海宴镇小学教师教学技能大赛笔试语文试卷

第一篇：海宴镇小学教师教学技能大赛笔试语文试卷

二、填空题（10分）

1、语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，（）与人文（全卷满分50分 测试时间90分钟）

性的统一，是语文课程的基本特点。

2、语文课程按九年一贯整体设计，分四个学段，体现了知识和能力、过程和教师姓名：

工作单位：

成绩：

方法、（）三个维度。海宴镇小学教师教学技能大赛笔试语文试卷

一、单项选择题（10分）

1、小学阶段要求认识汉字（）个。A、2000 B、2500 C、3000

2、教师是学习活动的（）A、组织者 B、引导者 C、组织者和引导者

3、小学语文形成性评价的操作要领中，评价标准要（）。A、简明易行 B、关注个体差异 C、多元互动 D、侧重改进与激励

4、课程标准提出“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生（）作文”。A、自主拟题，不写命题作文；B、少写自拟作文，多写命题作文； C、自主拟题，少写命题

5、“课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作”是（）的要求。A、第一学段（1~2年级）；B、第二学段（3~4年级）；C、第三学段（5~6年级）。

6、在教学方法上，《课程标准》提倡（）教学。A、启发式和讨论式(2)理论性和实践性 C、自主研究式和合作探究式

7、能使用音序和部首检字法查字典，是第（）学段的阶段目标。A、一 B、二 C、三

8、课程标准中要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文（）篇（段）。A、60 B、160 C、240

9、新课程要求，（）学段的阅读教学要重视朗读和默读。A、第一学段（1~2年级）； B、第二学段（3~4年级）； C、第三学段（5~6年级）； D、所有学段

10、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。A、倾听、表达； B、表达、应对； C、倾听、表达、应对。

3、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的（）。

4、语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生（）、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

5、语文课程资源包括课堂教学资源和（）资源。

6、语文教学应在（）的过程中进行。

7、在写作教学中，应注重培养观察，思考、（）、（）的能力。

8、精读重点评价学生对读物的（）能力。

9、阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程。

10、口语交际是（）双方的互动过程。

三、分析说明题（10分）

“‘自主学习’的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗？为什么？

四、现场教学设计（20分）说明：

1、以下内容选择其中一项写教学设计。

2、教学设计须体现教师的教学理念、教学思路、教学策略与艺术，体现学生的学习主体地位。

3、教学设计要包括：设计理念、文本解读、教学目标、重点难点、教学程序、板书设计等几部分。

○1（一年级上）11课 《我多想去看看》（第一课时）○2（二年级上）18课 《称赞》（第一课时）○3（三年级上）23课 《美丽的小兴安岭》（第二课时）○4（四年级上）25课 《为中华之崛起而读书》（第二课时）○5（五年级上）15课 《落花生》（第二课时）○6（六年级上）18课 《第一场雪》（第二课时）

第二篇：语文教学技能大赛总结

语文教学技能大赛总结

沙埔中学语文组何泉

本校语文教学技能大赛说课比赛于6月6日结束，这是本中学语文技能比赛系列赛的第一部分。按照计划，该系列赛共包括三个部分：说课比赛；课堂教学比赛；评课比赛。第二和第三部分的比赛将安排在下半年进行。在促进青年教师成长方面，本校语文组在不断总结经验的基础上，推出一系列新举措，包括：抓好一“室”两“组”，依托三个协会，带好四支队伍，扮靓五种角色，打通六个通道等。其中，开展各种活动，是六个“通道”内容之一.本次说课比赛有两位教师——叶建兴老师、郭晓敏老师参加决赛，从展示情况来看，参赛者对课程标准有深深的思考，对教材的开掘有一定力度，方法的运用显得游刃有余，理论有一定高度。全县广大中学语文教师一致希望，要通过加强管理，精心策划，充分准备，将这样的系列活动打造成学科的黄金品牌。

.一、听讲座，感受名师风采。

培训中的每一个讲座，主题新颖、内容丰富，专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，深深地打动了我，激起了我内心的感应，更激起了每一个人的反思。让我们感受到了名师与众不同的理念和风采，但这都取决于他们的真才实学、厚积薄发和人格魅力。如：应海珍老师的专题讲座《写在语文课堂-----关于新课程下语文教学的几点思考》，让我认识到在新课程下，我们语文老师要把握几个重要问题：

1、强调语文学科的人文性不能取消它的工具性；

2、强调学生的主体地位不能削弱教师的主导作用；

3、提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考；

4、提倡使用多媒体辅助教学手段不能摒弃有效的传统的语文教学方法。又如李益友老师的讲座——《做一个“另类”的语文教师》，让我明白了语文老师还可以从以下几个方面去教学：

1、“另类”课堂；

2、“另类作业；

3、”另类“活动；

4、“另类”活动。每个讲座让我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

二、更观念，树正确师生观。

通过本次培训，使我深深地感受到要想跟上教育的新步伐，就要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。因为在教学活动中，师生关系是基础，建立良好的师生关系是教育教学活动获得成功的开始。所以，我们教师只有从观念上更新，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、和谐民主、积极向上的课堂氛围。

三、勤反思，做教学有心人。

这次培训，应海珍老师还安排我们去宋诏桥小学听课。听完课，进行互动点评。专家们入情入理的分析，恰如其分的评点，让我豁然开朗。听完课后，我进行反思，把专家们的很多有关教学方面的经验之谈总结，做教学上的有心人，激励自己以后在教学上可以使用或应避免的地方，帮助我在教学上的进步。

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心。因为大家都知道：要想给学生一碗水，你必须有一桶水。现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给学生们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，然后在日后不断的反思中完善和提升自己，做学生们心目中最好的老师。

沙埔中学语文组

2012年6月12日

第三篇：语文教师教学技能大赛心得体会

语文教师教学技能大赛心得体会

语文教师教学技能大赛心得体会1

本次我报名参加的是小学六年级上册的《侵略战争与不平等条约》，在教学这课时，从备课、教学设计、多媒体课件到说课的每一环节，我课前做了充足的准备。想通过参加这次教学技能大赛展现自己的课堂教学风采，使自己的教学水平得到提高。

在《侵略战争与不平等条约》的教学中，通过讲解使学生了解了鸦片战争、甲午战争、的简单情况，并讲述了相应的不平等条约《南京条约》和《马关条约》。但在检查学生的学习情况时发现学生掌握的并不好，学习效果很不理想，尤其是每次侵略战争的年代对学生来说很是抽象，记忆很困难。在总结三个不平等条约时，学生总结的很不全面，只知道赔了很多银子和割了土地，但并不理解这是不平等的，至于开放通商口岸就更是理解的不透彻，也没有想到这些都是当时清政府的腐败无能，是被迫签定的不平等条约。为此，本人觉得这堂课上得很失败。经反思，认识到了学生对历史知识知之甚少，课外阅读面狭窄，阅读量小，缺乏历史方面的影像资料。本人在方面的知识也是一知半解，做不到对课本知识的拓展，不能讲出更多的历史故事来加深学生的.理解和印象。在今后的日子里，本人首先要加强学习，多探讨上品德与生活的教学方法。再者，打算找一些关于这方面的光碟让六年级的学生集体观看，以拓宽学生的知识面。

在这次竞赛中，尽管自己做了充足的准备，但讲课效果还是很失败。通过讲完课之后的评课，同事的点拨以及自己的课后反思，我发现自己存在着很多的不足。我针对自己存在的问题决定做以下几方面的改进：

一、加强知识的学习，这次在讲课的时候，我由于历史知识储备不足，历史方面的知识比较匮乏，导致课堂教学出现了很多不应该出现的问题，教学效果很差。所以，要加强对历史知识的学习，使自己有丰富的知识储备，并且还要会对知识进行熟练地运用。另外，还要拓宽自己的知识面，使自己的知识视野更加宽阔，讲课的内容和手段更加丰富多样，达到良好的课堂教学效果。

二、对多媒体的操作不熟练，这次在讲课时，不管是多媒体制作，还是在课堂上运用多媒体，都暴露出了自己对多媒体操作的不成熟。因此，我要加强这方面的学习，提高自己多媒体制作水平和操作水平。在以后的课堂教学中，要多运用多媒体，达到良好的教学效果。

三、课堂控制能力不足，这节课之所以很失败，除了以上两点原因外，通过这节课我发现，我还是没有做好充足的准备，没有足够的重视，对学生没有做很好的了解，没有针对学生的知识水平而设计相应的课堂教学。正是由于这些原因，才导致自己这节课很失败。

这教学技能大赛尽管自己做的很不好，没有达到预期的效果，但是我发现了自己的问题在哪里。我将在以后的教学中，虚心向同行学习，多听他们提出的意见，通过各种渠道加强学习。使自己的课堂教学水平更上一层楼。

语文教师教学技能大赛心得体会2

姹紫嫣红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情。蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美好的时光。就在这美的时节，我参加了小学语文青年教师技能大赛。教师集体听课活动，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学更感兴趣，每项参赛活动都让我有收获。下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言艺术的魅力

各位教师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对知识的那种持之以恒的学习，在教学当中充满智慧的教学艺术，都让我感动。当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言魅力能激起学生的心灵深处……如在教学《果园机器人》这一课时，她让学生一边观看边思考机器人都有什么本领，一边听老师的介绍 ，她声情并茂的语言唤起了学生的思绪。她放手让学生在文中找出“机器人”的相关段落，然后他自己又做了哪些事？最后体现了他的怎么样的本领。

二、把握教材的方法独到

几位教师对教材的把握有其独到之处。我喜欢严谨、科学的'思维。她的课 “环环相套，丝丝入扣”。情景导入，教学设计是，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，，从而解答疑惑”让体验思考所得，起学生我能行，我行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。很多老师的课亲切，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。

三、技能风采

这些教师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入度新；字体间架结构表现出中国汉子的形体美。尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、充满诗意、让人有异同的感觉。

总之，这次现场大赛的开展，展示了我们小学语文教师的风采。这是在新课程改革下取得的成果。我深信，精彩的现场活动今后我镇会让课堂改革更加升华。

语文教师教学技能大赛心得体会3

20xx年3月30日，烟台职业技能大赛酒店管理专业的比赛在一职专的实训基地隆重举行。在当天的中餐摆台、中式铺床操作、专业理论及口语英语的整个比赛过程中，选手们准备充分，秩序井然，现场气氛热烈而庄重。我校参赛选手个个精神饱满，满含笑意，齐聚在比赛场地，娴熟精湛的服务技能、规范标准的操作程序、酒店知识的熟知及仪容仪表的标准给大家留下了美好的印象。经过一天激烈的竞技角逐，我校选手荣获二等奖1名，三等奖3名的好成绩。本次大赛比去年有了较大进步，当然这与领导的大力支持和老师、学生们在工作岗位上的艰辛与努力是密不可分的。

为了本次技能大赛，做了大量精心准备工作：

1、得到校领导的大力支持，主动为我们联系了金山国际酒店，为我们中式铺床的选手提供了良好的实训条件。

2、层级推进，责任到人，落实到位。

3、能处理好理论上课和技能小组的冲突。

4、运用各种方法调动学生参赛的积极性、主动性与创造性，

5、克服了学生的心理障碍，以积极心态备战，在岗位服务技能训练中表现出的吃苦耐劳、主动学习的精神风貌受到了金山酒店领导和员工的好评。

6、除了正常上课时间，要求辅导老师都要全身心的投入到技能小组当中

整个比赛过程，参赛单位选手的精彩表现让我们叹为观止，赢得了阵阵热烈掌声），充分彰显出了各学校加强对人才的培养；促进各兄弟学校技能的交流与学习。

另外，在看到成绩的同时也要看到选手的.不足之处：

1、理论知识和口语英语准备不够充分。

2、比赛速度较慢，甚至出现超时现象。

3、选手普遍出现心里紧张。

4、要求不够严格，不能精益求精。

5、我校师生缺乏参加此类大赛的经验。

6、教师在培训指导质量标准方面还需改进。

通过参加大赛，与全市最优秀的选手们同台竞技，既看到了我们的差距、也学到了很多先进的方法，积累了宝贵的比赛经验，有非常深的感触。

总之，这次参赛现场所体会到的那种大赛气氛无法尽述，师生们都全身心的投入，付出了最大的努力，也有很多收获，今后一定会做得更好。

第四篇：齐桥学区小学语文青年教师教学素养大赛笔试试卷

齐桥学区小学语文青年教师教学素养大赛笔试试卷

单位 姓名 分数

一、基础知识。（70分）（—）积累与运用。（23分）

1．看拼音写词语（4分）

liáo liàng pái huái zhōng míng dĭng shí（）（）（）2．下列汉字中注音正确的一组是（）。（2分）A．膝盖xī gài B．纤维qiān wéi C．亲爱qīnài D．人名rén mín E．暖和nuǎn he F．勇敢 yónggǎn 3．在下列诗句、成语中，“日”字的意义相同的是（）。（2分）①锄禾日当午②日久见人心③千里江陵一日还④夜以继日⑤王师北定中原日 ⑥日出江花红胜火

A、①⑥ B、②⑤ C、①④ D、③⑤

4．划掉每组词语中的一个错别字，把正确的写在（）后。（3分）（1）恍然大悟 百衣百顺 玲珑剔透 前赴后继（）（2）千里迢迢 赞叹不已 极尽权力 绝口不提（）（3）雪中送炭 流光益彩 自作自受 阡陌纵横（）

5．下面四个词语的排列顺序，唯一正确的是（）组。（2分）

A．波涛起伏→汹涌澎湃→微波荡漾→水平如镜 B．水平如镜→微波荡漾→汹涌澎湃→波涛起伏 C．波涛起伏→汹涌澎湃→水平如镜→微波荡漾 D．汹涌澎湃→波涛起伏→微波荡漾→水平如镜 6．下列句子中，意思不同的一句是（）。（2分）A．他今天一定不会来。B．今天他一定不会来。C．他一定今天不会来。D．今天一定他不会来。E．他今天不一定会来。F．他今天一定会不来。

7．根据文段内容，选择短语填空正确的是（）。（2分）

有人说，宽容是一种润滑剂，（）宽容是一种镇静剂，（）宽容是一束阳光，（）宽容是一座桥梁，（）

① 可消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦

③可将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静

A、①④②③ B、④②③① C、③②①④ D、②④①③ 8．下面的句子应该读出怎样的语气，请在括号里选择出一种。（2分）（1）“斑马！斑马！”阿里指着右前方喊起来。应该读出（）语气 A、惊喜 B、赞叹 C、兴奋 D、欢快

（2）向警予说：“我的处境确实有困难，可是，越有困难，我越不能离开。” 应该读出（）语气

A、自豪、B、坚定、C、沉着、D、果断

9．下列句子中，没有语病的一句是（）。（2分）A、他从小就养成了洗冷水澡的习气。B、小明十岁诞辰那天，我给他送了贺卡。

C、我的精神振奋起来，因此一鼓作气登上了山顶。D、阳光灿烂，整个大地又重新充满了生机。

10．下面按要求改写的句子，不正确的是（）。（2分）A．“蜜蜂在花丛中飞”改成拟人句：蜜蜂在花丛中轻歌曼舞。

B．“挑山工对我说：‘我家住在山脚下，天天挑货上山’。”改成转述句：挑山工对我说，他家住在山脚下，天天挑货上山。

C．把“今天很热”改成比喻句：今天像夏天一样热。D．把“他家的房间很小”改成夸张句：他家房间只有巴掌大。

（二）按要求填空。（23分）

1．在一次镇人大代表的选举中，红星村有“金小明、南泳、王建伟、张海、孙锋、胡国灵、曹新民”几位作为侯选人，如果按音序顺序排列是 ；如果按姓氏笔画由少到多排列，排在最前的应是______，排在最后的是______。（3分）

2．把下面的成语补充完整，再写出两个来自寓言故事的成语。（10分）

兴国安（）应接不（）完（）归赵 理直气（）前（）后继 衣（）楚楚 优胜劣（）承前（）后 ____________ ____________

3、明明跟爸爸去公园，看见古牌楼的石柱上刻着一幅对联，可惜其中有三个字被一张布告遮挡了，所见到的只是：

此木为（）（）（）出，因火成烟夕夕多。

请你把上联空白处的三个字补出来。（3分）

4、按“读读背背”或课文填空。（7分）

（1）纸上得来终觉浅，_____________________。

（2）过去的日子如轻烟，被______________，如薄雾，被_____________。

（3）中国古时候的文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，________________________，________________________。”

（4）把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；_____________________，______________________。

（三）根据提供的口语交际情境做题。（4分）

小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”⑴你听出了刘阿姨说话的意思是：_____________________________________。⑵如果你是李小明，应该这样回答刘阿姨：_________________________________________________________________。

（四）阅 读 理 解（20分）

读短文《生活中的小镜头》，回答后面的问题。

我热爱生活，热爱生活中那一个个精彩的小镜头。然而，我更偏爱图书馆里一个个小镜头。

清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的„„穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的„„宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。

人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地扶摸着，就像扶摸着孩子光滑的脸蛋儿„„ 图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到翻书的声音，显得极小，极短。人们完全沉醉在书的海洋里了„„

一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注„„

我没有打扰任何人，悄声无息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？

1．填空（6分）

（）的手（）的图书馆

（）的手（）的脸蛋儿

（）的手（）的空气 2．作者抓住八组镜头来描写到图书馆看书的人，填空。（7分）

（1）第二自然段一组写头发，一组写鞋子，第三自然段写了_________、__________两组镜头。这两个自然段的主要内容是_____________________。

（2）第五自然段写了_________、_________、_________、_________四类人。（每空只填一个字）

3．“这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么，到底是 什么呢？”根据你的理解作答。（2分）

4．学习作者细致生动的描写方法，把你观察到的生活中的一个精彩场面写下来。（5分）

二、理论知识。（10分）

1、（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。

2、语文课程应致力于学生（）的形成于发展。

3、语文是（）很强的课程，应着重培养学生的语文（）能力。

4、课程目标根据（）、（）、（）三个维度设计。

5、语文课程资源包括（）和（）。

三、案例分析。（20分）

1、【《勇气》是冀教版教材六年级下册中的一篇文章，讲述了第二次世界大战后期，盟军在法国诺曼底登陆时发生的一个故事。一个美国伞兵被误投到了敌占区，他向空投地附近的法国农妇求救。法国农妇毫不犹豫的把美国伞兵领进屋内，德军发现法国农妇救助了美国伞兵就枪杀了她的丈夫。美国伞兵被俘后设法逃出来，第二次向法国农妇求救，法国农妇毫不犹豫地再次救助了他。教参上指出文章中有两种勇气：美国伞兵的勇气和法国妇女的勇气。

一位老师执教《勇气》这课，快要下课的时候，一个小男生突然站起来： “老师，你看，美国伞兵是牺牲了别人，来谋求自己的生存，他是一个生命，难道法国妇女一家就不是生命？”课堂上顿时骚动了起来。】

问题：如果你是这位老师，你会怎么处理这个问题呢？

2、在《詹天佑》这篇课文中，第三段，作者介绍了修筑这条铁路的困难，写了帝国主义者的态度，其实，这是对帝国主义者阻挠、要挟的一种补充，同时，也强调这条铁路修筑非常困难。为表现詹天佑的杰出才能埋下了伏笔。课文写道：

1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说∶“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。

读到这段的时候，有学生提出来：“老师，这句话有逻辑问题。各国，难道不包括中国吗？”

问题：如果你是这位教师，你怎么处理这个问题？

第五篇：盱眙县王店中心小学教师教学技能大赛方案

盱眙县王店中心小学教师教学技能大赛方案

为了深入贯彻落实县教育局关于加快推进有效课堂改革，提高教学质量等有关会议精神；为了锤炼师资队伍，进一步提升我校教师的业务水平；为教师的专业发展搭建平台。我校决定开展“教师业务技能大比武”活动。具体要求如下:

一、指导思想

本次活动是以县局有关“课堂教学创新”会议精神为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强课堂教学改革为契机，以提高课堂教学技能为重点，努力提高教师教学能力，为促进我县教育现代化目标作出贡献。

二、目标要求

“教师业务技能大比武”活动主要包括“优课（上课）比赛、论文比赛、教学设计比赛”。通过此项活动，能努力提升教师的学识水平、教学水平和科研水平，努力使广大教师在教学思想、实施有效课堂教学等方面有很大进步。

三、领导小组

为了加强对本次评选活动的组织领导，我校成立教师教学技能大赛领导小组和评议小组。

领导小组：组 长：许增谋 副组长：董培能

成 员：各部门领导 各学科教师

评议小组：组 长：许增谋 副组长：董培能

成 员：各部门领导 各学科教师

四、参赛人员及学科

参加人员：凡年龄在45岁（含45岁）以下的教师均要参加比赛，同时鼓励45岁以上教师自愿参加。

参赛学科：开设的所有学科。

五、比赛内容及要求

比赛的内容包括优课（上课）比赛、论文比赛、教学设计比赛。

1.上课比赛：比赛前以抽签方式决定授课内容，由授课教师独立进行教学设计（教学设计一式五份，上课前交评委），实施完整的课堂教学。教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力；教学过程要充分体现新课程理念，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，能合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。

２．论文比赛：论文立意新颖、观点鲜明、立足实际、着力创新、原创性强。每人送评一篇，字数原则上3000字左右，一般不超过5000字。为有序评审、减少差错，将采

取网上提交与寄送纸质文本同时进行的方式。打印稿的打印格式要求是：标题用二号黑体，摘要用小四号楷体，正文用四号宋体，1.5倍行距，参考文献和注释用五号楷体，打印用A4纸。

３．教学设计比赛：设计体现“先学后教、合作探究、当堂达标”教学模式，准确反映新课程理念，合理体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的目标，有鲜明学科特色，科学准确，有一定的创新性，原创性强。要体现出教师对教学内容的理解，反映教师教学与学生主动学习的教与学的过程。以及对教与学方式的改革与实践。字数原则上3000字左右。为有序评审、减少差错，将采取网上提交与寄送纸质文本同时进行的方式。打印稿的打印格式要求是：标题用二号黑体，摘要用小四号楷体，正文用四号宋体，1.5倍行距，打印用A4纸。

六、大赛程序及时间安排 第一阶段：初赛阶段

10月17日-18日为初赛阶段。由我校大赛评委会，并根据我校实际情况制定的比赛方案，组织教师分学科进行比赛，产生参加复赛的选手名单。

第二阶段：复赛阶段

10月19日-20日为复赛阶段。组织初赛确定的选手分组、分学科进行比赛，产生推荐参加县级决赛的选手名单。

七、奖项设置：

分学科按参赛教师人数的百分之五十取设奖。参加县竞赛的选手从一等奖中选定。