二年级永威数学上册《分一分与除法》

第一篇：二年级永威数学上册《分一分与除法》

复习《分一分与除法》 复习内容： 教材第七单元 复习目标 ：

1、巩固除法的意义和除法算式。

2、会用除法算式表示平均分，并能解决简单的实际问题。

3、会解决有关“倍”的实际问题

教学准备 ：

电脑课件 教学过程 ：

一、板书课题，揭示目标

孩子们，这节课我们来做分一分与除法的练习，这节课的学习目标是：

1、巩固除法的意义和除法算式。

2、会用除法算式表示平均分，并能解决简单的实际问题。

3、会解决有关“倍”的实际问题。

二、考一考

下面老师来考考你们，比谁做题最认真，最细心。

1、师口述检测要求：a、认真听老师读题，细心做题。b、把字写端正。C、在15分钟内完成

2、出示检测题 1.连环画共24页。

（1）我每天看8页，几天就能看完？

（2）我4天看完，平均每天看多少页？

2.淘气今年7岁，爸爸的年龄是淘气的5倍。爸爸今年多少岁？ 3.爷爷今年63岁，爷爷的年龄是笑笑的9倍，笑笑多少岁？ 4.笑笑做了36朵花，奇思做了6朵花。笑笑做的花是奇思的几倍？

5.皮球8元 网球9元(1)9个皮球多少元？（2）9个网球多少元？（3）30元买4个网球，够吗? 6.黄书包有20个，红书包比黄书包少3个。一共有多少个？ 7.男生有22人，女生有18人，把这些学生平均分成8组。每个小组有多少人？

8.连环画有8套，每套3张。每人分6张，可 以分给几个人？

三、议一议

四、练一练

接下来我们就用所学的知识解决生活中的实际问题。做题时比一比谁的字体最漂亮，谁的正确率最高。

课本102页16题

课本97页3题

第二篇：二年级永威数学上册《分苹果》

教学设计：

第二课时

分苹果

学习内容：

分苹果（平均分的两种情况）课本60、61页 学习目标：

1、结合“分苹果”具体情境与操作过程，认识平均分的两种情况，进一步体会平均分的意义。

2、能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。学习准备：

多媒体 学习过程：

一．板书课题

同学们喜欢吃苹果吗？你们帮小朋友分过苹果吗？我们今天就在分苹果中学习习近平均分的两种情况。请伸出小手和老师一起板书课题。

二．出示学习目标

这节课的学习目标是：

1、结合“分苹果”具体情境与操作过程，认识平均分的两种情况，进一步体会平均分的意义。

2、能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。目标明确了，那要达到这个目标，还要靠大家的努力，孩子们你们有信心学会吗？好，非常棒！老师也相信你们，那请按老师的自学指导认真看书，自学时比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三．出示自学指导

1、认真观察60页的主题图

图中共有（）个苹果。

2、认真观察并思考完成图1： 分成3堆，每堆一样多，可以怎样分？ 淘气：我（）个（）个分。笑笑：我（）个（）个分。

12个苹果，平均分成3堆，每堆（）个。

3、认真阅读图2思考并填空。每袋装4个，需要几个袋子? 我（）个摆一堆，摆了（）堆。

12个苹果，每袋装4个，需要（）个袋子。

4、认真观察图3。

说一说，两次分苹果有什么相同的地方？

淘气：都是分（）个苹果，都是（）。

笑笑：分完后，每份的个数都是（）。四． 检测

孩子们，刚才大家自学的很认真，下面老师来对大家进行检测，检测时比一比谁的字迹最工整，谁能一次做对检测题。

课本第61页第二题

1.指两名同学在黑板上做，其余学生做在练习本上。2.师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导。五． 讨论（议一议）1．学生更正

提示：把错误的或有不同答案的用红笔圈起来，在旁边改正。2．.讨论（议一议）

a.认为需要6个篮子是正确的举手，你是怎样圈的？ b.认为平均每个篮子装3个正确的请举手，你是怎样想的？ 3.评议板书，估计正确率 4.同桌对改，更正错误。六．全课小结

今天我们学会了平均分的两种情况，生活中还有很多地方用到这些知识，只要我们善于思考，勤于动脑，都能很好的解决。七.当堂训练

下面就用今天学的知识来比赛做作业，比一比谁的字体最端正，谁能做全对。

作业

课本第61页1.3.4题 板书设计：

分苹果

——平均分的两种情况

已知总数和份数

求每份数

已知总数和每份数

求份数

第三篇：二年级永威数学上册〈分香蕉

《分香蕉》教学设计

学习内容：

认识除法意义和除法算式 学习目标:

1、结合情景抽象出除法算式，初步理解除法的意义。

2、知道除法算式的读法，写法，认识除法算式各部分的名称。

学习准备：

多媒体 学习过程：

一、板书课题

孩子们，小猴子最爱吃香蕉了，今天小猴欢欢摘了许多香蕉，快来帮它数一数一共有多少根？一共有12根香蕉，欢欢要把香蕉分给他的伙伴们，可以怎样分？这节课就通过分香蕉来学习除法的意义和除法算式。

二、出示学习目标

这节课的学习目标是：

1、结合情景抽象出除法算式，理解除法的意义。

2、知道除法算式的读法，写法，认识各部分的名称。目标明确了那要达到这节课的学习目标还要靠大家的努力!孩子们，你们有信心学会吗？好，非常棒！老师也想信你们，请按老师的自学指导认真看书，自学时比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、口述自学指导

1、分12根香蕉，每份同样多，可以怎样分？

笑笑：平均分成（）份，每份尤（）根。

淘气：每（）根一份，能分成（）份。

说一说还有什么分法？

上面这些问题，都可以（）表示。

2、认一认，想一想

÷ 2 = 6（根）读作：（）........（）（）（）（）

其他分法用除法算式怎样表示？

3、说一说每个数表示什么意思？

12指的是（）,2指的是（），6指的是（）

4、说一说这些问题中的除法算式各表示什么？

（1）12个苹果，分成3堆，每堆有 4个。12表示（），4表示（），4表示（）12表示（），4表示（），3表示（）

（2）18个松果，每个篮子装2个，需要9个篮子。18表示（），2表示（），9表示（）。18个松果，有6个篮子，平均每个篮子装3个松果。18表示（），6表示（），3表示（）。

四、检测

孩子们，刚才大家自学的都很认真，下面老师来多大家进行检测。检测时比一比谁的字迹最端正，谁能一次作对检测题。

课本65页1题。

五、后教（议一议）

1、学生更正。

2、讨论（议一议）

（1）认为8÷2=4（根）正确的请举手，为什么？

认为16÷4=4（份）正确的请举手，为什么？（2）说一说他们分别表示什么？

3、评议板书于正确率。

4、同桌对改，生更正错误。

六、全课小结

孩子们，今天我们学习了除法的意义，会读写除法算式并知道各部分的名称。只要我们善于思考，勤于动脑，都能很好的解决。

七、当堂训练

下面就用今天所学的知识比赛做作业！比一比谁字迹最端正，并能做全对。

作业：课本65页2、3、4、题 板书设计：

分香蕉

————认识除法意义和除法算式 ÷ 2 = 6（根）读作：12除以2等于6........被 除 除 号 数

除 商

数

第四篇：二年级上册数学教案 分一分与除法沪教版

分一分与除法（装袋）

教学内容：

九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试验本）第31、32页

教学目标：

1.通过等量划分（装袋）来实施除法，能将划分用除法来表示。

2.在探究知识的过程中培养学生的观察、语言表达、思维、交往能力，同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。

3.在学习过程中，体验学习数学的乐趣，感悟学习的价值。

教学重点：

初步理解除法的含义。

教学难点：

将划分用除法来表示。

教学过程：

一、合作尝试、初步感知

1.分一分

每个小组桌上都放有12个○，让学生合作分一分。每袋装几个○，由学生自己作决定，能分出几种就分几种，并请组长做好纪录。

〖纪录纸〗：

第一种：12个○，每□个装一袋，可以装□袋。

12里面有□个□。

第二种：12个○，每□个装一袋，可以装□袋。

12里面有□个□。

……

2.讲一讲

由组长汇报分的情况，师板书。

3.议一议：

从12

里重复取走相同的部分，可以怎样表示呢？

4.出示课题：胡柚装袋

二、观察操作，体验新知

（一）观察体验

1.看书自学——胡柚装袋

（1）看看想想

看懂伙伴将12个胡柚装进袋里的过程，想想他们是怎样装的？

（2）说说填填

把看懂的情况告诉同桌，然后按要求填一填。

（3）观察验证

电脑演示分胡柚过程。

2.归纳

【在引导学生自己看书、交流、将算式填写完整的过程中，培养学生阅读、交流、自学的能力以及自主探究的意识。】

（二）实践体验

1.练一练

独立完成下列习题，然后反馈、核对。

（1）

2朵花插一瓶，10朵花可以插几瓶？

10－□－□－□－□－□=□

10里有几个2？

10=

×2

（2）14个苹果，每7个装一盘，可以装几盘？

14－

－

=

14里有几个7

=

×7

2.量彩绳。

（1）熊猫乐乐出题。

媒体出示书本32页：用3m的钢卷尺去量18m长的彩绳，需要量几次？

A

让学生独立完成此题，再用媒体反馈。

B

用算式表示，并在小组内说一说。

C

媒体演示量彩绳过程；并引入除法算式：18÷3=6（次）

答：需要量6次。

D

说说18÷3=6，表示什么意思？

E

给18、3、6起个名字。（介绍各部分名称，读法。）

（2）归纳：用3m的钢卷尺去量18m长的彩绳，需要量几次，就是求18里面有几个3，可以用除法计算。

三、巩固知识，应用深化

1.将上面的“练一练”两题用除法算式表示，并在小组内说一说算式的意思。

2.用除法算式表示胡柚装袋的过程。

算式写在书本31页下面，再集体反馈。

3.用除法算式表示分12个圆片的过程。

四、激励评价，体验收获

1.学生谈收获。

2.师生互评。

第五篇：二年级永威数学上册《课间活动》

教学设计：

第三课时 课间活动

学习内容

：

巩固2、5的乘法口诀

学习目标：

1、进一步巩固2、5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。

2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决简单的实际问题的能力。学习准备：

多媒体 学习过程：

一、板书课题

孩子们，我们的课间活动是丰富多彩的，都是哪些游戏项目呢?这节课我们就通过课间活动来巩固2、5的乘法口诀，请伸出小手和老师一起板书课题。

二、出示学习目标

这节课的学习目标是：

1、进一步巩固2、5的乘法口诀，通过图与式的对应，进一步理解乘法的意义。

2、能熟练运用口诀进行计算，提高灵活运用口诀解决简单的实际问题的能力。目标明确了，那要达到这个目标，还要靠大家的努力，孩子们你们有信心学会吗？好，非常棒！老师也相信你们，那请按老师的自学指导认真看书，自学时比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。

三、口述自学指导（大约10分钟）认真观察34页的主题图思考：

1、从图中你看到了哪些数学信息？ 2、5×2能解决操场上的什么问题？ 笑笑：可以表示（）淘气：可以表示（）。

3、图2 左图: 表示（）个（）相加，乘法算式（）或（），口诀（）。

右图：表示（）个（）相加，乘法算式（）或（），口诀（）。

4、一共有多少盆花？

有3组都是（）盆，另一组有（）盆。

方法一：分步计算（）×（）＝（）（盆），（）＋（）＝（）（盆）．

方法二：假设每组都是５盆，（）×（）＝（）（盆），再从２０盆中去掉多算的２盆，（）－（）＝（）（盆）

５．想一想，生活中有没有能用乘法解决的问题？

四、检测

孩子们，刚才大家自学的很认真，下面老师来对大家进行检测，检测时比一比谁的字迹最工整，谁能一次做对检测题。

课本第3５页第1题

1、指两名同学在黑板上做，其余学生做在书上。

2、师巡视，搜集学生中的错误，不随意辅导。五.后教（议一议）

1、学生更正

提示：把错误的或有不同答案的用红笔圈起来，在旁边改正。

2、讨论（议一议）

(1)认为７×２=1４（人）对的请举手？你是怎样想的？(2)认为３×5=１５（人）对的请举手？你是怎样想的？

3、评议板书与正确率

4、同桌对改，更正错误。

六、全课小结

今天我们又进一步巩固了２．5的乘法口诀，生活中还有很多地方用到这些知识，只要我们善于思考，勤于动脑，都能很好的解决。

七、当堂训练

下面就用今天学的知识来比赛做作业，比一比谁的字体最端正，谁能做全对。

作业

课本第3５页

2、３、4、题 板书设计：

课间活动

——

2、5的乘法口诀

3×２=６（人）３×5=1５（人）２×３= ６（人）５×３=1５（人）

教学反思：