标点符号复习专题(用)

第一篇：标点符号复习专题(用)

标点符号复习专题

标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号。标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。【标点符号使用故事】

1.相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是「下雨天留客天留我不留」，他读成：「下雨天，留客天，留我不？留！」这样就和主人的意思相反了。其实这一句可以有七种写法：「下雨天留客，天留我不留。」「下雨天留客，天留我？不留」「下雨天留客，天留我不？留」「下雨，天留客，天留我不留？」「下雨天，留客天，留我？不留！」「下雨天，留客天，留我不？留！」「下雨天，留客天，留我不留？」

2.传说有一个才子，为农人家写新年吉语：「今年好霉气全无财帛进门养猪个个大老鼠个个瘟做酒缸缸好做醋滴滴酸」没有加上标点，有人读为：「今年好霉气，全无财帛进门；养猪个个大老鼠，个个瘟；做酒缸缸好做醋，滴滴酸。」农人听了，气得要死，质问这位才子，他用笔加上标点，成为：「今年好，霉气全无，财帛进门；养猪个个大，老鼠个个瘟，做酒缸缸好，做醋滴滴酸。」意思就完全不同了，农人的怒气不但消了，而且哈哈大笑。【考点透析】

《2018年临沂市初中学业水平考试语文科考试说明（试用）》：

2．表达应用E（7）正确使用标点符号（顿号、逗号、分号、句号、冒号、问号、感叹号、引号、括号、破折号）【复习策略】 1.顿号的使用

①句子内部并列词语和短语之间用顿号。例如：

屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。②概数之间不能用顿号，但确数之间必须有顿号。如：a.这是一个七八岁的女孩。（七八是概数）b.本周最优秀的小组是三、四组。（三、四是确数）③并列词语之间有了“和”“或”“与”“及”等连词，连词前不能用顿号。例如：“观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。”

（去掉“或”之前的顿号，或者改用逗号。）④联合词组不同层次的词语之间不用顿号。曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。（曲阜的“三孔”、少昊陵，邹城的峄山，泗水的泉林是一个层次；“三孔”、少昊陵，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。第一层次应改用逗号。）

⑤较短的并列成分，无需停顿也不会产生歧义，可不用顿号，如，中小学生 调查研究等；较长的并列成分之间可不用顿号，而用逗号。如，这翻滚的麦浪，这清清的河水，大雁的歌唱，使年轻人深深地陶醉了。⑥分句之间不能用顿号。

“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。”

（这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组最后一个成分后面不能用顿号。）

⑦并列作谓语，作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。如：萝卜切得精细，均匀，好看。

⑧并列成分后有语气词时，并列成分之间不用顿号，用逗号。如：肉呀，菜呀，面包呀，桌 1 子上有好多好吃的。2.分号的使用

①句中没有逗号不能直接用分号。

如：对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样火热。

（句中分号应改为逗号。逗号和分号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能乱了秩序。只有在分行列举的各项之间才能直接用分号。）

②句中已用句号，不能再用分号。

“

一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；

二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒„„"（句号是句末点号，分号是句内点号。既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。）3.问号的使用

①连续问句，每个句末均用问号（除非承接特别紧密的，方可用逗号。）如：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？

②选择问，只在最后一个分句后用问号，中间分句为逗号。例如： 这件事，是你去办，还是他去？

③主谓倒装句，问号放在句末，谓语用逗号。如：安排座位了吗，这个新来的同学？

④在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。例如：我不知道他去火车站到底接谁。4.叹号的使用

1.如果句子成分倒置，感叹号用在句末。如，多美呀，春天的河东！

2.两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。如，啊，啊！春天又到了。3.语气强烈的反问句，有时可用感叹号。如，古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉!号的使用 5.冒号的使用

①用在引起下文的词语后。

例如：我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。②用在总括前文的词语前。

例如：那么暖和，那么晴朗：真是难得的一个好天气！③句中短暂停顿不用冒号。

如：画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。（句中的冒号多余，因为没有较大停顿）

④在同一个句子中，冒号一般只能用一个。两个冒号中应有一个改为逗号。

如，开班会时，班主任正式向全班同学宣布：学校这次征文比赛确定了两个主题：一是支持奥运，二是抗震救灾。（同一个句子中，一般只能用一个冒号，不能用两个，否则便会结构不清。因此这个句子中，第一个冒号应该改为逗号”。）

⑤冒号一般管到句末。若是只管到句子中间，不能管到句末，则不能用冒号。如，文天祥有两句诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我们感受到了他慷慨赴死、舍生取义的民族气节。

（句中冒号提示的只是两句诗，不能管到句末，所以将冒号改为逗号）

⑥转述的话不能用冒号。如，老师说：她很注重学生习惯的培养，因为优秀的习惯让人受益终生。（将冒号改为逗号）

⑦如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号（“指出”、“说明”、“证明”、“认为”等，这些谓语后一般用逗号。）如，邓小平指出：（，）科学技术是第一生产力。

⑧下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。如，老师说了一声：“下课！”就走了。⑨在非提示性话语的后边不用冒号。如，a.人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽！”八个大字。（“刻着”没有提示性，去掉冒号）

b.推开窗户一看：呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点，闪闪烁烁地动着。（“看”没有提示性，应把冒号改为逗号）

⑩前面引文，后面引文，中间人物说，不用冒号，用逗号。如，“在考场上千万别慌，”老师说：“做题前一定要审清题目，答题要完整”。（文中的冒号改为逗号）6.引号的使用 ①表示引用。例如：培根说：“知识就是力量。” ②特定称谓、特殊意义。

例如：放学了，一群“红领巾”蹦蹦跳跳地回家了。③表示否定、讽刺。

例如：他对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼，可谓是“孝顺”啊。

④引用部分是独立成句，意思完整，句末点号应放在引号内。例如：

李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”（引文李白的诗是完整的两句，句末点号应放在引号内。）

【注意】 一般来说，凡前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。

⑤引用部分是正文的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）则应放在引号外或删除。例如：我们在日常生活中应该注意从小事做起，力求做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

⑥句末是问号或感叹号，都应放在引号内。如：课堂里想起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。⑦引文内又有引文时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如，“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？„„”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。7.括号的使用

括号，作为一种标号，用来标明行文中那些注释性的文字。括号有内括号和外括号两种。注释句中某一部分的叫句内括号，注释整个句子的叫句外括号。

① 句内括号是解释句中某个词语的，因此括号要紧跟在被注释的词语后。若须停顿，点号要放在括号的后边。

例如：李叔同先生早年就读于南洋公学（上海交大前身），后东渡日本留学。

②句内括号，若括号内注释语中有标点，中间的须保留，最后一个标点（问号与叹号除外）应省去。例如：

他撰写的《上古音的声韵配合规律》（载《中国语文》，中国社会科学院语言研究所编）在学术上颇有创见。

② 句外括号是注释整个句子的，所以括号放在句末标点之后。如果句外括号内是句子，那么后括号前应保留句末点号，后括号外不能再用句末点号。

例如：如果想了解林语堂对苏东坡的评价，你可以读一读他的《苏东坡传》。（这是林语堂在美国期间用英文写的传记，我认为最好的本子是宋碧云译的台湾远景本。）③如果句外括号内不是句子，那么后括号前则不用点号。如：物是人非事事休，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）

8.破折号的使用

①表示解释说明。

如：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。②表示话题突然转变。

如：老板对我不错，工资也提高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？ ③表示话语的中断、停顿。如：“我的朋友啊，”他说，“我——我——”。④表示声音延长。如：“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。⑤语意递进

例如：只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” ⑥破折号与“即”“就是”等词语不能并用。【掌握几个特例】

1.倒装句，无论是什么语气都在句末表示，中间用逗号。例如： 起来，饥寒交迫的奴隶！

2.须强调主语或主语较长或宾语较长时也用逗号和谓语隔开。例如： a．梦，就是理想。（强调主语）b．一位到广州旅游的美籍华人，被广州交通运输职工医院的青年外科医生治好了疾患。（主语较长）

c．我的日本朋友告诉我，樱花一共有300多种，最多的是山樱、吉野樱和八重樱。（宾语较长）【分清几个区别】

1.顿号、逗号、分号在表示句中停顿时的区别

顿号是并列词语间的停顿，逗号是句间（或短语间）的停顿，分号是并列分句之间的停顿。例如：

a．图书馆内收藏的小说可多了，有古代的、现代的，文言的、白话的，中国的、外国的，长篇的、中篇的、短篇的。

b．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。2.省略号和破折号

省略号与破折号都可表示语音中断，其区别是破折号表示语言戛然而止，省略号则表示余音未尽。例如：

a．鲁大海：你叫警察杀了矿上许多工人，你还—— b．穿长袍的问：“这一位是„„” 3括号和破折号的区别

括号和破折号都可表示注释前文，其区别是括号内的文字不是正文，只是注释，一般不必念出来；破折号内的内容是正文的一部分，在朗读时要读出来。例如：

a．中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。

b．细细的秋雨——大约是今年的最后一场了吧——在窗外静静地飘洒着。4.冒号与破折号的区别

①二者表示的总说和分说的关系不同。若分说部分是对总说的分项说明或列举时，则用冒号；若分说部分是对总说的解释，则应用破折号。如：

今天晚会上将表演以下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和小品。

②凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而 4 用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。

③从语气方面看，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿稍长些，用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿相当短促。5.省略号前后的标点：

①省略号前如果是句号、叹号、问号（句末点号）、冒号，说明前面是完整的句子，那么句号、叹号、问号、冒号应保留。

如：不受制约的权力将产生腐败现象。但是，谁来制约？谁来监督？谁能制约？谁能监督？„„尚有一系列问题需要深入探讨。

②省略号前如果是顿号、逗号、分号（句中点号），要省掉。

例如：禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶„„没有人能够忘记她。【中考测试题】 1.2015年临沂市：

下列句子中标点符号使用不正确的一项是（2分）（）

A．卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

B．第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？

C.快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”

D．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

（答案C项。理据：引文作为句子的一部分，标点符号放引号之外。）2.2015年潍坊市：下列句子的标点符号，使用正确的一项是（）（2分）

A．近段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。

B.对于2015年元旦发生的上海外滩踩踏事件，我们不仅要反思安全事件发生时当事者应该怎么做，还应反思安全危机发生前管理者做了什么？

C．抗日战争的胜利，让拿破仑所说的“东方睡狮”睁开双眼，开启民族复兴的序篇，最终完成了“中国人民从此站起来了”的历史转折。

D.有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。

答案：C项。解析：A项：删除冒号。理据：冒号提示要管到底；B项，句末问号应改为句号。理据：有的句子虽然有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末不用问号。

例1：我也不知道他在哪里。

例2：你问他还来不来。

D项，第二个“有的地方”前的逗号应改为分号。理据：并列复句的分句间一般用分号。

例1：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

例2：子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”【注意】如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。如：天才出于勤奋，知识在于积累。3.2016年临沂市：下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）（2分）

A.1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝（一种类似河蚌的软体动物）被一艘货船带到北美大陆。

B.“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。”

C.进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。

D.不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。答案：C（“太和殿”和“中和殿”后面逗号应为顿号。）

4.2017年临沂市：下列句子中标点符号使用不正确的一项是。（）（2分）A.李白的“浮云游子意，落日故人情。”（《送友人》）、“朝如青丝暮成雪”（《 将进酒》）都是脍炙人口的名句。

B.不知不觉，三年的高中生活转瞬即逝。李萍上了大学，张华当了工人，我进了部队：我们都有美好的前途。

C.材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构竟然有序，文章才能立得起来。

D.据王璨的《英雄记抄》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略。”

答案：D(句号应在引号外，引用部分是正文的一部分，句末点号放在引号外。)【课堂测试题】

1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.面对即将成立的亚洲基础设施投资银行，是积极申请加入？还是断然拒绝加入？或者只是站在一边远远观望？需要许多国家做出理性的选择。

B.李克强总理曾说过“有权不可任性”这句话，这体现了总理对各级政府的谆谆告诫，至简，至真，至诚，至善。

C.卢沟桥亦作“芦沟桥”。在北京市丰台区，跨永定河上（旧时称卢沟河，亦作芦沟河）。始建于金大定二十九年（1189年）。

D.“你的意志将决定你的命运”，他说，“我把我的手、我的心和我的一切财产的分享权都奉献给你”。

答案：B 解析：A项选择问之间用逗号；C项括号要紧贴被注释的词语“永定河”；D项引用句子独立成句的，句末点号放在引号之内。

2.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）

A“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”

B.仰之弥高，越高，攀得越起劲，钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。

C.为了变换食物的花样，我还给蝈蝈吃很甜的水果：几片梨子，几颗葡萄，几块西瓜。

D.曲阜的“三孔”、少昊陵、邹城的峄山、泗水的泉林都是济宁境内著名的旅游景点。答案C 解析：A项 冒号改为逗号，理据：前面引文，后面引文，中间人物说，后面用逗号； B项 并列分句之间用分号；D项不同层次之间不能用冒号）3.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！”

B．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

C．屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”应成为我们不懈追求的箴言。

D．5月19日是“徐霞客游记”的开篇日，国务院把这一天确定为“中国旅游日”。

答案B 解析：A项 冒号改为逗号，理据：前面引文，后面引文，中间人物说，后面用逗号；C项 引用部分是正文的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）则应放在引号外或删除；D项引号改为书名号。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，也会淹死庄稼。B．我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？

C．母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”的诗句。D．我每次读《阿长与<山海经>》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。答案D 解析：A项 并列分句用分号；B项问号改为句号。理据：在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。C项 删除引号内的句号。

5.下列句子中标点使用正确的一项是（）

A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？

B．“我的朋友啊，”他说，“我——我——”

C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。

D．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等„„真让人忍无可忍！

答案B 解析：A项句子中间问号改为逗号。理据：选择问，只在最后一个分句后用问号，中间分句为逗号；C项 删除引号内的逗号；D项 省略号跟“等等”不能同时使用。6.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A．反腐不仅要惩治于后，更应预防于先；不仅需达到“不敢腐”“ 不能腐”的效果，更需激发“不想腐”“不愿腐”的自觉。

B．中央电视台5月1日推出的政论片《劳动铸就中国梦》，起到了鼓舞士气的宣传作用，传递出中国人民实现伟大民族复兴的中国梦的劳动情怀。

C．NBA总决赛正如火如荼地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？

D．当下新媒体以自己强大的冲击力，推出了众多的引入注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物„„

答案C 解析：句末问号改为句号。理据：在句子中虽含有疑问词(谁、什么、怎么样、怎样等)，但整个句子表达的是陈述语气或祈使语气，句末用句号。

第二篇：《师说》复习用

《师说》复习学案

复习目标：背诵并准确默写出本课的名句。复习重点：

1、储备文言知识及文化文学常识。

2、背诵默写并翻译理解文中的重点句子。

3、探究文本，储备作文素材。

复习过程：

一、文化常识。

1.韩愈，字，是 的倡导者，世称，唐代著名。他和 一起提出“文以载道”“文道结合”的观点。是 之首。

2.下列对《师说》一文中的文化常识解说不正确的一项（）

A、“巫医药师百工之人”。巫医，古代巫和医不分。巫的职业以祝寿、占卜等为主，也用药物等为人治病。B、“巫医药师百工之人”。百工，一百个工匠。C、“六艺经传皆通习之”。六艺经传，六经的经文和传文。六艺，又称作“六经”，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书。《乐》久已失传。另也指礼、乐、射、御、书、数六种技能。传：古代解释经书的著作。人物传记。

D、“句读之不知，惑之不解”。句读，古人之文辞休止和停顿之处。文辞语意已尽处为句，未尽而需停顿处为读。

二、情景默写。

1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：。2.本文从多个方面进行对比，抨击“ ”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：，？ 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：。4.韩愈认为老师的职能是： ；择师的标准是：，。5.韩愈眼中的师生关系是：，。6.《师说》中士大夫之族耻学于师的原

师 巫医乐师百工之人

师道之不传也久矣 时予方以讨贼督师桂林 前事不忘，后事之师

师道之不传也久矣 所以传道受业解惑也 六艺经传皆通习之

传 朔气传金柝

舍相如广成传舍 作七十列传 虽以史迁之善传游侠

师者，所以传道受业解惑也吾师道也 师道之不传也久矣 彼与彼年相若也，道相似也 策之不以其道 道 蜀道之难，难于上青天

伐无道，诛暴秦 从骊山下，道芷阳间行 人道是、三国周郎赤壁 来吾道夫先路

古之学者必有师 人非生而知之者 欲人之无惑也难矣

之 句读之不知，惑之不解

作《师说》以贻之 项伯乃夜驰之沛公军 君将哀而生之乎 久之，能以足音辨人。

2、词类活用——找出活用词语，说明如何活用的并解释词义

其下圣人也亦远矣 而耻学于师 孔子师郯子 吾从而师之 小学而大遗 是故圣益圣，愚益愚。

3、古今异义——找出古今异义词并解释古义

古之学者必有师。因：。。三．文言文知识梳理

1、一词多义

古之学者必有师

或师焉，或不焉

不耻相师

小学而大遗。

所以传道受业解惑也

无贵无贱，无长无少。吾从而师之。今之众人。

4、文言句式——写出下列句子的句式特点，并翻译。角度点拨：①博采众长者可成大器；

②学识的高下不完全取决于年龄的大小；

（1）古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑者也。（）

③青出于蓝而胜于蓝。

④我们要敢于超越前人

（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

（）

。（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（）。

（4）不拘于时，学于余。（）。（5）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗。（）。

五、高考衔接。阅读下面一段文言文，完成后面的题目。孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之。使子．．．．．路问之曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰然：“昔者吾舅．死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉！”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”

1、用“/”给文中划线部分断句。

昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉．

2、下面对上文中加点的词语解说错误的一项是：（）A、泰山：泰山有“五岳之首”“天下第一山”之称。在汉族传统文化中，泰山一直有“五岳独尊”的美誉。自秦始皇禅泰山后，历朝历代帝王不断在泰山封禅和祭祀，并且在泰山上下建庙塑神，刻石题字。

B、夫子：指对年长而学问好的人的尊称，也特指孔子。C、古代车厢前面用作扶手的横木。D、母亲的哥哥或弟弟。

3、翻译文中划线的句子。何为不去也？

？ 小子识之，苛政猛于虎也。

六、作文素材。

（1）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈）

角度点拨：①做任何事必须有一个准则；

②标准不是传统经验的再现，而是遵循规律的必然结果

（2）圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（韩愈）

第三篇：治安学员复习用

治安复习题

《派出所群众工作》

一、单选题：

1、“直接点题”就是民警在入户走访中采用（D）的方式 A、直截了当 B、曲折委婉 C、婉转迂回 D、开门见山

2、（B）是内部扩大警种共同职责的外延，形成职能交集，互补薄弱环节。A、直接点题 B、协同联访 B、服务切入 D、情况分析

3、社区民警入户走访的常用方法（C）A、情况分析 B、适当处理 C、服务切入 D、因地制宜

4、刑事案件立案后1个月未侦破的、行政案件在受理后（B）内未办结的，应及时回访一次。A、7日 B、15日 C、10日 D、30日

5、民警应对群众不良心态的基本方法（A）

A 认真聆听、耐心讲解、宽容接纳、重视群众利益。B 漠视群众利益、忽视对方感受、轻视群众、情绪失控。C 换位思考、自我控制、转换思维、配合协作。

D 体察对方情绪、自我控制、分配注意力、团队支持。

6、民警心理调节的基本方法（B）A 自我，忽视对方感受 B 理性看待警民关系 C 漠视群众利益 D 轻视群众

7、醉酒滋事处臵应注意什么要点（D）A 根据群众的意见采取相应的措施

B 对闹事对象确实存在着严重的暴力倾向以劝为主，以适当的方法将闹事者劝离现场。C 对一般的醉酒滋事者，可使用约束带、辣椒枪等必要的警械，迅速制服对象。D 民警在处臵酒后闹事过程中必须强化证据意识，将相关证据及时固定。

8、“窗口”民警群众工作的特点（C）

A 倡导新的服务理念、构筑规范的服务体系、完善服务措施。B 推进警务室建设是警务工作的重要内容。

C 服务性与行政性紧密关联、警务化与人性化融为一体、实体化与感受性互相交织。D 推进公开公平公正是警务工作的特点。

9、开展社区群众工作的主要特点（D）A辖区群众因子女教育问题求助 B 辖区群众因日常生活困难的求助

C 外来困难人员的求助、其它情形的求助

D 行为的示范性、情理的交融性、工作的细致性

10、接警中的群众工作方法（C）

A 使用规范性语言、使用告知性语言、使用解释性语言。B 换位思考、调整情绪、分配注意力、配合协作。

C 以人为本，主动热情、耐心倾听，善于引导、换位思考，体贴入微。D 体察对方情绪、自我控制、转换思维、团队支持。

11、“窗口”民警工作的基本要求（D）

A 改善视觉形象，提高群众对“窗口”形象的观感度 B 改善办事条件，提高群众对“窗口”办事的方便度 C 改善服务质量，提高群众对“窗口”服务的满意度 D 倡导新的服务理念，构筑规范的服务体系

12、路面治安巡逻工作的特点（A）

A 环境的复杂性、案件的突发性、案情的变异性、处警的紧迫性。B 执法为公，执政为民

C 贴近群众，为民办事

D 报警人员的复杂性、处警的多样性、接警的规范性。

13、处警中群众工作存在的问题（A）A 耍特权、行为简单粗暴、态度冷漠 B 态度冷漠或不负责任 C 行为消极或不作为 D 随波逐流，犹豫观望

14、贵州瓮安事件、云南孟连事件、杨佳袭警案和近期发生的石首事件这几个案件共同特点是（B）A 暴力程度较轻，没有造成严重后果

B 暴力手段明显，具有很强的社会负面效应 C 发生原因偶然，没有规律可寻

D 没有威胁当地政权的稳固和社会稳定

15、治安调解中的群众工作方法（D）A.依法办案、维护群众利益、树立良好形象。B.增强宗旨意识、公正执法、改进工作作风。

C.掌握案情，理清责任、清楚当事人底线、调整当事人心里预期、取得当事人的认同。D 依法依规调解、全面调查取证、贯彻调解原则、运用调解技巧。

16、路面治安巡逻是公安机关的重要组成部分，其主要职责是维护路面(B)，预防和打击路面上发生的违法犯罪活动。A 环境的复杂 B 治安秩序 C 案件的突发性 D 案情的变异性

17、信访群众的常见心里（D）A混闹型、诬陷型 B 咨询型、参政型 C 从众型、维权型

D.不平心里、求助心里、信任心里、惧怕心里、自尊心里。

18、治安管理，是指公安机关依照国家法律和法规，（C）运用行政手段，维护社会治安秩序，保障社会生活正常进行的行政管理活动。

A 增强宗旨意识 B 公正执法 C 依靠群众 D 改进工作作风

19、及时有效地调解群众纠纷，是民警接处警时常见到的（A）A工作内容 B法律规范 C处警措施 D 多种多样

20、处理信访案件，是基层民警开展（A）的一项重要任务。A 警务活动 B 侦查办案 C 大走访 D 治安调解

二、多选题：

1、社区民警入户走访的原则（ABC）。

A、积极主动的原则 B、深入细致的原则 C、实事求是的原则 D、换位思考的原则

2、入户走访的基本环节（ABCD）

A、走访准备 B、入户交流 C、情况分析 D、适当处理

3、交通事故先期处臵应注意哪些要点（BC）

A 对没有造成人伤的可适用简易程序的交通事故，民警首先责成当事人交出驾照身份证等有效证件，记录登记后让其保持现场原样，待交警到场后移交交警处理。

B 对没有造成人伤的可适用简易程序的交通事故，民警首先责成当事人立即撤离现场，疏导、恢复交通，可进行必要的现场调查，记录目击证人的姓名、住址、联络方式，待交警到场后移交交警处理。

C 遇到有人受伤等不适用简易程序处理的交通事故。民警立即向指挥中心报告，组织抢救伤者，保护事故现场，维护现场交通秩序。控制交通肇事人，将无关人员疏散至道路以外。

D 遇到有人受伤等不适用简易程序处理的交通事故。民警立即向指挥中心报告，组织抢救伤者，保护事故现场，维护现场交通秩序。等待交警到场后移交交警处理。

4、接警中群众工作存在的问题（ABD）A 态度冷漠或不负责任 B 行为消极或不作为 C 接警途径的多样性

D 缺乏调解群众纠纷的方法

5、民警与群众沟通中的不良心态（ABCD）A 自私，漠视群众利益 B 自我，忽视对方感受 C 自大，轻视群众 D 易怒，情绪失控

6、经济纠纷或民工讨薪，当事人报警的处臵应注意哪些要点（ACD）

A 民警到场后应建议双方向法院诉讼、上海市劳动和社会保障局咨询或到相关区的劳动监察大队解决。B 双方情绪激动，对周围群众破口大骂造成恶劣影响的，应通知特警到场实施控制。

C 如需法律咨询或援助的，可寻求上海市法律援助中心等部门的帮助，或直接向法院起诉。D 发生斗殴滋事的，故意损坏公司财物等违法行为的，应将当事人双方带回公安机关处臵。

7、处警中的群众工作方法（ABC）A 讲群众听得懂的话 B 办群众得实惠的事 C 做群众信得过的人

D 增强对工作压力的耐受性

8、预防群体性事件的群众工作方法（ABC）A 畅通群众的诉求渠道 B 依靠群众收集情报信息 C 及时化解社会矛盾纠纷 D 态度要热情

9、侦查终结后的群众工作方法（ABC）A 及时归还与案件无关的扣押物品 B 告知当事人法定的权利和义务 C 妥善处理案件的善后工作 D 缺少对受害人的人文关怀

10、妨碍警察执行公务的处臵应注意哪些要点（ABCD）

A 及时、果断制服妨碍公务的违法犯罪嫌疑人，必要时，可以依法使用警棍、“辣椒水”等警械。B 向指挥中心汇报，必要时请求指挥中心增援。

C 出示工作证件并进行口头传唤，违法犯罪嫌疑人拒绝传唤的，予以强制传唤，并可使用手铐、警绳等警械。D执法规范，语言文明，防止激化矛盾，授人以柄

三、辨析题(错的请说明理由)

1、社区是一个社会学的概念，是指居住着信仰有差异、民族混杂或者都是依赖着这个地域生存、谋生的公众的地理区域。简言之，社区就是“地区社会”。（X）

答案：社区是一个社会学的概念，是指居住着信仰相同、民族接近或者都是依赖着这个地域生存、谋生的公众的地理区域。简言之，社区就是“地区社会”。

2、群众工作是公安工作的重要方面，也是公安工作的光荣传统，它是党的群众路线在公安工作中的体现和应用。（√）

3、警察言语交际与一般言语交际相比，具有言语交际主体的特殊性，言语交际客体的一般性，言语媒价特点的说理性、媒略性（X）

答案：警察言语交际与一般言语交际相比，具有言语交际主体的特定性，言语交际客体的特殊性，言语媒价特点的说理性、媒略性。

4、在侦查办案中，只要抓获犯罪嫌疑人就可以了，群众工作可有可无。（X）

答案：人民群众是同刑事犯罪作斗争的力量源泉，在侦查办案中，离不开人民群众的支持和帮助。

5、治安调解的实质就是群众工作，群众工作做得好，调解就能顺利达成协议。（√）

6、群体性事件是社会矛盾纠纷和尖锐激化的产物，它有突发性到紧迫性发展的过程（X）

答案：群体性事件是社会矛盾纠纷积累和尖锐激化的产物，一般都有一个从起因、酝酿到发生、发展的过程。

7、在侦查办案中，只要抓获犯罪嫌疑人就可以了，群众工作可有可无。（X）

答案：人民群众是同刑事犯罪作斗争的力量源泉，在侦查办案中，离不开人民群众的支持和帮助。8、110处臵中需要增援警力的，立即向指挥中心汇报，也可以直接向所领导汇报。（X）答案：110处臵中需要增援警力的，立即向指挥中心汇报。

9、群体性事件一旦发生，不会对社会稳定造成危害。（X）

答案：群体性事件一旦发生，都会对社会稳定造成不同程度的危害。

10、干群关系是社区警务的关键之所在，很大程度上决定着社区警务的成败。（X）答案：警民关系是社区警务的关键之所在，很大程度上决定着社区警务的成败。

四、案例分析

【案例1】受害人万某在某市广场乘车时遭遇车上3人殴打、捆绑，抢走了当兵的十几年的积蓄6万多元，万某当即向甲派出所报案，甲派出所民警接到报案后也没有采取措施。在此后3个月里万某先后4次赶往甲、乙两派出所（甲派出所最初受理该案），2次电话向市局指挥中心投诉，但是，两派出所均推来推去不立案，甲派出所的理由是案发地在乙派出所，由乙派出所管辖为适宜，且经请示市局指挥中心指定由乙派出所管辖；乙派出所的理由是该案最初受理是甲派出所，且该案的犯罪行为地也在甲派出所辖区。

问题：请你对本案的处理进行分析，应该如何受理？

案例分析：

1、由于该案是一起特大的抢劫案，甲派出所受理后，应当及时勘查现场以及采取追缉堵截犯罪嫌疑人等紧急措施，而不应把主要精力放在如何移交案件上；

2、乙派出所在上级主管部门指定其管辖后仍不接受该案，属于严重违法行为。

【案例2】2010年8月15日，在天钥桥路避风塘餐厅同时为一个案例有二个报警，第一个报警称：有二个顾客在该餐厅就餐不付钱要走。第二个报警讲，该餐厅是个黑店，要求公安机关取缔。民警到场后，双方争吵不休，一方还同民警发生冲突，一个是日本人，还有一个是上海翻译，他们讲民警包庇店方，而店方在旁静观，一定要民警帮助索讨餐费，否则要投诉民警不作为。民警要求双方到派出所解决，顾客一方就是不愿去，并同民警推搡起来。这起看似简单的纠纷，如果处理不当，民警还会受到不法侵害。

在处理本案过程中有两种要求：一种要求，店方要民警帮助索讨餐费，另一种要求，顾客指认该店是黑店，要求民警取缔。问题：你对上述两种要求有何看法，为什么？你认为是否可以用强制传唤？

案例分析：

1、该案属于经济纠纷，双方愿意调解，民警可以搭建平台，进行调解。如双方或有一方不愿调解，应该记录好双方地址，通知双方可到法院起诉；

2、是否黑店，举报方应该到工商局投诉；

3、根据《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，民警没有理由传唤双方到所。

【案例3】：2010年10月20日上午，一位老人神色慌张地来到派出所查寻已经失踪一周的女儿的下落。值班民警小李冷冰冰地回答：“我们也只能发协查通报，至于找到找不到可说不定。再说你女儿都十八了，应该知道与你联系，不联系我们也没办法。现在有些搞传销什么的，或是被人叫去干什么其他行业，真是难说，你还是耐心等待等等吧。”“你知道每天都有很多人报失踪，我们就只能向相关派出所或分局发出协查通报，如果有消息就会联系你们，如果没有联系也就没有办法。你回去等等吧，我这里还有很多事情要处理呢！

问题：请你对本案的处理进行分析，应该如何受理？

案例分析：

1、在本案中，接警民警在处臵警情时，说话不讲分寸，态度较为生硬，从主观上就不愿意去做细致的分析和走访工作，不能用相关业务术语为群众作解释。

2、在群众面前讲一些与民警身份不符、影响公安机关整体形象的话，伤害了群众的感情。

3、民警规范做法。

【案例4】2010年8月的一天上午，某农贸市场的两位个体商户为生意上的争执发生扭打，受害方被打得鼻青脸肿，在医院住院治疗数日后出院。经做工作，双方都愿意接受公安机关的调解处理。在确定损害数额时，经到医院进行核查发现，受害方在住院期间先后四次配用不属于治疗所需要使用的补品药物，价值达3100多元，占总医疗费用的50%以上。

问题：你是调解民警，如何处理？

从本案中，当事人双方特别是赔偿方往往会对损害数额提出异议，事实上，也存在一些受害方通过弄虚作假，提高数额来提高赔偿数额的现象。因此，要注意收集，甄别用以确定损害数额的证据材料，以保护当事人双方的合法权益。

【案例5】某地发生一起杀人碎尸案，所在公安机关发布悬赏通告称,有提供线索破案的给3万元人民币奖金。梁某看到通告后，立即给公安机关提供了犯罪嫌疑人李某的有关信息，后来公安机关据此将犯罪嫌疑人抓获。案件侦破后，梁某去向侦查办案机关要奖金，侦查办案机关一直拖着不给，过了6个月，万般无奈的梁某只好向上级公安机关投诉。

问题：你如何看待悬赏诺？

案例分析：公安机关履行诺言，恪守信用，是做好群众工作的重要条件，在本案中，梁某为案件提供了重要线索，并协助警方破获了案件，公安机关就应当及时给予奖金；这不仅是对梁某治安积极性的一种肯定，也能对今后调动群众与犯罪行为作斗争的积极性产生示范效应。

第四篇：复习用英语怎么说

复习用英语怎么说

动词review；revise

词组go over;brush up

名词revision；review

review,比如In preparing for the final examination,she reviewed all the notes she had taken.为准备期末考试，她把所有的笔记都复习了一遍。

I will review lessons this afternoon because of the exam.为了考试今天下午要复习功课

review for the final exam.to do some revision for the final exam

为了期末考试而复习

第五篇：美术概论(考研复习用)

美术概论 第一章 本质论

一、填空

1． 西方模仿说与中国古代画论中的（）相似，认为现实是绘画的根源，强调真实的反映现实。

2． 情感符号说的代表人物是（）（）

3． 美术也掌握真理，它掌握的是（具体形象的美或者艺术的美）。” 4． 美感在本质上应该是（感官的快感）与（理性的满足）的统一。5． 再现性美术的基本要求和基本特征是（美术反映客观世界的真实性）。

6． 美术从本质上来说，就是美术家（审美意识）或者（审美观念）的一种表现形态。

二、选择

1． 历史上关于艺术发生有多种学说，意大利美学家克罗齐提出的是（）。A．表现发生说 B．媒介说 C．有意味的形式说 D．情感符号说 2． 美术起源于（）。

A．人脑意识 B．社会实践活动 C．游戏 D．巫术

3． 美术的基本特征86是： A反应世界的真实性 B合目的性与合规律性 C视觉形象性 D情感性

4． 德国丢勒描绘的一个操劳老人表现了审美的（）：A情感性B真实性C特殊个性D文化积淀性

5． 下列哪个没有体现出了美术再现的真实？（）：A 穿衣默写B中心得源 C随类赋彩D模仿说

三、判断

1． 政治对于美术有着巨大的影响，这种影响是在上层建筑领域里的相互决定相互影响的关系。

2． 真正的艺术作品是对“时代精神”的客观化和反应。

3． 美术反映现实美，现实中美的事物或事物的美，是美术的有力根据或根源。4． 艺术美是美的

5． 创造性的反映形态，属于社会意识的范畴。

6．“时运交移，指纹带便”“歌谣文理，与世推移”体现了历史中的绝对精神。

四、名词解释

1． 有意味的形式： 2． 艺术典型

五、论述

1． 如何理解美术与宗教的关系？

2． 为什么说生活是提供艺术创作的唯一源泉？

创作论

一、填空。

1、能够合理发挥自己作为艺术家的（），是一个美术家成熟的标志。

2、审美观念有进步和落后的本质差别，直接导致艺术情趣的（）与（）之分。P167

3、美术创作中的心理要素有（）（）（）（）。

4、亚里士多德指出“想象和判断是不同的思维方式”，那么想象和判断的思维方式是（）和（）。

5、美术创作中形象思维活动的过程是（）—（）—（）。

6、构成美术作品的基本因素是（）和（）

7、清代笪重光在《画荃》一书中把山水画划分为（）（）（）

8、确立美术作品的风格特征的一个基本原则是（）。

9、艺术体验有（）和（）两种。

二、选择。

1、下列与美术家创作无关的是（）。

A 创作个性是创造意识的最终实现 B美术家的生命在于创造

C创作意识是创作个性的前导 D 创作个性是在艺术修养的的基础上形成的

2、“作画必先立意，以定位置，意奇则奇，以高则高，意深则深，意古则古，庸则庸矣，速则素矣”体现了（）

A 美术创作中构思活动阶段 B 美术创作传达活动阶段 C无意识说 D 美术的表现技巧

3、下列哪个是形象思维的根本特征（）A形象性 B情感性 C 逻辑性 D创造性

4、下列不属于现实主义创作方法的是（）

A 师法自然 B 达达艺术 C 《人民英雄纪念碑》 D 《父亲》

5、德拉克洛瓦的《自由神引导人们》属于（）创作方法。A 古典 B 自然 C 浪漫 D 古典

三、判断。

1、美术家应该以自己的真诚追求为准则，用自己最好的美术作品去满足多数观众的审美需求。（）

2、美术家各自不同的艺术情趣是由他们审美观念存在的差异决定的，是很难改变的。（）

3、美术创作中唯一的思维方式是形象思维。（）

4、被称为“自然主义”的米勒的绘画最符合自然主义创作方法的。（）

5、创作方法就是体现在美术创作上的被当做基本原则的艺术思想（）

四、名词解释。

1、主体意识

2、美术创作

3、审美意象的二重性

4、灵感

5、艺术创作过程

6、艺术美

五、简答。

1、谈谈你对郑板桥“眼中之竹”“胸中之珠”“手中之竹”创作过程的理解

2、试论述现实主义创作方法。

答案

二、填空。

10、能够合理发挥自己作为艺术家的（主体性），是一个美术家成熟的标志。

11、审美观念有进步和落后的本质差别，直接导致艺术情趣的（高雅）与（低俗）之分。P167

12、美术创作中的心理要素有（直觉）（记忆）（联想）（理解）。

13、亚里士多德指出“想象和判断是不同的思维方式”，那么想象和判断的思维方式是（形象思维）和（抽象思维p195）。

14、美术创作中形象思维活动的过程是（视觉意象）—（内心视象）—（审美意象p202）。

15、构成美术作品的基本因素是（主体）和（题材p214）

16、清代笪重光在《画荃》一书中把山水画划分为（“实境”）（“真境”）（“神境”）

17、确立美术作品的风格特征的一个基本原则是（差异性）。

18、艺术体验有（直接体验）和（间接体验）两种。

三、选择。

6、下列与美术家创作无关的是（D p162）。

A 创作个性是创造意识的最终实现 B美术家的生命在于创造

C创作意识是创作个性的前导 D 创作个性是在艺术修养的的基础上形成的

7、“作画必先立意，以定位置，意奇则奇，以高则高，意深则深，意古则古，庸则庸矣，速则素矣”体现了（A）

A 美术创作中构思活动阶段 B 美术创作传达活动阶段 C无意识说 D 美术的表现技巧

8、下列哪个是形象思维的根本特征（D）A形象性 B情感性 C 逻辑性 D创造性

9、下列不属于现实主义创作方法的是（B）

A 师法自然 B 达达艺术 C 《人民英雄纪念碑》 D 《父亲》

10、德拉克洛瓦的《自由神引导人们》属于（C）创作方法。A 古典 B 自然 C 浪漫 D 古典

四、判断。

6、美术家应该以自己的真诚追求为准则，用自己最好的美术作品去满足多数观众的审美需求。（错p153）

7、美术家各自不同的艺术情趣是由他们审美观念存在的差异决定的，是很难改变的。（错p166）

8、美术创作中唯一的思维方式是形象思维。（对p193）

9、被称为“自然主义”的米勒的绘画最符合自然主义创作方法的。（错p211）

10、创作方法就是体现在美术创作上的被当做基本原则的艺术思想（对p207）

五、名词解释。

6、主体意识

7、美术创作p172

8、审美意象的二重性p176

9、灵感p191

10、艺术创作过程

1艺术体验活动：是指一种活跃的、丰富的、深刻的内心活动，它伴随着强烈的情感情绪，把艺术家长期对于生活的感受、观察和思考，形成艺术创作的基础和前提，乃至萌发不可遏制的创作欲望。艺术体验是艺术创作的起始阶段，也是艺术创作的基础。2.艺术构思活动：是一种十分复杂的精神活动，也是一项艰苦的脑力劳动，它是艺术家在深入观察、思考和体验生活的基础上，加以选择、加工、提炼、组合，融汇了艺术家的想象、情感等多种心理因素，形成了主体和客体统一、现象与本质统一、感性与理性统一的审美意象。3.艺术传达活动：是指艺术家借助一定的物质材料和艺术媒介，运用艺术技巧和艺术手法，将自己在艺术构思活动中形成的审美意象物态化，成为可供其他人欣赏的艺术作品和艺术形象。

6、艺术美pp2

六、简答。

1谈谈你对郑板桥“眼中之竹”“胸中之珠”“手中之竹”创作过程的理解

答：“眼中之竹”是视觉印象，艺术体验

“胸中之珠”是内心视象，艺术构思并包含了审美意象，“眼中之竹”“胸中之珠”都处于审美认识阶段，即构思；

“手中之竹”是审美表现阶段，即传达。艺术表现 2试论述现实主义创作方法。

答：现实主义创作方法的最根本的要求是对社会生活的真实反映。

它是指艺术家按照生活的本来面貌，通过艺术形象的典型化真实再现生活的一种创作方法。特征

艺术描绘的客观性 艺术形象的典型性

思想倾向和情感的隐蔽性

接受论

三、填空。

19、（美术接受）是美术返回社会生活的必由之路。

20、最能体现美术作品召唤性特征的层面是（意义与意味的集合层）与。P250

21、美术批评具有集（创造性）（接受性）与（中介性）于一体的特征。P268

22、在美术作品接受过程中，（体验）是最高级的阶段。P282

23、美术的社会功能包括（认识功能）（教育功能）（审美功能）。

24、审美教育特点的是（寓教于乐）和（潜移默化）

25、王朝闻提出了（接受中再创造、再批评）的理论。

四、选择。

11、下列具有典型形象的召唤性特征的是（A p249）。A 康德的“审美意象” B《最后的晚餐》 C《蒙娜丽莎》 D “似与不似之间”

12、下列不属于美术接受内在过程初级阶段的是（D）A 完形与弥散 B 错觉 C差异原理 D误解

13、康德说：“反应一个对象的形象显现，如果要成为认识的来源，就要涉及想象力和知解力，想象力用来把多种感性观照因素综合起来，知解力则用来吧多种形象显示统一起来”描述的是（C）

A回味 B理解 C 体验 D前理解

14、从哥特艺术、印象派、野兽派这些带有贬义的名称中，我们可以理解到美术接受的内在过程中（C）p276 A 似与不似的美学原则 B 信息接受论

C 差异与陌生是有一定限度的 D 运动方面的物象错觉

五、判断。

11、美术接受是一个无限的创造过程。（对）p250

12、著名美学家迪基提出了“艺术世界”的概念，并且在一个更为宽泛的基础上对其进行了阐释和发挥。（错）p254

13、山水花鸟画的社会功能主要是审美功能。（错）p291

14、整体只有通过理解他的部分才能得到理解，而对部分的理解又只能通过对整体的理解。（对）p279

15、正式人类社会文化的历史性；主体存在的历史性；美术作品结构的召唤性构成了美术接受的无限创造性和评价性的客观依据。（对）p253

六、名词解释。

11、艺术批评

12、寓教于乐

13、审美态度

14、空间错觉

七、简答。

3、如何理解美术接受和美术本质的关系。

4、人们常说“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”谈谈你的认识。

发生论

四、填空。

26、历史上“斯芬克斯”之谜有（游戏论）、（巫术论）（劳动论）等猜想。

27、（人类的社会劳动实践）是美术发生的根本动力。P307

28、美术发生的上限和起点是（人工性）。P320

29、美术的三个层次（人工性）（形态性）（审美性）。P335 30、原始美术形态的审美发生的次序是（形式形态）先于（写实形态）和（装饰写实形态）。P338

31、抽象装饰形态是在（人类制造工具活动的基础上）发生的

32、劳动时间中使用和制造工具的（动作）的进化促进了工具中形式形态的发生。P327

五、选择。

15、下列哪个不是原始美术中形式形态的审美发生经历的过程（A p342）。

A 从对形式美的无意识感受向无意识审美 B从简单工具形态想复杂的抽象装饰形态 C从身体感受向视觉感受 D从物质生产领域向精神生产领域

16、下列不属于美术形态基本类型的是（B）p323 A 写实形态 B 抽象装饰形态 C形式形态 D装饰写实形态

17、美术中装饰写实形态的发生，需要人类在心理方面有（D）A理解能力 B延迟模仿能力 C心理需要 D表象记忆能力

18、原始美术中写实与装饰写实形态区别于形式形态的一个最大特点是（C）

A 时间偶然性的侵蚀 B 发达的想象力

C 巫术宗教观念具有的超自然的神圣性 D 运动方面的物象错觉

5、美术形态在历史发生过程中的先后次序（B）。A写实形态——形式形态——装饰写实形态 B形式形态——写实形态——装饰写实形态 C形式形态——装饰写实形态——写实形态 D写实形态——装饰写实形态——形式形态

六、判断。

16、在意识与精神观念的层面上建立了主体与自身、主体与自然界、主体与主体之间的关系是，原始美术的发生才有可能。（对）p311

17、雕刻《拉塞尔的维纳斯》是为了让人欣赏祈祷丰收的生殖巫术。（错）p336

18、受原始美术影响的画家有高更，马蹄寺，毕加索，卢梭，贾科梅蒂。（对）p352

19、美术的性质具有双重性。（错）20、人类有天生的审美能力。（错）

七、名词解释。

15、写实形态p323

16、形式形态

17、装饰写实形态

18、延迟模仿

八、简答。

5、美术中写实形态与装饰写实形态的异同。

2、原始美术在历史中的转换给我们带来什么启示？