抓好两个管理全面提高质量

第一篇：抓好两个管理全面提高质量

抓好两个管理全面提高质量

2010—2011学年度第二学期高二年级（2）班工作总结

班主任陈永林

在过去的一学期里，我们全体高二（2）班师生牢固树立目标引领意识和质量兴班意识，凝心聚力抓教学，扎扎实实抓管理。本学期的我班各项工作都有了新的突破，第二次月考进入平行班第二名。现将本学期工作总结如下：

一．强化常规管理，增强责任意识，调动教师和学生的积极性

1．增强班主任和任课教师的责任意识

本学期，我们结合高二年级实际，以新的高考模式，来引导教学，收到了良好的效果。所有任课老师精诚团结，各科协调、全面发展。每次考试后都能认真分析，重点抓好尖子生，注重学困生的转化，密切关注中等生。

2．强化对学生的常规管理

纪律是学习的保证，稳定是发展的前提。提高效率关键是提高课堂效率，抓紧时间主要是抓紧在校时间。认真抓好教室和包干区保持清洁，爱护公物、节水节电等事项，树立“一屋不扫何以扫天下”的观点，为学生学习营造了良好的氛围。

3．充分调动方方面面的积极性，特别是调动学生的学习的积极性。学生中蕴藏着巨大的学习潜力，学生是学习的主体，如何调动学生的学习潜力，对教师来说是一门艺术。要表扬先进，鼓励进步，增强信心，形成一种正确的舆论导向。教育学生树立责任感受、危机感、紧迫感，形成一种浓厚的学习氛围。

4.制度育人。

加强常规管理是提升教学质量的前提与基础。管理是否到位、是否能达到预期目标，要依靠管理的制度化与规范化。我们制定了《高二年级常规管理规定》，树立好的典型，对思想落后的学生教育为主，重在管理，加强引导。通

过开展文明学生、文明班级、文明宿舍的评比活动，进行正面引导。以一系列有益的活动促使学生积极向上，有效地营造了健康有益的学习氛围。

三、存在问题及具体改进措施

(一)存在问题：

1．优生数量太少，表现在部分学生各科发展不均衡，学习缺少主动性和积极性。

2．“边缘生”提升不明显。“边缘生”数量仍然很大，我们也采取了一系列“补短”措施，但效果不太明显。

(二)具体改进措施：

1．深化管理，严肃纪律，继续坚持每天早上6:30、晚上7:00到教室学习。

2．各位老师与相关学生谈心，通过各种手段、各种形式，积极引导学生将全部精力投入到学习中来。

3．紧紧抓住“尖子生”和“边缘生”这两个重点。“尖子生”的培养，一是我们要让他们“吃好、吃饱”。二是要定时定人单独辅导。

4．加强对学生生活关心，在教学和管理中多一点激励，少一点批评，多一份尊重，少一点歧视，多谈几次心，少一点误解，多关心生活，少一点冷漠。

8．重视高考信息的收集和研究工作

回首过去，我们一路拼搏，成绩有了较大幅度的提升；展望未来，我们信心倍增。在下阶段工作中，我们将一如既往，负重奋进，通过精细化的过程管理，搭建竞争平台，为夺取2012届高考的新胜利而奋力拼搏。

第二篇：抓好两个管理 全面提高质量

抓好两个管理 全面提高质量

2010—2011学第一学期高二年级工作总结

在过去的一学期里，我们全体高二人牢固树立目标引领意识和质量兴校意识，凝心聚力抓教学，扎扎实实抓管理。本学期的高二年级各项工作都有了新的突破。现将高二年级的上学期学期工作总结如下：

一．强化常规管理，增强责任意识，调动教师和学生的积极性 1．增强班主任和任课教师的责任意识

本学期，我们根据高考方案，结合高二年级实际，调整了教师考核方案。以新的高考模式，来引导教学，收到了良好的效果。在各班的班主任的协调下，所有任课老师精诚团结，各科协调、全面发展。每次考试后都能认真分析，重点抓好A档生，注重B档生的转化，密切关注后进生。

在学期工作中，全年级绝大部分老师积极工作，乐于奉献。刘方雨老师，担任备课组长，能组织协调全组老师认真搞好教学和集体备课工作。导学案、巩固案编制质量高，受到学生好评；王玲霞老师，担任班主任工作，能够克服家庭困难，全身心投入教学和班级管理工作，耐心细致地做学生的思想工作，班级管理秩序井然，班风学风，班级整体成绩都很优秀。李相林老师，工作从不拖拉，无论是担任班主任工作，还是担任备课组长工作，一丝不苟，尤为担任备课组长工作，能够带领数学组全体同仁搞好教学工作，数学组工作和午间小题训练，深受老师和同学的好评。封其初老师，身体状况不佳但工作负责。王玉仕老师，工作认真负责，做学生表率，晨读来得比学生早，走得比学生迟。

李金龙老师，班级工作率先垂范，重在对学生进行思想管理，班级成绩名列前茅。张韶朗、金亚、马兆金、滕军、徐进词工作认真负责能积极主动参与班级管理。白平、张志华老师虽然年轻，缺少工作经验，但工作认真负责，虚心好学，无论是教学工作还是班级的管理工作进步很大。洪亮老师克服家里困难，做好协调工作，把主要精力投入到教学和班务工作中去，刘建华、刘晓红老师工作一丝不苟，从不迟到早退。朱惠、吴静、杨琦老师谦虚好学，工作认真，进步很大，黄海涛、闫亚红老师能积极完成备课组布置的各项工作，何亚波老师能够克服身体不适，积极主动做好教学工作，赵丽丽老师工作谦虚认真负责，关心集体，深受学生喜欢，成绩优秀。陈新宇、封海江老师能积极参与年级部管理，李素芹、薛婷老师工作认真负责，谢猛老师孩子因体质不太好，多次生病，但仍能安排好课务，不缺学生一节课，工作认真负责。程金忠老师，班级管理细致，晨读早读到岗尽责，学生阅读质量好。汪克涛、杨琴老师工作认真负责，积极完成年级部和备课组分配各项任务。

2．以“省教育现代化”验收为契机，强化对学生的常规管理

纪律是学习的保证，稳定是发展的前提。提高效率关键是提高课堂效率，抓紧时间主要是抓紧在校时间。

“省教育现代化”的验收工作，给高二年级狠抓纪律、行为习惯带来了契机。全年级狠抓了晨读和中午的迟到问题。狠抓课堂和自修课（包括晚自修）的纪律问题。狠抓广播操的质量问题，树立集体意识和严格要求的意识。年级部认真管好中午的时间，每天中午有专门教师负责值日，保证教室内的安静。

认真抓好教室和包干区保持清洁，爱护公物、节水节电等事项，树立“一屋不扫何以扫天下”的观点，为学生学习营造了良好的氛围。

3．以常规工作为链条，加强班主任队伍的建设

年级的各项常规工作就象一根链条，将一学期的时间串联在一起。常规工作也是锻炼班主任的机会，也是培养班主任工作能力的机会。常规工作使得班主任从不会到会，从生疏到熟练。本学期开了一次家长会，这是与家长交流学生情况的好时机。本学期班主任对多个学生进行了家访，这是进一步了解学生的好时机。除了学校的班主任会之外，年级组每星期日晚都要进行一次班主任例会，每一次例会都是新班主任学习的过程。在例会上布置年级的工作，分析学生中出现的新情况，落实近期的工作要点，讲班主任的工作方法和工作艺术。在活动中建立一支强有力的班主任队伍，在活动中培养和锻炼班主任的工作能力。

4．以年级部的各项措施为保证，调动方方面面的积极性 根据小高考的需要及高二年级实际情况，年级部制定了多项措施，抓好“325”的合理安排。平时年级部工作安排有序，课表、双休日值班表、早、中、晚自习值班表、宿舍值班表，件件落实。中午安排专人值班，督促学生上好中自习，保证了学习的效率。年级内对“尖子生”和“边缘生”进行补缺。由有丰富经验的的教师和有多年高三教学经历的教师授课。认真组织好每一次考试，从试卷质量，到严格监考，到考后分析，环环相扣，一着不让。

5.充分调动方方面面的积极性，特别是调动学生的学习的积极性。学生中蕴藏着巨大的学习潜力，学生是学习的主体，如何调动学生的学习潜力，对教师来说是一门艺术。要表扬先进，鼓励进步，增强信心，形成一种正确的舆论导向。要教育学生树立责任感受、危机感、紧迫感，形成一种浓厚的学习氛围。

6.制度育人。

加强常规管理是提升教学质量的前提与基础。管理是否到位、是否能达到预期目标，要依靠管理的制度化与规范化。我们制定了《高二年级常规管理规定》，由学生及家长签字，集中存档，通过广播、板报、主题班会等形式对学生进行宣传教育，树立好的典型，对思想落后的学生教育为主，重在管理，加强引导。通过开展文明学生、文明班级、文明宿舍的评比活动，进行正面引导。以一系列有益的活动促使学生积极向上，有效地营造了健康有益的学习氛围。

二．强化教学管理，增强目标意识，向过程管理要质量

1、落实分层教学，做到因材施教

针对本届学生的基础，我们提出了“优化课堂效益，实施分层教学”的教学管理措施，奥赛班、实验班、普通班要做到课堂容量的分层、课堂起点的分层、作业练习的分层、考试评估的分层。针对今年的“小高考”，我们对不同的班级确定了不同的标准，目的是保“C”争“A”，落实人人有“A”工程。各班提出学业水平测试的具体目标，让老师在教学中有的放矢，为明年高考的辉煌打下基础。

2、狠抓集体备课，发挥集体智慧 我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源共享制。我们紧紧抓住集体备课这一重要环节，将备课组的集体智慧（形成教案初稿）与教师个人的刻苦钻研（二次乃至三次备课）有机地结合，通过示范课、研究课、汇报课、组内互听课等形式，引导高二教师取长补短，共同提高；我们要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化；备课组内加强业务学习，广开信息渠道。力争通过备课组的内部资源整合，将教学效果最大化、最优化。

3、规范课堂教学，重视科学训练

抓住我校的青年教师优质课评选为契机，我们高二年级部狠抓课堂效益，课堂效益是我们教学取得突破的保证。一是提高“尖子生”，抓住“边缘生”，提高“尖子生”是为了冲击名牌，“边缘生”这个群体是我们高二明年高考的后备力量，他们的进步程度将直接影响我们明年高考的成绩。二是本学期我们加大了推门听课力度，对年级的整个教学过程进行了有效的监控。指导教师互听互评，不断改进教法，使教学对路到位，不断提高教学质量。

对于练习，力求做到选题精当，符合学情。完善学科练习管理登记制，严把练习的印制关。凡印制的练习都要求教师及时批阅，认真统计分析，对于重点学生更是要求面批到位。对练习的讲评，我们明确提出不分重点地讲属于教学事故。对错误率高的题目重点讲，并把易错的题目渗透到下次的周练中。要求学生建立错题档案。这样提高了讲练的针对性与有效性。

三、存在问题及具体改进措施(一)存在问题：

1．优生数量太少，表现在部分学生各科发展不均衡，学习缺少主动性和积极性。

2．“边缘生”提升不明显。“边缘生”数量仍然很大，我们也采取了一系列“补短”措施，但效果不太明显。

3．部分教师工作责任心不强，缺乏纪律观念，不履行正常请假手续就外出，时有老师不能正常到岗坐班，缺少吃苦精神，奉献精神，工作没有紧张感。

(二)具体改进措施：

1．深化管理，严肃纪律，继续坚持从周一到周五的晚办公制度，并实行查岗，有事向年级值班主任请假，每周公布老师在班情况，对缺席多的老师进行诫勉谈话，继续实行班主任晚就寝查房制度。

2．各位老师与相关学生谈心，通过各种手段、各种形式，积极引导学生将全部精力投入到学习中来。3．年级部加大对集体备课的监控力度。

4．紧紧抓住“尖子生”和“边缘生”这两个重点。“尖子生”的培养，一是我们要让他们“吃好、吃饱”。二是要定时定人单独辅导，年级部拿出方案，定时检查。各位班主任、各位老师都要拿出具体帮扶措施，并将 “边缘生”辅导计划上报年级部。

5．加强课堂教学的针对性，提高课堂教学的有效性，老师上课要针对有效生组织教学，上课要多提问，课后作业精批面批，使优生更优，“边缘生”短处最小化。

6．进一步规范对体艺生文化、专业辅导管理，专业老师要和文化课老师、班主任互相配合。

7．加强对学生生活关心，在教学和管理中多一点激励，少一点批评，多一份尊重，少一点歧视，多谈几次心，少一点误解，多关心生活，少一点冷漠。

8．重视高考信息的收集和研究工作

回首过去，我们一路拼搏，成绩有了较大幅度的提升；展望未来，我们信心倍增。在下阶段工作中，我们将一如既往，负重奋进，通过精细化的过程管理，搭建竞争平台，为夺取灌南中学2012届高考的新胜利而奋力拼搏。

2011年1月18日

第三篇：创新教学管理 全面提高质量

创新教学管理

全面提高质量

——钟祥市荆襄东区小学2009学校工作经验总结

2009，学校仍然把教学质量作为生存发展的基础。着力加强教学常规管理，着力深化课堂教学改革，努力构建高效课堂，教师的教学行为发生了变化，学生综合素质得到提升，教育教学质量不断提高，深得家长信赖，学生人数稳中有升。

一、建立长效考评机制，激发教师工作热情。

为抓好教学管理,保证学校良好的运转态势。学校从校领导到中层干部、教研组长、任课教师及教辅人员等方面明确其岗位职责,严格要求执行课程计划和课程标准,开全课程、开足课时,并从职业道德、职业纪律、职业技能、职业绩效等方面制定了《教师工作考评细则》,从备课、上课、作业辅导、教学研讨、考察等方面制定了《教学常规考核细则》,实行定期检查与抽查、定量考核与定性考核相结合,使教职工做有目标、赶有方向。当教师取得一定的成绩时,学校利用适当的机会、场合给予表扬和肯定,并利用橱窗给予宣传,以激发教师的积极性、主动性、创造性,使学校的办学理念和办学目标变为教师的理想和追求。

二、努力构建高效课堂，全面提高教学质量。

1、切实增强高效课堂意识，积极改变教师观念。学校首先在学期初结合本校实际，切实有效地制定了《荆襄东区小学关于开展构建高效课堂的实施方案》，并成立工作领导小组。然后召开教研组专题会议，反复强调课堂是学生获取知识的主渠道，是提高教学质量的主阵地。教师要把时间还给学生，把成长的权力交给学生，不增加教学时间，不延长教学时间，不搞题海战术，实实在在向四十分钟要质量。

2、认真加强教学常规管理，努力构建高效课堂。

①、在备课方面，提倡教研组集体备课，要求各教研组做到定时间、定内容、定中心发言人，还提倡教师创新备课，不机械照搬照套，突出教案的实用性，坚决杜绝上无准备之课。还特别强调课后进行教学反思，根据实际情况写好教学后记及反思。

②、课堂教学，坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教师根据教材的特点、学生的特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化，从而构建高校课堂模式。

3、督促与检查相结合，为高效课堂建立奠定基础。

本学期教务处定期与不定期对教学情况进行检查，并把每次检查情况作了详实的记载。在上课期间，还对课表执行情况也作了不定期检查，检查结果在教师会上予以通报。平时，教务处还注重召开学生座谈会，深入了解班级状况。这样多方位进行了解、检查，对促进教学工作起到了积极的作用，校领导不打招呼深入课堂，随堂听课，真实了解教学情况，为教学的管理与构建高效课堂打下良好的基础。

4、注重教研组研训活动，推动高效课堂发展。

学校把教研组作为构建高效课堂，提高质量的主阵地之一，教研组长和教师共同参与、协调学校教学管理工作。注重老中青协调发展，老教师讲研究课，中年教师讲示范课，青年教师讲实验课，然后集中在教研组说、评、总结。通过教研活动，老中青年教师相互交流、相互学习，取人之长补已之短，共同提高。也让教师们认识到搞教学研究不是年轻人的专利，每位教师都需要活到老，学到老。学校从校长到主任，从教研组长到教师，人人带头重教学，抓研究。呈现出良好的氛围。虽然学校每人身兼多职，身带多课，但都是认认真真，扎扎实实，有效推动高效课堂的建立与发展。

三、积极做好“转困”工作，真诚关怀每位学生。

学校把培优和转困工作作为教学中的一项重要工作。辅导时优生尽量扩大知识面，强化自学；“学困生”注重基础知识的掌握及整合。尤其是“学困生”则备受关怀。近几年来，学校良好的声誉吸引了四面八方的学生，学校生源复杂，班生规模越来越大，学困生现象较为突出。针对这种情况，我校本着面向全体，关怀每一个学生，关注学生的每一个方面的教育思想，认真做好转困工作。班主任工作方面，建立了“学困生转化跟踪卡”，学科教学方面，建立了“学困生成绩跟踪卡”。为了提高转差效果，我们还采取了“综合治理”，除了老师的辅导外，还特别重视开展“一帮一”活动，让优生和学困生自愿结对子，充分发挥学生之间团结协作，互帮互助，共同进步的作用，每个班都建立“一帮一”活动情况记录表，我们把帮辅学困生进步作为 评选“三好学生”的必备条件之一，没有参加“一帮一”活动，或帮辅没有成效就不能被评为“三好生”，我们在学期末还开展了“进步之星”评选活动，鼓励学困生争取进步。通过以上措施，我们最大限度地控制了班级差生面，有效地提高了班级学生的优秀率、及格率，学校总体成绩也大大提高了。

教学工作是学校的中心工作，教学质量好坏直接决定了学校的生存发展。而今，老师们的敬业精神、教学水平及学校的教学质量获得了家长们的高度评价，域外不少家长舍近求远把孩子送来上学，学校规模越来越大。

第四篇：开拓进取 抓好合格初中建设 贯彻素质教育 全面提高质量

我们第十七中学地处南市郊城乡结合部，是龙沙区一所普通中学，她始建于1967年，全校有17个教学班级，830名学生，82名教职工，现有党员17名，高级教师6人，一级教师38人，二级教师25人，三级教师5人，新毕业生2人，工人6人。本科学历教师37人，专科学历教师36人，市级骨干教师4人，区级骨干教师6人，校级骨干教师34人，一线教师学历达标100%，学校占地面积10240平方米，校舍建筑面积6114平方米。其中有教室17个、教师办公室12个、实验室3个、语音室、电教室、微机室、图书阅览室、综合实践活动室各一个。我们十七中学在市区政府和教育局的正确领导、关怀和支持下，坚持高举邓小平理论的伟大旗帜，认真贯彻“三个代表”的重要思想全面落实党的教育方针，坚持“全面育人抓提高，办有特色求生存”的办学方向，面向全体学生，全面实施素质教育，初步形成“团结、勤奋、文明、健康”的校风，“务实、严谨、开拓、奉献”的教风，正向着“自主、参与、合作、探究”的学风努力。在德育工作上坚持灵活性和实效性的工作方向，在教学工作中，坚持以科研促课改，以课改提质量的教学目标。在后勤管理中，坚持服务育人优质高效的工作要求。队伍建设方面把先进思想转化为教育行为的工作思路。自觉以“基础课堂改革纲要”的精神树立起新的理念，以课改为契机，与时俱进、开拓创新，使学校的教育教学质量、办学水平都有很大的提高。近三年来被评为省级达标档案室、市级文明单位、市级卫生先进单位、市级“两全”先进校、贯彻两个条例先进学校、市级优秀团委、区级优秀党支部、区级综合治理先进学校、区级教学管理先进学校、优秀教工之家等荣誉称号。连续几年中考成绩居同类学校之首。现在，我们十七中学确定了“在德育工作上求科学、在教学质量上创同类学校之首、在学校管理上求规范”的工作目标，全校师生正以课改为动力，以极大的热情，饱满的精神状态，投身到创办一流合格初中的工作之中。

一、以课改为突破口，以德兴校，依法治校。基础教育课程改革对于我校来说既是一次机遇，也是一次挑战。我校学苗多来自偏远、办学条件差，师资力量不足的小学，与城市孩子比存在着先天的不足，在应试教育和传统教育影响下，我们的办学路子越走越窄，社会声誉也越来越差。1997年全面推进素质教育，实施“九年义务教育课程计划”给我校带来了生机和活力，然而由于课程功能，教材体系，教学评价等方面不能与素质教育相适应，因此在几年的改革探索中，虽然付出了很大的艰辛，但是成效不是很显著。这次基础教育课程改革为我们全面推动素质教育提供了有利的契机。从2001年1月到现在我们在市区教育局的直接领导下，我们紧紧围绕着课改工作的中心，自觉地用《基础课程改革纲要》的精神指导实验工作，以新课程提出的培养目标为核心，以校本培训转变教师观念，提高专业水平为关键，以教学改革为突破口，以构建教师、学生新的评价体系为手段，强化领导、精心组织、扎实工作，在理论和实践上进行了认真的探索，实验工作取得了阶段性的成效。

（一）以德育工作为首，探索课改形势下德育工作新途径。德育工作历来是我校一切工作的灵魂。无论是党团工作，教育教学工作，后勤工作，还是工会工作，都把坚持德育教育放在首位。管理要育人，教学要育人，服务也要育人，这三育人就构成了我校办学的一个特色。

1、加强领导，成立学校德育领导小组，为落实德育工作做组织上的保证。领导小组由书记、校长任组长，副组长由两位副校长担任，成员由政教处、教务处、后勤处、工会、共青团负责人、学年组长、政治教研员、优秀班主任组成，形成了“一点五线”德育工作网络，即以党支部为核心，向下延伸五条工作线：这就是政教处―学年组―班主任；教务处―教研组―教师；后勤处―各维修部门；工会―工会小组―会员；团委―团支部―团员，组成了条块分明，层次清晰，各司其职，各负其责，全员、全程、全方位育人的德育工作体系，德育领导小组定期开会研究学校德育工作，每学期召开一次德育工作研讨会，交流、总结经验。

2、制定了科学地、可操作性的德育工作目标和实施计划；学校德育总目标有五项，一是文明达标率：文明班级达95%，文明学生达95%，二是遵纪守法率要达100%，犯罪率控制在零；三是遵守日常行为规范率达90%以上，四是巩固率要达99.2%，五是学校德育工作要进入市区先进行列。各部门这几项目标都纳入各自工作计划之内，予以落实。

3、建立健全各项规章制度，保证德育工作的顺利进行。学校的规章制度最终目的是以法的形式规范教师和学生的行为，保证学校的办学方向，落实育人目标。如学校党支部有党支部的工作制度，学校工作由全校工作管理制度，各处、室、委、工会及班级也都有各自的管理制度，教师也有教师职业道德规范，学生有中学生守则、一日常规和中学生日常行为规范等等，在各项制度中，都突出了德育因素。以上的德育领导体系、德育工作目标、计划体系和学校制度体系，使德育工作步入了科学、规范的轨道，有力地保证了德育为首的地位。

4、建立了学校、社会、家庭三结合德育工作网络。区政府正式任命铁南派出所所长任我校兼职副校长，为三结合教育网络注入了活力，学校和各年组分别建立了家长委员会，提出了活动计划和时间，及时沟通学生的思想动向和改进德育工作意见。广大家长支持学校工作，积极献计献策，为提高自身的素质家长们还订了家教导报，提高教育效果，家长学校每学期活动二次，向家长宣传教育方向、政策及教改精神，对家长进行家教指导，每年都请81962部队官兵为学校开设军训课，讲解国防知识，并与铁南办事处联合，为学生开设社会实践课。学校多次组织青年教师开展志愿者活动，学生们深入到社区宣传义务教育法，与铁南办事处一道帮扶特困生。

5、以养成教育为突破口，认真研究，解决德育工作的新问题。初中阶段是青少年的不自觉萌动到青年成熟自觉的过渡时期，针对我校学生实际，开展了主题活动月活动。三月份突出对学生仪表、卫生等行为和学雷锋活动进行教育，设计了如“中学生的美”“如何打扮自己”“讲卫生有利于健康”“谈酷”等专题班、团队会。四月份以文明守纪为重点，开展各班纪律比赛。五月份以贯彻公民道德规范为重点，对学生进行爱国爱社会主义，遵守社会公德的教育。六月份以树立正确人生观为重点，对学生进行理想教育。七月份纪念“七一”，对学生进行热爱党和党的基础知识教育。八月份“庆八一”开展拥军活动，树立国防意识。九月份进行尊师重教，科教兴国，刻苦学习的教育。十月份“庆国庆”进行爱国主义和法制教育。十一月份结合纪念“一二、九”活动对学生进行革命传统和艰苦奋斗教育，并根据各年级学生年龄特点，分层次，各有侧重进行教育活动，提高教育效果。

6、从学生心理发展出发，找寻教育新途径。开设心育教育课，通过隔周一节心理健康课，和专题心理健康讲座，帮助学生树立积极向上的情操，培养健康的心理品质。通过“知心语室”和知心语信箱，有效地对心理疾病进行控制和治疗。今年有两名毕业生，由于家庭变故和中考压力，出现了反常情绪，干扰了生活和学习，在老师的教育、疏导下，增强了生活的信心，顺利地参加了中考。

7、充分发挥主渠道作用，在课堂教学中渗透思想教育。充分挖掘教材中的政治思想教育因素，联系实际，不失时机地对学生进行五爱教育，辩证唯物主义世界观的教育。任课教师要把思想教育内容纳入教学目的。

8、加强了德育基础建设。在课改的新形势下，德育的内容得到了空前的延展，我校积极挖掘和利用各种德育资源，开发德育校本课程，《十七中学一日常规》、《学礼仪知规范，做合格中学生》，拓宽德育渠道，开展开放式德育，我校先后开辟了龙沙乡敬老院、铁南派出所、铁南办事处、81962部队等德育基地，龙沙乡敬老院是我校传统的德育基地，每学期我们都组织学生去为老人们打扫卫生、清洗衣物，学生们还用自己的零花钱为老人们购买衣物等生活用品，每年春节前，我们校领导及全体党团员要到敬老院进行慰问，大家捐款为老人们购买面、肉、菜，并亲自动手为老人们包饺子，市电视台，广播电台为此制作了专题节目，这更加鼓舞了学生，目前，尊老、敬老在我校已蔚然成风，这已成为我校传美教育的一项传统工作。在对学生进行思想教育的同时，我们注重学生生活能力的培养，在敬老院开辟了劳动基地，春耕秋收，既培养了学生们热爱劳动的品质，也学到了一些农业实践知识，我校学生绝大多数来自下岗职工的家庭，父母多为小商贩，许多学生瞧不起自己的父母，针对这种情况，去年寒假组织了一次走进市场，体验父母艰辛的主题教育，在三九天，李校长、团委书记王宇带领各班的社会实践小分队顶风冒雪在市中心街卖货，在这项活动中，学生们体验到了父母挣钱的艰辛，许多学生理解父母，并开始关心孝敬父母了。与铁南办事处联系，深入社区，开展爱国从爱家乡做起活动，积极组织社会公益劳动，使学生受到了公共道德教育和环保知识教育。

9、丰富校园文化，陶冶学生情操。利用每周升旗仪式，开辟师生自我教育平台，师生同做国旗下演讲，其内容广泛，体裁多样，都是思想教育好教材。学校学科板报和广播都集中一个主题，融知识性、趣味性、思想性、时事教育性于一体，对学生进行法治、环保、安全、时事政治等教育和党的方针政策教育。优化育人环境，美化，绿化校园，装点教室，处处体现思想教育。每班都有校训、班训、教学楼内有“团结、勤奋、健康、创新”标语，悬挂了彩色国旗、国徽、国歌和科学家画像。校园内有邓小平同志“三个面向”的标语和“尊师爱生”誓言。

10、开展德育科研工作，学校承担了国家传美教育实验课题研究任务，制定了方案，确定了专题，总结了经验。2000年被评为国家级先进单位，在工作中我们感到传统的评价学生的方法不能起到促进学生发展的作用，所以从2001年我校改革了传统的评价学生的模式，创立了“四评一确认”这样机制，即学生自评、学生互评、家长评、教师评，最后由班主任确定操行等级。这种评价方法的实施调动了学生的主体性，发挥了评价的导向和激励作用。

11、帮扶特困生，减少学生辍学。我校地处城乡结合部，三分之一的学生来自困难家庭，所以控辍问题一直是我校德育工作的一个重点。在控辍工作中，学校首先建立严格的岗位制和控辍管理制度，并层层签定控辍责任状，其次，广泛宣传、加强思想工作，我们把春秋两季视为学生不稳定期，重点开展控辍工作大会战，深入家庭、委员会宣传义务教育法，通过家长学校提高家长的认识和责任感，大力表彰控辍先进典型，区师德标兵张秀君把濒临辍学的学生卢欣领回家中，照顾她生活、辅导她学习七个多月，使她考上了重点中学八中，市优秀教师陈璐，像母亲一样关心失去父母关爱并有心理问题的学生周昆鹏，使这个流失的学生返回学校，并考上了实验中学，班主任于亚茹、闫兴昌、张亚丽等同志，在家访时，了解到学生因路远不能上学时，主动将自己的自行车送给学生……，为学生捐款、捐物，这样的事例在我校不胜枚举。2002年3月份正值春季订书的时候，全校有37名学生订不上书，面临着下学期不能念书，看到这一情况，校党支部发出把爱心献给每一位学生的倡议，校领导带头每人捐100元，中层领导、全体教职工、学生积极响应，纷纷捐款，全校师生共捐款5000余元，为这37名学生订了书，解决了上学难的问题。控辍工作是一项长期的艰苦的工作，经过全校师生的共同努力，自1999年以来，我校辍学生一直控制在2%以下，深受上级领导的好评。

二、以课改为契机，深入扎实地推进素质教育，全面提高教学质量。

（一）狠抓常规教学管理，落实“新课标”，促学生全面发展。

1、安排好“三课”，即文化课，综合实践课、校本课，保证新课标的落实。

2、强化管理，为“课改”奠定坚实的基础。(1)加强制度建设，在课改精神的指导下，我们重新制定了《常规教学管理制度》、《教师教学工作的考核制度》，增加《教师发展性评价》、《课堂教学评价》考核细则，使课改有了制度保障。(2)以课改为阵地，构建新的课堂教学模式，保证课标落实。根据新课程标准培养目标的要求，倡导“创设情境、主动参与、合作探究、发展创新”的教学过程，构建与新课程标准相适应的教学新模式；以学生发展为本，构建“三开放”即：“课堂教学内容开放、课程资源使用开放、学生学习方式开放”的教学模式。学校领导每天深入学年组和课堂，每周进行一次集体备课，及时鼓励教师创意，引导教师尝试新的教学模式。李海霞老师在课堂教学中尝试小组合作、探究的学习方式，改变了过去课堂以教师为主的模式，调动了学生学习的自主性和积极性。闫兴昌、陶莹佳等老师在课堂教学中，注意创设情境，激发学生的学习兴趣，和学生共同开发教材，课堂向“开放式”方面发展。李云海老师在历史课堂教学中，时时注意史实与现实的联系，引导学生发展地看待历史，引导学生联系实际，用历史知识解决实际问题，从学生生活实际出发，由学生联系运用儒、道、法三家思想观点去处理校园中破坏环境卫生及破坏公物现象，使学生将枯燥的古代思想与自身的生活环境紧密联系起来，既加深了对历史知识理解与认识也达到“以史为鉴”的作用，使课堂教学的气氛充满了新课改理念，既培养了学生探究的意识，又提高了学生讨论、辩论的表达能力。刘齐昌老师在生物教学中，指导学生“自主探究”学习，组织学生读书提出问题，发动学生共同解决问题，通过研究学生尝到了成功的喜悦，他们课堂学生参与的热情高，初步建立了和谐、民主、平等的师生关系。根据教育改革的形势需要，我们要求非实验教师学习与实践同步进行，不等不靠，在使用旧教材的同时，运用新的教育理念，大胆创新，尝试新课程的教育模式，开学初我们对教师的备课提出要求，要求教师根据课改的新思路备课，力争把“教案”变成“学案”，要求发挥集体备课的作用拓宽思路集思广益，为课堂教学奠定基础，要求教研开展专题课的研究，组织指导教师集体备课。为把此项工作落实在实处，开学第一周搞集体备课观摩，给教师引路，在课改的形势下如何备课。在抓备课的基础上，我们向四十五分钟要质量。在课堂教学中，我们引导教师以龙沙区新的《课堂教学评价标准》为指导，用教育的新理念，组织课堂教学活动，创设师生互动、全员参与、主动探究的最佳的教学情境，扭转被动学习，厌学的困境，我们通过“阅兵式”的听课、评课活动、青年教师创优质课竞赛活动，加强课堂教学的指导工作，从而提高课堂教学的质量，三月份集中开展了创优质课竞赛活动，参赛教师33名，全校教师参与了听课和评课活动，这次评课声势比较大，采取自评、学科评、全校公开评(分文理科)等形式，坚持发展性评价原则，侧重参赛者的自我评价、自我反思，侧重发现课堂教学中体现教育新理念的浪花，引导教师探究新的教学模式。因此，这次课堂教学竞赛活动不仅达到锻炼教师队伍、培养教师能力，展示教师才华，提高课堂教学质量的目的，而且是落实课改实验的“热身”赛，为下步工作奠定了基础，对课改工作有着重要的意义。(3)、加强实验课教学。几年来，我们不断加强实验建设和管理，组成了实验教学领导小组，不断完善实验室规章制度。实验，对培养学生观察能力、创新能力和探究能力具有重要的意义，所以我们不仅使演示实验和分组实验开出率达100%外，理化学科还将一部分演示实验也让学生亲自动手去做。生物课的实验由于季节等原因实验开出率也达90%。(4)从课改的目标出发，改变学生的学习状况，发挥学生的学习主体作用，我们强化了学生学习环节的管理，把指导预习、课堂反馈、作业批改、形成性测试与教学环节紧密结合起来。促进学生知识转化，把质量提高工作落在实处。重点加强学生的管理，①进行学生学习状况的调查，喜欢上学的63%，不预习的53.7%,有60%的学生没有主动复习的习惯。②进行学生常规培训，如课前准备三到位（学具、思想、知识），课上做到三会做（会倾听、合作、学习）③学习方法指导，学会检阅资料，建立资料手册。A、学科指导，开学第一周第一节，学校要求全体教师进行指导，每堂课渗透学科学法。B、学年专题讲座。初一学年9月初在电业文化宫统一听取了由黄校长、任主任做得课改专题讲座，全体家长也同时接受了教育。

3、加强对校本课、综合实践课的管理，把“基础教育改革纲要”落在实处。(1)开发校本课程 ①、设置心育课程。根据学生的生理特点，在不同年级开不同内容的心育课，安排专职教师每周授课0.5课时。配合“新育”教育设置了“知心语室”，及时帮助学生解决心里困惑，做心理疏导工作，闫兴昌老师，本学期接待了30余名学生，做了大量的心里疏导工作，成为学生的知心朋友。②、坚持传统教育课程，通过“祭扫烈士墓”“五四读书活动”“七一图片展”“诗歌朗诵会”“十一征文”“一二九歌咏比赛”，校园艺术节等活动，对学生进行爱国主义、中华传统美德等教育。通过每天的班点、每周的班团队会、升旗仪式等，落实德育校本课程。③、开发特长课程：美术特长班、声乐合唱队、足球、排球、篮球队坚持长年训练，校合唱队多次代表龙沙区参加全市初中大合唱获最佳奖、第一名的好成绩，校足球队分别在2001、2002年足球杯竞赛中连续两年获的初中组第二名、第五名，龙沙区第一名，第二名好成绩。三年来，美术作品有100余幅获市优秀奖。2000年孙传志、陈露被八中特长班录取。④、学法指导课。从学科、班级、学年多层次、多角度开展学法指导活动。⑤、劳技教研组编写校本课教材，进行了布艺课的教学。(2)开展综合实践活动，创造地实施国家课程。①、教材内容组织学生开展研究性学习，开设综合实践课。学校安排专职教师按新课标的内容，有计划、有选择地组织学生学习《综合实践活动》教材，开展研究性学习活动。每周用0.5课时进行专题的研究性学习指导。布置周课题、学期课题，指导学生开展社会实践活动，如：我市绿色食品情况的调查，“城市环保”等课题。“漫游世界”、“乐音与噪音“等短课题，让学生收集资料，组织材料，培养了学生的探究精神和实践能力。王美玲老师作的《乐音与噪音》一课作为市课改研讨课受到专家的好评。②根据学科教材内容开展综合实践活动。如语文学科“走进图书馆”、“模拟科技新闻发布会”、“小荷诗文报”；历史学科的“了解身边的历史”；生物学科的“观察身边的生物活动”；地理学科的“今日气象报”；政治学科“时事要闻”等。给学生实践机会，培养实践能力。③利用学校的课程资源开展育人活动。

4、加强了体育卫生工作，落实好“两个条例”。体育工作条例和卫生工作条例，上好两课两操两活，上好卫生健康课，是我校体育卫生工作的重点。学校体育设备齐全，基本满足体育教学需要。学校还组建了足球队、田径队、排球队，几年来，体育达标率均为100%。学校开辟了标准的卫生保健室，为学生防病、治病做了大量的工作，每学期都要对全校学生进行体检。由于改善了学习条件，减轻了学习负担，广泛宣传卫生保健知识和心理健康教育，健康合格率达到90%以上，近视发病率降低为3.7%。去年，我校被评为区体育卫生先进单位。

（二）以科研为先导，深化教学改革工作。

1、搞好科研立项。学期初，分析学校教育教学现状，制定计划时认真研究我校的科研工作，根据区课改实验方案的实施意见，我们确立了七个科研课题．其中有六项是共同课题。

2、继续开展传统课题的研究实验工作。上学期重点对省确认的“十五”期间重大课题《学生心理健康教育的途径与方法研究》进行实验、探索，目前正在进行第一阶段的总结和验收。

3、教研组以课改为龙头，从走进新课程教师角色的转变，学生评价体系的构建等方面进行研讨，教师写出专题总结和论文30余篇。

4、在基础教育课程改革大潮的推动下，教师学习研究意识大大加强，改革的热情空前的高涨，许多教师主动承担科研部门的科研课题，并总结出经验，生物学科的全体教师一同研究《生物学科的环保教育》省重点课题，在全市生物学科课题阶段报告会上，刘齐昌代表我校生物教师做大会发言，生物教研组、地理教研组关于课题实验活动展版代表学校在全区展示，团委书记王宇老师主动承担市美术学科的科研课题，大胆尝试，并取得初步成果。

三、加大队伍建设力度，为教育改革奠定基础。教育改革的关键在教师，良好的教师队伍是素质教育成功的保障，我校把提高教师队伍整体素质当作头等大事来抓，以迎接新的挑战。

（一）加强领导班子建设，发挥其龙头作用。我校三名领导平均年龄44.5岁，是一个团结务实、民主、公正、廉洁勤奋的集体，具有较高的群众威信。

（二）充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的模范作用。我校党员17名。在学校各项岗位上都起到了模范骨干作用。我们利用党日活动和三会一课时间，加强学习，自我教育，每年订阅《党的生活》30余份，成为全区订阅最多的单位，党支部在开展的各项活动中，对党员进行党性、党风、党纪教育。在“走先锋路做楷模人”的活动中，涌现了一批模范党员。共产党员副校长李晶同志，为了更好的了解学生，掌握情况，指导工作，主动申请担任班主任工作，同时兼生物学科教学任务，她身兼多项工作，样样尽心尽力，表现了年轻干部的务实、勤奋、开拓的精神，年轻共产党员中层领导任春霞，利用业余时间到外地进行研究生学习，不断开拓视野充沛自己，在工作中，她办法多、点子多，指导工作得力。共产党员王秀菊，担任政教处主任，她带队伍有方法，在她的培训下，班主任的素质普遍提高，形成了学校工作的重要力量，承担了学校工作的重要任务。青年预备党员吴阁同志，既是化学教师，又承担党建网站建设和全校教师的微机培训工作，在他的带领下学校现代信息技术骨干队伍已经形成。积极稳妥地发展党员，近两年，我们共培养和发展了五名党员。近几年，向上级输送校级领导十名，分布在龙沙区各中学，培养中层领导20余人。党支部充分发挥工会的民主管校作用，保证教育教学工作的群众性，以利于党政工青形成合力。凡涉及学校计划、总结、活动方案，制定制度晋级、奖励等大事，都要召开职工代表会议，统一认识，讨论通过。党支部每学期至少召开一次听政会，坚持一学期一次的民主评议党员和民主评议干部活动，自觉受群众的监督。对群众提出的意见，都逐项在党政工青负责人组成的行政例会上讨论，制定整改方案，限时完成。坚持行政例会制度，通报情况，研究解决问题，是学校实行校长负责制和集体领导相结合的形式，起到了统一思想、统一行动，同时保证决策的正确性。

（三）在丰富的活动中锻炼队伍，提高素质。提高全校教师整体素质，是我校多年来的工作重点。

1、提高师资队伍的政治、思想素质。坚持政治学习制度，认真学习了“教育法”、“教师法”、“未成年人保护法”、“中国教育改革和发展纲要”，学习邓小平同志关于教育改革的论述，江泽民同志的关于教育问题的谈话和“三个代表”的重要思想，以及“中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”等党的方针、政策，增强了教师的法制观念，提高了教师的政治素质。坚持了“三心一德”教育，严格执行“中小学教师职业道德规范”，形成敬业爱岗、勤业奉献、精业爱生、创业求实的师德师风。几年来，扶持特困献爱心活动捐款近万元，解决80余名学生的读书难问题。涌现了市级的师德标兵张秀君，市级优秀教师王秀菊、吕焕萍、曲秀芳、吴阁、陈璐。

2、落实“学习工程”，转变教育观念。上学期，我们在贯彻落实“学习工程”计划中，以课改实验对教师进行“通识”培训为主要内容，目的是帮助教师树立基础教育改革新的教育观念，以适应课改实验的要求。首先，加大宣传力度，使教师了解改革的形势，我们通过班报、小报、广播、各种会议等一切可以利用的时间创造声势宣传课改。使教师、学生、学生家长认识课改是学生发展的需要，是社会发展的需要，是世界的潮流，是历史的必然趋势。新学期开学几位校长向全体学生和家长进行了学法指导对学生教育培训，收到了较好的效果。第二，组织“通识”培训，使教师从宏观上认识新课程，组织学习《基础教育课程改革纲要》，重点理解基础教育改革的具体目标，了解课程设置、管理、建设等内容。以《新课程与教师角色的转变》、《新课程的观念与创新》、《新课程与学生的发展》、《新课程与评价改革》等方面进行专题讲座。组织收看刘坚关于《走进新课程》的录像讲座，就以上讲座内容，我们均有针对性地布置了讨论题，利用教研时间，组织教师以学科为单位进行讨论。通过集中学习、专题讲座、异质分组、同质分组的头脑风暴式讨论，广大教师对课改有了深入的了解，同时心灵上也产生巨大的震动。第三，广泛开展研讨和论坛活动。新一轮的课改培训最突出的特点就是开放、民主、全员参与，鼓励大家敞开心扉、互相交流、共同提高。基于这一指导思想，我们开展了以部门为单位的研究讨论活动，如：教研组、学年组、班主任等，针对部门工作特点和实际开展“走进新课程”论坛活动，如：校长论坛、班主任论坛、教师论坛．教师论坛把研讨活动推向高潮。论坛采用推举代表和抽名签产生代表的形式，在规定时间不限题目，自主发言，参加论坛的教师，态度认真，主题鲜明，材料新颖，案例详实，讲述富有激情。教师们从教学现状的困境，谈到了对新课程的渴望，从一个小的成功案例谈到了实践新课程的设想，从初步认识到深刻的反思。不仅表现了教师对新课改的理解和新的教育理念，也充分展示了教师良好的素养，创造的火花及与时俱进的风貌。第四，引导、鼓励教师大胆实践，尝试课改。我校组织了教研、集体备课等观摩活动，向大家展示新课改下集体备课和教研活动的新思路，引发大家思考：如何发挥备课组和教研组在新课改实施过程中的作用？引导大家尽快地走进新课程，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。通过自主学习、通识培训、实践探究，教师们逐渐明确了课程改革的基本理念，即：(1)新课程倡导全面、和谐的发展，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)课改将重建新的课程结构，体现出均衡性、综合性和选择性。(3)新课程体现课程内容的现代化，使课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展紧密联系。(4)新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5)形成正确的评价观念，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)促进课程的民主化和适应性。第五、坚持“走出去、请进来”的教学思路，以促进教师综合素质的提高。鼓励教师到外地学习，参加省市区组织的教研和学科竞赛活动，聘请名师来我校讲学、做示范课等活动，从而开阔教师的视野，提高自身素质，转变教育观念。

3、加强班主任的培训工作，提高德育队伍素质。我校的班主任队伍比较年轻，干劲足，经验少，直接影响德育工作的效果。因此，加大了班主任的培训力度。(1)实行周例会制，在例会时间组织学习教育理论，分析发生在身边的案例，典型发言，经验交流，工作指导，教研论坛等对班主任进行业务培训。(2)创造条件让班主任走出学习，参加区市组织的各种培训活动。如：全体班主任参加了区组织的心理健康教育的培训。开阔了教师的视野，提高了管理水平。(3)发现典型，培养树立典型，以典型引路，提高班主任的整体素质。

4、加强骨干教师和青年教师的培养，为教改积攒后劲。(1)为骨干教师创造学习的机会。上学期学校加大了资金投入，先后派十余名市、区、校级骨干教师参加省级培训或参观学习。(2)支持骨干教师参加科研活动，以提高科研能力和水平，两名市级骨干承担省级重大科研课题，十余名教师承担课改课题，每个骨干教师均有教研专题。

5、搞好教师现代教学技术培训，积极开展校本培训。许多教师购买微机，独立地制作课件并应用于教学之中。现在，中青年教师有60%已达到熟练的程度。

6、积极开展教研活动，提高科研能力。学校各教研组按时开展教研活动，选题准确，如《培养学生创新精神和实践能力研究》、《中学心理健康教育与指导有效方法与途径研究》、《班主任在心育中的作用》均纳入省重点科研专题。在我校教研室的指导和组织下，人人有教研专题，这些专题运用到教学实践中，获得了丰富成果，撰写了大量论文，其中获国家奖的约30篇，获省奖的50篇左右，获市奖的达到100篇之多。数学有六人被评为省教研先进个人，语文“快速作文”获市优秀奖。

7、开展拜师带徒活动，以老带新，互帮互学，共同勉励，共同提高。

8、开展丰富的业余活动。由工会利用业余时间组织教工排球队训练、象棋比赛、大合唱等活动，形成团结民主和谐、愉快的工作环境。在区组织的教工排球比赛中，连续获得八年冠军、四年亚军，工会主席刘嘉武在组织这些活动中立下头功。

四、加强学校的科学管理，向管理要质量，要效益。

1、认真贯彻《教师法》和市区关于学校内部管理体制改革的精神，积极实行校长负责制教师聘任制，结构工资制、中层领导竞聘上岗制。学校内部管理体制改革从学习、宣传讨论、提高认识到制定方案，层层建立考评制度，学校内部体制改革的深入实际上是全体教师转变观念、进行业务提高、思想整顿、健全管理机制的过程，激发了广大教职员工的积极性，从思想上到业务上有了飞跃发展，竞争意识空前强烈，初步形成“讲奉献、争主动”的风气。

2、整章建制，量化考核，提高管理的科学性。全校出台了教师教育教学工作量化考核细则，把师德、教育教学工作、科研教研、劳动纪律各项管理制度进行了综合量化，对每个教师的一日常规以量化形式体现出来，可操作性强，经过实践，证明是科学的，具有很强的约束力和导向性。学校档案建设已初步达全区一流水平，何东齐老师把包括行政、党务、教育教学、工会、后勤、财务等档案整理得健全、科学、规范，经省验收评为省级标准档案室。

3、依据学校实际情况，我校确定为十七个教学班、四个年段，班额不超标准。

五、努力改善办学条件。

1、加大投入满足教学要求，理化生实验室、电教室、语音室及体育器材设施均达国家二类标准，除生物实验率达90%左右，理化实验率均达到100%，电教开课率也在10%以上，图书馆藏书人均已超过10册，班级藏书和学校总书记量累计达13000余册，基本满足师生借阅需要。

2、校园建设初具规模，校门、围墙、甬道、花坛、旗杆完好，校园有绿地320平方米，两侧高大白杨环保整个操场，中间的篮球场地和东侧体育设施，使操场布局合理。

3、积极开拓财源，勤俭节约，后勤同志在王庆伟的带动下，树立了一切为一线一切为教育教学服务的思想，获得了区级先进集体等的荣誉。这三年学校在改善环境中，增加微机、摄像等电教设备，开创了语音室，投入近15万元，改变了育人环境，打开了教育教学新局面，在社会和同行中引起了很大的关注。

六、今后三年的发展规划 今后三年，我们要以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大精神，在上级领导下，紧密联系全校师生，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，以人为本、以法治校、以德兴校、与时俱进、开拓创新，为创建一流合格初中的目标而努力。

（一）具体目标是： 创一流合格初中，为达到示范学校标准，奠定坚定基础。

1、加强队伍建设，提高综合素质。(1)、加强党的建设，扩大党员队伍，发展新党员5—8名，争创区先进党支部。(2)、向上级推荐2～3名校级干部，培养2～3名中层干部。(3)、培养1～2名名师，1名省骨干教师，5～6名市级骨干教师，8～10名区级骨干教师。

2、加大教育改革力度，全面实现素质教育。(1)、开拓校本课程，教育教学工作成为市区先进单位创办独具特色的学校。(2)、构建符合新课程理论的教学模式，促进学生全面、和谐的发展。(3)、开拓校本课程，多渠道发掘课程资源，创办特色学校。(4)、开拓综合实践活动新途径，构建学校、社会、家庭现代教育网络。

3、进一步改善办学条件，适应现代教育需要。(1)、增添现代教学器材，两年内微机更新50台，提高现代化教育技术水平，全面实现教学手段现代化。(2)、增添体育设备，图书馆藏书达到15000册，增加卫生室设备，达到既实用又规范。(3)、扩大办学规模，接南楼两层，改变现有教学环境设施拥挤的现象。增建校舍3000平米，建成文体馆、科技馆、图书馆，形成教学区、综合活动区、办公区，努力创建花园式学校。

（二）具体措施：

1、加强领导班子建设 学校领导班子是执行规划，逐步实现规划的关键，班子成员首先要认真学习，坚持贯彻党的教育方针，正确把握学校发展方向。第二、提高政治、业务素质，增强事业心和责任感，做学习的楷模。不断开拓创新，同时要善于做思想工作，紧紧依靠广大师生，开展工作，充分调动各部门的积极性，团结协作，实现工作的整体优化。第三、紧紧依靠上级领导的支持和帮助，争取上级领导的指导和检查。第四、提高管理能力，深入群众，深入实际，严格管理。第五、廉洁自律，增强法治观念。

2、加强师资队伍建设 教师是学校规范建设的主力军，师资队伍建设是实现规划的保证，特别是青年教师的培养尤为重要，所以，学校要在师资队伍建设上，抓好以下几个方面： 第一、加强政治理论学习和“三心一德”教育，提高广大教职工的政治素质。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，为人师表。第二、加强德育工作，提高德育队伍素质。以班主任为基础，以政治学科为骨干，加强对学生思想教育，提高自身思想素质。第三、提高教师业务素质，加强岗位培训，理论学习和业务研究工作，以科研促提高，积累经验，提高教学水平和教学质量。第四、继续开展拜师带徒活动，支持教师参加各种培训，促进教师尽快成熟。第五、培养各级教学骨干和学科带头人。

3、加强学生德育工作，提高教育质量，总结新经验。

4、改善办学条件，提高教学手段，改(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆www.xiexiebang.com查看)革教学方法，开发课程资源，扩展知识视野，不断地提高教学质量。

5、发扬艰苦奋斗，自力更生的精神，多方求助，改善校园环境，建设花园学校。严格按校园规则建设校园，根据资金情况，逐年积累，力争2004年校园花园化。

6、拓宽办学渠道，同时做好内部管理，提高效益。几年来，我们认真贯彻“两全”，认真落实三个代表重要思想，认真实践，不断深化教育改革，取得了一些成绩。但我们还需加快努力。深层次学习和思考，深入实践，面对新形势所带来的一系列新问题，要不断创新，用新思想，新途径、创出新的路子。乘课改和审评合格初中的东风，与时俱进，大胆创新，勇于实践，总结经验，争取更大进步。

第五篇：深化改革 强化管理 提高质量

调整管理思路加强管理力度

通过参加这次中小学校长培训班，不管是思想认识还是业务素质，我都有了新的认识，新的提高。我将把这次培训和我今后的工作实践有机结合起来，通过强化管理，促使学校科学、高效、有序的发展。下面结合本次培训的体会谈谈我今后的管理思路：

一、加强思想政治工作，进一步提高师生整体素质

思想政治工作抓的好不好，直接关系到学校校风、教风、学风的好坏。通过这次培训，我对此有了更深刻的认识，在今后的工作中我要把思想政治工作作为学校工作的重点来抓，坚持把思想政治教育和职业道德建设摆在教师队伍建设的突出位置，认真学习，相互交流，不断提高教师思想政治素质和道德修养，特别是要进一步加强自身的思想政治素养，以身作则，率先垂范；同时把“未成年人思想道德建设”和学生的养成教育作为学校工作的一个重要环节来抓，以求适应新的教育教学形势的发展和要求。

1、重视理论学习，提高政治素质

把每周一次的政治理论学习常态化，以科室为单位组织全体教师认真学习教育理论、教育法规，尤其是新课程理论，督促教师做好政治学习笔记和心得笔记。以“创先争优”的学习为突破口，从师德入手，提高教师的政治理论水平，要求全体教师积极参加政治理论学习，认真领会会议精神，贯彻落实国家教育方针、政策，使教师的政治理论水平和师德素养登上一个新台阶。

2、把教师职业道德、工作表现和思想政治素质纳入考核中

为加强学校管理，在对教师进行德、能、勤、绩的全面考核外，尝试把教师思想政治素质和职业道德状况作为平时考核的主要内容，从而使师德教育有章可循，有条可依，从实际出发，从小处着眼，逐步形成良好的教书育人的风尚。

3、通过多种方式开展思想政治教育

首先，要抓住星期一升国旗的有利时机，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育，禁毒宣传教育，交通法规教育、文明礼貌教育、养成教育、理想教育等。其次，要通过阅报栏、黑板报、晨会课、班团队课对学生进行上述教育，力争使每一个学生形成良好的思想品德和行为习惯，特别要把以爱同学、爱老师、爱父母、爱家乡、爱祖国为主题的“五爱”教育活动渗透到教育教学的每一个环节中去，让爱的春风在校园里激荡。

4、组织教师学习新课改理论，加强新课程校本培训力度

要继续组织教师学习新课程理论，在教师对新课程有了整体认识后，相互讨论，总结经验。同时，要积极配合镇中心校开展新课程的校本培训，组织教师完成培训计划，积极承担并参与中川片区的教学研讨和培训活动，提高教师

对新课改的认识，学校还要加大 集体备课的力度，通过，说课、授课、评议、反思的方式，浓化教学研讨的氛围，对学校新课程的实施注入新的活力。

二、加强教学管理，严格考核，全面提高教育质量

学校工作要以教学工作为中心，质量是学校的生命线。为了提高教学质量，严格落实制度、计划，须从教案、上课、辅导、作业等方面狠抓课堂教学。

1、抓“备、上、批、辅”环节，提高课堂教学效果。

首先是备课。做到“一钻”、“三备”、“一签”。“一钻”：钻研新课标；“三备”：备教材、备学生、备教法；“一签”：要求教导处单周对全体教师的教案进行签阅，教研组长双周对本教研组教师的教案进行签阅。从双边活动、教学反馈、板书设计、组织教材上要求教师有特色、有创新，在教案设计中要充分体现新课程“合作、探究、交流”的要求，努力探求符合本校实际的，有特色的教案备写方式。

其次抓上课。要求教师精心设计教案，组织严密的教学，上好具有指导意义的优质课，改变课堂教学方式，提倡“参与式”教学，让课堂真正“新”起来。

再次抓作业批阅。对各科作业次数、错题更正、批阅质量、作业记载等严格要求，做到批阅认真、细心，批语中肯，质量高，对学生有指导作用；另外在作业中，还要特别提出提高学生动手实践能力的要求，改变原先的作业布置方式。

此外抓辅导。利用课余时间辅导学生是课堂授课，知识消化的补充，今后在要求教师落实培优补差计划，分类指导，面向全体的同时，还要求教师将集体辅导和个别辅导相结合，课内辅导和课外辅导相结合，让学生的练和教师的辅导有机结合了起来，从而达到了提高教学成绩的目标。

2、重视教研活动，给教学注入活力

（1）抓教研。落实教研计划，学习教育理论，加强教研改革，提高理论水平，改进教学方法是今后我们教研工作的目标，教导处要认真组织教师听课、评课，不断实践，总结经验，撰写教研论文。

（2）优化课堂教学管理，加强教学交流。课堂教学是实施素质教育的主渠道，因此，构建以学生自主学习为主，以发展需要为中心的课堂教学新模式尤为重要。选拔教学能力强，水平高的骨干教师进行观摩课教学，互相学习，加强交流，以浓化我校的教研氛围。

（3）通过丰富的活动，激发学生兴趣，提高教学质量。

实施素质教育就是要使学生的整体素质得到提高，使他们学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会创造。在实施素质教育的过程中，我们要开展一系列丰富的活动，这些活动要面向全体学生，激发学生的学习兴趣，培养

了学生的能力，培养学生积极向上、热爱生活、团结活泼的优秀品质和高昂争先的学习积极性。

三、加强班级管理，提高学生的学习积级性

班级工作是学校工作的一个重要方面，是对学生最直接的教育工作，因此，严格要求班主任老师认真履行职责，对学生要有爱心。要把能力强，责任感强的教师安排到班主任的工作岗位上。同时要求班主任要定期召开班会，分析现状，提出建议，热爱学生，关心学生生活，建立良好的师生关系，做到“严、爱、勤、实”。

四、加强安全管理和体育卫生工作

安全管理一直是学校管理的重头戏，学校管理工作在安全方面要加大力度。在成立安全管理领导小组的基础上，健全细化安全管理制度，签订安全目标管理责任书，要定期对学生进行安全知识宣传和安全专题教育，并定期和不定期对饮食、住宿、交通、用火用电安全情况进行检查，消除安全隐患，增强师生的安全意识。

拥有一个健康的身体，是搞好学习的一个重要保证，学校要加强对“两操”、“一活动”的管理，增强师生的体质，活跃校园气氛，另外还要组织开展系列体育竞赛活动，锻炼师生的体质和意志。

以上是我在参加培训后对学校工作的一点反思，不妥之处请各位同仁指正。