第一篇：彭懿的《图画书-阅读与经典》书单
彭懿的《图画书-阅读与经典》里面列出了许多经典图画书，并且都有书评，很适合家长阅 读，我根据书整理出一部分书单，同时也推荐大家看看彭懿的这本《图画书Millions of Cats(美)婉达.盖格(Wanda Gog)《玛德琳》-Madeline(美)路德威格.比梅尔曼斯(Ludwig Bemelmans)《让路给小鸭子》-Make way for Ducklings(美)罗伯特.麦克克洛茨基(Robert McCloskey)《小房子》-The Little House(美)弗吉尼亚.李.伯顿(Virginia Lee Burton)《逃家小兔》（美）玛格莉特怀兹布朗
《在森林里》The Happy Day(美)露丝.克劳斯(Ruth Krauss)文;(美)马尔克.西蒙特(Marc Simont)图
《阿罗有枝彩色笔》（美）克拉格特。约翰逊
《好脏的哈利》-Harry the Dirty Dog(美)吉恩.蔡恩(Gene Zion)/文;(美)玛格丽特.布罗伊.格雷厄姆(Margaret Bloy Graham)《小蓝和小黄》（美）李欧。李奥尼 《三个强盗》（法）汤米。温格尔
《野兽出没的地方》The Boy who is Always Late(英)约翰.伯宁罕(John Burmingham)《睡不着吗，小熊？》 －Can't You Sleep Little Bear?（爱尔兰）马丁 韦德尔 《我们去猎熊》（英）米歇尔 罗森
《隧道》－The Tunnel（英）安东尼 布朗 《三只小猪的真实故事》（美）乔恩 司奇斯卡 《疯狂星期二》（美）大卫 威斯纳
《爷 爷一定有办法》（加拿大）菲比 吉尔曼 《月亮的味道》（波兰）麦克 格雷涅茨 《晚安，大猩猩》（美）佩姬 拉曼
《猜猜我有多爱你》（英）山姆 麦克布雷尼 《爷爷有没有穿西装》（德）艾蜜丽 弗利德 《大卫不可以》（美）大卫 香农
《我绝对绝对不吃番茄》（英）罗伦 柴尔德 《奥莉 薇》－Ｏｌｉｖｉａ（美）伊恩 福克纳
《三只猪》－The Three pigs 大卫.威斯纳(David Wiesner)《我 的兔子朋友》－My Friend Rabbit(美)埃里克．诺曼 Eric Rohmann
《夏洛的网》、《黑兔和白兔》、《天灵灵》、《窗外》、《花格子大象艾玛》、《讨厌黑夜的习奶奶》、《我爸爸》、《我妈妈》| 《彩虹 鱼》、《女巫温尼》、《狐狸》、《大卫 上学去》、《发现小锡兵》、《再见！小兔子》、《妞妞的鹿角》、《和我玩好吗？》 《追追追》、《月光男孩》、《小艾来了》、《爸爸，请为我摘月亮》、《挖 土机年年作响-----乡村变了》、《胆小的如鼠的巨人》、《胆大包天的睡鼠》、《下雪天》、《莎莉，离水远一点》、《山中旧 事》、《三只小狼和大坏猪》 《南瓜汤》、《卷心菜小弟》、《失落的一角》
第二篇：彭懿推荐的60本图画书
彭懿推荐的60本图画书
《彼得兔的故事》
《玛德琳》
《小房子》
《在森林里》
《莎莎摘浆果》
《阿罗有枝彩色笔》
《小蓝和小黄》
《月光男孩》
《米菲在海边》
《爱心树》
《我的壁橱里有个噩梦》 《小熊可杜罗》
《好饿得毛毛虫》
《蒂奇》
《森林大熊》
《雪人》
《影子》
《花婆婆》
《大猩猩》
《100万只猫》 《让路给小鸭子》 《逃家小兔》 《月亮，晚安》 《快乐的一天》 《好脏的哈利》 《三个强盗》 《野兽出没的地方》 《小黑鱼》 《彼得的椅子》
《母鸡萝丝去散步》 《驴小弟变石头》 《和甘伯伯去游河》 《鼠小弟的小背心》 《活了100万次的猫》 《一个黑黑、黑黑的故事》 《生气的亚瑟》 《月亮，生日快乐》 《外公》 《打瞌睡的房子》
《鳄鱼怕怕牙医怕怕》 《北极特快车》
《迟到大王》
《我们去猎熊》
《三只小猪的真实故事》 《爷爷一定有办法》
《晚安，大猩猩》
《爷爷有没有穿西装？》 《我绝对绝对不吃番茄》 《三只猪》
《獾的礼物》
《要是你给老鼠吃饼干》 《月下看猫头鹰》 《睡不着吗，小熊？》 《隧道》
《疯狂星期二》 《月亮的味道》 《猜猜我有多爱你》
《不，大卫！》 《奥莉薇》 《我的兔子朋友》
第三篇：播撒幸福种子———走进彭懿的《图画书：阅读与经典》
洒播幸福的种子
———亲子共读从《图画书：阅读与经典》始
（柯桥区陶里小学 吕海芳 ***）
如果说图画书是幸福的种子，那么阅读就是把种子洒播在孩子的心中，然后静待种子发芽，开花。借用彭懿先生的话，从此以后大家就过上了幸福的生活。
——题记
缘 起
在我懵懵懂懂的童年时代，书也许只是记忆中那些小人书，躲在某个角落看得津津有味。
“我爱你，到月亮那么高，再——绕回来。”几年前，听完赵冰波老师关于儿童文学的讲座那天起，对于图画书内心存了一份好奇与期待。
几年前，记得也是这样一个春暖花开的日子，4月23日——“世界读书日”，“绍兴市中小学生阅读力提升工程” 正式启动，我和图画书才开始有了更近一步的接触。
一个多月之后，在网上我的目光被这样一位女士所吸引：“信谊基金会执行长张杏如小姐，是我见过的最最优雅的女士之一了。您知道她为什么会这样风姿卓著吗？让我来告诉你一个秘密吧——她从小就读图画书！她光是出版图画书，就有三十年的历史了！女人要想永褒青春，来吧，看图画书吧！”
随着张杏如女士优雅的笑容，我邂逅了《图画书：阅读与经典》。
读你，开启了我通往经典图画书的大门。
在这之前，因为喜爱，我也读了很多图画书，如《好饿的毛毛虫》、《母鸡萝丝去散步》、《爱心树》、《犟龟》„„可是当读完这本书的时候，我真地感到了心灵的震撼，原来世界上还有那么多优秀的图画书作品，而我和孩子们共读的，仅仅是这冰山一角，心中好想把这些书一下子都送给我们的孩子们，让他们好好地享受这份精神大餐。
这本书中精选介绍的世界大奖图画书的故事，本本都让人百读不厌，其中《三个强盗》以大胆诡异的配色——黑、蓝、红的组合，让故事产生一种既美丽又诡异之感，同时还用颜色来讲出文字所没有讲出来的故事，一个孩子原来真的可以改变一个世界；《花婆婆》的作者芭芭拉•库尼以一颗阳光的心灵，用图画和简单的文字描绘并传递了对于“美好”、“美丽”的热爱和追寻，更让我在一个短短的美丽故事里引发了一次长长的思考：世界如此美好，太阳给了我们温度，四季给了我们变化，花朵给了我们芳香，我呢，我又能给世界什么？艾莉丝代我回答了这个问题——做一件让世界变得更美丽的事，带着孩子阅读播撒幸福的种子吧！《小房子》这个美丽而又弥漫着悲哀的故事，更使我体会到大自然的美好，更热爱环境、热爱生命，作者的一句话令我感触很深：一个人，决不能“写低”了孩子们，他们立刻就会感觉到成人的傲慢态度，他们不会去看这种书。作为一名小学教师，我想我们更应该蹲下来看孩子们，一个“看低”了孩子的老师，学生们肯定是不会喜欢的。当然，书中还有很多很多的作品，每读一次，我都对它们有了更深一步的了解，也使我对图画书有了更多一点的喜爱。
走进你，洒播幸福种子 “人的一生中能有几次邂逅图画书？三次：童年，初为父母，人生过半为了自己的时候。经典图画书以震撼心灵的方式，让孩子感知生命，解说父母无法生动演说的挫折、灾难、离别和死亡„„握着孩子的手读图画书吧”这是本书扉页上的文字，这段文字，对我来说也是一种激励，因为它使我有了更大的信心与把握。在不断阅读图画书的过程中，我有时想，如果我们的生活中、教学中缺少了图画书欣赏这么美丽的一环，或许在目送孩子远去的背影时，也会留下一丝淡淡的遗憾。
初为人母和儿子共读—— 记得孩子出生前，我就想象着每天晚上，能够跟他躺在床上，一起捧着一本图画书，我声情并茂地讲着，他聚精会神地看着。这该是多么温馨的画面！初为人母后的我，对于琳琅满目的图画书却多了一份不知如何取舍的茫然。
“您的孩子还小，但是倏忽之间，他就会挣脱您的手，奔驰而去，现在您还可以把他搂在怀里，陪他看一本书，给他说一个故事，让这些大师，带着您的叮咛走进孩子的世界吧！”张杏如女士的话触动了我的内心，我没有时间等待，快快行动！于是，以宝贝的名义，我邂逅了彭懿的《图画书：阅读与经典》，挑选购买书中推荐的经典图画书，我开始握着孩子的小手，一起阅读、一起陶醉、一起纯净......每天我把朗读图画书当作最幸福的时光，把儿子抱在膝上，或者一起拥偎在被窝里，握着他的小手念图画书给他听，真是一种非常美好的感觉。儿子有时会对某一个画面或者某一个情节要求一听再听，有时会一眼发现我忽略的东西，有时我认为无趣而又单调的画面，他却乐在其中。
一天，才20个月的儿子在荡秋千，我一边保护一边笑着说：“我也要荡秋千！”“妈妈，你太重了，荡不了！”这不是《鼠小弟荡秋千》里的对话吗？
兔年到了，我从超市买来一个可爱的毛绒兔娃娃。“妈妈，小白兔的兔娃娃找到了，小白兔就不会哭了。”一开始我还不明白儿子的话，看到他从自己的小床上搬来《蛋糕哪里去了》，把兔娃娃放在哭得伤心的小白兔那一页，我才恍然大悟。
儿子幸福地聆听朗读图画书，我幸福地拥有这样一个个美好的瞬间，就这样过着幸福的日子吧！
阅读本本图画书，犹如邂逅场场盛宴，又如拮取了颗颗幸福的种子，把种子洒播在孩子和自己心中，真心护之，用心感之，从此我和孩子就一起过上了幸福生活！
第四篇：想象力与图画书
想象力与图画书
松居直【日】
近年来，父母愈来愈早地训练孩子认字。有的孩子四岁左右就识字了，等到五岁，母亲们更会热心地教孩子认字，至于他们是不是了解字的含义，那又是另一回事。
父母似乎忘了图画书原本是让孩子享受的书。看着孩子们结结巴巴、专心一意地把图画书上的文字一个一个大声地念出来，我常忍不住摇头叹息。
这样的方式真的能让孩子体会读书的乐趣吗？真的能带领他们进入书的世界吗？我很怀疑。
读书不等于识字。如果识字就能读书，那么只要是中文，再艰涩、再专业的书，我们应该都能从头读到尾。问题是，读完整本书并不表示看懂了这本书。能够真正理解书中的内容才算是读书。
识字只是手段，而不是目的。
如果认为只要识字就能读书的话，那么面对那些升上小学四五年级，却无法吸收知识的小朋友，又该如何解释呢？四五年级的小学生，识字能力大同小异，但是会不会读书，却很容易看出来。大人的情况也是一样。
也有人说，只要识字，日后不断努力，自然就会读书。这种说法似乎有些牵强，有些偏颇，只是大人们一厢情愿的想法。
刚刚提过，读书是去理解书中的内容。俗语说：“读《论语》而不知《论语》。”这句话就是在讽刺那些认识字，但却不了解《论语》真意的人。反过来说，我认为即使不识字，还是可以读书。
比方说，把三四年级小学生在看的《小飞龙》等长篇童话，念给还不识字的五岁的孩子听，他也会很高兴、很专注地从头听到尾，因为五岁的孩子听得懂这个故事。我认为，这也是读书。自己看得懂和用耳朵听得懂，只是运用的方法不同，只要能够了解故事的内容，都可以算是读书。
一个辛辛苦苦地读完《小飞龙》的二年级小学生，和一个快快乐乐地听爸妈讲《小飞龙》的五岁的孩子，我相信后者对故事理解得更快、更轻松。读书不是修行，而是享受。尤其在孩子小的时候，大人更要多花心思，让他们高高兴兴地读书。
第五篇：图画书-阅读与经典中的绘本书单
彭懿《图画书-阅读与经典》中的绘本书单
彭懿的《图画书-阅读与经典》里面列出了许多经典图画书，并且都有书评，很适合家长阅 读，我根据书整理出一部分书单，同时也推荐大家看看彭懿的这本《图画书Millions of Cats(美)婉达.盖格(Wanda Gog)
《玛德琳》-Madeline(美)路德威格.比梅尔曼斯(Ludwig Bemelmans)
《让路给小鸭子》-Make way for Ducklings(美)罗伯特.麦克克洛茨基(Robert McCloskey)《小房子》-The Little House(美)弗吉尼亚.李.伯顿(Virginia Lee Burton)
《逃家小兔》（美）玛格莉特怀兹布朗
《在森林里》The Happy Day(美)露丝.克劳斯(Ruth Krauss)文;(美)马尔克.西蒙特(Marc Simont)图
《阿罗有枝彩色笔》（美）克拉格特。约翰逊
《好脏的哈利》-Harry the Dirty Dog(美)吉恩.蔡恩(Gene Zion)/文;(美)玛格丽特.布罗伊.格雷厄姆(Margaret Bloy Graham)
《小蓝和小黄》（美）李欧。李奥尼
《三个强盗》（法）汤米。温格尔
《野兽出没的地方》The Boy who is Always Late(英)约翰.伯宁罕(John Burmingham)《睡不着吗，小熊？》 －Can't You Sleep Little Bear?（爱尔兰）马丁 韦德尔 《我们去猎熊》（英）米歇尔 罗森 《隧道》－The Tunnel（英）安东尼 布朗 《三只小猪的真实故事》（美）乔恩 司奇斯卡 《疯狂星期二》（美）大卫 威斯纳
《爷 爷一定有办法》（加拿大）菲比 吉尔曼《月亮的味道》（波兰）麦克 格雷涅茨 《晚安，大猩猩》（美）佩姬 拉曼 《猜猜我有多爱你》（英）山姆 麦克布雷尼 《爷爷有没有穿西装》（德）艾蜜丽 弗利德
《大卫不可以》（美）大卫 香农
《我绝对绝对不吃番茄》（英）罗伦 柴尔德《奥莉 薇》－Ｏｌｉｖｉａ（美）伊恩 福克纳 《三只猪》－The Three pigs 大卫.威斯纳(David Wiesner)
《我 的兔子朋友》－My Friend Rabbit(美)埃里克．诺曼 Eric Rohmann《夏洛的网》、《追追追》、《黑兔和白兔》、《天灵灵》、《窗外》、《花格子大象艾玛》、《讨厌黑夜的习奶奶》、《我爸爸》、《我妈妈》| 《彩虹 鱼》、《女巫温尼》、《狐狸》、《大卫 上学去》、《发现小锡兵》、《再见！小兔子》、《妞妞的鹿角》、《和我玩好吗？》、、、土机年年作响-----乡村变了》、、、、、事》、、、《月光男孩》《小艾来了》《爸爸，请为我摘月亮》《挖 《胆小的如鼠的巨人》《胆大包天的睡鼠》《下雪天》《莎莉，离水远一点》《山中旧《三只小狼和大坏猪》《南瓜汤》《卷心菜小弟》《失落的一角》
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