实验中学2013-2014学年第一学期语文周测七

第一篇：实验中学2013-2014学年第一学期语文周测七

实验中学2013-2014学年第一学期语文周测

班级：姓名：座号：成绩：

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A．酝酿(niàng)校(xiào)对腼腆(tiǎn)匪我愆（qiān）期 ．．．．

B．匹(pǐ)配穿凿(záo)内讧(hòng)美人之贻（yí）．．．．

C．莞(guǎn)尔搭讪(shàn)隽(juàn)永其黄而陨（yùn）．．．．

D．刹(shà)那机械(xiâ)恪(kâ)守周公吐哺（pǔ）．．．．

2．下列各句中加点的成语使用正确一句是（）

A.不可否认正是这种根深蒂固的极具个性的文化传统成了欧洲经济和社会．．．．

发展优雅的负担。

B.提高教师素质改变教育观念与我们新课程改革的成果休戚相关。．．．．

C.“抄袭”已经是人人喊打了，而另一种学术腐败——劣质译著汗牛充栋，．．．．并没有引起人们的普遍关注。

D.陈师傅是学雷锋的老典型了，一年下来，仅在厂区信手拈来的螺丝钉一类，．．．．

就攒了大半箱。

3．在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（）

(1)他在集资办厂的过程中_________了种种磨难，尝尽了苦辣酸甜。

(2)人们将从异彩纷呈的表演中_________到中华文化的博大和精深。

(3)美国众议院今天通过一项提案，明目张胆地干涉别国内政，________鼓吹占领别国领土的合法性。

A.经受体味公开B.经历体验公然

C.经历体味公然D.经受体验公开

4．下列各句中没有语病的一句是（）

A、为了发展学生的兴趣爱好和知识面，培养特长，提高某方面的语文能力，我们拟编写下列任意选修课教材。

B、有没有好的学习方法，是提高学习成绩的一个不可少的因素。

C．学生应该重视课前预习，在预习中发现问题，上课时就可以向老师提出质疑。D、目前，人造关节所用的材料不外乎金属和塑料两大类。由于人体内钾、钠、氯等化学物质能使金属材料腐蚀生锈、塑料老化，所以选用的金属和塑料的化学性能必须高度稳定。

二、阅读下面的文言文，完成第9题。

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“①女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘而杀之。妻止之曰：“②特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。③母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。

5、翻译选段中加横线的句子。（每小题3，共9分）

①②③

三、诗歌鉴赏

6、阅读下面的唐诗，然后回答问题。(6分)

春行即兴李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

①这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请用具体的字词说明。（2分）答。②古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。（4分）

答。

实验中学2013-2014学年第一学期语文周测答案

1（A校（jiào）对C莞(wǎn)尔 陨(yǔn)D刹(chà)那）哺（bǔ））

2、A（B.“休戚相关”指彼此间祸福互相关联。而句中无祸福之意。C.“汗牛充栋”形容书籍多，不宜用于贬义。D.“信手拈来”意为随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。）

3（此题考查辨析近义词语的能力。从搭配角度看应为“经受考验”“经历磨难”；“体味”仔细体会，“体验”通过实践来认识周围的事物，亲身经历；“公开”公之于众，没有保留之意，“公然”是毫无顾忌之意。

4（A（“发展”与“知识面”不能配搭。）B、“有没有”和“提高”不对应。C“提出”与“质疑”语义重复，删“提出”或将“质疑”改为“疑问”。）

5、返回来后给你杀猪。”妻子到集市后回来了，曾子想要捉猪杀猪。妻子阻拦他说：“只是与孩子开玩笑罢了。”曾子说：“孩子不是好跟她开玩笑的。孩子是没有知识的，是跟父母学的人，听取父母的教育。现在你欺骗他，这是在教孩子欺骗。母亲欺骗儿子，儿子就不信任他的母亲，不是用这种方式能教育成的。”于是就杀掉而且烧熟了那只猪。给分点：

6（1）修辞方法：对偶（1分）。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”（1分）。

（2）这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，（1分）可谓一句一景，且每个画面均有特色（1分）。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（1分）。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，城外的荒凉，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（1分）。（提示：列举出所写的景，指出它们的特点，并分析作者通过这些景抒发了什么情）

第二篇：2013-2014年第一学期(七)句子小测

小测

（七）：总复习关联词、改病句小测

一、关联词填空。

1、()没有老师的教育和帮助，我()不会有这么大的进步。

2、()明天下雨，我们()要去探望李老师。

3、雨来()牺牲生命，()泄露秘密。

4、这本小说有趣极了，()我一口气就把它看完了。

5、现在我们的生活水平()有了提高，()还要注意节约。

6、()你答应一起去，()应该准时到。

小测

（七）：总复习关联词、改病句小测

一、关联词填空。

1、()没有老师的教育和帮助，我()不会有这么大的进步。

2、()明天下雨，我们()要去探望李老师。

3、雨来()牺牲生命，()泄露秘密。

4、这本小说有趣极了，()我一口气就把它看完了。

5、现在我们的生活水平()有了提高，()还要注意节约。

6、()你答应一起去，()应该准时到。

小测

（七）：总复习关联词、改病句小测

一、关联词填空。

1、()没有老师的教育和帮助，我()不会有这么大的进步。

2、()明天下雨，我们()要去探望李老师。

3、雨来()牺牲生命，()泄露秘密。

4、这本小说有趣极了，()我一口气就把它看完了。

5、现在我们的生活水平()有了提高，()还要注意节约。

6、()你答应一起去，()应该准时到。

二、修改病句，在原句改。

1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。

2、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

3、言行不一致的人，是一种极坏的作风。

4、我在区运动会上，为学校争得了名誉。

二、修改病句，在原句改。

1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。

2、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

3、言行不一致的人，是一种极坏的作风。

4、我在区运动会上，为学校争得了名誉。

二、修改病句，在原句改。

1、他的革命精神时刻浮现在我眼前。

2、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

3、言行不一致的人，是一种极坏的作风。

4、我在区运动会上，为学校争得了名誉。

第三篇：石河子第一中学高三语文11月第一次周测答案

1.D

A.令人侧目 侧：斜着。斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。褒贬使用不当。B.以致，连词。用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的。C.与日俱增：与：跟，和。随着时间一天天地增长。形容不断增长。形容对象不对。D.鞭辟入里，鞭辟：鞭策，激励；里：最里层。形容作学问切实。也形容分析透彻，切中要害。

2．A试题分析：A“尽善尽美” 指完美到没有一点缺点，正确；B“沧海一粟” 大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，此句是数量少，应为“九牛一毛”；C“举案齐眉”指夫妻间互爱互敬，此处误用为“水平相当”；D“侃侃而谈”指从容不迫、理直气壮地谈论，褒义词，此处褒贬误用。3．D试题分析：A 结构混乱，“据北京市环境保护监测中心监测数据”和“北京市环境保护监测中心监测数据显示”两个句子句式杂糅，造成结构混乱，去掉“据”；B 语序不当，“问题整治”“责任追究”“案件查处”三个并列的词组应该有先后顺序，应该为“案件查处”“问题整治”“责任追究”，并列词语一定要注意语序；C结构混乱，“颁赠名誉教授”前面没有主语，前句的主语“连战”不能作该句主语，暗换主语造成结构混乱。4．C

5．C

6．C

7．D试题分析：“由”通“犹”。

8．A试题分析：语气副词，表婉商，其它三项作代词。9．D试题分析：思想情趣。10．C试题分析：A中“所以”表原因，B中“非常”是“不同寻常”的意思。D项中“至于”是“到„„”的意思

11．D试题分析：例句中的“其”与D项中的“其”都用作副词，表反诘语气。其他三项中的“其”都用作代词

12．D试题分析：“至”是动词用作名词，其他是名词用作动词 13．C试题分析：C项为被动句标志，其余均为状语后置。14．D试题分析：“佯狂”即“佯作疯狂”，古今同义。

15．A 16．C试题分析：与例句都是宾语前置句。A是状语前置句。B判断句 D．被动句。17．D试题分析：两个都是“顺应”的意思。

18．A试题分析：A 与例句一样，都是名词作状语。

19．D试题分析：A悲：悲悯。B春秋：一年，四季。C告诉：申诉。

20．C试题分析：此题考查文言词语中词类活用的理解能力。C项，判断有误，南：名词作动词，向南飞。所以选C。

21．B试题分析：此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。B项，虽：虽然。所以选B。

22．A试题分析： A项，惆怅：失意、伤感，古今同义。B古义：上前进献；今义：走；C古义：很饱的样子；今义：真的；D古义：成人自立；今义：建立。所以选A。

23．D试题分析：①副词，表猜测，大概。②代词，自己。③副词，表反诘语气，难道。④代词，他们。⑤副词，表婉商语气，还是。24．D试题分析：D橹：盾牌。

25．D试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境，考察其同语境是否相符。题中，D项解释有误，“除”在第①句中作“台阶”讲；在第②句中是“任命，授职”之意。“殆”在第③句中作“几乎”讲；在第④句中是“大概”之意。26．A 试题分析：A项的“东道主”，古义为“东方道路上招待过客的主人”，今义为“招待客人的主

答案第1页，总5页 人”，意思相近。B项的“秋天”，古义为秋季的天空，今义为秋季。C项的“行李”，古义为出使的人，今义为出门时代的包裹、衣物等。D项的“形容”，古义为形体和容貌，今义为对事物的形象或性质加以描述。

27．B试题分析：B项的“父兄”片在“兄”上，刘兰芝父亲已无；“庠序”是周代和商代对学校的不同称呼。A项的“公姥”偏在“姥”上，刘兰芝只有婆婆；“作息”偏在“作”上。C项的“异同”偏在“异”上；“出入”偏在“入”上。D项的“园圃”（“园”指种树的地方，“圃”指种菜的地方）偏在“园”上。

28．C试题分析：这句中的“之”指代“蔺相如竭力躲避廉颇的做法。对于“之”这种重点虚词，平时学习应做好整合。

29．D 试题分析：本题着重考查了重要实词的意义。①句的“会”，适逢，恰巧，副词；②句的“会”，会合，聚会，动词，引申为共同，一同③句的“生”，活活地，副词；④句的“生”，活着，动词。30．A试题分析：A均为介词，用。B前句连词，表顺承；后句连词，表转折。C前句介词，凭借；后句动词，沿袭，继续。D前句语气副词，表祈使；后句语气副词，表示推测。对于“以”“而”“因”“其”这些重点虚词，平时学习应做好整合。

31．D试题分析：A为“新辟之疆土”，B为“好事者少年”，C为“还者战士”。32．C试题分析：①⑥转折连词 ②④修饰连词 ③⑦顺承连词 ⑤⑧递进连词。

33．B试题分析：①他的 ②其中的 ③那 ④那 ⑤其中的 ⑥他，他们 ⑦我，自己⑧他，他们⑨大概。34．C试题分析：C与例句皆为状语后置句，A是定语置句，B是被动句，D是判断句和省略句。35．B试题分析：B“秋毫”，古今义都是指鸟兽在秋天初生的细毛，比喻细小的东西。郎中：古指一种官职。穷困：古义是指处于困境。行李：此处是指出使的人。36．C试题分析：A“道”，名词作动词，取道。“间”名词用作状语，“从小路”。B．“闻”，使动用法，“让其听到”。D“迟”，意动用法，“以之为迟，认为迟”。

37．C试题分析：C两个“而”均为表修饰关系的连词。A．句末语气助词，不译；疑问代词，哪里。B．语气副词，表商量或希望语气，还是。D．介词，表被动；句末语气词，常用于疑问句中。38．C试题分析：“竖子”，骂人的话，相当于“小子”，文中指项羽。

39．D试题分析：A、古：外亲内戚。今：有亲属关系的人。B、古：侍从/左边和右边。C、不才/不孝之子。

40．D试题分析：A、连词，表递进/副词，将要。B、逃亡/同“无”。C、于是/才 41．B试题分析： A、答：答谢。C、除：台阶。D、谢：道歉。42．B

43.B试题分析：A．乃：副词，却，竟然 / 副词，于是，就。B．于：都作介词，在。C．之：音节助词，无义 / 主谓间助词，取消句子独立性，无实义。D．而：连词，却 / 连词，表修饰，不译。44．B试题分析：音乐由变徵之声，复为慷慨羽声；音乐声由悲凉转为激愤。士皆垂泪涕泣变为士皆瞋目，发尽上指冠；闻者之情由悲凉变为悲壮，低沉变为高昂。45．（1）于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。

（2）严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩提寺的东院读书。

【参考译文1】

太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到易水上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还!”又发出悲壮激昂的羽声，众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。

答案第2页，总5页

【参考译文2】

严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩提寺的东院读书。有一天，他们一起阅读《荆轲传》。当读到樊於期自杀的时候，严嵩说：“这是一个死板的汉子，对于事情能不能成功已经知道，竟用自己的头颅当作儿戏！”于是放声大笑。王敏斋说：“重义轻生的人为了复仇，即使舍身自杀也不顾惜，他的志节值得敬仰！”于是放声大哭。

又读到太子丹和宾客穿着白衣戴着白帽送别荆轲时，严嵩又大笑着说：“既然知道（荆轲）一去就不能够回来，竟然还派遣他去执行使命，太子丹真是量愚蠢的，”王敏斋又大声哭着说：“壮士这一趟出使的壮举，令大风萧萧，易水哽咽，击筑高歌的声音历经千年流传下来，至今还令人悲痛啊!”

接着读到秦王的药医用药囊投掷荆轲，秦王拔出长剑砍断荆轲的左腿，荆轲傲慢地坐在地上高声大骂秦王时，严嵩更是笑得不能控制自己，说：“荆轲真是一个缺乏世事阅历的汉子。不赶紧在环绕柱子追赶秦王时杀了他，却只是大骂一番了事。”王敏斋（这时）更是哭得泪水沾湿了衣襟，说：“英雄豪杰报答自己的知己，到死的时候还有一股豪气。（荆轲的匕首）投中在铜柱上，秦始皇当时也应该吓破了胆。”

这个时候，哭声和笑声很大而杂乱地充满屋子。一个老和尚仔细听了很久，感叹说：“痛哭的人通人情，而大笑的人的心地真的难以预料。二十年后，他们是否是尽忠的臣子和重义的志士，应该就在其中不会遗漏了。”

后来，王敏斋做了中牟县的县令，政绩很好，影响颇佳。而严嵩竟然凭借青词邀宠做了国相，独断专权贻误国事，培植党羽倾害忠良，是明朝最奸诈邪恶的人。老和尚预先知道这样的结局，却不能挽救，这大概就是佛门里面所说的“定劫”吧？ 46．略

47．⑴诗人描写了南行途中所见到的春江春景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。（2分）美丽的春景反衬了诗人暮年南征的愁苦悲哀，以乐景衬哀情，倍增其哀。（2分）（语意相近即可）

⑵．颔联表现了诗人长年颠沛流离的羁旅之苦；（1分）颈联表现了诗人此刻的南征之苦：年老多病，仍想报效朝廷，现实的命运却迫使他南征；（2分）尾联表现了诗人一生苦吟，不被赏识的寂寞之苦。（1分）（语意相近即可）试题分析：

⑴试题分析：本题考查学生对诗歌表达技巧及其作用的理解能力。先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。本诗写春景，是乐景，而以下各联均描述诗歌自己的苦难，写的是哀情，所以运用乐景写哀情的手法，其主要作用是衬托。突出了诗人晚年被迫沿江而下愁苦悲哀。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

⑵试题分析：解答此题，要在整体感知诗歌内容大意的基础上，结合着关键诗句来体会，尾联“百年歌自苦”是本诗的核心，诗歌从多方面“歌”了“自（己的痛）苦”，颔联写自己的漂泊之苦，颈联写自己老病南征之苦，尾联不被赏识没有知音之苦。

48．⑴诗人用“稀” “尽” “飞”，渲染出春光逝去，了无踪迹的凋零空寂的气氛。

⑵本诗采用了反衬的手法，作者在一、二两句写出春鸟，春花之改，反衬出三四句中翠竹的“不改”，从而寄寓了作者幽竹的怜爱与赞美之情。

49．①构成全球威胁后 ②将活病毒主动带回国 ③这些困难会逐渐解决（符合大概意思即可给分）试题分析：该题考查上下文语句连贯，可结合语段句子，逐一分析。根据“不构成全球威胁”一句，可以推断①应该是与这句话构成对比；②处，要结合“不构成全球威胁”来分析即可。③出答案

答案第3页，总5页 可以联系“可能出现了一些困难”来概括。

50．家风是父母亲传给我们的人生智慧（或道德理念），它会形成我们基本的做人做事态度（或：它会影响我们的一生发展）。

试题分析：压缩语段有“六抓”：①新闻抓导语；②概括抓物征；③描写抓对象；④议论抓观点；⑤推理抓结论；⑥信息抓关键词。从第一、二段中可以知道，家风是父母亲传给我们的人生智慧；从二、三段中可知，家风会形成我们基本的做人做事态度。51．悉闻——获悉（得知），家父——令尊（伯父），诚惶诚恐——十分着急（挂念），莅临——前往，鼎力相助——定当效劳。（每空1分）

52.作文参考答案

1．适于己方为最好

弱水三千，只取一瓢饮。纷繁尘世，事物实乃多也。为人处事，百千方式。而物不独取华表，事非随波而流。苍苍世间，唯有适于己，方为最好。

梅避繁春而居凌寒，终得傲雪高洁之美名；竹无花而挺立直上，成就千古佳话。自己的生活自己的人生，该有自己的选择，选择最适合于自己，最能让自己活出价值的，才是最好的生活方式。记得有个爱反穿袜子的男孩，即使父亲帮他把袜子穿好，他也会脱下反穿，父亲责备时他回应：“线头在里面会使我的脚不舒服，我当然要翻过来。”天真的回应表现了男孩对适于自己的方式的追求，是啊，舒服才重要，适合自己的才是最好的。

男孩的选择值得肯定，因为适于己的选择，于个人而言，是走向梦想彼岸的大道。国人引以为傲的刘翔，当初专攻的是跳远，但教练慧眼识金，引他入了一百一十米栏，这个黄种人绝对弱势的项目，却成就了一段飞人佳话，原因很简单，它适合刘翔，而适合才是最好的。

再看至今仍有许多人为之叹息的弘一法师，才华横溢的他本可凭借超群的才华享人世富贵，但他最终放弃了尘缘，在佛门净地享另一种人生。且不论俗家与佛门孰优孰劣，然法师觉得佛门清香更适于己，所以选择离开红尘。而法师的圆满与佳话的流传，不正是对适于己才是最好的最佳诠释么？

而另一位才子，南唐后主李煜，却因错生帝王之家，终落得才华难以尽展且国破家亡的悲惨境地，如今，后人只得吟念着那伤感的词句来惋惜这位没能过上适于己之生活的才子了。

适于己方为最好，于个人如此，于民族、国家亦如此。近代欧美因资本主义而雄起，国人便学之，但洋务运动、辛亥革命却也未能让中国走上富强，直到马克思主义燎原古老华夏，中华民族才重新奋起。适于己才最好，适于新中国的社会主义才是我国最好的选择。

而三年灾荒，十年文革，中国又来到了历史的十字路口，一代伟人邓小平为中国点燃了前进的明灯，中国摒弃了苏联的模式，选择了适合自己的改革开放之路，而三十年的腾飞证明改革开放是新时代中国最好的选择！

人于世间寻寻觅觅，终需各取所需，然留一份坚持与清醒，牢记万物之中适于己才是最好。并为寻觅适于己不懈奋斗，如是，才能实现自身价值。而此理，于个人，于社会，于国家，岂有异乎？

评语：本文立意切合题意，观点准确，并且全文紧扣“适合自己的才是最好的”这一观点展开，文章中心突出；文章选择刘翔、弘一法师、李煜以及中华民族近、现代以来直至改革开放之路为材料，可谓材料丰富，而且从个人到国家民族，形成了递进关系，思路通畅，气魄宏大。文体特征明显，结构严谨，是一篇较为规范的议论文。语言有文采。有利于考生模仿学习。试题分析：

试题分析：这是一篇材料作文，1．儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验）

与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，答案第4页，总5页 我当然要把袜子翻过来！” 这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为，“自己”一词为立意的关键点。当然，对于表现出不健康思想的文章，即使紧扣“自己”这一角度，教师也要从严扣分。从另一个角度看，材料还有一个如何看待他人与外物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。解读此关键语句，可有以下立意：（1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；（2）坚持自己的正确判断；（3）勇于打破常规，选择适合自己的；（4）只要适合自己，就应该被尊重；（5）坚持符合自己发展的做法；（6）人生如人穿袜子，苦乐自知；（7）别人只是观众；（8）快乐的感受因人而异；

（9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）；（10）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶。（物的价值在为人所用，而非为了好看。）2．父亲角度（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：‘你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！’”父亲想引导孩子照常规穿袜，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子感受，不能一味要求孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动不违背常理，只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理就是一门成长教育的高深学问。

解读此关键语句，可有以下立意：

（1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；

（2）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。）（3）要多考虑他人感受。3．综合角度

人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。

写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立意，因而可从男孩的角度切入立意，也可从父亲的角度切入立意，也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

答案第5页，总5页

第四篇：周村实验中学高一英语备课组第一学期教学计划

周村实验中学高一英语备课组第一学期教学计划

王红燕

我校高一学生，基础较差，落后面大，针对这一实际情况，我们的思路是：第一学期在学习新课的同时，主要以学法指导、初高中知识衔接和激发学生学习兴趣为主。具体做法如下：

一、结合高一教材的编排，系统复习初中的基础知识，重点放在基础语法、词汇记忆、阅读方法指导方面，同时结合教材内容穿插一些像歌曲欣赏、电影欣赏、听歌学英语、绕口令比赛、朗读比赛之类能够激发学生学习英语兴趣的项目，使学生尽快适应高中英语的学习。

二、实行学案导学制，每个单元编写一个学案分两个课时使用，主要目的是对每个单元的生词短语的掌握情况进行督促检查，结合课文语言点设置相应的翻译句子、改写句子、词汇用法扩展、课文缩写填空与背诵等任务，引导和培养学生自主学习和小组合作学习的能力。

三、结合教材的Reading课，并辅之以相关阅读材料，引导培养学生良好的阅读习惯，逐步培养学生的阅读理解能力。

四、结合教材的Listening课，对学生进行精听训练，培养学生良好的听的习惯。每周安排四次听力课，进行泛听训练。

五、关于写的训练，本学期我们打算结合教材每个Module的具体内容，对学生进行同题作文训练。比如：学习了Module One：My First Day at Senior High，也让学生写一篇题为My First Day at Senior High的作文，目的是让学生进一步熟悉和巩固与每个模块内容相关的词汇，同时也能让学生感到有东西可写。

六、教学进度安排：本着每周一个Module的原则，平时巩固所学课本内容为主，穿插学案、语法小练、课本知识点小练等练习，周末穿插一份综合练习，然后根据教学实际适当调整进度，我们计划9月份完成必修一Module1-3的教学任务，10月份完成必修一Modules4-6的教学任务，期中考试前留出一周时间进行复习巩固；11月份完成必修二Modules1-3的教学内容，12月份完成必修二Modules4-6的教学内容。由于本学年第一学期长，第二学期短，我们初步计划在期末考试前完成必修三的Modules1-2，以减轻下一学期的压力，初步计划一月中旬完成必修三Modules1-2的教学内容；剩余大约两周的时间进行期末考试复习。

以上是我们备课组本学期的教学计划，不当之处还请司老师批评指正。

第五篇：第一学期实验中学班主任工作计划

一、本班情况分析

本班学生人数共计51人，其中男生30人，女生21人，男生相对较多。本班是一个理科平行班，本届我校理科生约720人，其中理科实验班4个，约200人，平行班10个约520人。由于我校的分班方式，根据高一四次大考成绩平均分来看，我们班最好的名次也只是在240名左右；再结合高二的入学摸底考试，我们班在14个理科班中排第13名，不过10名之后的几个班级差距并不大，追赶的机会较大。从单科来讲，语文数学英语三个大科基本到垫底，压力大；物理化学生物有一点点优势，相对来讲，还是可以获得一些信心。从开学到现在的情况来看，在班主任的有效指导下，本班可以说是一个班风和学风比较好、学生综合素质较高、行为习惯良好、学习能力及学习动力较强的一个班级，常规管理方面应该是比较好处理的，结合学校学生处的工作计划，主要抓好行为规范、出勤和纪律；教学方面，重点是提升语文数学英语的成绩，保持物理化学生物的优势，并要突出班主任化学老师化学学科的显著优势。

二、德育教育方式

杜细龙,任教于广东实验中学,中学化学二级教师,中共党员.XX学年担任初三毕业班班主任（超额完成任务）,XX年学担任高一13班班主任（成绩最好的平行班）.XX学获校“中考突出贡献奖”、校竞赛突出贡献奖、获区青年教师素质大赛三等奖、获全国竞赛优秀辅导园丁奖；XX年获校“教学科研”、奖获全国竞赛优秀辅导园丁奖；XX年年获广东实验中学优秀教师论文比赛二等奖，获广东实验中学第三届青年教师技能大赛决赛课堂教学二等奖;获广州市第三届中青年教师素质大赛之解题比赛的“化学解题能手”称号;获广州市高中化学竞赛优秀辅导老师。

德育：严字当头，爱心并行；

责任在先，落实为贵；

以人为本，和谐发展。

教学：认真钻研，深入思考；

虚心向学，缜密执教；

团结师生，敢于创新。

三、工作目标

1、落实郑校长在开学典礼上的关于培养“四优”、“三高”省实学子的要求，全面提高学生综合素质，确保德育优良率达100%；

2、要改善成绩落后的状态，争取排在平行班中上，并培养总分尖子（理科150名前）及各单科尖子；

3、继续抓好爱国爱校、安全、责任、心理、感恩、理想、法制、受挫折能力等方面的教育，使学生全面健康发展，严格控制严重违纪行为，确保犯罪率为零。

四、工作要点

1、班主任常规管理方面：抓好出勤、卫生、纪律、两操、行为规范、学风、班风等；

2、学习成绩方面：确定班级共同奋斗的目标，全面提升各科成绩，倡导正确舆论、创建良好班风学风；

3、德育教育方面：班主任通过主题班会对学生进行安全、责任等各方面的有效教育；

4、班级活动及班级凝聚力等：落实学校的各种活动精神，巩固并壮大班委会、共青团团员及其他骨干力量的核心带头作用，促进班级团结，增强班级凝聚力。

五、主要措施

1、班主任通过经常到班检查早读、晚自修，多下学生宿舍等形式了解学生学习、工作和生活等情况；

2、在学生自荐、民主选举情况下确定班团干，通过对班团干观察、教育、指导等方式加强班团干的自我管理，实现班级管理的民主化、自主化及人性化；

3、加强师、生和家长三者之间的对话沟通，可通过电话、博客和家访等形式构建平台共同落实解决各种教育教学问题；

4、重视主题班会和团队活动对学生教育的作用，有针对性、时效性地开好班会及团队活动，调动学生的参与性、积极性；

5、通过个别教育、谈心谈话、请心理老师指导等方式加强学生的心理引导教育，促进学生和谐健康成长；

6、根据学校要求，坚持学校劳动纪律及坐班等制度，及时处理应急、突发事件等。

六、培优转差

1、培优

培优对象：

预期效果：理科班年级前200名；符合“四优”“三高”的省实“三好学生”

方式措施：①确定对象，重点培养②多关注，多鼓励，多指导。定期或不定期对学生的学习状态、成绩情况进行观察、分析、指导。③加强与学科老师的沟通

2、转差

转差对象：

预期效果：学习动力加强，成绩有所提升，各方面表现有所进步

方式措施：①确定对象，重点关注、指导和辅导②多关注，多鼓励，多指导。鼓励他们主动与科任老师求教、与同学沟通学习③通过各种途径比如发挥他的特长、让其当班团干锻炼、适当表扬等激发学习动力，提升成绩④关注他们平时的常规表现，并及时指出纠正等。