《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料 舒林

第一篇：《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料 舒林

《热爱劳动 争做劳动小能手》

综合实践活动

潢川县双柳树镇秦棚小学

舒

林

目 录

1、《热爱劳动，争做劳动小能手》 活动方案

2、实践活动过程性材料：

主题生成课及汇报材料

中期反馈课 成果展示课

3、附件：

①实践活动图片资料 ②PPT(成果展示)

小学综合实践活动

《热爱劳动，争做劳动小能手》

活动方案

一、选题背景

我与学生家长互动关于班内学生教育时，常有家长会说：上学的儿子（或女儿）在家里连自己的被子也要别人叠，至于日常的集体劳动，如洗碗、洗衣等，那更少干了。像这些家长所叙述的小学生，目前在各个家庭里已经占了上风。

根据学校领导对全校多位家长的调查说明：现在70 ％以上的小学生在家里都没有参加集体劳动。男孩子更为突出，他们只懂得放学了回家吃饭，衣服脏了往洗衣机里扔，他们不会做日常的集体劳动，如铺床叠被，整理书包，收拾书桌，洗刷小件衣物、洗碗、劈柴火等。特别是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人 , 照顾他人，集体活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去参加集体劳动。因而 “ 四体不勤，五谷不分 ”、“ 衣来伸手，饭来张口 ”、“ 油瓶倒了不去扶 ” 等在众多的小学生之中已成为一种较普遍现象。了解到孩子在家中的表现，我校很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视集体劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的集体劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做集体的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我校实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加集体劳动自己也有份。如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，我校开发了《热爱劳动，争做劳动小能手》的实践活动，让孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。我校认为要使小学生树立正确的劳动观念，学校必须率先垂范，在学校里，集体劳动教育不能被忽视了，认为集体劳动这是小学生自已的事情，教师才懒着去管呢！这种思想是教育的误区。因此，呼吁各学校除了应上好正常的劳技课之外，集体劳动教育不可忽视。我校也在尝试将小学生的集体劳动，作为必修的实践活动课，加强教育与引导，使之落到实处。

二、活动目标

1、劳动是人类最基本的实践活动。小学生通过自我服务劳动、集体劳动的教育和实践，提高他们对劳动意义的认识，逐步培养劳动观念，养成劳动习惯。

2、培养学生的劳动能力，如整理房间、叠被子、扫地、擦桌子、收拾碗筷、吸尘清扫、衣服分类、清洗浴盆、洗手绢、洗袜子、擦鞋子等等，随着对集体劳动的熟悉，再做一些劳动技能较高的事情，如换床单、清洁浴室、操作洗衣机等等，培养学生 初步具备生活自理能力。

3、培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，逐步养

成认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、遵守纪律、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质，使他们在德、智、体、美、劳等方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民和建设人才。

三、活动方式

1、开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；

2、抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；

3、小组值日分工协作，争创集体劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；

4、开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当集体劳动小能手”的活动。

四、活动过程

第一阶段：讨论分组，进行分工

1、分组

2、选组长：小组自己推荐。

3、为小组命名：各小组自己创编。第二阶段：查阅资料，展开收集

1、由学生自己独立搜集与本组主题的相关资料或图片。

活动主题确定后，大家根据各组确定收集的内容，让学生收集与本组主题相关的资料或图片。

2、小组讨论交流收集的资料、图片，互相学习和补充。

第三阶段：分组进行活动

1、学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。

2、让学生走出课室，进入各自的家庭、生活的社区，利用拍照、访问街坊或上网方式对集本劳动分类的看法和感受，感受其他社会成员对集本劳动分类的看法。通过小组讨论，收集和学习应该如何通过不同的途径来获得信息。

3、开展集本劳动的清扫活动，让学生通过活动中的亲身体验，认识到文明处理集本劳动的意义，从而培养学生关注环境的情感。

第四阶段：交流信息，畅谈感受

根据小组初步整理出来的成果，小组之间互相交流、评价，完善促进成果的进一步完善）。

1、小组交流收集的资料，交流考察的记录情况。说说自己收集资料的途径和方法，说说自己如何做好考察记录的。

2、全班交流各组专题研究报告。

3、小组交流各组收集的有关图片、参观的照片，采访的记录等。第五阶段：成果展示活动

1、将搜集到的资料进行进一步的分析、归纳和整理，形成具有本组特色的初步成果，并对初步成果进行讨论和反复修改，为最后的展示做好准备。

2、由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动

心得。

3、展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。

4、展示收集的有关图片、参观的照片，采访的记录等。

5、展示学生们制作的手抄报、集本劳动制作的手工作品等。

实践活动过程性材料

《热爱劳动，争做劳动小能手》

综合实践活动主题生成课 活动目标：

1、了解活动计划的格式、内容，尝试制定活动方案。

2、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。教学过程：

师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展劳动汇报展示会，希望同学通过“争当劳动小能手”的活动，都能有所收获。

师：在日常生活中我们每时每刻、事事处处都在与劳动打交道，请同学们说一说生活中常见劳动有哪些？

学生举手回答： 妈妈做家务是劳动； 工人做工是劳动； 农民种地是劳动； 老师讲课是劳动； 军人保卫祖国是劳动„„

师：请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动？（大家

举手发言）

接下来，我们分组来做个调查：

1、每日坚持自己叠被子的同学请举手；

2、每日坚持自己整理房间的同学请举手；

3、坚抟自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；

4、经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。

通过对问卷的统计、综合和整理，我们发现爱清洁、讲勤俭，有9人，忙家务、做小事，力所能及我学习干有1人，自己的事情自己管有18人，全班42人选择了爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管；忙家务、做小事，力所能及我学习干；劳动最光荣，勤劳的孩子要歌颂。

师：我们班有这么多同学爱劳动。下面我们来进行一场比赛，比一比

谁的劳动本领强，大家说好不好？

我们分成四个队，每排一个队，请做好准备，由老师来当裁判好不好？

主持甲：

比赛前先请同学们配合一下。把语文书、数学书、和文具盒全部摆放到课桌上。（都摆好了吗？）

主持乙：

下面我们进行第一项比赛，整理书包比赛。各组的任务是把自己面前桌上的书包整理好。要求：整齐、快速。（预备„开始）

主持甲：

还要请同学们配合一下，请把校服的上衣脱下来放在课桌上。（都准备好了吗？）下面进行第二项比赛，穿衣服比赛。各组的任务是把放在课桌上的衣服穿好，要求：整齐、快速、有序。（预备„开始）

主持乙：

下面我们继续进行第三项比赛，缝扣子比赛。各组的任务是在5分钟时间里看哪个小组订的扣子又多又好。要求：美观、耐用。同学们把缝扣子的工具和材料都放在课桌上。（都准备好了吗？预备„开始）

（舒老师宣布比赛时间到）

主持甲：我们数一数哪个小组缝的扣子又多又好。主持乙：下面请舒老师宣布这三项比赛的结果。我们祝贺：第1小组在第一环节比赛中获得第一名。师板书课题：《热爱劳动，争做劳动小能手》

师：现在我想问问选择这个主题的同学们，你们为什么对这个主题这么赶兴趣？

生回答：

师：看来你们已经关注到劳动对于我们生活的影响，下面我们再来看一组图片，相信看过以后你们一定有更多的感受。

师：孩子们，图片看完了，你们想说些什么？ 生说：

师：有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去

参加集体劳动。因而 “ 四体不勤，五谷不分 ”、“ 衣来伸手，饭来张口 ”、“ 油瓶倒了不去扶 ” 等在众多的小学生之中已成为一种较普遍现象。了解到孩子在家中的表现，我校很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视集体劳动能力的培养。

师：针对这个主题你们想研究些什么？认真想想，然后写在纸上。师：写好了吗？请大家按顺序贴在黑板上。

师：大家提出的问题很多，我们来看看哪些问题可以归为一类来解决？

生进行分类。

师：这些问题可以归纳为？

师：咱们刚才把所有的小问题归纳成了3个小主题，想一想你想研究哪个主题的内容？

自理小能手、家务劳动小能手、人人争当劳动小能手。

师：通过这节课大家的表现，我相信你们完全有能力把研究活动开展的很好，本节课我们只是确定了研究方向，课下请大家继续完善自己的研究计划，下节课我们继续交流。

教学反思：

本课的活动是促使学生关心劳动，了解劳动与生活的联系，学会对劳动现象进行观察、调查和资料整理，培养学生的认知能力；树立学生的劳动意识，激发学生热爱劳动的情感，提高学生的文明意识。

劳动问题关系着千家万户，让孩子们爱护学会关心周围的劳动，通过观察发现、调查了解、讨论交流有关劳动的问题，并进行劳动分类、回收、利用的实践，以激发孩子们热爱的情感，树立爱劳动的意识，让他们从小就有爱劳动的责任感。

《争当劳动小能手》汇报材料

秦棚小学二（1）年级劳动实践主题活动

大家好！

我是来自大潢川县双柳树镇秦棚小学的舒林。我将和我的学生黄筠娴、邢雨菲、田梓言、李雪曼、刘宇晗进行《争当劳动小能手》的说课展示。这是活动课程中的二（1）年级劳动实践主题活动。【活动背景】

中国梦，我的梦。习爷爷告诉我们，只有劳动，才能创造美好未来。

《少先队活动课程指导纲要》和《少先队活动课程分年级实施参考》指出：少先队员要热爱劳动，学会劳动，自觉劳动，积极劳动。

但今天的孩子们，在众多家人的呵护下长大，衣来伸手，饭来张口，生活自理能力很差。课间，常看见队员的鞋带松了，有很多队员自己却不会系；打扫教室卫生，地扫不干净，也拖不干净；不会整理课桌，甚至有的队员连自己的衣服都穿不好„„有的家长反映，孩子在家从未叠过被子，洗过衣服。

种种现象表明，很多队员不会劳动,没有劳动的习惯。于是，我和队干部们商量，决定开展一次劳动实践活动。【活动目的】

1、寻找家务劳动小岗位，展示家务劳动小技能；

2、在劳动实践中体会劳动的光荣与快乐。

3、自己的事情自己做，热爱劳动，学会劳动，积极劳动。【活动准备】

少先队员是少先队活动课的主体，要让队员们全程参与活动。活动前我们召开了筹备会，确定了劳动实践主题活动《争当劳动小能手》。

确定活动主题后，队员们一起讨论制定了具体活动方案。全队分成三个小队：小蜜蜂队、萤火虫队、小蚂蚁队。对员在家和学校寻找适合的劳动岗位进行学习实践，用图片记录下活动过程。在家里，队员们寻找自己力所能及的家务劳动岗位，在家人的帮助下学习两种以上劳动技能，组内选定一项大家可以共同进行的劳动技能进行实践。在学校里，学着为他人和集体做些事情。边实践，各小队边整合资料，为接下来的实践成果展示做准备。【活动过程】

一切准备就绪，劳动实践展示活动如期进行。展示环节设计为劳动最光荣、劳动最美丽、劳动最快乐三个板块。

在“劳动最光荣”这个版块，让队员了解劳动节的来历。接着各小队推荐一位队员讲述他们的劳动小故事。(队员分享劳动故事)在“劳动最美丽”这个版块，让各小队展示优秀队员的家务劳动图片、视频。现场进行穿衣服、削土豆、剥大蒜三项技能大赛。评选出“最美劳动小能手”。（队员展示劳动成果《劳动我最美》作品集，介绍劳动技能大赛情况）

在第三版块“劳动最快乐”里，我们给劳动小能手颁发奖状，一起分享队员们的劳动心得，倾听队员们的劳动感言、劳动收获。（队员分享劳动感言）

最后，我们以庄严的宣誓结束了本次活动。引导队员知行合一，做一个热爱劳动，学会劳动，自觉劳动，积极劳动的好队员。【活动效果】

我们的二（1）精心设计了本次《争当劳动小能手》主题队活动，通过多种形式的学习实践，达到了预期效果，队员们锻炼了劳动能力，明白了劳动的重要性，在逐渐养成劳动的好习惯，很多家长看到了孩子的成长。（家长采访视频）

在队活动中，队员自己设计、人人参与、自己组织、自己展示，体现了队员的主人公精神。通过搜集资料锻炼了队员们与他人沟通、小组合作的团队协作能力；通过队员展示、家长采访可以看出，本次活动，队员们在学习生活中找到了努力的方向，同时家长们对举行这样的实践活动非常满意，非常自豪。

这次活动，每个队员都积极劳动，学习劳动技能，但是这次活动只是爱劳动这个好习惯的一个开端。爱劳动是在长期的生活中养成的，需要家庭和学校的互相配合，家长的取向和教导尤其重要。队员们的表现虽可圈可点，但水平参差不齐。这也说明有的队员有很好的劳动环境，有的队员缺少适当的锻炼。所以，在活动中，我们进行了一次宣誓，强化队员们的劳动意识，希望孩子们持之以恒，把劳动变

成一种习惯。

活动虽然结束了，但队员们争当劳动小能手的活动并没有结束。他们在“环保小卫士、六城同创”等活动中用实际行动践行着在队旗下许下的誓言。他们行动着、体验着、收获着、成长着，而我作为辅导员，也收获到了成功和成长的喜悦。

我的说课到此结束，谢谢大家！（敬礼！）

《热爱劳动，争当劳动小能手》

中期反馈课

一、活动目标：

1、培养学生的自理能力，提高自理意识

2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。

3、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。

4、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。

二、活动过程

（一）歌曲导入

师：（播放歌曲《劳动最光荣》）“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造„„”每当唱起这支歌，亲爱的学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！“争当自理小能手”主题班会现在开始。

师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的自理能力，今天，我们开展自理能力汇报展示会，希望同学通过“争当自理小能手”的活动，都能有所收获。

师：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。忙家务、做小事，力所能及我学习干。

请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动，做过哪些力所能及的事情？（大家举手发言）

师：接下来，我们来做个调查： 每日坚持自己叠被子的同学请举手；

每日坚持自己整理房间的同学请举手； 坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；

经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。

（二）“自理小能手”比赛

师：下面我们来进行一场比赛，比一比谁的自理本领强，大家说好不好？

（二年级收拾书包比赛）：

师：比赛前先请同学们配合一下。把语文书、数学书、英语书和文具盒全部

放到课桌上。（都摆好了吗？）

师：下面我们进行第一项比赛，整理书包比赛。各组的任务是把自己面前桌上的书包整理好。要求：整齐、快速。（预备„开始）（一年级穿衣服比赛）：

师：请同学们配合一下，请把校服的上衣脱下来放在课桌上。（都准备好了吗？）

师：下面进行第二项比赛，穿衣服比赛。各组的任务是把放在课桌上的衣服好，要求：整齐、快速、有序。（预备„开始）（宣布比赛结果）

（三）总结

师：让我们从现在做起，从小事做起。练就过硬的本领，长成丰满的羽翼，人人争当“自理小能手”！

师：最后让我们共同大声朗读《自理拍手歌》：（预备„起）你拍一，我拍一，我们不做小皇帝。你拍二，我拍二，自理、自立要牢记。你拍三，我拍三，早早起床穿衣衫。你拍四，我拍四，洗脸刷牙要细致。你拍五，我拍五，学校生活要刻苦。你拍六，我拍六，依靠别人没成就。你拍七，我拍七，衣物、书本放整齐。你拍八，我拍八，热爱劳动人人夸。你拍九，我拍九，良好习惯要持久。你拍十，我拍十，争当自理小能手。

小学综合实践活动展示课

《热爱劳动，争做劳动小能手》

秦棚小学二（1）班

一、教学目的：

1、通过回顾开展的《热爱劳动 争做劳动小能手》系列活动，对同学们近几个月的活动情况进行最后的验收和总结。

2、通过比赛的形式让每一名同学展示在这段时间的学习和锻炼中掌握的生活的本领，培养自己的事情自己做。

二、准备过程：

（一）制定班会活动计划。

1、设计调查问卷内容。

2、依据调查问卷结果反映出来的问题确定班会的主题和目的。

3、制定体验活动计划，组织开展活动。

（二）进行体验活动和写体验日记。

1、学生练习洗碗、洗小手绢和小袜子、系红领巾、系鞋带。

2、开展阶段总结班会：系红领巾和系鞋带的比赛。

3、指导学生写活动体验日记。

（三）进行体验活动和写体验日记。

1、学生练习自己叠被子、穿衣服、刷牙、洗脸和整理书包。

2、开展阶段总结班会：穿衣服和整理书包的比赛。

3、指导学生写活动体验日记。

（四）准备召开总结汇报班会。

1、学生练习参加比赛的各项活动技能。

2、审查主持人稿，培训小主持人。

3、制作班会课件。

三、实施过程

（一）主题导入

通过班长讲话，明确本次班会的内容和目的。

班长讲话：敬爱的老师，亲爱的同学们大家好！我们都有一双灵巧的小手，用它可以做许多的事情。可是有的同学什么事都依赖父母，还记得这张调查问卷吗？从调查问卷的结果中看出很多同学动手能力差，不能自己的事情自己做。为此我们班开展了“我是生活小能手”的实践活动。通过一个月的练习，同学们学会做许多事情了，让我们在今天的班会中展示自己的本领吧。我宣布《热爱劳动 争做劳动小能手》主题展示班会现在开始！

（二）主题展示

通过回顾实践活动、分享体验日记、家长讲话和进行系红领巾、系鞋带、穿衣服、整理书包的总决赛，展示同学们在这段时间中学习的成果，激发学生学习的兴趣和参与的热情。

1．学生汇报在活动中的收获和感受。

主持人甲：老师倡议我们学会自己的事情自己做，并且每周都会布置我们学做一些事情。在这段时间里，你学会做什么事情了？都有哪些收获呢？

学生汇报：我学会了„„

主持人乙：同学们会做的事情还真不少呢。刘老师把同学们在家活动的照片收集起来，看看这里面有你吗？

主持人甲：在没开展这项活动之前，我们大部分同学都不会做这些事情，而现在同学们学会了，还做得这么好！你们真是太棒了！

2.学生分享体验日记。

主持人乙：同学们还把劳动的过程和体会写在了日记里，谁愿意把你的感受与大家分享？

3.爸爸、妈妈交流参与活动的感受。

主持人甲：原先我们在家里几乎什么事情都依赖父母，事事让爸爸妈妈操心。现在我们不仅能照顾自己了，还能帮着爸爸妈妈干些家务活。

主持人乙：是啊！当爸爸、妈妈看到我们的这些变化，会怎么想呢？又会对我们说些什么呢？请同学们拿出卡片 读一读爸爸、妈妈对我们说的话吧。

主持人甲：谁愿意把爸爸、妈妈的话读给同学们听听？ 4.回顾前两次阶段总结班会。

主持人乙：在前两次的班会上，我们从这十项活动中，选择了四项进行了比赛。大家还记得当时比赛的激烈场面吗？（比赛相片和音乐）

主持人甲：我们不仅从比赛中感受到了劳动的快乐，同时也发现了自己存在的不足。

主持人乙：有的同学虽然在上几次的比赛中没有发挥好，但并没有气馁，仍然不断努力练习，看他们练习得多认真呀！（练习照片和音乐）

5.进行系红领巾、系鞋带、穿衣服、整理书包的总决赛。主持人甲：在今天的班会上我们将要进行最后的总决赛。参赛选手既有在上次比赛中取得优胜的同学，也有复活出现的同学，他们打算在今天的比赛中一决高下。

主持人乙：今天我们荣幸的邀请孙老师和翟老师做我们的评委，请大家用热烈的掌声欢迎两位评委上场！

主持人甲：先让我说一说今天比赛的规则吧。在规定的时间内看谁完成的最好，谁就是今天比赛的冠军。

主持人乙：我们先进行第一项系红领巾比赛，有请参赛选手入场。主持人甲：下一项是系鞋带比赛，有请参赛选手入场。主持人乙：接下来是穿衣服的比赛，下面有请参赛选手入场。主持人甲：最后一项是整理书包的比赛，有请参赛选手入场。主持人乙：有请刘老师公布获得总冠军的选手名单，颁发奖状。6.齐读拍手歌。

主持人甲：希望同学们在今后的生活中学会做更多的事情，现在请同学们一起读一读《热爱劳动》拍手歌。

你拍一我拍一，我有一双小巧手。你拍二我拍二，热爱学习和劳动。你拍三我拍三，早起穿衣自己来。

你拍四我拍四，整理书包上学校。你拍五我拍五，热爱劳动不落伍。你拍六我拍六，自己事情自己做。你拍七我拍七，家务劳动要参加。你拍八我拍八，爸妈夸我好孩子。你拍九我拍九，热爱劳动要牢记。你拍十我拍十，争做生活小能手。

（三）主题深化

使学生更深刻的认识到本次班会的目的，懂得自己的事情自己做的道理。

（四）班主任舒老师讲话：

今天，我们召开了《热爱劳动 争做劳动小能手》的主题展示班会，同学们在这次班会上表现的都非常出色，我们的班会开的非常成功。在这次班会中同学们展现了自己这段时间学习的生活本领，通过不断地练习你们的小手变得越来越灵巧了，也学会了做更多的事情。相信只要有认真的态度，无论是学习还是劳动我们都能做好。

（五）班会延续

我发现有的同学书桌里的东西太多了，除了书、本、字典、水彩笔、水杯之外，还有一些废纸、果皮这样的垃圾。我们应该不仅学会整理自己的书包，还应该学会整理自己的书桌。以后同学们能不能经常整理一下自己的书桌呢？还有我看见在上学或是放学的路上，有很多同学都让家长替自己背书包，这样做好吗？我们应该怎么做呢？老

师也相信你们一定能做到。我们不仅要自己的事情自己做，还要多帮助父母做些力所能及的家务劳动，人人争做生活中的小能手！

《热爱劳动 争做劳动小能手.PPT 》课件附后

附件

2017年4月

1、《热爱劳动

争做劳动小能手》

实践活动图片资料

第二篇：争做节约小能手

争做“节约小能手”班级活动方案

唐淼 三年二班 活动产生背景：

勤俭节约是我们国家的优良传统，我们应该继承与发扬。在校园里我们经常看到被丢弃在角落里的半瓶矿泉水，垃圾桶里有用了一半的铅笔，废纸篓里乱写乱画的练习薄等等等等。由于较为优越的家庭经济条件的影响，以及长辈的宠爱，部分学生养成了铺张浪费的坏习惯。为了抵制不良风气的蔓延，引导学生养成勤俭节约的好品质，再加上现在全国上下齐心协力共建“节约型社会”，我们少先队员更应以身作则。通过这次主题活动要求全体队员从点滴做起，从身边的小事做起，真正达到“养正”、“养能”、养美“，争做一名“节约小能手”。活动目标：

让全班的同学们树立对社会的责任心，通过调查身边的浪费来进一步感知浪费的可耻，并身体力行进行节约 活动过程：

一、活动的提出：

之前班会上结合近期值日组长和卫生委员发现的问题，提出疑问：最近班级卫生越来越难打扫，而且明显倒垃圾箱的次数有所增加，这是为什么呢？我们真的有那么多垃圾吗？

为了寻找答案，大家仔细观察发现：造成这种现象的根本原因是多了许多“不应该产生的垃圾”。

二、准备阶段

每位学生搞一次小调查，看看身边同学有哪些铺张浪费的现象，搜集环保资料，为节约支招。

三、班级活动阶段：

1、调查浪费，人人有责

各小组分别就水、电、文具用品、吃穿的浪费现象进行调查，看看社会生活中有哪些与自己所选择调查内容相关的浪费现象存在，以及浪费行为会造成哪些危害，将发现的现象进行交流。

2、总结调查结果，为节约支招

各小组就本组的调查内容展开讨论，看看用哪些方法可以分别达到节省水、电、文具用品、吃穿的目的，为节约支招。

3、班长及执行常委召集各小组组长将调查的结果进行分类总结，并向全班学生发出倡议，提出可以改善浪费现象的建议。

4、汇报总结，建立班级节约试行制度，以及班级“节约小能手”评选标准。

四、课后延伸：

养成节约的好习惯，培养艰苦奋斗的好品德，光靠我们自己来做还不够，要唤起全社会的行动，我们要将本次活动向全校推广，号召全校同学都来争做“节约小能手”，我们还要号召全校学生用自己稚嫩的小手拉起家庭里父母的大手，共同创造节约型社会。在家庭里当好节约的监督员，看一看房间里多点了几盏灯，家里每天浪费了多少水，还要把小眼睛盯到餐桌上，倡导节约用餐。

节约的同时不忘提醒家人和邻居注意节约，在社区里争做节约的宣传员，动员所有的人为创建节约型社会做出一份贡献。

此外，可在班级园地开辟专栏，栏目可分为“环保知识”、“关注浪费”“节约小技巧”“节约故事” 等对环保知识进行宣传。

第三篇：劳动小能手申请书

劳动小能手申请书

老师们，同学们：

我希望能当上劳动小能手。

我担任过旗手，在外出游玩时为同学们带队做向导。在学校升旗仪式中担任升旗手是我觉得最骄傲的事情。

我还曾经两次担任班上的卫生委员。自己搞卫生时，认真、仔细、勤快、能吃苦耐劳，将班上的卫生打扫得干干净净。检查卫生时，认真、负责，指导同学们分工合作把我们的学习环境创造得更美。同学们认为我很称职。尤其是这个学期，因为给班上熏艾叶，我经常中午是最后一个走的，因为检查卫生，我几乎总是最晚回家的。虽然辛苦，但是看到班集体变干净整洁了，我特别高兴！

这次我想申请当劳动小能手，我一定再接再厉，继续为同学们服务，为班级争光！

肖则舜 四年级一班

第四篇：争做环保小卫士综合实践

我是环保小卫士

一、活动目标

1、教育学生关注身边的垃圾，引导学生调查垃圾的产生，了解垃圾的危害以及如何将垃圾进行分类处理等活动，从而让学生增强环境保护意识。

2、认识垃圾分类的必要性，通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动让学生学会关注日常生活及周围环境中的问题，激发学生探究的热情。同时培养学生的合作精神，增加学生动手实践的能力和参与社会生活的意识。

二、活动过程

1、活动准备

先播放些视频或图片让学生了解垃圾对我们赖以生存的环境的影响。然后提出本次主次，让学生进行一次垃圾的调查，了解垃圾的产生、危害、分类和处理情况。接着将学生进行分组，A组负责家庭垃圾的调查，B组负责学校垃圾的调查。让小组自行分工，制定活动的计划和方案。

2、调查过程

（1）家庭垃圾调查

从自己家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的垃圾都是什么。连续记录一周后做出统计。这些垃圾都是怎么产生的？又是如何处理的？可以上网查找垃圾的危害和处理的资料。

结合实际提出垃圾的处理方法的建议。

（2）学校垃圾调查

校园的各种垃圾是怎样产生的？

垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们要怎样来改变这些不良习惯，使我们的校园更美丽呢？

校园的垃圾你认为该怎样处理？提出合理的建议。

3、汇报交流

学生展示自己的调查研究的成果：垃圾的产生；垃圾的危害；垃圾的分类；垃圾的处理。

（1）汇报三口之家一天的垃圾量，从而估算全班、全校、全省、全市一天合计约产生多少千克垃圾。

（2）解决校园垃圾问题最根本的是从“我”做起，现在做起，不乱扔乱丢，看到垃圾随手捡起放到垃圾箱里，用实际行动影响教育周围的同学。

4、宣传展示

（1）要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传垃圾的危害和分类处理垃圾的重要性。

（2）人人动手编写一份《争做环保小卫士》的手抄报，加深对减少立即，爱护环境的责任心。

5、扩展延伸

垃圾其实是放错了地方的财富，如果将它有效的利用，能做许多的事情，还能节约大量的资源。同学们课后还可以继续了解垃圾的回收利用、重新使用等方面的情况。

三、设计意图

1、环保意识是一个人应该具备的素质之一，通过活动，让学生对垃圾带给我们的影响、危害有了初步的认识，激发学生爱护环境意识，懂得垃圾处理的重要性。

2、让小组自行分工，制定活动的计划和方案，实施方案。充分发挥学生的主题地位，培养学生的科学实践能力；发展获取信息、选择信息和处理信息的初步能力；学会了与人沟通、交流的技巧。

3、尝试科学探究的过程，充分利用上网资源帮助研究，让学生学会从不同的角度去收集信息，培养学生灵活处理问题的能力，增长了知识。

第五篇：综合实践活动家务小能手实施方案

综合实践小型活动《我是家务小能手》实施方案

一、活动目的在开放的现时代，学生是当今学校的一道“亮丽”的风景线——“独生子女”和“留守儿童”独占“鳌头”。父母（或监护人）“望子成龙”、“望女成凤”的心理受“风景线”的“迷惑”而严重错位——十分看重学生的学业成绩，而很少关心孩子的综合素质，普遍认为学生年龄太小，是读书的大好时光，只要把书读好了就行了，不需要做家务，做家务是大人的事。但是，这种观点却严重的误导了孩子的价值观，其带来的结果就是许多小学生不会做家务，甚至不愿做家务，对做家务有一种抵触情绪，这是十分危险的。

家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。

二、活动材料

1、教师设计 “爸爸妈妈真辛苦”的调查活动问卷。

2、以幻灯片的形式展示本班某位学生家长抱怨孩子在家不好表现的信件

3、反映现在小学生中存在的不愿做家务的现状的视频短片

4、“我是家务小能手”的成果汇报表

三、活动形式

1、学生以综合实践活动小组为单位进行讨论，制定计划。

2、学生课下以个人为单位实施计划

3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。

四、活动过程

第一阶段：确定主题

确定以“我是家务小能手”为主题

理由如下：

一、开展“爸爸妈妈真辛苦”的调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天下班回家后所做的事情，然后以综合实践活动小组的形式进行交流，谈论一下自己的感受，从而调动起学生的活动热情，让他们体会到父母的辛苦，下决心为父母分担家务。

第二阶段：开展活动

调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动的种类，小组讨论制定好自己的家务劳动计划。

让学生根据自己制定的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把自己当天所做的家务劳动记录下来，然后让家长对学生在家的劳动成果进行评价，第三阶段：汇报、交流、展示探究成果

这在综合实践活动中是必不可少的一个环节，为此我们以个人展示的形式来对本次活动进行总结交流。

因为这次的实践活动是学生亲身体验的劳动，所以主要是说说活动后的感受。

1、说说做家务劳动的感受，此项活动由全班学生集体讨论。

2、学生可以通过多种形式进行成果汇报，如：手抄报、黑板报、手工小制作、歌曲以及相声小品等。

五、预期效果

通过本次实践活动，帮助孩子练习动作技能。不同的家务可运动到不同的部位，叠衣服可练习到小肌肉，擦地板则可运用到大肌肉。

此外，培养孩子的责任感。做家务看起来似乎只是简单的重复性动作，但让孩子先从和自己相关的事情做起，再扩展到其他家人，从小学着为家中尽一份心力，便可培养出责任感。因为家务本就是家中每个人的共同责任，整理自己的东西更是责无旁贷，大家生活在一起，自然都有责任参与整理和打扫。