综合性活动总结

第一篇：综合性活动总结

综合性活动学习总结

我“用了整整两周时间和学生一起在诗歌的海洋里尽情遨游，拾捡着诗歌的一颗颗珍宝。

一、搜集、赏析诗歌

从诗歌的源头《诗经》开始，《诗经 采薇》的诵读理解拉开了诗歌的序幕，在反复诵读和感悟中，一股清新古朴的风吹进学生的心扉。在搜集《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》（节选），来诵读赏析，体会《诗经》的风格，让学生诵读体会诗歌的魅力，是多么简洁有效的。学生呀呀的诵读中领悟了诗歌的魅力，或领会在心中。

接着放手让学生读懂赏析《春夜喜雨》，在课后资料的帮助下学生知道了赏析诗歌的大致方法，明诗意，悟诗情，品诗味。不必讲求那么完美详尽，学生能用自己的话说出就可以了。又和学生一起搜集了《涉江采芙蓉》、《短歌行》节选、《饮酒》，让学生在诵读中谈体会感受，在诵读背下来。

一首首诗歌洋溢着学生的心情，我们又学习文本《西江月 夜行黄沙道中》，诵读感悟到宋词的意境之美。我们开始搜集宋词了，《水调歌头 中秋》学生豪迈激昂地读着。在学习《天净沙 秋》，让学生朗读谈发现体会，在诵读感悟。又搜集马致远的《天净沙 秋思》进一步通过诵读感悟元曲的魅力。

大家相互比着搜集诗歌，背诵诗歌，你三十首，我四十首，他五十首，诗歌如一粒粒珍珠学生忙着采撷着。清晨，课间，放学时，在教室，在走廊，在操场飘荡着诗情画意。

二、整理、领悟诗歌

诗歌犹如一颗颗珍珠让学生搜集了，在眼前闪闪发亮。得找到一根线连起来，就带领学生整理诗歌了。给学生讲解诗歌的发展简史，按简史顺序连起诗歌，从诗歌源头《诗经》开始到陶诗到唐诗、宋词、宋诗、元曲，再到毛诗词，到现代诗。学生按顺序一一列举出代表作并争相背诵着。

再进一步给诗分类，讨论分类方法，按内容题材分，分哪些；按体裁分可分哪些；按时间年代分又可分哪些；课堂上师生一起讨论，一起分类，气氛热烈。在分类中学生越来越理清了诗歌，也越来越认识了诗歌。

再次引导学生制作诗歌欣赏卡，欣赏一首诗，先弄清诗人，诗人的朝代，属于哪类诗，再写出自己赏析的话语，从意到情到味进行赏析。每个学生至少赏析五首不同类的诗，写好欣赏卡后在小组交流，再回到班上汇报。这一欣赏交流中学生真正进入了诗歌的里面，尽管欣赏有点稚嫩，但可以欣喜看到学生用一颗心撞击着一颗诗心。

三、活动、内化诗歌

1、童诗绽放

学生们通过大胆想象，奇特诗意的表达写出童真童趣。不给学生压力，不受约束，更没有任务，让学生童心感受，童心表达，陆陆续续收到许多儿童诗，我看后直夸奖，再拿到小组里让颗颗童心撞击童诗，交流修改。我只想儿童诗在一片烂漫的童心世界里孕育生长。小组里再推选认为优秀的儿童诗在班上交流，这里交流让学生发现生活中处处有儿童诗，只要我们有一颗童心的眼睛。每隔一天就有一个童诗展示会，一朵朵童诗花鲜艳绽放着，在让学生把优秀的儿童诗整理出来，每个小组出一本儿童诗诗集，有题目，有序言，有编者。做这项活动，学生兴趣特高。

2、诵诗灿烂

调动全班同学力量布置诗歌朗诵会，古朴典雅中透露出浓浓的诗意。同学们二至五人小组朗诵诗歌，一首唐诗刚诵毕，一首宋词又吟起。或激昂，或低沉或振奋或缠绵。同学们用一颗颗心诠释着一首首诗心诗魂，我们完全沉浸在诗的氤氲中。

3、赛诗热烈

师生各准备一半诗歌竞赛题，老师稍作整理，竞赛分四个小组进行。每组六个必答题检阅着诗歌各项知识，孩子们或兴奋或惋惜加减着分。抢答题更是热闹激烈，题目一出完同学就抢着回答，大声答出，掌声一片。最有意思的是风险题，敢于挑战方能取得胜利。玲之队最后拔得头筹，大家一起为他们鼓掌喝彩。诗歌知识在竞赛中流淌，也润物细无声地进入了学生的头脑里。

最后在孩子们写活动总结的作业中结束了这次活动，我和孩子们比赛谁的活动总结写得精彩，有价值。

第二篇：作文综合性学习活动总结

综合性学习活动总结

这周五，我们班各个小组展开了语文综合性学习活动，我们小组可是做了充分的准备！

分好小组，我们7人一起纷纷制定学习计划，在电脑前“奋斗”着，寻找合适的资料，做出精致PPT，准备好奖品，一切准备就绪！

星期五终于来了，我们的心十分不安：别的小组会不会比我们出色······不过想想自己的充分准备，还是舒了一口气。轮到我们小组了，我们走上台看着下面的观众，有些紧张，不过赵熠杰从容不迫走上前，为大家介绍我们小组的PPT，最后虽然得了个并列第一名，心里却满足。

本次学习活动，我收获十分丰富，其中我了解了元曲“四大家”，即关汉卿、马致远、郑光祖和白朴，还有唐宋“八大家”等。还知道一些诗人特别的别称：诗仙——李白、诗佛——王维、诗王——杜甫······除此之外，还通过网络了解了词的上阙下阙，又叫上片下片，元曲又叫词余、乐府等。

在活动过程中，我知道了一部好的作品是需要大家一起合作、一起努力，这就是团队精神。俗话说：“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。正是这样，成功需要团队精诚合作的！

不过，整个活动有些地方还是不足的，比如：有的同学在观看聆听PPT时说闲话，希望有待改进。

我坚信这次活动远未达到最好，下次一定会有更大的进步，让我们大家一起努力吧！

第三篇：综合性实践活动教师总结

《珍爱水资源――－水》综合性实践活动总

结

泌阳县泌水中学

赵华

杨蕴超

综合实践活动着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展。以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容。综合实践活动使教学不再局限于书本知识的传授，而让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。

从十月以来，我们联系实际生活，开展了“珍爱生命之源----水 ”综合实践活动，通过调查研究、采访、上网查资料、查阅书籍等方式进行研究，使每个学生得到了不同程度的发展。回顾这一个月的实践活动，取得了一些成绩，同时也存在不足，简言之：

(1)选题阶段能够给学生选择的权利,更好的调动学生们的参与兴趣；(2)实施阶段能够给学生以恰当的方法引导；

(3)汇报交流阶段能够引导学生有目的有思路的做好资料的积累、活动的记载、成果的交流、资源的共享。

(4)能在实践中不断积累经验、调整教学策略。

(5)部分家长和学生对综合实践活动课认识不够深刻，因此有些不够重视。部分学生在活动中出现应付现象，出现在教师督促下勉强完成的现象，这也是目前综合实践活动中比较突出的问题。具体总结如下：

一、体现课程的综合性

中国的科技发展日新月异，发明了核武器，又神七成功升天。人们都过上了幸福安康的生活。但人们是否也想过我们身边的可利用资源是不是正在一点点的减少呢？我们赖以生存的水是不是正在被我们自己所破坏？它离我们真的还很远吗？如何惜水、护水成为我们要关注的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“保护水资源”的践行者，是保护我们人类自己的先提。学生在外出游玩以及在校内看到这样那样的景像，受很大的影响，经常会向老师、家长说起相关问题。于是，我们决定以“珍爱水资源――水”为活动主题，开展一次综合实践活动。在开展这次综合实践活动前，我首先考虑围绕确定的方案，应该开发和利用哪些有针对性、实效性的课程资源。课程资源丰富了，那么课程的综合性就越强了。综合实践活动只有结合学生生活经验和生活背景来确定活动主题，课题才能为学生成长服务。

二、体现活动的实践性。

我们根据学生的研究需要，带学生们走出教室，来到校园、家庭、社区拍照、采访有关人员，又带学生们到图书馆查阅资料，去网上冲浪。这样的活动突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中。这种开放性的学习不仅是学生学习地点和内容的改变，更重要的是提供给学生更多的获取知识的方式和渠道，推动他们去关心现实、了解社会、体验社会。因为学生越早有机会独立进行综合，他们就越早感到，学校对于他们以及他们将来在更广阔社会中的生活帮了大忙。

三、体现学生的主体性。

在综合实践中，教师应摆正自己的地位，把课堂还给学生，权利还给学生，积极倡导学生自主选题、主动实践。学生既是综合实践活动方案的设计者，又是综合实践活动方案实施者。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是让学生做出来的，是学生在“做中学、学中做”的经验重组的活动。本次活动历时近几个月，培养了学生调查、访问、分析、综合、社交、表达、动手实践等能力。活动设计以探究性为主，尊重学生的兴趣，适应每一个学生个性化发展的特殊需求，为学生的自主性充分发挥开辟了广阔的空间。在本次活动中，孩子们对活动小组长的竞选也非常激烈，大家都争着当组长，有自荐、有轮流当、有大家选举等多种方式。从这可以看出孩子们对实践活动的激情很高。在汇报成果时，孩子们更是争先恐后地积极发言，有的同学还很自信地与同伴用说唱的形式，说唱他们收集来的水资源知识。一些平时上课不认真的孩子也一反常态，积极制作有关爱水资源的手抄报、知识卡片。

四、体现教师的引导性。

创设自主探究的实验平台，让学生通过合作，调查，发挥聪明才智，寻找合适的信息途径。如让学生走出教室这个狭小的空间，进入家庭、社会进行调查研究。教学过程中的学生讨论，评价，画环保画，制作手抄报等多种活动方式都是在自主的探究，教师不再在课堂中占有优势，真正体现倡导者，组织者和服务者，这就要求教师放开手脚。当然，放开手脚不等于袖手旁观或放任自由，应对学生发现问题，选择课题，探究方法，进行实践展开有效的指导，教师过分追求过程的完美化，必将束缚和异化了综合实践活动。在交流水资源的知识时，教师自己也和学生作同样的调查研究，将调查所得——各种各样的真实图片以多媒体的形式展示给学生，并对学生不曾调查到的情况也作介绍，在学生已有研究的基础上巧妙地找准了知识的结合点，释放课堂活动空间，实现师生的双边互动。

五、体现媒体的实用性。

网络技术与多媒体技术在综合实践活动课给了学生探究发展的广阔天地，点燃了学生求知的欲望和创新的火花，给教学带来了生机和活力。记得刚确定这一活动主题时，我内心有点忐忑，担心资料不足。可当我在网上找到那么多资料时，我非常兴奋！并把该网站告诉同学们，让他们回家上网查看。孩子们都能把需要的资料一一记下，有的孩子甚至把资料打印出来。我还利用业余时间制作生动的电脑课件，为活动课堂增色不少，极大地调动孩子们活动的积极性。

这次活动的过程最大的收获是：让孩子们感受到探索的乐趣，在孩子们心中播下探索的种子。综合实践活动是新颖而生动的，只要我们愿意和学生们一起付出，最后的那份回报也必将是令人惊喜而欣慰的。

第四篇：综合性活动

学生预先布置黑板，书写活动标题：青春随想

一、导入活动，营造气氛

播放《青春进行曲》为背景音乐，男女主持人导人活动。

师：今天我也想和大家一起，共同感受青春的活力，体味人生的真谛，不知大家是否欢迎？生：欢迎！（掌声）

二、感悟青春，交流心得

师：非常感谢同学们，此刻我已经感受到了一种青春的热情。那么，同学们认为青春是什么？（生自由谈论，师读多媒体展示）

三、青春名言、故事交流

师：古往今来，有许多人对青春有过不同的评论或概括，大家知道哪些呢？请同学们到讲台上展示，其他同学可以选择性摘录。评论员准备点评。各就各位，展示开始。

师：看来大家知道的青春名言还真不少，老师也找了一些与同学们共交流。接下来，请同学们将自己心目中的青春名人介绍给大家。（展示各自的手抄报）

师：听了这么多青春名言和故事，我的感受很深。青春就好像一朵含苞欲放的花蕾，只有把握好这朵青春之花，它才会绽放出生命的美丽。

四、歌颂青春，活动展示

同学们一定和我一样有很多感受，青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃勃的小树；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷！请同学们以小组为单位，用你的歌，用你的诗放歌青春！（小组展示，点评人员做好准备！）

五、诉说心愿，放飞梦想

1、诉说青春心愿

师：飞扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌！下面，请同学们一起来说说你的青春的心愿吧！（示例：我希望自己将来能成为一名科学家。在人生的道路上，我的青春我自己照耀，每个明天，让我用青春和爱心真心拥抱）

2、青春宣言：

青春是最丰厚的财富，青春是最美丽的记忆，青春是最无限的潜力。我们因为享有年轻而满足；我们因为拥有青春而骄傲。让我们齐声我们发出我们青春豪迈的誓言：

我微笑、乐观、自信、坚强；

我轻松、积极、不卑、不亢；

我健康、豁达、心胸宽广；

我将百折不挠，去实现理想；

每个明天，我都要用汗水和青春拥抱。

3、抒写自己的青春座右铭

步入青春，自我独立，个性逐步形成。为了让自己青春的脚步迈得雄健有力，请同学们给自己写个青春座右铭吧！

六、课后作业：抒写青春

人生难得是青春，要学汤铭日日新。但嘱加鞭须趁早，莫抛岁月负双亲。在这里，我想祝福正值青春花季的每一位同学，用你真诚的心和明澈的眼睛，用你的泪水和欢笑，将青春化作人生永恒的彩虹。课后，请同学们以“青春”为话题写一篇作文。

全班合唱《真心英雄》，活动结束

第五篇：综合性活动集

综合性活动汇编集

这就是我活动目标：1正确的认识自我，展现自我风采，抓住机会，将真实的自我展现在大家面前。

2学会在各种情境中调适自己的角色，学习在各种社会活动中发展自

己，得体地推荐自己。

3锻炼口语交际能力和写作能力。能用普通话清楚、流利、简明地介

绍自己，用真实的生活经历和思想感情鲜明的个性风采及创新精神来吸引人，打动人。

思路点拨：1.自我介绍

介绍自己，是在新老师、新同学面前表现自己的机会。首先要清楚地

认识自己，了解自己的外貌、性格、爱好、习惯、志向等；其次要选择最能表现自己与众不同的个性之处来介绍；再次要选取典型事例来表现自己的个性特点，不要泛泛而谈。在进行自我介绍时语言要清楚、准确、流利，意思要前后一致，不散漫、不离题，发言时态度要大方。可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。

2．推荐自己

要在新的学校、新的班级中展示自我或是为新集体尽一份力量，要找

准机会进行自我推荐。推荐自己时首先要弄清自己的特长和爱好，了解自己可以为这个集体做哪些事情；其次要拟好一份发言提纲，可以着重谈谈自己的特长，说明自己可以怎样为集体尽力。说话过程中语言要简洁，重点要突出，态度要诚恳。

3.模拟面试

这是一道模拟活动练习，在活动过程中，首先要搞好活动组织工作，分配好角色，然后根据角色特点展开活动。作为“考官”要注意身份，掌握“面试”的主动权，注意问题的设置和提问的方式；而“应聘者”则应抓住应聘的目的有的放矢地回答考官的问题，适时地推荐自己，以达到应聘小记者的目的，还可以向考官递交自己的简历并在简历中附上相关材料，如获奖证书等。要注意在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体地应答。

漫游语文世界

活动目标：1.培养课外学习语文的兴趣和爱好，养成在生活中时时处处学习语文的好习惯。

2．积累、丰富词汇量，并对其产生、构成、应用技巧及折射的文化

心理等方面进行进一步的探究。

3.多关注生活、关注社会。