阅读下面课文选段(《鸿门宴》反馈练习)

第一篇：阅读下面课文选段(《鸿门宴》反馈练习)

阅读下面课文选段，完成下面各题

沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：„距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。‟故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍吏民,封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”

11、加点词语的解释有误的一项是（）

A谁为大王为此计者？为：谋划。B秦时与臣游游：游玩 ．．

C 君安与项伯有故？有故：有交情D为之奈何奈何：怎么办，如何．．．．

12、没有通假字的一项是（）

A 距关，毋内诸侯B 愿伯具言臣之不敢倍德也。

C旦日不可不蚤自来谢项王D 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻

13、加点词语的意义跟现代汉语接近的一项是（）

A沛公奉卮酒为寿，约为婚姻B备他盗之出入与非常也 ．．．．

C如今人方为刀俎，我为鱼肉D日夜望将军至，岂敢反乎！．．．．

14、下列句子中没有词类活用的一项是（）

A项伯杀人，臣活之B 君为我呼入，吾得兄事之

C籍吏民,封府库，而待将军。D 固不如也。且为之奈何？

15、加点字注音有误的一项是（）

A鲰生说（shuì）我曰B距关，毋内诸侯，秦地可尽王（wáng）也 ．．

C张良出，要（yāo）项伯D奉卮（zhī）酒为寿 ．．

16、翻译下列句子

①孰与君少长？

②秦时与臣游，项伯杀人，臣活之

③君为我呼入，吾得兄事之

④所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

参考答案：

11、B12、D13、D14、D15、B16、①他跟你相比较，谁更大一些？

②在秦朝的时候，项伯和我有交往，项伯杀了人，我救活了他

③你替我（把他）请进来，我得用对待兄长的礼节待他

④派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其它盗贼的进入和意外变

故的发生。

第二篇：鸿门宴练习

《鸿门宴》课文练习

高一（）班学生得分

1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）。

A．飨士卒（xiǎng）美姬（jī）锐不可当（dǎng）范增说项羽（shuì）．．．．

B．要项伯（yāo）卮酒（zhī）瞋目（chēn）欲王关中（wáng）．．．．

C．参乘（chãng）戮力（lù）度我至军中（duï）杯杓（sháo）．．．．

D．骊山（lí）刀俎（zǔ）切而啖之（dàn）何辞为（wãi）．．．．

2．下面句子中不含通假字的一项是（）。

A．大行不顾细谨，大礼不辞小让。

B．愿伯具言臣之不敢倍德也。C．旦日不可不蚤自来谢项王。

D．今者有小人之言，令将军与臣有卻„„

3．下面句中加点的词语，跟现代汉语意义相同的一项是（）。

A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。．．

B．沛公居山东时，贪于财货，好美姬。C．今者有小人之言。．．．．

D．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。．．

4．下列句中加点字的用法，与例句不相同的一项是（）。例句：君为我呼入，吾得兄事之。．

A．项王、项伯东向坐，亚父南向坐。．

B．哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。．

C．秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。．

D．项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。．

5．与例句中的“为”意义和用法不相同的一项是（）。例句：旦日飨士卒，为击破沛公军！．

A．会其怒，不敢献。公为我献之。．

B．不者，若属皆且为所虏。C．沛公曰：“君为我呼入„„” ．．

D．臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义。．

6．下列句子的省略成分补出有误的一项是（）。

A．樊哙覆其盾于地，加彘肩（于）（其）上。

B．急击勿失（之）！C．（项伯）欲呼张良与（之）俱去。

D．项王曰：“（君）（乃）壮士！——赐之卮酒。”

7．下列句子不属于倒装语序的一项是（）。

A．客何为者？B．然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。

C．项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。D．张良是时从沛公。

8．下列加点词语的解释全正确的一项是（）。

A．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（拒绝）．

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。（音shù，屡次，多次）．

B．项王则受璧，置之坐上（应该是“坐下”）从郦山下，道芷阳间行（取道）．．．

沛公则置车骑，脱身独骑（舍弃，丢下）．

C．今沛公先破秦入咸阳„„还军霸上，以待大王来。（军队）．

沛公军霸上，未得与项羽相见。（驻军，驻扎）．

当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。（军队）．

D．如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（告辞）．

君安与项伯有故？（旧交，老交情）大行不顾细谨，大礼不辞小让。（讲究）．．

9．下列各句中加点的“为”字，按意义归类正确的一项是（）。

①始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。．

②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ ．

③收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二④会其怒，不敢献。公为我献．．

之。

⑤不者，若属皆且为所虏。⑥今者出，未辞也，为之奈何？ ．．

⑦一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ ．

⑧旦日飨士卒，为击破沛公军！⑨此亡秦之续耳，窃为大王不取也！．．

⑩然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。．

A．①②/③④/⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩B．①⑨/②/③⑩/④⑧/⑤⑦/⑥

C．①③/②/④⑧/⑤⑦/⑨/⑥/⑩D．①③⑨/②/④⑧/⑤⑦/⑥/⑩

10．下列各组句中加点词的含义和用法相同的一项是（）。

A．然不自意能先入关破秦，得復见将军于此 ．

夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。．

B．故遣将守关者，备他盗出入与非常也。君安与项伯有故？ ．．

C．亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之哙拜谢，起，立而饮之。．．

D．于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王愿伯具言臣之不敢倍德也。．．

11．下列句中各加点词的意义和用法相同的一项是（）。

A．今事有急，故幸来告良。今入关，财物无所取，妇女无所幸。．．

B．沛公已去，间至军中。．

当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。．

C．于是项伯复夜去夜缒而出，见秦伯 ．．

D．范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。．

数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。．

12．下列各句加点词与“常以身翼蔽沛公”中的“翼”的用法相同的一项是（）。

A．范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。．

B．君为我呼入，吾得兄事之。C．先破秦入咸阳者王之。．．

D．楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。．

13．对下列加点的人称代词按所指代对象分类正确的一项是（）。

①会其怒，不敢献②不者，若属皆且为所虏。．．

③秦时与臣游，项伯杀人，臣活之④若入前为寿，寿毕，请以剑舞 ．．

⑤公为我献之⑥吾属今为之虏矣！．．

A．①⑤/②④/③⑥B．①②③/④⑤/⑥C．①/②④⑥/③⑤D．①/②④⑤/③⑥

14．对下列文言句式分类正确的一项是（）。

①沛公安在②因击沛公于坐③吾属今为之虏矣

④吾令人望其气，皆为龙虎⑤大王来何操⑥此天子气也

⑦沛公居山东时，贪于财货⑧得復见将军于此

A．①⑧/②⑤⑦/③④/⑥B．①⑤/③/④⑥/②⑦⑧

C．①⑤/②③/④⑥/⑦⑧D．①⑤⑥/②③④/⑦⑧

15．下列说法错误的一项是（）。

A．《鸿门宴》人物的性格是紧扣住情节的发展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来体现的。

B．《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。《鸿门宴》选自该书的《项羽本纪》。

C．古代宴会上的四面座位，以东向为最尊，南向次之，再次为北向，西向为侍者座。《鸿门宴》的“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊，体现项羽的自高自大。

D．《史记》语言精练，有生命力，很多词语已固定为今天的成语，如“项庄舞剑，意在沛公”“人为刀俎，我为鱼肉”“劳苦功高”“秋毫无犯”就出自《史记·鸿门宴》。

16．下列句子中成语使用不恰当的一项是（）。

A．樊哙闯帐一节中，他“披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，却使读者如耳闻目睹，心情顿感紧张。

B．项羽听说“沛公欲王关中”的密报，不禁勃然大怒，说：“旦日飨士卒，为击破沛公军。”

C．《鸿门宴》中，刘邦与项羽、张良与范增、樊哙与项庄，都形成鲜明的对比，人物形象，跃然纸上。

D．刘邦在千钧一发之际，采纳张良的建议，热情款待项伯，约为儿女亲家，并竭力为自己的行为辩解。

阅读下面的文段，完成17～22题。

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：‚今日之事何如？‛良曰：‚甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。‛哙曰：‚此迫矣！臣请入，与之同命。‛哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：‚客何为者？‛张良曰：‚沛公之参乘樊哙者也。‛项王曰：‚壮士！——赐之卮酒。‛则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：‚赐之彘肩。‛则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：‚壮士！能復饮乎？‛樊哙曰：‚臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！‛

项王未有以应，曰：‚坐。‛樊哙从良坐。

17．下列句子中加点的词语解释正确的一项是（）。

A．目眦尽裂目眦：眼睛。．．

B．沛公之参乘樊哙者也参乘：古时乘车，站在车边担任警卫的人。．．

C．项王按剑而跽曰：“客何为者？”跽：挺着上身跪着。．

D．哙遂入，披帷西向立西向：西边。．．

18．分别比较下列每组句子中加点词的意思，判断正确的一项是（）。

①则与斗卮酒我持„„玉斗一双，欲与亚父 ．．

②窃为大王不取也臣为韩王送沛公 ．．

A．两个“与”相同，两个“为”也相同。

B．两个“与”不同，两个“为”也不同。

C．两个“与”相同，两个“为”不相同。

D．两个“与”不相同，两个“为”相同。

19．与“此亡秦之续耳”句式不相同的一项是（）。

A．此天子气也B．沛公之骖乘樊哙者也

C．夺项王天下者必沛公也D．愿伯具言臣之不敢倍德也

20．下列对文段内容的解说正确的一项是（）。

A．樊哙陈词，把项王看得仅次于怀王，满足了项羽自矜功伐的心理，所以项王屡屡赐酒，还加彘肩。

B．刘邦在危机中“如厕”是借口，实情是急于脱逃。招樊哙出，暗中有所谋算。

C．樊哙闯帐陈词后，项王赐座，表明杀机已经基本消除。

D．樊哙闯帐，“披帷西向立，瞋目视项王”，主要表现樊哙对项王的愤怒、仇恨。

21．写出下列语句所包含的成语。

①毫毛不敢有所近。——②劳苦而功高如此。——

③今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。——

22．直译下面的文言句子。

①谁为大王此计者？

②君安与项伯有故？

③君为我呼入，吾得兄事之。

④不者，若属皆且为所虏。

《鸿门宴》课文练习答案

1．D锐不可当（dāng）欲王关中（wàng）参乘（shâng）2．A（倍-“背”，被判；蚤．．．

-“早”，赶早，尽早；卻-“隙”，隔阂）3．C指人格卑下的人（婚姻 此指儿女亲家，现一般指嫁娶的事或男人和女人结为夫妻；山东 此指崤山以东，现在为山东省；非常 此指意外变故，现为表程度的副词：很，极，特别）4．C（例句为名词作状语，此句为动词的使动用法）5．B（例句“为”跟“所”连用，表被动；此句“为”是介词，替，给，帮）

6．B应为：急击（之）勿失（时机）！7．D8．C（A距，通“据”，把守；B坐，通“座”；D辞，推辞，回避）9．B（①认为②助词③作为④替⑤被⑥做⑦被⑧替，给⑨认为⑩作为）

10．A可是（B前故，特意；后“故”，旧交C前“而”，连词，表承接关系；后“而”，连词，表修饰。D前“言”，话语；后“言”，说）11．C名词作状语，连夜，在夜里（A前“幸”，幸而，幸好；后“幸”，宠幸B前“去”，离去；后“去”，距离D前“数”，音shuî，屡次，多次；后“数”，音chù，细密）12．B（同为名词作状语，象鸟展开翅膀一样，像对待兄长一样；AC名词活用为动词，用眼睛示意，使„„为王；D形容词活用为动词，与„„交好）13．D（依次指代：第三人称，第二人称，第一人称）14．B（依次为：宾语前置句-被动句-判断句-介宾短语后置句）15．B（《史记》是纪传体史书）16．A（耳闻目睹：亲眼所见，亲耳所听。不当。当为“身临其境”。勃然大怒：因心情烦乱、发怒等而激动。跃然纸上：形容活跃地呈现在作品里。千钧一发：千钧之物吊在一根发丝上。比喻极其危急）17．C（目眦：眼眶。一说眼角。参乘：亦作“骖乘”，古时乘车，站在车右担任警卫的人。西向：面向西）18．C（与：动词，给。为①：动词，认为；为②，介词，替）19．D（题干句为判断句）20．B（A“把项王看得仅次于怀王”不对，全句的因果关系也不当。C“杀机已经基本消除”不对。D樊哙闯帐将重任的注意力集中到自己身上来，表现了他的极大的勇敢）21．秋毫无犯劳苦功高项庄舞剑，意在沛公22．①谁替大王献出这个计策的？②你怎么和项伯有交情的？③你替我把他请进来，我要用对待兄长的礼节待他。④不然的话，你们都将被他俘虏！

第三篇：课文《鸿门宴》优秀教案

设计：

使用：1－2

2教学目标：

1、了解司马迁及其《史记》

2、掌握重点实词、虚词、词类活用、特殊句式

3、学会分析人物形象

教学重点：

教学目标2、3教学难点：

对词类活用、特殊句式的判断

教学方法：

诵读―――点拨――――练习――――巩固

课时安排：

3课时

第三课时

一、回顾前面的故事情节

二、教师范读课文

三、学生自读课文，完成下列各题

1解释加点的字

①乃令张良留谢②相去四十里

③沛公则置车骑，脱身独骑④持剑盾步走

⑤道芷阳间行⑥张良入谢

⑦沛公不胜杯杓⑧闻大王有意督过之B⑨拔剑撞而破之

2、指出词类活用

道芷阳间行

3、指出句式特点

A何辞为B大王来何操

C持白璧一双D沛公安在E夺项王天下者必沛公也F吾属今为之虏矣

4、古今异义词

再拜献大王足下

5、从本段中演化出的一个成语是

四、齐读课文，概括本段内容：

五、分析刘邦、项羽这两个人物形象

刘邦：

项羽：

六、完成课后练习三

七、质疑

八、课后回顾

第四篇：课文段落练习

一二单元课内段练习

（一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

1、这段话选自哪篇课文，作者是谁？请在正确的选项前画“√”。

a.草虫的村落郭枫b.山中访友李汉荣

c.草虫的村落李汉荣d.山中访友郭枫

2、这一段采用____的修辞手法，依次写了________等景物，表达了作者与山林里的朋友们的深厚情谊。请在正确的选项前画“√”。

a.比喻 排比 山泉 溪流瀑布峡谷白云云雀

b.拟人 比喻 山泉 溪流瀑布悬崖天空云雀

c.拟人 排比 山泉 明镜溪流瀑布悬崖白云

d.拟人 排比 山泉 溪流瀑布悬崖白云云雀

3、与文中划线的句子意思不符的一项是（）

a.这山中的一切，都是我的朋友。

b.这山中的一切，没有一个不是我的朋友。

c.这山中的一切，谁能不是我的朋友呢？

d.这山中的一切，都不是我的朋友。

（二）我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着（俏丽俊俏）的彩衣。在这些(粗壮、强壮)的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前（聚拢 围拢）了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的（劳倦疲倦），它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

1、把文中括号内不适当的词划掉。

2、给带点字选择合适的意思，请在正确的选项前画“√”。

① 庞然大物 ．

a.大b.杂乱c.脸

② 攀谈 ．

a.抓住东西向上爬b.拉扯，拉拢

3、文中画波浪线的句子，运用了哪些修辞手法。请选择正确答案。

【】比喻夸张【】比喻拟人【】拟人夸张

二单元

（一）铁路要经过很多高山，不得不开凿（záo zuò）隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的．

工程最（艰难 艰巨）。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗（sènshèn），隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头．．

挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期（缩减 缩短）了一半。

1、用“﹨”划去括号里不正确的字音和搭配不当的词语。

2、文中波浪线的部分，表现了詹天佑的（）和（）精神。

a.高度负责b.身先士卒c.勇于创新d.同甘共苦

3、这段话的意思可以概括为

a.开凿居庸关隧道的情况b.开凿八达岭隧道的情况

c.开凿隧道的情况d.开凿隧道遇到的困难

（二）不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜．．．．的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

1、这段话选自于,作者是

a.《唯一的听众》李汉荣b.《穷人》落雪

c.《怀念母亲》季羡林d.《怀念母亲》李汉荣

2、对带点词语“凄凉”和“甜蜜”的意思理解正确的选项是（）和（）。a.“凄凉”指作者身处异国小城，十分寂寞冷落，感觉凄惨。

b.“凄凉”作者身在异国小城，感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁，有思念。

c.“甜蜜”指作者身在异国小城，虽饱受思乡之苦，但条件优越、生活甜蜜。

d.“甜蜜”指作者身在异国小城，时常怀念起在国过的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。

三单元：

（一）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说。“嗯，你看怎么办？得把他们抱回来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”

1.这段话选自课文《》，作者是俄国伟大文学家（）。

2.“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这个句子理解正确的是

【 】A.“熬”的意思是“煎熬”，因为有抱养了两个孩子加重了负担，他觉得为难。

【 】B.“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。

【 】C.“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子不得不这样做。

3.这个片段通过对渔夫（）的描写，细致写出了他作出决定前思考的过程。

【 】A.动作【 】B.语言【 】C.外貌【 】D.神态

（二）我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”

“聋子？”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”

1.对这段内容概括正确的是

【 】A.妹妹告诉“我”那位老人是音乐学院最有声望的教授。

【 】B.“我”从妹妹口中得知每天听“我”演奏的自称耳聋的老人竟是音乐学院最有

声望的教授。

【 】C.妹妹认为“我”很荒唐。

2.“这个秘密”指的是

【 】A.我得到老教授的指点。

【 】B.音乐教授竟被我认为是个聋子。

【 】C.每天清晨，我面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏，并得到了她的鼓励。

3.“多么荒唐”，荒唐的事是指

【 】A.音乐学院最有声望的教授竟被“我”认为是聋子。

【 】B.音乐学院做有声望的教授指点“我”这样一个音乐白痴。

【 】C.音乐学院最有声望的教授竟然称自己是聋子。

四单元：

（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。

1.文中“人类的母亲”写出了地球的（），“水蓝色‘纱衣’”写出了地球的（），“一叶扁舟”写出了地球的（）。

2.划横线的句子使用的说明方法与以下哪一句相同（）

【 】A.拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

【 】B.地球，这位人类的母亲这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

【 】C.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

3.请写出一句环境保护的标语或口号

五单元：

（一）我素不知道天下有许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样的危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

1这段话选自哪篇课文，作者是谁？请选出正确答案。

【 】A.《怀念母亲》鲁迅【 】B.《少年闰土》鲁迅【 】C.《少年闰土》季羡林 2文中“素不知道”的“素”什么意思，从下列字义中做出选择。

【 】A.本来的【 】B.颜色不艳丽 【 】C.向来 【 】D.蔬菜、瓜果等食物

3闰土还给“我”讲述了哪些新鲜事？

【 】A.装弶捉鸟 看跳鱼儿【 】B.看瓜刺猹 装弶捉鸟【 】C.看跳鱼儿 海边拾贝 4“我”素不知道天下有许多新鲜事，是因为：

【 】A.“我”过去对闰土讲的这些事情不感兴趣。

【 】B.“我”生活在城里，不了解农村、海边的生活。

【 】C.父母不让我了解这些事情。

（二）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”

“那怎么—--”

“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。

1这篇课文是（）为了纪念鲁迅先生写的《》：

【 】A.周晔《我的伯父鲁迅先生》【 】B.阿累《一面》

【 】C.臧克家《有的人》【 】D.萧红《回忆鲁迅先生》

2作者在文中回忆了印象深刻的四件事，摘录的这一段话是其中哪一件？

【 】A.谈论读书【 】B.笑谈碰壁【 】C.救助车夫【 】D.关心女佣

3“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？

【 】A.因为天黑，撞到了墙上，把鼻子碰伤了。

【 】B.自己做错了事或得罪了人，受到教训。

【 】C.由于揭露当时社会的黑暗，受到迫害。

4这个事例反映出鲁迅先生怎样的精神品质？

【 】A.爱憎分明【 】B.同情劳动人民

【 】C.顽强斗争乐观豁达【 】D.为自己想得少，为他人想得多

七单元：

（一）“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来„„海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧（zé）啧„„”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。

1从老人的话中，可以看出海鸥是怎样的鸟？

【 】A.模样可爱吉祥幸福【 】B.重情重义吉祥幸福【 】C.模样可爱重情重义 2文中的两处“„„”分别表达怎样的情感？

【 】A.忧虑喜爱【 】B.怀念羡慕【 】C.遗憾喜爱

3这段话写出了老人：

【 】A.老人怎样喜爱海鸥【 】B.老人为什么喜爱海鸥【 】C.海鸥怎样喜爱老人

4“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来„„”的写法是：

【 】A.先总后分【 】B.先概括后具体【 】C.按事情发展顺序

（二）没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

1下列哪个词语与“摩挲”意思最接近？

【 】A.摩擦【 】B.抚摸【 】C.摸索

2这段话对嘎羧进行了（）描写

【 】A.动作 神态【 】B.心理 神态【 】C.动作 心理

3这段话表现出嘎羧：

【 】A.对象鞍的喜爱【 】B.对过去的怀念【 】C.对人们的感激

八单元

（一）伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

1选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

善：①擅长、善于 ②好 ③容易，易于 ④善良

A.伯牙善鼓琴 B.善哉，洋洋兮若江河 C.心怀不善D.多愁善感

【 】A.①②③④【 】B.②①④③【 】C.①②④③

2句子停顿不恰当的一句是：（）

【 】A.伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。

【 】B.善哉，洋洋／兮若／江河！

【 】C.伯牙／所念，钟子期／必得之

【 】D.伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。

3这个故事告诉我们：

【 】A.伯牙琴艺高超【 】B.钟子期很会欣赏【 】C.世上知音难求

（二）皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来„„

1这段话摘自《》，讲述的是（）的故事：

【 】A.《月光曲》 达•芬奇【 】B.《月光曲》 贝多芬【 】C.《月光奏鸣曲》 贝多芬 2这段话写的是皮鞋匠听到琴声产生的：

【 】A.想象【 】B.联想【 】C.思考

3这首曲子的节奏应该是

【 】A.激昂—舒缓—渐强【 】B.渐强—激昂—舒缓【 】C.舒缓—渐强—激昂

4这段话表现出：

【 】A.皮鞋匠想象力丰富

【 】B.贝多芬艺术高超

【 】C.大海景色美丽

第五篇：鸟岛 课文练习

鸟岛

学校

姓名

.1.看拼音写词语。

.xī

bù

xiū

zhù

yǎng yù

mì

qiè

yù

mǐ

shí

qǐ

rén lèi（）（）（）（）（）（）（）2.比一比再组词。

部（）密（）玉（）拾（）类（）陪（）蜜（）王（）合（）楼（）3.填空。

（）的小岛

（）的鸟儿

（）的鸟儿（）的鸟窝

4.按课文内容填空并完成练习。

鸟岛

青海湖西部有一个叫“（）（）（）”的小岛，那就是（）（）（）（）的青海湖鸟岛。

每年春天，（）（）（）（），湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续（）（）（）（）（）。它们在这里（）巢（）（），（）（）（）（）。

六月是鸟岛最热闹的时候，（）（）（）（）的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，（）（）（）（）的鸟窝（）（）（）（）（）（）。窝里窝外，（）（）是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

来岛上游玩的人很多。他们（）（）就能捉到幼鸟，（）（）都能（）（）鸟蛋，可是却（）（）（）（）（）（）（），因为大家都知道（）（）（）（）（）（）（）。

⑴鸟岛在。它还有一个有趣的名字叫。

⑵春天，从远方飞来的鸟儿是 的，但它们不是同时飞来的，是.飞来的。我能用这个词写一句话：...⑶鸟儿们从远方飞来，它们在这里。⑷课文第三自然段里，我们知道鸟岛上有 多、多、多。

我们从、这两个词可以知道鸟多；我们从、这两个词可以知道窝多；我们从、这两个词可以知道蛋多。

⑸为什么游人会这么爱鸟？你能用“因为„„所以„„”来写一句话吗？

..⑹用“因为„„所以„„”另外写一句话。

..⑺在第三段里找一对反义词。（）----（）

⑻在第三段里找到描写鸟蛋颜色的词语。（）（）