张家川小学薄弱学校办学条件项目规划

第一篇：张家川小学薄弱学校办学条件项目规划

渭源县大安乡张家川小学全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规

划

编写人：李平

校对人：李平

审核人：李永林

负责人：李永林

2014年3月10日

张家川小学薄弱学校办学条件项目规划

一、现状分析

我校为六年制完全小学，在校学生27人，教师5人，位于大安乡政府西15公里处，覆盖全村6个社，总人口1008人，学校招生半径为5公里。

我校占地面积为5000平方米，其中砖混结构教室共六间，面积为280平方米，其余土木结构教办室面积为165平方米，土木结构厕所42平方米。均属危房。学校办学条件差，无教学辅助用房、食堂、锅炉房、浴室等设施设备，课桌椅陈旧，有的甚至无法使用。学校无科学实验仪器设备，音体美器材较少，不符合国家规定。图书生均册数符合国家规定但内容陈旧无法满足学生阅读要求。

二、规划目标及主要任务

（一）、规划目标

到2018年，通过努力，将完成薄弱学校校舍建设、技术装备等硬件建设任务，使我校基础设施条件明显改善。预计全村人口将达到1100人，预计适龄儿童数为40人，学校在校教师将达到2人，生均建筑面积将达到国家规定的7.85平方米，将完善教学辅助用房，建成一间符合国家规定的锅炉房，满足基本的生活需求。新购置图书、科学实验器材、完善音体美器材，让学生能够在德、智、体、美、劳各个方面得到全面发展，学校管理水平和教育质量会明显提高，基本实现学校办学条件标准化，为满足“九年义务教育”奠定基础。

（二）、规划任务

根据以上所述为基本实现我校办学条件标准化，拟申请支持的项目数量、建设规模及需购置教学设施设备数量如下：

拟定于2016年拆除危房校舍面积314平方米。新建教室及辅助用房314平方米。配置3万元的教学仪器设施和4.3万元的学生音体美用品。再配置2台办公电脑、图书250套，添置2万元的厨房设备。课桌椅13套。

另将学校运动场2500平方米，内建一个篮球场地和一个排球场，一个足球场。修建校围墙250米。

三、资金和进度安排

总投资189.245万元，其中拆除重建78.5万元，体育运动场75万元，校围墙25万元，新增教学设施10.75万元，其中课桌椅0.195万元，教学仪器3万元。音体美器材4.3万元，计算机1万元，图书0.25万元，厨房设备2万元。资金来源全部申请中央资金。

2016年计划安排投资189.245万元.四、保障措施

1、统一思想，提高认识。实施义务教育薄弱学校改造和建设是今后一个时期教育工作的一项重要任务。全体教师必须统一思想，提高认识，充分认识义务教育薄弱学校改造建设工作的重要性、必要性和紧迫性，把义务教育薄弱学校建设摆到日常工作的重要位置。

2、加大投入，确保资金落实，落实资金是义务教育薄弱学校建设的重要保证。认真使用各类资金，使其在推进义务教育薄弱学校建

设中充分发挥作用。

3、加强管理，确保资金效益最大化。学校办学条件得到改善后，首先要达到学校标准化建设标准，以此为契机，推进标准化学校建设进程。

4、加强学校领导班子建设。

5、要大力加强学校教师队伍建设。

6、要以规范办学行为为切入点，提升学校教育教学质量。

五、实施方案

1、成立领导小组

以校长李永林同志为组长，全权负责本项目的规划及落实，全体教师为组员，积极配合组长的各项工作，努力早日实现学校办学条件标准化。

2、各项具体工作安排

（1）、图书管理：新图书的采购由全体教师讨论书目，专人采购。由图书室管理员进行登记、分类管理。

（2）、校舍建筑及生活用房建设：由校长负责，集体招标，将学生洗浴室、锅炉房、卫生室等建成符合国家标准的生活及辅助用房。

（3）、教学仪器设施设备及音体美器材：由校长负责，专业人员采购。采购后由器材室管理员进行登记管理。

附：

《张家川小学平面图》

《张家川小学规划图》

《甘肃省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划-2013年现状情况表》

《甘肃省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划-2018年规划情况表》

《甘肃省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划-计划投资情况表》

第二篇：二台小学薄弱学校改造计划项目规划

水城县新街乡二台小学 薄弱学校改造计划项目规划

根据《省教育厅关于编制农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划（2014-2018年）的预通知》（黔教计发[2014]10号）文件精神，实施“十二·五”农村义务教育薄弱学校改造规划，是深入贯彻落实科学发展观，促进义务教育均衡发展的重大举措。集中力量改造农村义务教育薄弱学校，以解决义务教育发展面临的薄弱环节和突出问题,对于全面推进素质教育，缩小减少教育发展差距，推动基本服务均等化，具有十分重大的意义。现结合我校实际，制定规划如下：

一、现状分析

二台小学占地1135平方米，其中体育活动场地420平方米，校舍建筑面积410平方米，生均校舍建筑面积2.9平方米，普通教室6间、300平方米。

我校服务半径人口数1320人。

现有教职工5人，专科学历1人，中师学历4人。有小学高级教师2人，小学一级教师3人，师生比1：13.8。全校现有5个年级5个班69个学生，平均班额13.8人，其中女生33人，少数民族学生36人，一年级13人，二年级13人，三年级11人，四年级18人，五年级14人，在本校就读的留守儿童20人。

全校现有图书1750册，生均25册，本学期以来生均借阅3册。本学期分组实验率达90%，演示实验率达95.8%，教师自制教具10件。音乐器材一套，美术器材一套，体育器材一套。计算机1台。

二、规划目标及主要任务

（一）规划目标

1、到2018年的建设总体目标。

一是按县局工程办规划建设好满足需要的教育教学设施，解决长途走读、“大班额”等突出问题,通过改善教学环境，进一步完善学校教学设施，全面提升学校教育教学质量和整体办学水平，促进教育均衡协调发展。

12、支持项目及购置数量

基本设施以上级相关部门的规划为准，教育教学设备按相应标准配备，教师培训经费每年不少于5000元/人，校园绿化美化文化建设按统一规划进行。

三、资金和进度安排 按县局统一安排为准。

四、保障措施

二台小学将成立薄弱学校改造项目工作领导小组，组长姚洪壮，成员为熊攀贵、肖强、赵光会、赵朝高。领导小组严格按上级主管部门要求做好薄弱学校改造项目相关工作，同时制定出规划执行、资金使用、项目管理、评估验收等相关制度，并在项目实施过程中进行贯彻落实。

水城县新街乡二台小学 二0一四年一月十七日

第三篇：薄弱学校改造项目规划

临洮县Х镇Х学校校舍建设项目计划书

一、现状分析

临洮县Х镇Х学校始建于Х年，位于Х镇Х村，是一所九年一贯制学校（独立初中/乡镇中心小学/村级小学/教学点/完全中学），学校占地面积Х平方米，校舍建筑面积Х平方米，现有教职工Х人，教学班Х个，在校学生Х人。学校现有危房Х平方米，对照《甘肃省义务教育学校办学基本标准》存在的主要问题有……，制约着学校教育教学工作的正常开展，需要扩建。

二、规划目标及主要任务

计划新建教学及教学辅助用房Х幢Х平方米，其中普通教室Х平方米，教学及教学辅助用房Х平方米；新建生活服务用房Х幢Х平方米，其中学生宿舍Х平方米，学生食堂Х平方米，学生厕所Х平方米，锅炉房Х平方米，学生浴室Х平方米，卫生室Х平方米；新建行政办公用房Х幢Х平方米；新建教室住房Х幢Х套Х平方米，共计建筑面积Х平方米。建设塑胶运动场Х个Х平方米。

三、资金和进度安排

新建校舍每平方米按2500元计算，需资金Х万元；建设塑胶运动场每平方米按300元计算，需资金Х万元,以上共需资金Х万元。该项目计划于Х年开始实施至Х年底完成。

四、保障措施

1、加强组织领导

学校将成立全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件Х学校项目规划建设领导小组，安排相对固定的专门人员，明确责任分工，形成完善有效的项目规划建设实施机制。

2、健全项目实施监管机制

学校将严格遵守项目基本建设程序，认真履行项目法人职责，对项目前期工作、招投标、资金拨付、工程质量、进度控制等环节加强监督和管理，保证项目实施工作的顺利开展。

五、项目效益

该项目完成后，我校基本办学条件将得到极大改善，能完全满足片区群众子女的入学需求，广大师生将有一个比较良好的学习和工作环境，为全面提高教育教学质量及办学效益创造基本保障。

第四篇：学校办学规划

学校办学规划

（2012年—2014年）第一部分发展背景分析

一、学校概况

我校现有学生1293人，班级30个，生源呈稳定增长趋势，教职工103人，其中84.5%以上为大专学历。学校校舍于2011年进行了重新扩建，目前各功能室设置比较齐全。教师队伍整体素质较高，师德师风正，拥有省、市级学科骨干15人，承担过各种科研主持的有2人。学校教学质量有较大的提高。德育工作开展比较有效，班风正、学风浓。学校办学水平有显著的提升。

二、发展优势

1、我校生源呈稳中有升的发展趋势，学校领导班子年富力强、善于思考、精于管理、想大事、能创新、做实事、能干事；教师年轻化、有魄力、经验丰富、工作扎实，教育质量显著。这些都将成为学校可持续发展的内驱力。

2、我校地理位置的独特，靠近县城，为学校的可持续发展提供了顺势而行、乘势而上的良好机遇，为学校特色建设创造了有利的条件。

3、办学特色逐步凸现，特别是艺术这一块得到很好的发展，特色项目成果明显，促进了学生个性发展。

三、困难与挑战

1、教师对确立新理念，实施新课程的紧迫性认识不足，主动发 展的意识不够理想。

2、教育经费的投入相对不足，教学所必需的硬件设施严重滞后，阻碍了学校事业的发展。

3、学校教科研发展的水平滞后，不利于学校档次的提升。

第二部分指导思想和办学理念

今后三年，我校将努力践行科学发展观，结合地域优势，抓住国际旅游岛这一契机，贴近实际强化德育工作，构建学校特色文化，构建校本特色资源，进一步完善师生人格，彰显传统美德，进一步形成“刻苦学习，要求进步，关心集体，助人为乐，文明礼貌，遵守纪律”的良好风尚，使素质教育的实施落到实处，师生素养的提升落到实处。

牢固树立并积极实践“育人为本、严谨治校、敬业为乐、和谐发展”的办学理念。坚持面向全体学生，引导学生好学、乐学、思学、会学；尽力为教师的专业发展搭建舞台，让他们的长处得以发挥，做到人尽其能、人尽其职、人尽其才；积极打造学校特色，努力向省级规范化学校目标不断发展。

第三部分学校发展目标

一、总体目标

今后三年，继续深化新课程改革，全面实施素质教育，着力于学校文化内涵发展，精化细化学校制度管理，全面提升办学品位，把学校办成有自己特色的乡镇窗口学校，争取到2013年办成省级规范化学校。

二、具体目标

1、事业发展。以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的实施意见、海南省教育厅《关于印发〈海南省推进县域义务教育均衡发展的规划〉的通知》和《万宁市推进义务教育均衡发展规划》等文件精神为依据，健全德育、教学、科研、后勤服务等方面的规范管理，逐步形成精细务实的学校管理文化。规范办学，进一步完善安全设施、安全制度和安全工作台账，确保今后三年安全工作零事故；充分利用校园网络平台，推行网络环境下的信息交流、常规管理和校务管理。

2、教师发展。贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德建设活动。在教师中切实树立“三观”：事业观、生活观、价值观，把师德师风建设与评优评先、职称晋升、绩效工资的发放有机结合起来；加大对名优教师的培养力度，加强与兄弟学校的交流与合作，把校本培训与选派教师外出培训、网络培训结合起来；加强师徒结对的学习效率；切实做好退休教师的各项工作。用三年时间完成一轮班主任校本培训，进一步促进班主任队伍专业化发展；打造班级文化特色，进一步健全班主任学习制度和交流制度。做到“教学五认真”检查规范化、常态化，健全“学校——教研组——教师”三级科研网络，争取在三年内申报市级课题1个，教师课题参与率达30﹪，并且逐年提高成果质量。统计教科研成果，有成果教师占专任教师总数的50﹪。

3、学生发展。根据时代性、针对性、实效性的要求，构建德育工作的长效机制，完善德育工作，进一步健全学生综合素质评价机制； 加强学校德育室的规范建设，把心理健康教育落到实处；认真贯彻执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，三年内，学生违法事件发生率为零。

经过六年的环境熏陶、系统教育和规范自律，把学生培养成身体、心理健康，学习兴趣浓厚，行为习惯良好的好学生、好孩子、好公民。

4、特色发展。主要从课程特色、学校管理特色等领域深入探究。课程特色主要从艺术学科为主进行开发和培育，三年后在古筝、手工和绘画等特色课程上开发，形成稳定的、有成效的校本课程，培养特长学生。还要从其他学科开发特色课程，如：体育、大课间综合课程、学科实践课程等，开发学生的多方面潜在特长，培养学生的综合素质。还要在教学管理方面探索出科学的、符合学校人事、分配制度改革的个性化管理方法，形成鲜明的教学管理特色。

第四部分 分工作目标

2012年：

1、完善校园整体建设，对校园文化建设进行重新规划，确定新的文化主题，启动形象工程，坚持人文性和教育性，学校的常规管理工作进入良性循环轨道。

2、重新整理和制订完善教师发展性评价方案、队伍建设方案、学校考勤制度、教师奖惩制度等各项规章制度，初步形成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍。

3、加强校风、教风、学风、班风建设，并与学校工作、班级工作结合起来，落实到工作之中。

4、做好社会、家庭、学校三结合的教育网络，形成家长与老师、老师与学生、学校领导与教师之间互相沟通，共同管理，创造和谐文明校园。

5、加强师德教育，提高教师的政治素质和职业道德。制定完善学校师德工作实施方案，建立系统的教师政治学习网络，拓宽教师政治学习内容，特别是每学期开学初的师德教育和期末的法制教育，积极开展师德经验交流会。

6、强化师能训练，提高教师的业务素质。学校定期组织教育教学讲座，充分发挥专业引领来促使教师教育观念的转变，扩大教师的信息和视野；开展岗位练功活动、教学比赛活动、读书活动等。

7、以抓常规教学管理为主线，重过程管理。

8、初步建立学校特色课程领导小组，制定课程评价机制。领导小组由杨泽锋校长为组长，业务校长陈传武为副组长，中层领导任组员。

9、成立以校长为组长的质量监控领导小组，定期非定期对学科教学质量进行检测。

2013年：

1、以制度管理学校，提升管理的效能。

2、加大经费投入，充实学校软硬件资源，完善校园文化建设。

3、按照学校规划，争取上级经费，到2013年完善学生食堂建设和学生宿舍建设，把校园绿化、净化、美化。

4、进行教师发展性评价、名师队伍建设实施等工作，加强校本培训，加大骨干教师培养力度。初步建成一支具有创新能力、科研素质的教师队伍。

5、抓好学校的特色课程，以乐器古筝特色课程为基础，大力开展本地课程资源。

6、加强名师助教基地校建设，争取校外专家的专业引领，采取“请进来”的学习原则，将与专家的交流活动常态化。

7、加强校本研修工作，采取“走出去”的学习原则，积极鼓励教师参加全员培训和不同层次的学科培训。

8、建立教学质量监控体系指标和质量分析报告制度，采取定性与定量相结合的多元手段进行检测，教导处每月进行一次质量通报，分析调整教学活动。

9、帮助各级骨干确立不同层次的科研课题。使各项指标初步达到省级规范化学校的标准。

2014年：

1、校园文化建设具独特风貌，建成一支具创新能力的、科研型的教师队伍，形成一批较有影响的区域名师。课题研究成果有成效。教育教学质量在全市平行级学校居于领先地位，乐器古筝特色办学初具规模，学生全面发展，办学效益得到学生、家长、社会的广泛赞誉。

2、不断加大设施建设和活动经费的投入，确保特色课程实施的更有效。

3、抓住教师评聘结合的契机，深入调研，制定完善教学管理办法，并认真实施。

4、加强校本教研工作，在成熟稳定的模式下开展有主题的校本教研活动，全员参与研究。对重点培养对象实行培训倾斜，校本培训压担子，外出培训给机会、提级别，实践给平台。

5、树立良好的师表形象，制定教师礼仪规范，要求教师严以律己，对照执行，形成习惯、提升自身素质。

6、大力开展读书活动，成立校园读书节。经常开展师生读书汇报会，将读书活动与教师专业发展、学生的学科教学结合起来，养成终生读书习惯。

7、完成各班配置班班通工程，强化教师信息化技术培训，为教师熟练掌握与应用现代化教育学提供保障。建立数字化校园，尽最大努力为教师配备个人电脑。

8、积极开展校本教研主题向科研课题的升级研究，科研课题得以广泛推广。

9、经过三年的努力和巩固，要确保学校的各项指标达到省级规范化学校的标准，形成文化治校、文化育人的良好氛围。

第五部分基本策略：

规划的落实，需要学校做好组织保障工作，首先组织学校中层干部，教研组长认真学习，在教师中充分动员、宣传，使教师理解规划的实施对学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论和气氛。从 领导到教师要通过学习，反思与研讨，转变观念，形成新的教育观、道德观、课程观、教学观、科研观、管理观，为规划的实施提供坚实的保障。

1、组织保障

齐心合力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。校长对学校事务全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校工作；党支部发挥政治核心作用，支持校长履行行政管理职权，加强党员教育，让党员发挥模范带头作用，能够及时把优秀教师吸引到组织中来；学校工会要起好教师和行政的桥梁作用，及时向学校反映教师要求，向教师宣传学校要求，做到关心教师，丰富教师文化生活。

2、制度保障

学校本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。各科室目标明确，职权清晰、责任到人。学校将确实给予各科室相应的权利，避免有职无权、有权无职的现象存在。通过不断完善教代会制度、校务公开制度、岗位聘任制、绩效考核制度等各项制度，推进民主管理和规范管理。

3、后勤保障

加强后勤管理制度，使学校校产管理、财务管理走上规范有序的轨道，为推进教育改革创造条件。合理使用学校有限的办学资金，调整经费使用结构，保障办学条件、教育科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作顺利开展，避免资金使用上的无谓浪费和低效。

4、评估保障

为落实规划的实施，学校、年级要制定相应的、学期工作目标和计划，形成较详尽的计划方案体系，把规划内容落实到位。学校根据规划的内容，每学年评估，监督规划的实施，并及时调整、修订规划。

5、社会认同

学校发展规划的落实、发展目标的实现，离不开学校所在社区的支持。学校将虚心听取有识之士为学校的发展献计献策，进一步重视对外宣传工作，充分做好宣传，展示学校的经验、成绩和发展需求，通过家长学校的开办，从而让社会了解学校、认识学校、支持学校，推动学校与社会的和谐互动。

由于学校地处乡镇的实际困难，学校发展与目标的完成还有很大的差距，但我们力争将学校的远景规划与近期目标同师生的发展需要结合起来，始终以科学发展观为指导，坚持以人为本的发展为目标，科学管理、规范办学，创办人民满意的教育。学校定会越来越有特色，越来越有品味。真正成为一所具有农村特色的素质教育窗口。

第五篇：什张家学校三年规划

学校三年发展规划

田家寨什张家学校

2009年10月18日

青海省湟中县田家寨什张家学校三年发展规划

一、学校发展的情况分析

（一）、学校基本情况

我校位于湟中县田家寨镇下营村，是一所九年一贯制小学，新校址始建于1986年，原名“什张家中学”。2010年合班并校，将拉尕小学、流水沟小学、黄蒿台小学、窑洞小学几所学校的二——五年级学生并入，我校现成为一所九年一贯制寄宿学校，现有学生450人，教师31人，其中本科学历24人，专科5人，高中2人，县级骨干教师3名，镇级骨干教师5人，所有教师爱岗敬业，乐于奉献，提升教师专业发展的积极性很高。九年级、五年级均获教学质量进步奖，教学班12个，寄宿生184名。学校正处于规范发展阶段。学校占地面积 24600平方米，建筑面积 2180平方米，拥有30台学生电脑，14台教师办公电脑，各班室正在开通“数字班班通”工程，拥有图书1500000多册，生均约35册，各班建立了班级图书角。

（二）、可利用的资源

1、学生受地区的影响，学生淳朴、天真、憨厚、善良、尊重长辈、遵守学校规章制度、有良好的生活习惯，有易教育、培养。

2、教师具有地道的山里人气息，憨厚、善良、朴素、诚实、热爱家乡、热爱生活，同事间团结和睦，具有很强的上进心，有能吃苦，肯奉献的精神。

3、机遇：

①正赶上国家“两基”验收，②县教育局合班并校，调整教育平衡发展，在师资配备、项目投资方面力度大。

③受益于“香港救世军”集团的援助，各校配科学实验室、“数字班班通”。湟中县教育局正在建设校园网建设（光纤）。

④学生家长非常支持和理解学校布局调整，我校是片上保留的一所寄宿制学校，目前形成一校四点（教学点），实行完初联校管理的体制，办学规模逐步扩大。

⑤市级课题“如何提高学生的自主学习能力”正在我校实验。

⑥学校领导班子，精干、作风优良、能力强、有较强的创新意识，并且在教师中有很好的口碑。

⑦实行“提升明德小学教学质量”项目的机遇。

⑧书香校园初建，古诗文诵读已成习惯，校园布局绿化现已开始。

（三）、影响学校发展的主要问题

1、教师年龄老化，教学方法老套，学科骨干少，学校地处偏远，工作环境相对较差。

2、校本教研的水平相对较低，一定程度上制约着教师的专业发展。

三、学校的教育理念与发展的思路

1、办学理念

以提高教学质量为目标，以法治校，民主管理，营造人文环境，形成良好的校园文化，让教师教的幸福，学生学的成功。

2、总体目标

学校常规管理科学化、精细化，寄宿制管理具有特色。教学质量

稳步提高，五年级保持在片前三名，九年级保持在全县前15名。加快教师的专业发展，教学形成独特的风格，县级以上骨干教师达25%。书香型校园初建成效，学生有知有德，办成当地具有书香特色的农村寄宿制学校。

3、校训、校风、教风、学风

校训：诚信做人，文明勤奋

校风：健康活泼，成信文明

教风：敬业合作，热诚奉献

学风：求真乐学，好问多思

4、培养的学生目标

勤奋学习，善于思考，诚信做人，感恩长辈，养成良好生活、学习习惯、具有不敢落后的精神。

四、思路与措施

（一）学校管理

1、指导思想

以法治校，民主管理，以人为本，按章管理，以学校的发展目标为目标，发现的问题为出发点，重激励、鼓励完成各项任务。

2、方式方法

一切为学校发展，抓好日常管理的精细化，日常化。

3、要求

广泛征求教师的意见，完善管理制度，建立激励机制，考核奖励，特别是对学校的特殊贡献，要加重奖励。

（二）德育

1、指导思想

让学生知法、懂法、守法，遵守学校规章制度，感恩长辈、感恩老师、团结合作，和睦相处，家长满意的学生。

2、方法

以学生一日常规要求，班级评价，任课教师评价，按日、周、月、学期、学年综合评价督促学生良好习惯的形成，奖励学生在各个活动中的良好展示。

3、主要工作

（1）、开展主题班会，专题座谈会，（2）、举办各类活动竞赛，办各类板报，（3）、星级评价

（4）、读书活动

（三）师资队伍

1、指导思想

以培训、实践、提高、发展为环节，加快教师的专业成长，形成独到的教学风格，具有一定的校本教研能力，形成终身学习的习惯，打造一支学习型的教师队伍。

2、方法

积极参与各级各类学习培训，邀请教育专家专业引领，不断反思，鼓励教师不同形式的进修，创造机会外出学习参观。

3、主要工作

（1）建立教师专业成长档案，（2）进行能力层次认定，落实“三名”工程，（3）举办教学能手等的竞赛活动，（4）校本教研活动

（四）书香校园建设

1、目标

启动书香校园文化整体建设方案，营造书香校园的氛围，建设师生读书活动的制度和激励机制。

2、策略

（1）新建乒乓球台，布局修整东楼前花园，载植苗木，教学区、生活区装贴校训、学风等，（2）按书香校园要求对校园绿化进行整体设计，（3）建设读书制度，倡导读书，安排一节读书课，（4）加强古诗文诵读，（5）加强班级图书角的建设，初步形成班级书香文化特色，（6）办好阅读栏、宣传栏、黑板报、手抄报、广播站等。、（五）教学科研

开齐课程，加强教学常规的过程管理，落实好市级课题《开展课前预习，培养自学能力》和民德实验项目，总结经验，撰写论文，开展好地方课程和综合课程，体现地方特色。