二年级仁华数学课本二：数数与计数(上册) Microsoft Word 文档

第一篇：二年级仁华数学课本二：数数与计数(上册) Microsoft Word 文档

二年级仁华数学课本二：数数与计数(上册)

日期：2007-12-04 来源：仁华数学课本 作者：刘彭芝 [打印] [评论]

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二年级仁华数学课本二：数数与计数(上册)

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第三篇：仁华学校奥林匹克数学课本

一．精心选一选：

1、的相反数是()

C．3D．A．－3B．

2、据市旅游局统计，今年“五•一”小长假期间，我市旅游市场走势良好，假期旅游总收入达到8.5亿元，用科学记数法可以表示为（）

A．8.5×106B．8.5×107C．8.5×108D．8.5×1093、下列计算正确的是（A．B．C．D.))

4、将方程 去分母，得（A.C.B.D.5、沿圆柱体上面直径截去一部分的物体如图所示，它的俯视图是()

6、如图是一个简单的数值运算程序，当输入的 x的值为-1时，则输出的值为（A．-5B．-1C．1D．5）

7、A、B两地相距450千米，甲、乙两车分别从A、B两地同时出发，相向而行，已知甲车速度为120千米/时，乙车速度为80千米/时，经过t小时两车相距50千米，则t的值是()

A.2B.2 或10C.2.5D.2或2.58、下面四个图形每个都由六个相同的小正方形组成，折叠后能围成正方体的是

9、巴黎与北京的时差是-7（正数表示同一时刻比北京早的时数），若北京时间是7月2日14：00时整，则巴黎时间是（）

C.7月1日7时D.7月2日5时（）A.7月2日21时B.7月2日7时

10、国家规定存款利息的纳税办法是：利息税=利息×20 %，银行一年定期的利率为2.25%，今小磊取出一年到期的本金及利息时，交纳了4.5元利息税，则小磊一年前存入银行的钱为（A.1000元B.900元

()C.800元D.700元）

11、下面说法正确的是

A.过直线外一点可作无数条直线与已知直线平行B.过一点可作无数条直线与已知直线垂直

C.过两点有且只有二条直线D.两点之间，线段最短.12、下列四个方程中，是一元一次方程的是（A、2x-y=1B、x 2-3 x + 1=0C、x = 7）D、= 113、一个数的平方为25，则这个数是（）

A.5或—5B.—5C.4D.8或—8）

14、绝对值大于3且小于5的所有整数的和是（A.7B.－7C.0D.515、已知代数式x＋2y的值是3，则代数式2x＋4y＋1的值是（）

A.1 B.4 C.7D.不能确定

16、绝对值小于3的所有整数的积是（A．6 B．－36 C．0 D．3617、某种产品，商品的标价为120元，若以九折降价出售，相对于进货价仍获利20%，该商品的进货价为（）。A．80元B．85元C．90元D．95元

二、细心填一填：

1、如果运进72 吨记作＋72吨，那么运出56吨记作_________；

2、某地某天早晨的气温为220C，中午上升了40C，夜间又下降了100C，那么这天夜间的气温是_________0C；

3、在数轴上，与表示—2的点的距离是5数为_____________；

4、观察下面一列数，按某种规律在横线上填上适当的数，－23，－18，－13,5、若 是同类项，则m=，n= 。）

6、如右图，OC⊥OD，∠1=35°，则∠2=°；

7、如图，点C、D在线段AB上，AC=BD，若AD=3cm，则BC= ；

8、如果 关于y的一元一次方程，则m＝；

9、用一个平面去截一个几何体，得到的截面是一个三角形，这个几何体可能是__________；

10、观察下列数据，按某种规律在横线上填上适当的数：

1，，，……

11、右上图是一数值转换机，若输入的x为－5，则输出的结果为

12、某商品的进价为100元，标价为150元，现打8折出售，此时利润为_________元，利润率为___________ ；

13、小红和小花在玩一种计算的游戏，计算的规则是＝ad－bc.现在轮到小红计算的值，请你帮忙算一算结果是__________ ；

14、计算51°36ˊ=________°

15、“*”是规定的一种运算法则:a*b=a2－2b.那么2*3的值为

若（-3）*x=7,那么x=

16、若x=2是方程 的解，则 的值是

17、AC D B。已知：如图，线段AB=3.8㎝，AC=1.4㎝，D为CB的中点，则DB=㎝

18、用黑白两种颜色的正六边形地面砖按如下所示的规律拼成若干个图案：

（1）（2）（3）

则第（4）个图案中有白色地面砖________块；第n 个图案中有白色地面砖_________块.19、一个袋中有白球5个，黄球4个，红球1个（每个球除颜色外其余都相同），摸到

__________球的机会最小

三．计算题：

（1）

五、先化简，后求值：

（1），其中

（2），其中x＝－1，y＝2 ；

（3）9x＋6x2－3(x－ x2),其中x=－2

六、应用题：

1、我校初一所有学生参加2011年“元旦联欢晚会”，若每排坐30人，则有8人无座位；若每排坐31人，则空26个座位，则初一年级共有多少名学生？

2、星星果汁店中的A种果汁比B种果汁贵1元，小彬和同学要了3 杯B种果汁、2杯A种果汁，一 共花了16元。A种果汁、B种果汁的单价分别是多少元？

3、某种商品进货后，零售价定为每件900元，为了适应市场竞争，商店按零售价的九折降价，并让利40元销售，仍可获利10%（相对于进价），问这种商品的进价为多少元？（2）（－ + －）×12+（－1）20114、一队学生去校外进行训练，他们以5千米/时的速度行进，走了18分的时候，学校要将一个紧急通知传给队长，通讯员从学校出发，骑自行车以14千米/时的速度按原路追上去，通讯员需多少时间可以追上学生队伍？

5、暑假期间，七（2）班的张明、王强等同学随家长一同到某公园游玩，下面是购买门票时，张明与他爸爸的对话（如图），试根据图中的信息，解答下列问题：

⑴ 张明他们一共去了几个成人，几个学生？

（2）正要购票时，张明发现七（3）班的张小毛等10 名同学 和他们的7名家长共17人也来购票，请你为他们设计出最省的购票方案，并求出此时的购票费用.七、问题解决：

1、某班全体同学在“献爱心”活动中都捐了图书，捐书情况如下表：

每人捐书的册数

相应的捐书人数5*** 2

根据题目中所给的条件回答下列问题：

（1）该班的学生共 多少名；（2）全班一共捐了

（3）将上面的数据成制作适当的统计图。

2、（7分）一张长方形桌子可坐6人，按下图方式讲桌子拼在一起。

（1）2张桌子拼在一起可坐______人。3张桌子拼在一起可坐____人，n张桌子拼在一起可坐______人。

（2）一家餐厅有40张这样的长方形桌子，按照上图方式每5张桌子拼成1张大桌子，则40张桌子可拼成8张大桌子，共可坐______人。

3、有一些分别标有3、6、9、12 ……的卡片，后一张卡片 上的数比前一张卡片上的数大3，小华拿到了相邻的5张卡片，这些卡片之和为150

（1）小华拿到哪5张卡片？

（2）你能拿到相邻的5张卡片，使得这些卡片上的数之和为100吗？

4、如图，这是一个由7个小立方体搭成的几何体，请你画出它的三视图

册图书；

第四篇：二年级仁华数学课本六：填图与拆数(上册) Microsoft Word 文档

二年级仁华数学课本六：填图与拆数(上册)

日期：2007-12-04 来源：仁华数学课本 作者：刘彭芝 [打印] [评论] 二年级仁华数学课本六：填图与拆数(上册)

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第五篇：二年级上册数学教学总结 肖仁美

二年级上册数学教学总结

肖仁美

本学期我担任二（1）和二（4）两个班的数学经过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、简单统计、米与厘米等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成不认真，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面我将取得的成绩和存在的问题两个方面对本学期的教学工作总结如下：

一、取得的成绩和经验：

1、培养学生在亲身实践中探究知识的能力。低年级学生的思维以具体形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我根据教学内容的不同，安排一定的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的疑难点变得具体形象化。在《观察物体》中，学生通过从不同的侧面观察物体亲身体会，实践操作。在《乘法口诀表》的整理中，学生通过用自己编制的过程对乘法口诀表进行了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。

2、联系生活教数学，让学生感受到生活中处处有数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源与生活，生活离不开数学。使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系。在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学，使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程，又使学生明白了成口诀在生活中的应用。在《统计》中，让学生统计自己喜欢的小动物，减少了学生数学学习的枯燥感，激发了学生对数学学习的浓厚兴趣。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后重新评价，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，对口诀游戏等等。让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算

能力有了很大的提高。

6、充分利用教具和学具进行直观教学。注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧，如在摆苹果的过程中，应按照从一般到特殊的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份两份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义，很乐意去学习乘法，既增强了学生的学习情趣，又使学生轻松的掌握了知识。

二、存在的问题

从每次单元测验和期末考试来看，还存在着许多问题。如部分学生的计算能力分析应用题的能力还是很差，学生做题不够认真，检查不仔细。这就要求我在以后的教学中注重培养学生审题、分析、计算的能力和做事认真踏实的好习惯。还要加强个别生的指导工作。

以上就是我对这个学期的数学教学工作总结，在以后的教学工作中，我会取长补短，使自己的教学水平更上一层楼。

2010.1.18