图画书阅读与经典目录

第一篇：图画书阅读与经典目录

《图画书：阅读与经典》

1.《我爸爸》作者：安东尼.布朗 2.《我妈妈》作者：安东尼.布朗.3.《三个强盗》作者：汤米.温格尔 4.《大卫去上学》作者：大卫.香农 5.《母鸡萝丝去散步》作者：佩特.哈金丝 6.《玛德琳》作者：路德维格.贝梅尔曼斯 7.《鼠小弟》作者：中江嘉男 /上野纪子 8.《好饿的毛毛虫》作者：艾瑞克·卡尔 9.《鸭子骑车记》作者：大卫.香农 10.《菲菲生气了》作者：莫莉.卡 11《大雨哗啦哗啦下》作者：大卫.香农 12《妈妈的红沙发》作者：威廉斯

13《逃家小兔》作者：玛格丽特.怀兹.布朗 14《在森林里》作者：玛丽.霍尔.伊特斯

15《晚安，月亮》作者：玛格丽特.怀兹.布朗 16《小蓝和小黄》作者：李欧.李奥尼

17《野兽出没的地方》作者：莫里斯.桑达克 18《米菲在海边》作者：迪克.布鲁纳 19《小黑鱼》作者：李欧.李奥尼

20《爱心树》作者：谢尔.希尔弗斯坦

21《古利和古拉》作者：中川李枝子 22《100万只猫》作者：(美)婉达.盖格

23《让路给小鸭子》作者：(美)罗伯特.麦克克洛茨基 24《小房子》作者：（美)弗吉尼亚.李.伯顿 25《克里特》作者：（法）汤米.温格尔 26《苏赫的白马》作者：蒙古民间故事

27《彼得的椅子》作者：（美）埃兹拉。杰克 28《快乐的一天》作者：(美)露丝.克劳斯

29《我的壁橱里有个噩梦》作者：美）梅瑟.迈尔 30《驴小弟变石头》作者：史塔克

31《和甘伯伯去游河》作者：(英)约翰.伯宁罕 32《壁柜里的冒险》作者：日）古田足日田烟精一 33《好脏的哈利》作者：(美)吉恩.蔡恩

34《森林大熊》作者：瑞士)约克.史坦纳约克.米勒 35《小猪离家记》作者：(美)阿诺德。洛贝尔

36《第一次上街买东西》作者：（日）筒井赖子/文（日）林明 37《雪人》作者：（英）雷蒙.布力格斯

38《莎莎摘浆果》作者：(美)罗伯特.麦克克洛茨基 39《小熊可杜罗》作者：（美）唐。弗里曼 40《迟到大王》作者：(英)约翰.伯宁罕 41《月光男孩》作者：(丹麦)依仆.斯劳.奥尔森 42《生气的亚瑟》作者：海华恩.奥拉姆 43《花婆婆》作者：（美）芭芭拉.库尼 44《大猩猩》作者：（英)安东尼．布朗

45《外公》作者：（英）约翰．伯宁罕 46《打瞌睡的房子》作者：（美）奥德丽．伍德 唐．伍德 47《獾的礼物》作者：（英）苏珊．巴蒂 48《要是你给老鼠吃饼干》作者：（美）劳拉.乔菲 49《北极特快车》作者：(美)克里斯.范.艾尔斯伯格 50《月下看猫头鹰》作者：（美）简.约伦 51《睡不着吗，小熊》作者：（爱尔兰）马丁.韦德烈 52《我们去猎熊》作者：（英）米歇尔.罗森 53《隧道》作者：（英）安东尼.布朗

54《三只小猪的真实故事》作者：（美）乔恩.司奇斯卡 55《疯狂星期二》作者：（英）约翰．伯宁罕 56《晚安，大猩猩》作者：（美）佩姬.拉曼 57《我绝对绝对不吃番茄》作者：（英）罗伦.柴尔德 58《奥莉薇》作者：（美）伊恩.福克纳 59《三只猪》作者：大卫.威斯纳

60《我的兔子朋友》作者：(美)埃里克．诺曼 61《比得兔的故事》作者：（英）比阿特丽克斯.波特 62《克里特》作者：汤米.温格尔 63《辛爷爷的怪兽》作者：汤米.温格尔 64《不要妈妈的吻》作者：汤米.温格尔 65《魔奇魔奇树》作者：（日）齐藤隆介 66《想念巴尼》作者：（美）朱迪恩.沃恩特 67《蒂奇》作者：佩特.哈金丝

68《活了100万次的猫》作者：佐野洋子 69《一个黑黑、黑黑的故事》作者：露丝.布朗 70《影子》作者：（法）布莱斯.桑德拉尔 71《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》作者：（日）五味太郎 72《猜猜我有多爱你》作者：山姆.麦克布雷尼 73《爷爷有没有穿西装》作者：（德）艾蜜丽.弗利德 74《不，大卫》作者：大卫.夏农 75《忘不了外公啦》作者：（荷兰）贝特.韦斯特拉 76《天灵灵》作者：克里斯.范 77《窗外》作者：查尔斯.奇宾

78《花格子大象艾玛》作者：（英）大卫.麦基 79《讨厌黑夜的席奶奶》作者：雀莉.桂阑 80《彩虹鱼》作者：马库斯.菲斯特 81《女巫温妮》作者：瓦拉里.托马斯 82《狐狸》作者：玛格丽特.威尔德 83《再见!小兔子》作者：约克.米勒 84《妞妞的鹿角》作者：大卫.司摩 85《米菲》作者：迪克.布鲁纳

86《和我玩好吗?》作者：玛丽.霍尔.伊特斯 87《追追追究》作者：赤羽末吉 88《树真好》作者：露丝.克劳斯

89《小艾来了》作者：凯.汤普森

90《爸爸,请为我摘月亮》作者：卡尔

91《挖土机年年作响--乡村变了》作者：约克.米勒

92《胆小如鼠的巨人和胆大包天的睡鼠》作者：安娜格特 93《小鱼散步》作者：陈致元

94《莎莉,离水远一点》作者：约翰.伯宁罕 95《失落的一角》作者：谢尔.希尔弗斯坦 96《圆白菜小弟》作者：长新太 97《阿罗有只彩笔》作者：克罗克特 98《墙壁里的狼》作者：尼尔.盖曼 99《我的妈妈真麻烦》作者：巴贝.柯尔

100《射向太阳的箭》作者：杰拉尔德.麦克德默德

101《白雪公主和七个小矮人》作者：南茜.艾克红.柏柯 102《谁来我家》作者：安纳利纳.麦卡菲 103《梦想家威利》作者：安东尼.布朗 104《夏日海湾》作者：罗伯特.麦克克洛茨基 105《红色的书》作者：芭芭拉.莱曼 106《7号梦工厂》作者：大卫.威斯纳

107《诺亚方舟》作者：彼得.施皮尔

108《男孩，熊，男爵，吟游诗人》作者：格雷弋里.罗杰斯 109《黎明》作者：尤里.舒尔维兹

110《14只老鼠赏月》作者：岩村和朗 111《忍住，忍住，便便》作者：梅田俊作 112《最大的熊》作者：林特.沃德 113《木偶奇遇记》作者：科罗狄

114《我的名字叫国王》作者：柏尼.包斯

115《夜里来的鸟》作者：岩濑成子

116《走上世界最高的钢索》作者：莫德凯.葛德凯 117《买手套》作者：新美南吉

118《你很快就会长高》作者：安琪雅.薛维克 119《好大的风》作者：基娅拉.梅妮妮 120《走进森林》作者：安东尼.布朗 121《雪花人》作者：贾桂琳.贝格丝 122《当我困了的时候》作者：简.R.霍华德 123《星月》作者：珍妮儿.肯侬 124《大雪》作者：莎琳娜.柯恩斯

125《爷爷一定有办法》作者：菲比.吉尔曼

126《莎莉，洗好澡了没？》作者：约翰.伯宁罕 127《亲爱的小莉》作者：威廉.格林

128《钢丝上的小花》作者：罗伯托.英诺桑提 129《当风吹来的时》作者：雷蒙.布力格斯 130《我最讨厌你了》作者：贾尼丝.梅.尤得瑞 131《睡美人》作者：格林童话：费里克斯 132《当乃平遇上乃萍》作者:安东尼.布朗

133《狼婆婆》作者：杨志成

134《小根和小秋》作者：林明子 135《我的连衣裙》作者：西卷茅子

136《我可以带一个朋友来吗？》作者：比阿特丽斯.申克.迪 137《第五个》作者：恩斯特.杨德尔

138《小恩的秘密花园》作者：莎拉.斯图尔特

139《为什么蚊子老在人们耳边嗡嗡叫？》作者：瓦那.阿丹玛 140《神秘的蝌蚪》作者：史帝文.凯洛格 141《在一个晴朗的日子》作者：农尼.霍格杰恩 142《你喜欢》作者：约翰.伯宁罕 143《小野兽》作者：昆丁.布莱克

第二篇：图画书目录分类框架

图书的目录分类一览表

阅读可以让您的孩子识事、懂理、学习有效的表达自己的情感情绪 成人与孩子之间能够找到沟通的纽带 使您的说理更加地智慧、有成效

您带孩子阅读的目的是什么，决定您采用那种方法带孩子阅读 一本好书其实都可以至少讲三个故事哦

■ 亲情篇

1、《猜猜我有多爱你》

2、《爷爷一定有办法》

3、《驴小弟变变石头》

4、《逃家小兔》

5、《风到哪里去了》

6、《给爸爸的吻》

7、《荷花镇的早市》

8、《爱心树》

9、《雪山救助犬》

10、《温情的狮子》

11、《我讨厌妈妈》

12、《快睡吧,小田鼠》

13、《远方寄来的生日礼物》

14、圣诞夜收到的礼物

15、爸爸送给我的礼物

„„

■ 友情篇

1、《月亮，生日快乐》

2、《小蓝和小黄》

3、《雪人》

4、“艾特熊和赛娜鼠”系列1（6册/套）

5、“艾特熊和赛娜鼠”系列2（6册/套）

6、“比得兔的世界”（23册/套）

7、“小熊毛毛的美好生活”系列

8、《彩虹色的花》

9、《你真好》

10、“恐龙的温馨故事”系列（2册/套）

11、《奥拉夫与圣诞老人》

12、《谢谢你,塔莎》

13、《流浪狗之歌》

14、《克里克塔》

15、《快活的狮子》

16、《狐狸神仙》

17、《不是我的错》

18、《狼狼》

19、《德沃夫爷爷的森林小屋》 20、《圆圆的月亮》

21、《小朵朵和胖沃克》

22、《胆大包天的睡鼠和胆小如鼠的巨人》

23、“小马小熊系列”（4册/套）

24、《月亮狗》

25、《发明家奇奇兔》

26、“彩乌鸦系列”（3册/套）

27、“梦幻来信系列”立体书（2册/套）

28、“找朋友系列神奇立体书”立体书（4册/套）„„

■ 智慧篇

1、《老鼠牙医地嗖头》

2、《生气汤》

3、《胖国王瘦皇后》

4、《眼镜公主蛀牙王子》

5、“达尼的故事”系列

6、“宝宝生活学习绘本”系列

7、“幸福的种子”系列（54册/套）

8、《三只山羊嘎啦嘎啦》

9、《火焰》

10、《阁楼上的光》

11、《石头汤》

12、聪明豆绘本系列(1)（6册/套）

13、聪明豆绘本系列(2)（9册/套）

14、《松鼠先生和月亮》

15、《小机灵鬼皮科的故事》

16、《艾玛找回泰迪熊》

17、阿文的小毯子

18、不要再笑了,裘裘

19、长大以后做什么

„„

■ 幽默篇

1、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

2、《蚯蚓的日记》

3、《金老爷买钟》

4、《要是你给老鼠吃饼干》

5、《母鸡萝丝去散步》

6、《三个强盗》

7、《子儿吐吐》

8、《打瞌睡的房子》

9、“布鲁姆博士系列”（3册/套）

10、《换一换》

11、《今天运气怎么这么好》

12、《鼹鼠姐妹》

13、《猫太噼哩噗噜在海里》

14、《爸爸》15、16、“可爱的鼠小弟”(1-6)（6册/套）

17、“可爱的鼠小弟”(7-12)（6册/套）

18、“大笨鹅和呆呆鸭”系列

19、《一颗超级顽固的牙》 20、《谁要一只便宜的犀牛》

21、我的妈妈真麻烦

22、我的爸爸真麻烦

23、我的爷爷真麻烦

24、我的奶奶真麻烦 „„

■ 想象篇

1、《云朵面包》

2、《我看见的世界》

3、《好饿的小蛇》

4、《园白菜小弟》

5、《极地特快》

6、“莎娜的绘本”系列（4册/套）

7、《向上跌了一跤》

8、《人行道的尽头》

9、《小白马》

10、《一只加长十分之五的长颈鹿》

11、《月亮的味道》

12、《米丽的大秘密》

13、“POLO系列”（共2册）

14、“乐乐趣猜猜看系列”立体书（4册/套）

15、《爱丽丝漫游奇境》立体书

16、啊哈，幼儿园 ■ 自信 / 勇气篇

1、《阿利的红斗篷》

2、《我也可以飞》

3、《凯能行》

4、《嚓-嘭》

5、“青蛙费洛格的成长故事”（12册/套）

6、《小皮斯凯的第一次旅行》

7、《小皮斯凯的第一位朋友》

8、《第五个》

9、《勇气》

10、“不一样的卡梅拉”(共6册）

11、《维列床下的鬼》

12、《艾玛捉迷藏》

13、《泰迪熊的溜冰派对》

14、婷卡

■ 自我认同、认知篇

1、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》

2、《爱音乐的马可》

3、《小猫玫瑰》

4、《不想飞的鹰》

5、《有个性的羊》

6、《小猪的爱情》

7、《五个丑家伙》

8、《雷奥和狗》

9、《艾玛遇见怪家伙》

10、《花格子象艾玛》

11、《艾玛踩高跷》

9、《一只会开枪的狮子》

10、《小蜡笔头》

11、《活了一百万次的猫》

12、《我不知道我是谁》

13、《我是霸王龙》

14、《失落的一角》

15、《失落的一角遇上大圆满》

16、《爱打扮的斑马》立体书

17、《艾玛与蝴蝶》

18、《艾玛与表弟韦伯》

19、《泰迪熊火车历险记》 20、《泰迪熊玩太空游戏》

21、《泰迪熊治感冒的秘方》

22、《泰迪熊搬家记》

23、床底下

24、好奇的乔治系列

25、小房子

26、鲸鱼

27、大脚丫跳芭蕾

28、奥莉薇

29、国王生病了

30、山丘上的约会（守诺）

31、没有不方便（尊重他人）

32、小木匠学手艺

33、聚宝盆

34、为什么我不能 ■ 生命篇

1、《獾的礼物》

2、《再见了，艾玛奶奶》

3、《一片叶子落下来》

■ 认知篇

1、《大科学》植物篇（5册/套）

2、《大科学》动物篇（5册/套）

3、“小熊宝宝系列”（15册/套）

4、“友友的世界”（10册/套）

5、“小酷和小玛的认知绘本”系列（3册/套）

6、《首先有一个苹果》

7、《谁藏起来了》

8、《球》

9、《堵车了》

10、“翻翻转系列”（3册/套）

11、“探索.发现”系列（3册/套）

12、《忙碌的虫子系列》立体书（4册/套）

13、“各种各样的系列”立体书（6册/套）

14、“惊喜连连翻系列” 立体书（6册/套）

15、“神奇转转书”立体书（2册/套）

16、“游戏时间神奇立体书”（4册/套）

17、《艾玛打雪仗》

18、《艾玛与彩装节》

19、《艾玛与风》 20、《泰迪熊ABC》

21、《泰迪熊大购物》

22、图书是这样出版的

23、房子是这样建造的

24、桥梁是这样架设的

25、铁路是这样铺成的

26、奇妙的动物世界-1——4

27、我的动物朋友-1——20

■ 理论篇

1、《朗读手册》

2、《图画书阅读与经典》

帮助您充分理解、诠释孩子行为1、2、《她干的》

3、《别再亲来亲去了》

4、《别再多管闲事了，波滋》

5、《小老鼠忙碌的一天》

6、《小老鼠漫长的一夜》

7、《森林》（害怕）

8、《春天的兔子》（期待）

9、有个性的羊

10、大猩猩

11、我喜欢书

12、壁橱里的冒险

帮助您向孩子“智慧说理”

1、《赶回家过圣诞节》

守诺言：

2、《11只猫做苦工》

守规则：

3、《小老鼠和大老虎》

不要欺负他人（欺软怕硬）：

4、《不要再笑了，逑逑》

学习“换位”：

5、《鸟窝》

爱心：

6、《第一次旅行》

独立性培养：

7、《火焰》

妈妈的爱：

8、《婷卡》

不要自卑：

9、《麦先生的旅行》

帮助孩子释放郁闷的心情：

10、《贝尼会干什么》

没有实际的本领，想的再好也会落空：

让您孩子感受“智慧、培养思考力” 《我的幸运一天》 《披上“狼皮”的羊》 《漏》

第三篇：想象力与图画书

想象力与图画书

松居直【日】

近年来，父母愈来愈早地训练孩子认字。有的孩子四岁左右就识字了，等到五岁，母亲们更会热心地教孩子认字，至于他们是不是了解字的含义，那又是另一回事。

父母似乎忘了图画书原本是让孩子享受的书。看着孩子们结结巴巴、专心一意地把图画书上的文字一个一个大声地念出来，我常忍不住摇头叹息。

这样的方式真的能让孩子体会读书的乐趣吗？真的能带领他们进入书的世界吗？我很怀疑。

读书不等于识字。如果识字就能读书，那么只要是中文，再艰涩、再专业的书，我们应该都能从头读到尾。问题是，读完整本书并不表示看懂了这本书。能够真正理解书中的内容才算是读书。

识字只是手段，而不是目的。

如果认为只要识字就能读书的话，那么面对那些升上小学四五年级，却无法吸收知识的小朋友，又该如何解释呢？四五年级的小学生，识字能力大同小异，但是会不会读书，却很容易看出来。大人的情况也是一样。

也有人说，只要识字，日后不断努力，自然就会读书。这种说法似乎有些牵强，有些偏颇，只是大人们一厢情愿的想法。

刚刚提过，读书是去理解书中的内容。俗语说：“读《论语》而不知《论语》。”这句话就是在讽刺那些认识字，但却不了解《论语》真意的人。反过来说，我认为即使不识字，还是可以读书。

比方说，把三四年级小学生在看的《小飞龙》等长篇童话，念给还不识字的五岁的孩子听，他也会很高兴、很专注地从头听到尾，因为五岁的孩子听得懂这个故事。我认为，这也是读书。自己看得懂和用耳朵听得懂，只是运用的方法不同，只要能够了解故事的内容，都可以算是读书。

一个辛辛苦苦地读完《小飞龙》的二年级小学生，和一个快快乐乐地听爸妈讲《小飞龙》的五岁的孩子，我相信后者对故事理解得更快、更轻松。读书不是修行，而是享受。尤其在孩子小的时候，大人更要多花心思，让他们高高兴兴地读书。

第四篇：图画书阅读与经典

摘自《图画书——阅读与经典》

图画与文字相互补充、分别讲述、滑稽比照

曾经两次获得过凯迪克奖金奖的美国画家芭芭拉?库尼（Barbara Cooney）用一个形象的比喻说出了图画与文字之间的关系：图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。

在绝大部分的图画书里，图画与文字呈现出一种互补的关系，缺一不可，具有一种所谓的交互作用。文字可以讲故事，图画也可以讲故事，但一本图画书的故事还应该是图画与文字一起讲出来的故事，即图文合奏。所以培利?诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》里面才会说：“一本图画书至少包含三种故事：文字讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生的故事。”

说到图文关系，人们提到最多的就是《母鸡萝丝去散步》了。

其实，它所以会被人们奉为经典，就因为它在画面里叙述了一个文字里并没有提到的故事，让文字与图画形成一种非常滑稽的比照。整本书十四个画面，一共只有32个单词。如果单看文字，这本书叙述的是这样一个故事——Rosie the hen went for a walk（母鸡萝丝去散步）/across the yard（穿过院子）/around the pond（绕过池塘）/over the haystack（翻过干草垛）/past the mill（经过磨面房）/though the fence（钻过栅栏）/under the beehives（从蜂箱下面走过去）/and got back in time for dinner（回到鸡舍，正好赶上吃晚饭）——似乎一切正常，只不过是一只母鸡在农场里兜了一个圈子，但画面里出现了一只狐狸。于是，母鸡散步的故事就变成了一个狐狸追母鸡的故事，正如约翰·洛威·汤森（John Rowe Townsend）在《英语儿童文学史纲》（Written for children: An outline of English-language children's literature，2003）里所说的那样：《母鸡萝丝去散步》叙述的重点在于隐藏在文字背后的事实。

后面的狐狸垂涎三尺

前面傻乎乎的母鸡却浑然不觉 这就更让人觉得好笑了

文字的排列

在绝大多数的图画书里，文字还仅仅是一个叙述者，恪守职责，默默地承担着和图画一起讲故事的任务，在排列设计上并没有什么出格的地方。

不过也有的图画书里，一行行排列得好好的文字会像脱缰的野马，突然挣脱束缚，变得又大、又粗、又黑，甚至歪七扭八地扭曲起来——这时的文字就不仅仅是文字了，是图画，是情绪，给我们带来了一种视觉上的冲击！

画面的连贯与叙述

一本图画书有三十几页画面，这三十几页画面一幅幅连贯起来，一个故事就被叙述出来了。其实，每一本图画书的画面与画面之间都是被一根线串联起来的，只不过这根线有时你看得见，也有时却是看不见的。

像谢尔·希尔弗斯坦（Shel Silverstein）的那本被誉为“一则有关„完美‟与缺陷‟的寓言”的《失落的一角》（The Missing Piece，1976），画面上就始终有一根象征着地面的线。“失落的一角”在这根线上经历了漫长的等待与失望之后，他遇上一个名叫“大圆满”的圆，于是,他走出往日的孤单，开始上路，向着他自己都不知道的远方一路滚去，去寻找他那失落的一角……就是这根举足轻重的黑线，贯穿全书，把一幅幅画面串联了起来。

日本图画书大师长新太的《卷心菜小弟》、克罗克特·约翰逊（Crockett Johnson）文/图的《阿罗有支彩色笔》都是看得见的线的例子。

也有相当多的图画书，不是靠一条线，而是靠人物在画面里的一个个动作将画面衔接起来；有些图画书是靠一个接一个强烈的悬念来连接画面的；有些图画书是靠一个接一个重复的情节与句型来连接画面的；然而也有这么一类图画书，并没有一个一贯到底的故事，好似一盘散沙。串起这一幅幅画面的，是它狂野发散的想像力！画面不是被一根线，而是被许许多多根放射状的线连了起来。

潜在的节奏

多数图画书都有一个一气呵成的故事，情节环环相扣，不重复。然而，还有一类图画书，会有一个不断重复的结构，如果找出它的规律，把一幅幅画面按小组排列，我们就会看到一种类似音乐里的节拍般的节奏了。这种类型的图画书通过两拍子、三拍子、四拍子这样的排列方式不断地重复，让人产生一幅幅看下去的乐趣，并预想接下来的场面，盼望着翻页，渐渐地接近故事的高潮。

隐藏着的细节

在一本图画书里，常常隐藏着许多作者在经意或不经意之间留下的细节。它们有的与作品的主题无关，只不过是增加一点小噱头或是出自于作者个人的癖好，但也有的与主题息息相关，甚至可以说，缺少了这样一个细节，整个作品就缺少了一种发人深省的力量。

留白与空白页

留白既是一种绘画技巧，又是图画书里常见的一种表现手段。一本好的图画书，不一定要把画面填满，有时留下一片空白，反而会产生一种无形当有形的效果，为读者提供一片想像的空间。留白也可以用来表现距离。在《三只猪》（The Three Pigs，2001）里，当三只小猪坐着那架纸飞机飞起来的时候，大卫?威斯纳（David Wiesner）不但使用了大面积的留白，甚至还使用了整张的空白页。如果把这四页连成一个画面，你就可以看出三只小猪在天上飞过了怎样长长的一段开心而又刺激的距离了！

方向性

图画书有一个一成不变的准则，就是从右往左翻页。也就是说，我们看图画书时是从左面一页看到右面一页的，于是，就有了一个方向性的问题，即故事叙述的方向也是从左到右——故事的时间从左面流向右面，左图所发生的故事在右图之前。一般来说，百分之九十九的图画书都会遵循这个方向性。一旦这种方向性被强化，贯穿全书，就会形成一股流淌着的、充满了动感的韵律。

时间与空间

图画书是怎样表现时间与空间的呢？说到时间，松居直常举一个例子，就是《睡美人》里的那顶白帽子。这个故事里有一个小徒弟，当女巫的咒语实现的一刹那，不仅公主沉睡过去了，连小徒弟也跟着沉睡过去了。你看这幅画面，这已经是许多年以后的情景了，整个城堡都被蔓延攀升的玫瑰给紧紧地裹住了，只露出几个小窗口。注意右下角的那个小窗口，胖厨师就那么扯着小徒弟的耳朵睡着了——这时小徒弟的头上还戴着那顶白帽子。可隔了几页，到了一个王子拨开玫瑰丛俯下身去亲吻公主的那一页时，这顶白帽子却离开了小徒弟的脑袋，挂到了一边的玫瑰枝上。奇怪，城堡里所有的东西都在沉睡，是谁把它从小徒弟的脑袋上拿走了呢？是玫瑰。故事里说只有玫瑰在不停地生长，是玫瑰在一百年的时间里把白帽子从小徒弟的脑袋上拿走了。白帽子从小徒弟的头上到玫瑰枝上，这是一个空间的变化，作者就这样巧妙地用空间表现了一百年时间的流逝。说完了时间，我们再来看看空间。

有的图画书里，一个画面里会出现两个完全不同的空间。比如加拿大女画家菲比?吉尔曼（Phoebe Gilman）的《爷爷一定有办法》（Something From Nothing，1992），就描绘了地上和地下两个不同的空间里发生的两个不同的故事。地上的故事说的是小男孩约瑟和爷爷的友谊，当他还是一个婴儿时，爷爷就给他缝了一条小毯子。爷爷还会把他的小毯子缝成一件外套，把外套缝成一件小背心……地下的故事，是一个没有文字说明的故事，地板下面还住着小老鼠一家，它们和地上的人们一样，也在快乐地生活着。地上地下这两个空间，有着千丝万缕的联系，比如爷爷为约瑟缝毯子时掉下来的碎布，就被老鼠夫妇捡去做了小毯子。

颜色

颜色，除了是绘画里最基本的元素之外，在图画书里还有许多特殊的作用。

比方说，颜色有时是一种特殊的语言。在 “米菲兔”系列当中，红色、黄色、蓝色、绿色、棕色和灰色就被作者迪克·布鲁纳分别赋予了不同的意思，当作了与孩子们沟通的“共同语言”。日本出版的《迪克·布鲁纳的一切》（《ディック?ブルーナのすべて》，2004）中解秘说：红色，用来表示幸福的场面；黄色，一般多用来表示孩子们在室内的背景；蓝色，作为背景使用时表示寒冷或是不安的心境；绿色，常常被用来当作原野、公园以及室外场面的背景……迪克?布鲁纳自己也在《迪克·布鲁纳——我与米菲兔的故事》（《ディック?ブルーナ——ぼくのこと、ミッフィーのこと》，2005）中强调说：颜色之所以重要，是因为每一种颜色都会产生惟有那种颜色才会有的特别的力量。颜色会被当成一种象征来使用，这是因为颜色会引发人们的联想。

莫莉·班，也就是《菲菲生气了——非常、非常的生气》的作者曾经写过一本告诉我们如何去感知周遭世界的颜色、大小与形状的书《图画·话图》（Picture This，1991），她在书里写道：“我认为，颜色的联想有两方面：一是颜色的象征性……我们对各种颜色的反应是来自这些颜色与某些自然物的联想——也就是说，我们将红色与血，白色与光、雪与骨头联想在一起；黑色与暗、黄色与太阳、蓝色与海及天空联想在一起。”她自己的那本《菲菲生气了——非常、非常的生气》，就堪称色彩象征的一个范例。从封面到内页，火焰般鲜红的背景形象而又生动地表现了小女孩愤怒的情绪。

框线与“出框”

四周加上一圈框线，画面看上去四平八稳、持重多了。然而一个耐人寻味的现象是，一些明明是想像力狂野激放的图画书，偏偏也要加上一个框线，是要遏制住无拘无束 的幻想吗？对此，培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》

一书中给出了这样一个独道见解：“框线是设计效果中特别有趣的例子之一。透过一板一眼的边线所见到的事件，暗

斯·范·艾尔斯伯格／文·图《阿卜杜勒·盖萨兹的示了抽离与客观，许多描绘幻想世界的插画家都以此来加花园》（The Garden of Abdul Gasazi，1979）强效果，像克里斯·范·艾尔斯伯格的《北极特快车》（The Polar Express）、丹尼斯·诺伦（Dennis Nolan）的《恐

这部作品的幻想性并不是那么强烈，说得形象龙梦》（Dinosaur Dream），或者马里·波普·奥斯本（M一点，是一部恰好刚刚迈过了现实与幻想之间的那ary Pope Osborne）的《月骑士》（Moonhorse）等书道门槛的作品：少年艾伦受人之托照看一条爱咬帽中的白色框线，都把所描写的幻想事件中加上一种记录式子、名叫弗里茨的狗，下午，弗里茨拖着艾伦来到

的真实特质……”

了一座花园面前，尽管牌子上写着禁止狗入内，但弗里茨已经冲了进去，很快就不知去向了。在房子

不只是加不加框线，有时框线的粗细、甚至是框线的里，艾伦遇到了退休的魔术师阿卜杜勒·盖萨兹，他颜色也会让画家绞尽脑汁。埃里克·诺曼（Eric Rohmann）告诉艾伦，他特别讨厌狗，他已经把弗里茨变成了的《我的兔子朋友》（My Friend Rabbit，2002）在画面一只鸭子。艾伦只好抱着鸭子回家，半道上，这只四周加上了又粗又黑的框线，但因为它讲的是一个动物们鸭子叼着艾伦的帽子飞走了……可是伤心的艾伦叠罗汉的疯狂的故事，所以他故意把框线意画得粗细不匀，回到家里一看，弗里茨正叼着他的帽子在院子里玩十分毛糙，意在强调一种与画面相配的动感。杨志成在《狼哪！可能是为了给这个亦真亦幻的故事增加一种真婆婆》里也使用了框线，他用红色的框线将画面分割成类实感，作者特意加上了一圈宽宽的留白框线，收敛似国画连屏的结构。这醒目的红色，让人警觉，一下子就了故事的幻想性。绷紧了神经，似乎在提醒我们这是一个狼外婆要吃小孩的可怕的故事。

角度与视点

角度是构图里的一个最富于戏剧性变化的因素了，它像迷人的色彩一样，不但会配合主题，让一个故事的视觉语言变得跌宕起伏，还会唤起人们的情感。一本图画书的画面，往往会因为角度的不同而产生明显不同的效果。如果把画家的一双眼睛比做摄影机，那么他以一个什么样的角度来注视画面，就是视点了。平视、俯视，还是仰视呢？一幅幅画面也因此而变得多姿多彩了。

罗伯托·英诺桑提为《木偶奇遇记》（The Adventures of Pinocchio，1988）画的这幅插图，就是一个仰角，效果让人不寒而栗，两个高高耸立的警官押着匹诺曹正朝着画面之外的我们走来，因为 透视关系，他们身后上方的那两幢楼房都倾斜了，仿佛就要压下来似的，这就更让人为匹诺曹的命运担忧了。

画面大小与色调的变化

黎明

尤里·舒尔维兹/

说到画面大小的变化，一个常被人们挂在嘴边的例子文·图 就是莫里斯?桑达克的《野兽出没的地方》了。画面大小

画面大小与的变化可以用来暗示一个人的情绪。

色调的变化，是

至于画面色调的变化，最早的一个例子是尤里·舒尔维这本图画书成功兹的《黎明》（Dawn，1974）。这是一本非常经典的图的决定因素。作画书，据说作者的灵感来自于唐朝诗人柳宗元的《渔翁》。者对于椭圆形的 它几乎没人什么情节，只是依靠天光水色的微妙变化，表画面、色调的变现了一个黎明的全过程。可以这样说，《黎明》是一本极化以及情绪、进其宁静、完全靠意境取胜的图画书。展的速度和节

奏，甚至静与动，都有深思熟虑的安排。

开始的一页，椭圆形画面里的景物还很黑，模糊不清。到了下面几页，光线似乎发生了微弱的变化，渐渐可以看清湖岸边的一棵树和睡在树下的祖孙两人了。随着时间的推移，我们看到湖面上吹起了微风，还有慢慢升腾的水蒸气，天色亮多了。当老人和孙子划船下到湖里时天色已经微明了，画面的也变成了一个跨页。

最激动人心的是最后面的两幅画面——在这之前的画面几乎都是单一的、灰蒙蒙的色调，是在渐变，但到了这里，色彩突然发生了戏剧性的变化，绿色、黄色和蓝色一下子就布满了整个画面，这骤然迸发出来的颜色告诉我们，太阳就要出来了。果然，下面一页，太阳从山上露出脸来，画面上的色彩更加丰富、更加绚丽迷人了。

无字书

无字书一个字都没有，完全靠画面来讲述故事。打个比方，这类图画书就相当于无声电影时代的默片。

因为无字书不再是图文合奏，少了一条文字的叙述线，所以叙述故事的职能就责无旁贷地落到了图画的身上。而要以纯粹的图画语言演绎出一个完正的故事，它的图画就必须具有更多的解说性，说白了，就是能让读者透过图画看懂故事。我们在无字书里，常常会看到类似于电影分镜头或是漫画格的分割小图，其实，这就是最常见的一种解说性画面了。仅仅是靠解说性的画面，还无法完整地叙述出一个连续的故事。在无字书的画面与画面之间，还存在着一种镜头的连接。从一个镜头连接到另外一个镜头，就是电影上常说的蒙太奇（montage）了。蒙太奇是将一个个镜头组合成动态系统的艺术。如果我们把这个概念借用到无字书里来，那么我们就可以说，正是蒙太奇把一幅幅解说性的画面连接成了一个流畅的、流动着的故事。

媒材与技法

图画书画面的内容是靠媒材表现出来的，比如铅笔或是水彩，媒材不同，作品呈现的形式也就不同。还有蘸水笔画、版画、压克力颜料、拼贴、照片以及电脑制作，正是这种多样化，才让图画书拥有了迷人的外

貌。

艺术风格

什么是图画书的艺术风格呢？培利·诺德曼在《阅读儿童文学的乐趣》中给出的答案是：“风格与色调或媒材不同，是一种无法分开来看的特质。风格是整体来看的效果总和，是插图或文字之所以看来有别或甚至独特的原因。风格是从艺术家对主题和呈现方式所做的不同选择中发展出来的……”

关于图画书的艺术风格，不同的人有不同的分类方法。在夏洛特·S·赫克（Charlotte S Huck）等人合著的《儿童文学在小学》（Children's Literature in the Elementary School，2004）一书里，就被分成了八类：写实或具象派艺术（Realism,or Representational Art）、印象派艺术（Impressionistic Art）、表现主义艺术（Expressionistic Art）、超现实主义艺术（Surrealistic Art）、稚拙和民间艺术（Na?ve or Folk Art）、卡通艺术（Cartoon Art）、文化习俗（Cultural Conventions）及个人风格（Personal Styles）。

李欧·李奥尼（Leo Lionni）

《小蓝和小黄》（Little Blue And Little Yellow，1959）

是一部世人公认的抽象派作品。在这本图画书里，作者完全摈弃了我们常见的具象，用一蓝一黄两个近乎圆形的抽象的色块，象征两个孩子，讲述了一个关于爱与融合的故事。黑色的长方形是教室，其中排列有序的不同颜色的色块，萧然是一个个孩子了。

题材

图画书的题材非常广泛，除了像我们熟悉的民间故事，比如杰拉尔

德·麦克德默德（Gerald McDermott）的《射向太阳的箭》（Arrow to the Sun，1974）；童话故事，比如南茜·艾克红·柏柯（Nancy Ekholm Burkert）的《白雪公主和七个小矮人》（Snow White and the Seven Dwarfs，1972）；幽默故事，比如巴贝·柯尔（Babette Cole）的《我的妈妈真麻烦》（The Trouble With Mum，1983）；幻想故事，比如戴维·劳伦斯（David Lawrence）文、德尔芬·杜兰德（Delphine Durand）图的《卡夫卡变虫记》（Beetle Boy，1999）；成长故事，比如保罗·弗莱舒曼（Paul R.Fleischman）文、凯文·霍克斯（Kevin Hawkes）图的《威斯利王国》（Weslandia，1999）……之外，还有相当多的作品，涉及诸如战争、单亲家庭以及死亡等过去被认为不适合给年幼的孩子看的主题。可以这样说，图画书的题材拥有着无限的可能性。

第五篇：《图画书——阅读与经典》中的绘本目录

《图画书阅读与经典》中的绘本书单

《比得兔的故事》（英）比阿特丽克斯.波特 《100万只猫》(美)婉达.盖格

《玛德琳》(美)路德威格.比梅尔曼斯

《让路给小鸭子》(美)罗伯特.麦克克洛茨基 《小房子》(美)弗吉尼亚.李.伯顿 《逃家小兔》（美）玛格莉特怀兹布朗 《在森林里》(美)玛丽.伊特斯 《月亮晚安》（美）玛格莉特怀兹布朗（未引进）《莎莎摘浆果》(美)罗伯特.麦克克洛茨基

《快乐的一天》(美)露丝.克劳斯文(美)马尔克.西蒙特图（未引进）《阿罗有枝彩色笔》（美）克拉格特.约翰逊

《好脏的哈利》(美)吉恩.蔡恩文(美)玛格丽特.布罗伊.格雷厄姆图（未引进）《小蓝和小黄》（美）李欧.李奥尼 《三个强盗》（法）汤米.温格尔

《野兽出没的地方》(美)莫里斯.桑达克 《米菲在海边》（荷兰）迪克.布鲁纳 《小黑鱼》（美）李欧.李奥尼 《爱心树》（美）谢尔.希尔弗斯坦 《苏赫的白马》（日本）大塜勇三 《彼得的椅子》（美）埃兹拉.杰克 《古利和古拉》（日）中川李枝子文（日）大村百合子图 《我的壁橱里有个噩梦》（美）梅瑟.迈尔 《母鸡萝丝去散步》（英）佩特.哈金丝 《驴小弟变石头》（美）威廉.史塔克 《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞克.卡尔 《和甘伯伯去游河》(英)约翰.伯宁罕 《蒂奇》（英）佩特.哈金丝（未引进）《鼠小弟的小背心》（日）中江嘉男

《森林大熊》(瑞士)约克.史坦纳文约克.米勒图 《活了100万次的猫》（日）佐野洋子 《第一次上街买东西》（日）筒井赖子/文（日）林明子/图（未引进）《雪人》（英）雷蒙.布力格斯 《一个黑黑黑黑的故事》（美）露丝.布朗 《影子》（法）布莱斯.桑德拉尔原诗（美）玛西亚.布朗图（未引进）《花婆婆》（美）芭芭拉.库尼 《月亮，生日快乐》（美）法兰克.艾许 《大猩猩》(英)安东尼．布朗 《外公》（英）约翰．伯宁罕 《打瞌睡的房子》（美）奥德丽．伍德文唐．伍德图 《獾的礼物》（英）苏珊．巴蒂 《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（日）五味太郎 《要是你给老鼠吃饼干》（美）劳拉 乔非 努梅罗夫（缺货）《北极特快车》(美)克里斯.范.艾尔斯伯格（缺货）《月下看猫头鹰》（美）简.约伦 《迟到大王》(英)约翰.伯宁罕 《睡不着吗，小熊？》（爱尔兰）马丁.韦德尔 《我们去猎熊》（英）米歇尔.罗森 《隧道》（英）安东.尼布朗 《三只小猪的真实故事》（美）乔恩.司奇斯卡 《疯狂星期二》（美）大卫.威斯纳 《爷爷一定有办法》（加拿大）菲比.吉尔曼 《月亮的味道》（波兰）麦克格.雷涅茨 《晚安，大猩猩》（美）佩姬.拉曼 《猜猜我有多爱你》（英）山姆.麦克布雷尼 《爷爷有没有穿西装》（德）艾蜜丽.弗利德 《大卫不可以》（美）大卫.香农 《我绝对绝对不吃番茄》（英）罗伦.柴尔德 《奥莉薇》（美）伊恩.福克纳 《三只猪》大卫.威斯纳

《我的兔子朋友》(美)埃里克．诺曼 《夏洛的网》 《黑兔和白兔》 《天灵灵》（未引进）《窗外》（未引进）《花格子大象艾玛》 《讨厌黑夜的习奶奶》 《我爸爸》 《我妈妈》 《彩虹鱼》 《女巫温尼》 《狐狸的窗户》 《大卫上学去》 《发现小锡兵》 《再见！小兔子》 《妞妞的鹿角》 《和我玩好吗？》（未引进）《追追追》（未引进）《月光男孩》 《小艾来了》

《爸爸，请为我摘月亮》

《挖土机年年作响-----乡村变了》 《胆小的如鼠的巨人》 《胆大包天的睡鼠》 《下雪天》

《莎莉，离水远一点》 《山中旧事》（未引进）《三只小狼和大坏猪》 《南瓜汤》（未引进）《卷心菜小弟》

《失落的一角》