四年级英语教学论文--韩燕红

第一篇：四年级英语教学论文--韩燕红

四年级英语教学心得体会

韩燕红

不知不觉,本年度的教学工作已告一段落.在刚过去的学期中,我担任四年级（4）、（5）班的英语教学工作.在教学工作中我深深知道自己肩负的重任,认真学习新的教育理念,深入研究新的教学方法,时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标.一个学期的努力,我在获取了一些教学经验的同时,也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方.教学相长就是说教与学是相互联系,密不可分的.众所周知,要想切实贯彻素质教育的要求,教师要开展以学生为主体的课堂教学,为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会.因此,了解并认真分析学生情况,有针对性地开展英语教学对教学成功与否至关重要.,在备课时,我力争将教材目标和学生的实际结合,认真思考最适合学生的教学方法和手段.我校的学生英语听、说的能力相对较弱,在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化,尽力去提高学生学习英语的兴趣,在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要.了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,能否做到因材施教,对课堂教学效果有直接影响,这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”.我在自己教学实践中亲身体会到了这一点.实践证明,教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性,同时又要有驾驭课堂的能力, 学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富现实、教态自然,讲课生动、难易适中、照顾全部,就自然能够吸引住学生.英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样的大环境下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣.因此,我采取了一些方法,如在给四年级学生上课时,我就尽量多讲一些有关英美国家的文化知识及生活方式,教课本知识的同时扩展课外内容.学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气.在日常的教学中,我没有忽视这一现象.为此,我制定了具体的计划和目标,利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导.在午休时,我坚持给差生进行辅导,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取背诵等方式,提高他们的语言表达能力.期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视.考试前我带领学生进行系统的复习,考试后进行成绩的总结和分析.另外,还发现学生的语言运用能力不够强, 在以后的中教学我要加强对学生在这方面的训练,力争让学生轻松学习,熟练掌握.而考试结果证明,适当辅导差生对一个班的整体发展有很大帮助。有句话说：“不想当将军的士兵不是好士兵.”我认为不想进取的老师也不是一名合格的老师.我时刻不望提高自己,锻炼自己，我深知每一项活动都是对我的锻炼和提高, 我也不放弃每一次机会.我知道这学期我所取得的一点成绩并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高每个班学生的英语运用能力.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问、多想,多与其他教师交流工作经验、相互配合、学习,争取更大的进步.2014/1/7

第二篇：四班班主任工作总结韩燕红

胜华小学2013-2014学第一学期四（5）班班主任工作总结

本学期，我班在学校的领导、各位老师的帮助下，顺利地开展了各项活动，完成各项教育工作。

一、在行为训练和学习习惯中，经过学校和老师的宣传动员后，同学们都养成了良好的行为习惯。如在“爱护公物”的行为训练中，学生变得更有公德心了。我严格要求学生的日常行为规范，见到老师要主动问好，看到校园、教师中有纸屑要主动捡起来，每天要佩戴好红领巾和队徽，穿着整齐的校服等等。大部分同学都能按照要求做好，自觉遵守学校的规范。经过对同学们学习习惯的培养，同学们比以前更加努力学习，打好更牢固的基础。又如在期中考试后我们开展了学习经验交流会，大家共同分享学习的方法，成绩优秀的同学更亲自传授学习的技巧给成绩不理想的学生，使他们掌握更多的考试技巧，希望在期末考试中取得优秀的成绩。

二、班级管理制度。在新学期之初，为了提高学生的纪律、劳动、学习积极性，我在班中设立了三个评比榜，分别是纪律榜、劳动榜和背书榜。这项活动由纪律委员统计，统计一星期的纪律。一个星期的纪律包括上课前、课间的纪律等。同学们在任何时间都遵守学校设置的纪律，争取在期末获得表扬。劳动榜的争取方法是：每次做值日都能认真打扫课室和包干区，而且没有迟到的，同学们都能自觉、积极地打扫教室以及包干区。许多同学都养成了良好的卫生习惯，还

主动帮助老师整理教室。看见地上有纸屑或垃圾桶堆放的垃圾太多，同学们都能立刻清洁干净。我班的劳动委员黄琪坚同学，每天都能一早回校，督促同学们做好卫生值日。通过评比活动，对同学起了很大的促进作用，许多同学都有了很大的进步，对自己的不足之处也有了更大的认识，并及时改正。在“争当文明班”的评比活动中，同学们都积极投入：上学迟到的现象大大减少了；每天大部分同学们都能穿着整齐的校服和佩带红领巾或队徽；不再带与学习无关的东西回校；打架的情况也减少出现了。我班的进步得到了许多老师的赞同。但还是有一部份同学屡教不改，在班级里无视纪侓，不尊重老师，也没法和家长沟通，加大班级管理难度。大部分还是很听话的。

我班还设立了一个小小的图书角，丰富了学生的课余生活。这个小小的角落深受同学们的欢迎，使同学们学会了很多知识。在课间的时候同学们都留在教室里阅读有关书籍，丰富自己的课外知识，课间追逐的现象也因此大大减少了。通过一个学期的努力，在很多方面我们班的同学都有了很大进步。但总体而言，学生还比较缺乏学习积极性，特别是英语方面的成绩，并尽可能提高合格率。同时教会学生充分利用好课余时间来学习和做作业。在下学期，希望各位领导和老师多对我班提出各方面的要求和宝贵的意见。同时，我们也会继续努力，做得更好，让你们看见我班飞速般地进步。

2014.1.6

班主任：韩燕红

第三篇：韩燕演讲稿

爱和责任是我们永远的选择

（男）爱，是全世界最美的语言，（女）爱，更是一份沉甸甸的责任，天空因爱而变得湛蓝，（男）大地因爱而变得殷实，（合）人生因爱而变得更加绚烂。

（男）2011年11月10日，衢江四小陈霞、姜文、江忠红三位老师，为寻找两位没按时到校学生，几经波折，及时挽救了命悬一线的母子三人，被群众誉为“最美教师”。他们的事迹也迅速传遍了大江南北，特别是在学校教师中引起了强烈的反响，这种平凡中见不凡，普通中见崇高的精神，充分体现了新时期最美教师可亲，可敬，可爱，可学的良好形象，他们用爱和责任为我们树立了很好的榜样。

（女）“丹心一片育桃李，大爱无言铸师魂”，是啊，我们选择了教师这个职业，就等于选择了艰辛，选择了一辈子都放不下的使命——爱和责任。紧张的清晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，这是每个教师日复一日的工作。人们常说，教师是一种良心活儿，而我觉得，教师身上承载更多的，是使命。一名学生，在父母那里，就是全部的希望，他将撑起，家庭整片天空。家长将孩子交给我们，这是一份信任，一份托付。面对这样的信任，身为人师的我们，怎敢有丝毫的懈怠？虽然有时会因学生的调皮而埋怨，因他们的违纪而失态，而感到累，感到烦，但强烈的责任心却时时告械我们：你是老师，你要给这些寻梦的孩子引路。与孩子们朝夕相处，我始终想着两句话：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。”这样的心态让我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

（男）记得刚进入杜泽初中，我们段校长就提出了要求：让校园处处充满爱。是啊，在这样一个充盈着爱的大集体中，学生沐浴着爱心茁壮成长。我们的老师爱每一位学生，这种爱是细腻的，这种爱是温暖的，学生生活上有困难，我们想方设法解决；思想上有疙瘩，我们愿意帮助解开；有了点滴的进步，我们送去一片真挚的鼓励。

（女）上学期晚上11点多，一阵急促的敲门声惊醒了我，班里的一位女生肚子痛的厉害，我二话不说，套上一件外套，拉出电瓶车，急急忙忙的往医院跑。一系列的检查，诊断，开药，已是凌晨一点多，第二天早上，办公桌上放着一张小纸条，“谢谢你，老师。”简简单单的几个字，让我温暖了许久。

“为什么我的眼里常含有泪水是因为我对这片土地爱得深沉.”每每读到艾青的这句诗，常常禁不住想：诗人的情感世界里该经历了怎样的感动，才会有如此澎湃的激情？如今身为人师，再读这句诗，恍然有所悟：孩子们用他们的生机活力，让我有着不衰的教育热情，用

他们的那一声声问候，让我感觉到无限的温暖。

（男）“最美老师”及时挽救了三条宝贵的生命，是因为他们的爱和责任，是啊，这样一份对学生的爱，这样一份对学生的责任，怎能不让我们为了教育而执着，怎能不让我们为了教育而献出满腔的热忱？

学生掉队了，我们倾力的相助，学生也会奋力进取，报之以李；学生失去信心了，我们发自肺腑激励，学生也就扬起了自信的笑脸；学生思想波动了，我们谆谆教导；看，作为老师，我们会主动的将脚边倾倒的小花盆扶起来，弯下腰将垃圾迅速捡起来，课堂上，我们激情满怀的面对孩子们，课后我们兢兢业业的批改作业，我们会用自己的实际行动，诠释为人师表的内涵。

（男）一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；（女）一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。（合）我们应该时刻以“最美教师”为榜样，用爱和责任面对孩子。

（男）我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。（女）我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

（合）我们选择了教师这一职业，那么，责任和爱也会是我们永远的选择！

第四篇：小学四年级英语教学论文

小学英语教学论文-小学英语教学的发展目标

一、良好英语学习习惯的养成 １、语音语调的养成

任何国家的语言都有不同的发音，也就是我们说的方言。英语分为美式英语和英式英语，每种不同英语也有方言。语音教学是初级阶段语言教学的基础，因此，英语的学习也要学好的语音语调。研究学者发现，儿童时期是学习语音的最敏感时期，也是形成正确语音、语调的关键时期。选择好的语言可以便于与别人交流，对语法学习和词汇记忆也有一定的帮助，帮孩子以后的学习打下坚实的基础。一定要杜绝用汉语给单词标示发音提示的习惯，毕竟音标还是发音的关键，通过音标才能解决发音的关键问题，否则失此良机，会给孩子们以后的学习带来更多困难。所以选择符合中国儿童学习语言的特点，优美的语调，流畅的语言会让小学生感到英语语言的魅力所在，从而喜欢上学习英语。

２、培养记忆词汇的习惯

很多人说英语就靠死记硬背，其实是有些道理的。因为英语是门综合语言艺术，就像砖头是建筑物的最小组成单位样，词汇是该语言的基础，但是记忆的方式绝对学生记忆量的多少。一些学生一开始英语成绩就不好，后来干脆放弃了英语，原因就在于他们从开始就懒于记忆生词，随着学习时间的推移，英语词汇越积越多，很难记忆，所以词汇记忆是时间长久的功夫。为了提高学生英语的词汇量，教学应该开展丰富多样的教学方式，如：百词竞赛、分类记忆等。学生通过这类的厚积薄发，掌握了一定数量的语言词汇，学生将会理解并欣赏英语语言的丰富多彩。

二、小学英语语言学习兴趣的培养

兴趣是任何事物的内驱力。哲学上说兴趣是推动人探究事物的主要原动力。而对于头脑中没有明确求知欲望的小学生，只有教学的内容有兴趣，学生才会喜欢这个内容，才能激起他们探索的新鲜感，保持持久动力。因此教师就要善于发现学生喜欢学的、要求学的知识内容，真正做到让“快乐教育”的理念贯穿整个教学过程，实现愿学、乐学的理念。

１、巧用插图 对于小学生而言，枯燥的每天面对２６个字母，又无趣又抽象，长期以往必然厌学。小学阶段的学生思维是以具体形象思维为主要形式，教学中的图示，可以使抽象的语言文学形象化、具体化，加深学生对其的影响和记忆，起到良好的教学效果。因此在教学过程中，教师配以形象生动的教学图片，具有新颖性、生动性、趣味性，能引起学生的注意更能使学生容易接受，形成形象记忆、轻松记忆、从而激发小学生的学习兴趣，同时也可以使小学生的观察、思维、想象能力获得较快的发展。

２、让学生体验成功

小学生天性争强好胜，在成功的同时能体验到快乐，这种心情能激发孩子继续学习。孩子的成功不一定是每次考试，有时候一次作业、回答教师的一个问题，展现在黑板或作业本上漂亮的字迹，均可视为成功，学生都会为此感到高兴，继而对英语产生亲切之感，必反馈出巨大的内驱力，驱使他们向成功迈进，从而形成稳定而持久的兴趣。因此我们在日常教学的过程中，教师要给孩子多创设成功的机会，让小学生体会“踮着脚就能够着”的喜悦，使学生从中感受到努力的价值、体验到成功的愉悦。所以教师在教学的过程中，发现孩子的任何进步都要及时的表扬，给他们创造成功的机会，使他们在自己成功的喜悦心情中，增强学习英语的兴趣。

三、语言能力的培养

英语语言能力是指听、说、读、写的能力，语言能力的掌握对儿童的学习和生活影响很大，尤其对处于语言掌握关键时期的儿童。

１、听说能力的培养

教师可以在课堂上采用全英语教学，布置回家听磁带的作业。让孩子带着愉悦的心情学习，在不知不觉中接受英语信息。日积月累的过程中去感知、体验英语，渐渐在潜移默化中提高听英语的能力。随后教师要充分抓住时机，运用教材，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。通过努力创设情景，促使学生养成大胆说英语的好习惯，这样才能真正提高他们的英语表达水平。

２、读写能力的培养

教师要让学生广泛获取英语知识信息，巩固词汇，增强理解力。当学生形成了较好的语感时，拓展学生的阅读量，可以为其口头和书面表达都打下良好的基础。随后趁热打铁，选择适合学生水平的、内容与课文相关的、能激起学生兴趣的话题，让学生有东西写，同时要提示学生在写作中要尽可能使用多种学过的句型。长此以往，坚持下去，学生的英语能力必然有一个质的飞跃。

第五篇：小学四年级英语教学论文

如何培养和激发学生学习英语的兴趣

兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知不倦，越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发，那么，在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？多年来，我在这方面进行了不断的摸索。

一、抓好入门教学是开展兴趣教学的关键。

“好的开头是成功的一半，”我非常注意培养学生良好的学英语习惯，鼓励学生大胆开口讲，不耻下问；认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改，我都严格要求自已规范地书写，争当学生的楷模。根据初中生的年龄特点，先后举行“小学英语书法竞赛”和“中英文朗诵比赛，”请学生当评委，并把比赛结果及获奖作品张贴于教室内，供全班师生展览，树立典型，从而激发学生爱学英语的热情。

二、课堂上积极创设英语情景，激发学生学习英语的兴趣。

激发学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的原则之一。因此，运用直观的教具或生动的媒体创设情景，营造氛围，尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学，可以引起学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开与深入，拓展学生的思维，提高学生的理解力和语言表达能力。

三、启发学生善于观察和总结，力求使学生亲自地发现兴趣。

在学习colour(颜色)时，许多学生都发现外国人惯用颜色来作姓。我首先表扬这些同学善于观察、总结，并告诉他“blacktea”（红茶），“greentea”（绿茶），“blackcoffee”（斋啡），“ablue/white-collarworker”（蓝/白领工人）等等。这些知识激发了学生无边的兴趣。在讲授动词时态时，我通过中英对比，诱导学生去找出异同，让学生懂得时态的念义，知道动词有人称和数、时间上的区别，而这些区别是中文所没有的，以后每学一个动词都应抓住它的这几种变化作为学习的重点。

四、鼓励学生寻找并掌握我们身边的英语，深化所学内容。

改革开放给人们吹来了不少“洋”味，广告、商品、游乐场所、酒店、旅游胜地、电视广播媒体等等，对我们的学生产生了极大的影响。我总是鼓励学生去搜索这方面的材料，并联系所学的知识，去深化吸收。面对这些问题，我一般都不立即作答，而是引导学生联系所学的知识，鼓励学生讲出自已的理解，然后加以补充。学生对自已发现的英语知识都十分感兴趣，更爱英语这门学科了。我因势教育学生，为了适应时代的发展，一定要学好英语，将来更好地报效祖国。学习英语，目的在于用英语进行交际。所以在英语教学中，我力求让学生学一句用一句，做到学用统一。

随着内容的加深，词汇量的增多，教学生向遗忘作斗争是十分必要的，我向学生讲明遗忘的规律，并根据它先快后慢、先多后少的规律合理地分配时间，以提防学生学法不当，失去信心，从而失去学好英语的决心。

以上的这些做法，都是我几年来的尝试。为了。使学生真正对英语感兴趣，学好它，掌握它，我将豪不犹豫地在这方面继续努力