巧携三六一 课改添活力

第一篇：巧携三六一 课改添活力

巧携三六一

课改添活力

沈昌田

大家好!请允许我代表富家沟小学就我校关于申报“三六一”课堂教学模式改革教育教学成果评选作以如实汇报：

一、问题的提出和理论依据

实施课改前，学校多次组织领导班子、教研组长和骨干教师开展了多次的再学习、再研究。认真分析了我校当前的教学现状：传统的课堂教学模式使师生疲惫，师生之间、生生之间学习上的沟通少，学生没有自主学习的空间；教师在“教”字上苦下功夫，硬灌、死卡，学生被动的苦学，甚至厌学，偏离了教育的规律和人的发展规律，极大地限制了教师的专业发展和学生的健康成长。与此同时，我们又对全国各地各种成功的教学模式进行了研究和分析，江苏洋思中学的“先学后教”和“兵教兵”，杜郎口中学“小组学习”和“展示理论”，县实验中学的“三主六动”和渭津中学的“双主教学”给了我们重要启示。

二、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指针，全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》的精神，以教育局工作要点为指导，大力开展校本教研，精心打造精干教师队伍，增强课堂的吸引力，突出教学的实效性，着力培养学生的实践能力和创新能力，努力在课堂教学结构、课堂教学效率及关注教师学生发展等方面有所突破。

三、基本原则

1、主体性原则。确立学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。

2、全面性原则。以更新教学理念、转变教学方式和学习方式、优化课堂教学结构为重点，全方位实施课堂教学改革，以课堂教学改革带动和推进教学管理、作业、评价等教学改革。

四、工作目标

1、以培养学生自主学习能力，提高课堂教学质量为中心，实现课堂教学科学性、人文性的有机统一，打造高效课堂、魅力课堂、和谐课堂。

2、实现两项改革：一是教师教学方法的改革，二是学生学习方式的改革。三个转变：一是教学方法由先教后学向先学后教转变，二是课堂师生活动由以教师讲为主向以学生学为主转变，三是学生学习方式由以听为主的被动学习向以自主学习、合作学习和探究学习为主的主动学习转变。

五、内容及具体措施

“三六一”课堂模式改革的内容是指一节课教学从准备到结束要分三个阶段、六个环节、强化思想教育。“三段”：即自主预习、交流展示、达标检测三个阶段；“六环节”：即定向示标、自学指导(自主学习)、分组探究、展示质疑、、巩固练习、当堂达际六个教学环节；强化一种教育：即思想教育,包括信念信心教育、习惯养成教育、自主合作教育、法制道德教育、感恩孝心教育。

(一)“三段式”的基本内容

1、自主预习阶段：主要任务是明确学习目标、生成本课的重点、难点并初步达成学习目标。其基本过程是，学生根据学案自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。然后，学生再通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示质疑做准备。(二)“六环节”的基本内容

1、定向示标：教师根据课程标准、教材、学生的学力水平制定切实可行的学习目标，制定目标要做到三维目标的统一。学生明确本节课的学习目标。

2、自学指导(或自学)，这是最重要的环节，教师根据学习目标，把教材内容设计为细化的、操作性强的问题进行导学，学生根据具体问题，阅读文本，自主学习，完成学案自学习题。

(三)强化一种教育的基本内容

按照倡导的学会求知、学会共处、学会做人的教育理念，课堂教学要贯穿思想教育的内容，使学生树立远大的理想，必胜的信心，良好的习惯，自主合作的意识和遵纪守法、感恩社会、孝敬父母的良好情操，有利于学生形成良好的学风。

具体措施：

1、加强对课堂模式改革的组织领导，成立以校长为组长，包学科领导、教研组长为成员的领导小组，在学习理论的基础上，作好理论和实践的有机结合的文章，制定切实可行的实施方案和工作进度表，思想上要重视，认识上要统一，精力上要投入，经费上要保障，考核上要完善，成效上要明显，确保不走过场，不走形式。

六、取得的成果

阳光总在风雨后。经过两年来课改实践的艰辛努力，让我们看到了迷茫中的曙光。下表是两年来课改所取得的成绩：

七、存在的困惑及工作目标

我校的教育教学工作，是在不断深化课改中前行，是在不断克服困难中奋进，是在不断完善机制中运行的。“三六一”课堂教学模式，在教改思路上经历了一个由迷惑到逐渐明晰的过程。当然，在理论上还很不完善，在课改实践中还有很多困惑，例如，个别中、老年教师新课程教学观还没有从真正意义上的吃深吃透，“兵教兵”、“兵练兵”还没有真正落到实处，小组探究交流形同虚设，巩固练习环节千篇一律、缺少层次等等。今后，我们将一如既往地从学校的实际办学条件出发，从学生的实际学情出发，辛勤耕耘，积极探索，坚持走出去，请进来，不断充实自己，完善自己。在此，真诚的恳请各位领导、评委批评指导，我们将遵照这次教育教学成果评选所提出的意见，不断改进我们的教育教学工作，使我校的教学工作做得更扎实、更有效、更有活力，为东辽教育锦上添花！

谢谢大家！

第二篇：我的课改。裴巧峰

我的课改

石寺二中裴巧峰

实验是激发学生学习化学兴趣的一个手段，是学习化学的一个重要途径，但通过前一阶段的实验练习，使我对实验课有以下体会：

1.作好指导：在学生动手操作前，必须让学生进行预习，明确实验目的，试验原理和操作步骤，进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真作好实验中的每一个步骤，在试验过程中要集中注意力，要细心，认真态度端正，对基本操作要反复练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致的观察，认真思考，准确的记录。

2．课后小结：每节实验课结束之后，要及时总结，总结本节课的收获与不足，也让各小组总结以下本组对该实验完成情况，有哪些问题，哪些同学做的好，哪些同学做的不好，没有认真对待等等。总结要及时而不是上完一节实验不管不问让学生随便一练这样促使某些学生只看不做。

所以，我们实验教师要培养学生良好的实验习惯，锻炼学生的动手操作能力，提高学生实验的基本技能。

第三篇：一体化课改再添新“成员”

2012年5月2日～5月5日，人力资源社会保障部职业能力建设司会同中国人力资源和社会保障出版集团在北京召开了新专业一体化课程框架审定暨课程方案编写会，来自全国37所参与第二批10个新专业试点的技工院校的共计86位专家、骨干教师参加会议。

一体化课改稳步推进

新专业一体化课程框架审定暨课程方案编写会在《一体化课程开发技术规程（试行）》（以下简称《规程》）颁布不久后召开，可以说是对《规程》的一次“实战”解读。人力资源社会保障部职业能力建设司技工院校管理处相关同志在会上强调，在一体化课程开发过程中，必须要以《规程》为标准，严格按照规程要求进行开发。同时，他介绍了近期人社部对一体化课程教学改革的工作安排。

一是全力以赴做好10个新专业一体化课程开发工作，确保课程方案和各项教学资料开发的质量和进度，为9月1日在各试点院校顺利启动10个新专业一体化课程教学改革工作奠定基础。二是开展基础工作研究，委托相关单位开展《技工院校一体化课程教学改革评价研究》和《技工院校一体化师资标准及培养方案研究》，组织开发一体化课程技术规程视频培训课件。三是组织实施一体化师资培训。利用中央财政资金，在今年暑期，继续开展一体化师资培训工作。除做好汽车维修、数控加工等第一批试点5个专业的一体化师资培训外，还要按照第二批一体化课程教学改革试验工作的安排，在今年秋季学期开始前，对各试点院校承担相关专业一体化课程教学任务的一线教师进行培训，为第二批10个新专业一体化课程教学改革工作顺利启动提供师资保障。据介绍，今年暑期的一体化师资培训名额为800人，以第一批一体化课程教学改革5个试点专业为主，以第二批一体化课程教学改革10个试点专业（课程）为辅。

一体化不仅仅是口号

在调研报告的撰写、一体化课程框架的制定工作中，各试点院校和参与的老师深入企业、行业调研，召开大大小小的研讨会、讨论会，不断探索与学习，付出了辛勤的劳动。在这次为期3天的会议里，10个专业的骨干老师分为两大组，提交了行业企业调研报告和一体化课程框架初步方案，一体化方法专家张利芳、朱永亮、辜东莲、黄景容、周晓峰、程森分组进行全程指导，不仅从方法上进行了技术评审和指导，明确了修改方案，还就一体化课程方案编写进行了技术培训。老师、专家们展开了热烈讨论，在思维碰撞的过程中，亮点频现，并共同制定了下一步组织实施方案，会议获得了圆满成功。

方法专家朱永亮、张利芳两位老师是一体化课改的首批指导专家，他们就目前在各技工院校炙手可热的一体化课改提出了三点建议。

首先，两位专家都不约而同地提到了“人”的问题。一体化课改在我国还处在起步阶段，相应的人力资源储备还不充足，而实施一体化课改急需两类人才。一类是技工院校的专业系主任或专业带头人，他们在精通专业知识之外，还应该不断增加人力资源管理、工作分析等方面的知识储备。一类是一体化教师。学生光有知识和技能不一定能胜任工作，还应该了解工作的要素、工作的改善等内容。因此，一体化教师教的是工作，能培养学生具有胜任工作的能力。这对一线老师的能力要求也相应提高了很多，一线老师必须懂得更多工作层面的东西，必须具有工作经历，同时知识的应用、分析、提炼能力也非常重要。朱永亮老师更是建议技工院校的老师们，最好自己先把活儿都干一遍，并且要以企业工作的最高标准来要求自己。

其次，在一体化课改中，典型工作任务的提炼是一个难点，典型工作任务必须从职业中来；而另一个难点是提炼出来之后，用什么样的载体能把课上好、让学生受益，也就是学习项目、学习任务的设计，这个不是凭空想出来的，一定是来源于工作实践的。无论是能力还是人力资源，都是在工作中形成的，所以一体化课改是一个逐步完善的过程，不能一蹴而就。

而对于众多技工院校与老师对一体化教学跃跃欲试的热情，两位专家建议：开展一体化教学改革，把事情做对了才能做成，要有正确的理念，按照《规程》走正确的道路，采用科学的方法，不断反思改进。

第四篇：生产计划部师徒关系添活力

融洽师徒添活力，和谐气氛促工作

生产计划部

目前，公司采掘工程点多面广，工程涉及范围长7千米、纵深700米、18个中段平面，技术工作涉及28各中段平面；每月有近80台浅孔钻、3台中深孔钻在各处作业，这些工程都要技术人员及时进行设计，及时进行现场技术指导，另外，生产计划部还要对各处地探钻孔、尾矿库的建设与修缮、基建工程进行测量，因此工作繁重前所未有。同时，公司近一半供矿量来自残采、零采，具有不稳定性；矿房采矿也与原来发生了较大变化，矿体规模变小，形态变化的，品位降低，因此工作难度前所未有。近两年来，生产计划部新进人员较多，占总数的一半，全部为应届大学生。年轻人有活力、有激情，但缺乏经验、缺乏技能；老同志相反，富有经验、技能，但缺乏活力、激情。如何将繁重复杂的工作与现有的技术力量很好的结合起来，是重要的课题。对此，生产技术部将技术工作层层分解，每个老技术人员都有明确具体的工作任务，同时将新进员工一对一分派给老同志，建立师徒关系，老同志带领和指导新员工开展技术工作，传授经验和技能，新员工在学习的过程中分担和补充完成工作任务，将每个人的优点和特长充分发挥出来，相互弥补，共同促进。现在，部门师徒关系融洽，员工气氛和谐，不仅增加了个人感情，同时保证工作任务的完成，而且保证了安全工作，进而为公司培养和储备了技术力量，对公司正常生产和长远发展奠定人力基础。

第五篇：汪巧发言稿(改)

尊敬的各位领导：

您们好!今天我怀着无比激动的心情，代表获得烟草行业资助的贫困大学生上台发言。在此衷心的感谢烟草行业对我们贫困学生的关心和帮助。因为你们伸出援助的双手，让我们拥有了一片温暖的天空。

我叫汪巧，是来自武胜县鸣钟乡小寨村的一位农村小女孩，生在本来就不美满的家。我的母亲自幼下肢残疾，失去了追求自己完美人生的能力，最终在农村和一个比她大十多岁的人----我的父亲组成了一个平凡的家，有了我和我的妹妹。十多年来，他们为了这个家，辛勤地劳作，节俭的生活，更希望我们不再走他们曾走过的路，可是天有不测风云，就在2006年的一天，我父亲却被查出患了肝硬化晚期，那一天，母亲崩溃了，我和妹妹也受到了打击，因为家里还有八十多岁，患有高血压和心脏病的老奶奶，妹妹和我坚决地选择了辍学去外地打工，在艰苦的打工期间我一边努力工作一边仍不忘复习高中所学的知识。有时身边的朋友劝我不要再幻想着通过知识改变命运干脆打工挣钱养活自己算了，可是内心深处我仍不甘心，不甘心永远做生活的俘虏，同时父亲也写过很多次申请书，为我和妹妹寻求复学机会。幸运的是，社会各界都特别关照我们这些贫困家庭的孩子，在我们最无助最失望的时候，是烟草行业的叔叔阿姨们伸出了援助之手，把我们本已熄灭的希望之火再次点燃。你们没有瞧不起我们，而是更加爱护我们，这让我们感激涕零。你们的帮助使我获得了复读学习的机会，最终让我能够通过高考站在梦寐已久的大学校园里向着理想进发。对我们这些的贫困大学生来说，你们无私的帮助就像那甘霖滋润着我们渴望知识的心灵，给予了我们重生的机会！让我们也有勇气去扼住命运的咽喉去做生活的强者！在此我衷心的感谢烟草行业的叔叔阿姨们！（鞠躬）

曾记得，丛飞对贫困生无私的爱感动着亿万中国人，徐本禹孤身支教，用他稚嫩的肩膀扛起了倾颓的教室，努力改变着中国教育的贫困现状，他们点燃的火把照亮了我们的眼睛！而今天，是您们——烟草行业接下了他们手中的火把，照亮了我们贫困学生走向未来的道路！您们的关爱如久旱的甘霖滋润着我们的心田！我代表所有受资助的同学向您们表示最衷心的感谢！（鞠躬）您们对贫困学子的关爱，我们会永远铭记在心！烟草行业让无数贫困的孩子感受到社会的关心，让我们更有信心向目标奋进……

您们的资助载着您们的希望，我们一定带着您们的希望更加刻苦学习，加倍努力，坚持不懈，以最饱满的热情去实现心中的理想，努力成为建设祖国的栋梁之材；同时接下您们手中的爱心接力棒，也像您们一样服务于社会，服务

于弱小，让每个社会成员都能感受到社会大家庭的温暖，让我们的社会更和谐、更美好！

请相信我们，我们会用我们最好的表现来回报社会，回报烟草，回报各位领导的关爱，将你们带来的这份温暖传递给更多需要帮助的人。最后，再次感谢烟草行业的爱心资助！真诚祝愿各位领导、各位叔叔、阿姨工作顺利，好人一生平安！

谢谢！