提升作文思维深度5则范文

第一篇：提升作文思维深度

谈议论文写作的思维训练策略 广东广雅中学 张春霞 何丽萍

人们常说“文以载道”，其宗旨就是用文字承载思想。议论文尤其如此，无论是表明观点态度，还是论证过程，都特别强调见解的独到性，判断的合理性，分析的辩证性、深刻性。所以议论文作文教学的任务就是鼓励学生大胆亮出自己独到的思想，深入地分析说理，力争做到事理通达，理足气盛。

“理”来自何处？来自在现实生活的亲身体验，来自家庭、社会潜移默化的影响，更来广泛的阅读和老师的有意引导。

一、阅读能够丰富自己的思想

阅读是借他人之思丰富自己思想的有效方式。在阅读中可以传承传统精神：清静淡雅的情思；禅思顿悟的妙境；物我合一的超脱；忧国忧民的情怀；亲近下层，同情弱小的悲悯之心；与民同乐的仁政思想„„在阅读中更可以增强现代意识：博爱的心胸；民主、自由的精神；绿色环保的自然观；独立精神和人格；批判与创新的意识„„

但学生的阅读往往受潮流与兴趣左右。为了保证学生在有限的课外时间多读一些有益的书，有内涵的书，广雅中学高一高二备课组通过“每周美文欣赏”、“开设阅读课”、“撰写时事点评”、“课堂辩论会”等手段掌握阅读的主动权，弘扬主流价值观。

（具体做法见附件）

可能有人认为“常理”无须多说，甚至不把“常理”当作“思想”。实际上大谬不然，正是这些“常理”，才使我们有了做人的基本准则，国家民族大义等等，如“人生是美好的”“生命的价值在于奉献”、“人不能孤独地活着”、“人与自然要和谐相处”“团结就是力量”、“嚼得菜根百事可做”。作文中把“常理”讲得明，用得好，能使文章亲和朴实而又言之凿凿。以08全国各地高考作文为例，略加说明。

[上海卷]平时我们关注更多的是我们自己，请以“他们”为题写一篇作文。立意示例：涉及“个人与他人”的话题。关注、关心“他们”是“我们”处世成长的重要一课。

[天津卷] 请以“人之常情”为题写一篇作文。

立意示例：涉及“情感”的话题。可从正面立意，如亲情、友情、师生情、面对灾难时人与人之间的互助之情；也可从反面立意，如对某些“人之常情”进行质疑、批判„„ [浙江卷] 城市和乡村都是我们的栖居空间，城市生活和乡村生活都是平凡的生活，当我们从平凡的生活中回望时，每个人都有不同的感触和期望。请你触摸城市或感受乡村，题目自拟，不少于800字，除诗歌外体裁不限。

立意示例：涉及“我与社会”、“我与自然”的话题。“触摸”和“感受”确定了感知主体“我”的存在。“我”触摸城市需触摸城市的快节奏、新气象和发展等各方面。“我”感受乡村需感知乡村的和谐、淳朴、宁静和美好。

二、恰当策略能够突破思维的僵化

“常理”虽然是生活智慧的结晶，但一味按“常理”思维，作文中可能充斥着人云亦去的空话、套话甚至废话。事实证明，那些有眼光、有水平、有深度的作文更受青睐。

如何引导阅历尚浅的中学生突破思维僵化，深入思考呢？除了通过阅读丰富他们的人生阅历外，还需要议论文教学能提供一些可供操作有实效的策略。

策略一：点化――片言居要，点题显旨

点化，主要在于对常理的巧解。即在文章的关键处用一两个字或一两句精彩、精辟的话，将全文精神点化出来。点题的位置并不固定，或在篇首，或在篇中，或在篇末，因文而定，因作者感情流溢亢奋的需要。

如2004全国高考作文话题“相信自己与听取别人意见”，依“常理”可立意为“相信自己是自信的表现，它是成功的保证；听取别人意见，是虚心的表现，它也是成功的保证”，如何才能在立意时突破这了无新意的常理？高考满分作文《相对论》正是巧用了点化之法展示了别样的格调和深度：作者先写爱因斯坦“相信自己”创建了“相对论”，继写达坦因“听取别人的意见”放弃了自己；最后写道，“事物本来就没有绝对，有时需要相信自己，有时又要相信他人。但有一条是不变的——我们要相信‘对’的‘相对论’。”

示例：（破例）

不破例，就不可能有新的更高的规范产生，就如同路的尽头还是路，你一直以为自己看到的，所追求的最高目标就是顶峰，是可望不可即的。殊不知山外有山天外有天，你看到的不过是一个小土坡的而已。只有勇敢的突破你所看到的顶峰，即那些被所有人称为“例”的东西，你才能到达一个全新的高度，并发现，所谓的例，所谓的规范和顶点，不过是一个束缚着你的枷锁，弃之不可惜。(洪俊恺)示例：（出格）

出格应出该出之格，善用这柄锋利的双刃剑，从而带来良好的效益。中国勇于突破苏联留下的社会主义之格，大胆开拓创新，走中国特色社会主义道路，腾飞之未来不再遥远。达尔文坚持真理，敢于出迷信缔造之格，最终光耀万民。出格当明确何为“可为”，何为“不可为”，对于法律等格万不可去逾越，而对于陈旧的方法、观念，不妨勇敢地去突破，去超越，从而实现人生价值，造福于社会。

我们应当取“出格”这柄双刃剑之正面，奋力斩除前进道路上的荆棘，扫清邪障，为自己、为世界带来万丈荣光！（肖信显）

总之，立足常理，适当点化，展现智慧的灵光。策略二：透视――以小见大，客观辩证

作文中不但要有思想，会思考，还要会“讲道理”，在论证中炫出思想。所谓“讲”就是指在议论文中，要将作者的逻辑思辨过程展现出来。

透过现象看本质能挖掘事件背后的意义，是“以小见大”深刻分析的重要方法。而运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和中外其他哲学先圣的思想来阐释和论证问题，则可以把“常理”提升到“哲理”的层次，增强文章的厚度和质感，文章的论证分析自然高人一等。

1．意义分析法：举出实例，揭示出事件或行为的价值、影响或者危害、实质。

示例1：20世纪80年代，当时的德国总理勃兰特访问波兰时，曾有“惊世一跪”。他虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。这一跪，跪出了德国人对自己曾犯下的罪行的忏悔，跪出了勃兰特高尚的人格魅力，跪出了德波两国友谊的新前途，跪出了新世纪人民热爱和平的新理念。示例2： “滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南郭先生的要害——“充”。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭，贻笑大方的结局。

2．辩证分析法：即在举出实例之后，用联系的观点（任何事物都是普遍联系的，不能孤立地看问题）、发展的观点、一分为二的观点对事例进行分析。示例：在前进的道路上，困难是令人讨厌的拦路虎。要想扫除这只拦路虎，唯一的选择是消灭它。或力克，或智取，关键是要找到恰当的方法。一把钥匙一把锁，找到了钥匙，开锁就不成问题了。但是我们换一个角度想想，也正是有了这只拦路虎，才激起了我们消灭它的勇气，才促使我们去努力寻找消灭它的办法。试想，人类社会不正是在克服一个个困难中向前推进的吗？现代高度发展的科学技术不正是在解决一个个生产难题中逐渐积累起来的吗？没有困难，就不会出现解决困难的办法，没有困难，就没有人类社会历史的进步。在这个意义上说，这只拦路虎倒还是有功之臣。„„ 论证方法是议论文写作技巧的重要内容。思维有深浅，方法无优劣。只要能做到事理通达、理足气盛都是好方法。

综上所述，要作文，就要文道统一。作文是展示学生的个性、思想、感情以及世界观的重要载体。教师要利用一切机会主动的引导，潜移默化的感染和熏陶学生形成正确的人生观和价值观，引导他们更多地关注现实生活，学习、思索、选择——真理、人生、知识、道德、审美„„用心眼观察人生，用思想统率文字，看问题具备慧眼，提升文章境界，这是作文有思想，会思想，炫思想的宗旨。

2010-5-2 附件1：美文系列 美文推荐示例：

《天地苍茫一根骨》（介绍司马迁的人格），《奥斯威辛没有新闻可写》（二战犹太集中营的苦难），《静默草原》（鲍尔吉·原野作品选读），《目送》《跌倒》（龙应台解读亲情与教育），《清明不是节日》（传统节日中的文化精神）等等。

美文欣赏摘录：

好一个清明不是节日，好一个清明是人格，把中国人对生死的智慧阐述得美妙高超。阅读此文前，我总会觉得清明节是不太欢庆，起码是毫无生机的节日，看那阴雨绵绵，看那阴风阵阵，颇应祭祖拜山的习俗，走在大街上“路上行人欲断魂”的感觉尤为深切，阴冷中仿佛就有灵魂在凝聚的空气中飘散。但阅毕此文，感觉截然相反。清明节代表着春天，代表着万物复苏，生机又重返大地这个宽广的舞台。想想也是，曾记得拜山时祖先坟头上绿草茵茵，放眼观望整个山头，绿成为主旋律，绿草随风摇摆，恐怖吗？阴冷吗？非也。

受到此文启发，在清明节拜祖时，我们会缅怀先人的丰功伟绩，感激他们对后人默默付出的一切一切。我突发奇想，先人在生前作出了奉献，他们死后也在奉献，而且是在大自然中献上他们最后的力量。我们的祖先多实行土葬，他们的身体在中参与大自然的循环，为植物提供肥美的养料，不然我们怎能看到如此生机灵动的春草呢？

在缅怀中，我们学会了感恩，学会了珍惜。感恩祖先，珍惜现在！（梁颖）中国的一切，仿佛都以忍隐含蓄代替一切狂欢与浪漫。也许这就是大河文明的产物。清明时节，凉风细雨，对于很多经历不多或是思想浅薄像是我这样的人总会心情沉郁，要提生与死的话题，还要说得如此头头是道，真的只有阅历丰富之人才做得到了。可能由于年龄差异，我不能理解“视生若死，视死若生”的观点，对于全文，我也只能概括出，作者希望我们清明节出游踏青，欣赏山水春色，感悟人生后努力做一个高尚、奉献、正直、清廉的人，不要恐惧死亡。其实说起来，清明就是一个可以让我们接触大自然，让大自然陶冶我们的时机，至于清明是人格，只不过是作者清明见到的景物与它所对应的生与死的寓意，概括而成的，说到底，无论何时，大自然总是美好的。人总该珍惜生命，努力完善的。清明，也只是作者教化大家的切入点。（黄颖瑶）

经过老师两年多的用心筛选，《美文欣赏》已成为广雅语文科的校本教材，教师的辛勤付出凝聚成学生点点滴滴的感动，这就是我们的愿望；把学生努力培养成有情有义有思想的真人，这就是我们最大的期望。

附件2：时评系列 1．撰写时评：

步骤1：摘录时事。(知其然)（事事关心，积累丰富的鲜活的事例）步骤2：摘抄时事及点评。（知其所以然）（体会他人的思想，借鉴他人的技巧）

步骤3：写时评。步骤4：推荐优秀时评。2．2010-4时事点评

（1）广电总局以“保护汉语文化”为由，规定荧屏禁用英文缩略词。如一定要用，就必须在后面附上解释。

(强烈建议中国的化学家们用氧化氢取代H2O。真正污染汉语的，是那些颠覆了语法规则，改变汉语结构的火星文。)(李曈)（2）海南国家级贫困县陵水黎族自治县要建10个高尔夫球场大家关注。(国家贫困县，高尔夫球场，一个代表贫穷，一个代表奢侈，将两个词放在一起，显得滑稽可悲。当一些人悠闲地打高尔夫球消遣娱乐时，另一些人却只能在温饱线上挣扎。这是在贫穷的土地上挤占穷人们的生存空间。)(廖珊)（3）冬奥会冠军周洋向领导提出“父母没工作”，领导当即表态“各个相关部门的领导都在这里，可以解决一下”此前，周洋已拥有500万元的资金和一套新房。

(奥运冠军光环再亮，也不能成为逾越底线、索要特权的资本。)(流露出特权意识和对社会公平、按规则竞争意识的缺失，反观了体育观的扭曲与错位。)(梁颖)（4）南平血案、暨南大学女生被无辜抛下楼、佛山某学校同学因口角冲动杀人、云南大学生求爱不成杀死对方„„(不仅仅是精神的缺失，也是人格的不健全，它不仅仅存在于个体，更是普遍存在我们的社会之中。)(唐琳)（5）广州两会期间，民情大爆发：交通工程、民工子弟入学难。。(民众只能抓住两会这“救命草”，把两会当作一个传声器，让官员听到民众的呼声。两会期间事特多都缘于政府的不作为。)(刘俊杰)（6）韩寒入选美国时代周刊评选的“全球最具影响力人物”候选名单。可他本人淡看入选，并自认是一介书生，影响力虚无，没有改变社会不公。(人们将自己的无力感汇集到一起，推向韩寒，指望他承担起不能承受之重。因为黑暗太浓太重，韩寒这一点光就被当作是全部的亮。。韩寒是落寞的，他始终是一个人战斗着，韩寒不乏崇拜者，他只是需要同路人。。思想者的匮乏或怯懦，并不是缘起韩寒，将匡扶大任加诸韩寒，就像把自己的思考与探索招待会给他一样，是不可靠的。)(金晶)（7）因房价太高，深圳对高端人才的吸引力持续下降。为了解决这个问题，深圳有关部门从豪宅区购置一批“保障房”，提供海归高级人才。

(海龟比土鳖更优秀。这个前提涉嫌人才歧视。。深圳的做法，相当于用政府的有形之手，降低了“海归”的竞争成本，使得本土人才在还没有开始竞争就已经处于劣势地位，这相当于对他们的排斥。)(李曈)（8）广州公交司机在下班高峰期应乘客要求凑钱走新光快线。因没有按规定路线行驶，司机被公司处罚。

(规则至上)(郭莹)3．时评摘抄示例 话题：问责制与官员复出

诚然，有些官员被问责并不是因为其就是直接事故负责人，而是负有领导责任，再说，不少问题官员在执政能力与智慧方面的确多有过人这处，举贤不避“过”，用人所长也是可以理解的逻辑。但问题在于，轰轰烈烈的问责要具有震慑意义，就必须以事实说明其严肃性惩戒性，即使是必须复出，也要让群众心服口服。从这个意义上说，复出不能是温室里羞答答的玫瑰，而必须是太阳下的向日葵，需要接受程序正义的考量。（摘自《羊城晚报》）

――一分为二地分析问题。观点既有说服力也有意蕴。（4）时评示例 话题：素质 报刊、电视、网络等各种媒介正发挥着重要的舆论监督作用，不但维护了公民的正当利益，也为平民百姓提供与政府对话的平台。正如去年，媒体掀起了一轮又一轮为公民利益呐喊斗争、捍卫真理与正义的热潮，从“躲猫猫”到“70码事件”再到“邓玉娇案”、“钓鱼执法”等，媒体发挥的舆论监督作用日益突出，也激发了全民参与政治生活的热情。

但我们也看到了一些媒体人利用媒体覆盖广、传播快的特点，大肆炒作，为提高知名度无所不为。轻者如为凤姐摇旗鼓噪，务求娱乐至死；更有甚者为私利而说谎造假，如去年在中国电影界掀起巨浪的虚假票房事件，《阿童木》的发行方对外宣称首映日票房过4000万，而实际数据仅为1700万左右。这种为吸引观众而谎抬票房的做法始终是不道德的，损害了公众的知情权。因此，提高媒体的素质至关重要。这样才能营造一个良好的宣传市场。（黄家美）

――辩证地分析问题。关注时事，纵横比较，论证既充分又有说服力。话题：出格

人生在世，若总为条条框框、陈规旧俗所限，如何施展拳脚、超出一般？出格，令世界异彩纷呈，更显精彩；出格，令世界常有新意，更显不同。试问你如何打破“千篇一律”？世界之多姿繁荣，正在于“出格”的层出不穷。纵观中外，若无陶潜不同于世人“汲汲于名利”，反而隐逸田园的“出格”，何来田园诗之始盛；若无赵佶不满“颜筋柳骨”的丰腴，另辟蹊径的“出格”之举，何来“瘦金体”清癯飘逸；若无莫奈不喜传统绘画的刻板拘泥，何来印象画派？出格，是敢于不拘一格，自成一格。正因为出格，世界才不至于为一潭死水，敢于突破，方有源头活水，敢于出格，方有“柳暗花明”，才见“云开月明”。出格，更能成就独立人格、成就自我。是什么造就了南丁格尔，最美丽也最伟大的女护士？正是因为她虽身为大家闺秀，一介女流，不避亲人责难疑惑的目光，不被狭隘的世俗偏见所缚，大胆“出格”，抛头露面，冒着枪林弹雨，救死扶伤。她的“出格”，既拯救了多少伤者于水深火热中，也令她的侠骨柔肠为多少人所景仰。“卓尔不群，鹤立鸡群，遗世而独立„„”这些褒义词正可谓为“出格”作出修饰。政业清明，上承贞观之治，下启开元之治的一代女皇武则天；敢于质疑牛顿力学建立相对论的爱因斯坦；挑战权威理论“杂交水稻无优产”的袁隆平„„不是正是用他们的“出格”之举为这一词添上了生动注解？出格，不畏世俗拘泥，令人格之峰更显巍峨耸立，惟有与众不同，方显人格本色，何须“泯然众人矣？”

但，请不要盲目“出格”。出格，并不是一味追求标新立异、惊世骇俗。如今时代节拍加快，物欲横流，人心却常易迷失本真。报纸娱乐版面铺天盖地的“XX门”、“凤姐”、“犀利哥”，却不知格是出了，倒也落得个众人哄笑。出格，不是用奇装异服，无礼言行，只图吸引眼球，如此出格，不过是跳梁小丑的滑稽之举，不足为训。智者因出格而高洁独立，愚者因出格而招至耻笑。出格，是在明辨方向后，不人云亦云，而突显新意；不随波逐流，而另辟蹊径；不泯没人海，而人格独立。世界因出格而缤纷；你我因出格而卓然。(高二（13）班 万千)【点评】本文是一篇议论性散文。首先，观点准确、鲜明、客观。行文扣题紧密，“点化”之笔尤其令人回味。其次语言灵动有意蕴。善用类比，把“出格”之举的人生意义，化为了具体可感的形象。善用设问，既能引领全文思路，又能增加语言的错落与整饬之美。值得一提的是，作者思路开阔，古今中外事例，信手拈来，巧妙运用，显示出积累运用语言材料的良好功底。

附件3：阅读课——摘抄 附件4：课堂辩论会系列

操作：每周一节语文课进行“一虎一席谈”。（具体操作流程见附件“那一场思维的盛宴”）步骤一：理清“一虎一席谈”的辩论程序。步骤二：开展辩论

步骤三：有的辩题不是原创的，找相关的视频共同学习。

步骤四：整合辩题素材，撰写一篇高质量的议论文（强调思考的深度，论证的严密）。整个辩论系列体现思维锻炼的层进式：先是自己琢磨，然后是听同学辩论，接着是看高手辩论，最后是整合成自己的作文。步骤五：提供思想深刻的范文学习

总体效果：审题准确了，作文进步大。比如“企业用人，才（德）先于德（才）”的论题，学生懂得思维的严密性，明确了前提——是在德才兼备的情况下的讨论；明确了范围——是在企业方面。从核心概念界定的准确性、所用例子的规范性、道理阐述的深刻性等角度看，学生的作文在进步。

第二篇：信贷评审财务思维深度分析

信贷评审财务思维深度分析

对于银行的信贷决策来讲，由于有较为标准的抵押物作风险保障，使得信贷评审过程中的财务分析沦为辅助手段。而小微企业信用贷款决策，尤其是额度较大的贷款决策，却不得不倚重系统性的财务分析。所以，财务分析在小微企业信贷评审过程中处于核心地位。小微企业经营管理不规范，尤其以财务管理更为甚。其通常出于避税、逃税的目的使财务信息不完善、不健全。此外，企业家的财务管理理念通常表现为“锅里烂”，加之财务人员业务素质较低所表现出来的能力差距，这种不健全、不规范表现得更为明显。以上这些都给外部机构评估其财务状况带来了较大的困难。

小微企业信用贷款难就难在理不清楚财务状况，所以才有基于逻辑检验的IPC审贷技术，及基于银行流水的授信技术。近年来由于这两种审贷技术较容易掌握，以这两种审贷技术为评审工具的微贷（50万元以下）模式大行其道。本质上两种审贷技术都属于模糊授信模式，因为看不透，所以不能给予较大额度授信。而大额信用贷款模式则要求评审人员必须详细了解企业的经营状况和财务状况，从而审慎地给予较大额度的授信支持。

大额信用贷款的本质及其对财务评审的要求

小微企业大额信用贷款本质上是基于企业经营能力发放的贷款，是略带投资色彩的贷款，因为是信用贷款无抵押，所以还款保证本质上来源于未来的经营成果。因此，授信决策依赖于对企业经营能力的判断。历史的经营能力通过净资产累积情况加以反映，当前的经营能力则通过当前的净利润水平加以反映。这样大额信用贷款的授信决策就必须要求评审人员基本掌握企业的财务状况。按照重要顺序来讲，要通过财务评审得出以下结论：（1）企业的利润状况怎么样？利润规模和利润率如何？信贷资金是否帮助客户创造了增量价值进而获得合理的回报？（2）企业的净资产有多少？历年经营利润累积表现在哪里？（3）企业的资金流动性如何？是否有充足和及时的还款来源作保障？相对于前两个核心问题，对流动性的考查就成为了辅助问题。

 一笔信用贷款的授信决策基本上依赖于上述三个问题的系统性回答。第一，对于净资产的评估，需要了解企业以及企业家个人的资产负债情况，实际上是汇总了企业资产负债表和个人资产负债表之后得出的结论。显然净资产越高的企业越值得信赖。

 第二，对于净利润的评估，需要了解企业近年与当期利润状况，进而预测未来的利润状况，从授信边界的角度讲，就是要判断在没有足够的净资产作保障的前提下，依赖净利润状况是否可以给予授信，这就需要了解企业的收入、成本费用，动态上了解企业有多少营运资本、以什么样的速度和效率在进行周转。显然利润状况越好，或者获利能力越强的企业越值得授信。

 第三，对于现金流的评估，需要了解企业的资金流动情况，从筹资性和经营性现金流入手分析在预期期限内贷款是否能够得到相应的流动性支撑。显然经营性现金流入比融资性现金流入更好，流动越快信贷越安全。

尽管一笔贷款是否授予还要考察业务营运状况和企业家以及其他方面的信息，但是对于财务分析的要求则至少要回答上述三个问题。现实中，系统的财务分析发挥的作用并非只在贷前决策，在贷后管理中动态监控企业的财务变动情况则更为关键。所以在大额信用贷款商业模式的风控框架内，甚至还可以依据上述财务判断将企业进行风险评级，进而采用不同的风控措施与监控手段。

对净资产的评估

 对净资产评估的目的之一是了解企业净资产的规模与构成；目的之二是排查企业隐瞒负债以及资产抽离的风险。由于小微企业的股权单一性和家族性，小微企业的资产既包括企业资产又包括企业家个人资产，因此财务上必须将企业的资产负债状况

 和个人资产负债状况结合评价。我们要关注企业的总资产有哪些，比如有多少土地、厂房、设备、在建工程、存货、应收与应付账款银行负债与非银行负债额、个人的房产、车产以及其他大额资产及其附带的负债状况。

 在综合上述信息后给出企业的净资产状况，结合大致的企业利润进行权益检验。如果历年经营利润累积与负债总和大于总资产，那么说明企业可能存在资本抽离，或者进行其他项目投资，抑或在经营中曾有过大额亏损；如果历年经营利润累积与负债总和小于总资产，则说明企业还有其他负债没有公开，这种隐瞒负债是信用贷款最忌讳的风险根源。上述信息通常不会从一张资产负债表中得到全部答案，所以需要财务评审人员结合资产负债表与相关凭证或实物全面收集、综合分析。财务人员需要有较强的分析与推理能力才能逐渐把握企业资产全貌。

 静态的分析通常只是基础分析，动态的分析才能得出更有力的结论，所以结合资产负债生成时间解读资产的累积情况极为重要，它往往可以解释企业大额资产运用与资金缺口的产生，使综合结论更有说服力。例如，如果发现企业近期有大额负债增加，而企业资产的购置时点与负债时点不匹配，说明负债资金并未用于相关资产的投资，那么资金很可能被挪作他用，并且不愿意被公开具体用途，或负债资金被用于偿还其他隐瞒的负债了。

 净资产对授信的正相关效应不是一成不变的，而是在很多情况下需要加以修正的。首先，净资产规模大小是相对于负债规模而言，这是从相对的角度评估净资产的风险保障作用。例如权益负债率较高的企业，很可能已经达到负债边界，这时净资产

 虽然达到一定额度，但高额负债仍是授信决策需要关注的风险点。其次，还要看企业的再融资能力，以此作为衡量负债是否达到边界的标准。通常随着负债率增加企业的再融资能力逐渐减弱。此外，还要对净资产进行流动性修正，显然净资产表现为应收、库存性质的流动资产比沉淀在厂房和设备中的固定资产具有更好的债权保障作用，尤其在净资产形态主要表现为在押土地、厂房的残值时，其流动变现性较差，因此净资产的保证作用是要打较大折扣的。当然，在净资产具有信贷支撑的条件下，授信通常可以放松对净利润的要求，但这通常是需要企业具有较好流动性作为辅助条件。通俗地讲，对于有一定经营历史的企业，如果历史经营成果清晰可见，即使短期内赢利状况不是很理想，只要企业流动性有保障，亦可以给予一定的授信额度。

对净利润的评估

对净利润评估的目的是了解企业近期与当期的经营成果。按照评估顺序，首先是营业收入验证，其次是成本、税费验证，最后得出企业大致的经营利润。小微企业的业务按照是否开具发票划分为开票收入和非票收入，前者比较容易得到验证，非票业务则需要结合相关业务单据和银行对账单加以核实验证。小微企业业务流程相对简单，因此在短时间内结合经验数据可以得出企业大致成本，这里通常需要评审人员了解企业成本结构，依据主材采购量进行推算，而至于销售费用、管理费用和财务费用，则需财务评审人员结合损益表与原始单据查验核实。验证上述数据之后，财务人员大致可以掌握企业的实际利润状况。此外，对小微企业利润的验证还要考虑到小微企业不进账的隐性收入，比如加工行业的废料收入、商贸行业厂家的政策支持等，这样才能反映企业的真实利润水平。上述思维是正向的分析思维，我们还可以采用逆向思维，通过考察企业近期大额支出具体流向逆向验证企业经营利润，例如企业购置土地、厂房、关键设备或个人房产等等，都可以部分反映企业利润的情况。

具体授信决策中净利润评估结论通常作为企业的准入门槛。净利润水平可以分为净利润绝对规模和净利润的相对比率两层含义，两层含义相结合才能判断企业的盈利能力。原则上，我们希望对那些盈利能力强的企业进行授信，即我们希望信贷最终能够带来双赢结果，所以评审人员要大致测算企业的净资产收益率，并且比较净资产收益率和贷款利息高低，进而期望得出收益可以覆盖成本并有可观剩余的结论。盈利能力是判断一个小微企业是否能够成为长期合作客户的重要依据，但由于授信前提是可以允许企业短期内经营状况不佳，不能容忍企业经营状况持续下滑，所以企业经营是否持续下滑也是实际工作中需要重点监控的风险点。当期净利润通常还可以作为考量企业信用贷款总体授信量的一个参考指标。当信用贷款总量超过企业当年净利润时，意味着企业资金计划已经处于寅吃卯粮的状态，对小微企业而言这已经是通常意义上的信贷边界了。因为小贷公司主营业务通常都是短期流动性贷款，企业一旦开始寅吃卯粮，意味着短期流动性危机的产生，尤其是对于净资产较小的企业，如果利润状况恶化，短期流动性危机意味着整体性经营危机已经为期不远了！

经营情境细分与授信决策

基于两个核心的财务判断，可以将小微企业的经营情境进行细分；给定净资产与净利润的基本定义，结合行业平均水平，大致可以划分净资产和净利润的高低情境，这样可以以净资产和净利润为横纵坐标划分出四种细分的经营情境。情境一：“高净资产和高净利润情境”，简称“双高净情境”，通常是有一定经营历史的企业，其主营业务有较强的盈利能力，这类企业已进入稳定期，业务规模和利润水平都具有一定的稳定性；情境二：“低净资产和高净利润情境”，简称“低资高利”情境，这类企业创业时间较短，净资产累积较少，但是主营业务利润情况较好，有较强的盈利能力，尚处于成长期；情境三：“高净资产和低净利润情境”简称“高资低利”情境，通常是成熟期或者刚刚走入衰退期的企业，伴随着市场变化和竞争加剧，企业的盈利能力减弱，利润水平随见走低，典型的代表就是那些已经度过鼎盛时期的昨日黄花；情境四：“低净资产和低净利润情境”简称“双低净”情境，典型的衰败末期的企业，企业盈利能力已经严重弱化甚至亏损，企业净资产也在负债攀升过程中消散殆尽。如图1所示。

小微企业大额信用贷款本质上就是基于经营能力的贷款，因此将授信决策纳入到经营情境细分框架下进行考量，使得授信决策过程更加有的放矢。（1）对双高净的企业授信，面临的约束条件就相对较为宽松，风险把控主要表现为对企业投资行为的实际效果进行跟踪监控，如果投资达预期可以适当加大授信额度，反之则逐步缩小授信额度。（2）对高资低利情境的企业授信，则要高度关注企业的经营状态以及资金流动性，因为企业虽然有历史累积，但是已经在走下坡路，这时候对授信额度控制不住，容易被企业绑架为投资者角色，所以对高资低利企业的授信应该谨慎控制额度，确保企业流动性能够支撑授信额度得到安全性保障。值得强调的是，大多数小微企业都逃不过终将衰败的宿命，这也符合企业生命周期理论揭示的企业成长规律，从这个角度讲，风控人员必须建立较强的离场意识，一旦发现企业正在步入难易逆转的衰败进程，应及时采取风控措施并逐步撤出。（3）对低资高利的企业授信，由于没有较多的净资产作风险缓释，所以必须严格依据企业经营现状进行谨慎授信，授信额度密切关联企业短期经营利润，同时要求流动性可以提供支撑。对这类企业更为谨慎的授信依据是企业的净营运资本，只要企业的净营运资本相对信贷额度有一定安全保障，加上缩短授信期限的控制，信贷的安全性是有保障的。此外，企业自身也会有较强的守约意愿，因为这种没有较多资产累积且经营期限较短的企业在融资市场上几乎拿不到传统性质的信贷融资。（4）对双低净的企业来讲，信用贷款就面临较为严格的约束条件，通常的建议是不应对这类企业进行授信，即使授信也必须增加其他风控手段，增加保证人或者控制资金专款专用、专款专回。

上述基于经营情境细分的授信逻辑并非是全息的授信指南，其中四种情境的细分也只是描述了企业经营状态中的四种常态，大多数产生借款需求的企业都是处于两种常态中的过渡情境，因此授信决策就应该具体案例、具体分析，不应过于强调授信模型导致决策僵化。小微企业成长过程中的投资行为可以按照投资额度大小划分为稳健型滚动投资和激进型集聚投资。无法僵化的评价两种投资行为哪种更佳，从信贷角度讲当然偏好稳健的滚动投资，但从企业家角度讲，没有激进型集聚投资行为企业又很难有跨越式成长，这一点可以用“高风险、高收益”的商业逻辑加以解释。例如低资高利的企业如果不能抓住一两次机遇进行跨越式成长很难成为高资高利的企业。现实中，企业又恰恰是在进行激进型集聚投资阶段易产生较大的资金缺口，这就要求评审人员必须对企业的投资行为进行可行性研究，进而给出能够平衡风险性和收益性的信贷决策，而这也是信用贷款的竞争优势和魅力所在。

更为谨慎的授信依据——净营运资本

小微企业的银行贷款几乎全部是一年内的短期贷款，所以对小微企业来讲营运资本减去所有负债就是财务意义上的净营运资本。营运资本是企业中流动性最强的资本，因此净营运资本成为对短期流动性贷款最佳的风险缓释标的。

企业净营运资本较大说明企业短期偿债能力较强；净营运资本较小甚至小于零则说明企业短期偿债能力较弱，如果没有筹资性资金流入，必将面临短期流动性危机。实践中应以信用贷款总额不超过净营运资本1/3或1/2为宜。净营运资本是一种更为谨慎的授信决策依据，通常不应应用在高资情境中，不应应用在经济形势上行区间。所以实践中将净营运资本定义为偏于谨慎的修正指标更为合理。在常规的净资产和净利润评估较为纠结难以给出明确结论的情境下，应用净营运资本进行最终的授信决策，未尝不是一种理性的选择。此外，对于不能全面考察的企业或者初次合作的企业，也适用净营运资本作为决策依据。

值得强调的是，对净营运资本的评估与验证是建立在流动性匹配度前提上的。如果企业的库存中有历史形成的呆滞库存，要通过有效的库龄分析加以剔除；如果企业的应收账款中有长期不能回收的坏账，要通过审慎的账龄分析加以剔除；应付账款和其他应付款中也要剔除长期挂账的金额，尤其是关联公司或者股东借款，不应计算在负债之内；其他应付款中属于借款性质的要归集到负债总额中。总之要回归净营运资本流动属性上验证其确切数额，进而制定科学的授信决策。

对资金流动性的评估

对企业流动性评估的目的在于确定可靠的还款来源，通常的做法是从银行对账单分析开始，结合企业业务与融资发生的时点，进行大额资金流动查验分析。对银行对账单的查验即是验证营业收入、发现隐瞒负债的常规手段，又是评估企业资金流动性强弱，确定还款来源的主要依据。首先，小微企业几乎没有投资性现金流入，多数只有投资性现金流出，所以从评估流动性和确定还款来源的目的出发无需更多关注投资性现金流入，但是需要结合企业的实际投资行为将授信期内必须支出的投资资金纳入到流动性分析中。其次，结合企业的业务计划、进度与上下游结算规律分析经营性现金流，尤其是经营性净现金流入。再次，结合企业短期的融资计划、进度以及相关金融机构授信放款规律分析筹资性现金流，尤其是筹资性净现金流入。最后将三种现金流综合评估，明确信贷的第一还款来源和第二还款来源。偏于谨慎的授信要做到：第一还款来源相对充足，第二还款来源有保障。

对债权人来讲，流动性是安全性的前兆属性。反映在授信企业身上就表现为：企业流动性紧张、恶化是带有预兆性的现象，应该给予及时关注和针对性措施调整，在安全性得到保障前提下讨论流动性。对高资情境企业流动性的信贷意义较弱，但对低资情境企业流动性则具有较强的风险前兆警示意义。过于强调流动性会降低收益性，弱化流动性约束会危及到安全性，所以评估人员应该结合具体的案例情况，加以具体分析，同样将流动性评估作为授信决策的一个修正指标，在合适的情境下加以应用。此外企业流动性评估受系统性风险影响较大，流动性分析作为授信决策的修正性指标，其衡量尺度不是一成不变的，应根据宏观经济环境的总体流动性变化趋势及时进行调整。

财务评价与业务评价的有机结合

财务和业务从来都是同一事物地两个方面，所以财务评估过程中要有机地结合业务实际状况进行查验。结合资产实物查验负债；结合销售、交货工作进展查验应收账款；结合采购和销售查验库存；结合主材采购推算成本与营业收入；结合客户与渠道评价流动性。财务评价与业务评价既是高效评审的技术要求，也是综合授信决策的整体性要求。企业本身就是一个有机整体，小微企业因为企业家与企业之不可分割性尤为如此，因此即便是单一维度的财务分析，若要结论确凿，必须结合业务与企业家等其他主要线索综合分析。

因此，小微企业信贷决策中的财务分析是以净资产和净利润评估为切入点，依据“两净判断”建构企业经营情境，结合企业成长规律分析企业经营现状，继而将财务分析、业务分析与企业家分析有机结合，综合判断企业经营能力。结合案例具体情况，利用企业流动性分析和净营运资本分析两个修正性工具，制定最终的授信决策。

小微企业大额信贷模式是小微金融领域的创新模式，评审与风控技术居于创新的核心地位，小贷公司只有不断结合实践，不断深化、完善、优化相关的风控技术，才能确保经营的持续性。所以有志于在此模式下安身立命的企业家，应高度关注评审、风控技术的提炼与提升，唯有技如庖丁，方能游刃有余！

第三篇：提升法治思维

提升法治思维

促进依法治国

“依法治国,建设社会主义法治国家”,这是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体对邓小平理论的继承与重大发展,也是党的十五大对全民族的杰出贡献。在党的十八大报告中，再一次重申全面推进依法治国。十八大报告中指出：“法治是治国理政的基本方式。要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，坚持法律面前人人平等，保证有法必依、执法必严、违法必究。提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。党领导人民制定宪法和法律，党必须在宪法和法律范围内活动。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权，绝不允许以言代法、以权压法、徇私枉法。”这是我国首次把法治思维写入报告。党的十八大报告吹响了在新的历史起点上全面推进依法治国的进军号，对加快建设社会主义法治国家具有重要指导意义。

1、依法治国是人类社会文明的重要标志。

长期以来大部分人把法律仅仅看作是一种手段。法律是一种认识世界改造世界的手段，比少数领导人按照自己的观念去理解去处理问题要高明。因为法律不是某几个人的看法和认识而是集中了多数人的智慧制定出来的，同时法律又有规范、指引、预测、教育与惩戒等社会功能在这种意义上法律是认识世界、改造世界的手段。但是它更应该是一种社会文明的表现。这是因为第一、人类社会存在三大基本矛盾。首先是社会秩序与个人自由的矛盾。社会的生产、交换、分配社会公共生活等等都必须是有序的然而个人的思想自由、行为自由又是人的本性和基本价值是认识世界、改造世界的力量源泉。但是秩序与自由这两者之间是有矛盾的。其次人有两大需求物质利益需求与精神利益需求这种需求在人与人之间是有矛盾的。最后社会组织与社会成员的矛盾。人类社会必须有自己的组织才能更好的生存。然而凡是有人群的地方就需要有权威与服从这样一来就产生出社会组织和社会成员之间的矛盾。这就需要一种规则来调整这三种矛盾，这种规则就是“法”。这种规则就是为了调节社会矛盾和冲突不至于走向对抗，来维护社会应有的秩序来保护人民应有的权利。这不是哪个人的发明而是社会的一种客观要求。而没有这种规则社会就谈不上文明。第二、是法律自身的特点决定的。法律起码具有一般性、公开性、平等性、不溯及既往性、程序性等五个特点这就决定了法律自身的性质与正义公平是分不开的。深刻认识依法治国是人类社会文明的重要标志具有重大的理论和实践意义。

2、依法治国是国家长治久安的重要保障依法治国是国家长治久安的重要保障

依法治国是国家长治久安的重要保障依法治国是国家长治久安的重要保障 “依法治国,是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是我们党和政府管理国家和社会事务的重要方针。实行和坚持依法治国,就是使国家各项工作走上法制化的轨道,实现国家政治生活、经济生活、社会生活的法制化和规范化,就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律的规定,通过各种途径和形式参与管理国家,管理经济文化事业,管理社会事务;就是逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。实行和坚持依法治国,对于推动经济持续、快速、健康发展和社会全面进步,保障国家的长治久安,具有十分重要的意义。管理国家如果不依靠法律作为基准,这样的管理行为必将给国家带来巨大的损失。我国在这方面的历史教训是惨痛的。我们曾经将一个党、一个国家的希望寄托在一两个人的威望上,由于个人的变动引发了政局、社会的不稳定,由个人的决策代替了集体决策,这就是人治与个人崇拜给中国带来巨大灾难的根源。以江泽民为核心的中国共产党第三代领导人为中国未来的持续、稳定、健康发展,提出了依法治国论,“使这种制度和法律不因领导人的改变而改变,不因领导人的看法和注意力的改变而改变”。这对中国有着极为重要的现实意义和极为深远的历史意义。制定完善的法律体系是依法治国的前提。从1978年开始,国务院陆续颁布的法律、法规以及地方权力机关制定的地方性法规,对社会政治、经济、文化等方面作出不少规范,初步构成了中

国法律体系的框架。为依法治国提供了法律依据。然而已出台的法律有的规定还过于笼统,有的比较片面;江泽民同志在十五大中提出“加强立法工作,提高立法质量,到2010年形成有中国特色社会主义法律体系”。尤其象程序法这类法律的推出更是迫在眉睫。“法律的正义只有通过公正的程序才能得到真正的实现。公正的程序是正确选择和适用法律,从而也是体现法律正义的根本保证”。依法行政是国家长治久安的保障。依法行政原则即承认法律的最高权威,要求政府必须依据法律、依据法律授权行使权力,并且必须通过正当的法律程序行使权力,以保护公民的合法权益。由于政府是国家行政管理的主要机关,行政行为也同样是管理国家的行为。依法行政是依法治国重要的组成部分,行政凭借法律本身的权威性、稳定性、连续性、公正性、依法规范行政组织、行政行为、行政司法、行政监督,就使得行政管理具有统一性、连续性、稳定性,也是国家长治久安的根本保障。依法行政并不会脱离党的领导,正如江泽民同志在十五大报告中指出的那样,“党领导人民制定宪法和法律,并在宪法和法律范围内活动。依法治国把坚持党的领导,发扬人民民主和严格依法办事统一起来,从制度上和法律上保证党的基本路线和基本方针的贯彻,保证党始终发挥总揽全局,协调各方的领导核心作用

3、依法治国是全面建设小康社会的必然要求 加强社会主义法制建设,加快推进依法治国,建设法治政府和法制社会,是全面建设小康社会的重要内容之一.当前我国法制建设中仍存在许多问题,必须坚持把完善法制作为依法治国的中心环节,坚持把普法教育作为依法治国的一项重要基础性工作,坚持把依法行政作为依法治国的重要任务,坚持把依法规范经济秩序作为依法治国的一个重要组成部分。

实现依法治国的途径：

1.加强立法工作完备法律体系。首先法律体系尚不完备许多重要的基本的法律如《政党法》、《监督法》、《新闻法》等尚未制定出来。其次已有法律普遍存在着严重“老化”情况急需修改完善。再次有些法律的质量低漏洞多缺乏超前性修改频繁法律寿命短。最后同一层次不同层次的法律法规之间还存在相互冲突的问题。面对这些问题我们要实现党的十六大提出的“到2010年形成中国特色社会主义法律体系”这一战略目标就必须切实转变立法思想大力加强立法工作。

2.严格依法执政树立法律权威。全面落实依法治国基本方略关键就在于树立宪法和法律至高无上的权威。在我国共产党处于长期执政的地位其执政地位几乎不受任何外来的挑战和影响。党作为我国政治生活的核心直接领导立法、行政、司法等各项工作。党模范地遵守宪法和法律自觉在宪法和法律范围内活动就能够极大地推动依法治国方略的落实。反之党不遵守宪法和法律就不能保证行政机关依法行政和司法机关的司法公正依法治国最终不能实现。因此在现实政治生活中制约权力的有效方式就是尊重法律、落实法律树立起法律在国家和生活中至上的权威性

3.加强依法行政以法律为准绳。建立法治国家最直接的目的就是规范和限制政府权力。法治首先是指和专断权力的影响相反的正规法律的绝对的无上的或超越一切的权力它防止政府方面的专断权、特权甚至广泛的自由裁量权。依法行政具体而言一是行政机关应当严格依照法定的权限来从事行政行为“无法律即无行政”严禁超越法律行使职权二是行政机关在行使法定职权从事行政活动时必须严格依法办事。这里的“依法”既包括依实体法也包括依程序法。二者同等重要不可偏废。鉴于长期以来“重实体、轻程序”的倾向强调行政行为应当遵守法定程序在今天乃至今后显得尤为重要三是行政机关违法行使职权应当承担相应的行政责任。

4、进一步深化司法体制改革，不断提高司法公信力

党的十八大报告指出：要“进一步深化司法体制改革，坚持和完善中国特色社会主义司法制度，确保审判机关、检察机关依法独立公正行使审判权、检察权”。深化司法改革、保证司

法公正，是全面推进依法治国的重要保障。党的十七大以来，司法体制和工作机制改革逐步向纵深推进，取得重大进展。但新形势下人民群众对司法公正有着更高的期待和要求，司法体制改革仍然任重道远。

当前，我们要切实按照党的十八大确立的“司法公信力不断提高”的目标，重点解决影响司法公正和制约司法能力的深层次矛盾和问题，加快建设公正高效权威的中国特色社会主义司法制度。要继续优化司法职权配置，努力形成结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的审判权、检察权运行机制。要严格规范司法行为，大力推进司法公正和司法公开，积极回应人民群众对司法公正、公开日益高涨的关注和要求，努力让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义。要进一步加强政法队伍建设，完善各项管理制度，提升法官、检察官的司法理念、业务能力和工作水平，切实维护司法公信力和权威。

5、深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神

党的十八大报告指出：要“深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法守法用法意识”。提高全民法治意识、努力建设法治社会，是全面推进依法治国的坚实基础。党的十八大报告鲜明提出要“弘扬社会主义法治精神”，这是对我国社会主义法治认识不断深化的重要成果，是对中国特色社会主义法治理论的重大发展。社会主义法治精神是准确体现党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的精神，是全面反映依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导的社会主义法治理念的精神，是集中代表党的事业至上、人民利益至上、宪法法律至上的精神，对推进我国社会主义法治建设具有重要的理论和实践指导意义。

人民群众是法律实施的重要主体，是全面推进依法治国的基础力量，要通过在全社会深入开展法治宣传教育，使社会主义法治精神真正进社区、进乡村、进机关、进企业、进学校，并逐步深入人心。要创新法治宣传方式，提高舆论引导能力，抵御错误观点的干扰和影响，让社会公众在学法尊法守法用法中深化对社会主义法治精神的认识和信仰。要坚持依法治国和以德治国相结合，高度重视道德对社会公众的规范作用，大力推进公民道德建设工程，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的文明道德风尚，形成依法维护权利、自觉履行义务的现代公民意识。

总之，只要我们在中国共产党领导下，坚持法治规律与中国国情的创造性结合，坚持自上而下有力推动与自下而上全民参与相结合，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，就一定能开创全面推进依法治国的新局面，就一定能取得加快建设社会主义法治国家的新成效，就一定能在社会主义中国创造出与经济建设奇迹相媲美的法治建设奇迹。

第四篇：高考语文作文要提升思维

高考语文作文要提升思维

作文是高考语文考试的“半壁江山”,作文的成败往往决定了高考语文考试的成败。如何写好高考作文?本刊采访了几位知名辅导机构的语文名师,为您解析历年高考作文命题,传授高考作文提分“法宝”。

“写熟悉的生活,表达真情实感”

对于近年出现的“新型材料作文”,语文特级教师王大绩把他比喻为“不设靶心的靶子”。王老师建议考生应对这类作文时“能够自由地、有个性地、有创意地表达。”

“写熟悉的生活,表达真情实感正是高考作文的成功之路。”王老师如是说。如2007年全国Ⅰ卷给出了一幅漫画材料“摔了一跤”。从立意来看,漫画内容反映的是青少年成长路上存在的坎坷、挫折、错误、过失等。“这还只是漫画最表层的含意。”王老师指出,漫画中“摔了一跤”的是个孩子,80岁了,在父母心目中仍然还是孩子。对祖国和民族而言,我们都是“孩子”。对于地球而言,人类也是“孩子”。“它的含意是如此广阔,新生事物遭遇挫折的事情是无处不在的。”王老师揭秘,“打开立意的角度,写熟悉的生活,表达真情实感在高考中就可以赚高分。”

关注现实、生命,学会感恩、思辨

针对考生如何在作文中拿高分,精华学校语文名师梁德海则表示,学生平时就要关注生活,积累素材,如果考生两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书,就很难应对。

梁老师介绍,现实生活中,很多孩子都是独生子,他们眼里只有自我,没有别人,不懂得感恩。而高考作文的一个重要任务就是“矫枉”。因此他建议考生,写文章时要时时感恩,处处感恩,这样才能生出同情心,写出的文章才能打动阅卷者,取得高分。此外,梁老师表示,高考作文要高人一头,就一定要进行思想培养。考生要将学过的哲学的一些常识应用于对生活现象的分析。

致力于生活的积累,写作思维的提高

回顾历年北京高考作文题,光华鼎力语文名师王敦宏表示,高考作文内容一般不会超出三个层面:社会与生活、人生与哲理、思想与情感。如2006年《北京的符号》引导考生关注“社会生活”中那些作为一个中学生应该注意的事物;2007年以“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”和2008年《填充光口瓶》则是通过命题者所给的提示,要考生思考一个“人生的哲理”。王老师指出,高考作文万变不离其宗,考生只要充分调动自己的“生活积累”与“阅读积累”去尽情地演绎,把自己的精彩真正地秀出来,就是好文章!

对于2009年作文方向,王老师表示,作文考查的重点仍然是让考生“思考”一些“人生哲理”。他建议考生,备考时不妨多想想与青少年成长关系密切的那些人生哲理。“另外,今年极有可能会让考生在“思想与情感”的层面去思考,以唤醒在青年人身上日渐缺失的一些美德,这是今年备考的又一重点!

第五篇：浙江初中语文试卷缺思维深度

浙江初中语文试卷缺思维深度，不得分，缺联想拓展能力，低分

来源：钱江晚报 2014-01-23 10:00:01

初中语文试卷变脸，课外阅读也要考。2014年浙江省初中毕业生学业考试说明即将发布，杭州江干区期末考提前练兵。其他城区的初中小伙伴也抢着来答题，他们的最大感受是：答题技巧，基本失灵。许多语文老师看完考卷，纷纷感叹“压力山大”：卷子活了，对老师也是大考验。

考学生课外阅读也考老师的阅读面

上周记者直击江干区语文期末统考时，就传递出一个信息：课外阅读也要考了。

比如初一课外阅读书单中的《西游记》，节选了其中一回作为阅读理解题，许多同学傻眼了：没看过原著，根本无法答题。

结果，卷子批完了，许多答案啼笑皆非。

比如“白马原为西海龙王三太子，是什么原因被贬鹰愁涧的?”有无中生有的，答“被哪吒打死后转世的”，一看就是没读过《西游记》的;有张冠李戴的，答“在大会上失手打碎了琉璃瓶”，这其实是沙僧被贬下凡的原因;也有记忆混淆的，答“偷吃了唐僧的马”，仔细回忆一下，这可是三太子被贬后犯的第二宗罪。(正确答案是：纵火烧了玉帝赐的明珠。)

其实在阅卷的过程中，许多老师也心有戚戚焉，因为以往传授的答题技巧，如今都用不上了;面临的更重要的现实问题是，这样的试题也逼迫着老师去认真阅读，扩大阅读面。

紧接着的一道题，问“文中体现猪八戒的什么性格特点”，根据以往的答题经验，有同学把背过的猪八戒性格关键词一股脑儿搬上去，什么“胆小怕事、搬弄是非、好吃懒做”，暗想按照以往“采点给分”的方法，总有一个凑得上，但这回的答案恰恰是“精明”，多答的那些都不给分。

“将所有性格往上搬，所凭完全是记忆，采点给分看到的只是结果，因而得分。分层评估关注的是思维过程，试卷中的题目指向的是猪八戒的‘精明’，将所有答案写上去，根本没有体现阅读思维含量，所以得零分。”江干区中学语文教研员章新其说。

浙江省教研室语文教研员蔡少军说，能让老师、同学有这样的意识，改革的路子就对了。以往，每次教材改革，鲁迅的文章又被撤掉一篇，或是沈从文、贾平凹等人的作品上了几篇，都会引起争论，“这种争论，恰恰反映了我们只看教材不看书的问题。其实一人一篇足矣。它的意义在于让作家进入了学习的视野，老师要指导学生去读这位作家的代表作，学生到了课外再去读更多他们的作品。”

“而在考试的时候，你只有对作家作品有了整体的了解，才能更好地答题。联系拓展能力是一种很重要的阅读能力，它能让学生站在高处理解文章。”蔡少军说。

思维有深度

都可以拿满分

江干区教研室中学语文教研员章新其，在初一统考卷中出了这样一道题：阅读理解《我的旧钢琴》，讲的是一个类似电影《钢的琴》的故事，文中挖掉一个空：

我的钢琴两侧有许多深深的划痕，前面裂开三大块，涂满黑色的亮漆，有几处凹凸不平。琴键是黄色的，有几个有些扭曲。但我毫无在乎，深情地弹奏出动听的音乐。钢琴跑调厉害，那我也不管。我有了自己的钢琴!做完作业，我整晚都坐在(美妙/破旧)的钢琴前，不断地弹奏。

按往常“采点给分”的方法，答“破旧”给1分，答“美妙”得满分。但这回，阅卷老师收到的评分要求里，标准答案不见了，要求他们“分层评估”。

说白了，就是鼓励学生自由地解读作品，根据答案的思维深度来评分。

景芳中学的朱奕晴老师是这道题的阅卷组长，他就给了一个回答“破旧”的同学满分。他晒出这位同学的回答：因为这架钢琴是别人给父亲的，难免有些破旧，但是“我”却

没有因为琴不好，从而放弃音乐。这可以衬托出“我”对音乐的热情很大，并与文章后面提到的“高级钢琴”形成了反差，体现出这架琴的意义和价值都是不可超越的。

“这位学生能从‘破旧’中读出深意，不仅仅停留在粗浅的外观特征，理由充分，解读深入，就该得满分。”朱奕晴说。相反，有些答“美妙”的同学，解读不到位，照样得不到分。

“参考答案不是唯一的，不再以‘一刀切’的判断标准扼杀学生多元丰富而又深入的理解与思考。”浙江省教研室语文教研员蔡少军在编写新版的考试说明时，就希望学生在做阅读理解时，能产生这样奇妙的化学反应——两种完全不同的答案，只要充分合理，达到一定的思维深度，都可以拿满分。“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。这样才能回归文学阅读的本质。”

由此朱奕晴也感叹，如此一来，对阅卷老师的专业素养也大大提高，“要求学生有思维深度，老师就要更深。而且学生的每个答案都要仔细想一想，阅卷时间也无限延长。”结果是，阅卷老师加了好几个，原本下午4点就能收工的阅卷，拖到晚上8点多。

答题技巧失灵

回归现实生活

让答题技巧失灵的，还体现在非文学类作品阅读上。

江干区的语文考卷中，考了一篇说明文，而考题的变化也很大。

章新其的理由是，如果再考传统的说明方法、说明顺序这些形式意义的东西，那就走反了路。“未来的考测方向是，引导学生走向内容，考查他们通过综合的比较、分析、归纳，得出有意义的结论的能力。”蔡少军补充，“这既是和生活无缝对接，也是和国际接轨。”PISA(国际学生评估项目)的阅读，考的大都是非文学类作品。

或许有人会反驳，怎么能说咱们的学生实用阅读能力弱呢。前不久，65个国家(地区、经济体)同步公布2012PISA(国际学生评估项目)测评结果，浙江学生的PISA测试成绩居全球第二，仅次于上海。

其中2011的PISA测评，上海学生的阅读平均分，要领先第二名20多分。

但蔡少军却看到了里面的短板——在非连续文本(如图表、清单、数据、文字等混合材料，这些是生活中最常见的阅读材料)的阅读中，中国考生就示弱了，他们对巨量信息的访问检索综合能力得分比第二名要低8分。

“现在很多学生，做起说明文阅读题来很厉害，但回到现实生活中，连火车时刻表、电器说明书都看不懂。”这也暗示着，将来的语文题，会更侧重实际应用。

杭州初中寒假阅读作业动真格“度娘”也难有答案

来源：青年时报 2014-01-21 09:31:04

杭州中考网上周末的初中期末考题让杭州不少考生吓了一跳，像拱墅区的试题里就有“二郎神的武器是什么”;江干区也有“白马原是西海龙王三太子，为什么会被贬?”这些题目看似与课文有关，答案却不是在课文中能找到的。只有那些默默啃完原著的学生，成了幸运儿。

记者昨天通过几名一线的语文老师打听到，今后的初中毕业生学业考试极有可能是这样的趋势：结合课外的知识，更喜欢考语言运用。

语文老师探索“真实阅读”

事实上每到长假，老师们列书单、布置读书笔记作业已经是常事了。难度在于如何确保孩子真的去读了。

“老师要求寒假一个月里，每天看一万字。其实也就是看一份报纸三个版的量，但关键在于每天坚持，能做到的学生不多。最后要拿出读书笔记来，就只能靠百度搜索书本简介了。”

某民办小学五年级的家长说，上交的读书摘抄和笔记都是很没有营养的“抄写”。

东城中学副校长陈金兵也觉得，现在的课外阅读是要和电视、手机游戏抢学生，很难。“前些年我们试过很多方法来检查，比如要求交出所读的书，写书的故事梗概，摘录精彩句段，写读书笔记，写旁批„„但总有不尽如人意的地方。”

不过今年寒假，学生们要完成阅读作业可就没有那么轻松了。比如，人教版第八册当中，有一篇冯骥才的《俗世奇人》，这个短篇小说集，专讲一个个传奇人物的生平事迹。陈校长说，这次语文老师们列出来的书单中，就要求研读一整本《俗世奇人》。不仅如此，还要写作一个家庭版的《俗世奇人》，书中的人物就是身边的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和自己，构成“6+1”系列。要求是“像记者一样，在家中经过一段时间的卧底采访，搜集他们的大小事件，揣摩他们的不同性格，为家庭成员立传，汇编成一本小书，开学展示评比。”

另外，在预习课文方面，也不只是读读画画就能过关。比如，读完了《醉翁亭记》之后，还要求将它改编成一出课本剧，开学的时候还要演出。在陈校长看来“这样的作业学生是抄不来的，问‘度娘’也很难有答案的”。

学霸用细节“秒杀”大众

昨天下午，各个城区的试卷都差不多批改出来了。这次感触颇深的不光有学生，还有老师。比如拱墅区的期末考题中，一个金箍棒的“箍”字就难倒大片学生。“最搞笑的是科学试卷，长一点的信息题，就有学生读不懂了，答题时还有很多的错别字和语句不通。”北师大笕桥实验中学的郑老师说，卷子批下来发现，学生的语言运用能力越来越差了。在做大量习题前，是不是应该多补一补阅读理解力?

很有对比意义的是，这两天的电视节目《汉字英雄》第二季，其中一位选手李浩源迅速火起。原因是，酷爱唐朝史的他，每写一个汉字后面，都能说出一个唐朝典故，在写一个菠菜的菠字之后，还顺便来了一句：“贞观十六年，菠菜传入中国。”让评委也大呼“长见识了”。

因此，有时候一个人阅读量大，往往能在很多细节上胜出。如果说，老师们布置的阅读作业太过于书面化的话，那么，来看看学霸们出的题目，会让你觉得更加“凶残”。

开元中学初三的语文老师徐建岚曾经就请学生设计过阅读题目。类似“周瑜死的时候几岁?”“关羽的胡须有多长?武器多少重?”这样的问题还算简单，还有学生提问“吴承恩哪里人?”“为什么沙僧是个大胡子?”

徐老师认为，请这些三国迷或者西游迷来给孩子们出题目，通过知识竞猜的方式，反而更加能激发学生的阅读兴趣。

像李浩源这样的学霸或许很少，但是在一个年段里，总会有那么几个酷爱某一类书籍的学生。教初一的马秀丽老师就遇到过这样的学生。

有段时间《明朝那些事儿》十分火爆，马老师的学生小汪不光整套看完，还十分欣赏里面的“明朝一哥”王阳明，又开始看起了王阳明的系列著作。“上课的时候说到王阳明还跟我争论了一番。”马老师说，只要学生打开了一扇阅读的窗户，就自然而然地自学研究了，“阅读量大的孩子，不仅仅是细节知道得多、知识面广，在写作和阅读方面，都有很大的优势。至于考试，就更加不用怕了。”