查任务。在活动过程中落实教案、作业月查工作；落实自学、教研活动计划；落实各学科月度考核工作。对教师《小学教师教材教法达标学习手册》、《教材教法达标研修手册》完成的质量进行检查。每次活动的开展要求做到有记录、有小结。在对活动结果的检查中，依据《盐池县小学教材教法达标活动第一阶段（课标教材学习）工作督查评价表》，在接受教体局对学校第一阶段工作检查验收之前，对全体教师重温课标和通读教材的效果进行检查验收，并进行量化考核。

（3）、教师个人按照学校方案要求完成好学习计划。采用个人自学、结对帮学、教研组集体学的形式，主动、积极的完成好《小学教师教材教法达标学习手册》、《教材教法达标研修手册》的学习任务。认真做好教体局第一阶段检查《教材教法达标手册》的准备工作。

4、活动日程安排

第一阶段 准备阶段（4月份）

第六周：学校制定活动实施计划，召开启动大会，组织学习方案，并将方案上报师资培训中心。

第七周：教师认真学习学科课程标准，强化对课标的理解，明确学科课程的性质、地位；掌握课程的基本理念；把握学科教学的基本特点；了解学科教学的总目标。结合继续教育学习教材深入开展本次活动。

第八周：教师通读所任学科教材及《教师教学用书》。明确教材编排的基本原则指导思想；掌握教材的知识体系。

第九周：检查《小学教师教材教法达标学习手册》、《教材教法达标研修手册》 向师资培训中心提交第一阶段验收申请。

第十周：接受师资培训中心对我校第一阶段工作的检查验收。

第二阶段：教材教法研修阶段

1、活动时间2010年5月1日-----5月31日

2、活动内容

（1）、学校将以校本研修的形式组织教师继续深入研读课标，明确各阶段教学的分项目标。

（2）、以学科教研组为单位组织教师继续研读《小学教师教材教法达标学习手册》。熟知任教年级双（下）册教材的基本内容；把握双（下）册教材具体的教学目标、要求及教学重点、难点。

（3）、在集体学习的基础上教师个人在《《教材教法达标研修手册》 中续写各单元教材教学的目标、重点、难点及教学设想。

（4）、采用集中学习、教研组研讨、个人自学的学习方式，学习、研讨《小学教师教材教法达标学习手册》，并在《教材教法达标研修手册》上记录学习后的心得体会。

3、活动评价

（1）、学校教务处每月检查教师的《研修手册》和《教案》（每月检查不得少于2次，有记载）。结合质课比赛做好深入课堂听课工作，校领导和各科教师完成规定的听课节数，做好听课记录，保证教师的研修实效。

（2）、建立健全工作档案。对照第二阶段活动内容及要求，依据《盐池县小学教材教法达标活动第二阶段（教材教法研修）工作督查评价表》，对学校第二阶段工作自查自验，对全体教师教材教法研修效果进行检查验收，并进行量化考核。

（3）、向教体局提交第二阶段验收申请；接受教体局对学校全体教师的《研修手册》和《备课手册》的检查，对学校总人数三分之一教师的课堂教学抽查。

4、活动日程安排（第二、第三段）第二阶段教材教法的研修（5月份）

第十周：以教研组组织培训。

第十一周：教师交流《学习手册》、《研修手册》。

第十二周：向师资培训中心提交第二阶段转段验收申请。

第十三周：组织教材教法达标考试；评定、上报教师一学期的达标学习总成绩。

第十四周：接受师资培训中心对学校第一阶段工作的检查验收。

第三阶段：课堂教学实践阶段

1、活动时间

约三个月左右，与第二阶段教材教法的研修穿插、同步进行。

2、活动内容

（1）、学校继续以校本研修的形式，组织教师按照自治区二期课堂教学达标要求，开展课堂教学研究，保证每节常态课的教学质量。教学要求基本达到《课堂教学评价标准》中3个一级指标、7个二级指标和24个具体的评价要点。在注重课堂教学“实效性”的同时，侧重体现教学的“创新性”，较好地体现素质教育课堂教学中主体性、创新性、民主性和活动性的理念。

（2）、我校以教研组为单位组织教师继续研读《中小学教师教材教法达标学习手册》、开展多种形式的、不同年龄段教师的课堂教学竞赛活动。

（3）、在集体学习的基础上，教师个人继续在《研修手册》中续写学习笔记。

3、活动评价

（1）、教务处定期检查教师的《研修手册》和《教案》，并做好检查记录。深入开展多种形式的课堂教学大练兵活动，保证教师课堂教学的整体达标，学校大型活动不少于2次，教师参与的面不低于90%（有活动记录）。

（2）、学校依据课标教材学习、教材教法研修、课堂教学实践三个阶段的不同要求自行命题、统一组织本校教师参加闭卷考试。

（3）、组织校长、教务主任、教研组长代表、教师代表参加“教材教法达标论坛”。

（二）单册教材培训的实施步骤

研修内容中的教材学习、教材课程标准、教材教法达标的培训改为单册，在学年结束时由教体局统一命题，组织教师参加教材教法达标统一闭卷考试。教师达标成绩测算办法：学校第一学期自测成绩占40％，教体局统测成绩占60％。

六、具体措施

（一）加强领导，明确职责。校长亲自抓落实，主管校长具体抓实施，学校成立工作领导小组，完善组织机构，做到分工明确，职责到位，统筹安排本次活动。保证教材教法达标活动的落实。

1、学校领导小组

组长：张存军

职责：全面负责学校教材教法达标活动

副组长：贺文国

职责：制定活动方案、相关制度、评价办法，具体策划。成员：贺文国 张明江

张自锋 王文平

职责：组织、实施教材教法达标活动。

2、指导及评价小组

语文组评委：张明江 王志宝 刘德强 王 辉 数学组评委：贺文国 张自锋 左兴洪 郝卓臣 李有旺 多科组评委：张存军 王文平王国玺 雷立新 王振雄

职责：组织教师参与教材教法达标活动。

资料档案员：项文东 李树文

职责：收集、整理教材教法达标活动中的档案资料、文本资料和网络资料

（二）明确目标，构建分层培训体系。结合我校实际情况，学校将分阶段、有重点地稳步推进本次活动；引导教师确定相应学习专题；采取学校教务处、教研组集中培训学习与教师个人自学相结合的三层学习体系，落实教材教法达标活动。

（三）加强对本次活动的管理和评价，要求学习有记录，培训有记录、考勤有记录、有专题作业和学习心得。做好评价考核工作，整理好相关资料，将本次活动的资料整理存档，纳入考核。

（四）组织好学校阶段验收工作，迎接师资培训中心的验收。

七、评价结果的运用

1、本次活动结束后学校将对未能达标的个人再次组织学习，并重新参加考试，限期达标

2.在本活动的基础上，做好下一次活动的准备工作。附：

1、盐池县小学教师教材教法达标活动第一阶段（课标教材学习）工作督查评价表；

2、盐池县小学教师教材教法达标活动第二阶段（教材教法研修）工作督查评价表；

3、盐池县小学教师教材教法达标活动第三阶段（课堂教学实践）工作督查评价表

大水坑二小教务处

第二篇：教材教法达标活动听课总结

教材教法达标活动听课总结

10月11日 至21日，我校对语、数、英16位教师进行达标听课，每位做课教师都认真准备，以百分百的热情去上好公开课，也使我们听课教师发现了许多亮点——高段语文教师注重学生情感态度与价值观的培养。教学生如何生活，如何做人，中段语文教师注重学生知识和能力的培养，低段语文教师侧重于过程和方法，让学生掌握基本的学习方法。数学教师则注重知识与能力的锻炼，让课堂变得生活化，让生活变成大课堂。在二级指标24个评价要点中较为突出的是***老师在学习条件的创设上教学手段恰当，突出重点，突破难点；***老师在学习活动的指导与调控中采用积极多样的评价方式，具有激励性和启迪性；***老师的教学语言精炼、准确、有亲和力；周宪华老师关于学习活动的安排能引发学生独立思考、主动探索与合作交流等等，但在光亮四周也潜藏着许多灰点，如在说课中，多位教师都只是简单的说说设计思路，对于新课标，对本课、本单元的基本要求，教材内在的结构和逻辑关系等只字未提，对于教学方法也是一笔带过，更谈不上对前后教材内容的整合提出合理建议等要求，我们告诫学生“学贵有思，思贵有疑”，那么作为解惑授业者，我们能不能说“教贵有思，思贵有疑”呢？只要我们在教材内容上，教学方法上善于思考，就不怕教不好书，育不好人„„

第三篇：小学教材教法培训实施方案

小学教材教法培训实施方案

为了进一步提高我校教师理解与使用教材的能力和教学技艺，推动教师的专业化成长，根据《县教委关于认真做好中小学教师“一考两测试”工作的通知》、《县进修校关于中小学教师教材考试实施方案》文件精神，结合我校实际，为切实有效的做好教师教材教法培训考试工作，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,以全面贯彻党的教育方针、办人民满意教育为宗旨。以整体提高教师实施素质教育的能力和水平为目标；以新理念、新知识、新技术、新方法为主要内容；以重实际、重实效、重提高为培训的目的。加快教师队伍建设步伐，通过集中培训、自主学习、专题讨论等形式，提高教师的业务水平，增强教师的敬业奉献精神；为有效实施基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，促进我校基础教育改革发展提供坚实的师资保障。

二、组织机构

组长；张来明

副组长：胡民王字军

成员：袁晓华牟来云赵礼

李兵范智彭瑞

领导小组下设办公室在教科室，由王字军兼任办公室主任，彭瑞、梁万术兼任办公室副主任负责日常工作。

三、培训对象

我校在编在岗的专（兼）职教师。

四、培训科目

小学：语文数学英语音乐美术体育与健康

品德科学信息技术

五、培训内容

培训科目里的各科考试说明、课程标准、学科教材教法、教材知识体系、教材重难点等内容

六、学校培训人员

参加县级培训的各学科参培人员。

七、培训原则

1．理论联系实际的原则。培训实施过程要始终坚持理论学习与小学学科教学改革发展形势相结合，与学习者自身实际工作相结合，真正把教材的学习落到实处。

2．针对性、实效性原则。组织教材培训，目的是为了总结教学经验，补充学科知识，反思教学行为，在实践中不断有新思考、新创造。通过学习，要使教师真正转变教学行为，切实解决教学中存在的突出问题和难点问题，提高自身的教学创新能力。

3．校本培训与集中培训结合的原则。充分发挥集中培训的指导作用，制定培训计划，开展有效的培训活动。同时重点做好校本培训，结合培训的整体要求制定培训计划，并组织落实。

八、培训目标

通过采取集中培训、自主学习、交流学习、跟踪指导和开展校本培训等方式，促使参加培训的教师更新教学观念、开阔教学视野、增长新知识、提高教学应用能力。

1．帮助教师全面正确理解新课程的基本理念、教学策略，转变教学思想，更新教学观念，切实提高教师实施新课程的能力。

2．通过教材分析，帮助教师了解新教材结构体系和编写思路，把握新教材的特点与内容要求，提高教师理解和驾驭教材的能力，提高课堂教学效益。

3．帮助教师掌握与本课程理念相适应的教学方法，促进课程理念向教师教学行为的转化。

九、培训形式

1、自主学习：组织教师自主学习所教学科的考试说明、课程标准、学科教材教法、教材知识体系、教材重难点等内容。

2．专题讲座：参加县级培训者在学校组织各学科培训，培训授课教师要认真备课，精心设计课件，按时组织学科教师开展培训。

3、小组讨论与交流：以教研组为单位，定期开展课程标准、学科教材教法、教材知识体系、教材重难点等内容讨论交流。

十、实施步骤

（一）第一阶段（2011年3月）

1、制定学校教材教法培训方案；

2、加大对教材教法培训考试宣传力度；

（二）第二阶段（2011年4月）

分学科安排教师参加县级培训。

（三）第三阶段（2011年5月至10月）

1、组织教师分学科自主学习考试说明、课程标准、学科教材教法、教材知识体系、教材重难点等内容；

2、参加县级培训者在学校组织各学科培训；

3、分学科集中讨论交流；

4、做好教材教法考试报名工作。

（四）第四阶段（2011年11月）

组织教师全员考试

十一、校本培训纪律要求

（一）参加培训教师必须按时参加培训，不迟到，不早退，不缺旷，严格执行每天上午下午签到签离。培训时必须关闭通讯工具。培训考勤由学校安排的人员作记载，培训期间考勤按学校现行考勤制度执行。

（二）全员培训按县级培训操作分学科培训，培训授课教师要认真备课，精心设计课件，按时组织学科教师开展培训。

（三）参加培训教师必须认真做好培训笔记，认真听讲。

（四）参加培训教师培训期间须注意安全，不得参与与培训无关的活动。

（五）参培教师培训期间须爱护学校的公共财产和校园环境，不得在培训场内内吸烟。

（六）有特殊事情需请假的，须写出书面请假条交学科总负责人批准，不允许请“霸王假”。

第四篇：大水坑二小新课程改革实施方案

大水坑镇小学2009学新课程改革实施方案

我镇进入基础教育课程改革以来。课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价诸方面都有很大的变化，为切实推进课改工作，在本学年，我校教学工作将围绕“课程改革是重心，教育科研抓创新”的总体工作思路，全面落实新课程提出的各项工作任务，努力提高教育教学质量，根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，特制订本方案。

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，以课程改革为重点，以改革课堂教学为突破，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创我们学校教育改革和发展新局。

二、实施目标：

积极开展教育教学改革。构建新型的师生关系，做到师生教学相长，共同发展；引导学生学会学习，倡导研究性学习与合作学习，转变教学方式和学习方式。改革教学评价制度，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情 1

趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、实施过程：

(一）加强领导，积极做好宣传工作

1、成立课改实施领导小组，加强对课改工作的领导。

领导小组由校长张存军任组长，由副校长贺文国、赵振双任副组长，张明江、温云霞为成员，具体领导工作。

2、加强宣传推广工作。要在全校师生中积极营造实施新课程的氛围，召开家长会议，争取家长和社会的广泛支持，形成全社会支持课改的良好实验环境。

（二）学习理论，转变观念，走进新课程。

1、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，组织全体教师学习《基础教育课程改革纲要》及有关课改的文件及论著。要求教师都要按照课改的总体目标，主体任务，确定课改的理念与策略，倡导全面和谐发展的教育观念。

2、进行师资培训，让教师能把握新课程的改革思路，掌握新课程的教学方法，选派骨干教师参加区、市、局举办的课程改革培训班学习，组织校本全员培训。

（三）把握新课程方案，积极主动做好工作。

1、按照新的课程计划设置本学年的课程，根据要求，一年级的课程设置语文、数学、美术、音乐、体育、品德与生活，周课时数为24课时，英语班队等5课时。品德与生活1课时，根据新课标要求一课时安排品德课，一课时安排心理健康教育内容，培养儿童具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活。

一、二年级体育4节，三至六年级3节。美术、音乐各

2两节，注重培养学生的综合素质。

2、组织教师学习领悟学科课程标准的改革思路，熟悉课程标准和教材，弄清新老教材的变化。课改年级，非课改年级都要围绕素质教育培养目标，用新课标的理念来改革教学，要广泛开展教研活动，研究新课标、新教材，优化课程实施水平。

大水坑镇小学2009年2月27日 3

2009-2010学

第一学期教务工作计划

大水坑镇小学

第五篇：蓝洋二小教师师德建设活动实施方案.

蓝洋二小教师师德建设活动实施方案为了进一步贯彻落实《儋州市中小学教师师德师风建设活动实施方案》,加强师德师风建设,提高教师队伍的整体的工作意见。结合本学期我校教师队伍建设的具体情况,现制定主题为“强师德、铸师魂、树形象”的师德师风专项教育活动,具体方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导,全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,弘扬高尚师德,履行师德规范,强化师德教育,着力解决师德中存在的突出问题,打造一支依法执教、敬业爱生、教书育人、诚实守信、为人师表、创新品质的教师队伍。

二、工作目标

(一进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,认真学习“十八大精神”,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,以优良的思想政治素质影响和引领学生。

(二进一步树立正确的教师职业理想。

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,志存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。

(三进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神,进一步增强教师主人翁责任感,热爱教育,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,教书育人,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。

(四进一步规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完美品德,是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针,严谨治学,为人师表,精心育人,牢固树立“以学生为本”的理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展。

三、组织机构

为切实是本次活动达到既定目标,特成立师德师风活动领导小组。组长:王兆领 副组长:王崇峰

成员:陈燕符燕妹杨永强陈海升王海琴王丽琴刘英荣苏莉冯越科

四、主要措施

师德建设活动主要围绕以下内容开展:

1、诚实守信。认真备课,讲究教学艺术,追求教学效果,把知识完整地教给学生;弘扬求真务实的科学精神,不弄虚作假,严守学

术道德;真诚待人,善于共处,相互尊重,发扬团队精神;要求学生做到的,自己先做到,说老实话,办老实事。

2、勇担责任。勇于承担责任是为事之德的核心,师德的根本要求就是对学生负责任,就是要用真善美的东西影响学生,就是要对工作负责,对学生未来发展负责。

3、乐于奉献精神。勇于发扬奉献精神,照亮别人,也要发展自己,既要让每个学生走向成功,也要让教师的专业不断成长。

4、热爱学生。首先是尊重、理解学生,平等待人;视学生为朋友,对学生友善、宽容、耐心,决不放弃任何一个学生;努力为学生服务,永远把学生的需求放在第一位。

五、实施步骤

(一第一阶段:部署动员阶段(2012年6月至2012年9月

召开全校师德师风建设工作动员大会。组织全体教师认真学习有关师德建设的文件精神,充分认识开展师德建设教育活动的重要性和必要性。组织老师学习《中华人民共和国教师法》、《教师职业道德规范》、《海南省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》、《海南省贯彻落实<中小学教师职业道德规范>实施意见》、《中小学教师职业道德规范学习手册》等内容。

（二、第二阶段:查摆问题阶段(2012年10月至2013年7月

学校组织教职工采取自己摆、互相提、大家评等多种形式,认真查找师德水准,看其是否言行一致,身体力行,针对存在问题,深刻剖析根源。

1、每位教职工检查自己在师德师风建设方面存在的突出问题。在自查的基础上,分析产生问题的原因,提出整改意见,每人必须交一份自我剖析材料。

2、重点查摆六个方面的问题: ①遵纪守法方面。有无法制观念弱化,执教行为不规范,在网上乱发贴、跟贴,散布不当言论等问题。

②爱岗敬业方面。有无不备课、课堂效果差,不批改作业、不辅导学生,擅自停课、缺课、调课,违反工作纪律,拒不服从上级调动安排等问题。

③关爱学生方面。检查自己是否爱教育事业,并为之奋斗终身而无怨无悔;是否爱学生,做到平等对待每个学生,不以分数作为评价学生的唯一标准,对每个学生都充满期望,奉献无私的、纯粹的爱。

④教书育人方面。有无加重学生课业负担、导致学生厌学,单纯以学习成绩评价学生、公布学生考试名次,管理学生简单、粗暴,教育学生不讲究方法等问题。

⑤为人师表方面。有无不尊重同事、不关心集体、不主动合作,与家长沟通不主动、不及时,无故指责、埋怨家长,强制学生家教家

养,违规从事第二职业,向学生推销资料,乱收费、乱补课,向家长索请索物,要求办私事等问题。

⑥终身学习方面,有无终身学习的理念,有无不注重知识更新、不积极探寻新方法等问题。

3、学校通过意见箱、发放征询意见信、召开家长座谈会和教职工讨论会等多种形式,广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议,找准本校和教师个人存在的问题,并寻找存在问题的原因,进行深刻反思,制定整改措施。主要突出五个方面:第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题;第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题;第三要突出影响教师整体形象,损害学校声誉的难点问题;第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题;第五要关注教师的心理健康问题,通过多种形式帮助教师学会自我疏导,保持心理平衡。

(三第三阶段:集中整治阶段(2013年8月至2014年1月(四第四阶段:思想剖析阶段(2014年2月-8月

1.各教师要认真对照《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师师德七种不良表现》及评议意见建议进行自查自纠和自我评价。

2．在自查自纠的基础上，大家要找出个人在师德师风方面存在 的问题、不足，对存在问题的进行细致的剖析，明确并落实整改措施，写出“个人师德素质剖析材料”。3．学校行政、工会组织和德育处对每位教职工的师德表现进行 综合评定，评定结果在校内公示。民主测评结果记入教师业务档案，并将此作为评优评先、晋职晋级、岗位聘任、绩效考核和提拔任用的 重要依据。2012 年 6 月 6