七年级语文上册 第四单元 第19课《月亮上的足迹》习题精选 新人教版

第一篇：七年级语文上册 第四单元 第19课《月亮上的足迹》习题精选 新人教版

月亮上的足迹

阅读下面文字，回答后面问题 一

在茫茫太空，月亮是地球的近邻。虽说是近邻，它却在离地球和人类38万公里的轨道上绕着地球运行不息，永远是那么可望而不可即。

然而，1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

这一年的7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中。心的火箭发射架上，“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。它将推动“阿波罗11号”飞船进入太空。地面服务人员已经为它的三级燃料罐加满了燃料，第一级火箭中加进了煤油，第二级和第三级中加进了液氧液氢。

飞船的指令长阿姆斯特朗、指令舱驾驶员科林斯和登月舱驾驶员奥尔德林在宇航中心的食堂里吃了早饭，穿上了宇航服。(一个伟大的时刻到来了)，他们就要踏上探索月球的征程。他们同前来送行的人们一一道别。这将是人类进行的距离最遥远的一次旅行。他们健步来到发射架下，乘上电梯，来到指令舱前，进入狭小的指令舱。

地勤人员对火箭作了极为仔细的检查，证明一切正常。指挥中心发出点火指令后，计算机开始自动工作。自动点火装置点燃了点火器，“土星5号”开始发出隆隆的声音，大地剧烈地震动起来，火箭缓缓上升，不断加速。三位宇航员躺在舱内，观察着各种仪表的读数。此时，他们正承受着巨大的压力，那是由于火箭的加速而引起的超重力。发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落，火箭继续上升。当达到182公里高度时，第二级火箭自动脱落，速度达到每秒6.8公里，离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间、预定的高度进入预定的轨道。此时，“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度每秒7.67公里。

1、解释“可望而不可即”在本文段中的意思。

2、“阿波罗11号”飞船发射的时间是

，地点在。

3、“土星5号”火箭在发射过程中充当什么角色?“像巨人一样昂首挺立着”的比喻意在突出什么?

4、如何理解“一个伟大的时刻来到了”?

5、“土星5号”用了多少时间把“阿波罗11号”送入预定的轨道? 二

一到月球表面，A 和 B 马上开始了紧张的工作。他们的任务很多，但是供给他们呼吸的氧气却很有限，只够使用4个小时。因此，每分每秒都得抓紧。他们检查了登月器的着陆情况，发现一切正常;他们拿出铁锹 qiāo，采集了月壤和月岩的样品;他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它(树、竖)立在月球上。纪念碑刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着：

1969年7月，太阳系的行星—地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类，来这里做一次和平的旅行。

然后，B 从登月舱申取出电视摄像机，安装在月球的表面。他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线;还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪、安装了测定月震的月震仪。他们又取出美国的星条旗，神色庄重地把它插在月球上。这一些工作完成后，他们(舒、抒)了一口气，跟美国总统尼克松接通了电话，进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。

1、给加点字注音： 得()着()

2、文中括号内选择正确的词语，请在正确的词语下面画钩。

3、为 A 和 B 选择正确的人物。

美国宇航员共有三个人，他们分别是：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。文中 A 指，B 指。

4、列举出宇航员登上月球后所做的事情有哪些?

5、下列说法错误的一项()A、这次伟大的探险来回共经过76公里，历时195个小时。B、两位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探索。C、踏上月球的“一小步”对整个人类而言，是巨大的飞跃。

D、这一伟大的时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒，这是人类探索太空的里程碑。

三

19日晚上9点32分，地面指挥中心发来呼(喊、救、叫)。三个人急忙起身。这一天，他们应该按计划登上月球。飞船开始作(均速、减速、加速)飞行，用不了多久，他们就要到神往已久的月亮上空了。三个宇航员紧张地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，就用手工操纵。还好，计算机发着正常的指令，飞船减慢到一定速度时，就自动作了停火的指令。7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续绕月轨道上飞行，登月舱则开始降落，在椭圆形轨道上缓缓下降。

7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱(安稳、平稳、很稳)地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告：他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。

1、按照原文在短线上选词填空。

2、解释加短线的词语。凌晨： 神往已久：

3、这段文字的说明顺序是，主要写了登月前夕哪几个工作程序：。

4、这段文字交待了三个关键数字，分别标识三个关键的工程程序，请把两者用连线标出。

7月29日晚上9点23分

登月舱平稳降落月面上 7月20日上午7点32分

从飞船换乘登月舱 7月21日凌晨5点17分40秒

中心发来呼叫准备登月

5、“7月21日5点17分40秒”和“1969年7月21日11点56分20秒”是本文中两个精确到秒的时间数据，这是为什么?。

6、读了这段文字，你有何感受，请实话实说。

【参考答案】 一

1、“可望”是指茫茫太空中，月亮是地球的近邻;虽是近邻，但月亮却在离地球38万公里的轨道上绕着地球运行，难以靠近，所以说“不可即”。2、1969.7.16美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心

3、“土星5号”火箭将推动“阿波罗11号”飞船进入太空。像巨人一样是说火箭之高(有一百多米)，“昂首挺立着”突出了：一切准备就绪，充满信心。

4、因为宇航员们就要踏上探索月球的征程，这是迈开了人类探索太空的重要一步，将会在宇航事业树起一块新的里程碑。

5、用了9分5秒。二

1、děi zhuó

2、树

舒

3、A 指阿姆斯特朗;B 指奥尔德林

4、他们共做了九件事： ⑴ 检查了登月器的着陆情况;⑵ 采集了月壤和月岩的样品;⑶ 立纪念碑;⑷ 安装摄像机;⑸ 安装太阳风测定装置;⑹ 安装测距激光仪;⑺ 安装测定月震的月震仪;⑻ 插美国国旗;⑼ 与总统通电话。

5、B 三

1、呼

减速

平稳

2、天快亮的时候。

内心向往已久。

3、时间地面指挥中心发出登月指令，两名宇航员换乘登月舱执行登月计划，登月舱平稳降落月面、登月成功。

4、略

5、这两个数字特别重要，有重大的历史意义。

6、略。

第二篇：七年级语文上册月亮上的足迹教案

月亮上的足迹

【教学目标】

知识和能力：理清文章思路，了解人类登月的知识。培养学生研究课文的能力及自主探究的学习能力。

过程和方法：练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。

情感态度和价值观：体会登月全过程的惊心动魄和登月成功后的喜悦心情，激发学生探索未知世界的兴趣。【重点难点】

速读课文，养成自主阅读的习惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。【教学过程】

一、新课导入

1．可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。

2．可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。

总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。

二、速读课文，感知文章大意

要求学生速读课文，教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。1．自主学习

(1)快速默读课文，并找出登月过程中表示时间的词语。

(2)本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。

(3)登月全过程可以分为几个阶段?

(4)试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。

2．合作探究

以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备飞船升空登月成功登月归来。

三、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色

1．自主学习

教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。

(1)宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的。(2)宇航员登月后做了哪几件事?(3)人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?(4)写作上最突出的特点是什么?请举例说明。

2．合作探究

对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。

宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。

课文最后一段揭示了其伟大意义。可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。

对这样一次事件的完整叙述，写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例。教师可以帮助归纳：语言方面①恰当的描述；②用数字说明；③叙述中有议论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。

四、拓展延伸，联想和想像

可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像

1．想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?

2．科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

3．想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?

4．文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?

教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。

五、总结

《月亮上的足迹》以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。(奏响歌曲《我的中国心》)希望大家通过今天的学习，立志成为明天学科学，爱科学，并和平利用科学的新型建设者。

六、延伸练习

1．假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。

2．自学“读一读，写一写”练习中的词语，并在写作中尽可能地使用。

附：板书设计

准 备

月亮上的足迹 ｛升 空 ｝ 伟大的壮举

登 月 人类的智慧

返 航

学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，锻炼学生的联想及表达能力，也是对课文的整体感知。

第三篇：月亮上的足迹习题

月亮上的足迹习题精选

基础知识题 课内语段阅读题

基础知识题

一、下列画线字的注音完全正确的一项是（）

A．里程碑（bēi）狭小（xi2）椭（suí）圆

B．悬（xi2n）在 操纵杆（g3n）故障（zh4ng）

C．液氢（qīng）休斯敦（dùn）摄像（shè）

D．狭（xi2）窄 装置（zhì）小心翼翼（yì）

二、给下列画线字选择正确的读音。

1．①可望而不可即（）②立即（）③既然（）④即使（）

A．jì B．jí

2．①悬挂（）②心弦（）③悬浮（）④琴弦（）

A．xi2n B．xu2n

三、为画线字选择正确的解释。

1．可望而不可即（）

A．立即 B．即使 C．接近、靠近D．完成 2．昂首挺立（）

A．抬、举 B．仰 C．高高的

四、下面句子是登月中的全过程，正确的排顺序是（）

A．自动点火装置点燃了点火器，火箭上升

B．阿姆斯特朗和奥尔德林相继登上月球

C．飞船减速并自动停火，登月舱与飞船脱离

D．

一、二级火箭自动脱落，第三级火箭启动

五、对“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”一句理解不正确的一项是（）。

A．对于他们个人而言，离开登月舱，踏上月球只不过是一小步。

B．他们三个人共同完成了一次到另一个星球的探险，所以说是巨大的飞跃。

C．对于整个人类而言，这是一个飞跃，因为这标志着人类的足迹已到达了另一个星球。

D．人类是坐着飞船来到月球，所以说是飞跃。

参考答案：

D

1．①B ②B ③A ④B

2．①B ②A ③B ④A

三、1．C 2．A

四、ADCB

五、D

第四篇：七年级上册《月亮上的足迹》教案

七年级上册《月亮上的足迹》教案

●教学目标

．快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。

2．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

3．激发丰富的联想和想像，培养起足够的学习兴趣。

●教学重点：

速读课文，养成自主阅读的习惯，概括主要内容；概括登月的四个阶段

●教学方法

．快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。

2．讲读法。

●课时安排3课时

●教学过程

第一课时

一、导入

同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧„„

二、检查预习、听写下列字词：（共10个）

指令

海域

畅谈

神往

里程碑

观测

昂首挺立

一叶孤舟

遥遥在望

2、解释下列词语：（共5个）

①

畅谈：尽情地谈。

②昂首挺立：抬起头笔直地站着。

③遥遥在望：形容远远地可以看到。

④可望而不可即：只能够望见而不能够接近。即，靠近，接触。

⑤里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？

969年7月21日，人类终于登上了月球。

4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？

美国宇航员阿姆斯特朗。

三、速读课文，筛选信息、默读课文，概括每一自然段的主要内容：

明确：

①地球和月亮的距离可望而不可即。

②美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。

③“土星5号”火箭准备发射。

④三名宇航员进入指令舱。

⑤“阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。

⑥“阿波罗11号”飞船进入登月轨道。

⑦三名宇航员进入梦乡休息。

⑧“阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。

⑨登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。

⑩登月舱降落在月球上。

⑾阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。

⑿阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。

⒀阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。

⒁登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。登月舱被甩在太空。

⒂“阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定海域，⒃对人类第一次踏上了月球的总结

⒄三位宇航员畅谈登月的感受。

⒅阿姆斯特朗谈登月的意义。

2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段?明确：可分四个阶段

①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。

②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。

③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。

④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。

3、是按什么顺序来报道这一过程的？

明确：按事情发展的时间顺序。

4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。

①1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发射。

②发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。

③离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。

④发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。

⑤19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。

⑥19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。

⑦7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。

⑧7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。

⑨21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。

⑩11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。

⑾7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。

⑿（三个小时很快就过去了）7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。

⒀7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。

⒁22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。

⒂25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。

⒃1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。

5、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？

明确：因为这是一篇太空探索的，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。

6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？

明确：

①

检查了登月器的着陆情况。

②采集月壤和月岩的样品。

③把纪念碑树立在月球上。

④把电视摄像机安装在月球表面

⑤安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线

⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。

⑦安装了测定月震的月震仪。

⑧把美国的星条旗它插在月面上。

⑨跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通话。

7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？

明确：科学家是为了科学研究、开发并利用月球。

四、教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。

五、布置作业

根据第二部分第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。

第二课时

一、精读课文，合作探究

、如何理解最后宇航员阿姆斯特朗的话？

明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。

2、找出文中议论性的句子，并说明其作用。

明确：（表明观点或看法的句子即为议论性句子，具体句子略。）作用：起画龙点睛、深化理解的作用。

3、阅读本文后你的最大感受是什么？

明确：感受到科学技术的魅力，感受到人类智慧的无穷魅力，并对人类未来的美好充满信心。

二、畅所欲言拓展延伸

、现时篇

②我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又有哪些惊天动地的成果呢？请你介绍一下好吗？

③听完这些介绍，你有什么感受吗？

2、想象篇

可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像

①想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?

②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?

③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?

④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?

教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。

三、总结语

月的故事引人入胜，月的情愫丰富多彩，月的文化博大精深，月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球。随着我国神州六号飞船的发射成功，我相信五星红旗高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力学习，长大能为我国航天事业的发展做出巨大的贡献。

愿我国的登月计划早日成功！

板书设计：

准

备

月亮上的足迹

升

空

伟大的壮举

登

月

人类的智慧

返

航

五、布置作业

．完成课后练习题二、三。

2．查字典，掌握下列词语的意思并各造一句。

畅谈

昂首挺立

遥遥在望

可望而不可即

第三课时

教学目标：完成练习，巩固所学，提升能力。

教学内容：《练习册》、《全效学习》内容

教学重点：、基础知识与能力训练，要注意中考演练题型。

2、课内阅读注意检查学生对课堂所学的掌握情况，及时调整教学内容与方法。

3、课外阅读要逐步培养学生自主阅读能力。

教学反思：

第五篇：七年级上册语文《月亮上的足迹》教案设计

每年中秋我们都会赏月，今天小编给大家带来的是七年级上册语文中《月亮上的足迹》的教案设计范文，希望可以帮助到大家。