分一分与除法
教学内容:第27、28、29页
教学目标:
1、通过等量划分（装袋）来实施除法；能将划分用除法来表示。
2、在探究知识的过程中培养学生的观察、语言表达、思维、交往能力，同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。
3、在学习过程中，体验学习数学的乐趣，感悟学习的价值。
教学重点：
1、理解除法是同数连减的简便运算。
2、掌握求一个数里有几个另一个数，会用除法计算。掌握除法各部分的名称。
3、能将等量划分用除法来表示。
教学难点：
1、理解除法是同数连减的简便运算。
2、除法的含义、除法是乘法的逆运算
教学过程:
一、情景引入
师：现在是金秋十月，是收获的季节，小丁丁和小巧收了许多的橙子，他们挑选了12个柚子，准备装袋送给小朋友一起分享。
二、新授：
师：如果4个橙子装一袋，12个能够装多少袋呢？
我们一起来装装看。
生：1袋
师：减法算式该怎么写？
生：12-4
师：装了1袋，说明12里减去了几个几？
生：1个4
师：现在分装了……？
生：2袋
师：再减去4
师：从12里减去了几个4？
生：2个4
师：继续分装，分装了……？
生：
3袋。
12-4-4-4=0，12里减去3个4[板书：12-4-4-4＝0]
出示：12里有（3）个4。
师：等于0说明正好分完，也就是12里有（3）个4。
2.量彩绳。
（1）媒体演示28页：用3米的钢尺去量18米的彩绳，需要量几次？
学生独立完成此题。
减法算式：18-3-3-3-3-3-3=0
（2）
用3米的钢尺去量18米长的彩绳，需要量几次，就是求18里面有几个3。
师：还记得我们在学习乘法的时候，求几个相同加数的和可以用乘法来做使它变得更简便。那么今天一个数连续减去相同的数的算式，能不能也用一个简单的算式来表示呢？
生：除法
师：对！这就是我们今天要学习的新知识：除法【板书课题：除法】
（二）、学习除法各部分名称及含意：
1、认识除法各部分名称并理解含意：
师：你说得真好！在这道除法算式中÷这是我们今天要学的一个新的运算符号叫除号，（老师边说边写（就在原有的除号上用红色的粉笔描一遍）：先用直尺划一根短横线，选择横线的中间偏上点一点，再用相同的方法在横线的下面点一点。这就是除号了）
师：请同学们举起右手和老师一起把除号写一下，读作除以
师：这道除法算式读作：12除以4等于3，全班齐读。
生：12除以4等于3
师：在算式中各部分都有它的名称：除号前面是被除数，除号后面是除数，结果叫做商
师：我们来读一下
生：被除数÷除数＝商
四、总结：
1、这节课你有什么收获？
五、板书：
板书设计：分一分与除法（装袋）
12-4-4-4=0
12-3-3-3-3=0
12-2-2-2-2-2-2=0
÷
=
12÷3=4
12÷2=6
被除数
除数
商
12-6-6=0
12-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1=0
12里有几个4，用除法？
12÷6=2
12÷1=12
求一个数里有几个几用除法计算
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