第一篇：综合性实践活动教师总结
《珍爱水资源――－水》综合性实践活动总
结
泌阳县泌水中学
赵华
杨蕴超
综合实践活动着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展。以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容。综合实践活动使教学不再局限于书本知识的传授，而让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。
从十月以来，我们联系实际生活，开展了“珍爱生命之源----水 ”综合实践活动，通过调查研究、采访、上网查资料、查阅书籍等方式进行研究，使每个学生得到了不同程度的发展。回顾这一个月的实践活动，取得了一些成绩，同时也存在不足，简言之：
(1)选题阶段能够给学生选择的权利,更好的调动学生们的参与兴趣；(2)实施阶段能够给学生以恰当的方法引导；
(3)汇报交流阶段能够引导学生有目的有思路的做好资料的积累、活动的记载、成果的交流、资源的共享。
(4)能在实践中不断积累经验、调整教学策略。
(5)部分家长和学生对综合实践活动课认识不够深刻，因此有些不够重视。部分学生在活动中出现应付现象，出现在教师督促下勉强完成的现象，这也是目前综合实践活动中比较突出的问题。具体总结如下：
一、体现课程的综合性
中国的科技发展日新月异，发明了核武器，又神七成功升天。人们都过上了幸福安康的生活。但人们是否也想过我们身边的可利用资源是不是正在一点点的减少呢？我们赖以生存的水是不是正在被我们自己所破坏？它离我们真的还很远吗？如何惜水、护水成为我们要关注的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“保护水资源”的践行者，是保护我们人类自己的先提。学生在外出游玩以及在校内看到这样那样的景像，受很大的影响，经常会向老师、家长说起相关问题。于是，我们决定以“珍爱水资源――水”为活动主题，开展一次综合实践活动。在开展这次综合实践活动前，我首先考虑围绕确定的方案，应该开发和利用哪些有针对性、实效性的课程资源。课程资源丰富了，那么课程的综合性就越强了。综合实践活动只有结合学生生活经验和生活背景来确定活动主题，课题才能为学生成长服务。
二、体现活动的实践性。
我们根据学生的研究需要，带学生们走出教室，来到校园、家庭、社区拍照、采访有关人员，又带学生们到图书馆查阅资料，去网上冲浪。这样的活动突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中。这种开放性的学习不仅是学生学习地点和内容的改变，更重要的是提供给学生更多的获取知识的方式和渠道，推动他们去关心现实、了解社会、体验社会。因为学生越早有机会独立进行综合，他们就越早感到，学校对于他们以及他们将来在更广阔社会中的生活帮了大忙。
三、体现学生的主体性。
在综合实践中，教师应摆正自己的地位，把课堂还给学生，权利还给学生，积极倡导学生自主选题、主动实践。学生既是综合实践活动方案的设计者，又是综合实践活动方案实施者。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是让学生做出来的，是学生在“做中学、学中做”的经验重组的活动。本次活动历时近几个月，培养了学生调查、访问、分析、综合、社交、表达、动手实践等能力。活动设计以探究性为主，尊重学生的兴趣，适应每一个学生个性化发展的特殊需求，为学生的自主性充分发挥开辟了广阔的空间。在本次活动中，孩子们对活动小组长的竞选也非常激烈，大家都争着当组长，有自荐、有轮流当、有大家选举等多种方式。从这可以看出孩子们对实践活动的激情很高。在汇报成果时，孩子们更是争先恐后地积极发言，有的同学还很自信地与同伴用说唱的形式，说唱他们收集来的水资源知识。一些平时上课不认真的孩子也一反常态，积极制作有关爱水资源的手抄报、知识卡片。
四、体现教师的引导性。
创设自主探究的实验平台，让学生通过合作，调查，发挥聪明才智，寻找合适的信息途径。如让学生走出教室这个狭小的空间，进入家庭、社会进行调查研究。教学过程中的学生讨论，评价，画环保画，制作手抄报等多种活动方式都是在自主的探究，教师不再在课堂中占有优势，真正体现倡导者，组织者和服务者，这就要求教师放开手脚。当然，放开手脚不等于袖手旁观或放任自由，应对学生发现问题，选择课题，探究方法，进行实践展开有效的指导，教师过分追求过程的完美化，必将束缚和异化了综合实践活动。在交流水资源的知识时，教师自己也和学生作同样的调查研究，将调查所得——各种各样的真实图片以多媒体的形式展示给学生，并对学生不曾调查到的情况也作介绍，在学生已有研究的基础上巧妙地找准了知识的结合点，释放课堂活动空间，实现师生的双边互动。
五、体现媒体的实用性。
网络技术与多媒体技术在综合实践活动课给了学生探究发展的广阔天地，点燃了学生求知的欲望和创新的火花，给教学带来了生机和活力。记得刚确定这一活动主题时，我内心有点忐忑，担心资料不足。可当我在网上找到那么多资料时，我非常兴奋！并把该网站告诉同学们，让他们回家上网查看。孩子们都能把需要的资料一一记下，有的孩子甚至把资料打印出来。我还利用业余时间制作生动的电脑课件，为活动课堂增色不少，极大地调动孩子们活动的积极性。
这次活动的过程最大的收获是：让孩子们感受到探索的乐趣，在孩子们心中播下探索的种子。综合实践活动是新颖而生动的，只要我们愿意和学生们一起付出，最后的那份回报也必将是令人惊喜而欣慰的。
第二篇：中秋节综合性实践活动
望月思乡
《中秋旅思》
孤影看分雁，千金念弊貂;故乡秋忆月，异国夜惊潮。
手未攀丹桂，以犹卷缘蕉;登楼悲作赋，西望海天遥。
《月夜思乡》
星稀月冷逸银河，万籁无声自啸歌;
何处关山家万里，夜来枨触客愁多。
《中秋月》
【宋】苏轼
暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好，明月明年何处看。
《十五夜望月》
【唐】王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
《月夜》
【唐】刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。中秋登楼望月》【宋】米芾
目穷淮海满如银，万道虹光育蚌珍。天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
画配诗：把酒问月李白青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没？白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里
中秋习俗：吃月饼
我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗。古代传统月饼被作为祭品于中秋节所食。据说中秋节吃月饼的习俗于唐朝开始。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。
中秋来历：
元代，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝庭官兵搜查的太严，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策：把起义纸条藏入饼子中，再发到各处。
很快，起义成功了。消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼”赏赐群臣。为了纪念这一次起义，中秋节诞生了。
中秋传说：嫦娥奔月
远古时候，天上有十个太阳，人们在大地上煎熬的。后羿力大无比，用神箭射去了九个太阳，为人民造福。后来，后羿得到了一包长生不老药，吃了可以升天，长生不老。后羿舍不得心爱的妻子——嫦娥，不愿自己一人升天，就商量一人一半。谁想嫦娥悄悄偷吃了灵药，自己一人升天了。但嫦娥升天后才感到了孤独。
听到消息，后羿心如刀绞，拼命朝月亮追去。可是，他永远也追不上月亮。后羿思念嫦娥，只能望着月亮出神。此时月亮也格外圆、亮，就像心爱的妻子在望着自己。
第三篇：综合性活动总结
综合性活动学习总结
我“用了整整两周时间和学生一起在诗歌的海洋里尽情遨游，拾捡着诗歌的一颗颗珍宝。
一、搜集、赏析诗歌
从诗歌的源头《诗经》开始，《诗经 采薇》的诵读理解拉开了诗歌的序幕，在反复诵读和感悟中，一股清新古朴的风吹进学生的心扉。在搜集《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》（节选），来诵读赏析，体会《诗经》的风格，让学生诵读体会诗歌的魅力，是多么简洁有效的。学生呀呀的诵读中领悟了诗歌的魅力，或领会在心中。
接着放手让学生读懂赏析《春夜喜雨》，在课后资料的帮助下学生知道了赏析诗歌的大致方法，明诗意，悟诗情，品诗味。不必讲求那么完美详尽，学生能用自己的话说出就可以了。又和学生一起搜集了《涉江采芙蓉》、《短歌行》节选、《饮酒》，让学生在诵读中谈体会感受，在诵读背下来。
一首首诗歌洋溢着学生的心情，我们又学习文本《西江月 夜行黄沙道中》，诵读感悟到宋词的意境之美。我们开始搜集宋词了，《水调歌头 中秋》学生豪迈激昂地读着。在学习《天净沙 秋》，让学生朗读谈发现体会，在诵读感悟。又搜集马致远的《天净沙 秋思》进一步通过诵读感悟元曲的魅力。
大家相互比着搜集诗歌，背诵诗歌，你三十首，我四十首，他五十首，诗歌如一粒粒珍珠学生忙着采撷着。清晨，课间，放学时，在教室，在走廊，在操场飘荡着诗情画意。
二、整理、领悟诗歌
诗歌犹如一颗颗珍珠让学生搜集了，在眼前闪闪发亮。得找到一根线连起来，就带领学生整理诗歌了。给学生讲解诗歌的发展简史，按简史顺序连起诗歌，从诗歌源头《诗经》开始到陶诗到唐诗、宋词、宋诗、元曲，再到毛诗词，到现代诗。学生按顺序一一列举出代表作并争相背诵着。
再进一步给诗分类，讨论分类方法，按内容题材分，分哪些；按体裁分可分哪些；按时间年代分又可分哪些；课堂上师生一起讨论，一起分类，气氛热烈。在分类中学生越来越理清了诗歌，也越来越认识了诗歌。
再次引导学生制作诗歌欣赏卡，欣赏一首诗，先弄清诗人，诗人的朝代，属于哪类诗，再写出自己赏析的话语，从意到情到味进行赏析。每个学生至少赏析五首不同类的诗，写好欣赏卡后在小组交流，再回到班上汇报。这一欣赏交流中学生真正进入了诗歌的里面，尽管欣赏有点稚嫩，但可以欣喜看到学生用一颗心撞击着一颗诗心。
三、活动、内化诗歌
1、童诗绽放
学生们通过大胆想象，奇特诗意的表达写出童真童趣。不给学生压力，不受约束，更没有任务，让学生童心感受，童心表达，陆陆续续收到许多儿童诗，我看后直夸奖，再拿到小组里让颗颗童心撞击童诗，交流修改。我只想儿童诗在一片烂漫的童心世界里孕育生长。小组里再推选认为优秀的儿童诗在班上交流，这里交流让学生发现生活中处处有儿童诗，只要我们有一颗童心的眼睛。每隔一天就有一个童诗展示会，一朵朵童诗花鲜艳绽放着，在让学生把优秀的儿童诗整理出来，每个小组出一本儿童诗诗集，有题目，有序言，有编者。做这项活动，学生兴趣特高。
2、诵诗灿烂
调动全班同学力量布置诗歌朗诵会，古朴典雅中透露出浓浓的诗意。同学们二至五人小组朗诵诗歌，一首唐诗刚诵毕，一首宋词又吟起。或激昂，或低沉或振奋或缠绵。同学们用一颗颗心诠释着一首首诗心诗魂，我们完全沉浸在诗的氤氲中。
3、赛诗热烈
师生各准备一半诗歌竞赛题，老师稍作整理，竞赛分四个小组进行。每组六个必答题检阅着诗歌各项知识，孩子们或兴奋或惋惜加减着分。抢答题更是热闹激烈，题目一出完同学就抢着回答，大声答出，掌声一片。最有意思的是风险题，敢于挑战方能取得胜利。玲之队最后拔得头筹，大家一起为他们鼓掌喝彩。诗歌知识在竞赛中流淌，也润物细无声地进入了学生的头脑里。
最后在孩子们写活动总结的作业中结束了这次活动，我和孩子们比赛谁的活动总结写得精彩，有价值。
第四篇：综合性实践
第一讲 口语交际
【知识梳理】
根据训练主题和表达方式，可以将小学阶段各种常见的口语交际话题梳理成下面几个系列：
1、“学会”系列，如“学会感谢”、“学会赞美”、“学会安慰”、“学会鼓励”、“学会请教”、“学会拒绝”、“学会采访”、“学会解释”等。
2、“小小”系列，如“小小讨论会”、“讨论班级公约”、“小小新闻发布会”、“水浒故事擂台赛”、“小小辩论会”等。
3、“介绍”系列，如“介绍我的朋友”、“推荐或自我推荐”、“介绍世界名域”、“推荐一本书”、“我来当导游”等。
4、“漫画”系列，如“说漫画”、“畅想未来”、“七嘴八舌话环保”等
5、“聊聊”系列，如“我来说一说”、“我最喜欢的一句名言”、“临别赠言”等。
6、“帮忙”系列如“帮他出主意”、“小烦恼热线”、“健康小顾问”等。这六个系列涵盖了我们的日常口语交际的常见话题，每个话题都有丰富的内容，与我们的生活、学习息息相关。
【答题指导】
在解答口语交际题目时要注意以下几个方面：
1、口语交际总是在一定的情境中进行的，我们要边读题边想象当时的情境，把要说的内容写下来。要了解题目的意思，准确的领会他的意图，抓住重点和要点。如“我来说一说”“、帮他出主意”必须弄清楚所说事件和话题的是非利弊、轻重缓急，然后才能够全面、得体的说出正确、可行的意见。
2、在准确领会题目的意图的基础上提出鲜明的观点。
3、根据情境中的说话对象的年龄、地位、身份、心态以及与说话人的亲属关系等，考虑说什么话合适，说什么不合适。表达时注意语言美。
4、口语表达讲究简洁通俗。答题时，一方面要用通俗明白的词语来表达丰富的内容，多用普通词语，少用专业术语，多形象词汇，少抽象词汇；另一方面要长话短说，把话说简洁。
【典例分析】
例1.4月23日，是“世界读书日”，六（1）班准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你是六（1）班的学生，4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写在下面。
分析：邀请他人，要注意礼貌，还要说清楚活动主题、时间、地点。示例：“王老师，您好！
明天下午三点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到现场指导，行吗？”
例2.老师让你向班里刚转来的韩国同学金在元介绍中国的传统节日。请你从
春节、中秋节、清明节中任选一个节日介绍。
分析：介绍传统节日主要从节日的习俗、来历等方面做介绍。示例：“金在元，你知道中国的春节吗？春节是中国最隆重最富有特色的传统节日，又叫‘过年'。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝，如贴春联、放鞭炮、吃年糕等。
【针对练习】
1、临近小升初，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担一些
家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又不想让他们误
”（要
有称呼、安慰语，说清理由，语言要委婉）
解你的想法。于是，你对他们说：“
2、小明学习成绩一直不理想，请你送一句有关学习的格言勉励他。
3、在下文的语境中，假如你是小男孩，应该如何礼貌机智的对老妇人说？
一对年轻夫妇带着一个5岁的小男孩去租房，他们对房子很满意。房东是一
位老妇人，她淡淡的说：“我从不把房子租给带小孩子的家庭。”夫妇俩大所失望。
可是小男孩又敲开了房门，满面春风的说：“。”老妇人听听了哈哈
大笑，愉快的把房子租给了他们。
4、一位70多岁的老奶奶去看望在中学读书的小孙孙，来到车站迷路了，这时过
来一位警
警察回答说：察，老奶奶问道：
老奶奶又说：
5、今天上午六（6）班上体育课时，李小东突然晕过去，老师和同学们把小东送
进宁化医
院，经检查有点严重，请你用最妥当最巧妙的方式给小东的爸爸或妈妈打一个电
话：
6、某班小刚、李敏等五位同学去看望已调离安远的张老师，同学们在老师家呆
了1个半小时出来了，离开老师家后，小刚说：“今天我们真‘有幸’，足足听了
李敏同学一个小时二
十分钟的专题报告”。小刚说的话实际上是什么意思：
7、巩固练习：根据情境，完成下列对话：吃过晚饭，我正在写作业。这时，爸
爸回来了，发现各处的灯都亮着，便边关灯边对我说：
“”我头也不抬地说：“现在生活条件
好了”爸爸语重心长地说：
“”说完，把用不上的几盏灯给关了。
8、电脑已进入了千家万户，我们写文章、写信都可以用电脑来代替，且打印出
来的字美观整齐，有人就认为有了现代化的书写工具，不必再费神地去练字
了。对此，你有什么看法？以正方反方的形式说明理由。
正方：
反方：
9、聊聊当前的热点话题。
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”在生活中，一段
时间内会有大家都关注的话题，最近报纸、电视、街头巷尾的人们又关注什么样的话题呢，请你写出一两条：李敏听出了意思后又说：
10、我最喜欢的电视节目。
电视是人们了解世界的一个窗口，也是人们休闲娱乐的媒介。当你每天打开
电视机时，总会被缤纷的电视栏目、多彩的内容所吸引。大家都来说说，你最喜
欢的电视栏目是什么？为什么喜欢？这个栏目中你印象最深的是什么？
【作业】
语言运用：
1、“六•一”是儿童节，请你赠一幅对联给小朋友。
2、“9月10日”是教师节，请你写一句感激老师的话。
3、五月的第一周末是母亲节。请你写一句祝福的话赠给妈妈。4、6月5日是“世界环境日”，请你为环境保护写一句广告宣传语。5、3月20日是“世界水日”，请你为保护水资源写一句广告宣传语。6、4月14日是“世界地球日”请你为保护地球写一句广告宣传语。
第五篇：综合性实践活动 感 想
综合性实践活动 感 想
两天半的综合性实践，至此已彻底结束，如今回到家中，躺在柔软而又温柔的大床上，却又不由自主的想起了基地那硬梆梆的木板床。身处与之截然不同的环境中，思绪就越发汹涌地澎湃在心中，就像碰翻了胸中的五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸，不同的滋味搅拌在一起，无比奇妙。于是，干脆放任自己全心全意地深陷入回忆中。
酸酸爽爽之信任背摔
酸这个词一经提起，大多数人都会想起酸酸爽爽这个词，而纵观这两天半的活动项目，信任背摔带给人的感受与之最为相符。想想看，从1.5m的高处直挺挺的摔下来，当然下面还有一层结结实实的人肉保护，恐惧在起初是必然会有的，但所有人下来后，都会禁不住大喊一声“爽”。切莫小看这一个“爽”字，这里可有大名堂，“爽”字由一个“大”和四个小叉组成，“大”字一横相当于我们的背摔台，“大”字中的“人”字就是向下摔的同学，而叉，毫无疑问，就是在台下搭起保护架的伙伴们。这三者可谓是缺一不可，搭保护架的伙伴们必须保证不会因任何事物而松手，而向下跳的同学也要务必完全信任地将后背交予同伙，并切记确认正确姿势，减轻伙伴们双臂上的负担。只有所有流程按部就班，才可令人体验到那一刹那的爽快，而这一切又以彼此间绝对的信任为依存，所谓团队合作，团队合作，经过信任背摔这一项目，团队合作中最为重要的信任便如此被提示了出来。
一场盛宴之毕业墙
这个项目结束后，班级中的许多人哭了。之所以将“毕业墙”比作一场盛宴，并非它如何盛大而极富有趣味性，而是因为它对于团队合作，是一项多么重大的考验。教官曾断言，无法翻越毕业墙的班级不能被称之为一个团体，因为从未有一个班级无法翻越毕业墙。30分钟内，70个人不借助任何工具翻越一面平滑的、没有任何攀附物的4米高墙，似乎是近乎于苛刻的要求，没有人可以独自完成，只有同伴在下面拖你，在上面拉你，才有可能攀越这个障碍（但事后令我尤为自责的是，我没有注意当时是谁将我拉上去的，至今也不知道他是谁）。在下面不断拖人的同学，60多人踩过他们的肩膀攀爬，他们累了，被踩疼了，却没有一个人抱怨，没有一个人放弃，没有一个人退场，默默的忍受着，坚持到了最后；在上方拉人的同学----只要你体验一下被向上拉时双脚置空的那一瞬，双臂几乎脱臼的感觉，就可以明晰他们的痛楚，可每当一位同学被抬上去时，所有人都毫不犹豫地伸出了双手；那些因身体状况而不能参加项目的同学，他们的加油呐喊自始至终没有一丝停滞，不断有完成任务的同学加入他们；那些还未攀爬的学生都站在台子上高高举起双臂，为正在攀爬的同学们搭建了一座坚强的保护垒。当最后一位伙伴登上墙头，一些感性的女生已经哭成了泪人，为激动而哭，为自豪而哭。看，这是一个团体；看，我们这个团体；看，我在这个团体！
这次综合性实践活动的项目着实还有很多，在此却无需一一列举，我只衷心的为一件事欢喜罢了。我们的群体，我们的团队，并非在此所有人都是异常出彩，但在那时那个地方，所有人都可以被真正称之为英雄！在这个团队中，你会感到安全，就像在糖果盒里挑中了你最喜欢的糖果，于是，成功的喜悦便满满溢于唇齿与心间了。
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