第一篇：小学四年级语文说明文阅读理解题1
小学四年级语文说明文阅读理解题
（一）阅读下面文章，完成第1-6题。
什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测”.对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可
施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想”有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的 智力高很多。（节选自《大脑如何思维》，有删改，作者威廉。卡尔文）
1.选文的说明对象是______________________.2.选文的说明顺序是__________________________________________.3.第二段选文运用的说明方法___________________________________.4.第二段选文中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？ 答：__________________________________________________________ 5.用简洁的语言概括选文的主要内容。
答：___________________________________________________________ 6.选文对“智力”作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。答：_______________________________________________________
（二）阅读下面文章，完成第1-4题。
生命必定要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞就是永生不死的。它们已经不断分裂、不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢？
美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起，毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。这也许是永生的 奥秘吧。
如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗？如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了100次尚未衰老，依然生机蓬勃。
1.简要概括上文第一段的内容。
答：________________________________________________________ 2.从文中介绍看，癌细胞为什么能够“永生”？
答：___________________________________________________________ 3.上文第二段运用的主要说明方法是____________________，第三段运用的主要说明方法是_______________________.4.第二段未尾一句为什么要用“也许”一词？
答_：__________________________________________________________
（三）阅读下面文章，完成第1-5题。
①黔灵公园位于市区西北面，距市中心仅1.5公里，占地426公顷，是国内少有的城区大型公园。②园内黔灵山古树浓荫，黔灵湖碧波荡漾，九曲径蜿蜒曲折，七星池荷茂鱼欢。③九曲径上摩崖古迹甚多，其中清人赵德昌于咸丰十年所书“虎”字崖刻，高约6.2米，宽约3.7米，笔力遒劲，引人注目。④更令人叫绝的是，园内生息繁衍300余只野生猕猴，建有野生猕猴观赏园，在此可体验到捧腹的猴趣。如此规模的野生猕猴群，国内大中城市的城区公园里，惟贵阳独有。⑤抗日战争时期，著名爱国将领张学良、杨虎城曾被囚禁在 园内麒麟洞旁的“水月庵”中，其旧址现已辟为陈列室。
1.语段在结构上可分为两个层次，请用“║‖”在下面句子序号间标明。① ② ③ ④ ⑤ 2.语段说明的对象是：___________________________________.3.第③句从哪个方面进行了说明？从下列答案中选出正确的一项。A.人文景观 B.自然景观 C.主要特征 D.历史典故「答」：（）4.第④句运用的两种说明方法是：_______________和_______________.5.用一句话介绍你家乡的一处风景名胜。（介绍时应有名称、特点两个内容。20字左右）
（四）阅读下面文章，完成第1-3题。
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。②指纹就是表皮上突起的纹线。③由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。④伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型。⑤有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。⑥各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。⑦即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。③据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。⑨更有趣的是，指纹是胎儿从第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。⑩当婴儿长大成人，指纹只不过 长大增粗，它的形状特征却固定不变。
1、本文第④⑤句采用__________、__________的说明方法，介绍了________；第⑦③句采用举例子、__________的说明方法，更具体地阐释__________.2、歌剧《白毛女》中，黄世仁强迫杨白劳把指纹当作“图章”印在卖女儿的“文书”上的做法，可说明指纹具有____________________________的特征。3.这段说明文字简要地揭示了指纹的奥秘。如果让你接着写下去，介绍指纹的用途，你打算从哪些方面展开说明？
（五）阅读下面文章，回答第1-4题。
燕子善飞，妇孺皆知。
①其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立
时
不能够灵活地保持平衡。
因此，②它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的
飞行员。
1.燕子形体上的弱点是什么？形体上的优点有哪些？（答案不得超出方格）
答：①燕子形体上的弱点是： ②优点是：
2、文中画直线的句子的表达方式是______________ 3.说出画浪线的两个句子所用的说明方法。
答：__________________________________________________________ 4.燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领”.这些本领有：_____________________________________________________
（六）刺猬
[英国]理查德·杰弗(fú)里斯
小刺猬是可爱的小东西，它们蜷(quán)成一团，但是它们不能完全封闭缩头的部位的空隙(xi)。
虽然在阳光下刺猬躲藏得那么小心，你极难找到，但等露水开始在草上大量出现，阴影渐浓。它们就出来了，只要你耐心地守在旁边不动。我常常守候在一条干壕(há0)沟内，看着一只刺猬稍(shāo)微带点沙沙声沿沟底走过来-一直走到我靴(xuē)子跟前。然后它会爬上斜坡，走进草丛里，猎食甲虫或爬行动物，这是它最爱吃的。
在有些地方它们数目众多；自耕地旁的一两片农场牧草地是它们最喜欢出没的地方。人可以看见它们五六只一起在近距离内觅食。如果一切是静悄悄的，它们便快速地穿过草地一一跑得可快啦，比它们显得笨拙的样子能行动得快多了。
倘(tǎng)若犁地的小伙子发现一只刺猬，往往把它送往池塘，他们知道只有水才会使它自动伸开——敲打脚踢都没用；只要它一碰水准灵。1．写出带点字的读酱。
躲藏()牧草()笨拙()觅食()露水（）．．．．．2．照样子组词。
糖（）躲（）借（）沟（）
塘（）躺（）猎（）钩（）3．写出近义词。
倘若—（）笨拙—（）空隙—（）快速—（）4．形近字组词。
闭（）蜷()稍（）底()靴()梨（）
闲()圈()梢（）低()鞭（）犁（）5．照样子写拟声词。
沙沙： 6．照样子写词语(ABB)。
静悄悄： 7．解释词语。
倘若： 8．如果你碰到一只蜷成一团的刺猬，怎样能让它伸开身体？
9.请你正确选择破折号的作用。
（1）如果一切是静悄悄的，它们便快速地穿过草地——跑得可快啦，比它们显得笨拙的样子能行动得快多了。()（2）倘若犁地的小伙子发现一只刺猬，往往把它送往池塘，他们知道只有水才会使它自动伸开——敲打脚踢都没用；只要它一碰水准灵。（）A.用于行文中解释说明的部分。B．用于话题突然转变。
c.用于声音延长的拟声词后面。D．用于事项列举分承的各项之前。
（一）1、智力。
2、逻辑顺序。
3、作比较；打比方；列数字。
4、准确性；严密性。
5、介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力
比动物的智力高很多。
6、是开放性试题，没有唯一答案。
（二）1、介绍两种永生的细胞。或：说明两种细胞可以“永生”.2、因为它能与病毒或其它生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。
3、作
比较、举例子。
4、因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。
（三）1、①║②③④⑤。
2、黔灵公园。
3、A.4、列数字、作比较。
5、略（介绍风景优美的地方、古迹、革命纪念地都符合要求。介绍时应该有名称、特点两个内容，写出一个内容得1分）。
（四）1、分类别、打比方。指纹的类型（或形状）。列数字。指纹的特征。
2、人人皆有，但各不相同而且固定不变。
3、此题为开放性试题，只要紧扣题目，答出两个以上的用途，如指纹破案、指纹诊病、指纹锁、指纹艺术、指纹档案、指纹谱学、指纹仿生，等等，均可得分。如有创见和奇思妙想可加1分。
（五）1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯
轻巧。（答出三点即可）。
2、描写。
3、①列数字；②举例子、打比方。
4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。
第二篇：小学四年级语文说明文阅读理解题「精品」
小学四年级语文说明文阅读理解题
班级
姓名
（一）阅读下面文章，完成第1-6题。
什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是作猜测，是发现一些新的内在秩序的“出色的猜测“.对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可
施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。
那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度，脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成“新的联想“有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。（节选自《大脑如何思维》，有删改，作者威廉。卡尔文）
1.选文的说明对象是______________________.2.选文的说明顺序是__________________________________________.3.第二段选文运用的说明方法___________________________________.4.第二段选文中两次用到“大约“一词，这体现了选文语言的什么特点？
答：__________________________________________________________
5.用简洁的语言概括选文的主要内容。
答：___________________________________________________________
6.选文对“智力“作了五种解释。请说出你最赞同其中的哪一种，结合实例说明为什么。
答：_______________________________________________________
（二）阅读下面文章，完成第1-4题。
生命必定要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞就是永生不死的。它们已经不断分裂、不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢？
美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起，毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。这也许是永生的奥秘吧。
如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗？如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程学将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中（体细胞与生殖细胞结合），促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了100次尚未衰老，依然生机蓬勃。
1.简要概括上文第一段的内容。
答：________________________________________________________
2.从文中介绍看，癌细胞为什么能够“永生“？
答：___________________________________________________________
3.上文第二段运用的主要说明方法是____________________，第三段运用的主要说明方法是_______________________.4.第二段未尾一句为什么要用“也许“一词？
答_：__________________________________________________________
（三）阅读下面文章，完成第1-5题。
①黔灵公园位于市区西北面，距市中心仅1.5公里，占地426公顷，是国内少有的城区大型公园。②园内黔灵山古树浓荫，黔灵湖碧波荡漾，九曲径蜿蜒曲折，七星池荷茂鱼欢。③九曲径上摩崖古迹甚多，其中清人赵德昌于咸丰十年所书“虎“字崖刻，高约6.2米，宽约3.7米，笔力遒劲，引人注目。④更令人叫绝的是，园内生息繁衍300余只野生猕猴，建有野生猕猴观赏园，在此可体验到捧腹的猴趣。如此规模的野生猕猴群，国内大中城市的城区公园里，惟贵阳独有。⑤抗日战争时期，著名爱国将领张学良、杨虎城曾被囚禁在园内麒麟洞旁的“水月庵“中，其旧址现已辟为陈列室。
1.语段在结构上可分为两个层次，请用“║‖“在下面句子序号间标明。①
②
③
④
⑤
2.语段说明的对象是：___________________________________.3.第③句从哪个方面进行了说明？从下列答案中选出正确的一项。
A.人文景观
B.自然景观
C.主要特征
D.历史典故「答」：（）
4.第④句运用的两种说明方法是：_______________和_______________.5.用一句话介绍你家乡的一处风景名胜。（介绍时应有名称、特点两个内容。20字左右）
（四）阅读下面文章，完成第1-3题。
①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。②指纹就是表皮上突起的纹线。③由于人的遗传特征，虽然指纹人人皆有，但各不相同。④伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型。⑤有同心圆或螺旋形纹线，看上去像水中旋涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓形纹。⑥各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。⑦即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。③据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。⑨更有趣的是，指纹是胎儿从第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。⑩当婴儿长大成人，指纹只不过
长大增粗，它的形状特征却固定不变。
1、本文第④⑤句采用__________、__________的说明方法，介绍了________；第⑦③句采用举例子、__________的说明方法，更具体地阐释__________.2、歌剧《白毛女》中，黄世仁强迫杨白劳把指纹当作“图章“印在卖女儿的“文书“上的做法，可说明指纹具有____________________________的特征。3.这段说明文字简要地揭示了指纹的奥秘。如果让你接着写下去，介绍指纹的用途，你打算从哪些方面展开说明？
（五）阅读下面文章，回答第1-4题。
燕子善飞，妇孺皆知。
①其飞行速度每小时可达120公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不掠，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是谁都知道，这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的小脚，瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时
不能够灵活地保持平衡。
因此，②它们学会了一切都在飞行中解决的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲坐在巢沿上，而是扑楞着翅膀，像直升飞机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。
那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯成流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞行是特别重要的。燕子的身躯特别灵巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。
1.燕子形体上的弱点是什么？形体上的优点有哪些？（答案不得超出方格）
答：①燕子形体上的弱点是：
②优点是：
2、文中画直线的句子的表达方式是______________
3.说出画浪线的两个句子所用的说明方法。
答：__________________________________________________________
4.燕子为了战胜自身的弱点，“学会了一切都在飞行中解决的本领“.这些本领有：_____________________________________________________
（六）刺猬
[英国]理查德·杰弗(fú)里斯
小刺猬是可爱的小东西，它们蜷(quán)成一团，但是它们不能完全封闭缩头的部位的空隙(xi)。
虽然在阳光下刺猬躲藏得那么小心，你极难找到，但等露水开始在草上大量出现，阴影渐浓。它们就出来了，只要你耐心地守在旁边不动。我常常守候在一条干壕(há0)沟内，看着一只刺猬稍(shāo)微带点沙沙声沿沟底走过来-一直走到我靴(xuē)子跟前。然后它会爬上斜坡，走进草丛里，猎食甲虫或爬行动物，这是它最爱吃的。
在有些地方它们数目众多；自耕地旁的一两片农场牧草地是它们最喜欢出没的地方。人可以看见它们五六只一起在近距离内觅食。如果一切是静悄悄的，它们便快速地穿过草地一一跑得可快啦，比它们显得笨拙的样子能行动得快多了。
倘(tǎng)若犁地的小伙子发现一只刺猬，往往把它送往池塘，他们知道只有水才会使它自动伸开——敲打脚踢都没用；只要它一碰水准灵。
1．写出带点字的读酱。
躲藏（）
牧草（）
笨拙（）
觅食（）
露水（）
2．照样子组词。
糖（）
躲（）
借（）
沟（）
塘（）
躺（）
猎（）
钩（）
3．写出近义词。
倘若—（）
笨拙—（）
空隙—（）
快速—（）
4．形近字组词。
闭（）
蜷（）
稍
（）
底（）
靴（）
梨（）
闲（）
圈（）
梢（）
低（）
鞭（）
犁（）
5．照样子写拟声词。
沙沙：
6．照样子写词语(ABB)。
静悄悄：
7．解释词语。
倘若：
8．如果你碰到一只蜷成一团的刺猬，怎样能让它伸开身体？
9.请你正确选择破折号的作用。
（1）
如果一切是静悄悄的，它们便快速地穿过草地——跑得可快啦，比它们显得笨拙的样子能行动得快多了。（）
（2）
倘若犁地的小伙子发现一只刺猬，往往把它送往池塘，他们知道只有水才会使它自动伸开——敲打脚踢都没用；只要它一碰水准灵。（）
A.用于行文中解释说明的部分。
B．用于话题突然转变。
c.用于声音延长的拟声词后面。
D．用于事项列举分承的各项之前。
（一）1、智力。
2、逻辑顺序。
3、作比较；打比方；列数字。
4、准确性；严密性。
5、介绍了对智力的多种解释；并通过人和动物大脑皮层的比较，说明了人的智力比动物的智力高很多。
6、是开放性试题，没有唯一答案。
（二）1、介绍两种永生的细胞。或：说明两种细胞可以“永生“.2、因为它能与病毒或其它生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。
3、作比较、举例子。
4、因为作者认为海弗利克的研究结果是否真正揭示了永生的奥秘，还不十分肯定。
（三）1、①║②③④⑤。
2、黔灵公园。
3、A.4、列数字、作比较。
5、略（介绍风景优美的地方、古迹、革命纪念地都符合要求。介绍时应该有名称、特点两个内容，写出一个内容得1分）。
（四）1、分类别、打比方。指纹的类型（或形状）。列数字。指纹的特征。
2、人人皆有，但各不相同而且固定不变。
3、此题为开放性试题，只要紧扣题目，答出两个以上的用途，如指纹破案、指纹诊病、指纹锁、指纹艺术、指纹档案、指纹谱学、指纹仿生，等等，均可得分。如有创见和奇思妙想可加1分。
（五）1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。
2、描写。
3、①列数字；②举例子、打比方。
4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。
（五）1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。
2、描写。
3、①列数字；②举例子、打比方。
4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。
（五）1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。
2、描写。
3、①列数字；②举例子、打比方。
4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。
（五）1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。
2、描写。
3、①列数字；②举例子、打比方。
4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。
（五）1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。
2、描写。
3、①列数字；②举例子、打比方。
4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。
（五）1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。
2、描写。
3、①列数字；②举例子、打比方。
4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。
（五）1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。
2、描写。
3、①列数字；②举例子、打比方。
4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。
（五）1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。
2、描写。
3、①列数字；②举例子、打比方。
4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。
（五）1、①脚瘦小，难以支撑身躯；②身躯成流线型，翅膀窄又长，尾巴长，身躯轻巧。（答出三点即可）。
2、描写。
3、①列数字；②举例子、打比方。
4、（在飞行中）吞食猎获物，饮水，喂孩子（吃饭）。
第三篇：小学四年级上册数学智力题及解题思路1
小学四年级上册数学智力题及解题思路（1）
1、某五个数的平均值为60，如果将其中一数改为80，这五个数的平均值为70，改的这个数应是多少？
解：某五个数的平均值为60，则这五个数的和是60×5=300 当五个数的平均值为70时，这五个数的和是70×5=350 350－300=50 这是因为其中一数改为80，即增加了50。所以，改的这个数应是30。2、30个同学平分一些练习本，后来又来了6人，大家重新分配，每人分得的练习本比原来少2本，这些练习本共有多少？
解：重新分配时，每人分得的练习本比原来少2本，那末，30个同学总共少分了2×30=60（本）
这60本练习本分给了后来来的6人，每人分得60÷6=10（本）这时，共36人，每人10本，练习本共有36×10=360（本）。
3、甲乙两位同学带着同样多的钱去买日记本，乙买了8本，剩下的钱全部借给了甲，刚好使甲买到了12本。回家后甲还给乙6元，问：日记本每本多少钱？ 解：甲还给乙6元，说明乙买了8本日记本，还剩下6元；而甲乙两人带的钱相同，这就是说，假如甲也买8本日记本，就也剩下6元。
事实上，甲买到了12本，12－8=4（本），这4本就是用两人各剩下的6元，即6＋6=12（元）买的，所以，日记本每本12÷4=3（元）。
4、两个仓库共有10000千克大米，从每个仓库里取出同样多的大米，结果甲仓库里剩下3450千克，乙仓库里剩下4270千克，每个仓库原来有多少千克大米？ 解：从两个仓库里取出的大米共为10000－（3450＋4270）=2280（千克）
因为从每个仓库里取出的大米同样多，所以，从每个仓库里取出的大米为 2280÷2=1140（千克）
那末，甲仓库原来有大米3450＋1140=4590（千克）； 乙仓库原来有大米4270＋1140=5410（千克）。
5、把一个减法算式的被减数、减数、差加起来和是180，已知减数比差大26，被减数、减数和差各是多少？ 解：已知被减数＋减数＋差=180 而 被减数=减数＋差，所以，被减数为180÷2=90
减数＋差=90，因为减数比差大26，所以，差为（90－26）÷2=32 减数为32＋26=58。
6、一个数乘8后比原数多了84，原来的数是多少？
解：一个数乘8成为原数的8倍，比原数多的部分是原数的7倍，所以，原来的数为84÷7=12。
7、小明今年18岁，小强今年14岁，当两人岁数和是70岁时，两人各有多少岁？
解：两人今年岁数的和为18＋14=32（岁）
要过（70－32）÷2=19（年），两人岁数和才是70岁。那时，小明18＋19=37（岁）；小强14＋19=33（岁）。
8、小明在算有余数的除法时，把被除数237错写成273。这样商比原来多3而余数正好相同。这道题的除数和余数各是多少？ 解：小明把被除数多写了273－237=36 因为余数正好相同，这36全被用来使商增加上，所以，除数为36÷3=12 余数为237÷12=19……9。
9、学校图书馆有科技书和故事书共320本，其中故事书的本数是科技书的3倍，故事书有多少本？
解：科技书为320÷（3＋1）=80（本）
故事书为80×3=240（本）。
10、幼儿园小朋友分苹果，如果每人分4个，则多9个，如果每人分5个，则少6个，有多少个小朋友？多少个苹果？
解：每人分4个和每人分5个，只有1个之差，而前者多9个，后者则少6个，所以可知，有9＋6=15（个）小朋友，而苹果有15×4＋9=69（个）。
第四篇：小学语文四年级上册命题说明
小学语文四年级上册命题说明
测试时间：80分钟
基本要求：用钢笔或签字笔作答。题型结构：
一、积累与运用（共37分）
1.认读
2.书写
3.背诵填空
4.句子练习
附加题为课外阅读，10分，不计入总分。
二、阅读（30分）三、三、习作（2题选答1题30分）
1.命题作文。
2.看图作文。
卷面分为3分：书写规范、端庄、整洁4分，书写一般2分，书写差0—1分 命题范围：
第一部分 拼音 生字
一、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、记住容易读错的字、学习普通话，养成主动识字的习惯。
二、认识生字表
（一）的200个生字，会写生字表
（二）的200个生字。
三、有初步的独立识字能力。会熟练运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。懂得在不同的情况下，运用适当的查字典方法。
四、能辨析本册出现的多音字，区分同音字和形近字，并能 1 给它们组词。
五、能使用硬笔（钢笔）熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
六、书写姿势正确，有良好的书写习惯，爱写汉字，爱护书写工具。
第二部分 词 语
一、识记课文中带生字的词语，能用生字组词。
二、掌握词语盘点中“读读写写”中的词语，要求能读会写；能整体记住“读读记记”部分的词语，能填空。
三、积累本册出现的成语和四字词语，能适当运用。
四、能积累本册出现的近义词和反义词，能辨析同义词，正确使用词语。
五、学习正确使用“的、地、得”“着、了、过”。
六、能理解本册生词的意思，学习用查工具书、找近义词、联系上下文等方法解释词语。
第三部分 句子
一、能用课文中出现的常用词语造句。说话要完整。
二、学习抓住句子主干扩句或缩句。
三、感知句子的基本构成，能修改成分残缺、搭配不当、前后矛盾、用词不当、不合逻辑、指代不明、重复罗嗦等简单的语病。
四、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法，能较熟练运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、双引号六种标点符号，认识顿号、分号、省略号等标点符号，并尝试正确运用。
五、能正确使用常用的关联词语，并能用常用的关联词语造句。
如：任凭„„也„„ 非„„不可！无论„„也„„ 如果„„就„„ 因为„„所以„„ 即使„„也„„ 不但„„而且„„ 只有„„才„„ 即„„又„„ 只要„„就„„ 一„„就„„ 虽然„„但„„ 不是„„而是„„ 不仅„„还„„
六、能判断比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等几种常见的修辞句式，能运用比喻、拟人写话。
七、积累本册出现的名言好句。
第四部分 阅读
一、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
二、学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。
三、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。如13课《白鹅》中“引吭大叫”指鹅伸着脖子敞开喉咙大 3 叫；15课《猫》中“古怪”的意思是指跟一般情况很不相同，或生疏罕见，使人觉得诧异，在课文中指猫的性格让人难以捉摸等。
四、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
五、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
六、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。本学期背诵的古诗、诗歌不少于七首，包括《题西林壁》、《游山西村》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《过故人庄》、语文园地二的花名歌谣、园地三的《雨中的树林》等。
七、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读中获得的语言材料。本册要求能背诵8篇精读课文的指定部分，包括《观潮》的三、四自然段、《爬山虎的脚》的全文，以及《鸟的天堂》《白鹅》《猫》《颐和园》《那片绿绿的爬山虎》《飞向蓝天的恐龙》等课文中自己喜欢的部分。
八、喜欢阅读，养成读书看报的习惯。收藏图书资料，乐于与同学交流。
第五部分 口语交际
一、乐于与人交际。能流利地用普通话交谈。说话讲究文明礼貌，尊重对方，注意说话的对象和场合。
二、说话语句连贯，能清楚明白地讲述见闻，正确地表达自己的感受和想法，能较具体生动地讲述故事。
三、学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
四、听别人说话能把握主要内容，了解对方意思，并能简要转述。
第六部分 综合性学习
一、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络、采访等信息渠道获取资料，共同讨论。本册要求收集有关童话和“成长故事”的资料。
二、能在教师指导下组织有趣味的语文活动，开展读童话、讲童话、编童话、演童话的活动及有关“成长故事”的活动，在活动中学习语文，学会合作。
三、结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。
四、乐于展示活动成果，大胆表达，能用各种方式较清楚地展示汇报活动成果和体会。
五、在家庭生活、学校活动中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
第七部分习作
一、爱写乐写，通过习作自我表达和与他人交流。愿意与他人分享习作的快乐。
二、养成留心观察周围事物的习惯，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。能把自己觉得新奇有趣和印象深刻、最受感动的内容写清楚。
三、学习写信，格式规范，能用简短的书信进行交流。
四、能写简单的纪实作文和想象作文。纪实作文要求内容真实具体，感情真挚；想象作文要敢于想象。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
五、学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
六、本册要求写习作8次，小练笔4次。附：
生字表
（一）罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢 2 穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕 3 茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 4 檀 盈 凶 庙 惚 5 腊 浑 豚 6 均 匀 茎 柄 蛟 7 宅 蔽 弃 慎 择 穴 搜 8 谧 振 枉 浩 资 召 源 9 溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆 10彼 锹 杈 诧 麦 务 11伐
12拽 茸 副 怜 魔 杖 13颈 厉 吭 吠 苟 倘 脾 供 14腔 掂 涟 漪 虑 属 宰 15乖 凭 职 痒 淘 辟 勃 16怨 抗 侮 绩 凄 慈 辛 17崇 峻 嘉 峪 瞭 屯 垒 魄 18颐 耸 阁 舫 眺 堤 态 19誉 瞰 统 率 征 靡 魁 搏 20鹤 孟 陵 辞 唯 21谴 惰 俗 协 序 绰 伏 22凋 苞 袭 怀 旷 暂 躯 胞 23遭 悯 咛 咐 啕
25崛 帝 范 巡 嚷 惩 铿 锵 26荐 删 词 洽 昏 晖 楷 27漱 惬 码 驳 逻 辑 28昧 寞 睦 析 患 匪 逾 29赖 耕 潜 舶 哲 30仓 储 烹 盗 综 判 31钝 凌 仅 绘 吨 敏 捷
32例 筛 辐 汰 肴 尿 碱（共200个字）
生字表
（二）潮 称 盐 笼 罩 蒙 薄 雾 昂 沸 贯 旧 恢 3 灿 烂 竿 茫 桨 规 律 支 株 缝 隙 耀 梢 寂 5 莫 腊 浑 疑 虎 占 铺 均 匀 叠 茎 柄 触 痕 逐 7 宅 蔽 弃 毫 遇 择 址 穴 掘 搜 倾 扒 抛 9 溢 允 墙 牌 添 训 覆 凝 辣 酷 愉 拆 11融 剩 伐 煤
13颈 郑 厉 剧 餐 倘 饮 侍 脾 蹲 供 邻 15性 格 凭 贪 职 痒 稿 踩 梅 蛇 跌 撞 辟 17崇 旋 嘉 砖 隔 屯 堡 垒 仗 扶 智 慧 魄 18殿 廊 柱 栽 筑 阁 朱 堤 雕 狮 态 20孟 浩 陵 辞 唯 舍 君
21洪 暴 猛 涨 裤 懒 稳 俗 衡 序 伏 22峡 桂 移 湾 彼 袭 余 怀 旷 暂 胞 脉 25帝 义 伯 租 振 范 闯 凡 巡 嚷 妇 惩 26篇 荐 翻 帘 页 删 词 燥 握 洽 昏 厅 糊 29改 程 赖 耕 驾 幻 潜 核 控 联 哲 归
31恐 凶 笨 鸽 仅 顿 描 绘 吨 盈 敏 捷 崭（共200个字）
附：
重点掌握多音字
号hào（记号）háo（风号浪吼）
恶 â（凶恶）wù（可恶）称chēng（号称）chân（匀称）几 jī（几乎）jǐ（几个）笼lǒng(笼罩)lïng（鸡笼）乘shâng（千乘）chãng（乘法）涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）干gān(干净)gàn（树干）缝fâng（缝隙）fãng（裁缝）好hǎo（好事）hào（好奇）卷juàn（试卷）juǎn（漫天卷地）应 yīng（应该）yìng（应接不暇）铺pū（铺路）pù（店铺）供 gōng（供养）gîng（供品）当dàng（勾当）dāng（当天）兴xìng（高兴）xīng（兴奋）
舍shě(舍得)shâ(宿舍)
禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）空kîng（空隙）kōng（空旷）数shǔ（不可计数）shù（数学）角jiǎo（直角）juã（净角）模mú（模样）mï（模范）
重chïng（重叠）zhîng（重要）佛fï(佛祖)fú（仿佛）奔bēn(奔走)bân（投奔）
喝hē（喝水）hâ（喝彩）
了 le(好了)liǎo(没完没了)给jǐ（给予）gěi（送给）行xíng(天马行空)hǎng（银行）率shuài(率领)lǜ（概率）似shì（似的）sì（似乎）降jiàng（下降）xiáng（投降）间jian(时间)jian（间隔）颤chàn（颤动）zhàn（寒颤）处chǔ(处于)chù（处境）冠guàn（冠军）guān（鸡冠花）调tiáo（调整）diào（调动）闷mēn（闷热）mân（闷雷滚动）屏píng（屏幕）bǐng（屏息）转zhuàn（转圈）zhuǎn（转弯）应 yīng（应该）yìng（呼应）难nán（困难）nàn（灾难）蒙mâng（蒙蒙细雨）měng（蒙古）mēng（蒙人）薄bï（薄雾）báo（薄饼）bî(薄荷)恶 ě（恶心）â（凶恶）wù（可恶）
折 shã（枝折花落）zhē（折腾）zhã（打折）着zháo(着急)zhe（走着）zhuï(着落)差 chā（差别）chà（差不多）chāi（出差）cī（参差不齐）的 de（我的）dí（的确）dì（目的）
强 qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）和 hã(和平)huî（和弄）huï（和面）hâ(和唱)
词语复习
1.词语盘点
第一单元 读读写写
宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 白茫茫 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 读读记记
颤动 霎时 反差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金灿灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态
人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚
第二单元 读读写写
均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 住宅 隐蔽 隐藏 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 倾斜平坦 扒土 宽敞 引人注意 毫不可惜 随遇而安 读读记记
蛟龙 慎重 宁静 静谧 豪放 无聊 偶然 崭新 漂移 轻易 资料 证据 鼓舞 考证 起源 召开 假说 震动
坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海
第三单元 读读写写
洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木
告示牌 火辣辣 煤油灯 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞
草翠花开 读读记记
脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子 义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 温柔 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 第四单元 读读写写
高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 责备 邻近性格 任凭 贪玩 尽职
稿纸 梅花 跌倒 开辟 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去
空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落
读读记记
狂吠 攀谈 泥泞 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 淘气 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 引吭大叫 慢条斯理 自由自在 生气勃勃 如怨如诉 趁其不备 第五单元 读读写写
盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子 建筑
宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子佛香阁 气魄雄伟 金碧辉煌 神清气爽 隐隐约约 姿态不一 读读记记
陡峭 耸立 画舫 远眺 鸟瞰 统率 端详 匀称 配合 雕塑 气概 嘉峪关 颐和园 崇山峻岭 举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若 久经沙场
南征北战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 第六单元 读读写写
间隔 懒惰 俗语平衡 联结 跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击 期待 空旷 暂停 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情
读读记记
谴责 凋零 厉害 怜悯 叮咛 嘱咐 怀抱 悲哀 湿润 喜悦
协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟
第七单元 读读写写
伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 读读记记
驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析
飘飘然 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀
第八单元 读读写写
改观 程度 依赖 寄托 幻想 洞察 联系 恐龙 凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷
因特网 原子核 哲学家 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异
读读记记
数据 轻松 悦耳 仓库 储存 示范 烹调 烹炒 预约 综合 判断 提供 迟钝
例如 筛选 辐射 淘汰 盐碱 糖尿病 远洋船舶 用武之地 美味佳肴 2.近义词
屹立—矗立 霎时—刹那 依旧—照旧 颤动—颤抖 逐渐—渐渐 犹如—好像 舒服—舒适 牢固—坚固 空隙—间隙 均匀—平均 出名—有名 隐蔽—遮蔽 慎重—谨慎 挖掘—发掘 简单—简明 搜索—搜查 喧闹—吵闹 允许—许可 训斥—斥责 凝视—注视 荒凉—荒寂 孤独—孤单 寒冷—酷寒 朋友—好友 融化—消融 看守—看护 严厉—严肃 譬如—比如 从容—镇静 侍侯—侍奉 高傲—傲慢 古怪—奇怪 呼唤—呼喊 勇敢—勇猛 温柔—温和 尽职—负责 唯独—唯一 谴责—斥责 协调—调和平衡—平稳 沉着—镇静 如同—犹如 诸生—诸位 胸怀—胸襟 期待—期望 蕴含—包含 燥热—炎热 推荐—引荐 发明—发现 大概—可能 幻想—梦幻 依赖—依靠 不可计数—数不胜数 应接不暇—目不暇接 随遇而安—入乡随俗 局促不安—忐忑不安 变化多端—千变万化 生气勃勃—生机勃勃
理所当然—理所应当 得意扬扬—神气十足 3.反义词
宽阔—狭窄 沸腾—平静 光明—黑暗 静寂—吵闹 茂盛—枯萎 弯曲—笔直 牢固—薄弱 均匀—不等 仔细—粗心 舒服—难受 慎重—轻率 粗糙—光滑 柔弱—刚强 干燥—湿润 漂亮—丑陋 喧闹—寂静 荒凉—繁华 允许—禁止 朋友—敌人 融化—凝固 寒冷—炎热 奢侈—简朴 敏捷—迟钝 偶然—必然 从容—慌张 老实—狡猾 温柔—粗暴 天真—世故 古怪—正常 懒惰—勤劳 满意—不满 大概—确切
美好—丑陋 谴责—赞许 轻快—沉稳 苍白—红润 凋零—绽放 沉着—慌张 热闹—冷清 清楚—模糊 温柔—冷酷 透露—保密 质朴—浮华 增添—减少 依赖—独立 风号浪吼—风平浪静 人声鼎沸—万簌俱寂 一丝不苟—粗心大意 局促不安—心安理得 生气勃勃—死气沉沉 理所当然—岂有此理 左顾右盼—目不斜视 出乎意料—意料之中 风平浪静—风号怒吼 隐隐约约—清清楚楚 4.叠词
ABB型。例如：白花花、亮晶晶、水汪汪„„ AABB型。例如：重重叠叠、密密麻麻、舒舒服服„„ ABAB型。例如：商量商量、收拾收拾、整理整理„„ AABC型。例如：空空如也、默默无闻、闷闷不乐„„ ABAC型。例如：不知不觉、无忧无虑、一举一动„„ 5.4字词及成语
若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地 人声鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫测 神来之笔 千姿百态 人迹罕至 应接不暇 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 郁郁苍苍 恍恍惚惚 引人注意 毫不可惜 随遇而安 坐卧不宁 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 枯枝败叶 勤勤恳恳 蹦蹦跳跳 可怜巴巴 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落 引吭大叫 慢条斯理 自由自在 生气勃勃 如怨如诉 趁其不备 气魄雄伟 金碧辉煌 神清气爽
隐隐约约 姿态不一 崇山峻岭 举世无双 享誉世界 身材魁梧 神态自若 久经沙场 南征北战 所向披靡 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 山洪暴发 清波漾漾 理所当然 谈何容易平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 协调有序 人影绰绰 号啕大哭 恍然大悟 帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 归根到底 欣喜若狂 形态各异 远洋船舶 用武之地 美味佳肴 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
日积月累
一单元（对联）雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 3山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 4 重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树
二单元
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。三单元（现代诗）雨中的森林
雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。
四单元（词语）
望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠
五单元（风景对联）
一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山东济南大明湖）清风明月本无价近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）
六单元（古诗）
过故人庄（唐 孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
七单元（古文名句）
有志者事竟成。《后汉书》
莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）
业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
八单元（名人名言）
没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）
在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿 费尔斯曼）
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）
课文中的句子训练
第一单元
根据上下文理解文中重点词语和句子的含义：如《观潮》一文，理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等词语。第二单元
1.理解诗句的意思，感受语言的节奏美和音韵美。（1）不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。（2）山重水复/疑无路，柳暗花明/又一村。2．联系上下文，理解词语或句子的意思。
（1）《世界地图引出的发现》一文，理解“静谧、精神大振、枉费心机、浩如烟海、飞渡重洋”词语的意思
（2）《蟋蟀的住宅》一文，理解“随遇而安”一词的意思 第四单元
1．体会语言的幽默或其它风格，体会语言中包含的感情色彩（1）如“鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！”“如 16 果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。”“猫的性格实在有些古怪。”等字句，从表面来看，似乎是贬义，但作者抑中有扬，实际上深深表达了对所描述动物的喜爱之情。（2）体会下列句子里加括号词语的作用，并仿写。①（任凭）谁怎么呼唤，它（也）不肯回来。
②它屏息凝视，一连就是几个钟头，（非）把老鼠等出来（不可）。③它若是不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它（也）一声不出。第六单元
理解诗句意思，体会诗人的情感。（1）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。依依惜别，孤独，惆怅。
（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。真挚，情深义厚。第七单元
联系上下文，抓住关键词语体会课文中含义深刻的语句。如《那片绿绿的爬山虎》一文，理解、体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”。第八单元
认识并体会设问句的作用。
①设问句强烈的表达了句子的主要内容。②引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。
读写训练
第一单元
1．按照一定的逻辑顺序给文章进行分段：《观潮》一文，按照“潮来前、潮来时、潮去后”的时间顺序，可分作三段。
2．抓住文章重点，把握主要内容，并用自己的话复述文章内容。
3．领悟描写事物动态变化的表达方式：《火烧云》一文中对云彩变化的描写。
4．习作：描述一处自然景观。第二单元
1．体会文章表达出的思想感情：通过对文中的描述和整体把握，体会作者的情感态度。如《爬山虎的脚》一文，表达出了对大自然的喜爱之情。
2．把握文章的结构，找出中心句或关键句子，联系上下文加以理解。
（1）《蟋蟀的住宅》一文，从哪些地方可以看出蟋蟀不肯“随遇而安”？
（2）《蟋蟀的住宅》一文，它（蟋蟀）的住宅为什么可以算是“伟大的工程”？
3.习作：写观察日记。第三单元
1．把握文章的主旨，找出主旨句。
（1）《巨人的花园》一文，通过描写想象中的奇异画面，表达了“快乐应当和大家分享”的道理。
（2）《幸福是什么》一文的主旨是：“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”
2．理解并体会心理描写：《小木偶的故事》一文，理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。3．口语交际与写作：续编故事。
如《小木偶的故事》一文，根据自己想象，给故事编写结尾。4．文学常识——童话。
童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑 18 造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。5．习作：写童话。第四单元
1．找出文中的中心句，体会其作用。
（1）《白鹅》一文，中心句为首段的“好一个高傲的动物”。（2）《猫》一文，中心句是“猫的性格实在有些古怪”。（3）作用：提纲挈领，描写的中心。
2．学习观察与表达的方法，真实、具体、生动地描写事物。如《白鹅》《白公鹅》《猫》里描写动物的方法。3．体会并归纳作者对所描述事物的思想感情。
（1）《白鹅》一文，生动、幽默地描述了白鹅的姿态，反映了作者对自然万物的喜爱之情；
（2）《猫》一文，作者描绘了大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，表现了作者对猫的特别喜爱之情；
（3）《母鸡》一文，作者写了母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现，表现了对动物的赞叹之情。4．习作：写一小动物。第五单元
1．体会并学习抓住特点写景状物的方法。
如《颐和园》一文，长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同，作者的描写方法也不同。
2．了解文章的写作顺序，找出相关语句以证实。如《颐和园》一文，按照空间顺序描写。
常见的写作顺序有5种：按时间先后顺序写。按地点变换的顺序写。按事情发展的顺序来写。按不同内容的类别顺序写。按总述与分述的顺序写。
3．口语交际：保护文物。4．习作：导游词。第六单元
1．初步理解送别诗。
2．习作：看图作文，或者写自己亲身经历过的事，要求内容具体，语句通顺；写清楚事情经过；表达真情实感。第七单元
1．掌握修改习作的方法，知道各种修改符号的使用方式。2．结合《乌塔》一文，感悟通过描写人物言行突出人物性格的写法。
3．学习书信的格式和写法：称呼、正文、结尾、署名和日期。4．围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。5．习作：写读后感。第八单元
1．体会《呼风唤雨的世纪》一文语言简洁、条理清楚的表达特点。
2．以《电脑住宅》为例，学习按一定顺序说明事物的方法。3．用自己的话复述课文内容，做到条理清晰、语言精练。4．口语交际与习作：21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想。
第五篇：小学语文阅读解题小结
小学语文阅读解题小结
阅读从来就是语文的重点之一。它是语文的综合运用，无论是对于学习语文而言，或者对于应付语文考试而言，阅读理解都是非常重要的。那么到底怎样才能做好阅读理解呢？下面提供一些小学语文阅读解题的小撇步给大家参考一下。
（一）语文阅读解题小撇步——读材料
所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到
尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法 是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及 “排除法”等方式来进行判断解答了。
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